Bandung, 20 Desember 2024 – Kegiatan tahunan Korps Sukarela Palang Merah Indonesia Unit Universitas Pendidikan Indonesia (KSR PMI Unit UPI), yaitu Musyawarah Anggota (Musang), telah dilaksanakan dan dibuka hari jumat minggu ke-3 bulan Desember di Gedung Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Pendidikan Indonesia. Acara ini menjadi momentum penting bagi organisasi untuk melakukan evaluasi, refleksi, dan perencanaan strategis demi keberlanjutan yang lebih baik. Kegiatan ini menjadi sarana bagi para anggota untuk mengekspresikan segala ide dan tanggapan mengenai hal-hal yang telah dijalankan dalam satu periode kepengurusan maupun untuk kepengurusan selanjutnya.

"Adanya musyawarah anggota itu menandakan bahwa organisasi tersebut sehat," demikian disampaikan oleh Bapak Ace Kusnadi, sebagai perwakilan PMI Kota Bandung, saat memberikan sambutan dalam acara pembukaan. Ia juga menekankan tiga prinsip penting yang harus dipegang oleh setiap pemimpin dan pengurus organisasi: Setulus hati, Seluas pikiran, dan Sekuat tenaga, sebagai pedoman untuk mencapai tujuan bersama.

Acara pembukaan ini dihadiri oleh tamu undangan dari PMI Kota Bandung, KSR kota Bandung, KSR Perguruan Tinggi (PT), dan UKM sahabat. Forum Musyawarah Anggota yang ke-XXXVI ini memiliki peran strategis sebagai forum tertinggi dalam organisasi KSR PMI Unit UPI. Agenda utama meliputi:

1. Meninjau, membahas, dan mengesahkan Anggaran Dasar (AD), Anggaran Rumah Tangga (ART), dan Garis Besar Program Kerja (GBPK) KSR PMI Unit UPI.
2. Mengevaluasi kinerja kepengurusan periode sebelumnya, termasuk laporan pertanggungjawaban Mandataris Musyawarah Anggota XXXV.
3. Memberhentikan Mandataris dan Dewan Penasihat periode 2024, serta mengangkat Mandataris dan Dewan Penasihat baru untuk periode selanjutnya yaitu periode tahun 2025.

Musang ke-XXXVI ini diharapkan dapat menjadi wadah diskusi produktif serta melatih berpikir kritis bagi seluruh anggota untuk menyusun langkah-langkah strategis demi keberlanjutan organisasi yang lebih solid, terarah dan diharapkan lebih baik dari sebelumnya.

"Semoga kegiatan ini dapat menjadi tonggak sejarah dalam memperkuat sejarah KSR PMI unit UPI sebagai organisasi yang solid, adaptif, dan berintegritas," ujar Ananda Rizki selaku ketua pelaksana Musyawarah Anggota KSR PMI Unit UPI ke XXXVI. Dengan dorongan semangat dan arahan yang diberikan ketua pelaksana, diharapkan Musyawarah Anggota kali ini mampu menghasilkan keputusan-keputusan yang membawa dampak positif bagi perkembangan organisasi serta memberikan kontribusi yang lebih besar kepada masyarakat.

Selamat bermusyawarah, dan diharapkan forum musyawarah yang dilaksanakan bisa membawa keberkahan dan manfaat bagi organisasi, anggota, dan masyarakat lainnya.

KSR PMI Unit UPI
Tiada Kata Berhenti Untuk Terus Berarti.

Bandung, 26 Desember 2024 - Edupreneur of Tomorrow: Innovate, Impact, and Inspire

Pada tahun 2024 ini, The Ambassador of Business Edupreneur memasuki penyelenggaraan yang ke-12, menandai lebih dari satu dekade dedikasi dalam mendukung generasi muda untuk mengembangkan potensi mereka di bidang kewirausahaan. Mengusung tema "Edupreneur of Tomorrow: Innovate, Impact, and Inspire" Program ini bertujuan menjadi wadah bagi para pelajar SMA/K dan mahasiswa yang memiliki ide bisnis kreatif atau telah memulai usaha inovatif. Dengan mengedepankan nilai-nilai inovasi, dampak positif, dan inspirasi, acara ini menciptakan ruang bagi generasi muda untuk berkolaborasi dalam mengembangkan potensi kewirausahaan mereka.

Puncak acara The Ambassador of Business Edupreneur hadir dalam dua kategori yang dirancang khusus untuk setiap tingkatan peserta. Tingkat SMA/K sukses digelar pada 26 November 2024, sementara kategori Universitas dilaksanakan setelahnya yaitu pada 14 Desember 2024. Kedua acara ini berlangsung di Auditorium FPEB Universitas Pendidikan Indonesia, Dengan keseluruhan rangkaian berjalan lancar dan penuh antusiasme.

Acara ini berlangsung meriah dengan kehadiran tamu undangan, juri, peserta, dan penonton yang turut memeriahkan suasana. Dengan semangat luar biasa, acara ini berhasil menarik lebih dari 2.220 partisipan. Sebanyak 130 kandidat terpilih sebagai pemenang, terbagi dalam berbagai nominasi.

Untuk tingkat SMA/K, terdapat lima nominasi: Best Business Model, Best Marketing Strategy, Best Innovation Product, dan Best Business Model (Business Running). Sementara itu, tingkat Universitas mencakup enam nominasi: Best Sustainable Business, Best Marketing Strategy, Best Management Finance, Best Innovation Product, Best Business Model, serta penghargaan utama, The Best of the Best of the 12th Ambassador 2024.

Penghargaan utama diraih oleh Soca Dj Ganda Saputra seorang siswa SMAN 1 Cisarua untuk kategori SMA/K dan Linda Fernanti, seorang mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pendidikan Indonesia, untuk kategori Universitas.

"Terima kasih banyak! Saya bersyukur kepada Tuhan dan berterima kasih kepada Bapak Dian Herdiana, panitia, dan teman-teman disabilitas yang telah mendukung bisnis saya. Penghargaan ini menjadi motivasi besar untuk terus berkembang dan memberikan dampak positif," Ucap Linda Fernanti selaku pemenang di tingkat universitas yang merasa terharu dan bangga atas raihan juaranya.

The Ambassador of Business Edupreneur 2024 tidak hanya menjadi ajang kompetisi, tetapi juga sebuah perayaan semangat kewirausahaan di kalangan generasi muda.  Kesuksesan acara ini menjadi bukti nyata bahwa Indonesia memiliki potensi besar dalam melahirkan para inovator dan pemimpin bisnis masa depan. Dengan terus mendukung dan mengembangkan bakat-bakat muda ini,  kita dapat menciptakan generasi yang  berdaya, mandiri, dan mampu memberikan kontribusi positif bagi kemajuan bangsa.

Sejak 2021, Supriadi terdaftar sebagai mahasiswa program studi Linguistik jenjang doktoral (S3) di Universitas Pendidikan Indonesia dengan status mahasiswa penerima beasiswa. Dengan persetujuan dan kepercayaan oleh penyelenggara beasiswa BPI (Beasiswa Pendidikan Indonesia) dan LPDP, serta dukungan administrasi dari UPI tentunya, pada bulan Agustus 2024 supriadi mendapat Letter of Invitation untuk mempresentasikan makalah dengan topik Traditional Knowledge, Culture and Ecology of the Kajang Custom Area: An Ecosemiotics Study'.

Menurut Supriadi, Forum conference ini sangat dibutuhkan oleh mahasiswa Program Pascasarjana, peneliti atau akademisi, sebab hasil riset yang telah dilakukan di lapangan dapat dipresentasikan dan menjadi topik diskusi dikancah internasional, yang tak kalah pentingnya perjalanan conference ini sejalan dengan misi program studi S3 Linguistik pada poin ketiga dengan penggalan kalimat, yaitu menyebarluaskan penelitian kelas dunia di bidang kajian linguistik dan menghasilkan lulusan kelas dunia yang mandiri, kredibel dengan kompetensi profesional dan personal yang unggul. Dengan seminter (seminar internasional), selain dapat berkompetisi karya juga dapat menggait jejaring untuk kebutuhan MoU dan riset kolaborasi baik antar prodi maupun universitas.

Sejalan dengan misi program studi linguistik dan kebutuhan syarat sidang secara personal serta support dana dari BPI, BPPT, dan LPDP, akhirnya mahasiswa tersebut menyuarakan bahasa, budaya dan ecology kawasan adat. Topik ini menarik oleh perspektif peserta conference karena traditional knowledge di Sulawesi Selatan khsusunya Masyarakat Makassar, masih mempertahankan/melestarikan pengetahun tradisional untuk bertahan hidup, bercocok tanam dan aktivitas lainnya. Atau dalam kepercayaan kawasan adat (sebagai sumber data lapangan penelitian dilakukan) mengatakan hubungan dengan sang pencipta, hubungan manusia dengan sesama manusia, dan hubungan manusia dengan alam. Sebagian ini lestari dan diimplementasikan dalam kehidupan bermasyarakat.

Supriadi ikut menautkan 3 nama peneliti dalam riset lapangan yang dilakukan, 2 dosen dari UPI yakni; Prof. Eri Kurniawan, Ph.D & Prof. Dr. Aceng Ruhendi Saifullah sebagai peneliti dan promotor serta Prof. Dr. Muhammad Hasyim, Guru Besar di Universitas Hasanuddin.

Kegiatan ini digelar oleh iafor (the international academic forum) dan menariknya conference ini dihadiri 39 negara, terdiri dari Brazil, Canada, Hungary, Ireland, Italy, Japan, Nigeria, Turkey, UK, Palestina, India and the United States dan 230 peserta dari berbagai fokus bidang keilmuan dengan terbagi 2 topik bahasan culture and education. The 6th Barcelona Conference on Arts, Media & Culture (BAMC2025) Held in Barcelona, Spain (and online) https://barcelona-amc.iafor.org/Supriadi hadir sebagai oral presenter (offline),  kegiatan berlangsung 10—16 November 2024.

Bandung, UPI

Sebanyak 9 pejabat baru di lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) yang terdiri dari 8 Dekan dan 1 Direktur Kampus UPI di Sumedang, dilantik oleh Rektor UPI Prof. Dr. M. Solehuddin, M.Pd., M.A. Pelantikan Dekan dan Direktur Kampus UPI di Sumedang di Lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia Masa Bakti 2025 – 2029 berlangsung di Gedung Ahmad Sanusi Kampus UPI Bumi Siliwangi Jalan Dr. Setiabudhi Nomor 229 Bandung, Jumat (3/1/2024).

Surat keputusan terkait pengangkatan pejabat baru tertuang di dalam Keputusan Rektor Universitas Pendidikan Indonesia Nomor 3/UN40/KP.09.04/2025 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dekan dan Direktur Kampus UPI di Sumedang Universitas Pendidikan Indonesia.

Berdasarkan keutusan tersebut, Rektor UPI menucapkan rasa syukurnya. Dikatakannya,”Alhamdulillah, saat ini kita memiliki Dekan dan Direktur Kampus UPI di Sumedang yang baru. Harapannya bahwa mereka itu betul-betul bisa melanjutkan sekaligus meningkatkan apa-apa yang sudah diraih (prestasinya) selama ini, dan tentu kekurangan-kekurangannya harus diperbaiki.”

Pertama, lanjutnya, yang diperlukan mereka adalah bagaimana mereka punya semangat untuk berbuat yang terbaik untuk fakultasnya maupun kamdanya, sebab ini adalah yang pertama. Lakukan yang terbaik yang mampu kita lakukan.

“Kedua, kita harus mempunyai strategi, harus memiliki cara untuk mecapainya. Semangat saja tidak cukup, kita tetap harus memilki strategi sesuai dengan situasi dan kondisi,” tegasnya.

Dikatakan lebih lanjut bahwa pimpinan baru di fakultas dan kampus daerah juga harus adaptif dengan keadaan, kondisi dan tantangan, termasuk merespon kebijakan-kebijakan baru dari pemerintah, karena seperti yang diketahui, saat ini kita memasuki era pemerintahan yang baru.

Kembali ditegaskan,”Pemimpin itu harus mempunyai komitnmen untuk membangun institusinya masing-masing, yang lain-lainya bisa dipelajari dan dikerjasamakan.”

(dodiangga/photo:denynurahmat)

Keputusan Rektor Universitas Pendidikan Indonesia Nomor 3/UN40/KP.09.04/2025 Tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Dekan dan Direktur Kampus UPI di Sumedang Universitas Pendidikan Indonesia

DEKAN DAN DIREKTUR KAMPUS UPI DI SUMEDANG UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA MASA BAKTI 2025-2029

Program Studi Pendidikan Fisika dan Progam Studi Fisika Universitas Pendidikan Indonesia melakukan kolaborasi dengan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung berhasil menyelenggarakan Webinar Fisika Mengabdi : Kolaborasi Ilmu dan Aksi Nyata untuk Pendidikan Berkelanjutan Seri – 1.

Webinar dengan beberapa topik bahasan diantaranya “Etno Fisika pada pembelajaran Fisika”, “Melatih Keterampilan Proses Sains melalui Virtual Lab PhET”, dan “Pemanfaatan green industri sel surya dalam pembelajaran fisika (STEM / Science, Technology, Engineering, dan Mathematics dalam pembelajaran Fisika)”.

Webinar ini diselenggarakan sebagai bagian dari peran Perguruan tinggi dalam dunia pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Aktivitas pengajaran dan penelitian di perguruan tinggi diharapkan dapat diimplementasikan ke dalam permasalahan nyata. Salah satunya melalui program pengabdian kepada masyarakat yang pelaksanaannya menjadi tanggung jawab dosen.

Para peserta yang hadir dalam webinar tersebut menunjukkan curiosity mereka dalam proses pembelajaran pendidikan Fisika. Di akhir sesi 1 dengan topik Etno Fisika pada Pembelajaran Fisika, seorang peserta mengajukan pertanyaan yang bersifat praktis, “Apakah tes diagnostik awal digunakan untuk acuan memilih media ataupun masalah yang dekat dengan lingkungan siswa atau hanya digunakan untuk mengklasifikasi siswa berdasarkan kemampuan awal?”. 

Dr. Winny Liliawati, M.Si selaku pemateri menjelaskan bahwa jika dikaitkan dengan pembelajaran terdiferensiasi maka prinsipnya adalah kita menghargai dan mengakui keberagaman kemampuan individu. Hal tersebut diaktualisasikan dengan mengidentifikasi keberagaman kemampuan individu siswa melalui tes diagnostik dan memperhatikan hasil tes tersebut sebagai acuan perencanaan proses pembelajaran. Tes diagnostik tersebut diharapkan mampu mengidentifikasi tiga hal pokok yaitu: kondisi/kesiapan pengetahuan awal siswa, minat/ketertarikan siswa, dan learning profile (faktor-faktor yang mempengaruhi siswa dalam belajar seperti kecerdasan, gender, budaya, dan gaya belajar).

Pada materi selanjutnya mambahas topik Melatih Keterampilan Proses Sains melalui Virtual Lab PhET yang disampaikan oleh Raden Giovanni Ariantara, M.Pd dan tim. Terdapat peserta yang merupakan seorang guru bertanya terkait dengan Penggunaan praktikum yang instan saya rasa dapat menurunkan tingkat partisipasi siswa, bagaimana cara menghindari hal tersebut dan bagaimana cara melatihkan Keterampilan Proses Sains agar tetap utuh dalam pelaksanaannya.

Pemateri menjelaskan bahwa penggunaan aplikasi instan (contoh: PhET) sebaiknya dilakukan setelah eksperimen di laboratorium dilakukan sehingga sesuai dengan hakikat pembelajaran Fisika yaitu Minds Ondan Hands On. Arahkan siswa untuk merancang masalah lalu diskusikan bagaimana penyelesaiannya. Hal tersebut ditujukan agar siswa benar-benar mengukur sendiri atau bereksperimen sendiri secara langsung hingga mengolah datanya. Namun, untuk konsep dasar Fisika yang bersifat mikroskopik, misalnya Radioaktivitas yang alat-alatnya jarang atau bahkan tidak ada di sekolah menengah, silakan langsung menggunakan aplikasi instan (PhET). Jadi, aplikasi instan sebisa mungkin posisinya adalah sebagai alternatif atau kolaborasi untuk laboratorium nyata.” ujarnya

Pada sesi terakhir, peserta yang merupakan seorang guru dengan ketertarikan STEM sejak tahun 2016, kerap menemui permasalahan ketika menerapkan STEM dalam pembelajaran yaitu berbenturan dengan keterbatasan waktu. Solusi praktis yang disampaikan oleh Irma Rahma Suwarno, Ph.D. selaku pemateri pada sesi ini yaitu bahwa ada beberapa model pembelajaran seperti project based atau flip based learningyang dapat digunakan dalam proses pembelajaran STEM dan dapat mengakomodasi keterbatasan waktu saat tatap muka di kelas. Misalnya, model project based learning memungkinkan guru untuk menerapkan scientific practice di kelas dan engineering practice di luar kelas. Contoh lain yaitu penerapan flip based learning yang memungkinkan siswa mengenali konsep secara mandiri di rumah untuk kemudian didiskusikan di kelas dengan suatu permasalahan sehingga mengkonstruksi pemahaman yang lebih dalam. Intinya adalah menyusun strategi terbaik dengan model pembelajaran yang paling sesuai.

Para peserta memberikan apresiasi atas pelaksanaan webinar ini karena prosesnya yang interaktif dan memberikan manfaat bagi karir peserta sehingga mereka merasa sangat berterima kasih. Seorang peserta, Lia Lutianasari, menyampaikan kesannya setelah mengikuti webinar, “Sangat bermanfaat, sebagai guru dituntut untuk profesional. Webinar ini memberikan penguatan untuk pemahaman yang sudah ada dan memberikan ilmu bagi yang belum diketahui. Terlebih,  saat ini saya sendiri sedang mendisiplinkan diri untuk memperbaiki diri agar menjadi guru yang seutuhnya. Dengan begitu tentunya akan berefek pada kualitas peserta didik yang saya ajar, dan dengan sendirinya, tentu akan mewarnai karir sebagai guru. Saya merasa senang, penuh dengan ilmu, walaupun akhirnya tugasnya banyak, tapi dijadikan sebagai sarana untuk memahami ilmu yang sudah diberikan. 

Webinar yang disampaikan oleh para narasumber banyak dinantikan peserta dengan berbagi ilmunya. Terutama bagi yang haus akan ilmu, oleh karena itu teruslah berbagi dengan ilmunya”. Feri Apryandi, salah satu dosen Fisika UPI sekaligus panitia, menyampaikan bahwa kesuksesan acara ini adalah berkat materi yang menarik dan antusiasme peserta yang tinggi. Feri Apryandi berharap antusiasme masyarakat terhadap diskusi-diskusi seperti ini dapat terus terjaga dan tumbuh sehingga dapat berkontribusi terhadap kemajuan SDM di Indonesia sesuai dengan tujuan Tri Dharma Perguruan Tinggi.