La Universidad Católica de Valencia-UCV [...]]]> El rector de la UCV, José Manuel Pagán informa a la Consellera de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital, Carolina Pascual. La medida incide en garantizar la actividad universitaria preservando la salud de la comunidad universitaria y el aprendizaje de los alumnos.

La Universidad Católica de Valencia-UCV suspende la docencia presencial a partir del próximo 28 de enero. Así lo ha anunciado el rector de la UCV, José Manuel Pagán tras reunir al Comité Científico UCV-COVID-19, en el que se ha analizado la situación actual de la incidencia acumulada de la pandemia, prestando especial atención a las nuevas variantes del virus y los efectos que están generando. 

El rector José Manuel Pagán ha informado de esta decisión a la Consellera de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital, Carolina Pascual, quien ha agradecido las medidas adoptadas por la UCV dada la evolución de la pandemia, así como las que se han venido desarrollando desde el inicio de la misma.  

El rector de la Universidad Católica de Valencia, José Manuel Pagán ha destacado que “todas las decisiones que hemos adoptado, adoptamos y adoptaremos buscan un doble objetivo: garantizar que la actividad universitaria se desarrolle con todas las garantías académicas y sanitarias, preservando la salud de toda la comunidad universitaria y el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos”.  

El rector ha manifestado que “la propuesta de la UCV es alinearse con la situación de la que alertan las autoridades sanitarias, y con ello la propuesta del Comité Científico UCV-COVID-19, integrado por docentes de la UCV y responsables en áreas sanitarias de hospitales de la Comunidad Valenciana, en atención a la situación de alta incidencia por la pandemia,  es minimizar los contactos grupales, así como posibles contactos durante los traslados en los transportes, y en este sentido, se propone la docencia no presencial, a excepción de aquellas actividades que necesariamente deban desarrollarse de manera presencial y para las que se extremarán las medidas de seguridad sanitaria”.    

La adopción de esta medida que ha sido comunicada a toda la comunidad universitaria, PDI, PAS, investigadores y alumnos, se iniciará el próximo jueves 28 de enero, con el inicio del segundo semestre, y se prolongará hasta el día 28 de febrero. 

El curso universitario se ha desarrollado en la Universidad Católica de Valencia (UCV), con normalidad, seguridad, y máxima presencialidad, “aulas espejo” y grupos alternos, para hacer frente a las circunstancias sanitarias. Ante la grave incidencia de la pandemia, la UCV da un paso más para garantizar la seguridad de los alumnos y de la comunidad universitaria en general, resituando la docencia en la no presencialidad. El resto de servicios se desarrollará con plena seguridad extremando, como se ha venido haciendo, las medidas para evitar la incidencia de la pandemia. 

A este respecto, la UCV  fue la primera universidad de la Comunidad Valenciana en obtener en todos sus Campus el sello de Espacio seguro verificado SGS Disinfection Monitored,  certificando  la calidad de los procesos de limpieza, desinfección e higienización. La UCV mantiene el llamamiento a la concienciación también fuera de los espacios de la UCV, de las medidas preventivas más efectivas: distanciamiento físico, uso de mascarilla permanente e higiene de manos, además de la ventilación de espacios. 

La Universidad Católica de Valencia (UCV) ocupa la posición de liderazgo en Enseñanza y Aprendizaje, superando al resto de las universidades públicas y privadas de la Comunidad Valenciana como confirma el último ranking elaborado por la Fundación Conocimiento y Desarrollo (CyD), que compara la calidad de las universidades españolas. 

Fuente: Universidad Católica de Valencia

Florida Universitària estará presente en la próxima edición del Campeonato Autonómico de Habilidades de Formación Profesional (Skills CV) con dos [...]]]> Dos equipos de Mecatrónica y uno de Videojuegos de Florida Universitària participan en esta cita autonómica para seleccionar al mejor alumnado de diferentes especialidades de Formación Profesional

Florida Universitària estará presente en la próxima edición del Campeonato Autonómico de Habilidades de Formación Profesional (Skills CV) con dos equipos de Mecatrónica y un alumno del ámbito de Videojuegos. Estos campeonatos se organizan a nivel autonómico, para seleccionar al mejor alumnado de diferentes especialidades de Formación Profesional.

Los objetivos principales de este campeonato son: promocionar los estudios de Formación Profesional, estimular y motivar el alumnado, mejorando así la calidad de la Formación Profesional, reconocer la tarea del profesorado de Formación Profesional, así como crear un punto de encuentro entre profesionales, profesorado y alumnado (futuros y futuras profesionales) fomentando así buenas relaciones entre ellos.

Las pruebas se celebrarán en Alicante, en el IES Antonio José Cavanilles los días 23, 24 y 25 de marzo. Los equipos participantes de Mecatrónica son: los dos equipos de Florida Universitària, un equipo del IES Eduardo Merello, un equipo del IES Pozo Claro y dos equipos del IES Antonio José Cavanilles.

Por Florida acudirán, por el Grupo 1 de Mecatrónica, el tutor Alfred Peyró y los alumnos Juan Olmos y Abel Sanmartín. Y por el Grupo 2, el tutor Salvador Matoses con los alumnos Ismael González y Jorge Del Valle. “Se trata de una gran oportunidad para los alumnos de disfrutar de un magnífico encuentro de Formación Profesional que recordarán por siempre jamás”, comenta el profesor de Florida Universitària Salvador Matoses.

En el ámbito de videojuegos participará el alumno de primer ciclo Joan Belda, que asistirá con el coach y profesor de Florida Universitària, José Manuel Guervara.

Fuente: Florida Universitària

La [...]]]> El acuerdo con la fundación sin ánimo de lucro de la Universidad de Cambridge permitirá el acceso a esta prueba a través de su Centre d´Idiomes. Linguaskill es un test multinivel que ofrece una solución rápida, precisa y fiable, cuyos resultados están disponibles en 48 horas

La Universitat de València ofrecerá a través de su Centre d´Idiomes el test de inglés por ordenador Linguaskill, de Cambridge Assessment English, fundación sin ánimo de lucro de la Universidad de Cambridge. Ambas organizaciones han firmado un acuerdo de colaboración por el que los alumnos que quieren graduarse, acceder a becas (Erasmus, ICEX, la Caixa…) o cursos de posgrado puedan acceder desde la propia Universitat a este examen. El centro también ofrece la modalidad “desde casa” para aquellos alumnos que deseen realizar la prueba desde sus domicilios.

En el acto de la firma han estado presentes José Andrés Martínez Luciano, director del Centre d´Idiomes de la Universitat de València, y Alan Cosgrove, responsable de la zona valenciana de Cambridge. “Con Linguaskill deseamos mostrar a los estudiantes universitarios que Cambridge English está a su lado para ofrecerles soluciones a sus problemas reales; en el caso concreto de la Universitat de València, para ayudarles a obtener becas o sus títulos de grado. Agradecemos al Centre d´Idiomes su esfuerzo por dar a conocer a sus alumnos un test por ordenador que acredita el nivel de inglés de manera rápida y rigurosa”, dijo Alan Cosgrove.

“Las necesidades de acreditación de idiomas para los estudiantes universitarios cambian con la propia evolución de la enseñanza superior y con los retos con los que se encontrarán al graduarse. Por eso, ofrecer un test de inglés que responda a este nuevo contexto, y que haya sido incluso capaz de adaptarse a estos tiempos de pandemia, era muy importante para nuestro Centre d´Idiomes”, dijo José Andrés Martínez Luciano.

Linguaskill es un test de inglés por ordenador que busca aportar soluciones a aquellos universitarios que necesitan acreditar su nivel de inglés de manera urgente para optar a una beca, obtener el grado universitario o acceder a un posgrado. Se trata de un test que ofrece una solución de fácil acceso cuyos resultados están disponibles en un plazo de 48 horas. El examen evalúa desde un nivel inicial A1 hasta el C1 o superior y está reconocido por CRUE (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas) y ACLES (Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior); además, tiene un gran impacto internacional al estar presente en más de 50 países.

Otra ventaja es que es un test adaptativo soportado por inteligencia artificial, lo que permite ajustar la dificultad de las preguntas en función del nivel de inglés de la persona que lo realiza. Cambridge ha desarrollado también la versión “desde casa” para ofrecer a los candidatos la posibilidad de hacerlo desde su domicilio. Además, el test puede hacerse por módulos Reading & Listening (combinados), Speaking y Writing, que pueden volver a repetirse en un plazo de tres meses y por separado para mejorar los resultados.

Para más información:

• www.cambridgeenglish.es

Fuente: Cambridge English

El Centro de Tecnificación del Circuit Ricardo Tormo ha convocado las becas para participar en el curso 2021-2022 en [...]]]> El CETDM es el único centro de tecnificación deportiva del motor en España. Los pilotos podrán optar por primera vez a becas académico-deportivas y a becas solo deportivas

El Centro de Tecnificación del Circuit Ricardo Tormo ha convocado las becas para participar en el curso 2021-2022 en sus programas de formación para jóvenes pilotos de automovilismo de velocidad.

Por primera vez se ofrecen no solo becas académico-deportivas para ayudar a los pilotos a compaginar su formación deportiva con su formación académica, además, se pone sobre la mesa un programa de tecnificación exclusivamente deportivo en régimen externo, de forma que los pilotos no tendrán que residir en el Centro Educativo de Cheste y podrán contar con el soporte del CETDM dentro de un programa de entrenamientos técnicos, físicos y psicológicos.

Los requisitos para acceder a los programas de tecnificación están expresados en la convocatoria de las becas, que están destinadas a pilotos con licencia federativa en vigor y avalados por su palmarés y su proyecto deportivo. Los interesados tendrán que presentar las solicitudes antes del 25 de marzo en el caso de las becas deportivas y del 30 de abril para las académico-deportivas.

Se ofrecen un total de ocho plazas destinadas a tecnificar a los mejores pilotos nacionales, respetando el 50 % de las becas a los pilotos de la Comunitat Valenciana. Todas las becas tendrán una duración de dos años.

Entre los solicitantes, que deberán enviar sus propuestas al CETDM o a la Real Federación Española de Automovilismo, se realizará una preselección de los mejores pilotos, que tendrán que pasar por unas pruebas físicas y unas pruebas de ‘karting’ en las instalaciones del Circuit Ricardo Tormo antes de ser admitidos en los programas de tecnificación del CETDM.

Estas pruebas serán evaluadas por un comité del Centro de Tecnificación del Circuit Ricardo Tormo formado por el director general del Deporte de la Generalitat Valenciana, el director del CETDM, el presidente de la Real Federación Española de Automovilismo, el presidente de la Federación de Automovilismo de la Comunidad Valenciana y el director técnico del CETDM.

Actualmente hay cinco pilotos en el Centro de Tecnificación del Circuit, la valenciana Nerea Martí, que esta temporada afronta su estreno en las W Series, el más potente campeonato femenino de monoplazas; el barcelonés Quique Bordás y el ilicitano Dani Maciá que competirán en la Fórmula 4 española y los pilotos de ‘karting’, Daniel Briz, de Alicante y, Clarissa Dervic, nacida en Tenerife.

El CETDM es el único centro de tecnificación especializado en deportes del motor en España y cuenta con el aval del Consejo Superior de Deportes y de la Real Federación Española de Automovilismo.

Fuente: Generalitat Valenciana

Todas las tecnologías integradas en este sistema de cogeneración alimentado por hidrógeno “verde” se testan en [...]]]> El hidrógeno “verde” se genera mediante un electrolizador, a partir de agua, empleando energía solar fotovoltaica, y con él se alimenta el sistema de cogeneración de electricidad y calor necesarios para un hogar convencional

Todas las tecnologías integradas en este sistema de cogeneración alimentado por hidrógeno “verde” se testan en el prototipo de vivienda de consumo de energía casi nula SMLsystem de la CEU UCH, como banco de pruebas del proyecto

El hidrógeno es uno de los combustibles limpios por excelencia, ya que el único “residuo” que genera cuando se emplea como combustible es agua. El hidrógeno “verde”, en concreto, es aquel que se produce empleando energías renovables, también limpias, para obtenerlo a partir del agua. El Gobierno español ha decidido impulsar su uso con la reciente aprobación de la Hoja de Ruta del Hidrógeno Verde. Un ámbito en el que el Grupo de Investigación TecEner de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia trabaja desde hace ya una década, desarrollando aplicaciones basadas en hidrógeno como fuente de energía limpia en distintos proyectos.

Uno de ellos consiste en la producción de hidrógeno mediante electrólisis, es decir, rompiendo moléculas de agua para extraer el hidrógeno de ella, empleando en el proceso otra energía limpia: la solar fotovoltaica. El “hidrógeno verde” así obtenido sirve para alimentar una pila PEM de alta temperatura, similar a una batería, que produce mediante cogeneración la electricidad y el calor que necesita una vivienda tipo.

Durante sus diez años de trabajo en distintas aplicaciones del hidrógeno, el Grupo TecEner de la CEU UCH ha desarrollado varios proyectos, como un prototipo de vehículo eléctrico terrestre y un vehículo aéreo no tripulado tipo UAV. Desde hace cinco años, trabajan en el uso “doméstico” del hidrógeno y en su producción “verde” para satisfacer las necesidades energéticas de viviendas y edificios. El proyecto de la CEU UCH cuenta desde 2015 con financiación del Programa Estatal de I+D+i español y se desarrolla de forma conjunta con otros dos centros de investigación: el LIFTEC-CSIC-UniZar y el IRII-CSIC-UPC.

Tres tecnologías eficientes: electrólisis, pila de combustible y cogeneración

Según explica el profesor de la CEU UCH Jordi Renau, investigador del Grupo TecEner, el proyecto combina tres tipos de tecnologías energéticas innovadoras. Por un lado, aplica energía solar fotovoltaica para la producción de “hidrógeno verde” mediante electrólisis, separando las moléculas de agua mediante una corriente eléctrica, con una instalación que puede integrarse en cualquier edificio. Por otro, desarrollan un tipo de batería de alta eficiencia -una pila de combustible de tipo PEM de alta temperatura- que, alimentada por el hidrógeno, puede cogenerar la electricidad y el calor necesarios para una vivienda aislada o para un grupo de viviendas.

Por último, trabajan también en la adaptación de la cogeneración energética, propia de la industria, a la escala de las necesidades de los hogares convencionales, ya sea en una sola vivienda independiente o en un edificio de viviendas, para oficinas u otros usos. Todo ello, utilizando como banco de pruebas el prototipo de vivienda de consumo de energía casi nulo SMLsystem, desarrollada por profesores y estudiantes de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de CEU UCH en Valencia.

El Grupo TecEner de la Universidad CEU Cardenal Herrera está integrado por los investigadores Fernando Sánchez, Jordi Renau, Antonio Real, Víctor García Peñas, Luis Doménech, Pedro Verdejo, Alberto Giménez, Vicente Aparicio y José Vicente Navarro. Junto a ellos, desarrollan este proyecto miembros del Laboratorio de Investigación en Fluidodinámica y Tecnologías de la Combustión (LIFTEC), del CSIC y la Universidad de Zaragoza, y miembros del Instituto de Robótica e Informática Industrial (IRII), participado por el CSIC y la Universidad Politécnica de Cataluña.

Fuente: Universidad CEU Cardenal Herrera

La Generalitat, a través de las conselleries de Hacienda y Modelo Económico y de Educación, Cultura y Deporte, ha tramitado un nuevo [...]]]> El objetivo es que los cerca de 1.650 centros públicos cuenten con conexión de fibra óptica con un ancho de banda de hasta 300 Mbps.

La Generalitat, a través de las conselleries de Hacienda y Modelo Económico y de Educación, Cultura y Deporte, ha tramitado un nuevo contrato para la ampliación del ancho de banda en centros educativos públicos para mejorar la conectividad en las aulas y aplicar de forma eficaz las TIC en las metodologías educativas.

En concreto, los centros que aún no contaban con fibra o 300 Mbps verán mejorada su conexión a Internet incrementado su ancho de banda hasta ese mínimo, con la posibilidad de ser aumentado en el que caso de que algún centro así lo requiera por sus características y necesidades de tráfico.

El nuevo contrato complementa las actuaciones que ya se estaban llevando a cabo en materia de conectividad y ampliación del ancho de banda en algunos centros de la Comunitat. El objetivo es que, durante el curso 2020-2021, todos los centros educativos públicos, cerca de 1.650, cuenten con una conexión a Internet con fibra de banda ancha de 300 Mbps, fácilmente ampliable si es necesario y así se solicita.

El contrato tiene un coste total de 2.407.900,00 euros, IVA incluido, que la empresa adjudicataria, Telefónica, debe ejecutar en un plazo de 5 meses, para actuar sobre un total de 1.663 sedes: 603 pertenecientes a la provincia de Alicante, 268 a la de Castellón y 732 a València.

Hasta este momento, el 94% de los centros educativos contaba con un servicio de Internet de banda ancha de 100 Mbps y algunos no contaban todavía con fibra óptica debido a su emplazamiento. Este proceso completa la mejora del servicio y la ampliación del ancho de banda, de forma generalizada, en la totalidad de centros públicos del sistema educativo valenciano.

De esta forma, el próximo curso, aproximadamente, 600.000 alumnos y su profesorado se beneficiarán de esta mejora en los centros que imparten enseñanzas obligatorias (CEIP, CEP, CEE, CRA, IES, SES, CEED), además de otros como escuelas infantiles públicas, los centros integrados públicos de Formación Profesional (CIPFP), centros de Formación de Personas Adultas (FPA), los CEFIRE, los servicios psicopedagógicos (SPE), las escuelas oficiales de idiomas, los conservatorios profesionales de música y danza y los centros del ISEACV, dependientes estos últimos de la Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital.

El director general de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, José Manuel García Duarte, ha destacado la importancia de esta iniciativa, «ya que la velocidad de Internet y una buena conectividad son factores determinantes para la digitalización de los centros educativos y para la educación a distancia». García Duarte ha recordado que, «si bien Internet nos facilitaba introducir metodologías innovadoras en las aulas, ahora se ha convertido en una herramienta indispensable para garantizar el derecho a la Educación de nuestros alumnos al tiempo que preservamos su salud», ha añadido.

Además, «la fibra dotará a todos los centros de una mejor transmisión de datos y la posibilidad de conectar muchos equipos sin reducir la velocidad, minimizando las interferencias y los cortes de conexión y mejorando la seguridad de la red y la calidad de video y sonido». «Si pensamos en el uso que damos a las videoconferencias, por ejemplo, estas mejoras van a facilitar considerablemente el día a día de alumnos y docentes», ha indicado.

Esta medida se suma al objetivo de modernización en TIC y digitalización de los centros educativos, que ha impulsado la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte y que cuenta ya con otras acciones como la dotación de cerca de 80.000 dispositivos móviles, entre tabletas y ordenadores, para trabajar en las aulas y la implantación progresiva de nuevas herramientas TIC de trabajo colaborativo.

Estas nuevas herramientas permiten la agilización de trámites entre los centros y las familias para desburocratizar la gestión de los centros, la mejora de las destrezas en la utilización de materiales digitales para el aprendizaje en el aula y el fomento de herramientas digitales colaborativas de trabajo y coordinación telemática.

Fuente: Generalitat Valenciana

Ha pasado más de un año desde el inicio de un acontecimiento histórico que cambió las reglas tal y como las conocíamos. La pandemia ha obligado [...]]]> Generación ESIC vuelve el próximo 13 de febrero en formato online, con la participación de TikTok, Samsung y McDonald’s, entre otros

Ha pasado más de un año desde el inicio de un acontecimiento histórico que cambió las reglas tal y como las conocíamos. La pandemia ha obligado a todos a repensar y reinventarse para adaptarse a un nuevo escenario, tanto a nivel personal como, especialmente, a nivel laboral. Las profesiones más demandadas han cambiado y las características que las empresas buscan en los trabajadores también, siendo el pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la resolución de problemas tres de las más solicitadas.

Para que los jóvenes conozcan de primera mano el día a día de algunas de estas profesiones, ESIC Business & Marketing School celebra una nueva edición de Generación ESIC el próximo 13 de febrero, de 11 a 13.30h. Bajo el lema “Hoy decides qué estudiar. Mañana harás lo que sueñas”, profesionales de reconocidas empresas internacionales se reunirán con los jóvenes en un evento online, con el objetivo de ayudarles a conocer mejor el mundo de la empresa, el marketing y el digital business, así como las profesiones más demandadas para trabajar en el futuro.

Entre los ponentes de este año, se encuentran Esther Morell, Creative & Social Marketing Manager SEIB de Samsung; Ana Gómez, Head of Agencies ES y PT de TikTok; Alejandro Campos Ruis, Account Manager Amazon Web Services; Agnes del Olmo, planner estratégico y directora de cuentas de Pixel and Pixel Marketing and Design Solutions; Fátima Mrimou, Ejecutiva de Cuentas en Pixel & Pixel o Paloma Cabral, Directora de Relaciones Institucionales y Comunicación de McDonald’s.

Además, tendrá lugar una mesa redonda enfocada al emprendimiento. Para derribar los mitos y leyendas en esta área, contaremos con la presencia de Pedro Clavería, co-CEO y co-Founder en Playtomic; Luis Jiménez, co-fundador de Tipitent y Hugo Rodríguez de Prada, co-fundador de Grosso Napoletano.

Fuente: ESIC Business & Marketing School