Это требует огромных затрат времени и умственных усилий, поскольку приходится одновременно готовиться к нескольким важным мероприятиям. В этом случае студентам могут помочь организации, предлагающие услуги написания курсовых и дипломных проектов, отчетов, рефератов, контрольных работ, и даже предоставить готовый дневник по практике.

Как правило, в таких организациях работают высоко квалифицированные сотрудники, имеющие немалый опыт в написании студенческих и научных работ. За короткое время можно будет приобрести курсовую либо другую студенческую работу по самой разнообразной тематике.

Однако есть и другой вариант приобретения студенческих работ – это покупка проектов на специализированных сайтах занимающихся покупкой-продажей курсовых, дипломных, рефератов, контрольных работ. Преимущество данных сайтов заключается в том, что различные студенческие проекты в них можно приобрести по более низким ценам.

Кроме того, в них уже имеется огромная база готовых работ, из которой каждый желающий сможет выбрать любой проект по интересующей его тематике.

Помимо вышесказанного, на данных сайтах можно встретить много полезной и нужной информации. К примеру, образец рецензии на дипломную, пример написания характеристики либо оформления титульных листов, и т. п.. А также можно прочесть интересные и полезные советы о том, как подготовиться к защите проектов, правильно составить презентацию и многое другое.

Приобретая курсовой проект посредств он-лайн источников, очень важно заранее поинтересоваться престижем данного сайта и ознакомиться с отзывами о данном сайте либо авторе, занимающемся написанием студенческих проектов заранее. И только затем, будучи уверенным, в исполнителе, приобретать понравившуюся либо желаемую работу.

Если в общей базе вы не смогли найти необходимую вам работу, то можно сделать заказ на ее написание. Но лучше всего заняться этим заранее, для того чтобы успеть ознакомиться с ее содержанием и подготовиться к защите. Кроме того, не стоит забывать, что и автору необходимо время для работы с заказом, в особенности, если речь идет о сложной теме.

Третья, заключительная часть урока об Олимпийских играх 2008 года направлена на развитие грамматических навыков. Это ее начало.

Задание 1. Определение временной формы глаголов.

Посмотрите на каждый набор предложений. Установите грамматическое время глаголов, которое предлагается в каждом номере.

Например, найдите предложение, в котором использовано простое прошедшее время (The Simple Past Tense).

a/ I don’t have a lot of time to watch TV.

b/ No one had ever seen a combination of technology and artistry on that scale.

c/ On August 8 thousands of lucky people crowded into the Beijing National Stadium.

В каком из приведенных предложений используется простое прошедшее? В предложении с/: crowded – это глагол в форме The Simple Past Tense. Как все правильные глаголы в этом времени, он приобретает окончание –ed.

1. Найдите предложение, в котором использовано простое настоящее время (The Present Simple Tense).

a/ I don’t have a lot of time to watch TV.

b/ No one had ever seen a combination of technology and artistry on that scale.

c/ China has raised the bar for all other host cities in the future.

Правильный ответ – предложение а/: don’t have – это пример глагола в форме простого настоящего времени. Это отрицательная форма: для всех глаголов, кроме to be, она образуется при помощи вспомогательного глагола doesn’t или don’t и основного глагола.

1. Найдите предложение, в котором использовано настоящее перфектное время (The Present Perfect Tense).

a/ The world would talk about the ceremony for generations to come.

b/ No one had ever seen a combination of technology and artistry on that scale.

c/ China has raised the bar for all other host cities in the future.

Правильный ответ – с/. Has raised – пример глагола в настоящем перфектном времени. Вспомните, что мы образуем такие формы при помощи вспомогательного глагола has или have и Past Participle (то есть третьей формы) основного глагола.

1. Найдите предложение, в котором использовано прошедшее перфектное время (The Past Perfect Tense).

a/ The world would talk about the ceremony for generations to come.

b/ No one had ever seen a combination of technology and artistry on that scale.

c/ Dozens of dancers wore exquisites costumes.

Правильный ответ – b/. Had seen – образец прошедшего перфектного времени. Вспомните, как оно образуется: мы используем had и опять-таки Past Participle (третью форму) основного глагола. Наречия, обозначающие частоту совершения действия (ever, never, often и другие) следует поместить между вспомогательным и основным глаголами.

1. Найдите предложение, в котором будущее действие выражено в прошлом (Future in the Past).

a/ The world would talk about the ceremony for generations to come.

b/ They had created a spectacular event.

c/ London has a tough act to follow.

Правильный ответ – предложение a/. Would talk – вот форма, описывающая будущее действие в прошлом. Способ образования: would + основной глагол. Давайте вспомним, что эта форма часто используется в предложениях с непрямой речью. Например, Chinese filmmaker: “I will create a spectacular event.” Журналист преобразует прямую речь в косвенную, и у него получается предложение The Chinese filmmaker promised he would create a spectacular event.

Задание 2. Понимание глагольных времен.

Что выражают глагольные времена? Определите, каковы причины использования каждого из глагольных времен. Пример: I am so happy to have DVR. Почему здесь использовано простое настоящее время?

a/ Чтобы выразить регулярно совершающееся действие.

b/ Чтобы выразить мнение, имеющее место в настоящий момент.

c/ Чтобы выразить актуальное эмоциональное состояние.

Правильный ответ – с/; а/ и b/ тоже могут быть причинами для использования простого настоящего времени. Но в данном случае – с/ I am so happy – так сказано об эмоциональном состоянии, имеющем место прямо сейчас.

1. Before the ceremony in Beijing no one had ever seen a combination of technology and artistry on that scale.

Почему в этом предложении использовано прошедшее перфектное время? Варианты ответов:

a/ Чтобы передать процесс совершения действия в прошлом.

b/ Чтобы отнести действие к предыдущему из двух моментов времени в прошлом.

c/ Чтобы выразить, что действие завершено в прошлом.

Правильный ответ – b/. Это единственная причина, по которой мы можем употреблять такое время. Прошедшее перфектное время указывает, какое из двух действий в прошлом совершилось раньше.

2. Everyone will compare the opening ceremony to the one they saw in Beijing.

Почему в этом предложении использовано простое будущее время? Варианты:

a/ Чтобы передать обещание, относящееся к будущему.

b/ Чтобы выразить предвидение.

c/ Чтобы выразить несомненный факт, истину общего характера, имеющие место в настоящем.

Самый подходящий ответ – b/. Последняя из указанных причин просто невозможна, так что остаются первые две. В предложении скорее выражено предвидение, чем обещание, так что b/ – это лучший выбор.

3. China has raised the bar for all other host cities in the future.

Почему тут использовано настоящее перфектное время? Варианты:

a/ Чтобы передать действие в прошлом, значение которого актуально в настоящий момент.

b/ Чтобы обозначить действие, завершенное в прошлом.

c/ Чтобы описать действие, которое началось в прошлом и продолжается в настоящий период.

Правильный ответ – а/. Если бы нам нужно было просто передать, что действие завершено в прошлом, мы бы использовали простое прошедшее время. Значит, нам нужно выбирать из причин а/ и с/. А/ – наилучший выбор.

4. I don’t have a lot of time to watch TV.

Почему в данном случае использовано простое настоящее время? Варианты:

a/ Чтобы выразить уверенность или мнение.

b/ Чтобы описать общеизвестный факт в настоящем времени.

c/ Чтобы описать действие, совершающееся регулярно.

Оптимальный ответ – b/. Каждая из этих причин может сыграть роль при выборе простого настоящего времени. Но в данном предложении речь идет не о мнении и не о действии.

5. This month millions of people around the world turned their attention to Beijing, China and watched the 2008 Summer Olympic Games.

Поясним, почему использовано простое прошедшее время. Возможные причины:

a/ Чтобы выразить уверенность или мнение, имевшие место в прошлом.

b/ Чтобы передать процесс совершения действия в прошлом.

c/ Чтобы описать действие, завершившееся в прошлом.

Правильный ответ – последний, с/. Мы не делаем акцент на процессуальном характере действия и не сообщаем о мнении. Так что с/ – наиболее подходящая причина.

Репетитор по английскому проводит занятия для одного слушателя, что позволяет больше времени уделить определенной теме, более тщательно освоить сложный или непонятный урок. Персональный учитель может заметить пропуски в знаниях своего ученика и восполнить их. Индивидуальное обучение направлено на основательное изучение лексики, правил грамматики. Значительным минусом данного способа освоения языка можно назвать недостаточный уровень языковой практики. Занятия с репетитором дороже, но позволяют быстрее изучить английский.

Курсы иностранного языка – более доступный способ обучения. Коллективное изучение английского эффективно при условии малой численности группы учащихся (до 10 человек). Ограниченность времени занятия не позволяет учителю уделить достаточно времени каждому ученику, поэтому такой способ предусматривает самостоятельную работу. В случае непонимания темы, а также пропуска занятия существует возможность образования пробела в знаниях слушателя. Зато курсы английского языка предоставляют больше возможности общаться и преодолевать языковой барьер. Групповые занятия стимулируют и заставляют ориентироваться на успехи сокурсников.

Послушайте рассказ Дженнифер по-английски, постарайтесь его понять и обратите внимание на выделенные словосочетания.

Phrasal verbs aren’t easy to figure out, aren’t they? Do you know what I have here? Grammar books. I’ve been looking through books and websites to make sure I have a solid understanding of phrasal verbs. But do you know what I’m finding out? There’s a lot of different information about phrasal verbs. That makes it a kind of confusing. But it’s my goal to sort everything out and offer you a clear explanation of phrasal verbs.

Фразовые глаголы не просты для понимания, не так ли? Знаете, что это? Учебники грамматики. Я просматриваю книги и вебсайты, чтобы убедиться, что у меня есть основательное понимание фразовых глаголов. И знаете, что я обнаруживаю? Существует очень много разной информации о фразовых глаголах. Это немного запутывает. Но моя цель – расставить все по местам и предложить вам четкое объяснение фразовых глаголов.

Я помогу вам узнать ответы на такие вопросы:

1. Что такое фразовые глаголы?
2. Когда мы их используем?
3. Зачем мы их используем?

Давайте начнем с первого вопроса: что такое фразовые глаголы.

Фразовые глаголы также называют двухчастными, трехчастными и многосложными глаголами. Мне нравится термин «фразовый глагол». Ведь мы говорим о глаголе и еще одном или двух коротеньких словечках вместе с ним. Взятые вместе, как сочетание слов, они получают новое значение. Эти одно или два коротких слова можно назвать частицами. Когда эти частицы оказываются вместе с глаголом, появляется совершенно другое значение. Они изменяют первоначальный смысл глагола. Это не совсем то же самое, что просто сочетание глагола с предлогом или глагола с наречием. Предлоги и наречия прибавляют информацию, но они не изменяют собственное значение глагола. А частицы изменяют.

Итак, я использовала фразовые глаголы. Как же частицы подействовали на первоначальное значение глаголов?

Figure out означает «понимать после долгого размышления».

Look through – «просматривать в поисках чего-либо».

Find out – «открыть или узнать информацию».

Sort out – «упорядочить что-нибудь запутанное или сложное».

Изучение значений фразовых глаголов – пожалуй, самая сложная задача, стоящая перед студентами. Ведь в английском языке существуют и используются сотни фразовых глаголов. Значения некоторых из них очень просты для понимания, потому что они почти буквальны. Иначе говоря, смысл частицы здесь просто прибавляется к смыслу глагола. Например, look through. Look значит смотреть, look through a book – смотреть в книгу, просматривать ее в поисках чего-либо.

Figure out – это фразовый глагол, значение которого во многом идиоматично. Нельзя сказать, что оно совершенно прозрачно, но все же опирается на значения каждого элемента. Figure out a math problem – понять после долгих размышлений.

Хочу подчеркнуть важную роль частиц. Сравните эти два утверждения: The boy looked through the keyhole. The lawyer looked through the files. Я могу доказать, что тут мы имеем всего один случай употребления фразового глагола. Где? Во втором предложении. В пером предложении through the keyhole – это дополнительная информация. Благодаря ей мы узнаем, куда именно смотрел мальчик, куда был направлен его взгляд. Through здесь не оказывает влияния на значение слова look.  Но во втором предложении именно из-за частицы through глагол look приобретает новое значение – искать. The lawyer looked through the files = The lawyer searched the file.

Теперь подумайте над следующими словосочетаниями:

Agree (on an issue), care (about someone), dream (of a better life). На мой взгляд, это не фразовые глаголы, потому что частицы on, about и of не изменяют значение глаголов, за которыми они следуют.

Упражнение 1

Найдите фразовый глаголы в каждой паре утверждений. Пример:

a/ Jennifer is sitting on the couch and reading a magazine. b/ Jennifer likes to sit back and watch TV when she gets the chance.

Какое же из предложений содержит фразовый глагол? b/. Sit back означает расслабиться, отдыхать в комфортной позе.

1. 1. a/ Jennifer is thinking about what she can cook for dinner. b/ Jennifer is thinking over what she wrote in her complaint letter. Was it ready to send?

В каком предложении фразовый глагол? Это b/ think over – тщательно обдумывать, особенно перед принятием решения.

1. 2. a/ Jennifer said good-bye and hung up. b/ Pictures and photographs hang on Jennifer’s walls.

Фразовый глагол в первом предложении: hang up – закончить телефонный разговор.

1. 3. a/ Jennifer didn’t get around to vacuuming until after 2 in the afternoon. b/ Jennifer was happy she got her new coat for only 10 dollars.

Фразовый глагол содержится в первом предложении: to get around to something – сделать наконец что-то такое, до чего никак не доходили руки.

Давайте перейдем ко второму вопросу: когда мы используем фразовые глаголы?

Фразовые глаголы широко используются в разговорном английском языке. Но, как правило, они хуже вписываются в официальную речь, чем однословные эквиваленты, которые есть у каждого из них, например:

Come up with – invent, create.

Put together – assemble, prepare.

Таким образом, в зависимости от того, насколько официальный характер носит ситуация общения, мы должны решить, нужно ли использовать фразовые глаголы. Если бы меня попросили рассказать о моей работе в неформальной обстановке, я бы сказала примерно так: I would explain that I really enjoy coming up with ideas and putting together lessons for you, my viewers.

Но если бы мне пришлось делать то же самое в более официальной обстановке, я бы использовала другие слова. Позвольте показать вам некоторые из изменений, который я бы сделала: I thoroughly enjoy both the challenge of generating ideas and the experience of preparing lessons for my viewers. Чувствуете, что такое высказывание носит более официальный характер? По моему мнению, идиомы плохо подходят к официальному стилю языка. Именно потому, что среди фразовых глаголов так много идиоматических, они больше соответствуют разговорному английскому.

Упражнение 2

Обдумайте высказывание целиком. Какое слово является более подходящим? Например, The newspaper reported that the businessman was extremely disappointed to (find out / discover) one of his own employees had committed a major crime. Что же выбрать: find out или discover? В данном предложении оба слова будут работать, ни одно из них не является неправильным, поскольку они имеют одно и то же значение. Однако проанализировав лексику всего этого предложения, мы можем сделать вывод, что она носит довольно официальный характер. Поэтому discover – лучший выбор.

Думаю, будет еще лучше, если мы сравним это высказывание со вторым, более неформальным. Это фрагмент устной разговорной речи: I read in the newspaper that the businessman was really upset to (find out / discover) an employee of his was guilty of a serious crime. И в этом случае работают оба слова, но из-за его разговорного характера лучшим выбором будет find out.

1. We are greatly interested in your proposal, but we will require some time (to think over / consider) all our options. В этом случае think over не является неправильным, но с учетом официального стиля фрагмента я бы выбрала consider.
2. It drives my crazy when my sister (looks through / searches) my things without asking. I have to tell her to stay on her side of the room. Searches – не ошибка, но для этого разговорного высказывания больше подойдет looks through.
3. Doctors failed to (figure out / determine) the cause of the illness; however, they were able to reduce the patient’s suffering. И снова нельзя считать figure out неуместным, но я бы выбрала determine.

И последний из наших сегодняшних вопросов: как мы используем фразовые глаголы?

Этот вопрос мы рассмотрим в следующем уроке. Точнее, остановимся на таких пунктах:

• Переходные и непереходные фразовые глаголы;
• Делимые и неделимые фразовые глаголы.

А сегодня мы подошли к концу нашего урока. Всего доброго – и успешных занятий.

Это следующая часть урока об Олимпийских играх, и мы посвятим ее совершенствованию умения понимать звучащую речь. Прежде чем приступить к ее изучению, вспомните содержание первой части. Если нужно, повторите ее содержание.

Задание 1

Повторим основной материал. Посмотрите каждый фрагмент и ответьте на вопросы. Поскольку этот урок направлен на развитие навыков аудирования, постарайтесь понять сообщения Дженнифер и проверить ответы на слух, без русскоязычного перевода.

1. Why does Jennifer like the DVR?
2. Which event of the 2008 Summer Olympic Games made the strongest impression on Jennifer?
3. According to Jennifer, what made the opening ceremony a spectacular event?
4. When was the opening ceremony held?
5. What is the Bird’s Nest?
6. Jennifer was impressed by the combination of artistry and what else?
7. Who was the main creator of the opening ceremony?
8. Where will the 2012 Olympic Games be held?

Задание 2

Более глубокое понимание. Посмотрите каждый фрагмент и снова дайте ответы на вопросы.

1. According to Jennifer, how was China’s large population reflected in the opening ceremony?
2. According to Jennifer, how did China show its commitment to creating a spectacular opening ceremony?
3. What does Jennifer predict for future host cities of the Olympic Games?

Задание 3

Попрактикуемся в правильном произношении. На этот раз вы увидите текст. Внимательно прослушайте его. Потом прочитайте его вслух дважды: сначала делая паузы между предложениями, потом попробуйте произнести его вместе с Дженнифер, с той же скоростью, соблюдая тот же ритм и имитируя интонацию.

Закончив работу над второй частью, вы можете перейти к следующей, грамматической, части урока «Олимпийские игры».

В этой части мы продолжаем рассмотрение ударений в словосочетаниях и предложениях.

Упражнение 5

Послушайте текст. Обратите внимание на ударения в предложениях: они выделены жирным шрифтом и (в многосложных словах) подчеркиванием. Когда дослушаете до конца, вернитесь к началу текста и прочитайте его вслух, делая ударения на тех  же самых слогах. Во время чтения вы должны слышать ритм каждого предложения.

The Bee and the Caterpillar

Said the buzzing bee to the crawling caterpillar, “I’m very happy. Autumn is coming!”

Said the depressed insect to the excited one, “Everything excites you. Is there anything you do not find exciting or amazing?”

The caterpillar answered in a bored tone, “I see the world as it is. I’m surprised that you are able to see it differently.”

The bee grew annoyed. It buzzed in anger, “I see the same world as you, but I’m able to see past all that is saddening and horrifying. I choose to see all that is interesting and beautiful. My way is much more gratifying.”

The caterpillar was confused. It saw autumn as anything but wonderful. “What is so thrilling about the coming of autumn?

Do you know what autumn means to an insect like me? The ground grows hard and the wind grows cold. Leaves fall and make it difficult for me to move.”

“I’m shocked by your pessimism!” cried the bee. “Is that all you are able to see?”

“To see?” asked the bee. “Autumn brings changes of astonishing beauty. Do you ever look at the leaves before they fall? In autumn whispering winds blow, and hundreds of  red, orange, and yellow leaves wave on branches. The dancing leaves make the trees look alive… the air becomes cooler after summer ends. I find this change to be refreshing. I love to see the shining moon on a cool, autumn night.”

“I do not see what you see. What you see is too far above my head.”

“You do not see because you do not try. Have you ever tried to do more than crawl?”

“I have no wings to help me cry.”

“Then find a different way to get where you want to go. If you want a better view, climb upward.”

The caterpillar was a little embarrassed because it had never thought about trying to climb. It has always crawled. How much time has been wasted! The caterpillar decided to wait until the bee buzzed away. Then it crawled over to the nearest tree and began to climb. The caterpillar took the rest of the day to make it halfway up. By sunset the little insect was tired. The climb had been exhausting. The caterpillar decided to rest for the night. The wind was refreshing but cool.

Without thinking, the caterpillar began to cover itself with a warm, silk cocoon and fell asleep.

The caterpillar slept. It slept and slept. It then slept some more. When the caterpillar finally awoke, it had trouble remembering where it was.

It began to move out of the cocoon. The first thing it saw when it came out was a variety of colors. Red, orange, and yellow leaves looked beautiful against the blue sky. A soft wind blew past its ears and over its body.

The caterpillar found itself being lifted into the wind. It slowly understood that a surprising and wonderful change had occurred while it had been sleeping in the cocoon.

Two beautiful wings were now carrying the insect through the air. It opened its eyes widely and saw the world from a whole new point of view.

Дополнительная практика

Рассказ The Bee and the Caterpillar на самом деле был написан, чтобы помочь студентам, изучающим английский язык, разобраться в причастиях (или отглагольных прилагательных – словах, обозначающих признак по действию).

Для того чтобы выполнить еще одно упражнение, вернитесь к началу текста и попытайтесь найти все причастия настоящего и прошедшего времени, употребленные для обозначения признака.

Вот несколько примеров:

Buzzing bee (жужжащая пчела), crawling caterpillar (ползущая гусеница), … – причастия настоящего времени.

Depressed insect (подавленное насекомое), excited one (некто взволнованный), … – причастия прошедшего времени.

Думаю, такое упражнение окажется полезным. Спасибо, что были с нами. Всего доброго!

С момента своего возникновения Калутара занимала очень важные позиции. Она быстро превратилась в крупный и живленный портовый город, где велась постоянная торговля. В основном отсюда вывозили знаменитые ланкийские пряности и каучук.

В настоящее время пряности в окрестностях Калутары продолжают выращивать, но развитие города пошло другим путем. Он превратился в крупнейший туристический центр, а что касается каучука, то его производство не останавливается.

В Калутаре работает крупнейший завод по производству каучука. Туристы, приезжающие на отдых в Калутару, с удовольствием совершают экскурсионный тур в институт каучука, который находится в 23 км от города, в местечке Аналаватта. При институте разводят экспериментальные плантации, где ведутся научно-исследовательские работы.

Помимо этого завода туристам в Калутаре есть на что посмотреть. Город имеет очень древнюю историю. Впервые о поселении было упомянуто еще в 11 веке. Именно тогда заморские купцы из Азии и Ближнего Востока пересекли моря и океаны и прибыли к ланкийскому побережью. Произошло это задолго до появления в этих местах европейских мореплавателей. Калутара пережила много эпохальных событий. Она переходила под протекторат англичан, португальцев, голландцев. Все эти исторические вехи отразились на традициях и самобытной культуре Калутары.

По мнению исследователей, свое название город получил от имени реки Калу Ганга, протекавшей поблизости, что, скорее всего, так и есть. В современной Калутаре туристам предлагается удобно разместиться на отдых в одном из отелей. Выбрать подходящий номер вам поможет простая система бронирования отелей онлайн. Присмотрите размещение поближе к исторической части города, чтобы успеть лучше его изучить.

На улицах курорта, как и в древние времена, работает множество небольших магазинчиков и лавок, где уже много веков подряд продают знаменитые специи. Здесь же можно совершить удачные покупки сувенирной продукции, например, приобрести великолепные плетеные корзины, местные национальные украшения ручной работы, вкуснейшие экзотические фрукты.

Если вы попробуете мангостины, то все остальные фрукты покажутся вам примитивными. Этот удивительный фрукт по вкусу напоминают смесь спелой и сочной российской клубники и очень сладкого винограда. Завезли их в Шри-Ланку в самом начале XIX века из Малайзии. Растения удачно прижились, приносят богатый урожай и радуют как самих жителей, так и многочисленных туристов.

Как место отдыха Калутара популярна во всем мире, благодаря огромному количеству спортклубов. Сюда, словно в Мекку, стекаются поклонники снорклинга, дайвинга, серфинга, парусного спорта. Очень популярны здесь водные лыжи и подводная охота.

Несомненный интерес во время отдыха представляет и осмотр местных достопримечательностей. Особый интерес представляет Калутаре Вихара — трехуровневый буддийский храм постройки 1960 года. Это огромное сооружение уникально потому, что представляет собой единственный в мире храм, выполненный в виде полой ступы.

Во время вашего индивидуального отдыха вы, безусловно, осмотрите множество местных памятников. Добраться до Шри-Ланки вам поможет удобное онлайн бронирование билетов, где вы легко и быстро найдете для себя самый комфортный по времени вылета и стоимости рейс.

Ключевая характеристика произношения – это ударение. В предыдущих уроках мы говорили о словесном ударении, а теперь я хочу уделить некоторое время тому, чтобы обсудить ударение в словосочетаниях и предложениях. Таким образом, наша тема – «Ударение в словосочетаниях и предложениях».

Думаю, вы знаете, что в английском языке мы не делаем ударными в равной степени все отдельно взятые слова. Мы не ставим одинаковое ударение на всех словах, потому что некоторые слова более важны, чем другие. В этом уроке я бы хотела помочь вам понять разницу между полнозначными и служебными словами.

Тут вы можете спросить: «Зачем нужно знать разницу между значимыми и служебными словами?» Да затем, что это позволит вам понимать, на какие слова падает ударение, когда вы разговариваете или читаете вслух по-английски. Само по себе знание того, какие слова делать ударными, не обеспечит вашей речи более естественное звучание. Но такое знание поможет вам понять разницу между тем, как сделать свое высказывание правильно понятым и непонятым, понятым неправильно. Потому что ударение в различных словах может быть связано с различными их значениями.

Итак, вот задача данного урока: научиться различать полнозначные и служебные слова, чтобы

• произносить предложения с правильным и естественным ударением;
• быть способным использовать ударения для смыслового выделения;
• понимать изменение значения, если ударение использовано с целью смыслового выделения другими людьми.

Теперь позвольте мне объяснить разницу между значимыми и служебными словами. Поговорим об основных различиях между ними.

Значимые слова несут значение.

Служебные слова помогают создавать грамматические структуры.

К значимым словам относятся

• имена существительные (например, Jennifer, bee, beauty);
• имена прилагательные (exciting, wonderful);
• глаголы (основные глаголы) (grew, а в сочетании have grown – слово grown, которое является основным глаголом);
• наречия (slowly, widely).

Также к значимым словам относятся

• имена числительные и другие слова, употребляющиеся при счете (two, hundred, first);
• вопросительные слова (what, how, why);
• длинные предлоги, то есть состоящие из двух и более слогов (against, over);
• указательные слова, то есть this, that, these, those;
• междометия (Ow! Ouch!).

Теперь посмотрим на служебные слова. К ним относятся

• большинство местоимений (например, личные местоимения, такие как I, you и другие);
• формы глагола to be как основного глагола;
• модальные глаголы (can, should);
• вспомогательные глаголы (например, в сочетании had been wasted служебными словами являются had been).

Многие коротенькие слова также являются служебными в английском языке. Например,

• короткие односложные предлоги (on, of, to);
• притяжательные местоимения (your, his, their, our);
• артикли (the, a, an);
• союзы (and, but, so).

Когда мы произносим словосочетания или предложения, то обычно ставим ударение на значимых словах и не ставим на служебных. Ударное слово произносится

более громко

дольше

на более высоком тональном уровне, то есть голос поднимается.

Когда значимое слово состоит из более чем  одного слога, то именно ударный слог произносится

более громко

дольше

на более высоком тональном уровне.

Упражнение 1

Послушайте и повторите. Убедитесь, что делаете ударными значимые слова. Например, I choose to see all that is interesting and beautiful. Значимые слова здесь выделены жирным шрифтом, а подчеркнуты ударные слоги в них, если слова многосложные.

1. Autumn is coming.
2. The caterpillar answered in a bored tone.
3. I love to see the shining moon on a cool autumn night.
4. If you want a better view, climb upward.
5. The climb has been exhausting.
6. The caterpillar found itself being lifted into the wind.

Ударение внутри смысловых групп слов

Когда слова собраны в значимое словосочетание с единым значением, то ударным, как правило, бывает только одно слово. Обычно это последнее значимое слово в словосочетании. Например, I see the same world as you, / but I am able to see past / all that is saddening and horrifying. //

В этом предложении значимые слова выделены жирным шрифтом, но еще и по одному слову в каждой группе выделены дополнительно, цветом. Именно они несут самое сильное ударение.

Ударение в быстрой речи

Носители английского языка иногда нарушают правила постановки ударения в быстрой речи. Особенно часто это случается тогда, когда в предложении есть словосочетание с целой связкой значимых слов. Вместо того, чтобы отмечать ударением каждое значимое слово, говорящий делает это только с некоторыми из них, так чтобы речь лилась более бегло и ритмично. Пример: The bee grew annoyed (тут мы имеем три значимых слова подряд, bee grew annoyed, но я бы не делала ударным grew, отделив, таким образом, друг от друга ударные слоги). Еще один пример: Autumn brings changes of astonishing beauty (и опять не все значимые слова оказываются ударными. Слово brings остается безударным, если я хочу создать хороший ритм в этом предложении.

Упражнение 2

Послушайте предложения, прочитанные сначала в медленном темпе, а потом быстро. Определите, какие слова являются ударными при каждом чтении.

The ground grows hard, and the wind grows cold.

В медленном исполнении все значимые слова ударны: The ground grows hard, and the wind grows cold. При медленном чтении только 4 значимых слова несут ударение: The ground grows hard, and the wind grows cold.

Это последняя часть из четырехчастного урока по грамматике времен. В центре внимания – Present Perfect и Present Perfect Progressive. В части 4 мы поработаем над обозначением времени совершения действия и наконец-то перейдем к изучению Present Perfect Progressive.

Существует два основных способа обозначения времени совершения действия, которые мы рассмотрим: наречия (ever, never, already, yet …) и предлоги (since, for, in …). Сначала разберем подробнее самые распространенные из них.

Ever (наречие)

Используется в общих вопросах для обозначения прошлого в самом общем виде. Пример: Have you ever ridden a snowmobile? И это то же самое, что At any time in your past did you ride a snowmobile? (Когда-либо в прошлом вы ездили на снегоходе?)

Never (наречие)

Наречие never употребляется, чтобы выразить, что действие или событие не происходили ни в какой момент времени в прошлом. Пример: I’ve never visited South America. Это значит: I didn’t visit South America at any time in my past (Я не был в Южной Америке ни в какое время в прошлом).

Already (наречие)

Употребляется в вопросительных и утвердительных предложениях, чтобы акцентировать внимание на неуточненном моменте времени, который имел место до настоящего момента. Первый пример: Has her plane landed already? Значение: Tell me yes or no. The time of landing isn’t important (Просто скажите, да или нет. Время прибытия не имеет значения). Второй пример: I’ve already read that book. Это значит: At some point in the past I’ve read it (Когда-то в прошлом я прочитал ее).

Пожалуйста, запомните место слова already. Оно может быть помещено в конце предложения или прямо перед past participle. Вот примеры:

Has her plane landed already?

Has her plane already landed?

I’ve read that book already.

I’ve already read that book.

Yet (наречие)

Yet употребляется в отрицательных вопросах и утверждениях, чтобы подчеркнуть момент времени до настоящего момента. По значению это слово противоположно слову already. Например: Why haven’t you finished yet? Это значит: Why didn’t you finish before now? (Почему ты до сих пор не закончил?)

Jennifer’s latest video hasn’t been rated yet. Значение: No one rated it before now (Никто не оценил его пока).

For (предлог)

Предлог for используется для указания на период времени, начавшийся в прошлом и продолжающийся до сих пор. В центре внимания здесь – продолжительность, длительность. Примеры: I’ve been married for 11 years. We’ve been friends for a long time.

Since (предлог)

Предлог since четко указывает на начало периода времени, который начался в прошлом и продолжается до настоящего момента. Примеры: I’ve lived in New England since 2001. I haven’t seen my brother since last Christmas.

Обратите внимание на значение слова since в качестве союза. Оно может употребляться в придаточном предложении, передавая тесную связь с подлежащим и глаголом. Вот пример такого употребления: I’ve known her since we were little girls. В придаточном предложении использовано время Simple Past, маркируя тем самым начало периода времени.

Посмотрите на разницу между since как предлогом и как союзом.

I’ve known her since we were little girls. (conjuction)

I’ve known her since childhood. (preposition)

После союза следует придаточное предложение.

Пожалуйста, не путайте предлоги for и since.

For употребляется, чтобы подчеркнуть период времени (длительность). Since – чтобы обозначить начало периода времени (точку отсчета). Примеры:

I’ve been married for 11 years.

I’ve been married since 1997.

In (предлог)

Предлог in употребляется в отрицательных предложениях, чтобы показать, как долго некоторое действие не выполнялось или событие не происходило. Примеры:

I haven’t seen her in years.

I haven’t seen her in ages.

I haven’t seen her in a long time.

Есть разница между этим предлогом и for: мы используем in только в отрицательных предложениях.

Упражнение 1

Выберите слово или сочетание слов, чтобы наилучшим образом закончить предложение. Сначала прочитайте его самостоятельно, а потом послушайте правильный ответ.

1. Ever или already? Обратите внимание, что вопрос касается прошлого в общем виде.

Have you __ been to the beach on the East Coast?

2. Since или in?

I’ve swum in the ocean many times, but I haven’t been to the beach __ over two years.

3. Already или yet?

I’ve visited that museum a few times __ , but I wouldn’t mind going again.

4. Already или yet?

There’s one section of that museum that I haven’t seen __ .

5. Since или for?

This is my friend, Sheree. We’ve known each other __ grade school.

6. In или for?

Sometimes it’s hard to believe that Sheree and I have been friends __ more than two decades!

Чтобы вам было проще, позвольте дать вам еще несколько обозначений времени, широко употребляющихся с Present Perfect.

-Always

-Often

-Just

-Still

-So far

-For a while

-At one time or another.

Позвольте привести примеры:

I’ve always wondered about that. Значение слова: постоянно в прошлом и до сих пор.

I’ve often thought about you. Это значит: часто в прошлом, да и сейчас тоже.

I’ve just learned the truth. Имеет место акцент на недавнем прошлом.

I still haven’t heard from him. Still употреблено в значении yet, как в примере: I haven’t heard from him yet.

That’s the best work I’ve done so far. So far – up to now, вплоть до настоящего момента.

I’ve had this cold for a while. Значение этого словосочетания: на протяжении неопределенного или неизвестного периода времени, как правило, не очень длительного. То же значение можно выразить словами: for some time.

I’ve seen them together at one time or another. Значение этого оборота: время от времени.

Теперь пришло время поговорить о Present Perfect Progressive. Некоторые знают его также как Present Perfect Continuous. Позвольте привести пример.

Once upon a time I was a traditional classroom teacher: I had a classroom, desks, chairs, … a white board… But now I have a virtual classroom, and you are in it! I’ve been teaching online for just over a year.

Почему я говорю: I have been teaching? Потому что хочу подчеркнуть продолжительность. Продолжительность примерно в один год. Когда нам нужно подчеркнуть, что что-то началось в прошлом и продолжается до сих пор, мы используем Present Perfect Progressive. Тем самым обозначаем действие, которое еще не закончено.

Итак, позвольте еще раз объяснить, почему мы используем эту грамматическую форму. Есть две различные причины.

1. Чтобы сделать упор на длительном характере действия, которое началось в прошлом и продолжается до сих пор.
2. Чтобы выразить, что действие началось в прошлом, но все еще не закончено, находится в процессе выполнения.

Вот два примера:

I’ve been teaching English for more than 10 years.

I’ve been researching software that could help me make better videos.

В обоих случаях перед нами предложения, в которых описываются действия, начавшиеся в прошлом и продолжающиеся до настоящего момента. Оба действия не завершены. Но в первом мы делаем дополнительный акцент на длительности: как долго это продолжается. Во втором мы просто говорим, что это действие еще не закончено.

Обратите внимание, что оба времени: и Present Perfect, и Present Perfect Progressive – могут передавать длительность периода времени, начавшегося в прошлом и длящегося до сих пор, однако Present Perfect Progressive не употребляется, если глагол не обозначает действие (а обозначает состояние). Вот два примера:

I’ve known my neighbors all my life.

I’ve been a fan of Sting since the 1980s.

Оба глагола, know и be, выражают состояние. Поэтому употребление Present Perfect Progressive нехарактерно для них.

Образование Present Perfect Progressive

Образование Present Perfect Progressive не представляет собой особой сложности. Вам нужно выбрать один из двух вспомогательных глаголов: have been или has been. За ними следует поставить Present Participle, форму с окончанием –ing. Давайте немного попрактикуемся в этом.

Упражнение 2

Закончите каждое предложение, образовав Present Perfect Progressive. Сначала произнесите предложение  самостоятельно, потом посмотрите правильный ответ.

1. Over the past few days, my husband __ (watch) a series of documentaries on physics. He finds it interesting to learn about the structure of atoms.
2. My son __ (ask) for a wagon for Christmas ever since he saw one in a book he got from the library.
3. My brother and I __ (try) to learn more information about our relatives from past generations. He really got me interested by starting a family tree online about a year ago.

Прежде чем вы займетесь продолжением урока первого об Олимпийских играх, убедитесь, что вы посмотрели и поняли предыдущую часть. Сегодня мы продолжим работу над словарным составом.

Задание 3: слова в контексте

(в речи)

Послушайте рассказ Дженнифер об Олимпийских играх 2008 года. Обратите внимание на употребление тех слов, над которыми мы работаем в этом уроке. Если вы оцениваете свой уровень владения языком как продвинутый, послушайте рассказ Дженнифер, не подсматривая в комментарии. Для всех остальных есть возможность воспользоваться графической записью текста.

This month millions of people around the world turned their attention to the Beijing, China, and watch 2008 Summer Olympic Games. There were many memorable moments for the athletes, but to be honest, the event that made the strongest impressions on me was the opening ceremony. I think the creators of the show knew even before August 8 that they had created a spectacular event that the world would talk about for generations to come. The fact is that China, with its exhaustive use of recourses and high level of organization, has raised the bar for all other host cities in the future. On August 8, thousands of lucky people crowded inro the Beijing National Stadium, the Bird’s Nest, and watched the largest and most expensive opening ceremony ever. Everyone knows that China has the most population in the world, and the opening ceremony reflected that. It was simply breathtaking to see over 15 thousand people perform together with such artistry and skill. No one in the stadium or watching at home had ever seen a combination of technology and artistry on this scale. 2008 drummers with drums that lit up. A large LED paper scroll that appeared to unroll over the stadium floor. Dozens of dancers in exquisite costumes. These were just a handful of many creative ideas of one Chinese filmmaker Zhang Yimou. One thing is for sure: London has a tough act to follow in the 2012 Olympic Games. Everyone will compare the opening ceremony to the one they saw in Beijing.

Задание 4: устойчивые выражения

Постарайтесь понять значение выражений.

• Raise the bar

The fact is that China, with its exhaustive use of recourses and high level of organization has raised the bar for all other host cities in the future.

Raise the bar означает:

а) Создавать проблемы или сложности

б) Устанавливать более высокий уровень ожиданий или стандартов

в) Подавать предостерегающий сигнал.

Наилучший ответ – б). Если вы посмотрите на картинку, то увидите прыгуна в высоту, который перепрыгивает через планку. Установив планку выше, вы будете большего ожидать от прыгуна. Таким образом, поднимать планку в спорте, бизнесе, науке или других сферах означает устанавливать более высокие стандарты, ожидать большего.

• A tough act to follow

One thing is for sure: London has a tough act to follow as the host city in the 2012 Olympic Games

A tough act to follow означает:

а) нежелание действовать по правилам

б) представление, с которым трудно сравниться по мастерству и качеству

в) группа людей, которые являются не очень умелыми.

Правильный ответ – б). Задайте себе этот вопрос: если бы вам пришлось выступать со сцены, захотели бы вы выступать сразу после чьего-то блестящего выхода?

Задание 5: другие формы слова

Прочитайте предложения и определите, какими частями речи являются выделенные слова (другими словами, решите, это имя существительное, глагол или имя прилагательное).

1. The crowd was excited and happy. Здесь слово crowd – имя существительное.
2. Sydney, Australia hosted the 2000 Olympic Games. Hosted – глагол.
3. The skill of the young diver impressed me greatly. Impressed – глагол.
4. Michael Phelps has an impressive record as an Olympic swimmer. He has won 14 gold medals. Impressive – имя прилагательное.
5. The amazing fireworks were a reflection of China’s technology. Reflection – имя существительное.

Задание 6: употребление слов

Ответьте на вопросы. Если вы занимаетесь самостоятельно, запишите свои ответы. Если у вас есть партнер, отвечайте на вопросы по очереди.

1. Do you think it’s easier to jump over a high bar or go under a low bar?
2. Name a memorable moment in sports.
3. Give an example in sports when exquisite artistry combines with physical strength.
4. Has your hometown ever hosted a major sporting event?
5. In sports does success come more through talent or exhaustive efforts?
6. Which Olympic event is the most impressive to watch?
7. Is there a sport that reflects the nature of the people in your country?
8. Have you ever seen a spectacular performance by an athlete or group of athletes?
9. Which sport(s) requires the most financial resources in your country?
10. What do you think is the toughest sport to master?
11. How can the police manage crowds of very happy or very angry sports fans?
12. Дополните предложение: I’m a big fan of __ . It would be breathtaking to meet this athlete one day.

Конец первой части. Теперь вы можете перейти к следующей части этого урока.