Воспитолог

С Новым годом! И долой конец света!

aerolite — Tue, 03 Jan 2012 13:40:57 +0000

Этот год начался как-то странно. Слишком много говорят о конце света. И почти в каждой программе под Новый год кто-то да и упомянул об этом. В Интернете пестрит об этом, начиная от призывов брать кредиты (все равно конец света, отдавать не надо) до “Люди! Давайте напоследок подобреем!!!”

В этих условиях нужно поберечь наших детей. Уже несколько родителей обращались по поводу тревоги детей, наслушавшихся “взрослых” разговоров. Что сказать детям, чтобы не было тревоги?

Скажите так: в природе всегда есть начало и конец. Конец зимы – это начало весны. Конец весны – начало осени. Конец дня – начало ночи. И так далее. А конец света – это просто начало сумерек. Или начало чего-то другого. Давай придумаем, что может начаться.

Знаете, я читала стенограмму одной эзотерической лекции. Там говорится, что этот “конец света” будет заметен лишь людям, чувствительным к электромагнетизму. Причем не обязательно восприятие этого будет “отрицательно”. Давайте думать о хорошем, растить детей, любить супругов, родителей.

Здоровья Вам, мудрости, терпения!

Спешу сообщить, что семинар по чтению, запланированный на 10.01 переносится на 25.01.2012. Приглашаю на встречу! Будут подарки и сюрпризы! Подробности

на странице http://aktos.kiev.ua/seminary-dlya-roditelej-i-pedagogov

Новый семинар по обучению чтению

aerolite — Fri, 02 Dec 2011 11:56:05 +0000

Здравствуйте, дорогие читатели! Рада сообщить, что 25 января в Киеве в Институте педагогики будет проходить семинар по обучению чтению с использованием пособия “ОСНОВЫ”.

Семинар будет с использованием медиа-технологий, с демонстрацией пособия ОСНОВЫ, других пособий, книг, игр. Зал комфортно вмещает до 20 людей, потому просьба записываться заранее. Для тех, кто хочет зарезервировать места напоминаю: эл. почта chtenieosnovi@gmail.com телефон 8-050-38-095-38 . Наталья.

Программа семинара как всегда на странице http://aktos.kiev.ua/seminary-dlya-roditelej-i-pedagogov

В стоимость семинара будет входить оплата за:

базовый набор пособия ОСНОВЫ
сертификат участия,
электронную книгу по пособию,
“бумажные” книги Компанец

Студентам – льготные билеты. Обращайтесь.

С началом учебного года!

aerolite — Wed, 31 Aug 2011 21:55:43 +0000

Вот и закончилось лето. Для меня оно было тяжелым. Потому и не писала. Но сейчас хочу поговорить с Вами о новом учебном году.
Есть такое наблюдение: даже если Вы уже не работаете с детьми, то вы – не БЫВШИЙ педагог, а НАСТОЯЩИЙ. Потому что учителя и воспитателя можно узнать по любопытному взгляду, обращенному к ребенку, а также по блестящим глазам, когда кто-то где-то говорит о детях и о работе с ними.
На днях мы с мужем (он тоже учился в пединституте) встречались с бывшим однокашником. Они почти все время вспоминали, как работали в школе, и что хотелось бы вернуться, но нужно кормить семью… Чувствуется такая ностальгия… Но те деньги, которые платят учителям – неслыханная “роскошь”, чтобы работать.
Но первое сентября – это как возрождение, как весна в душе. Ведь встречаешься с новыми детьми и новыми родителями, “новыми” отдохнувшими коллегами.
Еще грустно, что с 1 сентября полностью вводится в действие пенсионная реформа.
В части, которая регулирует государственную пенсию, новые “нормы”, к сожалению, построенные по принципу «работай дольше – получай меньше».

Расчеты показали: по новому закону мужчине, которому 1 сентября исполнится 60 лет и который отработал из них 35 (теперь это минимальный стаж) и получал зарплату на уровне средней в стране, будет начисленная пенсия 870 грн. – лишь на 100 грн. больше минимальной. Женщина, которая отработала 30 лет (минимальный стаж) в 55 лет (пенсионный возраст, который постепенно будет увеличиваться до 60-и лет) при тех же условиях получит 760 грн. И в будущем соотношения между полученной зарплатой и начисленной пенсией лишь будет ухудшаться, потому что такой является демографическая ситуация, и не только в Украине. Для себя и своей семьи я нахожу важным систему негосударственных пенсионных фондов. Если нужно посоветоваться с финансовым консультантом, можно обратиться на сайт Гривенник.

Для психологов

aerolite — Mon, 04 Apr 2011 09:00:57 +0000

Знаете анекдот о тараканах в голове? У женщины по-настоящему блестят глаза, когда тараканы в ее голове что-то празднуют.

Для каждого психолога важно повышать свою квалификацию, а также активно работать над своими “тараканами”. Потом, думаю плезна информация, по крайней мере, для киевлян.

УКРАЇНСЬКА СПІЛКА ПСИХОТЕРАПЕВТІВ (Київський осередок) та Інститут післядипломної педагогічної освіти Київського університету ім. Грінченка
КОНФЕРЕНЦІЯ Психотерапія і психотерапевт у світі, що змінюється
9 – 10 квітня
У програмі 30 майстер-класів провідних психотерапевтів за напрямками:
груповий психоаналіз;
клієнтцентрована терапія за Роджерсом;
гештальт-терапія;
символдрама;
системна сімейна психотерапія;
позитивна психотерапія;
дитяча та юнацька психотерапія;
психодрама;
соціально-психологічний тренінг;
коучінг і психологічне консультування.
9/04 виступ play-back театру «Дежавю».

Початок реєстрації 9-го квітня 2011 року о 9:00 за адресою:

просп. Павла Тичини, 17. Інститут післядипломної педагогічної освіти Київського Університету імені Бориса Грінченка.

Внесок 150 грн. Відкриття Конференції о 10:00

Диагностика слуховой памяти по Гильбуху

aerolite — Mon, 14 Feb 2011 00:34:56 +0000

Можно заметить, что во время проведения исследования дошкольной зрелости проверяется слуховое и зрительное ВНИМАНИЕ, но память проверяется только зрительная. Можно внедрить и проверку слуховой памяти. Но поскольку это нужно делать индивидуально, то нарушать стройность игры не целесообразно. Потому по мере необходимости (запрос родителей и пр.) – можно использовать методику Гильбуха.

Каждому ребенку даем для запоминания одну фразу. Мальчику – про мальчиков, девочке – про девочек.

Говорим: “Сейчас я тебе прочитаю историю, а ты запомни и потом повторишь ее точно так же, как я прочитала. Понятно?” Потом читаем фразу, например: «Жили были три мальчика: Коля, Петя, Саша. Коля старше Пети, Петя старше Саши.» Ждем, когда ребенок повторит фразу. Если не повторяет, или неточно, то останавливаем ребенка и говорим, что ничего страшного, можно прочитать еще раз, лишь бы он повторил точно так же. Отмечаем количество повторений, после которых ребенок точно воспроизвел фразу. (Ниже – критерии оценок в баллах детей от 5 лет).

После того, как ребенок повторит фразу без ошибок, проверяем уровень умозаключений. В норме ребенок на основании изученной информации может сделать некоторые логические выводы, сопоставления, сравнения; иначе – умозаключения.
Проверяем уровень умозаключений (ребенок повторил фразу, т.е. запомнил): задаем 2 простых вопроса после каждого маленького рассказа. Если ребенок сразу отвечает – прекрасно, ставим наивысшую оценку. В других случаях нужно еще и еще раз полностью повторить фразы, чтобы ребенок сделал умозаключения. Количество повторений – играют роль в определении уровня умозаключений (для детей, старше 5).

Фразы для запоминания (синим) и вопросы:

Жили были три мальчика: Коля, Петя, Саша.
Коля старше Пети, Петя старше Саши.
Кто самый старший? (Коля)
Кто самый младший? (Саша)

Жили были три мальчика: Женя, Вова, Слава.
Женя выше Вовы, Вова выше Славы.
Кто самый высокий? (Женя)
Кто средний по росту? (Вова)

Жили были три мальчика: Вова, Алеша, Гриша.
Вова сильнее Алеши, Алеша сильнее Гриши.
Кто самый сильный? (Вова)
Кто самый слабый? (Гриша)

Жили были три мальчика: Олег, Ваня, Петя.
Олег поет громче Вани, Ваня поет громче Пети.
Кто поет громче всех? (Олег)
Кто поет тише всех? (Петя)

Жили были три девочки: Лида, Света, Лена.
Лида говорит тише Светы, Света говорит тише Лены.
Кто говорит тише всех? (Лида)
Кто говорит громче всех? (Лена)

Жили были три девочки: Аня, Света, Лиля.
Аня бегает быстрее Светы, Света бегает быстрее Лили.
Кто бегает быстрее всех? (Аня)
Кто бегает медленнее всех? (Лиля)

Жили были три девочки: Зина, Оля, Даша.
Зина младше Оли, Оля младше Даши.
Кто самый младший? (Зина)
Кто самый старший? (Даша)

Жили были три девочки: Катя, Маша, Таня.
Катя рисует лучше Маши, Маша рисует лучше Тани.
Кто рисует лучше всех? (Катя)
У кого получается рисовать средне? (Маша)

Критерии оценок (по аналогии карты наблюдений в диагностике дошкольной зрелости)

СЛУХОВАЯ ПАМЯТЬ
2 – воспроизвел фразу после 0–2 повторений
1 – воспроизвел фразу после 3–4 повторений
0 – не воспроизвел фразу после 5 повторений
УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ
2 – сделал правильный вывод после 0–1 повторений
1 – сделал правильный вывод после 2 повторений
0 – не сделал правильный вывод после 3 повторений

Замечу, что исследование слуховой памяти важно для дифференциации детей на «слуховых» и «зрительных». «Зрительные» дети хорошо показывают себя при изучении предметов естественно-математического цикла. «Слуховые» дети успешней в лингвистическом направлении. Это важно для выбора школы. И еще. Есть дети “двигательные”. Они познают мир через движения. К сожалению, часто родители детей с СДВГ успокаивают себя тем, что у них , якобы, растет “двигательный ребенок”. Для дифференциации помогут протоколы обследования .