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Cronograma ENEM 2012

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 30 May 2012 01:57:00 +0000

Tenha todas as datas do ENEM 2012 em mãos.

Exercícios Sistema Circulatório - Biologia

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 22 May 2012 18:54:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 10 exercícios Sistema Circulatório - Biologia

Questão 1
(UNICAP) Na figura abaixo. Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas.

00) os números 2 e 6 indicam uma parte da circulação sistêmica;

11) os números 4 e 5 indicam a outra parte da circulação sistêmica;

22) os números 1 e 3 indicam a pequena circulação;

33) a letra A indica a dilatação final das artérias;

44) o esquema indica uma circulação dupla e completa.

Questão 2 (UNB) A figura mostra as alterações na distribuição do sangue e dos demais fluídos corpóreos dos astronautas nas seguintes condições: 1) na terra; 2) imediatamente após a entrada na microgravidade; 3) três ou quatro dias depois de entrar na microgravidade; 4) imediatamente após a reentrada na atmosfera terrestre. Julgue os itens abaixo.

00) Mecanismos homeostáticos regulam a adaptação do sistema circulatório dos astronautas às mudanças na gravidade.

11) Na microgravidade os astronautas devem sentir rubor, calor e maior peso na cabeça e no tórax devido ao acúmulo de sangue nessas partes do corpo.

22) Na microgravidade, a hematose ocorre nas artérias e arteríolas.

33) A redução do volume dos fluídos corporais, observada na microgravidade, provoca a diminuição na concentração dos eletrólitos do sangue.

Questão 3 (UFPE) A partir dos capilares venosos o sangue circula para:

a) Vênulas-veias-coração-artérias-arteríolas-capilares arteriais.

b) Capilares arteriais-arteríolas-artérias-coração-veias-vênulas.

c) Arteríolas-artérias-coração-veias-vênulas-capilares arteriais.

d) Coração-arteríolas-artérias-capilares arteriais-veiais-vênulas.

e) Capilares arteriais-vênulas-arteríolas-veias-artérias-coração.

Questão 4 (UFF) Uma das principais funções do sistema circulatório é a troca de substância nos tecidos. Estas trocas ocorrem com a saída e o retorno de líquidos para os vasos sangüíneos, pela diferenças das pressões hidrostática e coloido-osmótica do sangue ao longo dos capilares.
Com relação ao retorno do líquido, assinale a afirmativa correta:

a) a pressão coloido-osmótica não interfere no retorno de líquido para a circulação sangüínea.

b) do lado arterial dos capilares, devido à pressão hidrostática menor, ocorre retorno de líquido para a circulação.

c) a pressão hidrostática do capilar venoso, por ser mais elevada, determina o retorno de líquido para a circulação venosa.

d) devido à queda progressiva da pressão hidrostática ao longo do capilar, ocorre retorno de líquido para a circulação, principalmente, na porção venosa.

e) o retorno de líquido é para o capilar venoso da grande circulação e para o capilar arterial da pequena circulação.

Questão 5 (PUC-RS) A característica que tem grande possibilidade de ser encontrada em um órgão que apresente um metabolismo alto é

a) células desprovidas de núcleo.

b) taxa de oxidação muito pequena.

c) rede capilar abundante.

d) ausência de rede arterial.

e) espaços intercelulares com miofibrilas.

Questão 6 (UFRN) Observe o esquema abaixo, que representa o coração de um mamífero, e, em seguida, assinale a opção correta:

a) o sangue que deixa o ventrículo direito (VD) através de artérias é rico em oxigênio.

b) o sangue que chega ao átrio esquerdo (AE) através de artérias é rico em oxigênio.

c) o sangue que chega ao átrio direito (AD) através de veias é rico em gás carbônico.

d) o sangue que deixa o ventrículo esquerdo (VE) através de veias é rico em gás carbônico.

Questão 7 (PUC-MG) As coronárias têm um papel determinante na ocorrência do infarto do miocárdio porque são:

a) cordões nervosos responsáveis pelos estímulos cardíacos.

b) vasos linfáticos que mantêm a hidratação adequada do coração.

c) artérias que levam oxigênio e nutrientes ao músculo cardíaco.

d) veias que drenam o sangue proveniente do ventrículo esquerdo.

e) artérias que canalizam o sangue para o interior do coração.

Questão 8 (UFPB) A figura 1 representa um pulgão sugando, em um caule herbáceo de uma angiosperma, um líquido que contém glicose, e a figura 2, o interior do mesmo caule em corte transversal.

Examinando as estruturas indicadas na figura 2, é correto afirmar que o inseto obtém o líquido apenas em

a) I.

b) III.

c) III e IV.

d) IV.

e) II e V.

Questão 9 (PUC-MG) A função do nódulo sinoatrial no coração humano é:

a) regular a circulação coronariana.

b) controlar a abertura e fechamento da válvula tricúspide.

c) funcionar como marcapasso, controlando a ritmicidade cardíaca.

d) controlar a abertura e fechamento da válvula mitral.

e) controlar a pressão diastólica da aorta.

Questão 10 (UFRRJ) Em relação ao esquema acima foram feitas as seguintes afirmações:

I – As plaquetas e células dos tecidos lesados liberam tromboplastina, que junto com íon cálcio e a vitamina K catalisam uma reação que propicia a transformação de protrombina em trombina.

II – A trombina é uma proteína plasmática constantemente ativa que catalisa a transformação do fibrinogênio em fibrina.

III- A protrombina e o fibrinogênio são proteínas plasmáticas ativas presentes no sangue, o que pode acarretar a formação de coágulos nos vasos sangüíneos.

Analisando tais afirmativas, pode-se dizer que

a) somente I está correta.

b) somente I e II estão corretas.

c) somente II está correta.

d) somente II e III estão corretas.

e) somente I e III estão corretas .

Gabarito:
1-vfffv 2-vvfv- 3-a 4-d 5-c 6-c 7-c 8-b 9-c 10-a

Exercícios Prepositions - Inglês

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 21 May 2012 18:43:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 10 exercícios Prepositions - Inglês

Questão 1
(UFPE) Some 63,000 of the boat people have wound up ____________ the British crown colony of Hong Kong, ...

00) on

11) across

22) in

33) behind

44) over

Questão 2 (UNICAP)
"What time does Mary get up on Sundays?"
"She usually gets up ............ ten o'clock."

Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas.

00) a little before;

11) exactly;

22) until;

33) at about;

44) at.

Questão 3 (FESP) - Choose the correct answer:

Jim is looking forward _______________ seeing his girlfriend.

a) about.

b) on.

c) at.

d) to.

e) in.

Questão 4 (UFPE) Thirty years __________ John Kennedy's assassination, many people still cannot believe what happened.

Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas:

00) after

11) before

22) of

33) in

44) at

Questão 5 (UFPE)
NewsweekT H I S W E E K

The JFK Cover-Up: Intrigues and Errors
Thirty years after John Kennedy's assassination, many people still cannot believe what happened. A special investigation helps explain why. After the shooting, top officials scrambled to conceal __________ own intrigues and mistakes, leaving openings for dark conjecture - and a nation forever uneasy.

Special Report: Page 30 - Nov.22, 1993 1
Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas:

00) its

11) their

22) his

33) her

44) our

Questão 6 (FESP)
The children have been ill ............................. two months.
They haven't had a good breakfast ............................ weeks.
In fact, they haven't had a good breakfast .................................. last October.

a) for, for, for,

b) since, since, for

c) for, since, for

d) since, for, since

e) for, for, since

Questão 7 (FESP) You can learn some English ____________ listening ___________ music. Choose the correct answer:

a) to, by.

b) by, to.

c) with, in.

d) in, with.

e) at, at.

Questão 8 (UNICAP) The boys and girls are playing ______ the garden. Assinale as afirmativas verdadeiras e as falsas.

00) into

11) right over there in

22) right here in

33) in the center of

44) at

Questão 9 (PUC-PR) Which is the right preposition to complete the propositions:

I - You'll get to the village more quickly if you take this passage ______ the fields.

II - If you want the bus station, go ______ this road and turn left.

III - The ball passed _____ the window and broke the new vase of Antonio's mother.

IV - Cassiane travels _____ the world mainly for pleasure.

V - Santos Andrade Square is ______ Federal University of Paraná and Guaira Theatre.

a) between - along - into - cross - amidst

b) across - ahead - through - around - between

c) over - through - across - by - among

d) around - across - by - over - along

e) along - by - over - through - beside

Questão 10 (PUC-PR) Choose the correct alternative to fill in the blanks:

I - What are you thinking ________?

II - He died ________ the injuries caused by a terrible accident.

III - They succeeded ________ breaking the door open.

IV - Everybody laughed ________ him when he said that.

V - Why don't you concentrate ________ your studies?

a) in, of, from, on, at

b) in, of, from, at, on

c) of, from, in, at, on

d) of, at, in, from, on

e) of, from, in, on, at

Gabarito:
1-ffvff 2-vffvv 3-d 4-vffff 5-fvfff 6-e 7-b 8-fvvvf 9-b 10-c

Exercícios Função da Linguagem e do Que-Português

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 20 May 2012 16:38:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 7 exercícios Função da Linguagem e do Que-Português

Questão 1
(UNI-RIO) A eclosão do apelo, vai-se construindo por meio de uma função da linguagem nele predominante e que se denomina função:

a) poética.

b) fática.

c) apelativa.

d) emotiva.

e) referencial.

Questão 2 (UCSAL) TEXTO
Quando saí de casa, o velho José Paulino me disse:
Não vá perder o seu tempo. Estude, que não se arrepende.
Eu não sabia nada. Levava para o colégio um corpo sacudido pelas paixões de homem feito e uma alma mais velha do que o meu corpo. Aquele Sérgio, de Raul Pompéia, entrava no internato de cabelos grandes e com uma alma de anjo cheirando a virgindade. Eu não: era sabendo de tudo, era adiantado nos anos, que ia atravessar as portas do meu colégio.
Menino perdido, menino de engenho.
José Lins do Rego - Menino de Engenho, Ed. Moderna Ltda., São Paulo, 1983.
Tem-se na fala de José Paulino exemplo de função de linguagem denominada:

a) fática.

b) referencial.

c) conativa.

d) poético.

e) metalingüística.

Questão 3 (ANHEMBI) Texto I

Tenho fases

Fases de andar escondida,

fases de vir para a rua...

Perdição da minha vida!

Perdição da vida minha!

Tenho fases de ser tua,

tenho outras de ser sozinha.

Fases que vão e que vêm,

no secreto calendário

que um astrólogo arbitrário

inventou para meu uso.

E roda a melancolia

seu interminável fuso!

Não encontro com ninguém

(tenho fases, como a lua...)

No dia de alguém ser meu

não é dia de eu ser sua...

E, quando chega esse dia,

outro desapareceu...

(Lua Adversa - Cecília Meireles)

Texto II
Não serei o poeta de um mundo caduco.

Também não cantarei o mundo futuro.

Estou preso à vida e olho meus companheiros.

Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.

Entre eles, considero a enorme realidade.

presente é tão grande, não nos afastemos.

Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.

Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,

não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,

não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,

não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.

tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,

a vida presente.

(Mãos Dadas - Carlos Drummond de Andrade)

Além da função poética, há, nos poemas "Lua Adversa" e "Mãos Dadas", a ocorrência da função da linguagem que deixa transparente as intenções do emissor. Trata-se da:

a) Função emotiva.

b) Função fática.

c) Função referencial.

d) Função metalingüística.

e) Função apelativa.

Questão 4 (UCSAL) TEXTO
Quando saí de casa, o velho José Paulino me disse:
Não vá perder o seu tempo. Estude, que não se arrepende.
Eu não sabia nada. Levava para o colégio um corpo sacudido pelas paixões de homem feito e uma alma mais velha do que o meu corpo. Aquele Sérgio, de Raul Pompéia, entrava no internato de cabelos grandes e com uma alma de anjo cheirando a virgindade. Eu não: era sabendo de tudo, era adiantado nos anos, que ia atravessar as portas do meu colégio.
Menino perdido, menino de engenho.
José Lins do Rego - Menino de Engenho, Ed. Moderna Ltda., São Paulo, 1983.
Em: "Estude, que não se arrepende", a palavra que introduz oração coordenada,

a) explicativa.

b) conclusiva.

c) causal.

d) alternativa.

e) adversativa.

Questão 5 (CESGRANRIO) A função sintática do que está correta em:

a) "... um adestramento que já não tenho" - predicativo do objeto direto.

b) "... de uma vida que se foi desenrolando" - objeto direto.

c) "... dos seres que me rodeiam" - adjunto adverbial.

d) "Mulheres de meia-idade que comprovam lãs" - aposto.

e) "... os pontos que minha pequena mão infantil executara." - objeto direto.

Questão 6 (UFPB) Considere o seguinte fragmento:

"Vou lançar a teoria do poeta sórdido.

Poeta sórdido:

Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida.

(...) O poema deve ser como a nódoa no brim:

Fazer o leitor satisfeito de si dar o desespero."

(Nova poética – Manuel Bandeira)

Tal fragmento se filia ao modernismo literário, entre outros motivos, porque

I.critica o conformismo e a insensibilidade burguesa.

II.manifesta preocupação de natureza metalingüística.

III.sugere o desprezo ao rigor formal.

IV.incorpora o preceito parnasiano do realismo na poesia.

Das afirmativas acima, estão corretas

a) I e II.

b) I e III.

c) I e IV.

d) II e III.

e) I, III e IV.

Questão 7 (UFPA) Tecendo a manhã

Um galo sozinho não tece uma manhã:

ele precisará sempre de outros galos.

De um que apanhe o grito que um galo antes

e o lance a outro; e de outros galos

que com muitos outros galos se cruzem

os fios de sol de seus gritos de galo,

para que a manhã, desde uma teia tênue,

se vá tecendo, entre todos os galos.

E se encorpando em tela, entre todos,

se erguendo tenda, onde entrem todos,

se entretendendo para todos, no toldo

(a manhã) que plana livre de armação.

A manhã, toldo de um tecido tão aéreo

que, tecido, se eleva por si: luz balão.

(MELO, João Cabral de. In: Poesias Completas. Rio de Janeiro, José Olympio, 1979)

No trecho

"...onde entrem todos,

se entretendendo para todos, no toldo..."

a partícula se é um elemento que

a) indetermina o sujeito

b) introduz a idéia de condicionalidade

c) entra na construção da voz passiva

d) integra uma oração a outra

e) expressa, juntamente com o verbo, ação de reciprocidade

Gabarito:
1-d 2-c 3-a 4-a 5-e 6-a 7-e

Resumo iluminismo - História

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 19 May 2012 21:55:00 +0000

O Iluminismo

foi um movimento global, ou seja, filosófico, político,social, econômico e cultural, que defendia o uso da razão como o melhor caminho para se alcançar a liberdade, a autonomia e a emancipação.Este movimento surgiu na França do século XVII e defendia o domínioda razão sobre a visão teocêntrica que dominava a Europa desde a IdadeMédia. Segundo os filósofos iluministas, o nome ³iluminismo´ fez uma alusãoao período vivido até então, desde a Idade Média, período este de trevas, noqual o poder e o controle da Igreja regravam a cultura e a sociedade.Foi um movimento de reação ao absolutismo europeu, que tinha comocaracterísticas as estruturas feudais, a influencia cultural da Igreja Católica, omonopólio comercial e a censura das ³idéias perigosas´.

Os ideais iluministas

Os pensadores que defendiam estes ideais acreditavam que opensamento racional deveria ser levado adiante substituindo as crençasreligiosas e o misticismo, que, segundo eles, bloqueavam a evolução do homem.Para os iluministas só através da razão (ciência) o homem poderiaalcançar o conhecimento, a convivência harmoniosa em sociedade, a liberdade individual e a felicidade.A razão (ciência) era, portanto, o único guia de sabedoria capaz deresolver qualquer problema, dando ao homem a compreensão e o domínio da natureza.O homem deveria ser o centro e passar a buscar respostas para asquestões que, até então, eram justificadas somente pela fé.

Século das Luzes

A apogeu deste movimento foi atingido no século XVIII, e, este, passou aser conhecido como o Século das Luzes. O Iluminismo foi mais intenso naFrança, onde influenciou a Revolução Francesa através de seu lema:

Liberdade, igualdade e fraternidade.Também teve influência em outros movimentos sociais como na independência das colônias inglesas na América do Norte e na Inconfidência Mineira, ocorrida no Brasil.

Para os filósofos iluministas, o homem era naturalmente bom, porém,era corrompido pela sociedade com o passar do tempo. Eles acreditavam quase todos fizessem parte de uma sociedade justa, com direitos iguais a todos, a felicidade comum seria alcançada. Por esta razão, eles eram contra asimposições de caráter religioso, contra as práticas mercantilistas, contrários ao absolutismo do rei, além dos privilégios dados a nobreza e ao clero.

Os burgueses foram os principais interessados nesta filosofia, pois,apesar do dinheiro que possuíam, eles não tinham poder em questões políticas devido a sua forma participação limitada.

Naquele período, o Antigo Regime ainda vigorava na França, e, nesta forma de governo, o rei detinha todos os poderes. Outra forma de impedimento aos burgueses eram as práticas mercantilistas, onde, o governo interferia ainda nas questões econômicas.

No Antigo Regime, a sociedade era dividida da seguinte forma: Em primeiro lugar vinha o clero, em segundo a nobreza, em terceiro a burguesia e os trabalhadores da cidade e do campo. Com o fim deste poder, os burgues estiveram liberdade comercial para ampliar significativamente seus negócios,uma vez que, com o fim do absolutismo, foram tirados não só os privilégios de poucos (clero e nobreza), como também, as práticas mercantilistas que impediam a expansão comercial para a classe burguesa.

Os iluministas defendiam a criação de escolas para que o povo fosse educado e a liberdade religiosa. Para divulgar o conhecimento, os iluministas idealizaram e concretizaram a idéia da Enciclopédia (impressa entre 1751 e1780), uma obra composta por 35 volumes, na qual estava resumido todo o conhecimento existente até então.Os iluministas sonhavam, enfim, com um mundo onde houvesse colaboração entre os homens para alcançar a felicidade comum. Diderot e d'Alembert foram os principais componentes de um grupoconhecido como os Enciclopedistas, que organizaram e publicaram a Grande Enciclopédia

AEncyclopédie pretendia ser uma suma completa dos conhecimentos filosóficos e científicos da época.

Colaboraram com este conjunto de livros mais de trezentos pensadores.A tônica da obra era o anticlericalismo, o materialismo e principalmente oliberalismo político. Por isso era contrário às monarquias absolutistas e à Igreja.No entanto que foi proibida pelas autoridades e passou a circular clandestinamente.

Conceitos da Burguesia

Eram contra os conceitos da Igreja acreditavam que Deus estava presente na natureza, portanto no homem.
Os iluministas diziam que leis naturais regulavam as relações entre os homens, tal como regulavam os fenômenos da natureza. Consideravam os homens todos bons e iguais; e que as desigualdades seriam provocadas pelos próprios homens, isto é, pela sociedade. Para corrigi-las, achavam necessário mudar a sociedade, dando a todos liberdade de expressão e culto, e proteçãocontra a escravidão, a injustiça, a opressão e as guerras.

Despotismo esclarecido

Foi adotado por monarcas europeus através da idéia iluminista demodernizar o Estado. Fazendo assim melhorias como construção de hospitais,asilos e escolas, incentivando o comercio e a industria.Porem em algumasmonarquias seus déspotas não conseguiram se igualar `a Franca nem aInglaterra como nações modernas.

Teve como principais déspotas: FedericoII da Prússia, Catarina II daRússia, Marques de Pombal de Portugal, Aranda da Espanha.

Principais Filósofos:

Bento de Espinosa (1632±1677), filósofo holandês, com ascendênciajudaica portuguesa. É considerado o precursor das correntes mais radicais dopensamento iluminista. Escrito mais importante: Ética (1677).

John Locke (1632 - 1704), filósofo inglês. Escritos mais importantes:Ensaio sobre o entendimento humano (1689); Dois tratados sobre governo(1689).
Montesquieu (Charles-Louis de Secondat, barão de La Brède e de Montesquieu) (1689-1755), filósofo francês. Notabilizou-se pela sua teoria da separação dos poderes do estado(Legislativo, Executivo e Judiciario), a qual exerceu importante influência sobre diversos textos constitucionais modernos e contemporâneos. Escrito mais importante: Do Espírito das Leis (1748).
Voltaire (pseudónimo de François-Marie Arouet)(1694-1778), Defendia uma monarquia esclarecida.Filósofo francês, era deista(acreditava que para chegar a Deus não era preciso a igreja, e sim a razão). Notabilizou-se pela sua oposição ao pensamento religioso e pela defesa da liberdade intelectual.Escritos mais importantes: Ensaio sobre os costumes (1756); Dicionário Filosófico (1764)Cartas Inglesas.
Benjamin Franklin (1706-1790), político, cientista e filósofo estadunidense. Participou ativamente dos eventos que levaram à independência dos Estados Unidos e da elaboração da constituição de 1787.
Buffon (Georges-Louis Leclerc, conde de Buffon) (1707-1788),naturalista francês. A sua principal obra, A história natural, geral e particular (1749±1778; 36 volumes), exerceu capital influência sobre as concepções de natureza e história dos autores do Iluminismo tardio.
David Hume (1711-1776), filósofo e historiador escocês.
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), filósofo francês. Escrito mais importante: Do Contrato Social.
Denis Diderot (1713-1784), filósofo francês. Elaborou juntamente com D'Alembert a "Enciclopédia ou Dicionário racional das ciências, das artes e dos ofícios", composta de 33 volumes publicados, pretendia reunir todo o conhecimento humano disponível, que tornou-se o principal vínculo de divulgação de suas idéias naquela época. Também se dedicou à teoria da l iteratura e à ética trabalhista.
Adam Smith (1723-1790), economista e filósofo escocês. O seu escrito mais famoso é A Riqueza das Nações.

Fonte :http://pt.scribd.com/doc/52868428/Iluminismo

Exercícios Cinemática - Física

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 16 May 2012 23:37:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 10 exercícios Cinemática - Física

1 – Um automóvel e um ônibus trafegam em uma estrada plana, mantendo velocidades constantes em torno de 100km/h e 75km/h, respectivamente. Os dois veículos passam lado a lado em um posto de pedágio. Quarenta minutos (2/3 de hora) depois, nessa mesma estrada, o motorista do ônibus vê o automóvel ultrapassá-lo. Ele supõe, então, que o automóvel deve ter realizado, nesse período, uma parada com duração aproximada de:

a) 4 minutos b) 7 minutos c) 10 minutos

d) 15 minutos e)25 minutos

2 – Pai e filho passeiam de bicicleta e andam lado a lado com a mesma velocidade. Sabe-se que o diâmetro das rodas da bicicleta do pai é o dobro do diâmetro das rodas da bicicleta do filho. Pode-se afirmar que as rodas da bicicleta do pai giram com:

a) a metade da freqüência e da velocidade angular com que giram as rodas da bicicleta do filho.

b) a mesma freqüência e velocidade angular com que giram as rodas da bicicleta do filho.

c) o dobro da freqüência e da velocidade angular com que giram as rodas da bicicleta do filho.

d) a mesma freqüência das rodas da bicicleta do filho, mas com metade da velocidade angular.

e) a mesma freqüência das rodas da bicicleta do filho, mas com o dobro da velocidade angular.

3 – Duas carretas, A e B, cada uma com 25m de comprimento, transitam em uma rodovia, no mesmo sentido e com velocidades constantes. Estando a carreta A atrás de B, porém movendo-se com velocidade maior que a de B, A inicia uma ultrapassagem sobre B. O gráfico mostra o deslocamento de ambas as carretas em função do tempo. Considere que a ultrapassagem começa em t=0, quando a frente da carreta A esteja alinhada com a traseira de B, e termina quando a traseira da carreta de A esteja alinhada com a frente de B. O instante em que A completa a ultrapassagem sobre B é:

a) 2,0s b) 4,0s c) 6,0s d) 8,0s e) 10,0s

4 – Um carro se desloca numa trajetória retilínea e sua velocidade em função do tempo, a partir do instante t=10s, está representada no gráfico ao lado. Se o carro partiu do repouso e manteve uma aceleração constante até t=15s, a distância percorrida, desde sua partida até atingir a velocidade de 6m/s, vale:

a) 12,5m b) 18,0m c) 24,5m d) 38,0m e) 84,5m

5 – Em um filme, para explodir a parede da cadeia a fim de que seus comparsas pudessem escapar, o “bandido” ateia fogo a um pavio e 0,6m de comprimento, que tem sua outra extremidade presa a um barril contendo pólvora. Enquanto o pavio queima, o “bandido” se põe a correr em direção oposta e, no momento em que salta sobre uma rocha, o barril explode.

Ao planejar esta cena, o piroplasta utilizou os dados gráficos obtidos cuidadosamente da análise das velocidades do dublê (que representa o bandido) e da chama no pavio, o que permitiu determinar que a rocha deveria estar a uma distância, relativamente ao ponto em que o pavio foi aceso, em m, de:

a) 20 b) 25 c) 30 d) 40 e) 45

6 – Para misturar o concreto, um motor de 3,5 HP tem solidária ao seu eixo uma engrenagem de 8 cm de diâmetro, que se acopla a

uma grande cremalheira em forma de anel, com 120 cm de diâmetro, fixa ao redor do tambor misturador. Quando o motor é ligado, seu eixo gira com freqüência de 3 Hz. Nestas condições, o casco do misturador dá um giro completo em:

a) 3 s. b) 5 s. c) 6 s. d) 8 s. e) 9 s.

7 – Em um piso horizontal um menino dá um empurrão em seu caminhãozinho de plástico. Assim que o contato entre o caminhãozinho e a mão do menino é desfeito, observa-se que em um tempo de 6s o brinquedo foi capaz de percorrer uma distância de 9m até cessar o movimento. Se a resistência oferecida ao movimento do caminhãozinho se manteve constante, a velocidade inicial obtida após o empurrão, em m/s, foi de:

a) 1,5 b) 3,0 c) 4,5 d) 6,0 e) 9,0

8 – Um motociclista deseja saltar um fosso de largura d = 4,0m, que separa duas plataformas horizontais. As plataformas estão em níveis diferentes, sendo que a primeira encontra-se a uma altura h = 1,25m acima do nível da segunda, como mostra a figura. O motociclista salta o vão com certa velocidade v e alcança a plataforma inferior, tocando-a com as duas rodas da motocicleta ao mesmo tempo. Sabendo-se que a distância entre os eixos das rodas é 1,0m e admitindo g = 10m/s², determine:

a) o tempo gasto entre os instante em que ele deixa a plataforma superior e atinge a inferior.

b) qual é a menor velocidade com que o motociclista deve deixar a plataforma superior, para que não caia no fosso.

9 – Num parque de diversões, uma roda gigante em torno de seu eixo horizontal com velocidade angular constante. Considerando uma criança sentada em um banco dessa roda gigante, assinale a alternativa correta.

a) a criança está sujeita a uma aceleração tangencial.

b) a criança fica sujeita a uma aceleração centrípeta devido ao giro da roda.

c) o peso aparente da criança é constante.

d) a velocidade tangencial da criança independe da distância entre o banco e o centro da roda gigante.

e) o vetor velocidade da criança permanece constante.

10 – Um estudante analisa o movimento retilíneo de um móvel por meio do diagrama ao lado, que mostra a velocidade escalar desse móvel em função do tempo de movimento. A velocidade escalar desse móvel no instante 7s é:

a) -3,5m/s b) -4,0m/s

c) -4,5m/s d) -5,0m/s

e) -5,5m/s

Gabarito

1-c; 2-a; 3-d; 4-b; 5-e; 6-b; 7-b; 8-a)t=0,5s,b)v=10m/s; 9-b; 10-d

Exercícios Memórias Sentimentais de João Miramar - Literatura

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 16 May 2012 19:13:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 7 exercícios livro Memórias Sentimentais de João Miramar - Literatura

1)-As afirmações a seguir referem-se à obra "Memórias Sentimentais de João Miramar" de Oswald de Andrade:
I - A obra representa um dos pontos mais altos de criação do modernismo brasileiro e entra em sintonia com as vanguardas européias do começo do século.
II - A obra faz uso da paródia como recurso literário, o que pode ser observado, por exemplo, nos discursos a cartas transcritas no decorrer do romance.
III - A obra rompe com as regras de pontuação, transgride os esquemas de tradição romanesca e, ao mesmo tempo, reforça os limites entre poesia a prosa. A leitura da obra permite concluir que apenas

a) as afirmações I e III são corretas.
b) as afirmações II e III são corretas.
c) as afirmações I e II são corretas.
d) a afirmação II é correta.
e) a afirmação III é correta.

2) A abertura de "Memórias Sentimentais de João Miramar" de Oswald de Andrade se faz com um texto, cujo título é (À Guisa do Prefácio). Relacionando prefácio e obra, assinale a alternativa INCORRETA:
a) O estilo do prefácio é empolado e recheado de clichês, contrastando com o estilo do resto do romance.
b) O prefácio modela o romance, segundo os padrões reinantes na prosa acadêmica brasileira.
c) O autor do romance, João Miramar-Oswald, intensifica a crítica à literatura beletrista, já anunciada nas entrelinhas do prefácio.
d) O pseudo-autor do prefácio, Machado Penumbra, converte-se em personagem, adentrando o romance como "orador ilustre escritor".
e) O prefácio revela o romance como renovação da prosa literária brasileira através de um estilo fragmentário e sintético.

3)"Memórias Sentimentais de João Miramar" é um romance:
a) realista que retrata fielmente a vida da burguesia paulista do início do século XX.
b) romântico que contrapõe a riqueza da fazenda de café à hostilidade do meio urbano.
c) modernista que, por meio da linguagem, inova a estrutura do gênero.
d) parnasiano que apresenta um narrador de linguagem difícil e truncada.

4)O professor Fábio R. de Souza Andrade faz a seguinte afirmação sobre o texto "À guisa de prefácio", de "Memórias Sentimentais de João Miramar": "O 'prefácio' de Machado Penumbra é um bom exemplo dessas falsas pistas/instruções de leitura. O estilo em que foi composto é o predominante no ambiente beletrista pré-modernista, contra o qual Oswald se define." A linguagem utilizada no prefácio de "Memórias Sentimentais de João Miramar" é considerada uma falsa pista para a leitura do livro porque:
a) o autor do prefácio era um membro da Academia Brasileira de Letras, o que explica a maneira pomposa de se expressar.
b) sendo um texto também escrito por Oswald, o prefácio apresenta-se como uma crítica a estilos que antecederam o modernismo.
c) a linguagem do prefácio não precisa ser a mesma da obra; o prefácio emite uma opinião, que, nesse caso, é mais conservadora.
d) uma das exigências do modernismo da primeira fase era que o prefácio apresentasse um elogio grandioso da obra.

5)Nas alternativas abaixo, os trechos transcritos de "Memórias Sentimentais de João Miramar" correspondem à voz do narrador, EXCETO:
a) "Entrava doméstico para comer e dormir longe de Célia. Os criados eram garçons de restaurante."
b) "Este clube é um lar! Nele, o espírito hospitaleiro é uma prerrogativa ao lado do catecismo moral da juventude!."
c) "Beiramávamos em auto pelo espelho de aluguel arborizado das avenidas marinhas sem sol."
d) "A costa brasileira depois de um pulo de farol sumiu como um peixe. O mar era um oleado azul."

6). (PUCCamp)

O alpinista
de alpenstock
desceu
nos Alpes

O texto acima, capítulo do romance Memória Sentimentais de João Miramar, exemplifica uma tendência do autor de:
a) Procurar as barreiras entre poesia e prosa, utilizando estilo alusivo e elíptico.b) Explorar o poema em forma de prosa, satirizando as manifestações literárias do Pré-modernismo.c) Buscar uma interpretação lírica de seu país, explorando a forca sugestiva das palavras.d) Utilizar o poema-piada, para satirizar tudo o que não fosse nacional.e) Procurar “ser regional e puro em sua época”, negando influencias das vanguardas européias.

7) Leia o seguinte excerto do romance Memórias Sentimentais de João Miramar, de Oswald de Andrade.
Noitava o terraço de vista vasta para carregadores dos cafezais em esquadrão e pastos cercados com estrelas. Porteiras batiam pás! longínquos por todo o Brasil. E havia desconjuntamentos de trolleys nacionais chegando de caminhos vermelhos por mato perfumado.Lágrimas anacrônicas de minha sogra evocavam o marido ou o Pantico agora tardiamente transferido a europeus internatos comerciaturos.Eu e Célia fugíamos corpos voluptuosos com catadupa retirada de sentimento para a sala de jantar fazendeira. Mas Cotita e Nair nos vinham dizer banalidades. Barricadávamo-nos então no quarto paiol intransponível da pólvora de nossos corações.E preferíamos até ficar sós na casa de São Paulo reaberto deixando tia Gabriela e cunhadas inúteis transatlanticarem atrás do pantico.
Aponte a alternativa cuja afirmação não condiz com o texto acima.

a) Os parágrafos não apresentam um desenvolvimento fluente, assemelhando-se, por isso, a quadros justapostos, realçando a vivacidade de cada momento.b) A ausência de metáforas é intencional, pois segue um princípio estipulado pelo Modernismo, especialmente pela Geração de 22, à qual o autor se filia.c) Oswald de Andrade revela um aspecto marcante de sua obra, especialmente de sua poesia: a omissão de vírgulas, mesmo daquelas obrigatórias.d) Percebe-se no fragmento a presença de diversos neologismos, principalmente em certas formas verbais.e) “E havia desconjuntamentos de trolleys nacionais chegando de caminhos vermelhos por mato perfumado”. O adjetivo “vermelho” está deslocado e distante do substantivo a que, realmente, caracteriza.

Gabarito
1-C, 2-B,3-C,4-B,5-B,6-A,7-B

Exercícios Física Moderna - Física

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 10 May 2012 23:00:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 10 exercícios Física Moderna - Física

01 – Considerando os processos que ocorrem na lâmpada fluorescente, podemos afirmar que a explicação para a emissão de luz envolve o conceito de

a) colisão elástica entre elétrons e átomos de mercúrio. b) efeito fotoelétrico.

c) modelo ondulatório para radiação. d) níveis de energia dos átomos.

02 – Selecione a alternativa que preenche corretamente as lacunas no texto abaixo.

A chamada experiência de Rutherford (1911-1913), consistiu essencialmente em lançar, contra uma lâmina muito delgada de ouro, um feixe de partículas emitidas por uma fonte radioativa. Essas partículas, cuja carga elétrica é .........., são conhecidas como partículas .......... .

a) positiva – alfa b) positiva – beta c) nula – gama d) negativa – alfa e) negativa - beta

03 – O decaimento de um átomo, de um nível de energia excitado para um nível de energia mais baixo, ocorre com a emissão simultânea de radiação eletromagnética.

A esse respeito, considere as seguintes afirmações.

I - A intensidade da radiação emitida é diretamente proporcional à diferença de energia entre os níveis inicial e final envolvidos.

II - A freqüência da radiação emitida é diretamente proporcional à diferença de energia entre os níveis inicial e final envolvidos.

III - O comprimento de onda da radiação emitida é inversamente proporcional à diferença de energia entre os níveis inicial e final envolvidos.

Quais estão corretas?

a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas I e III. d) Apenas II e III. e) I, II e III.

04 – A função trabalho de um dado metal é 2,5 eV.

a) Verifique se ocorre emissão fotoelétrica quando sobre esse metal incide luz de comprimento de onda λ = 6,0×10^-7 m. A constante de Planck é h ≈ 4,2×10^-15 eV∙s e a velocidade da luz no vácuo é c = 3,0×10⁸ m/s.

b) Qual é a freqüência mais baixa da luz incidente capaz de arrancar elétrons do metal?

05 – Na figura a seguir está representado um aparato experimental, bastante simplificado, para a produção de raios X. Nele, elétrons, com carga elétrica q=-1,6×10^-19C, partem do repouso da placa S₁ e são acelerados, na região entre as placas S₁ e S₂, por um campo elétrico uniforme, de módulo E=8×10⁴V/m, que aponta de S₂ para S₁. A separação entre as placas é d=2×10^-1 m. Ao passar pela pequena fenda da placa S₂, eles penetram em uma região com campo elétrico nulo e chocam-se com a placa A, emitindo então os raios X.

a) Calcule a diferença de potencial U₂ – U₁ entre as placas S₂ e S₁.

b) Calcule a energia cinética com que cada elétron passa pela fenda da placa S₂.

c) Suponha que toda a energia cinética de um determinado elétron seja utilizada para a produção de um único fóton de raio X. Usando a constante de Planck h = 6,7×10^-34 J/s, calcule qual a freqüência deste fóton.

06 – Na figura a seguir, as flechas numeradas de 1 até 9 representam transições possíveis de ocorrer entre alguns níveis de energia do átomo de hidrogênio, de acordo com o modelo de Bohr. Para ocorrer uma transição, o átomo emite (ou absorve) um fóton cuja energia (hc/λ) é igual a |∆E| (h é a constante de Planck, c é a velocidade da luz no vácuo, λ é o comprimento de onda do fóton e ∆E é a diferença de energia entre os dois níveis envolvidos na transição). Suponha que o átomo emite os fótons X e Y, cujos comprimentos de onda são, respectivamente, λx = 1,03 x 10^-7 m e λy = 4,85 x 10^-7 m. As transições corretamente associadas às emissões desses dois fótons são (use h = 4,13 x 10^-15 eV.s e c = 3,0 x 10⁸ m/s):

a) 4 e 8 b) 2 e 6 c) 3 e 9 d) 5 e 7 e) 1 e 7

07 – Um astronauta é colocado a bordo de uma espaçonave e enviado para uma estação espacial a uma velocidade constante v = 0,8 c, onde c é a velocidade da luz no vácuo. No referencial da espaçonave, o tempo transcorrido entre o lançamento e a chegada na estação espacial foi de 12 meses. Qual o tempo transcorrido no referencial da Terra, em meses?

08 – Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S):

(01) Devido à alta freqüência da luz violeta, o "fóton violeta" é mais energético do que o "fóton vermelho".

(02) A difração e a interferência são fenômenos que somente podem ser explicados satisfatoriamente por meio do comportamento ondulatório da luz.

(04) O efeito fotoelétrico somente pode ser explicado satisfatoriamente quando consideramos a luz formada por partículas, os fótons.

(08) A luz, em certas interações com a matéria, comporta-se como uma onda eletromagnética; em outras interações ela se comporta como partícula, como os fótons no efeito fotoelétrico.

(16) O efeito fotoelétrico é conseqüência do comportamento ondulatório da luz.

09 – A intensidade luminosa é a quantidade de energia que a luz transporta por unidade de área transversal à sua direção de propagação e por unidade de tempo. De acordo com Einstein, a luz é constituída por partículas, denominadas fótons, cuja energia é proporcional à sua freqüência.

Luz monocromática com freqüência de 6 x 10¹⁴ Hz e intensidade de 0,2 J/m².s incide perpendicularmente sobre uma superfície de área igual a 1 cm². Qual o número aproximado de fótons que atinge a superfície em um intervalo de tempo de 1 segundo?

(Constante de Planck: h = 6,63 x 10^-34J.s)

a) 3 x 10¹¹b) 8 x 10¹²c) 5 x 10¹³d) 4 x 10¹⁴e) 6 x 10¹⁵

10 – Para explicar o efeito fotoelétrico, Einstein, em 1905, apoiou-se na hipótese de que:

a) a energia das ondas eletromagnéticas é quantizada.

b) o tempo não é absoluto, mas depende do referencial em relação ao qual é medido.

c) os corpos contraem-se na direção de seu movimento.

d) os elétrons em um átomo somente podem ocupar determinados níveis discretos de energia.

e) a velocidade da luz no vácuo corresponde à máxima velocidade com que se pode transmitir informações.

Gabarito

1- d; 2- a; 3- d; 4- a) Não ocorrerá emissão, b) 6,0 × 10¹⁴ Hz;

5- a) 1,6 × 10^-4 V, b) 2,56 × 10^-15 J, c) 3,82 × 10¹⁸ Hz; 6- b; 7- 20 meses; 8- 01, 02, 04, 08; 9- c; 10- a;

Eu e Outras Poesias - Augusto dos Anjos - Download

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 06 May 2012 20:20:00 +0000

Livro completo

Mais um livro do vestibular da UFMG 2013

Título: Eu e Outras Poesias
Autor: Augusto dos Anjos
Categoria: Literatura
Idioma: Português
Tamanho:594 KB
Tipo: Pdf

Download

Resumo Histologia - Biologia

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 04 May 2012 20:25:00 +0000

Resumo de Histologia
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Histologia resumo

Caso queira testar seus conhecimentos , temos uma lista com 10 exercícios de histologia neste link

Lista de livros vestibular UFMG 2013 - Download

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 04 May 2012 00:11:00 +0000

VESTIBULAR 2013 ‐UFMG

Obras literárias indicadas para leitura :
1. Recordações do Escrivão Isaías Caminha, de Lima Barreto
2. Eu e Outras Poesias, de Augusto dos Anjos - Download
3. Formas do Nada, de Paulo Henrique Britto
4. Vermelho amargo, de Bartolomeu Campos de Queirós.

Exercícios Histologia - Biologia

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 03 May 2012 00:04:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 10 exercícios Histologia - Biologia

Questão 1
(UNESP) São exemplos de tecidos de sustentação, condução e proteção, respectivamente:

a) súber - traqueídeos - esclerênquima.

b) epiderme - esclerênquima - súber.

c) súber - colênquima - fibras.

d) esclerênquima - traqueídeos - súber.

e) colênquima - xilema - traqueídeos.

Questão 2 (UERJ) A camada de queratina da pele representa um grande fator de proteção para o homem. Entre as alternativas abaixo, aquela que justifica esta afirmativa é:

a) a camada de queratina filtra totalmente a radiação ultravioleta.

b) a camada de queratina do epitélio intestinal impede a fixação de parasitas.

c) a camada de queratina atua como primeira barreira na pele evitando a perda excessiva de água.

d) a camada de queratina situada profundamente na pele facilita o transporte de água através da sudorese.

Questão 3 (UERJ) Até cerca de 405 milhões de anos atrás, parece que a vida esteve limitada à água. A existência terrestre trouxe consigo sérios problemas como, por exemplo, o risco de dessecamento. Características que permitissem aos vegetais a redução de perda d'água em suas partes aéreas foram selecionadas positivamente pelo ambiente por facilitar a adaptação.
A economia de água é permitida pelo seguinte tecido vegetal:

a) súber

b) floema

c) colênquima

d) parênquima de assimilação

Questão 4 (PUC-RJ) As células que constituem os organismos dos metazoários foram se especializando no decorrer do processo evolutivo, se agrupando em tecidos e estes formando os órgãos, que por sua vez, formam os sistemas.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.

I - Nos animais, os estímulos do ambiente são captados por órgãos sensoriais, como o olho e o ouvido. Nesses órgãos, encontramos neurônios sensitivos, encarregados de receber os estímulos e transformá-los em impulsos nervosos.

II - O tecido epitelial reveste o corpo humano, forra as cavidades internas e forma as glândulas. Apesar de não possuir terminações nervosas, esse tecido é nutrido por vasos sangüíneos.

III - O sangue pode ser considerado um tecido muito especial, porque possui uma substância intercelular no estado líquido, o plasma. Nele estão mergulhadas as células do sangue, os glóbulos sangüíneos.

IV - O músculo liso possui fibras mononucleadas, sem estrias transversais. É encontrado na parede dos órgãos ocos (tubo digestivo, útero, artérias e brônquios) e apresentam contração involuntária.

a) Todos os itens estão corretos.

b) Os itens I e II estão corretos

c) Os itens II, III e IV estão corretos

d) Os itens I, II e III estão corretos

e) Os itens I, III e IV estão corretos

Questão 5 (PUC-MG) No miocárdio encontramos predominância de:

a) fibras colágenas.

b) epitélio estratificado secretor.

c) fibras musculares estriadas.

d) tecido conjuntivo propriamente dito.

e) tecido ósseo.

Questão 6 (PUC-PR) Ao microscópio óptico, ao ser observado um certo te-cido, em corte transversal, foi possível identificar as seguintes características citológicas:

I - Células vivas.

II - Membranas celulósicas cutinizadas.

III - Citoplasma sem cloroplasto.

IV - Células intimamente unidas.

Baseado nessas características, podemos afirmar:

a) É epiderme vegetal.

b) Pode se tratar de um tecido animal.

c) Corresponde ao floema responsável pelo transporte da seiva elaborada.

d) É o meristema primário responsável pelo crescimento do vegetal.

e) É o meristema secundário responsável pelo crescimento do vegetal em espessura.

Questão 7 (UFPB) O tecido que está amplamente distribuído pelo corpo e desempenha funções bastante variadas, tais como, sustentação, defesa do organismo e transporte de substâncias, é o tecido

a) muscular..

b) ósseo

c) conjuntivo.

d) sangüíneo

e) epitelial.

Questão 8 (UFF) Considere os seguintes meios de transmissão de doenças:

1 - ingestão de cistos eliminados com as fezes humanas;

2 - contaminação através de fezes de inseto em lesões na pele;

3 - picada de mosquito palha ou Birigui;

4 - relações sexuais.

As protozoozes correspondentes aos meios de transmissão indicados por 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente:

a) amebíase, doença de Chagas, leishmaniose e tricomoniase

b) giardíase, malária, leishmaniose e toxoplasmose

c) toxoplasmose, doença de Chagas, malária e amebíase

d) amebíase, toxoplasmose, leishmaniose e giardíase

e) leishmaniose, malária, doença de Chagas e amebíase

Questão 9 (UFRRJ) Sobre o esquema a seguir são feitas algumas afirmativas:

Sobre as afirmativas, pode-se concluir que apenas

I) O esquema representa o tecido vegetal de sustentação.

II) Neste sistema movimenta-se uma solução orgânica onde predominam açúcares solúveis.

III) Este tecido está presente em todos os vegetais terrestres.

IV) A movimentação de solução orgânica neste sistema faz-se da região mais concentrada para a menos concentrada.

a) II e III estão corretas.

b) II e IV estão corretas.

c) I e IV estão corretas.

d) I e II estão corretas.

e) I e III estão corretas.

Questão 10 (UFRRJ) Os músculos das pernas da galinha apresentam uma coloração escura e são de contração lenta. A coloração escura destas fibras musculares deve-se à presença de um pigmento chamado

a) mioglobulina.

b) mioglobina.

c) ferritina.

d) hemossiderina.

e) hemoglobina.

Gabarito:
1-d 2-c 3-a 4-e 5-c 6-a 7-c 8-a 9-b 10-b

Exercícios Campo Magnético - Física

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 13 Apr 2012 21:56:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 10 exercícios Campo Magnético - Física

1 – Uma partícula com carga q e massa M move-se ao longo de uma reta com velocidade v constante numa região onde estão presentes um campo elétrico de 500 V/m e um campo de indução magnética de 0,10T. Sabe-se que ambos os campos e a direção de movimento da partícula são mutuamente perpendiculares. A velocidade da partícula é:

a) 500m/s b) constante para quaisquer valores dos campos elétrico e magnético

c) (M/q)5,0 x 10³m/s d) 5,0 x 10³m/s

e) Faltam dados para o cálculo

2 – Um campo magnético uniforme, B=5,0.10^-4T, está aplicado no sentido do eixo y. Um elétron é lançado através do campo, no sentido positivo do eixo z, com uma velocidade de 2,0.10⁵m/s. Carga do elétron q = -1,6.10^-19C.

a) Qual é o módulo, a direção e o sentido da força magnética sobre o elétron no instante inicial?

b) Que trajetória é descrita pelo elétron?

c) Qual é o trabalho realizado pela força magnética?

3 – Um elétron se encontra a uma distância de 2mm de um fio retilíneo, movendo-se paralelamente a ele com a mesma velocidade que uma onda luminosa em uma fibra óptica. Uma chave é ligada, fazendo criticar uma corrente elétrica no fio. Determine o valor desta corrente para que o elétron seja submetido a uma força de 1,28x10^-14N, no momento em que a corrente começa a circular.

Dados: Índice de refração da fibra óptica: n=1,5, Velocidade da luz no vácuo: c = 3x10⁸m/s

Permeabilidade magnética do vácuo: m₀ = 4πx10^-17 H/m, Carga do elétron: e = 1,6x10^-19C

4 – A utilização de campos elétricos e magnéticos cruzados é importante para viabilizar o uso da técnica híbrida de tomografia de ressonância magnética e de raios X. A figura mostra parte de um tubo de raios X, onde um elétron, movendo-se com velocidade v = 5,0x10⁵m/s ao longo da direção x, penetra na região entre as placas onde há um campo magnético uniforme, B, dirigido perpendicularmente para dentro do plano do papel. A massa do elétron é m_e = 9x10^-31 kg e a sua carga elétrica é q = -1,6x10^-19 C

O módulo da força magnética que age sobre o elétron é dado por F = qvBsenθ, onde θ é o ângulo entre a velocidade e o campo magnético.

a) Sendo o módulo do campo magnético B = 0,010 T, qual é o módulo do campo elétrico que deve ser aplicado na região entre as placas para que o elétron se mantenha em movimento retilíneo uniforme?

b) Numa outra situação, na ausência de campo elétrico, qual é o máximo valor de B para que o elétron ainda atinja o alvo?

5 – Um fio metálico retilíneo de massa 50g e comprimento MN = 50cm, é suspenso por um dinamômetro D de massa desprezível e mantido em equilíbrio na direção horizontal numa região onde existe um campo de indução magnética uniforme B de intensidade 0,040T. Se o fio se encontra perpendicularmente ás linhas de indução, quando a intensidade da corrente elétrica indicada na figura é 20A, o dinamômetro assinala: (Adote: g = 10m/s²).

a) 1x10^-1N b) 2x10^-1N c) 4x10^-1N d) 5x10^-1N e) 9x10^-1N

6 – Um circuito elétrico é constituído de uma pilha de força eletromotriz ε = 4,0V e resistência interna desprezível, dois resistores de resistência elétrica R = 2,0Ω cada um e uma chave. Este conjunto encontra-se suspenso por uma mola de constante elástica k, inicialmente em equilíbrio estático.

a)Calcule a corrente elétrica i1 no circuito caso a chave permaneça aberta.

b)Calcule a corrente elétrica i2‚ no circuito caso a chave permaneça fechada.

c)Ao aplicarmos, na região sombreada da figura anterior, um campo magnético uniforme, de módulo B, perpendicular à folha de papel, qual será o sentido do campo magnético (para dentro ou para fora da folha) de modo a produzir uma distensão adicional ∆x na mola? Justifique a sua resposta.

d)Expresse a distensão adicional ∆x em termos de B, i, L e k.

7 – O mágico passa uma bengala por dentro de um aro, de 40cm de raio, contendo pequenas lâmpadas, que se iluminam e permanecem iluminadas enquanto é mantido o movimento relativo entre os dois objetos. Na realidade, a bengala é um ímã e o aro é uma espira metálica circular. Pode-se supor que o plano da espira seja mantido perpendicular às linhas de indução magnética durante o movimento relativo. Considerando π ≈ 3 e admitindo que o campo magnético varie de zero a 1,0T em 0,40s, calcule a força eletromotriz induzida na espira.

8 – Uma haste metálica de comprimento 20,0 cm está situada num plano xy, formando um ângulo de 30° com relação ao eixo Ox. A haste movimenta-se com velocidade de 5,0 m/s na direção do eixo Ox e encontra-se imersa num campo magnético uniforme B, cujas componentes, em relação a Ox e Oz (em que z é perpendicular a xy) são, respectivamente, B_Z=2,2 T e B_X=-0,50T. Assinale o módulo da força eletromotriz induzida na haste.

a) 0,25 V b) 0,43 V c) 0,50 V d) 1,10 V e) 1,15 V

9 – O desenho ao lado mostra uma região com um campo magnético constante e uniforme de módulo B = 1T (representado pelo símbolo X), com direção perpendicular à folha e orientado como se estivesse entrando através da folha. Imerso nesse campo magnético, tem-se um circuito simples, apenas com uma lâmpada incandescente. Sabendo-se que esse circuito está sendo deslocado para a direita com velocidade de módulo V e

que o fluxo do campo magnético através de uma área A é dado por Φ = BA,

responda:

a) O sentido convencional da corrente induzida no circuito é horário ou anti-horário?

b) O campo magnético gerado pela corrente induzida dentro do retângulo CDEF está entrando ou saindo da folha? Justifique sua resposta com base na lei de Lenz.

c) No instante t₀ = 0s, o segmento CD vale 0,2m. Qual o fluxo do campo magnético através do quadrado CDEF?

d) Em t1=0,01s, o segmento CF vale 0,1m. Qual a força eletromotriz induzida no circuito?

10 – O circuito de um aparelho eletrônico é projetado para funcionar com uma diferença de potencial de 12V. Para esse aparelho poder ser ligado à rede elétrica de 120V, utiliza-se um transformador, que reduz a diferença de potencial.

Esse transformador consiste em um núcleo de ferro, em que são enroladas duas bobinas – a do primário e a do secundário – como mostrado na figura. Nesse caso, a bobina do primário é ligada à rede elétrica e a do secundário, ao circuito do aparelho eletrônico. Com base nessas informações, responda:

a) Esse transformador pode ser usado em uma rede elétrica de corrente contínua? Justifique sua resposta.

b) Considere que, nesse transformador, as perdas de energia e as resistências elétricas das bobinas são desprezíveis e que a resistência equivalente do circuito ligado na bobina do secundário é de 30Ω. Calcule a corrente na bobina do primário.

Gabarito

; 1-D;

2-a) No sentido do eixo x, com intensidade de 1,6.10^-17N, b) circular, c) zero; 3-4A;

4- a) E = 5.10³ V/m, b) B = 2,8.10^-5T; 5-A; 6-a) 1A, b) 2A, c) para dentro; 7-1,2V; 8-A;

9-a) sentido horário, b) mesmo sentido do campo indutor, c) 0,04T, d) 2V; 10-a) Não, b)0,4A;

Memórias Sentimentais de João Miramar - Oswald de Andrade - Download

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 13 Apr 2012 13:12:00 +0000

Mais um livro do vestibular UFSC 2013

Título: Memórias Sentimentais de João Miramar
Autor: Oswald de Andrade
Categoria: Literatura
Idioma: Português
Tamanho:319 KB
Tipo: PDF

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Amar, Verbo Intransitivo - Mário de Andrade - Download

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 11 Apr 2012 22:31:00 +0000

Livro Completo

Mais um livro do vestibular UFSC 2013

Título: Amar, Verbo Intransitivo

Autor: Mário de Andrade
Categoria: Literatura
Idioma: Português
Tamanho:319 KB
Tipo: PDF

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Lista de livros vestibular UFSC 2013 - Download

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 11 Apr 2012 22:23:00 +0000

Lista de livros vestibular UFSC 2013

A instituição recomenda a leitura integral das oito obras para a realização da prova. Confira a lista:

- Amar, verbo intransitivo, de Mário de Andrade; Download

- Beijo no Asfalto, de Nelson Rodrigues;

- Capitães de Areia, de Jorge Amado; Download

- Ecos no Porão, de Silveira de Souza;

- Geração do Deserto, de Guido Wilmar Sassi;

- Memórias de um sargento de milícias, de Manoel Antônio de Almeida; Download

- Memórias Sentimentais de João Miramar, de Oswald de Andrade; Download

- Poesia Marginal, diversos autores.

De acordo com a universidade, o conhecimento dessas obras supõe capacidade de análise e interpretação de textos, assim como o reconhecimento de aspectos próprios aos diferentes gêneros. A UFSC entende também os candidatos devam conhecer o contexto histórico, social, cultural e estético de cada obra.

Exercícios Magnetismo Nível 1 - Física

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 11 Apr 2012 22:07:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 10 exercícios Magnetismo Nível 1 - Física

Se você quer ainda mais exercícios e mais difíceis, veja a lista de magnetismo nível 2 neste link

01 – A figura (a) representa uma metade magnetizada de uma lâmina de barbear, com os pólos norte e sul indicados respectivamente pelas letras N e S. Primeiramente, esta metade de lâmina é dividida em três pedaços, como indica a figura (b). A seguir, os pedaços 1 e 3 são colocados lado a lado, como indica a figura (c).Nestas condições, podemos afirmar que os pedaços 1 e 3 se __________, pois P assinala um pólo __________ e Q um pólo __________ . A alternativa que preenche corretamente as lacunas na afirmativa anterior é:

a) atrairão - norte – sul. b) atrairão - sul – norte

c) repelirão - norte – sul. d) repelirão - sul – norte

e) atrairão - sul - sul

02 – Cada uma das figuras abaixo mostra uma carga pontual, mantida fixa entre e eqüidistante de dois ímãs. É correto então afirmar que, após serem abandonadas com velocidades iniciais nulas:

a) a carga positiva será atraída pelo pólo sul do ímã à esquerda e a carga negativa será atraída pelo pólo norte do ímã à direita.

b) a carga positiva será atraída pelo pólo norte do ímã à direita e a carga negativa será atraída pelo pólo sul do ímã à esquerda.

c) cada carga permanecerá em sua posição original.

d) ambas as cargas são atraídas pelo pólo norte do ímã à direita.

e) ambas as cargas serão atraídas pelo pólo sul do ímã à esquerda.

03 – De acordo com o sistema de eixos representado acima, assinale a alternativa que contém a afirmativa correta.

a) O objeto sofrerá um desvio no sentido positivo do eixo y, devido à presença do campo magnético na região.

b) O objeto cairá verticalmente, não sofrendo desvio algum até atingir o solo, pois campos gravitacionais e magnéticos não interagem.

c) O objeto sofrerá um desvio no sentido positivo do eixo x, devido à presença do campo magnético na região.

d) O objeto sofrerá um desvio no sentido negativo do eixo x, devido à presença do campo magnético na região.

04 – Um fio condutor retilíneo muito longo, imerso em um meio cuja permeabilidade magnética é m₀=6π.10^-7Tm/A, é percorrido por uma corrente I. A uma distância r=1m do fio sabe-se que o módulo do campo magnético é 10^-6T. Qual é a corrente elétrica I que percorre o fio?

a) 3,333 A b) 6π A c) 10 A d) 1 A e) 6 A

05 – A respeito da força magnética que pode atuar sobre um próton que se encontra nas proximidades de um longo condutor retilíneo percorrido por corrente elétrica, é correto afirmar que

a) a força magnética é máxima quando o próton se desloca obliquamente em relação ao condutor.

b) a intensidade da força magnética decresce com o quadrado da distância do próton ao condutor.

c) a força magnética é de atração quando o próton se desloca paralelamente ao fio e contrário ao sentido (convencional) da corrente.

d) a força magnética é de atração quando o próton se desloca paralelamente ao fio e no sentido (convencional) da corrente.

e) a intensidade da força magnética é diretamente proporcional ao quadrado da intensidade da corrente no condutor.

06 – Uma corrente elétrica i constante atravessa um fio comprido e retilíneo, no sentido indicado na figura I, criando, ao seu redor, um campo magnético. O módulo do vetor indução magnética, em cada um dos pontos A e B de uma reta perpendicular ao fio e distantes 2,0cm do mesmo, é igual a 4,0x10^-4T.

Considere, agora, outro fio, também comprido e retilíneo, distante 2,0cm tanto de A como de B, cruzando com o primeiro, mas sem tocá-lo. Os dois fios e os pontos A e B estão, praticamente, no mesmo plano, como mostra a figura II. Se a corrente que atravessa o segundo fio, no sentido indicado na figura, também é i, qual será o módulo do vetor indução magnética resultante.

a) no ponto A? b) no ponto B?

07 – Considere a situação em que um menino enrola várias espiras de um fio condutor de eletricidade ao redor de uma barra de ferro. Leia, agora, as afirmações abaixo:

I - Se a barra for de material isolante, ela se comportará como um condutor.

II - Se a barra de ferro for um magneto, uma corrente elétrica circulará pelas espiras.

III - Se uma corrente elétrica circular pelas espiras, a barra de ferro se comportará como um isolante.

IV - Se uma corrente elétrica circular pelas espiras, a barra de ferro se comportará como um magneto.

A afirmativa que se aplica à situação descrita é a de número:

a) I b) II c) III d) IV

08 – O condutor retilíneo muito longo indicado na figura é percorrido pela corrente I=62,8A. O valor da corrente I na espiral circular de raio R, a fim de que seja nulo o campo magnético resultante no centro O da mesma, será igual a:

a) nulo. b) 1A c) 1000A d) 100A e) 10A

09 – Um solenóide ideal, de comprimento 50cm e raio 1,5cm, contém 2000 espiras e é percorrido por uma corrente de 3,0A. O campo de indução magnética é paralelo ao eixo do solenóide e sua intensidade B é dada por: B=m₀nI, onde n é o número de espiras por unidade de comprimento e I é a corrente. Sendo m₀=4πx10^-7N/A²

a) Qual é o valor de B ao longo do eixo do solenóide?

b) Qual é a aceleração de um elétron lançado no interior do solenóide, paralelamente ao eixo? Justifique.

10 – A intensidade do campo magnético produzido no interior de um solenóide muito comprido percorrido por corrente depende basicamente:

a) só do número de espirais do solenóide b) só da intensidade da corrente

c) do diâmetro interno do solenóide d) do nº de espiras por comprimento e da intensidade da corrente

e) do comprimento do solenóide

Gabarito

01-D; 02-C; 03-C; 04-A; 05-D; 06-a) zero, b) 8,4.10^-4T; 07-D; 08-E; 09-a) 1,5.10^-2T, b) Zero; 10-D

Exercícios Fonética e Fonologia - Português

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 03 Apr 2012 23:34:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 10 exercícios Fonética e Fonologia - Português

Questão 1
(UFRN) Sentaram-se todos ....... mesa como ..... muito tempo atrás ..... mãe serviu ..... todos igualmente.

a) à, há, A, a

b) à, à, À, à

c) a, há, À, à

d) a, à, À, a

e) à, há, Á, à

Questão 2 (FUVEST) Assinale a frase que pode ser completada com HÁ - A - À, nessa ordem.

a) ....... tempos não ..... via, mas sempre estive ....... espera de um encontro.

b) Aqui, ........ beira do rio, ...... muitos anos, existia ...... casa-grande do engenho.

c) Em resposta ...... essa solicitação, só posso dizer que não ...... vaga ...... disposição.

d) Fiz ver ..... quem de direito, que não ...... possibilidade de atender .... solicitação.

e) ....... esperanças de obtermos, ....... custa de muito empenho ..... vaga de servente.

Questão 3 (UFMG) Assinale o item em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de: também, incrível e caráter:

a) Alguém, inverossímil, tórax.

b) Hífen, ninguém, possível.

c) Têm, anéis, éter.

d) Há, impossível, crítico.

e) Pólen, magnólias, nós.

Questão 4 (AMAN) Das palavras abaixo, uma admite duas formas de justificar o acento gráfico, por enquadrar-se em duas regras de acentuação:

a) combustível;

b) está;

c) três;

d) países;

e) veículos.

Questão 5 (ITA) Dadas as palavras: 1) tung-stê-nio 2) bis-a-vô 3) du-e-lo constatamos que a separação silábica está correta:

a) Apenas na palavra nº 1;

b) Apenas na palavra nº 2;

c) Apenas na palavra nº 3;

d) Em todas as palavras;

e) NDR.

Questão 6 (CEFET-MG) A alternativa em que TODAS as palavras grafam-se com Z é:

a) Re___idual, embele___amento, sutile___a, ga___olina.

b) Pequene___, fregue___ia, reve___amento, fri___o.

c) Co___inhar, penali___ar, frigide___, coali___ão.

d) Pe___aroso, pra___erosamente, catali___ador, fu___ão.

e) Relu___ir, anali___ar, montanhe___a, encru___ilhada.

Questão 7 (UFU) No último ................... da orquestra sinfônica, houve ................... entre convidados, apesar de ser uma festa ...................

a) conserto - flagrantes descriminações - beneficente.

b) conserto - fragrantes discriminações - beneficiente.

c) conserto - flagrantes descriminações - beneficiente.

d) concerto - fragrantes discriminações - beneficiente.

e) concerto - flagrantes discriminações - beneficente.

Questão 8 (UNI-RIO) Assinale a opção em que o vocábulo apresenta ao mesmo tempo um encontro consonantal, um dígrafo consonantal e um ditongo fonético.

a) ninguém

b) coalhou

c) iam

d) nenhum

e) murcham

Questão 9 (UFPA) O trecho que apresenta uma incorreção referente à ortografia é:

a) As regiões de megadiversidade biológica necessitam de maior proteção ambiental, mas outras áreas, apesar de apresentarem menor diversidade, têm grande número de espécies de certos grupos particulares e também precisam ser preservadas.

b) Como não existem insetos no mar, isso explica por que o número de espécies marinhas é relativamente pequeno.

c) Na costa de Nova Jersey, nos EUA, amostras coletadas por dragagem do fundo, com equipamentos que podem ser fechados antes de serem trazidos à superfície continham 898 espécies.

d) A exploração dos oceanos ainda tem muito a revelar. Comunidades animais foram descobertas no fundo do Oceano Pacífico. Vermes gigantescos, carangueijos e outros estranhos animais são encontrados nessas comunidades.

e) As florestas tropicais cobrem apenas 7% da superfície terrestre, mas abrigam quase a metade das espécies atuais.

Questão 10 (UFPE) Quando a situação exige que se escreva seguindo as normas do português padrão, o cumprimento das regras de ortografia torna-se relevante.

Observe os enunciados abaixo:

1) Para conter a violência no trânsito, DETRANs começam a cassar carteiras do mal motorista.

2) O pessimismo tomou conta dos agentes econômicos, que crêem que a riqueza do planeta evaporou.

3) Um programa que tem a pretenção de controlar a dieta calcula a composição dos alimentos ingeridos, o seu número de calorias e aponta eventuais excessos, de acordo com as informações de peso e faixa etária de cada pessoa.

Há palavras grafadas incorretamente em:

a) 1 e 3 apenas

b) 1,2 e 3

c) 2 e 3 apenas

d) 3 apenas

e) 1 apenas

Gabarito:
1-a 2-a 3-a 4-e 5-c 6-c 7-e 8-e 9-d 10-a

Exercícios Campo Elétrico - Física

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 02 Apr 2012 19:35:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 10 exercícios Campo Elétrico - Física

01 – Um dipolo elétrico define-se como duas cargas iguais e opostas separadas por uma distância L. Se Q é o valor da carga, o campo elétrico, conforme a figura a seguir,

no ponto P, tem intensidade igual a:

a) k₀Q/r²b) k₀Q/r c) k₀LQ/r³d) k₀rQ/L³e) k₀rQ/L

02 – Duas cargas elétricas +Q e -9Q estão localizadas, respectivamente, nos pontos M e N indicados no esquema a sequir. Considerando os pontos 1, 2, 3 e 4 marcados no esquema, o campo elétrico resultante da ação dessas cargas elétricas é nulo

a) somente no ponto 1 b) somente no ponto 2

c) somente nos pontos 1 e 2 d) somente nos pontos 3 e 4

e) nos pontos 1, 2, 3 e 4

03 – Uma esfera eletrizada com carga de +2mC e massa 100g é lançada horizontalmente com velocidade 4m/s num campo elétrico vertical, orientado para cima e de intensidade 400N/C. Supondo g = 10m/s², a distância horizontal percorrida pela esfera após cair 25 cm é:

a) 2,0 m. b) 1,8 m. c) 1,2 m. d) 0,8 m. e) 0,6 m.

04 – Uma bolinha, carregada negativamente, é pendurada em um dinamômetro e colocada entre duas placas paralelas, carregadas com cargas de mesmo módulo, de acordo com a figura a seguir. O orifício por onde passa o fio, que sustenta a bolinha, não altera o campo elétrico entre as placas, cujo módulo é 4×10⁶N/C. O peso da bolinha é 2N, mas o dinamômetro registra 3N, quando a bolinha alcança o equilíbrio. Assinale as proposições CORRETAS.

01. A placa A tem carga positiva e a B negativa. 02. A placa A tem carga negativa e a B positiva.

04. Ambas as placas têm carga positiva. 08. O módulo da carga da bolinha é de 0,25×10^-6C.

16. O módulo da carga da bolinha é de 4,0×10^-6C.

32. A bolinha permaneceria em equilíbrio, na mesma posição do caso anterior, se sua carga fosse positiva e de mesmo módulo.

Soma ( )

05 – Na figura a seguir estão representadas algumas linhas de força do campo criado pela carga Q. Os pontos A, B, C e D estão sobre circunferências centradas na carga. Assinale a alternativa FALSA:

a) Os potenciais elétricos em A e C são iguais.

b) O potencial elétrico em A é maior do que em D.

c) Uma carga elétrica positiva colocada em A tende a se afastar da carga Q.

d) O trabalho realizado pelo campo elétrico para deslocar uma carga de A para C é nulo.

e) O campo elétrico em B é mais intenso do que em A.

06 – Duas pequenas esferas isolantes - I e II -, eletricamente carregadas com cargas de sinais contrários, estão fixas nas posições representadas nesta figura. A carga da esfera I é positiva e seu módulo é maior que o da esfera II. Guilherme posiciona uma carga pontual positiva, de peso desprezível, ao longo da linha que une essas duas esferas, de forma que ela fique em equilíbrio. Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que o ponto que melhor representa a posição de equilíbrio da carga pontual, na situação descrita, é o:

a) R. b) P. c) S. d) Q.

07 – Uma pequena esfera, com carga elétrica positiva Q = 1,5 × 10^-9C, está a uma altura D = 0,05 m acima da superfície de uma grande placa condutora, ligada à Terra, induzindo sobre essa superfície cargas negativas, como na figura 1. O conjunto dessas cargas estabelece um campo elétrico que é idêntico, apenas na parte do espaço acima da placa, ao campo gerado por uma carga +Q e uma carga -Q, como se fosse uma "imagem" de Q que estivesse colocada na posição representada na figura 2.

a) Determine a intensidade da força F, em N, que age sobre a carga +Q, devida às cargas induzidas na placa.

b) Determine a intensidade do campo elétrico E₀, em V/m, que as cargas negativas induzidas na placa criam no ponto onde se encontra a carga +Q.

c) Represente, no diagrama da figura 3, no ponto A, os vetores campo elétrico E₊ e E_-, causados, respectivamente, pela carga +Q e pelas cargas induzidas na placa, bem como o campo resultante, E_A . O ponto A está a uma distância D do ponto O da figura e muito próximo à placa, mas acima dela.

d) Determine a intensidade do campo elétrico resultante E_A, em V/m, no ponto A.

NOTE E ADOTE

F = k Q₁Q₂/r²; E = k Q/r²; onde k = 9 × 10⁹ N . m²/C²;1 V/m = 1 N/C

08 – A figura mostra duas placas planas e paralelas separadas por uma distância muito pequena. As placas estão igualmente carregadas com cargas opostas. Se os potenciais elétricos nos pontos A e B valem, respectivamente, VÛ = 400 V e V½ = 100 V e a distância entre os pontos A e B é de 2,0 cm, então os valores do campo elétrico em A e B são, respectivamente, iguais a:

a) 1,5 × 10⁴ V/m e 1,5 × 10⁴ V/m b) 4,0 × 10⁴ V/m e 1,0 × 10⁴ V/m

c) 500 V/m e 100 V/m d) 0 e 300 V/m

09 – Um feixe de partículas eletricamente carregadas precisa ser desviado utilizando-se um capacitor como o mostrado na figura 1. Cada partícula deve entrar na região do capacitor com energia cinética K, em uma direção cuja inclinação Ө, em relação à direção x, é desconhecida inicialmente, e passar pelo ponto de saída P com velocidade paralela à direção x. Um campo elétrico uniforme e perpendicular às placas do capacitor deve controlar a trajetória das partículas.

Se a energia cinética de cada partícula no ponto P for K/4, a sua carga for Q e desprezando o efeito da gravidade, calcule:

a) o ângulo Ө.

b) o campo elétrico que deve ser aplicado para desviar o feixe conforme requerido, em termos de Q, h e K.

10 – Na figura, um elétron de carga -e e massa m, é lançado com velocidade inicial v, no campo elétrico uniforme entre as placas planas e paralelas, de comprimento ℓ e separadas pela distância d. O elétron entra no campo, perpendicularmente às linhas de força, num ponto eqüidistante das placas. Desprezando as ações gravitacionais e sabendo que o elétron tangencia a placa superior (ponto A) ao emergir do campo, então a intensidade deste campo elétrico é:

a) E = eℓ²/mdv² b) E = eℓ/mdv c) E = mdv/eℓ d) E = mdv²/eℓ² e) E = mdv²/2eℓ²

Gabarito

1- c ; 2- a ; 3- a ; 4- 02+08=10 ; 5- e ; 6- c

7- a) 2,0 × 10^-6N, b) 1,35 × 10³V/m c) figura (3) abaixo,

d) E_A ≈ 3,8 × 10³ V/m

8- a ; 9- a) Ө = 60°. b) E = 0,75K/(Qh) ; 10- d

Exercícios Vidas Secas - Literatura

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 02 Apr 2012 00:20:00 +0000

Lista de Exercícios Vidas secas

5 questões de múltipla escolha e 5 questões discursivas.

VIDAS SECAS

TESTES

1. (FUVEST 2001) Um escritor classificou Vidas secas como “romance desmontável”, tendo em vista sua composição descontínua, feita de episódios relativamente independentes e seqüências parcialmente truncadas. Essas características da composição do livro

a) constituem um traço de estilo típico dos romances de Graciliano Ramos e do Regionalismo nordestino.

b) indicam que ele pertence à fase inicial de Graciliano Ramos, quando este ainda seguia os ditames do primeiro momento do Modernismo.

c) diminuem o seu alcance expressivo, na medida em que dificultam uma visão adequada da realidade sertaneja.

d) revelam, nele, a influência da prosa seca e lacônica de Euclides da Cunha, em Os sertões.

e) relacionam-se à visão limitada e fragmentária que as próprias personagens têm do mundo.

2. (FUVEST 2002) Considere as seguintes comparações entre Vidas secas e A hora da estrela:

I. Os narradores de ambos os livros adotam um estilo sóbrio e contido, avesso a expansões emocionais, condizente com o mundo de escassez e privação que retratam.

II. Em ambos os livros, a carência de linguagem e as dificuldades de expressão, presentes, por exemplo, em Fabiano e Macabéa, manifestam aspectos da opressão social.

III. A personagem sinha Vitória (Vidas secas), por viver isolada em meio rural, não possui elementos de referência que a façam aspirar por bens que não possui; já Macabéa, por viver em meio urbano, possui sonhos típicos da sociedade de consumo.

Está correto apenas o que se afirma em

a) I.

b) II.

c) III.

d) I e II.

e) II e III.

3. (FUVEST 2008) Considere as seguintes afirmações sobre três obras literárias:

Na primeira obra, o catolicismo apresenta-se como religião absoluta, cujos princípios sólidos mais sobressaem ao serem contrapostos às desordens humanas. Na segunda obra, diferentemente, ele aparece como religião relativamente maleável, cujos preceitos as personagens acabam por adaptar a seus desejos e conveniências, sem maiores problemas de consciência subseqüentes. Já na terceira obra, o catolicismo comparece sobretudo como parte de um resgate mais amplo de valores familiares e tradicionais, empreendido pelo protagonista.

Essas afirmações referem-se, respectivamente, às seguintes obras:

a) Dom Casmurro, Memórias de um sargento de milícias e Auto da barca do inferno.

b) Memórias de um sargento de milícias, “A hora e vez de Augusto Matraga” e Vidas secas.

c) “A hora e vez de Augusto Matraga”, A cidade e as serras e Memórias de um sargento de milícias.

d) Auto da barca do inferno, Dom Casmurro e A cidade e as serras.

e) A cidade e as serras, Vidas secas e Auto da barca do inferno.

4. (FUVEST 2008) Considere as seguintes comparações entre Vidas secas e Iracema:

I. Em ambos os livros, a parte final remete o leitor ao início da narrativa: em Vidas secas, essa recondução marca o retorno de um fenômeno cíclico; em Iracema, a remissão ao início confirma que a história fora contada em retrospectiva, reportando-se a uma época anterior à da abertura da narrativa.

II. A necessidade de migrar é tema de que Vidas secas trata abertamente. O mesmo tema, entretanto, já era sugerido no capítulo final de Iracema, quando, referindo-se à condição de migrante de Moacir, “o primeiro cearense”, o narrador pergunta: “Havia aí a predestinação de uma raça?”

III. As duas narrativas elaboram suas tramas ficcionais a partir de indivíduos reais, cuja existência histórica, e não meramente ficcional, é documentada: é o caso de Martim e Moacir, em Iracema, e de Fabiano e sinha Vitória, em Vidas secas.

Está correto o que se afirma em

a) I, somente.

b) II, somente.

c) I e II, somente.

d) II e III, somente.

e) I, II e III.

5. (FUVEST 2009) Quando nos apresentam os homens vistos pelos olhos dos animais, as narrativas em que aparecem o burrinho pedrês, do conto homônimo (Sagarana), os bois de “Conversa de bois” (Sagarana) e a cachorra Baleia (Vidas secas) produzem um efeito de

a) indignação, uma vez que cada um desses animais é morto por algozes humanos.

b) infantilização, uma vez que esses animais pensantes são exclusivos da literatura infantil.

c) maravilhamento, na medida em que os respectivos narradores servem-se de sortilégios e de magia para penetrar na mente desses animais.

d) estranhamento, pois nos fazem enxergar de um ponto de vista inusitado o que antes parecia natural e familiar.

e) inverossimilhança, pois não conseguem dar credibilidade a esses animais dotados de interioridade.

Gabarito

1)E 2)B 3)D 4)C 5)D

LITERATURA

VIDAS SECAS

QUESTÕES DISCURSIVAS

1. (UNICAMP 1998) Em Vidas Secas, após ter vencido as dificuldades, postas no início da narrativa, Fabiano afirma: “Fabiano, você é um homem...”. Corrige-se logo depois: “Você é um bicho, Fabiano”. Em seguida, encontrando-se com a cadelinha, diz: “Você é um bicho, Baleia”. Ao chamar a si mesmo e a Baleia de “bicho”, Fabiano estabelece uma identificação com ela. Na leitura de Vidas Secas, podem-se perceber vários motivos para essa identificação. Cite dois

desses motivos.

Fabiano chega a afirmar que se sente resistente como um bicho, por sobreviver à seca, do

mesmo modo que Baleia; ele também tem enorme dificuldade para se expressar, fazendo-o por meio de gestos e de sons guturais como “Hum!”, “An!”, o que poderia ser comparados aos latidosde Baleia. Fabiano também tem dificuldades para elaborar idéias mais complexas; quase sempre fica confuso, o que pode se relacionar à irracionalidade de Baleia.

2. (UNICAMP 2008) Leia o seguinte trecho do capítulo “Contas”, de Vidas Secas.

Tinha a obrigação de trabalhar para os outros, naturalmente, conhecia do seu lugar. Bem. Nascera com esse destino, ninguém tinha culpa de ele haver nascido com um destino ruim. Que fazer? Podia mudar a sorte? Se lhe dissessem que era possível melhorar de situação, espantar-se-ia. (...) Era a sina. O pai vivera assim, o avô também. E para trás não existia família. Cortar

mandacaru, ensebar látegos – aquilo estava no sangue. Conformava-se, não pretendia mais nada. Se lhe dessem o que era dele, estava certo. Não davam. Era um desgraçado, era como um cachorro, só recebia ossos. Por que seria que os homens ricos ainda lhe tomavam uma parte dos ossos? Fazia até nojo pessoas importantes se ocuparem com semelhantes porcarias.

(Graciliano Ramos, Vidas Secas. 103ª. ed., Rio de Janeiro: Editora Record, 2007, p.97.)

a) Que visão Fabiano tem de sua própria condição? Justifique.

Trata-se de uma visão extremamente alienada e conformista (“Conformava-se, não pretendia mais nada”, diz ele), justificada, inclusive, por uma lógica determinista. Fabiano aceita a exploração e a condição social miserável em que vive como se fossem naturais, produtos de uma sina (“Nascera com esse destino, ninguém tinha culpa de ele haver nascido com um destino ruim. Que fazer? Podia mudar a sorte? [...] Era a sina.”), ou mesmo de uma herança genética, pois, segundo ele, o “pai vivera assim, o avô também [...] aquilo estava no sangue”.

b) Explique a referência que ele faz aos “homens ricos” com base no enredo do livro.

Os “homens ricos” mencionados no trecho são homens de posse, senhores de terras, exploradores como o proprietário das terras em que Fabiano se instala com sua família. Como não tinha roça e apenas se limitava a semear na vazante uns punhados de feijão e milho, Fabiano precisava recorrer à feira para a compra de mantimentos, a fim de alimentar a família. Para isso, negociava os poucos bezerros e cabritos que possuía com o

proprietário das terras, que os comprava a preços baixíssimos. O valor que conseguia com os animais não era suficiente para se manter e precisava recorrer ao patrão, que lhe cobrava juros altíssimos pelos empréstimos. As contas do patrão nunca batiam com as de Sinhá Vitória, em virtude dos juros exorbitantes cobrados por tais empréstimos. Quando Fabiano reclamava, o patrão, irritado, mandava-o procurar outra fazenda. Fabiano, então,

sem alternativa, calava-se e se submetia aos desmandos e à exploração do patrão.

3. (FUVEST 2008) Em seu poema chamado “Graciliano Ramos:”, João Cabral de Melo Neto coloca-se no lugar desse escritor e desenvolve quatro afirmações:

I. “Falo somente com o que falo:” (= com os meios que uso para expressar-me, com o estilo que emprego).

II. “Falo somente do que falo:” (= dos assuntos de que trato, dos aspectos que privilegio).

III. “Falo somente por quem falo:” (= em nome de quem falo, a quem dou voz em minha obra).

IV. “Falo somente para quem falo:” (= a quem me dirijo ao escrever, de que modo trato o leitor).

Imitando o procedimento de João Cabral, coloque-se no lugar de Graciliano Ramos e desenvolva cada uma dessas quatro afirmações, tendo como referência o romance Vidas secas.

I. O estilo adotado é seco, despojado, descarnado (no dizer de Alfredo Bosi). Esses aspectos são confirmados pela valorização do período e do parágrafo curtos, pelo predomínio das orações coordenadas e justapostas; pela economia dos elementos

descritivos (que só estão presentes quando imprescindíveis para a situação que nomeiam). A linguagem, reduzida ao mínimo, mimetiza a miséria do meio e dos próprios personagens.

II. Os assuntos de Vidas Secas são a brutalização do homem, resultante dos elementos geográficos (como a seca), mas, sobretudo de uma ordem sócio-político-econômica que divide os homens entre os donos da terra e do poder (latifundiários e governo) e aqueles que só têm a força de trabalho para oferecer (retirantes) e a incomunicabilidade resultante dessa realidade.

III. O narrador do romance Vidas Secas fala em nome desses oprimidos que não têm voz; daí a presença de um narrador em terceira pessoa onisciente, necessário para exteriorizar os anseios, os sonhos e as necessidades desses desvalidos.

IV. O narrador se dirige ao leitor, que, como ele, está distanciado do universo dos retirantes e pode compreender toda a dinâmica (em seus aspectos sociais, políticos e econômicos) dessa trágica realidade. Essa postura do narrador se evidencia claramente no capítulo final do romance, quando a família vislumbra um futuro melhor na cidade grande e o narrador, irônico e visando à percepção do leitor, afirma: "e o sertão continuaria a mandar para a cidade homens fortes como Fabiano e sinha Vitória".

4. (FUVEST 2009) Leia as afirmações abaixo e responda ao que se pede.

I. A dureza do clima, que se manifesta principalmente nas grandes secas periódicas, explica todas as aflições de Fabiano, ao longo da narrativa de Vidas secas, de Graciliano Ramos.

a) Você concorda com essa afirmação (I)? Justifique sucintamente sua resposta.

Não é possível concordar com a afirmação, uma vez que todas as aflições de Fabiano não se explicam apenas pela dureza do clima: ele é oprimido também por fatores do meio social em que vive; basta lembrar os episódios do soldado amarelo e de suas relações com o patrão.

II. Apesar de quase atrofiadas na sua rusticidade, as personagens de Vidas secas, de Graciliano Ramos, conservam um filete de investigação da interioridade: cada uma delas se perscruta, reflete, tenta compreender a si e ao mundo, ajustando-o à sua visão.

b) Você considera essa afirmação (II) correta? Justifique brevemente sua resposta.

Sim, pois, apesar de privadas de linguagem, as personagens têm sua interioridade conhecida graças ao recurso do discurso indireto livre, em que, no meio da fala do narrador, irrompe o próprio pensamento da personagem.

Resumo e Análise Vidas Secas - Graciliano Ramos - Literatura

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 02 Apr 2012 00:10:00 +0000

CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA

Os abalos sofridos pelo povo brasileiro em torno dos acontecimentos de 1930, a crise econômica provocada pela quebra da bolsa de valores de Nova Iorque, a crise cafeeira, a Revolução de 1930, o acelerado declínio do nordeste condicionaram um novo estilo ficcional, notadamente mais adulto, mais amadurecido, mais moderno que se marcaria pela rudeza, por uma linguagem mais brasileira, por um enfoque direto dos fatos, por uma retomada do naturalismo, principalmente no plano da narrativa documental, temos também o romance nordestino, liberdade temática e rigor estilístico.
Os romancistas de 30 caracterizavam-se por adotarem visão crítica das relações sociais, regionalismo ressaltando o homem hostilizado pelo ambiente, pela terra, cidade, o homem devorado pelos problemas que o meio lhe impõe.
Graciliano Ramos (1892-1953) nasceu em Quebrângulo, Alagoas. Estudou em Maceió, mas não cursou nenhuma faculdade. Após breve estada no Rio de Janeiro como revisor dos jornais "Correio da Manhã e A Tarde", passou a fazer jornalismo e política elegendo-se prefeito em 1927.
Foi preso em 1936 sob acusação de comunista e nesta fase escreveu "Memórias do Cárcere", um sério depoimento sobre a realidade brasileira. Depois do cárcere morou no Rio de Janeiro. Em 1945, integrou-se no Partido Comunista Brasileiro.
Graciliano estreou em 1933 com "Caetés", mas é São Berdado, verdadeira obra prima da literatura brasileira. Depois vieram "Angustia" (1936) e Vidas Secas (1938) inspirando-se em Machado de Assis.
Podemos justificar isto com passagens do texto:
"Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos."
"A caatinga estendia-se de um vermelho indeciso salpicado de manchas brancas que eram ossadas"
"Resolvera de supetão aproveitá-lo (papagaio) como alimento..."
"Miudinhos, perdidos no deserto queimado, os fugitivos agarraram-se, somaram as suas desgraças e os seus pavores".

ESTUDO DOS PERSONAGENS

Baleia - cadela da família, tratado como gente, muito querido pelas crianças.
Sinhá Vitória - mulher de Fabiano, sofrida, mãe de 2 filhos, lutadora e inconformada com a miséria em que vivem, trabalha muito na vida.
Fabiano - nordestino pobre, ignorante que desesperadamente procura trabalho, bebe muito e perde dinheiro no jogo.
Filhos - crianças pobres sofridas e que não tem noção da própria miséria que vivem.
Patrão - contratou Fabiano para trabalhar em sua fazenda, era desonesto e explorava os empregados.
Outros personagens: o soldado, seu Inácio (dono do bar).

ESTUDO DA LINGUAGEM

Tipo de discurso: indireto livre
Foco narrativo: terceira pessoa
Adjetivos, figuras de linguagem:
Metáfora: " - você é um bicho, Fabiano".
Prosopopéia: compara Baleia como gente

ANÁLISE DAS IDÉIAS

Comentário Crítico:

Esse livro retrata fielmente a realidade brasileira não só da época em que o livro foi escrito, mas como nos dias de hoje tais como injustiça social, miséria, fome, desigualdade, seca, o que nos remete a idéia de que o homem se animalizou sob condições sub-humanas de sobrevivência.

RESUMO DA OBRA

Mudança
Em meio à paisagem hostil do sertão nordestino, quatro pessoas e uma cachorrinha se arrastam numa peregrinação silenciosa _ _ . O menino mais velho, exausto da caminhada sem fim, deita-se no chão, incapaz de prosseguir, o que irrita Fabiano, seu pai, que lhe dá estocadas com a faca no intuito de fazê-lo levantar. Compadecido da situação do pequeno, o pai toma-o nos braços e carrega-o, tornando a viagem ainda mais modorrenta _ .
A cadela Baleia acompanha o grupo de humanos agora sem a companhia do outro animal da família, um papagaio, que fora sacrificado na véspera a fim de aplacar a fome que se abatia sobre aquelas pessoas. Na verdade, era um papagaio estranho, que pouco falava, talvez porque convivesse com gente que também falava pouco _ _ .
Errando por caminhos incertos, Fabiano e família encontram uma fazenda completamente abandonada. Surge a intenção de se fixar por ali. Baleia aparece com um preá entre os dentes, causando grande alegria aos seus donos. Haveria comida. Descendo ao bebedouro dos animais, em meio à lama, Fabiano consegue água. Há uma alegria em seu coração, novos ventos parecem soprar para a sua família. Pensa em Seu Tomás da bolandeira. Pensa na mulher e nos filhos.
A inesperada caça é preparada, o que garante um rápido momento de felicidade ao grupo. No céu, já escuro, uma nuvem - sempre um sinal de esperança. Fabiano deseja estabelecer-se naquela fazenda. Será o dono dela. A vida melhorará para todos _ .

Fabiano

Em vão Fabiano procura por uma raposa. Apesar do fracasso da empreitada, ele está satisfeito. Pensa na situação da família, errante, passando fome, quando da chegada àquela fazenda. Estavam bem agora _ _ . Fabiano se orgulha de vencer as dificuldades tal qual um bicho. Agora ele era um vaqueiro, apesar de não ter um lugar próprio para morar. A fazenda aparentemente abandonada tinha um dono, que logo aparecera e reclamara a posse do local. A solução foi ficar por ali mesmo, servindo ao patrão, tomando conta do local. Na verdade, era uma situação triste, típica de quem não tem nada e vive errante. Sentiu-se novamente um animal, agora com uma conotação negativa. Pouco falava, admirava e tentava imitar a fala difícil das pessoas da cidade. Era um bicho _ .
A uma pergunta de um dos filhos, Fabiano irrita-se. Para que perguntar as coisas? Conversaria com Sinha Vitória sobre isso. Essas coisas de pensamento não levavam a nada. Seu Tomás da bolandeira, apesar de admirado por Fabiano pelas suas palavras difíceis, não acabara como todo mundo? As palavras, as idéias, seduziam e cansavam Fabiano.
Pensou na brutalidade do patrão, a tratá-lo como um traste. Pensou em Sinha Vitória e seu desejo de possuir uma cama igual à de Seu Tomás da bolandeira. Eles não poderiam ter esse luxo, cambembes que eram. Sentiu-se confuso. Era um forte ou um fraco, um homem ou um bicho _ ? Sentia, por vezes, ímpeto de lutador e fraqueza de derrotado.
Lembrando dos meninos, novamente, achou que, quando as coisas melhorassem, eles poderiam se dar ao luxo daquelas coisas de pensar. Por ora, importante era sobreviver. Enquanto as coisas não melhorassem, falaria com Sinha Vitória sobre a educação dos pequenos.

Cadeia

Fabiano vai à feira comprar mantimentos, querosene e um corte de chita vermelha. Injuriado com a qualidade do querosene e com o preço da chita, resolve beber um pouco de pinga na bodega de seu Inácio. Nisso, um soldado amarelo convida-o para um jogo de cartas. Os dois acabam perdendo, o que irrita o soldado, que provoca Fabiano quando esse está de partida. A idéia do jogo havia sido desastrosa. Perdera dinheiro, não levaria para casa o prometido. Fabiano, agora, pensava em como enganar Sinha Vitória, mas a dificuldade de engendrar um plano o atormentava.
O soldado, provocador, encara o vaqueiro e barra-lhe a passagem. Pisa no pé de Fabiano que, tentando contornar a situação à sua maneira, agüenta os insultos até o possível, terminando por xingar a mãe do soldado amarelo. Destacamento à sua volta. Cadeia. Fabiano é empurrado, humilhado publicamente.
No xadrez, pensa por que havia acontecido tudo aquilo com ele. Não fizera nada, se quisesse até bateria no mirrado amarelo, mas ficara quieto. Em meio a rudes indagações, enfureceu-se, acalmou-se, protestou inocência _ . Amolou-se com o bêbado e com a quenga que estavam em outra cela. Pensou na família. Se não fosse Sinha Vitória e as crianças, já teria feito uma besteira por ali mesmo. Quando deixaria que um soldadinho daqueles o humilhasse tanto? Arquitetou vinganças, gritou com os outros presos e, no meio de sua incompreensão com os fatos, sentiu a família como um peso a carregar _ .

Sinha Vitória

Naquele dia, Sinha Vitória amanhecera brava. A noite mal dormida na cama de varas era o motivo de sua zanga. Falara pela manhã, mais uma vez, com Fabiano sobre a dificuldade de dormir naquela cama. Queria uma cama de lastro de couro, como a de Seu Tomás da bolandeira, como a de pessoas normais.
Havia um ano que discutia com o marido a necessidade de uma cama decente e, em meio a uma briga por causa das "extravagâncias" de cada um, Sinha Vitória certa vez ouviu Fabiano dizer-lhe que ela ficava ridícula naqueles sapatos de verniz, caminhando como um papagaio, trôpega, manca. A comparação machucou-a _ .
Agora, ela irritava-se com o ronco de Fabiano ao lembrar-se de suas palavras. Circulando pela casa, fazia suas tarefas em meio a reza e a atenção ao que acontecia lá fora. Por pensar ainda na cama e na comparação maldosa de Fabiano, quase esqueceu de pôr água na comida. Veio-lhe a lembrança do bebedouro em que só havia lama. Medo da seca. Olhou de novo para seus pés e inevitavelmente achou Fabiano mau _ . Pensou no papagaio e sentiu pena dele _ .

Lá fora, os meninos brincavam em meio à sujeira. Dentro de casa, Fabiano roncava forte, seguro, o que indicava a Sinha Vitória que não deveria haver perigo algum por ali. A seca deveria estar longe _ . As coisas, agora, pareciam mais estáveis, apesar de toda a dificuldade. Lembrou-se de como haviam sofrido em suas andanças. Só faltava uma cama. No fundo, até mesmo Fabiano queria uma cama nova.

O Menino mais novo

A imagem altiva do pai foi que lhe fez surgir a idéia. Fabiano, armado como vaqueiro, domava a égua brava com o auxílio de Sinha Vitória. O espetáculo grosseiro excitava o menor dos garotos, impressionado com a façanha do pai e disposto a fazer algo que também impressionasse o irmão mais velho e a cachorra Baleia _ . No dia seguinte, acordou disposto a imitar a façanha do pai. Para tanto, quis comunicar a intenção ao mano, mas evitou, com medo de ser ridicularizado.
Quando as cabras foram ao bebedouro, levadas pelo menino mais velho e por Baleia, o pequeno tomou o bode como alvo de sua ação. Sentia-se altivo como Fabiano quando montava. No bebedouro, o garoto despencou da ribanceira sobre o animal, que o repeliu. Insistente, tentou se aprumar mas foi sacudido impiedosamente, praticando um involuntário salto mortal que o deixou, tonto, estatelado ao chão. O irmão mais velho ria sem parar do ridículo espetáculo, Baleia parecia desaprovar toda aquela loucura _ . Fatalmente seria repreendido pelos pais. Retirou-se humilhado, alimentando a raivosa certeza de que seria grande, usaria roupas de vaqueiro, fumaria cigarros e faria coisas que deixariam Baleia e o irmão admirados.

O Menino mais velho

Aquela palavra tinha chamado a sua atenção: inferno. Perguntou à Sinha Vitória, vaga na resposta. Perguntou a Fabiano, que o ignorou. Na volta à Sinha Vitória, indagou se ela já tinha visto o inferno. Levou um cascudo e fugiu indignado. Baleia fez-lhe companhia tentando alegrá-lo naquela hora difícil.
Decidiu contar à cachorrinha uma história, mas o seu vocabulário era muito restrito, quase igual ao do papagaio que morrera na viagem _ . Só Baleia era sua amiga naquele momento. Por que tanta zanga com uma palavra tão bonita ? A culpa era de Sinha Terta, que usara aquela palavra na véspera, maravilhando o ouvido atento do garoto mais velho.
Olhou para o céu e sentiu-se melancólico. Como poderiam existir estrelas? Pensou novamente no inferno. Deveria ser, sim, um lugar ruim e perigoso, cheio de jararacas e pessoas levando cascudos e pancadas com a bainha da faca _ . Sempre intrigado, abraçou-se à Baleia como refúgio _ .

Inverno

Todos estavam reunidos em volta do fogo, procurando aplacar o frio causado pelo vento e pela água que agitava a paisagem fora da casa. Chegara o inverno, e isso reunia a família próxima à fogueira. Pai e mãe conversavam daquele jeito de sempre, estranho, e os meninos, deitados, ficavam ouvindo as histórias inventadas por Fabiano, de feitos que ele nunca tinha realizado, aventuras nunca vividas. Quando o mais velho levantou-se para buscar mais lenha, foi repreendido severamente pelo pai, aborrecido pela interrupção de sua narrativa.
A chuva dava à família a certeza de que a seca não chegaria por enquanto. Isso alegrava Fabiano. Sinha Vitória, porém, temia por uma inundação que os fizesse subir ao morro, novamente errantes. A água, lá fora, ampliava sua invasão.
Fabiano empolgava-se mais ainda em contar suas façanhas _ . A chuva tinha vindo em boa hora. Após a humilhação na cidade, decidira que, com a chegada da seca, abandonaria a família e partiria para a vingança contra o soldado amarelo e demais autoridades que lhe atravessassem o caminho. A chegada das águas interrompera aqueles planos sinistros. Em meio à narrativa empolgada, Fabiano imaginava que as coisas melhorariam a partir dali; quem sabe, Sinha Vitória até pudesse ter a cama tão desejada.
Para o filho mais novo, o escuro e as sombras geradas pela fogueira faziam da imagem do pai algo grotesco, exagerado. Para o mais velho, a alteração feita por Fabiano na história que contava era motivo de desconfiança. Algo não cheirava bem naquele enredo _ . Sempre pensativo, o menino mais velho dormiu pensando na falha do pai e nos sapos que estariam lá fora, no frio.
Baleia, incomodada com a arenga de Fabiano, procurava sossego naquela paisagem interior. Queria dormir em paz, ouvindo o barulho de fora _ .

Festa

A família foi à festa de Natal na cidade. Todos vestidos com suas melhores roupas, num traje pouco comum às suas figuras, o que lhes dava um ar ridículo. A caminhada longa tornava-se ainda mais cansativa por causa daquelas roupas e sapatos apertados. O mal-estar era geral, até que Fabiano cansou-se da situação e tirou os sapatos, metendo as meias no bolso, livrando-se ainda do paletó e da gravata que o sufocava. Os demais fizeram o mesmo. Voltaram ao seu natural. Baleia juntou-se ao grupo _ .
Chegando à cidade, foram todos lavar-se à beira de um riacho antes de se integrarem à festa. Sinha Vitória carregava um guarda-chuva. Fabiano marchava teso. Os meninos maravilham-se, assustados, com tantas luzes e gente. A igreja, com as imagens nos altares, encantou-os mais ainda. O pai espremia-se no meio da multidão, sentindo-se cercado de inimigos. Sentia-se mangado por aquelas pessoas que o viam em trajes estranhos à sua bruta feição. Ninguém na cidade era bom. Lembrou-se da humilhação imposta pelo soldado amarelo quando estivera pela última vez na cidade.
A família saiu da igreja e foi ver o carrossel e as barracas de jogos. Como Sinha Vitória negou-lhe uma aposta no bozó, Fabiano afastou-se da família e foi beber pinga _ . Embriagando-se, foi ficando valente. Imaginava, com raiva, por onde andava o soldado amarelo. Queria esganá-lo. No meio da multidão, gritava, provocava um inimigo imaginário _ . Queria bater em alguém, poderia matar se fosse o caso _ . Vez ou outra, interrompia suas imprecações para uma confusa reflexão. Cansado do seu próprio teatro, Fabiano deitou no chão, fez das suas roupas um travesseiro e dormiu pesadamente.
Sinha Vitória, aflita, tinha que olhar os meninos, não podia deixar o marido naquele estado. Tomando coragem para realizar o que mais queria naquele momento, discretamente esgueirou-se para uma esquina e ali mesmo urinou. Em seguida, para completar o momento de satisfação, pitou num cachimbo de barro pensando numa cama igual à de seu Tomas da bolandeira .
Os meninos também estavam aflitos. Baleia sumira na confusão de pessoas, e o medo de que ela se perdesse e não mais voltasse era grande. Para alívio dos pequenos, a cachorrinha surge de repente e acaba com a tensão. Restava, agora, aos pequenos, o maravilhamento com tudo de novo que viam. O menor perguntou ao mais velho se tudo aquilo tinha sido feito por gente. A dúvida do maior era se todas aquelas coisas teriam nome. Como os homens poderiam guardar tantas palavras para nomear as coisas _ ?
Distante de tudo, Fabiano roncava e sonhava com soldados amarelos.

Baleia

Pêlos caídos, feridas na boca e inchaço nos beiços debilitaram Baleia de tal modo que Fabiano achou que ela estivesse com raiva. Resolveu sacrificá-la. Sinha Vitória recolheu os meninos, desconfiados, a fim de evitar-lhes a cena.
Baleia era considerada como um membro da família, por isso os meninos protestaram, tentando sair ao terreiro para impedir a trágica atitude do pai. Sinha Vitória lutava com os pequenos, porque aquilo era necessário, mas aos primeiros movimentos do marido para a execução, lamentou o fato de que ele não tivesse esperado mais para confirmar a doença da cachorrinha.
Ao primeiro tiro, que pegou o traseiro da cachorra e inutilizou-lhe uma perna, as crianças começaram a chorar desesperadamente.
Começou, lá fora, o jogo estratégico da caça e do caçador. Baleia sentia o fim próximo, tentava esconder-se e até desejou morder Fabiano. Um nevoeiro turvava a visão da cachorrinha, havia um cheiro bom de preás. Em meio à agonia, tinha raiva de Fabiano, mas também o via como o companheiro de muito tempo. A vigilância às cabras, Fabiano, Sinha Vitória e as crianças surgiam à Baleia em meio a uma inundação de preás que invadiam a cozinha _ . Dores e arrepios. Sono. A morte estava chegando para Baleia.

Contas

Fabiano retirava para si parte do que rendiam os cabritos e os bezerros. Na hora de fazer o acerto de contas com o patrão, sempre tinha a sensação de que havia sido enganado. Ao longo do tempo, com a produção escassa, não conseguia dinheiro e endividava-se.
Naquele dia, mais uma vez Fabiano pedira a Sinha Vitória para que ela fizesse as contas. O patrão, novamente, mostrou-lhe outros números. Os juros causavam a diferença, explicava o outro. Fabiano reclamou, havia engano, sim senhor, e aí foi o patrão quem estrilou. Se ele desconfiava, que fosse procurar outro emprego. Submisso, Fabiano pediu desculpas e saiu arrasado, pensando mesmo que Sinha Vitória era quem errara.
Na rua, voltou-lhe a raiva. Lembrou-se do dia em que fora vender um porco na cidade e o fiscal da prefeitura exigira o pagamento do imposto sobre a venda. Fabiano desconversou e disse que não iria mais vender o animal. Foi a uma outra rua negociar e, pego em flagrante, decidiu nunca mais criar porcos _ .
Pensou na dificuldade de sua vida. Bom seria se pudesse largar aquela exploração. Mas não podia! Seu destino era trabalhar para os outros, assim como fora com seu pai e seu avô.
As notas em sua mão impressionavam-no. "Juros", palavra difícil que os homens usavam quando queriam enganar os outros. Era sempre assim: bastavam palavras difíceis para lograr os menos espertos. Contou e recontou o dinheiro com raiva de todas aquelas pessoas da cidade. Sinha Vitória é que entendia seus pensamentos.
Teve vontade de entrar na bodega de seu Inácio e tomar uma pinga. Lembrou-se da humilhação passada ali mesmo e decidiu ir para casa. o céu, várias estrelas. Deixou de lado a lembrança dos inimigos e pensou na família. Sentiu dó da cachorra Baleia. Ela era um membro da família.

O Soldado Amarelo

Procurando uma égua fugida, Fabiano meteu-se por uma vereda e teve o cabresto embaraçado na vegetação local. Facão em punho, começou a cortar as quipás e palmatórias que impediam o prosseguimento da busca. Nesse momento, depara-se com o soldado amarelo que o humilhara um ano atrás _ . O cruzar de olhos e o reconhecimento durou fração de segundos. O suficiente para que Fabiano esfolasse o inimigo. O soldado claramente tremia de medo. Também reconhecera o desafeto antigo e pressentia o perigo.
Fabiano irritou-se com a cena. O outro era um nadica. Poderia matá-lo com as mãos, sem armas, se quisesse. A fragilidade do outro aos poucos foi aplacando a raiva de Fabiano. Ponderou que ele mesmo poderia ter evitado a noite na cadeia se não tivesse xingado a mãe do amarelo. No meio daquela paisagem isolada e hostil, só os dois, e se ele pedisse passagem ao soldado? Aproximou-se do outro pensando que já tinha sido mais valente, mais ousado. Na verdade, na fração de segundo interminável Fabiano ia descobrindo-se amedrontado. Se ele era um homem de bem, para que arruinar a sua vida matando uma autoridade? Guardaria forças para inimigo maior.
Sentindo o inimigo acovardado, o soldado ganhou força. Avançou firme e perguntou o caminho. Fabiano tirou o chapéu numa reverência e ainda ensinou o caminho ao amarelo.

O Mundo Coberto de Penas

A invasão daquele bando de aves denunciava a chegada da seca. Roubavam a água do gado, matariam bois e cabras. Sinha Vitória inquietou-se. Fabiano quis ignorar, mas não pôde; a mulher tinha razão. Caminhou até o bebedouro, onde as aves confirmavam o anúncio da seca. Eram muitas. Um tiro de espingarda eliminou cinco, seis delas, mas eram muitas. Fabiano tinha certeza, agora, de uma nova peregrinação, uma nova fuga.
Era só desgraça atrás de desgraça. Sempre fugido, sempre pequeno. Fabiano não se conformava, pensava com raiva no soldado amarelo, achava-se um covarde, um fraco. Irado, matou mais e mais aves. Serviriam de comida, mas até quando ? Quem sabe a seca não chegasse...Era sempre uma esperança. Mas o céu escuro de arribações só confirmava a triste situação _ . Elas cobriam o mundo de penas, matando o gado, tocando a ele e à família dali, quem sabe comendo-os.
Recolheu os cadáveres das aves e sentiu uma confusão de imagens em sua cabeça. Aquele lugar não era bom de se viver. Lembrou-se de Baleia, tentou se convencer de que não fizera errado em matá-la, pensou de novo na família e no que as arribações representavam. Sim, era necessário ir embora daquele lugar maldito _ . Sinha Vitória era inteligente, saberia entender a urgência dos fatos.

Fuga

O céu muito azul, as últimas arribações e os animais em estado de miséria indicavam a Fabiano que a permanência naquela fazenda estava esgotada. Chegou um ponto em que, dos animais, só sobrou um bezerro, que foi morto para servir de comida na viagem que se faria no dia seguinte.
Partiram de madrugada, abandonando tudo como encontraram. O caminho era o do sul. O grupo era o mesmo que errava como das outras vezes. Fabiano, no fundo, não queria partir, mas as circunstâncias convenciam-no da necessidade.
A vermelhidão do céu, o azul que viria depois assustavam Fabiano _ . Baleia era uma imagem constante em seus confusos pensamentos. Sinha Vitória também fraquejava. Queria, precisava falar _ . Aproximou-se do marido e disse coisas desconexas, que foram respondidas no mesmo nível de atrapalhação.

Na verdade, ele gostou que ela tivesse puxado conversa. Ela tentou animar o marido, quem sabe a vida fosse melhor, longe dali, com uma nova ocupação para ele. Marido e mulher elogiam-se mutuamente; ele é forte, agüenta caminhar léguas, ela, tem pernas grossas e nádegas volumosas, agüenta também. A cidade, talvez, fosse melhor. Até uma cama poderiam arranjar. Por que haveriam de viver sempre como bichos fugidos _ ?
Os meninos, longe, despertavam especulações ao casal. O que seriam quando crescessem? Sinha Vitória não queria que fossem vaqueiros. O cansaço ia chegando à medida que avançava a caminhada, e assim houve uma parada para descanso. Novamente marido e mulher conversavam, fazendo planos, temendo o mau agouro das aves que voavam no céu.
Sinha Vitória acordou os pequenos, que dormiam, e seguiu-se viagem. Fabiano ainda admirou a vitalidade da mulher. Era forte mesmo! Assim, a cada passo arrastado do grupo um mundo de novas perspectivas ia sendo criado. Sinha Vitória falava e estimulava Fabiano. Sim, deveria haveria uma nova terra, cheia de oportunidades, distante do sertão a formar homens brutos e fortes como eles.

Análise Sentimento do Mundo - Carlos Drummond - Literatura

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 01 Apr 2012 23:53:00 +0000

Os poemas de Sentimento do mundo foram produzidos entre 1935 e 1940.
São 28 no total.

Poema: Sentimento do mundo

O primeiro poema (que deu nome ao livro) revela a visão-de-mundo do poeta: não é alegre, antes,
é cheia da realidade que sempre nos estarrece, porque, por mais que sonhemos, a realidade
geralmente é dura e muito desafiante.
O poeta inicia (estrofe 1) indicando suas limitações para ver o mundo: “Tenho apenas duas mãos”;
mas aponta, em seguida, alguns elementos auxiliares que o ajudarão a suprir suas deficiências de
visão: escravos, lembranças e o mistério do amor (versos 3 a 5); escravos podem ser os meios
escusos de que nos utilizamos para tocar a vida e decifrá-la e dela nos aproveitarmos.
O pessimismo denuncia-se com as mortes do céu e do próprio poeta, na estrofe 2.
Apesar da ajuda incompleta dos companheiros de vida (“Camaradas”), o poeta não consegue
decifrar os códigos existenciais e pede, humilde, desculpas.
Nas duas últimas estrofes, Drummond pinta uma visão de futuro bem negativo, mas bem real:
mortos, lembranças, tipos de pessoas que sumiram nas batalhas da vida (“guerra”, na estrofe 3).
Conclui, na estrofe 5, que o futuro (“amanhecer”) é bem negro, tenebroso. Feita só de dois versos,
sintetiza seu sentimento do mundo.
Os demais 27 poemas são nuances, explicações dessa amarga visão inicial da vida.

Poema: Confidência do Itabirano

O poema começa com a saudade profunda de seu lugar de nascimento, traçado em quatro belas,
mas sofredoras estrofes. Confessa (estrofe 3) que aprendeu a sofrer por causa de Itabira; mas,
paradoxalmente: “A vontade de amor (...) vem de Itabira”; vale dizer que o amor nasce e é servido
no sofrimento. De Itabira vem a explicação de Drummond viver de “cabeça baixa” (estrofe 3), verso
6). Afinal, apesar das negatividades, o poeta sente uma incomensurável saudade de sua cidade
natal.

Poema: O operário do mar

O texto número 6 faz o autor escapar da linguagem poética material (versos) e se apropriar dessa
linguagem poética sem versos, mas bastante poesia imaterial, em belo painel-definição explicita a
grande diferença social entre operários e não-operários.
Esta belíssima crônica poética, de base surrealista – tão em voga nos anos trinta, quarenta – serve
bem para duas constatações:
1ª) o sentimento socialista de Drummond que iria espraiar-se cinco anos após Sentimento do
mundo, na publicação de Rosa do povo, em 1945;
2ª) a visão-de-mundo onírica e bem poética de um operário universalizado em São Pedro; ele anda
sobre águas por graça de Deus, enquanto burgueses se espantam por não poderem realizar a
mágica; isto é, aos humildes: a magia divina, aos prepotentes: a inveja.
Esta crônica poética também pode permitir que se compare a “apreensão do mistério da palavra”
nos poemas explícitos de Drummond diante desta prosa poética; por exemplo: “minhas lembranças
escorrem” (Sentimento do mundo, estrofe 1, verso 4) e “feixes escorrem” (das mãos do operário,
em O operário no mar, linha 26). O mistério poético de lembranças escorrem é bem mais profundo
do que peixes escorrerem imaginariamente das mãos do operário.

Poema: Privilégio do mar

No poema 12, o autor continua detendo-se alegoricamente no problema social das diferenças
humanas.

Poema: Inocentes do Lelbon

Ainda no enfoque da visão social, o poeta fala da riqueza: “inocentes” significa os que querem
ignorar; por isto fingem e se aproveitam.

Poema: La possession du monde

Neste poema 17, Drummond indica o membro da Academia Francesa de Letras, em 1884,
Georges Duhamel, pedindo uma risível fruta estragada; como se isso fosse, como diz o título do
poema, ter o mundo nas mãos.

Poema: Ode no cinqüentenário do poeta brasileiro

O belo elogio do poema 18 é a palavra drummondiana a Manuel Bandeira, nascido em 1886 e que,
em 1936, completava 50 anos de vida. Drummond pede que “seu canto confidencial (a poesia de
Bandeira) ressoe acima dos vãos disfarces do homem”!
E para concluir esta fugaz visão do livro Sentimento do mundo, fiquemos com as palavras do
último poema, Noturno à janela do apartamento: “ A vida na escuridão absoluta, como líquido,
circunda”.

Fonte: Análise de Célio Pinheiro, professor de Literatura, Araçatuba-SP

Exercícios Felicidade Clandestina – Clarice Lispector - Literatura

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 29 Mar 2012 22:08:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 13 exercícios Felicidade Clandestina - Literatura
Felicidade Clandestina – Clarice Lispector

01. (PUC-PR) Felicidade Clandestina reúne 25 contos que tematizam a adolescência, a
infância e a família de Clarice Lispector. Sobre essa obra, marque a alternativa correta.
I. São contos muito diferentes do resto da obra da autora, que nunca usa sua vida como
referência para a ficção.
II. O cotidiano, sempre presente em sua obra, nesses contos é deixado de lado, para que
se trate apenas do aspecto tecnológico.
III. A epifania, constante da obra de Clarice Lispector, nesse livro está ausente, porque
as personagens têm plena consciência de tudo.
IV. As personagens feminina são, na maioria, meninas, que passam pelo processo de
amadurecimento e se tornam adulta.
V. As cenas descritas são comuns, mas não apresentam detalhes.
a) Somente a alternativa IV está correta.
b) As alternativas I e II estão corretas.
c) As alternativas IV e V estão corretas.
d) Somente a alternativa II está correta.
e) Todas as alternativas estão corretas.

02. (Dynâmico) Analise as seguintes proposições:

I. A literatura de Clarice Lispector é altamente reflexiva, introspectiva e espiritual, pois
agrega, ao mesmo tempo, elementos do Realismo, Naturalismo, Romantismo e
Simbolismo.
II. O fluxo de consciência é uma técnica narrativa que foi utilizada largamente no Brasil
por Lygia Fagundes Telles. Neste livro há uma exceção na obra de Clarice, ao utilizar
esta técnica narrativa, uma vez que ela prefere uma linguagem simples e objetiva.
III. Os textos de Felicidade Clandestina, são, na verdade, uma coletânea de crônicas
escritas pela autora para o Jornal do Brasil, a partir de 1967. Apesar disto, a autora teria
dito textualmente: Vamos falar a verdade: isto aqui não é crônica coisa nenhuma. Isto é
apenas. Além destas crônicas, estão incluídos na obra também, alguns contos
anteriormente publicados em A Legião Estrangeira.

Estão corretas:
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) I e II.
d) I e III.
e) II e III.

03. (Dynâmico) Observe as seguintes afirmativas a respeito Felicidade Clandestina, de
Clarice Lispector:
I. O texto Felicidade Clandestina narra a história de uma menina que gostava de livros,
porém, não tem nenhuma relação com a vida pessoal da autora.
II. O texto O Ovo e a Galinha é um texto altamente filosófico e hermético, o que torna
sua compreensão difícil. A própria autora ao fazer a leitura do texto numa conferência
foi criticada pelos presentes.
III. Os Desastres de Sofia narra a descoberta do amor por parte de uma menina que se
sente atraída pelo professor, aos nove anos de idade. Por conta desta descoberta, ela
acaba amadurecendo antes do tempo.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) I, II e III.
e) Nenhuma das alternas.

04. (PUC-PR) Considerando a leitura dos textos de Clarice Lispector que tematizam as
relações entre as pessoas de idades diferentes, relacione as colunas:
I. O Grande Passeio
II. A legião Estrangeira
III. Macacos
IV. Uma Estória de Tanto Amor

() A narradora tenta mostrar a Ofélia que é possível matar por amor, mesmo sem sabêlo.
() A relação entra mãe e filho se torna mais intenso após o convívio de ambos com
Lisette.
() A partir da história de Mocinha, é tematizada a rejeição sofrida pelos idosos.
() Uma menina é convencida a comer a galinha que havia sido criada em sua casa; para
sua mãe, essa seria uma forma de trazer o animal que se ama para dentro de si.

A seqüência correta é:
a) 1, 2, 3, 4.
b) 2, 3, 4, 1.
c) 3, 2, 4, 1.
d) 2, 4, 3, 1.
e) 2, 3, 1, 4.

05. (PUC-PR) O conto “Felicidade Clandestina”, que dá título ao livro da Clarice
Lispector, apresenta características da obra da autora. Assinale a alternativa que as
contém.
a) A prosa intimista, a mulher em conflito com a vida, as relações pessoais de amor e
ódio, a religiosidade, a representação da vida cultural urbana e a sedução da palavra
escrita.
b) A prosa intimista, as personagens femininas, a narração em primeira pessoa, as
reflexões metaficcionais, a representação da vida cultural urbana e a sedução da palavra
escrita.
c) A linguagem rebuscada, os finais imprevisíveis, a maldade humana, a narração em
primeira pessoa e a prosa intimista.
d) O regionalismo carioca, os conflitos familiares, a consciência da efemeridade da
vida, a metaficção e a intertextualidade.
e) As mulheres em conflito, a religiosidade, a representação da vida urbana, a sedução
da palavra escrita, as reflexões metaficcionais e a narração em terceira pessoa.

06. (UNIBRASIL-09) Qual dos textos a seguir apresenta de forma acentuada as
seguintes características:
I. Intimismo.
II. Lembranças da infância e adolescência.
III. Ambientes essencialmente urbanos.
IV. O universo infantil aparece como incompreendido pelo mundo dos adultos.
a) Urupês.
b) Felicidade Clandestina.
c) Inocência.
d) Muitas Vozes.
e) O pagador de Promessas.

07. (PUC-PR) Pode-se sintetizar o tema do conto “Felicidade Clandestina”, de Clarice
Lispector, como:
a) Uma aprendizagem amorosa.
b) Um debate entre a vida e a morte.
c) O elogio da amizade.
d) Uma reflexão sobre a morte da consciência.
e) Crítica a estrutura social que sufoca a liberdade humana.

08. (PUC-PR) Com base na leitura de Felicidade Clandestina, de Clarice Lispector,
identifique a alternativa verdadeira:
a) Os contos de Felicidade Clandestina inauguram a fase mais abstrata da ficção de
Clarice Lispector, na qual a desorganização mental das personagens é captada em
longos fluxos de consciência, em linguagem que não respeita a sintaxe tradicional.
b) “Perdoando Deus”, “A repartição dos pães” e “As águas do mundo” confirmam, na
obra, a religiosidade cristã, tema central de outros escritos de Clarice Lispector, bem
como de maior parte da ficção produzida no Brasil na segunda metade do século 20.
c) O conto que nomeia o livro aborda as dificuldades de um estudante envolvido com
um grupo guerrilheiro que pretendia derrubar o governo militar, tema forte na literatura
brasileira da década de 1970.
d) Assim como as protagonistas dos romances de Clarice Lispector, algumas
personagens de seus contos sentem-se pouco à vontade em situações corriqueiras, o que
lhes traz angústias e temores diversos.
e) No período em que Clarice Lispector produziu sua obra, Rubens Fonseca e Dalton
Trevisan também aprofundaram o romance de exploração psicológica das personagens,
ambientando suas histórias nas principais metrópoles brasileiras.

09. (UNIBRASIL-PR)
“Na minha ânsia de ler, eu nem notava as humilhações a que me submetia:
continuava a implorar-lhe emprestados os livros que não lia. Até que veio para ela o
magno dia de começar a exercer sobre mim uma tortura chinesa. Como casualmente,
informou-me que possuía. As reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato. Era um livro
grosso, meu Deus, era um livro para se ficar vivendo com ele, comendo-o, dormindo-o,
E, completamente acima de minhas posses. Disse-me que eu passasse pela sua casa no
dia seguinte e que ela o emprestaria.
Até o dia seguinte eu me transformei na própria esperança de alegria: eu não
vivia, nadava devagar num mar suave, as ondas me levavam e me traziam.
No dia seguinte fui à sua casa, literalmente correndo. Ela não morava num
sobrado como eu, e sim numa casa. Não me mandou entrar. Olhando bem pra meus
olhos, disse-me que havia emprestado o livro a outra menina, e que eu voltasse no dia
seguinte para buscá-lo”
(LISPECTOR, Clarice. Felicidade Clandestina.)
Sobre o texto de Clarice Lispector seria CORRETO afirmar que:
a) A narradora do conto demonstra seu descontentamento com o idéia de que a leitura
seja capaz de transformar as atitudes de sua antagonista, pois mesmo após ter lido
diversos livros, inclusive os de Monteiro Lobato, a mesma não demonstra qualquer
sensibilidade aprimorada.
b) A felicidade clandestina citada no título está relacionada ao fato de que a verdadeira
ansiedade da protagonista era rever a garota que, muitas vezes, a tratava de maneira
humilhante, mesmo que para isso tivesse de usar como desculpa em fato corriqueiro,
como o empréstimo de um livro, estabelecendo uma relação de amizade quase
sadomasoquista entre ambas.
c) A narradora do conto é um exemplo claro das personagens claricianas, pois em sua
introspecção e em seu amor pela leitura é capaz de suportar até mesmo as piores
humilhações para ter em sua posse um objeto ao qual atribui poderes quase
transcendentais, capazes de gerar uma epifania na protagonista.
d) A personagem central parece sentir-se secretamente aliviada ao constatar que o livro
já tinha sido emprestado a outra escola, uma vez que o mesmo era “um livro grosso,
meu Deus, era um livro para se ficar vivendo com ele”. Dessa sensação vem o título que
Clarice Lispector dá ao texto, uma vez que a protagonista sabe que deveria ler
obrigatoriamente a obra e o fato de escapar da mesma é felicidade clandestina.
e) A verdadeira crueldade exposta no texto de Clarice é representada pela continua
insistência da protagonista em torturar sua colega, pedindo-lhe repetidamente o
empréstimo do livro que já sabia estar de posse de outra pessoa, humilhando assim a
amiga que prometera o que não poderia cumprir.

10. (UFOP) Com base no conto Felicidade Clandestina, de Clarice Lispector, é
incorreto afirmar:
a) Aborda a experiência do prazer advindo da leitura e narra a busca da protagonista por
um livro que satisfaça esse desejo.
b) Alude à perversidade de uma personagem para com os animais que cria em sua casa,
principalmente em relação a seu cão Ulisses, aquele do qual a protagonista mais gosta.
c) Afirma que a felicidade clandestina não é obtida pela leitura do livro tão desejado,
Mas pela conquista do desejado livro.
d) Tematiza o sofrimento da narradora, em relação à posse do livro muito desejado,
prometido por uma sádica colega de escola.

11. (UFOP) Sobre Felicidade Clandestina, de Clarice, são feitos os seguintes
comentários:
I. Os contos formam, em seu conjunto, uma única história, que tem como protagonista
uma mulher à procura do(s) sentido(s) da vida, em situações simples e corriqueiras do
cotidiano.
II. O conto que dá nome ao livro é um exemplo dos tormentos psicológicos que as
protagonistas experimentam, mesmo em outras narrativas, em sua busca de ascensão
social.
III. Cada conto apresenta uma situação do cotidiano de homens, mulheres e crianças,
sob a perspectiva de um certo espanto pela revelação de aspectos, características e
novidades, antes insuspeitadas.
IV. O mar, os animais domésticos, as situações corriqueiras e os sentimentos mais anais
são alguns dos elementos utilizados para a construção das histórias curtas que compõem
o livro.
Com base nos comentários feitos, é correto afirmar:
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

12. (PUC–PR) Observe o seguinte fragmento do conto Felicidade Clandestina, do livro
com o mesmo nome, escrito por Clarice Lispector:
“Mas que talento tinha para a crueldade. Ela toda era pura vingança, chupando balas
com barulho. E como essa menina devia nos odiar, nós que éramos imperdoavelmente
bonitinhas, esguias, altinhas, de cabelos livres. Comigo exerceu com calma ferocidade
o seu sadismo. Na minha ânsia de ler, eu nem notava as humilhações a que ela me
submetia: continuava a implorar-lhe emprestados os livros que ela não lia. Até que veio
para ela o magno dia de começar a exercer sobre mim uma tortura chinesa. Como
casualmente, informou-me que possuía As Reinações de Narizinho, de Monteiro
Lobato. Era um livro grande, meu Deus, era um livro pra se ficar vivendo com ele,
comendo-o, dormindo-o. E completamente acima de minhas posses. Disse-me que
eu passasse pela sua casa no dia seguinte e que ela o emprestaria”.
Fonte: Clarice Lispector, Felicidade Clandestina
Na relação entre as personagens se verificam as seguintes temáticas presentes no todo
da obra de Clarice Lispector:
a) A desigualdade social, presente no fato de não se dividir um bem material, o livro, e a
competitividade entre as mulheres.
b) A importância da leitura como fator de inclusão social, já que, entre as personagens, a
mais rica impede o acesso da mais pobre ao livro desejado.
c) A complexidade e as contradições dos relacionamentos humanos, que envolvem, no
caso da narradora, a servidão voluntária em nome de um benefício eventual e, no caso
da antagonista, a compensação dos traumas de sua “inferioridade” pelo exercício do
poder.
d) A agressividade natural das crianças e a intertextualidade com a obra de Monteiro
Lobato, principal influência literária sofrida por Clarice Lispector.
e) A religiosidade – presente na expressão “era um livro grosso, meu Deus” - e a crença
nos valores cristãos como o perdão, que, ao final, a narradora dirigirá à sua antagonista.

13. (PUC – PR) Felicidade Clandestina reúne 25 contos que tematizam a adolescência, a
infância e a família de Clarice Lispector. Sobre essa obra, marque a resposta
CORRETA.
I. São contos muito diferentes do resto da obra da autora, que nunca usa sua vida como
referência para a ficção.
II. O cotidiano, sempre presente em sua obra, nesses contos é deixado de lado, para que
se trate apenas do aspecto psicológico.
III. A epifania, constante da obra de Clarice Lispector, nesse livro está ausente, porque
os personagens têm plena consciência de tudo.
IV. As personagens femininas são, na maioria, meninas, que passam pelo processo de
amadurecimento e se tornam adultas.
V. As cenas descritas são comuns, mas não apresentam detalhes.
a) Somente a alternativa IV está correta.
b) As alternativas I e II estão corretas.
c) As alternativas IV e V estão corretas.
d) Somente a alternativa III está correta.
e) Todas as alternativas estão corretas.

GABARITO
1-A 2-D 3-C 4-E 5-B 6-B 7-A 8-D 9-C 10-B 11-D 12-C 13-A

Exercícios Estrutura e Formação das Palavras - Português

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 28 Mar 2012 22:29:00 +0000

Gabarito no final das questões.

Lista de 10 exercícios Estrutura e Formação das Palavras - Português

Questão 1
(UFPE) Observe:

I - "Enquanto eu invento e desinvento "moda". (Caetano Veloso)
II - "Esse alguém me diria: "Desiste, essa busca é inútil". (Paulo Vanzolini)
III - "E que essa vida entre assim (...) Desvirginando a madrugada". (Gonzaguinha)
IV - "Você se chama grã-fino e eu afino tanto quanto desafino do seu tom". (Caetano Veloso)

Quanto ao processo de formação das palavras em negrito, assinale a alternativa incorreta.

a) "Desinvento", item I, é formada por "prefixação".

b) "Desiste", item II, é formada por prefixação.

c) "Inútil" item II, é formada por prefixação.

d) "Desvirginando", item III, é formada por prefixação e sufixação.

e) "Desafino" item IV, é formada por prefixação.

Questão 2 (FESP) Observe as frases seguintes quanto à estrutura das palavras.
I - É possível que exista ainda hoje um controle de mercado por algumas empresas.
II - A jovem fazia questão de que suas roupas fossem de uma só cor.
III - É um animal que se alimenta de sangue.
IV - O estudante do Curso de Veterinária especializou-se no estudo dos insetos.
V - Alguns políticos usam em seus discursos uma incontinência de linguagem.
Substituindo as expressões sublinhadas por compostos eruditos, temos:
a) mercadologia, monocromáticas, hematófogo, entomologia, verborragia;

b) oligopólio, monocromáticas, hematófago, entomologia, verborragia;

c) mercadologia, monocromáticas, hematócrito, entomologia, lingualogia;

d) oligopólio, orogenia, hematócrito, ornitologia, lingualogia.

Questão 3 (UNI-RIO) O elemento destacado NÃO é vogal temática em:

a) está
b) coalhou

c) beber

d) poupei

e) calço

Questão 4 (CESGRANRIO) O que indica nos parênteses NÃO está correto na opção:

a) bordado-me (vogal temática).

b) esforço-me (desinência número - pessoal).

c) desenrolando (característica de gerúndio).

d) imperceptível (derivado parassintético).

e) meia-idade (composto por justaposição).

Questão 5 (PUC-PR) Na palavra infelizmente temos três partes com um significado próprio: in, feliz e mente.

Assinale a alternativa em que todos os elementos constituem partes significativas da palavra desigualdades:

a) de - si - gual - da - des.

b) des - igual - dade - s.

c) desi - gual - da - des.

d) des - i - gual - da - des.

e) desigual - dades.

Questão 6 (PUC-RJ) Assinale a alternativa em que todos os itens são formados a partir de um verbo.

a) sentimento, ventania, extinção, mofino

b) resistência, regressar, cerebral, preocupação

c) facilidade, pacificar, regularmente, alimentício

d) fumaça, intimidade, prática, inexplorado

e) explicável, sabedor, sofrimento, contemplação

Questão 7 (UFPB) Os elementos mórficos sublinhados no trecho:

"E justamente ela estava subindo a ladeira. Como na véspera, deu adeus;"

estão corretamente classificados, EXCETO em

a) _–mente : sufixo adverbial

b) _–va : desinência modo-temporal número

c) sub_– : radical

d) _–eira : sufixo nominal

e) _–s : desinência nominal de número

Questão 8 (UFPE) Numere a 2ª. coluna de acordo com a 1ª., levando em consideração os processos de formação de palavras:

1)	Atum-robô	( )	palavra formada por dois radicais gregos
2)	Submarino	( )	palavra formada por derivação sufixal
3)	agilidade	( )	composição híbrida por justaposição de dois substantivos
4)	biologia	( )	palavra formada por derivação prefixal e sufixal

A seqüência correta é:

a) 1,3,4 e 2

b) 3,2,1 e 4

c) 4,3,1 e 2

d) 4,2,1 e 3

e) 2,1,3 e 4

Questão 9 (UERJ)

01 Sempre que se agita esta questão das reivindicações femininas, escovam-se os velhos
02 chavões, e, com um grande ar de importância, os filósofos decidem sem apelação que a mulher
03 não pode ser mais do que o anjo do lar, a vestal encarregada de vigiar o fogo sagrado, a
04 depositária das tradições da família... e das chaves da despensa. Todo esse dispêndio de palavras
05 inúteis serve apenas para encobrir a fealdade da única razão séria que podemos apresentar
06 contra as pretensões das mulheres: o nosso egoísmo, o receio que temos de que nos despojem
07 das nossas prerrogativas seculares – o medo de perder as posições, as regalias, as honras que o
08 preconceito bárbaro confiou exclusivamente ao nosso século. Compreende-se: quem se habituou
09 a empunhar o bastão do comando não se resigna facilmente a passá-lo a outras mãos: é mais
10 fácil deixar a vida do que deixar o poder.

(18/08/1901)

(BILAC, Olavo. Vossa Insolência. São Paulo: Cia. das Letras, 1997, p. 313)

A palavra extraída do texto , cuja constituição mórfica está explicada corretamente, é:

a) "filósofos" (linha 2) = é formada por parassíntese

b) "depositária" (linha 4) = é composta por aglutinação

c) "inúteis" (linha 5) = tem prefixo de sentido negativo

d) "fealdade" (linha 5) = tem sufixo diminutivo

Questão 10 (UFRRJ) TEXTO

Falando em leitura...
1 Falando em leitura, podemos ter em mente alguém lendo jornal, revista, folheto, mas o mais comum é
02 pensarmos em leitura de livros. E quando se diz que uma pessoa gosta de ler, "vive lendo", talvez seja rato de
03 biblioteca ou consumidor de romances, histórias em quadrinhos, fotonovelas. (...) Sem dúvida, o ato de ler é
04 usualmente relacionado com a escrita, e o leitor visto como decodificador da letra. Bastará porém decifrar
05 palavras para acontecer a leitura? Como explicaríamos as expressões de uso corrente "fazer a leitura"de um
06 gesto, de uma situação; "ler o olhar de alguém", "ler o tempo"; "ler o espaço", indicando que o ato de ler vai
07 além da escrita?

08 Se alguém na rua me dá um encontrão, minha reação pode ser de mero desagrado, diante de uma batida
09 casual, ou de franca defesa, diante de um empurrão proposital. Minha resposta a esse incidente revela meu modo
10 de lê-lo. Outra coisa: às vezes passamos anos vendo objetos comuns, um vaso, um cinzeiro, sem jamais tê-los de
11 fato enxergado; limitamo-los à sua função decorativa ou utilitária. Um dia, por motivos os mais diversos, nos
12 encontramos diante de um deles como se fosse algo totalmente novo. O formato, a cor, a figura que representa,
13 seu conteúdo passam a ter sentido, melhor, a fazer sentido para nós.

14 Só então se estabeleceu uma ligação efetiva entre nós e esse objeto. E consideramos sua beleza ou feiúra, o
15 ridículo ou adequação ao ambiente em que se encontra, o material e as partes que o compõem. (...)

16 (...) Será assim também que acontece com a leitura de um texto escrito?

17 Com freqüência nos contentamos, por economia ou preguiça, em ler superficilamente, "passar os olhos",
18 como se diz. Não acrescentamos ao ato de ler algo mais de nós além do gesto mecânico de decifrar os sinais.
19 Sobretudo se esses sinais não se ligam de imediato a uma experiência, uma fantasia, uma necessidade nossa.
20 Reagimos assim ao que não nos interessa no momento. Um discurso político, uma conversa, uma língua
21 estrangeira, uma aula expositiva, um quadro, uma peça musical, um livro. Sentimo-nos isolados do processo de
22 comunicação que essas mensagens instauram – desligados. E a tendência natural é ignorá-las ou rejeitá-las como
23 nada tendo a ver com a gente. Se o texto é visual, ficamos cegos a ele, ainda que nossos olhos continuem a fixar
24 os sinais gráficos, as imagens. Se é sonoro, surdos. Quer dizer: não o lemos, não o compreendemos, impossível
25 dar-lhe sentido porque ele diz muito pouco ou nada para nós.

26 Por essas razões, ao começarmos a pensar a questão da leitura, fica um mote que agradeço a Paulo Freire:

27 "a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele".

MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo, Ática. p.7 - 10.

"Sentimo-nos isolados do processo de comunicação que essas mensagens instauram — desligados."(l.21-22).

mesmo processo de formação da palavra desligados ocorre em

a) superficialmente.

b) enxergado.

c) amamenta.

d) impossível.

e) consumidor.

Gabarito:
1-b 2-b 3-e 4-d 5-b 6-e 7-e 8-c 9-c 10-d

Resumo Antigo Regime - História

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 27 Mar 2012 17:19:00 +0000

A SOCIEDADE DO ANTIGO REGIME

A sociedade dos séc. XVI a XVIII era muito desigual, constituída por pessoas com grandes privilégios e outras que, embora fossem a força de trabalho que sustentava as nações, só tinham obrigações. Era então uma sociedade injusta, determinada pelo nascimento, muito fechada e hierarquizada. É a típica sociedade de ordens ou estados:

O ABSOLUTISMO

Desde a Idade Média que os reis pretendem uma diminuição do poder dos nobres, tentando concentrar nas suas mãos o maior número de funções e actividades por forma a fortalecer o seu próprio poder e a enfraquecer o poder dos seus adversários.

O absolutismo atinge a sua forma mais acabada em França. É com Luís XIV que esta ideologia política atinge o seu máximo. O seu lema, “O Estado sou eu”, torna-se o símbolo do Absolutismo.

O monarca do Mercantilismo francês, Luís XIV, é um rei absoluto. Este concentra a sua autoridade total e absoluta sobre os seus súbditos. Na sua pessoa se concentram todos os poderes do Estado:

Também em Portugal, o sistema político que vigorava neste período era o Absolutismo. Nesta altura, a forma de limitação do poder real era a convocação das Cortes, órgão consultivo de carácter legislativo. As Cortes eram a representação da nação e surgiam para consulta em casos de elaboração de diplomas de preceitos gerais, lançamento de novos impostos e decisão de paz e guerra. Assim, os reis portugueses (a partir de D. Pedro II e até D. João VI), deixam de as convocar e passam a governar sozinhos. É com D. João V que o Absolutismo se consolida no nosso país. Este rei tinha como grande ídolo Luís XIV de França, o “Rei-Sol”. Então, quis imitar o seu ídolo e, aproveitando o ouro do Brasil e a riqueza que este ouro dava a Portugal, também ele construiu uma corte numerosa, deu grandes festas e enviou sumptuosas embaixadas aos outros países e ao Papa. À semelhança do rei francês, mandou construir grandes e belos edifícios, como o Convento de Mafra ou a Biblioteca da Universidade de Coimbra. Nasce no nosso país a arte Barroca.

O COMÉRCIO COLONIAL E O MERCANTILISMO

O comércio colonial que, como já se viu, trouxera imensa riqueza, tinha como principais agentes, uma camada da população que tradicionalmente se dedicava ao comércio e que dispunha de um enorme poder económico: a Burguesia.

O fortalecimento de um Estado assentava na maior concentração de riqueza. Ora se esta riqueza vinha do comércio colonial e, portanto, das transacções comerciais, o Estado não podia deixar de intervir no comércio.

Esta intervenção, com interesses políticos, denomina-se Mercantilismo.
A teoria mercantilista, extraordinariamente seguida pela França e pela Inglaterra, tem uma doutrina fundamental: a tese do Metalismo.

Segundo os seus teorizadores, a riqueza de um Estado está directamente proporcional à existência de metais preciosos nesse mesmo Estado. Quanto mais ouro e prata possuísse um Estado, maior riqueza poderia alcançar, já que poderia cobrar mais impostos aumentando portanto as suas riquezas.

Os Estados que detivessem colónias exportadoras desses metais nobres podiam assentar aí o seu enriquecimento. Aqueles que não estivessem nessas condições teriam que tentar aumentar o ritmo do seu comércio, aumentando o máximo de vendas ao estrangeiro (Exportações) e diminuindo as compras (Importações) de modo a que os metais pudessem entrar em maior número do que sair. Deste modo conseguir-se-ia uma balança comercial favorável.
Assim:

Para que o mercantilismo resulte, é necessário que o Estado incentive a
produção, criando medidas que protejam os produtos e que evitem a concorrência
estrangeira. A isto se chamam “medidas proteccionistas”. Entre as principais temos:

o lançamento de impostos de fronteiras pesados, sobre a importação de produtos manufacturados, a
instituição de prémios ao comerciante com mais exportações,
a ajuda ao desenvolvimento industrial (subsídios, privilégios e desenvolvimento das manufacturas, para que se melhore a produção nacional e assim se aumente o número de produtos a exportar).

Deste modo, vemos a França a incentivar o desenvolvimento das
manufacturas, apostando em produtos de boa qualidade que lhes permitissem
alcançar mercados.

Várias medidas vão ser tomadas para a realização deste aumento. Assim:
tenta-se criar um maior número de indústrias como a da seda (plantando-se
amoreiras), a do linho, pelo incentivo ao seu cultivo...
Cria-se também um regulamento de trabalho que estabeleça um horário, o salário que deve ser pago…

Impede-se a saída dos artesãos qualificados como medida dupla: evitar que esses artesãos possam ir trabalhar para outro país, fazendo assim concorrência aos seus produtos e também para que estes artesãos possam dar o seu contributo para o crescimento do país. Oferecem-se ainda altas remunerações a artífices estrangeiros de forma a atraí-los para a França.

Em França, governava então Luís XIV que tinha como Ministro de Estado Colbert.
Este ministro vai ser o grande dinamizador da prática mercantilista.

O PERÍODO MERCANTILISTA EM PORTUGAL

A prática mercantilista em Portugal não teve o mesmo sucesso que nos outros países da Europa. Uma das grandes razões deve-se ao facto de em Portugal as pessoas se dedicarem mais à agricultura. No entanto, esta estava muito atrasada, tinha técnicas muito antigas, instrumentos em madeira, não havia adubos... enfim, não se produzia muito. Apesar de existirem muitas terras férteis, a maioria delas pertencia à Nobreza ou ao Clero, que não as trabalhavam e alugavam, em troca de rendas, a camponeses para que as explorassem.

Não podemos, no entanto, dizer que as ideias e doutrinas mercantilistas não tenham surgido em Portugal. Manuel Severim de Faria, simpatizante das práticas mercantilistas inglesas, propunha um aumento de população como medida de aumentar a riqueza Seguindo as mesmas ideias, Duarte Ribeiro de Macedo publica um livro Discurso sobre a Introdução das Artes em Portugal, no qual defende a criação da manufactura de tecidos, espelhos e artigos de luxo com vista a evitar exportações.

A ideia proposta por estes dois homens foi posta em prática por D. Luís de Menezes, 3º Conde de Ericeira, no reinado de D. Pedro:

Contrata artífices ingleses para virem ensinar em Portugal,

procura desenvolver as indústrias de lã na Covilhã e Portalegre. Para melhores resultados as fábricas são instaladas onde há matérias-primas, caso da lã, água… e onde há uma tradição artesanal. Melhora também o fabrico de colchas de Castelo Branco e da seda em Vila Real.

Cria ainda medidas proteccionistas, aumentando as tarifas aduaneiras aos produtos estrangeiros.

Lança pragmáticas (leis que proibiam a compra no estrangeiro de produtos de luxo).

Mas esta tentativa durou pouco tempo. Interesses mais altos impediram-na de triunfar. Os produtos ingleses continuavam a invadir o país. Por outro lado, os grandes proprietários do vinho do Porto (que conseguira fama em Inglaterra) contestavam as manufacturas dizendo que se a Inglaterra não pudesse exportar os seus produtos, também deixaria de aceitar os vinhos portugueses. Entre estes homens contavam-se o Marquês do Alegrete e o Duque do Cadaval, que tinham enorme poder económico e político.

É no seguimento disto que é assinado o Tratado de Methuen. Celebrado em 1703 entre D. Pedro II e a Inglaterra, estabelecia a obrigatoriedade da Inglaterra comprar o vinho do Porto, pagando este apenas 2/3 dos direitos pagos pela França. Portugal não poria obstáculos à entrada dos lanifícios ingleses. Este tratado vai ser bastante prejudicial para Portugal:

Destruição das manufacturas que começam a nascer,

Impedimento do desenvolvimento industrial,

Alargamento do plantio da vinha a zonas destinadas aos cereais,

Aumento das importações aos ingleses,

Saída de grandes quantidades de ouro brasileiro para pagar as importações.

Fonte : Grupo de escolas Carregosa