El vídeo és obra d'en Marc Planas de Inmatge, ha estat finançat per l'OCD, i hi apareixen tallers realitzats amb l'escola Veïnat durant el segon any del projecte.

La sessió 3 del projecte TIC TAC va ser molt divertida. Els nens i nenes van acabar les slideshows que havien començat a fer amb l'Scratch durant la sessió anterior. Van gravar les seves veus, van acabar la programació i van penjar els projectes a Internet.

En una segona part, vam projectar les slideshows de cada grup, buscant-les primer a la pàgina scratch.mit.edu. Els nens van explicar-se què havien après, com en la següent foto, on l'Aida del Dalmau Carles explicava a la resta com havia programat la seva presentació.

Fent clic sobre la següent imatge podeu veure (i escoltar!) una de les slideshows que van fer, en aquest cas sobre el clima tropical (tarda una estoneta a carregar-se).

La tercera part del taller va comptar amb la col·laboració d'un membre de Vicorob, en Ferran Roure, que va fer una demostració musical amb la tenora, va explicar com funciona l'instrument, i tot seguit va conduir una activitat amb l'Scratch, on els nens tocaven diferents instruments virtuals de forma sincronitzada. Finalment per grups van programar projectes on diferents personatges i instruments responien amb sons a les interaccions del ratolí o del teclat.

Durant la sessió 2 del projecte TIC TAC els nens i nenes van venir als nostres espais del Parc Científic i Tecnològic i van aprendre a programar slideshows fent servir l'Scratch. El tema que treballaven eren els climes de la península ibèrica, centrant-se cada grup en un dels climes, buscant-ne informació i fotografies a Internet, gravant-se les seves pròpies veus amb l'Scratch, i finalment programant un slideshow. Van acabar els projectes durant la tercera sessió, que aviat compartirem amb vosaltres.

A la segona part del taller, la Marta Peracaula va fer una càpsula científica. Primer els nens van mirar algunes animacions sobre com funcionen el dia i la nit, les estacions, les fases llunars, i un petit vídeo d'una teoria sobre la formació de la Lluna, i després, mitjançant un focus i uns globus que simulen la Terra i la Lluna, els nens van reproduir els moviments del planeta i el satèl·lit.

Aquest curs continuem treballant amb els mateixos nens i nenes de les escoles Veïnat de Salt i Dalmau Carles de Girona. La primera sessió d'aquest curs va combinar art i programació, en una activitat que vam anomenar "about me".

Després de la benvinguda, els nens van començar donant-se d'alta a la web de l'Scratch (scratch.mit.edu), així aquest any podrem anar compartint els projectes a Internet. També vam fer una mica de repàs ràpid per refrescar la memòria de com funciona l'Scratch, deixant que els nens tinguessin una estona per explorar l'entorn i jugar amb un projecte d'internet.

Seguidament vam fer una càpsula d'art, on els nens van haver de dibuixar-se un autoretrat (primer de memòria, i després fent servir un petit mirall). Després també vam mirar uns quants autoretrats famosos de pintors del segle XIX i XX (Gauguin i Matisse). L'objectiu d'aquesta càpsula era que els nens reflexionessin sobre com són, per tal d'enllaçar-ho amb la següent activitat amb Scratch: fer una animació (en grups) explicant qui són i com són a través de personatges de l'Scratch.

Tot seguit podeu veure una de les animacions clicant sobre la imatge que ve a continuació. Totes les fotos que acompanyen l'apunt són de les sessions amb les tres classes.

L'Ingràvid és el festival de cultura contemporània del nord de Catalunya, i pren principalment l’espai públic i la vida quotidiana a la ciutat com a lloc en el que esdevenir. A cada edició hi participen un munt d’artistes, ponents i altres agents culturals. I el què és més important hi participa un públic actiu, més nombrós edició rere edició.

En l'edició d'enguany, UdiGital.edu ha participat al festival conduint a l'espai Domo de la rambla de Figueres un taller de robots per a famílies. En concret vam fer un taller de robots LEGO Mindstorms, on van participar-hi pares i mares amb els seus fills. Després d'una breu introducció, els participants aplegats en 5 grups, van construir des de zero un robot LEGO i el van programar perquè fes algunes tasques senzilles: descriure una trajectòria geomètrica i navegar evitant obstacles.

L'experiència de treballar plegats adults i nens (com ja hem fet algun cop al MIBA - Museu d'Idees i Invents de Barcelona) va funcionar molt bé. 

Aquí podeu veure altres tallers de l'Ingràvid Familiar d'enguany.

De moment us deixem un petit resum de com vam tancar el curs passat, perquè havien quedat moltes activitats per explicar.

L'última sessió del projecte TIC TAC va ser un taller molt especial: "Llegendes de Girona", dissenyat i organitzat pel grup GRETICE de la UdG. Consistia en una gimcana pel barri vell, on els nens repartits en grups, feien servir tablets digitals amb realitat augmentada per localitzar els punts on hi ha alguna llegenda de Girona, llavors mitjançant els tablets havien de resoldre un petit enigma o joc relacionat amb aquella llegenda, per així aconseguir una pista. És a dir, un joc de pistes de tota la vida però posat al dia, amb la tecnologia més actual. Van participar-hi les escoles Dalmau Carles i Veïnat.

També vam tenir una sessió extra amb l'escola Veïnat, dintre del Fòrum Impulsa, on ens havien invitat a conduir un taller d'Scratch per a  nens. Els alumnes del Veïnat van programar una història col·laborativa amb Scratch, on els personatges saltaven d'un ordinador a l'altre. Un cop acabat el taller els nens van poder explicar què havien fet als Prínceps, que participaven al Fòrum Impulsa.

El projecte TIC TAC no es va acabar aquí, al juliol dos membres de UdiGital vam viatjar a Boston per a participar a la Scratch Conference 2012 del MIT Media Lab. Mesos abans ens havien acceptat una comunicació sobre el projecte TIC TAC, i vam anar a explicar tot el que havíem fet durant el segon semestre del curs passat amb les escoles Dalmau Carles i Veïnat. El projecte va tenir bona acollida i vam fer bons contactes europeus i americans per a futurs projectes de UdiGital.edu. A la conferència ens vam trobar amb dos catalans més que també presentaven els seus projectes al MIT: en Frank Sabaté i la Teresa Ferrer. A la foto ens podeu veure a tots quatre amb en Mitch Resnick, el líder del Lifelong Kindergarten al MIT Media Lab, un grup de recercar en el que ens hem inspirat molt al pensar el nostre projecte a Girona. 

Per acabar, també durant el juliol, vam participar en el Max Brain, un campament d'estiu de la casa de colònies Les Tallades (Vilanova de Sau), organitzat per British Summer. La col·laboració va consistir en un parell de tallers d'Scratch i LEGO Mindstorms a la casa de colònies, i una visita d'ells al Parc Científic i Tecnològic de la UdG. Totes aquestes activitats les vam realitzar en anglès.

En breu us expliquem els nous projectes!

Les dues escoles del Projecte TIC TAC han pogut estrenar un nova activitat de UdiGital.edu. Es tracta d'un Taller d'Imatge Astronòmica que coordina la Marta Peracaula.

El taller vol apropar el mètode científic als nens i les nenes, promoure que facin deduccions a partir d'observacions, i fer-los adonar de les relacions entre ciència i tecnologia.

Es comença amb una presentació sobre Galileu, on s'explica quin va ser el procés i el raonament que va seguir per descobrir els satèl·lits de Júpiter i descriure'n el moviment. Es parla d'altres descobriments, com els cràters de la lluna, i després s'expliquen les taques solars, i veient fotos del Sol de dies consecutius, els nens acaben deduint que l'astre gira sobre si mateix.

En aquest moment del taller es fa servir un aparell que permet observar el Sol sense fer-nos mal a la vista (el SolarScope), i els nens poden veure les taques solars d'aquell precís moment, i a més, veient com de difícil és anar seguint la imatge del Sol s'adonen de la rapidesa amb la que gira la Terra.

Un cop feta l'observació amb el SolarScope, els alumnes passen a l'aula d'informàtica, on agafen imatges del Sol de diferents dies consecutius proporcionades per la NASA, a partir de les fotografies munten un vídeo on es veu el sol girant, i compten quants dies tarden les taques des que apareixen per un costat fins que desapareixen per l'altre (mitja volta). D'aquesta manera, amb un simple càlcul final, acaben deduint el període de rotació del Sol.

En aquestes visites hi han participat diferents investigadors del centre: Pere Ridao, Marc Carreras, David Ribas, Emili Hernández, Xavier Cufí i Lluís Magí.

Els nens han pogut veure les instal·lacions, han vist la piscina des de sota, han xerrat amb alguns investigadors, i han conegut el robot Girona 500, l'Ictineu i l'Sparus. Algunes visites han tingut més sort que altres i han pogut veure robots dins de l'aigua en plena acció. També un dels grups va poder teleoperar un dels robotets submarins que construeixen els alumnes de batxillerat que participen als Tallers de Robòtica Submarina.

L'escola Veïnat de Salt va fer una sessió extra de robots LEGO Mindstorms dintre del Projecte TIC TAC. L'activitat va començar treballant amb el sensor d'ultrasons, amb l'objectiu de fer que el robot detectés obstacles i els evités.

Després, els nens i nenes van participar en una càpsula de creativitat, on a través de 3 artistes (Miró, Kline i Mondrian) es va reflexionar sobre el concepte de línia, i la seva importància en el món del dibuix i la pintura. L'última part de la sessió, lligada amb aquesta càpsula de creativitat, va consistir en afegir un rotulador al robot que ja tenien construït, i en fer que aquest dibuixés línies sobre fulls de paper.

Durant la segona sessió amb els robots LEGO Mindstorms, els nens i nenes del Projecte TIC TAC van aprendre a programar el sensor de llum, amb l'objectiu que el seu robot fos capaç de detectar colors i seguir línies.

La sessió va comptar amb una part de programació, però també amb una càpsula de creativitat, on es va explicar el concepte de contorn (a través de diferents objectes, com per exemple fent servir fulles), i després els nens van dibuixar sobre paper els circuits (contorns) que els robots haurien de seguir, van votar els que creien millors per grups, i van escalar-los i dibuixar-los amb cinta negra i blava sobre grans fulles de paper.

Finalment la feina va ser aconseguir que els robots seguissin els circuits que els mateixos nens havien dissenyat.