Ich lästere ja gerne mal über die sogenannten “Musiker” aus 100% Castingscheisse, allen voran die unsägliche Lena Meyer-Landrut (Ja, ich bin immer noch der Meinung, sie tanzt wie eine Ente im status epilepticus, sie trifft live die Töne nicht und ihr Englisch ist immer noch grottenscheiße…)

Dadurch höre ich viel “Mach es doch besser! Stell dich doch mal selber vor ein paar tausend Leute und sing…!” Hab ich schon gemacht…jahrelang…aber nun ist es mal wieder Zeit für Butter-bei-die-Fische – es muss einfach mal gezeigt werden, dass es hier im Lande junge Musikerinnen und Musiker gibt, die aus dem Stand eine Menge mehr drauf haben als so eine Rotzgöre wie Lena…und das werden wir tun…und nicht irgendwie, sondern mal so richtig groß:

Schülerinnen und Schüler des Carl-Humann-Gymnasiums in Essen spielen im Rahmen des “Steele Art”-Festivals Pink Floyd’s “THE WALL” – live im Stadtgarten Essen-Steele, am Freitag, den 21.06.2013 und am Samstag, den 22.06.2013 – jeweils 19.00 Uhr. Eintritt zum Festival ist frei!

Damit das so richtig rockt, hat der Förderverein für Musik am CHG es möglich gemacht, dass wir kräftige Unterstützung bekommen. Bis jetzt haben zugesagt:

- Marco Wriedt (Axxis, 21 Octayne)- Tim Kaever (Jackleg)
- Jen Majura (Knorkator, Black Thunder Ladies)
- Dennis Hormes (T.M. Stevens, Marc Terenzi uva.)
- Hagen Grohe (Joe Perry, Aerosmith. 21 Octayne)
- Alex Landenburg (Rhapsody, Annihilator, 21 Octayne)
- Jolina Carl

Alle Gäste haben sich bereiterklärt, unsere Schülerinnen und Schüler völlig unentgeltlich zu unterstützen. Danke! Kommt alle vorbei und feiert mal zu anständiger Musik!

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Es geht um das gute alte Ritalin bzw. Methylphenidat, seinen Abusus und den Drang, seine Intelligenz steigern zu wollen.

Zum Thema AD(H)S und Ritalin habe ich hier und hier vor längerer Zeit einmal etwas geschrieben. Norman Schultz beschäftigt sich aus philosophischem Antrieb intensiver mit der Thematik und hat in seinem Blog zwei Beiträge veröffentlich, die etwas aktuellere Informationen zur Lage enthalten und diese möchte ich hier wärmstens empfehlen.

1. Intelligenz durch Drogen steigern? Ritalin versus Selbstdisziplin

2. Das Genie in uns mit Ritalin aufspüren – Erster Teil der Artikelrecherche zum Thema Ritalin

In dieser ganzen Debatte fühle ich mich an Timothy Leary erinnert…damals galt ja LSD als die neue Wunderdroge, um sein Gehirn zu Höchstleistungen anzuspornen. Nur hat die Praxis gezeigt, dass es weder (ausser in ganz bestimmten Fällen) als Medikament taugt, noch vom US-Militär als Wunderwaffe eingesetzt werden kann (siehe z.B. Wikipedia)

Sicherlich ist das kein all zu dummer Ansatz, ein solches Medikament als “Hirnbooster” zu missbrauchen…ob einem die Nebenwirkungen aber die gewonnene Leistungssteigerung da nicht wieder zunichte machen, sollte jeder für sich selbst entscheiden.

Die Provokante Frage, die ich hier stellen möchte: Wozu mehr Intelligenz?

Die Praxis zeigt mir, dass besonders hohe Intelligenz nur in ganz seltenen Fällen zum beruflichen Fortkommen notwendig ist…das liegt unter anderem auch daran, dass der erneute Boom der IQ-Shows und Shows wie “Wer wird Millionär” der in der Bevölkerung verstandene Intelligenzbegriff mit dem ursprünglichen nichts mehr zu tun hat. Diese Sendungen suggerieren, dass Intelligenz mit Wissen gleichzusetzen ist und das ist ja nun völliger Blödsinn. Knapp (und wie immer stark reduktionistisch) formuliert: Intelligenz ist die Prozessorleistung. Die Geschwindigkeit und Bandbreite, mit der Informationen erfasst und sinnvoll verarbeitet/verknüpft werden. Stoße ich auf etwas Unbekanntes, das ich mit keinem vorherigen Wissen verknüpfen kann (oder mit nur sehr wenig), DANN ist meine Intelligenz gefragt…aber mit steigendem Lebensalter greift immer mehr der hermeneutische Zirkel (je mehr ich schon weiss, umso einfache wird es, neues Wissen assoziativ zu erwerben) und immer weniger die Intelligenz…

Im Alltag brauchen wir meist Erfahrungswissen…in meiner Lehrpraxis brauche ich in den allermeisten Fällen mein statisches Wissen (den Stoff) und dann mein erlerntes Wissen über Fehler, ihre Ursachen und ihre didaktisch korrekte Korrektur zum Erzeugen eines Lernerfolges…meine Intelligenz brauche ich nur noch, wenn ich irgendwo über eine neue Methode stolpere und diese verstehen möchte, oder in einer Unterrichtsstunde ein bisher nicht dagewesenes Problem auftaucht und ich es lösen muss (neues Beispiel erfinden, Erklärung paraphrasieren)…aber nach etlichen Jahren im gleichen Fach werden diese Fälle immer seltener, da man irgendwann schlichtweg alles Grundlagenwissen so häufig erklärt hat, dass ich mittlerweile die ersten Stunden eines Kurses ohne Vorbereitung aus der Hand mache und in 99% der Fälle reicht das völlig aus…

Ich denke, das ist in allen anderen Berufen, außer den kreativen und den wissenschaftlichen (kommt auf die Wissenschaft an….) genau so…

Wozu müssen wir dann alle intelligenter werden? Der Witz ist ja: Halten wir uns an einem bloßen Messergebnis fest, ist das völlig unnütz…werden wir alle intelligenter, wird die Skala angepasst…100 ist immer der Durchschnitt

Ich sage immer noch provokant: Wir müssen nicht mehr WISSEN oder VERSTEHEN, wir müssen in erster Linie im praktischen Leben mehr KÖNNEN!

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Norbert Röttgen versprach: Politik aus den Augen unserer Kinder!

Nach dem Ergebnis der Landtagswahl NRW 2012 hält er dieses Versprechen! Aber er geht nicht nur aus den Augen der Kinder, sondern gleich aus den Augen aller NRW-Bürger. Danke, Norbert Röttgen!

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Mich wundert das nicht, schließlich ist er Mathematiklehrer..

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Ich fühle mich als Mann diskriminiert…Ich will sofort mein Cremissimo “Full Metal Jacket”, Mein Cremissimo “Terminator”, mein Cremissimo “Braindead” und vor allem mein Cremissimo “Apocalypse Now”.

Alternativ würde ich auch eine Cremissimo “Die schönsten Amokläufe der Welt” gelten lassen… z.B. Cremissimo “Winnenden” oder auch Cremissimo “Robert Steinhäuser Special Edition” … oder auch Cremissimo Diktatoren-Edition… “Brown Adolph”, “Hanging around with Saddam” oder “Gaddafi’s Lynchmob”.

Ich werde das mal an die Marketingabteilung weiterleiten…

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“Futur mit werden kommt selten und vor allem in formellen oder offiziellen Texten vor. Sie brauchen das Futur also selbst nicht zu benutzen!”

Na super…mir ist das Werk ohnehin schon sehr negativ aufgefallen, da die Bücher zum Kurs eine Menge Fehler enthalten (Zeichensetzung, Buchstabendreher, Tippfehler etc.) aber nun ist das Ding endgültig bei mir untendurch…eine offizielle Aufforderung, ruhig beschissenes Deutsch zu sprechen?

Ich werde weiterhin im Unterricht sagen, dass Gegenwart mit Zeitangabe das umgangssprachliche Futur ist, aber man als Geschäftsmann doch bitte vernünftiges Deutsch spricht und auch mündlich ein sauberes Futur nutzt…ist ja schon schlimm genug, dass manche Kunden im Englischunterricht das Plusquamperfekt für falsches Deutsch oder einen Dialekt halten…

Sachen gibts…

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Es war ein Auftrag bei meiner heissgeliebten Chaos GmbH. Executive-Schulung…ganz großes Kino..nur die höchsten Tiere in Einzelschulung.

An diesem Abend begab es sich, dass ich für den Deutschlandchef von $Riesenelektronikkonzern zuständig war. Der Kaffee war fertig, das Tablett mit den Getränken, Snacks etc. stand auf dem Konferenztisch, das Whiteboard war blitzsauber (vermutlich durch einen Praktikanten), die Fenster geputzt, das Material flatschneu, die teuerste Präsentationstechnik und Product Placement der Chaos GmbH überall….ich begrüße den Kunden…eskortiere ihn in den Schulungsraum…und DANN sehe ich es…

Sämtliche Technik stammt vom größten direkten Konkurrenten von $Riesenelektronikkonzern…ups…dumm gelaufen…

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Hier werde ich weiterhin meinen ungefilterten Senf ablassen, aber wer es lieber ein wenig professioneller mag, den lade ich gerne auf mein neues Blog “Der Englischtrainer” ein.

Mitlesende Kollegen sind übrigens herzlich zu Gastpostings eingeladen

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bald blogge ich wieder häufiger

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Ein denkbares Szenario liefern uns die Astronaut Suicides. (gefunden auf WIRED)

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Astrodicticum Simplex hat einen schönen differenzierten Artikel zur Problematik geschrieben: Der Homöopathie-Konzern gegen den Blogger. Vor allem der Link zum Scilogs-Beitrag von Gunnar Ries “Furchtbare Mütter und Homöopathie” ist lesenswert, genau wie die Replik bei KidMed : “Homöopathie – Dumme Mutter, Krummes Bein”

Gulli war natürlich sofort dabei: “Homöopathie-Firma handelt sich durch Zensurversuch Klage ein.”

Das Rescue-Blog reagierte auch sofort mit “Hochpotenter Ententeich. Homöopathie ist halt doch nur Geldscheffelei.” Hermione weist dort ausserdem auf die neue Oscillococcinum-Hymne hin.

Das Gelblog titelt: “Homöopathiekonzern gegen Blogger” , auch das Blog für Kultur seite360.de nimmt sich der Sache an, mit einem verweis auf eine göttliche Homöopathie-Satire auf YouTube.

Einen besonders schönen Artikel gibt es bei den Tales from the Mac Hell: “Homöopathie ist ein Gradmesser der Gesellschaftsverblödung.”

Selbst Winfuture schreibt: “Homöopathie im Strudel des Streisand-Effektes.” und stohl.de zeigt sich solidarisch.

Auch das Handelsblatt findet klare Worte: “Streisand-Effekt: Blogger führt Homöopathie-Konzern vor”

The Fellow Passenger titelt: “Boiron will gegen Kritiker von Keiner Entenleber klagen.” , das EHBB-Blog nennt den Konzern “Dumm wie Boironstroh.” und Rappelsnut schreibt ebenfalls über den “Homöopathischen Blödsinn“.

Ebenfalls dabei: Andreas Kyriacou: “Neu von Boiron: Streisand C200“, ars libertatis: “Wie Big Homeopathy kleine Blogger drangsaliert“, der Lumperladen, Nachtwächter-Blah, die Rainer’sche Post und devatrox: “Ein Hauch von Entenleber.”

Soweit erstmal, da kommt sicher noch einiges zu…

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Ein weiteres Exemplar des Streisand-Effektes, es haben etliche Seiten schon Bekundungen der Solidarität gegeben und sogar das British Medical Journal nahm sich der Sache an. Nun läuft eine Sammelklage aller Käufer des Produktes in Kalifornien gegen das Unternehmen, da das Medikament entgegen der Werbung weder gegen Grippe hilft, noch irgendeinen Wirkstoff enthält…man darf gespannt sein…

UPDATE: Es gibt auf dem BlogZero nun eine Liste der Sympathisanten, der man gerne beitreten kann. Einen Weiteren Artikel zur Unwirksamkeit von Oscillococcinum gibt es im Skepticblog.

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So ist das nunmal in einem Rechtsstaat….Recht gilt für alle…auch für Straftäter, denn aus der Zeit der Erklärung zum Vogelfreien sind wir lange hinaus…in der TAZ gibt es zur Debatte einen sehr guten Kommentar…wobei ich das ethische Dilemma nicht sehe…auch ein Mörder ist ein Mensch und hat die Rechte eines solchen…und da ist nix dran zu rütteln…auch wenn einige das “pervers” finden…hätten die Richter anders entschieden, hätten wir nun die Debatte, ob das Urteil nun Tür und Tor für Polizeifolter öffnet…alles in allem ein sehr undankbarer Job für die Richter…ich gebe der ZEIT recht, es wird zuviel Aufregung drum gemacht…

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Blogs empfohlen habe ich nun auch schon lange nicht mehr, aber ich habe heute ein neues Lehrerblog durch einen Kommentar des Autors hier entdeckt:

Lehrkoerper: Merdien – Schule – Unterricht

Besonders empfehlen kann ich dort z.B. die zehn guten Gründe, Overheadprojektoren zu hassen

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Heute erstmal nur ein Quicke als Lebenszeichen.

Ich gehe heute Morgen zum Bäcker und höre beiläufig die Frage eines kleinen Mädchens an seine Mutter:

“Mama, warum bist Du nicht so schön wie die anderen Mamas?”

Zeit für einen Bilanzsuizid würde ich sagen…

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Situation: Ein großer Anlagenbauer hatte einen Kurs technisches Englisch gebucht. Der Auftrag ging an mich. Nach der üblichen Bestandsaufnahme hatte ich ein Standardwerk für niedrige Niveaustufen ausgesucht und die Anschaffung mit dem Kunden geklärt. Die Chaos GmbH bestellt und gibt die Rechnung als durchlaufenden Posten weiter. Ich kläre das am nächsten Morgen mit der Chefin:

Ich: Moin, ich brauche für GroßerAnlagenbauer einen Kurssatz TechnikGelaber I von Canallien nebst Lehrerexemplar und CDs – bestellt Ihr das?

Frau Laut: jaja, machen wir, schicken wir nächste Woche direkt an den Kunden…

Eine Woche zieht ins Land, nächster Unterrichtstermin kommt, Kunde beschwert sich, dass keine Bücher da sind..ich rufe nach dem Unterricht sofort die Zentrale an

Ich: Leute, Großeranlagenbauer hat nen Hals, weil ich ihm versprochen habe, dass die Bücher heute da sind…kam aber nix, was ist los?

Frau Laut: Jaaaa..das sind zuwenige, die Beschaffung wartet, bis wir genug zusammenhaben, dass wir eine Bestellung rausschicken dürfen..

Ich: Wie bitte? Ihr habt gesagt, der Kunde hat das Zeug nächste Woche? Seit wann macht Canallien denn Kontigentierung?!

Frau Laut: Wir dürfen nicht mehr bei Canallien bestellen…nur noch zentral über die Beschaffung.

Ich: ähh…ok…dann warte ich…

Zwei weitere Wochen ziehen ins Land…Kunde bekommt einen Riesenhals…will selber bestellen..also wieder die Zentrale beglücken…

Ich: GroßerAnlagenbauer hat die Faxen dicke, will sich die Bücher bei RiesengroßeFrau selber online bestellen und cancelt den Auftrag über uns…ich brauch nur noch das Lehrerbuch und die CDs…dauert das noch lange?

Frau Laut: Beschaffung sagt, unter 50 Exemplaren lohnt die Bestellung nicht…

Ich: Habr Ihr nen weichen Keks? Der Kurs hat kein Lehrbuch! Ok, das bestellen die jetzt selber…und mein Lehrerbuch? Mit den ganzen Übungen usw?

Frau Laut: Ein einziges Buch können wir nicht bestellen. Schau, ob eine der Zweigstellen eins hat…

Ich: Spinnt ihr? Ich improvisier hier seit drei Wochen…ich bestell meins auch bei RiesengroßeFrau und schick Euch die Rechnung

Frau Laut: Geht nicht mehr.

Ich: Was geht nicht mehr?

Frau Laut: Dozenten können keine Auslagen mehr geltend machen. Muss jetzt alles über die Beschaffung laufen…

Ich: äh ja…ihr mich auch…

Ende vom Lied war, dass ich dann beim Kunden immer ein Schülerexemplar geschnorrt habe und mein Lehrerexemplar mit den CDs kam, als der Kurs schon lange durch war…

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Runter kommen sie alle…
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1. Eine Senseo-Kaffeemaschine lässt sich auch dann aktivieren, wenn der Benutzer vergessen hat, das Fach für das Kaffeepad wieder zu schließen.

2. Das kochendheiße Wasser spritzt einem Mann meiner Körpergröße dann genau auf die Brust.

3. Manchmal ist es indiziert, mit Klamotten unter die Dusche zu springen.

4. Ja, als Mann kann man tatsächlich Brandblasen auf den Brustwarzen bekommen.

Dumm geboren, nix dazugelernt und die Hälfte vergessen…

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Ich persönlich finde, es gilt der alte Grundsatz “Über die Toten nur Gutes”, also sage ich dazu, gut, dass er tot ist…

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” £200m” liest sich “zweihundert Millionen Pfund”, nicht “zweihundert Meter Lire” !

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….eine Blogroll???!….In einem DeLorean?!

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Lena Reiher-Unmut sollte einfach bei den Nacktbildern bleiben…
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Ich habe in meiner Zeit an der Universität Essen als Assi in der Schulforschung für mich festgestellt, dass ich in diesem Land ums Verrecken nicht mehr in den öffentlichen Dienst will, schon gar nicht mit Zentralabitur, G8 usw. Als mein Vertrag durch die Fusion der Universitäten Duisburg und Essen, deren Opfer die AG Pädagogische Jugendforschung wurde, nicht mehr verlängert wurde, weil die Professur und somit alle dranhängenden Stellen wegfielen, habe ich mich nach einer Weile Überlegen selbständig gemacht – als Sprachtrainer für Englisch in mehreren Geschmacksrichtungen. Mittlerweile kann ich sagen, dass die freie Wirtschaft deutlich bessere Arbeitsbedingungen liefert, aber das Chaos ist nur ein anderes..aber nicht wirklich besser

Da man natürlich nicht immer sofort Einzelkunden bekommt und größere Firmen oft eine mehr oder weniger beeindruckende Vita sehen wollen, bevor man den Auftrag bekommt, fing ich also wie viele in der Branche als freier Mitarbeiter bei diversen Bildungsträgern in der Region an. Ganz besonders gerne habe ich da für die Chaos GmbH gearbeitet (Name vom Autor geändert).

Bei der Chaos GmbH lief die Auftragsvergabe meist folgendermaßen:

7.00 Uhr morgens, ich sitze beim Kaffee und versuche, meinen Realitätssinn zu wecken. Das Telefon klingelt. Meine Lieblingsmitarbeiterin der Chaos GmbH ist dran. Keine Ahnung von nix, selber nie irgendwas mit Lehre gemacht, sondern “so da reingerutscht”, entsprechend sind Ihre Kenntnisse von Kursplanung, Didaktik, etc. aber sie ist Chefin und haut zum Leidwesen aller Angestellten entsprechend auf die Kacke. Nennen wir sie einfach Frau Laut.

Ich: Droßmann Sprachtraining, ich hasse mein Leben und jetzt auch Sie.

Frau Laut: Jaa…ich bins, ich habe hier eine Schule in Generischeruhrpottstadt, die wollen ab morgen einen LCCI Kurs in der Mittelstufe.

Ich: Aha…Vorkenntnisse? Lerngruppe? Testergebnisse?

Frau Laut: Hamwanichwollenwanichkundewillmorgenanfangensiehzuwieduklarkommst

Ich: Gib ma Telefonnummer, ich klär die Terminlage direkt mit denen

Zwei Stunden später war mit der Schulleitung alles geklärt, wir haben uns auf einen Mittwochstermin festgelegt und die Einstufungstests sind rübergefaxt. Nächste Woche solls losgehen. Ich rufe also freudig Frau Laut zurück, weil ich den Auftrag im Kasten habe…

Ich: Hallo, Kunde ist im Sack, Mittwochsnachmittags zwei Unterrichtseinheiten, Tests sind raus, nächste Woche fangen wir an.

Frau Laut: *kreisch* *zeter* *einself* DER KUNDE WOLLTE DIENSTAGS…DAS GEHT SO NICH…WIE KANNST DU NUR *brüll*

Ich: Mit dem Kunden ist alles geklärt, ich kann Dienstags nicht, da haben wir uns auf Mittwochs geeinigt, Kunde hat abgenickt..

Frau Laut: *mehrkreisch* *mehrzeter* NEIIIN…DER KUNDE WILL DIENSTAGS…ICH SUCH NEN ANDEREN TRAINER…SCHMIER DIR DAS IN DIE HAARE, DEN AUFTRAG KRIEGT HERR HART! *Höreraufknall*

Gut…wenn sie lieber Herrn Hart schicken will….Herr Hart macht den Job deutlich länger als ich, hat als Betriebswirt jede Menge mehr Ahnung von Wirtschaft als ich…aaaaaber…keinerlei formelle Lehrqualifikation. Das muss normalerweise nichts heissen…ich habe Kollegen, die intuitiv deutlich besseren Unterricht machen, als manch gestrandeter Ex-Lehramtler…also denk ich mir, wenn Frau Laut das unbedingt so will…

Es vergeht ein Monat…

Das Telefon klingelt…es ist Frau Laut…zuckersüß..

Frau Laut: Duuuuhu…da ist doch diese Schule in Generischeruhrpottstadt…Du erinnerst Dich?

Ich: Ja, Du hattest dann ja Herrn Hart hingeschickt…

Frau Laut: Ähh..ja…wir haben nun einen Trainerwechsel…kannst Du die übernehmen?

Ich: Ich schau was geht…

Kurzversion: Herr Hart hatte den Kurs wie ein Managerseminar geführt und hatte vorher noch nie Umgang mit Achtklässlern…erst waren sie ihm über Tische und Bänke gegangen, dann hat er das Ruder so hart geführt, dass Schüler und Eltern geschlossen meuterten und einen anderen Lehrer verlangten…die Schüler und die Schulleitung erzählten mir dann noch, das der Didaktikexperte offensichtlich Handyverbot erteilt hatte, während des Unterrichts (!) aber selbst ständig telefonierte und es außerdem mit den Unterrichtszeiten nicht ganz so genau genommen hatte…

Ein Halbjahr später hatten die Schüler bei mir geschlossen die Prüfung bestanden und alle ein Zertifikat…*innererreichsparteitag*

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Scott Weaver’s Rolling through the Bay from Learning Studio on Vimeo.

Gefunden im Kraftfuttermischwerk.

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Ich lese die Logfiles und sehe, dass der Bot meist nur Unfug oder leere Zeilen ausgibt…wenn man Output von Variablen abhängig macht, sollte man tunlichst darauf achten, die Variablen auch vorher zu setzen

Tip für alle, die das <condition> Tag zur Variablenabhängigen Ausgabe benutzen:

Denkt daran, dass alle set-Variablen nur für die SESSION gelten, nur die *properties* sind global ! Also für jede Session bei der Begrüßung daran denken, auch etwaige Sessionvariablen stumm mit dem <think> Tag zu setzen, sonst laufen alle Abfragen ins Leere und der Bot gibt nur Leerzeilen aus…;)

Danke an alle, die die Alpha schon getestet haben, ich fixe das gerade…bitte wenn Ihr Lust habt, demnächst nochmal testen…der Bot wird dann deutlich gesprächiger sein

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Nutzt man die englische Google-Suche bekommt man nun die Möglichkeit, die Suchergebnisse nach Schwierigkeitsgrad der Texte für Nichtmuttersprachler sortieren zu lassen, sodass auch des Englischen nicht so mächtige Suchende eine Chance haben, mit den Suchergebnissen auch etwas anfangen zu können…Mich würde der Algo interessieren, der das kategorisiert, aber für Lernende ein nettes Feature…

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http://www.pandorabots.com/pandora/talk?botid=c40c4b039e369b48

Für Feedback bin ich dankbar..

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GermanAlice ist wiederbelebt, aber noch nicht wirklich cleverer als vorher. Der Code wird komplett umgeschmissen und vielleicht werde ich Teile der neuen Struktur auch als Opensource veröffentlichen..mal schauen.

Auf jeden Fall ist etwas Großes am Horizont der Alicebot-Szene.

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Wer Unterstufe laut findet, kann gerne vorbeikommen und sich Unter-, Mittel- und Oberstufe zusammen nebst E-Gitarren und Drums anhören..ganz neue Definition von “laut”..

Die Jugendherberge Morsbach kann ich allen Musiklehrern nur wärmstens empfehlen, denn die liegt so abgelegen auf einem Berg, dass man bis tief in die Nacht spielen kann ohne dass es jemanden stört..was wir gestern auch bis 4.30 Uhr getan haben..heute morgen dann die Rasselbande mit “Spiel mir das Lied vom Kot” geweckt..wir waren selber völlig alle, mussten aber als Respektspersonen natürlich beim Frühstück anwesend sein…das habe ich schon als Schüler gehasst…der einige Vorteil, den man als Lehrer auf Klassenfahrten hat, ist, dass man die Drogen und den Alkohol nun nicht mehr unter dem Bett verstecken muss…

Es hat sich aber wie immer alles nur noch zum Schlechten verändert:

1. Wir sind früher erstmal in den Ort gewandert, um Bier zu holen…die heutige Jugend holt sich Toilettenpapier, weil das Jugendherbergsschmirgelzeugs ihnen “zu rauh” ist…Weicheier…

2. Selbst die Oberstufe hält nicht länger als 4 Uhr durch…

3. Dafür muss man die Oberstufe mit der Brechstange aus dem Bett holen…

4. Keiner kann mehr Blues, alle spielen nur noch Thrashmetal

5. Genau EIN Schüler kannte gestern Bob Dylan und konnte vorm Kaminfeuer sogar mitspielen..ein Zustand, den ich schnellstens abstellen werde…

6. Der aktuellen Generation Gitarristen glaube ich sogar das ständige “Ich hör mich nicht!” Die hören auch sonst nix…

Einzige Möglichkeit, alle diese Probleme abzustellen: Heute Nachmittag Gewaltmarsch ohne Proviant bis Bonn und zurück…dann schlafen die sicher früh ein

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Ich befasse mich schon seit längerem mit dem Nutzen von RFID-Tags, besitze einen Nabaztag und einen Mirror und habe mir schon eine Reihe RFID-aktivierte Anwendungen damit gebastelt. Es ist z.B. sehr geschmeidig, wenn mein TomTom wenn ich ihn kurz über den Leser ziehe und dann in die Dockingstation stecke per Skript seine Updates usw. alle selbst erledigt. Der Becher vom Grönemeyer-Konzert spielt per RFID-Tag bei Kontakt mit dem Mirror automatisch das “12″ Album usw…

Der von Reiner SCT gefertigte Reader aus der ComputerBILD ist das Basismodell CyberJack RFID basis, kommt ohne Netzteil aus und ist zweckmäßig konstruiert. Eine RFID-Karte (genannt Login-Card) liegt bei.
Reader nebst Software kommentiere ich hier nicht weiter, da sowohl Gerät wie Karte an anderen Stellen bereits entsprechend zerlegt und beschrieben sind.

Das owok-System, das von Reiner SCT beworben wird und für das die Login-Card gedacht ist, ist ein Reiner-eigenes Produkt, wirklich nützliche Anwendungen wie sie Mirror oder Touchatag bieten habe ich beim Testen noch nicht gesehen…wirkt alles ein wenig mit der heißen Nadel gestrickt, um den Hype um den ePass hochzuhalten.
Der Basisleser “frisst” keine Ztamps und auch keine Nanoztags, der Mirror aber kommuniziert mit ISO/IEC 14443 A und B und liest auch die Login-Card anstandslos und man kann ihr Applikationen zuweisen. Somit hat sich die Sache schon gelohnt, RFID-Karten sind teuer
Einen Touchatag-Reader habe ich gerade nicht zur Hand, also kann ich nicht sagen, ob die Karte auch mit diesem System funktioniert.

Fazit: Für mich erstmal nur ein nettes Gimmick, das von anderen Herstellern bereits deutlich besser realisiert ist und bis die für den ePass nötige Infrastruktur steht eigentlich faktisch unbrauchbar ist…mein alter Perso läuft noch eine ganze Weile und ich lehne mich erstmal zurück und schaue, ob das System nicht in zwei Jahren schon wieder komplett eingestampft wird

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Ein Twitterer (Twitteraner?) hatte die Autorin im Suff offensichtlich übel beleidigt, aber am nächsten Tag Reue in Form eines Blumenstraußes nebst Sekt gezeigt…geht doch (Ich wollte erst den Originaltitel “Die Fotze bedankt sich” schreiben, habe aber zu viel Sorge, dass mit dem Schlagwort “Fotze” noch mehr Lena Meyer-Landrut Fans auf meinem Blog landen…)

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Kann eine Klasse mit (2 Lehrerinnen) ins schullandheim oder muss min.1 Mann mit da er dann für jungs in der Klasse zusdendig ist, wenn z.b ein junge geducht hatt und es ist kontrollrundgang das dieser jung dann nackt da stände und nur 2 frauen da sind und eine kommt herein ist das dann nicht belestigung oder? Dewegen sollte doch ein mann mit? der dann bei jungs denn Kontrolgang macht?

Ich bin raus…mich betrinken…

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Es ist zwar nicht Freitag, aber ich habe so lange schon keine anderen Blogs mehr empfohlen, dass es nun Zeit wird, mal wieder Gruß und Anerkennung in die Blogosphäre zu schicken:

1. Frl. Krise interveniert …an der pädagogischen Borderline

Die Kollegin Fräulein Krise berichtet über den alltäglichen Wahnsinn an ihrer Schule – lese ich gerne und regelmäßig

2. Lensflare

Wer wie ich hobbyenthusiastisch fotografiert, wird im Fotografie-Blog von lens-flare.de einige sehr gute Tipps und Informationen finden.

3. Medizynicus Arzt Blog

Der Medizynicus bloggt über den Alltag als Arzt – für alle mit klinischem Background ein Muss, für alle anderen auch sehr empfehlenswert.

4. Sheng Fui Blog

Wer wie ich Esoterik, Feng Shui und ähnlichen Kram für kompletten Bullshit hält, wird an Sheng Fui seine helle Freude haben!

So, für heute genug!

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1. Lena Meyer-Landrut nackt (6257)

2. Ursula von der Leyen nackt (3312)

3. Kategorie “Schule” (3112)

4. Lena Meyer-Landrut nackt – Sex sells (3058)

5. Böser Scherz auf Chatroulette (2761)

6. Lena Meyer-Landrut braucht mich! (2477)

7. Lena Meyer-Landrut kann kein Englisch (2360)

8. Kategorie “Psychologie” (2290)

9. Lena Meyer-Landrut – Germany can do better than that! (2115)

10. Amoklauf in der Waldorfschule (2060)

….wenigstens ein Artikel zum Amoklauf in der TOP10

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Mit dem Tool HTMLGraph kann man seine Webseite oder sein Blog in der Form einer Blume darstellen, bei der die Blütenblätter die diversen Verknüpfungen darstellen. Das ganze sieht für mein Blog dann so aus:

Blogblume Januar 2011

Netter Effekt, wie ich finde

Frohes Neues!

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Oh Mann, die Kontroverse habe ich geahnt… Herr Rau pflichtet mir zum großen Teil bei, Maik Riecken hält sich dimplomatisch und Herr Larbig nennt es “Provokation”…schauen wir mal, ob die Diskussion fruchtbar wird…

3. Konsequenzen für Schule und Hochschule

- Auf das tatsächliche, nicht auf das Wunschziel schauen

Es sollte nun klargeworden sein, dass ich Verfechter der zielorientierten, sagen wir “marktorientierten” Bildung bin. Welche Konsequenzen hat dies nun für die Schule und die Hochschule?

Schule muss in der heutigen Zeit umdenken. Der begriff “allgemeinbildende Schule” zielt noch auf den humanistischen Begriff der Allgemeinbildung, den ich wie in Teil 1 erwähnt für die heutige Zeit nicht mehr unterstütze. Insofern ist für mich der Begriff der allgemeinbildenden Schule glatt gelogen. Schule und Hochschule vergessen, dass jede Form der Ausbildung genau ein Ziel hat: die Edukanden in Lohn und Brot zu bringen. Sicherlich habe ich absolut nichts gegen eine etwas breitere Bildung, um die Fähigkeit zu vermitteln, über den Tellerrand zu sehen, wie es Maik Riecken in seinem Kommentar betonte, allerdings praktiziert man dies aktuell auf Kosten handlungspraktischen Wissens. Bestes Beispiel: Es ist egal, welchen Beruf die Schüler einmal ausüben werden – jeder wird in seinem Leben eine Steuererklärung abgeben müssen. Warum gehört dies also nicht fest zum Lehrplan einer allgemeinbildenden Schule? Jeder wird mit Geld umgehen müssen…warum enthält das Curriculum nicht zumindest grundlegende Kenntnisse des Finanzmarktes? Es gäbe noch mehr Beispiele und alle laufen darauf hinaus, dass wir später alle für recht banale Dinge wie eine Steuererklärung uns entweder selbst nachbilden müssen, oder wir dieses Wissen teuer einkaufen müssen…Auch den so als “Mädchenkram” verschrienen Hauswirtschaftsunterricht halte ich eigentlich für essenzielles Wissen, denn Kochen und gesunde Ernährung ist heutzutage in vielen Familien kein Thema mehr…

Philologische Breitenbildung gut und schön, aber sowohl Schule als auch Hochschule müssen sich endlich damit abfinden, dass sie für einen Markt ausbilden…den Arbeitsmarkt und dieser fragt nur nach praktisch anwendbarem Wissen und Handlungskompetenz…Breitenbildung ist toll und fällt positiv auf, aber zuerst zählen die Hardskills..und die bleiben besonders am Gymnasium sehr auf der Strecke…

Aus meiner Praxiserfahrung: Kernproblemdes aktuellen Bildungssystems: Alles wissen, statt alles können

In der Erwachsenenbildung stelle ich immer wieder fest, wie heftig doch Schule versagt, wenn es um die praktische Lebensvorbereitung geht. Übernehme ich einen neuen Kurs in irgendeinem Unternehmen oder einen Kunden zum Einzeltraining stelle ich fast immer folgende Mängel fest (und zwar auch bei Kunden mit akademischer Ausbildung):

- Kein Plan von deutscher Sprache und Grammatik. Resultat: Englischunterricht ist in den ersten Stunden bei mir Deutschunterricht, da ich kein englisches Plusquamperfekt vermitteln kann, wenn die Kunden das schon auf Deutsch nicht können…Futur I und II kennt auch keine Sau, Aktiv und Passiv etc. brauchen wir gar nicht erst anzusprechen…
- Keine Sprachkompetenz in der Fremdsprache trotz Leistungskurs: Die Kunden können mir eine Stunde einen Monolog über Shakespeare halten, können aber kein Bier bestellen. Gerade der gymnasiale Englischunterricht ist sehr theoretisch angelegt. Hat man endlich alle Zeiten und sonstige Grammatik durch, darf man die Sprache nicht mehr ausbilden, weil in der Oberstufe der ganze Landeskunde- und Literaturwissenschaftsunfug kommt. Die Absolventen können also alle Literaturepochen auswendig, können mit Daten und Fakten zu anglophonen Ländern sagen…nur eines können sie nicht: Auf Englisch kommunizieren, da Ausdruck und Grammatik ja nur einen Teil der Note ausmachen.
Resultat ist ein riesengroßer volkswirtschaftlicher Schaden – die steuerfinanzierte Schule ist nicht in der Lage, ihre Schüler gemäß den Anforderungen des Arbeitsmarktes auszubilden und die Nachbildung bei Typen wie mir kostet eine Menge Geld…die Unternehmen geben dies an den Kunden weiter und dieser zahlt doppelt: Einmal über die Steuern und nochmal über den Produkt- oder Dienstleistungspreis.

Die universitäre Ausbildung ist ähnlich grottenschlecht. Ich muss die Sprache nicht beherrschen, um mich zu immatrikulieren…bestimmte Scheine sind nur für Magistranden (bzw. Bacheloranden) verprlichtend, für die Lehramtsstudenten nicht…die Seminare laufen auf Deutsch, weil ja eh nur Literatur und theoretische Grammatik unterrichtet wird, bis vor einer Weile konnte man die Staatsarbeit Anglistik auf Deutsch einreichen…Didaktik sind genau drei Scheine…etc..
Resultat: Schüler, die kein Englisch können werden zu Studenten, die kein Englisch können und die werden dann zu Lehrern, die kein Englisch können…
Das Unterrichten lernt man an der Universität ohnehin nicht, also ab ins Referendariat und wenn der Fachleiter entsprechend alt oder eine entsprechend hohle Fritte ist, lernt man auch dort nichts dazu…ein Staatsexamen kann man auch so gerade eben bestehen und bekommt bei einem Mangelfach wie Englisch trotzdem seine A13 mit Lebenszeitverbeamtung…und produziert ewig schlechten Unterricht, da man unkündbar ist und das Spielchen geht von vorne los…
Auch an der Uni muss man halt auch nur wissen, nicht können….exemplarisch alle Epochen runterrattern, die Phonetik theoretisch beherrschen (Lautschrift etc.), kann aber sprechen wie Westerwelle und Didaktik ist meist eine mündliche Zusatzprüfung..etwas, was sich erst in der ganz neuen Studienordnung geändert hat…
Und da stelle ich seit Einführung der Gebühren noch deutlich härtere Ansprüche, denn der volkswirtschaftliche Gesamtschaden ist hier noch höher: Nehme ich den Standardtarif für einen HiWi von knapp über 8 Euro/Stunde und gehe vom Idealfall des 19-Stunden-Vertrages aus, dann bezahlt dieser Student ein Sechstel seines Jahresbruttogehaltes für eine Ausbildung, die ihm in der Praxis wenig bis gar nichts bringt, da essenziell wichtige Kompetenzen für das Lehramt an der Hochschule nicht zum Lehrplan gehören und er nochmall zwei Jahre mit Hungerlohn draufsetzen muss, um einigermaßen auf Stand zu sein…danach bekommt er sofort ein Riesengehalt, das ihm als Frischling überhaupt nicht gerecht wird und der Steuerzahler, der sein Gehalt finanziert, bekommt im Gegenzug keine vernünftige Ausbildung für seine Kinder…super…darum hab ich das hingeworfen…ich sehe selbst nicht ein, tausende Euro in eine gute Ausbildung investiert zu haben, um dann die gleiche Kohle zu bekommen, wie der Trottel, der sich mit 4,0 gerade so durchs Examen gepfuscht hat…wir wissen alle wie das ist, wenn man eine Lerngruppe übernimmt, bei der einem als erstes die Frage “Wer hat DAS zu verantworten?” ist…es gibt natürlich SCHILFs, die sehr notwendig sind, aber wer macht sich die Mühe, da wirklich zuzuhören?
Menschliche Qualitäten werden übrigens gar nicht geprüft…wer alles weiss, was er wissen soll, bekommt sein Staatsexamen, auch wenn man ihn nie auf Schüler loslassen sollte…einen guten Lehrer zu haben ist Glückssache…denn die psychostrukturelle Eignung, mit Kindern und jugendlichen zu arbeiten, ist auch keine Immatrikulationsvoraussetzung..

- Weg mit den Redundanzen

Ärgerlich ist auch die Verschwendung der knappen (vor allem jetzt beim G8) Unterrichtszeit durch zu viele Redundanzen. In der Oberstufe endet man in jeder beliebigen Fremdsprache doch bei Literaturinterpretation. Das einmal in der Fremdsprache gemacht zu haben ist okay, aber dann gehört es abgehakt…ansonsten bleibt wie oben erwähnt keine Zeit, die Sprache wirklich vernünftig zu vermitteln und im Extremfall macht der Schüler den gleichen Kram in drei oder vier Sprachen (Deutsch mal mit eingerechnet), anstatt dass man einmal den ganzen Literaturkram als Block abhandelt und dann das Augenmerk auf Sprachkompetenz legt…
Die gleichen Redundanzen gibts auch bei den Inhalten…wie oft muss ich beispielsweise den Schülern über die Jahre hinweg den Nordirlandkonflikt antun..oder Australien…oder England…Afrika…etc…reicht das nicht, wenn man das einmal als Unterrichtsepoche erschöpfend macht und dann ist gut?

- Die Inhalte sind nur Mittel zum Zweck – Kompetenzentwicklung statt Abarbeitung des Kanons

Habe ich ein Seminar an der Uni stelle ich besonders bei den Erstsemestern fest, dass essenzielle Kompetenzen bei der Vorbereitung auf die “allgemeine Hochschulreife” offensichtlich nicht vorkommen. Die Studenten haben vorher 13 oder jetzt 12 Jahre eines gelernt: Sich möglichst schnell Faktenwissen reinzuhauen, egal ob man es braucht und es dann anhand eines durch die Fragestellung in der Klausur vorgegebenen Leitfandens wieder rauszuhauen (Stichwort “Wissensbulimie”…erst reinfressen, dann auf Kommando wieder rauskotzen..). Sie sind permanent am Händchen geführt worden, sodass sie im System Universität einen Kulturschock erleiden. Sie schreiben blind alles mit, was man erzählt, sie sind aber nicht in der Lage, Stellung zu Sachverhalten zu nehmen, wenn ich ihnen vorher nichts zum Auswendiglernen gegeben habe. Sie sind meist nicht in der Lage sich einen eigenen Lernplan zu machen, denn an der Universität kaue ich ihnen nichts mehr vor. Sie bekommen die Literaturliste, den Syllabus und dann ist gut. Der Duktus der ersten Arbeiten ist meist eine Katastrophe und von der Grammatik will ich gar nicht reden..schlecht wird mir immer dann, wenn ich bedenke, dass viele Lehramtsstudiengänge einen NC habe…die haben also alle nicht einfach nur ein Abitur…die haben alle einskommahaumichtot bekommen! Lässt man sie alleine und gibt ihnen die Arbeitsanweisungen nicht löffelchenweise, sind die meisten total verloren und wissen nicht, wo sie anfangen sollen…

Das Problem ist hier, dass die Schule immer noch eher kristallines Wissen vermittelt. Lernkompetenzen und vor allem eigenverantwortliches Lernen werden nicht gefördert…man muss zuhören, dann Fakten lernen und diese möglichst Inhaltsgetreu wiedergeben…bei manchen Kollegen sogar wortgetreu, sonst gibt es Punktabzug…die Facharbeit in der Oberstufe ist ein guter Anfang, aber letztlich sind für mich die Inhalte, die Schule vermittelt zweit- bis drittrangig. Es ist mir beispielsweise völlig egal ob sich meine Schüler einen Tag nach dem Abitur noch daran erinnern können, was Moralrelativismus ist oder wer Friedrich Schleiermacher war…wichtig ist, dass der Philosophieunterricht ihnen die Techniken des kritischen Hinterfragens, des Abstahierens und der wasserdichten Argumentation vermittelt hat…auch ist mir egal, ob meine Schüler Shakespeare gut finden oder nicht usw..sie sollen vor allem Englisch können und damit einen Wettbewerbsvorteil auf dem Arbeitsmarkt haben…dann habe ich mein Ziel erreicht…
Das gleiche an der Universität…ich mache im Januar wieder ein Blockseminar Psychoanalyse…von mir gibt es da keine Jahreszahlen und den anderen Quatsch…die Studenten sollen die Methoden und Techniken hinterher anwenden..ob die dann noch wissen, wer sie entwickelt hat oder gar wann der Erfinder geboren wurde und wo ist mir völlig peng..später zählt auch nur die korrekte Diagnose – mehr nicht!
Und das ist eine Denke, die mir an der Schule sehr und an der Universität noch viel mehr fehlt…

- Weg mit dem (Schul-)Karrierehindernis “Pflichtfächer”

Es sollte allen halbwegs pädagogisch gebildeten Menschen klar sein, dass alle Schüler bestimmte Neigungen haben, was die Fächer angeht…das aktuelle Schulsystem, das die einstige Reform der gymnasialen Oberstufe wieder zurückgefahren und einen bis zum Abitur verbindlichen Fächerkanon eingeführt hat, wird dem aber nicht gerecht und verhindert so für mich vielversprechende Karrieren. Wenn ein Schüler großes Potenzial in den Naturwissenschaften hat, ist das zu fördern…ihn aber aufgrund schlechter Leistungen in Musik, Kunst oder Politik sitzenzulassen, halte ich für ein Trauerspiel. Auf der einen Seite wird nach individueller Betreuung geschrien, auf der anderen Seite durch Zentralprüfungen, Vergleichsarbeiten und landesweite Curricula noch mehr gleichgeschaltet. Wir konnten damals noch frei wählen..eine Naturwissenschaft, eine Sprache, eine Gesellschaftswissenschaft und das vierte Fach völlig frei…hätte ich Mathematik nicht abwählen können, ich hätte kein Abitur bekommen…aber ich habe den damals noch sehr geringen Zwang, z.B. zu musischen Fächern als Schüler schon nicht verstanden.

- Ist Auswendiglernen nun völlig unsinnig?

Da mache ich dann im Teil 3 weiter..es ist ein wenig Gefasel, aber ich habe den Fehler gemacht, abzusetzen und an einem anderen Tag weiterzuschreiben…das wird bei mir meistens nix

Erstmal einen guten Rutsch Euch allen!

cd

dieses Jahr Euch allen von mir als Anglist natürlich in klassischer Blackadder-Tradition :

MESSY CHRISTMAS, CRAPPY NEW YEAR!

Für die, die Backadder’s Christmas Carol oder Blackadder gererell nicht kennen: Ja, der schwule Könik ist in der Tat ein blutjunger Hugh Laurie!

alle weiteren Teile im Rest der Nachricht:

cd

1. Wozu brauchen wir “Allgemeinbildung” ?

Kurze Antwort: Wir “brauchen” sie überhaupt nicht, wenn es um lebenspraktische Dinge geht.
Lange Antwort: Was im üblichen Sprachgebrauch als “Allgemeinbildung” bezeichnet wird sehe ich als Relikt einer humanistischen Periode, die längst vorbei ist, an der sich aber das aktuelle System der höheren Bildung festklammert, wie der Ertrinkende an ein Stück Treibholz. Sie ist mehr Mittel zur Ständedifferenzierung und zur Konstituierung abstrakter und konkreter sozialer Gruppen und Klassen als alles andere. In bestimmten Kreisen hat man bestimmte Dinge einfach zu wissen und zu kennen. Der Knackpunkt ist aber für mich, dass dieses Wissen, sei es nun über Literatur, über Kunst, Geschichte etc, nur noch ebendiesem Ständezusammenhalt dient. Polemisch gesagt: Damit ich auch auf die nächste Cocktailparty bei Professor Doktor Haumichtot und seiner Gattin eingeladen werde und im Lions Club, im Rotary, einem Fachbereich in der Schule oder Hochschule oder in einer sonstigen pseudoelitären Gruppe Anerkennung finde. Einen praktischen Nutzen dieser Bildung kann keine dieser Gruppen nennen und hinterfragt man dies, bekommt man entweder “Das gehört sich so!” oder ähnliche zirkulär stabile Argumente oder man wird schlichtweg als “dumm” tituliert und ausgeschlossen…das Opfer konstituiert nach Girard eben die Gruppe. Auch nach Mead beispielsweise ist diese Abgrenzung notwendig, da die Selbstdefinition entscheidend auf von der Abgrenzung zum Anderen beruht. Aber ein realer Sinn abseits der Gruppenkonstituierung? Für mich: Fehlanzeige! Und damit ist für mich auch der Begriff der Allgemeinbildung sinnentleert.
Realiter fördern Sendungen wie “Wer wird Millionär” das Bild, dass man es zu etwas bringen kann, wenn man möglichst viel unnützes Wissen ansammelt jedoch ist uns allen bekannt, dass in der lebensweltlichen Realität Können vor Wissen geht. Es wird erwartet, dass man die Kenntnisse und das Wissen hat, einen bestimmten Beruf auszuüben, um die vom Arbeitgeber gewollte Leistung zu erbringen und dafür bezahlt zu werden…nur ganz wenige Berufsgruppen sind nicht dieser Realität unterworfen, sind damit aber oft sehr zirkulär. Das trifft für mich beispielsweise sehr für ein Philosophiestudium zu. Will man nicht später einen Beruf ergreifen, dessen Voraussetzung nur “Hauptsache irgendwas studiert” ist, bleibt einem durch die extreme Unproduktivität und Realitätsferne des Studiengegenstandes nur noch der Weg in das Lehramt oder eine akademische Karriere, um dort dann eine weitere Generation Philosophen auszubilden, die ihrerseits ebenfalls nicht anders kann, als Fachfremd zu arbeiten, oder den Kreis zu schließen…auch das ist Wissen zum reinen Selbstzweck…(bevor Berufsphilosophen nun “stimmt doch gar nicht” schreien: Philosophie war mein zweites Hauptfach).

Kurz gesagt: Wir brauchen die Allgemeinbildung nicht, wenn wir nicht Teil einer Gruppe sein wollen oder müssen, die diese als Teil der eigenen Definition nimmt, um sich von “Ungebildeten” abzugrenzen…die Gruppe aber, die sich gegen sie stellt und höhere Bildung als sinnloses dummes Zeug sieht und dies zu einem Teil der ihrigen Selbstdefinition macht, lebt auch und ich denke, sie lebt nicht schlechter. Denn praktisch anwendbar ist sie, nimmt man einige Grundlagen der Naturwissenschaften mal als Sonderfall, nunmal nicht.

2. Muss man Gedichte oder Literatur kennen oder gar auswendig können?

Zur Verortung muss ich mich als Ignorant outen. Ich habe nie viel mit Literatur anfangen können…ich habe nie gerne Geschichten oder gar Romane gelesen und habe in der Schule eisern selbst im Deutsch-LK immer den Sachtext in der Klausur bearbeitet. Wenn ich ein Buch in die Hand genommen habe, war es ein naturwissenschaftliches. Mein erstes Buch, das ich als Kind gelesen habe, war ein Medizinbuch und dann kamen andere Naturwissenschaften. Wenn es nicht naturwissenschaftlich ist, ist es historisch oder sonstwie ein Tatsachenbericht…mit fiktionalen Charakteren kann ich nichts anfangen und auch die Literaturwissenschaftsseminare an der Uni waren eine Qual, weil die Arbeitsweise der Geisteswissenschaftler für mich so gar nicht mit meinem Arbeitsanspruch und meinem Wissenschaftsverständnis vereinbar ist. Anstatt wild am Werk eines zeitgenössischen Autors herumzuinterpretieren, würde ich ihn bei einer Frage die mich wirklich bewegt, ihn einfach anrufen oder ihm schreiben und auf seine Antwort warten. (Das habe ich als Erst- oder Zweitsemester sogar einmal getan und das Transkript des Telefonates als Arbeit eingereicht…der Prof grüsst mich bis heute nicht mehr, weil er meinte, ich wolle ihn verarschen…kurios…) Auch geriet ich mit einem anderen Liwi-Prof in Streit über Hemingway’s “Cat in the rain”, weil ich beileibe nicht verstehen kann, warum die Tatsache, dass der Mann falsch herum auf dem Bett liegt, unbedingt auf seine Ablehnung gegenüber seiner Frau schliessen lassen muss…vielleicht war auch einfach das Licht besser…oder er fand es bequem oder weiss der Geier was…- Leute, die nicht experimentieren und Kontrollgruppen bilden, sind mir suspekt und deduktive Schlüsse finde ich unnütz…erst die Induktion kann auf die Zukunft schließen und Prognosen ermöglichen…
Daher auch das Psychologiestudium, das Befassen mit klinischer Psychiatrie usw. das mit meinem mechanistischen Menschenbild eher vereinbar ist. In der Philosophie habe ich mich an die formale Logik gehalten, da ich z.B. die Ethik immer als unwissenschaftliches Geschwafel, weil nur konsequentialistisch begründet und somit formallogisch unhaltbar, gesehen habe. Ich halte auch den Menschen für nichts Besonderes…eine Spezies unter vielen…die Betonung beim “animal rationale” liegt für mich auf “animal” und ich würde unsere Spezies ohnehin nach vielfacher empirischer Beobachtung eher als “animal rationale capax” bezeichnen, ein Tier, das theoretisch fähig zur Ratio wäre…aber genug der Misanthropie…aber der kurze Prolog ist wichtig, um meine Argumentationslinie nachvollziehen zu können.
Die normalerweise zu erwartende Antwort, die von klassisch (aus-)gebildeten Lehrern, insbesondere Germanisten (Wink an Herrn Larbig…) kommt, ist der obenstehenden Problematik geschuldet. Auf meine Frage, welchen praktischen Sinn und Nutzen denn das Auswendiglernen eines Gedichtes nun habe antwortete Larbig: “Wenn es nur um das Funktionieren von Menschen in ök. Zusammenhängen geht: Keinen. Wenn Kunst und Kultur zum Wesen des Menschen gehört, eine sehr große.” – eine sehr unbefriedigende Antwort für mich…

Die Philosophen haben ihren Vernunftbegriff als Rettungsschirm. Wann immer ihre Argumentation zu absurd wird, um sie noch unterstützen zu können (Kant und vor allem Rawls mit seinem unsäglichen Urzustand), sagen sie schnell, dass ein “vernünftiger Mensch” ihre Ansicht natürlich teilen müsse, bzw. ihre Argumente sich ja “bereits aus der Vernunft erschliessen” – die Philosophenvariante von “Wenn Ihr das nicht versteht, seid Ihr zu doof und ich bin der Größte!”
Philologen Argumentieren immer mit dem Kulturbegriff und definieren den entweder schwammig oder definieren die von ihnen proklamierte Bildungsform als Teil derer…ein Zirkelschluss zu ihrer Selbstlegitimation, der aber an einer Sache hakt: Was ist denn nun die Definition von “Mensch” oder “Mensch sein” ?
Was ist mit Menschen, die aufgrund der Umstände ihrer lebensweltlichen Realität keinen Zugang zur Hochkultur und zur Kunst haben…vielleicht nicht mal um derer Existenz wissen…fallen diese dann aus unsererem hochkulturell-intellektuell geprägten Menschenbild heraus und sind somit nicht mehr Teil der Definition? Oder -schlimmer- beginnen wir, sie zu bedauern, weil die armen Hinterwäldler ja weder Mozart noch Kant noch Mondrian kennen? Oder grenzen wir uns einfach im verhärteten Ständedenken wie beispielsweise hier im arbeiterklassenlastigen Ruhrgebiet scharf und absichtlich gegen die “ungebildeten” ab und machen sie zu weniger werten Menschen, genau wie die “Malocher” die weitere (Hoch-)Schulbildung als sinnlos erachten und “Intellektueller” zum Schimpfwort wird? Blicken wir dann psychologisierend-mitleidig auf sie herab und sagen, sie müssten sich auf diese Weise selbst stabilisieren, indem sie das für sie nicht erreichbare Ziel in Wunschverwerfung entwerten? Oder sollten wir nicht eher anerkennen, dass es nunmal Neigungssache ist, ob man Kunst und Kultur “braucht” oder eben nicht?
Dieser intellektuelle Klassenkampf treibt seine seltsamsten Blüten, wenn es um die Zurschaustellung der Dominanz vermeintlicher geistiger Überlegenheit gegenüber dem Pöbel geht. Mein Lieblingsbeispiel dazu: Die Kulturhauptstadt Ruhrgebiet, ganz voran das berühmte Weltkulturerbe Zollverein. Soziologisch interpretiere ich die Umfunktionierung zur Kulturstätte – so sehr ich sie auch mag – als Schlag ins Gesicht niederer Schichten…worüber keiner spricht ist die Tatsache, dass die ehemaligen Kumpel, die auf Zollverein eingefahren sind, von der Rente, die sich sich in Knochenarbeit schwer erkämpft haben, den Kaffee und das Essen im Casino nicht leisten können…das vielgerühmte Ruhrmuseum ist kalt durchdesignt, steril und hat nichts mehr von der angenehmen Dachbodensammlungatmosphäre zum Anfassen des alten Ruhrlandmuseums. Die Exponate sind nur für Menschen interessant, die sich auf einer abstrakten Ebene für das Ruhrgebiet und das Leben dort interessieren…die Museumsdidaktik hätte man sich besser vom Bochumer Bergbaumuseum abgeschaut oder die Leute gleich ganz dort hingeschickt, denn vom eigentlichen Kern des Ortes, dem Bergbau, ist nichts zu sehen…eine Bastion der Hochkultur, die wie ein Bollwerk der Intellektualität und Hochkultur gegen den Pöbel wirkt und mit den Menschen, die unmittelbar um das Gelände herum in einem lange von Bildungs- und Integrationspolitik vergessenen Stadtteil leben, nur noch in homöopathischer Dosis zu tun hat..als wolle man nun auch noch in “ihren” Stadtteil eindringen um sie “zwangszubilden” anstatt zu erkennen, dass der Kulturbegriff individuell ist und nicht von der privilegierten Schicht aufgedrängt werden kann…

Die Zirkularität der Argumentation ist auch hier der Knackpunkt: Man braucht Kunst und Hochkultur erst dann (oder besser: meint, sie zu brauchen) wenn man ihr einmal ausgesetzt war und sie gefruchtet hat, was beileibe nicht bei allen Rezipienten der Fall ist. Allen anderen kann nichts fehlen, was sie nicht kennen…
Lebenspraktisch gedacht: Mein Automechaniker kann auch Kant für ein Lutschbonbon halten..er muss Ahnung von Autos haben und die Inspektion gründlich machen…wenn er in seiner Freizeit die Relativitätstheorie nachrechnet oder eine neue Bibelübersetzung schreibt, ist das toll, aber Interesse habe bei ihm als Mechaniker nur an seinen technischen Fähigkeiten..und besitzt er die, erfüllt er seinen Zweck für die Gesellschaft, die eben neben Malern und Poeten auch Automechaniker, Anstreicher und Maurer braucht…und ganz ehrlich…selbst als Lehrer bin ich nie wieder in die Bedrouille gekommen, etwas Gehaltvolles zu Thomas Manns Buddenbrooks, der fin-de-siécle-Lyrik, dem Expressionismus oder dem Dreißigjährigen Krieg sagen zu müssen…auch das ist nur ein Beruf und solange ich Ahnung von Englisch, Philosophie und Didaktik habe, bleibe ich mit allem anderen unbehelligt und bekomme mein Geld…
Summasumarum: Niemand muss Gedichte oder Literatur auswendiglernen…wenn er es von sich aus möchte, soll ihm das gerne vergönnt sein, aber ich verneine unter obenstehender Argumentation absolut die Notwendigkeit dessen…

3. Konsequenzen für Schule und Hochschule

- kommt, wenn ich ausgeschlafen habe -

cd

Benötigt werden:

- eine Rührschüssel
- ein Handrührgerät
. 600ml kalte Milch
- zwei Tüten “Dr. Oetker Paradiescreme”, vorzugsweise Vanille, es geht aber auch eine andere Geschmacksrichtung
- eine Schachtel Zigaretten nebst Feuerzeug
- eine Xbox 360
- zu viel Schnee
- mangelnde Motivation zum Einkaufen

Zubereitung:

1. Seien Sie angesichts der katastrophalen Wetterlage zu unmotiviert, Einkaufen zu fahren
2. Spielen Sie ein Onlinespiel (am besten ein Killerspiel) auf der Xbox 360
3. Spielen Sie so lange, bis Sie Hunger bekommen
4. Stellen Sie fest, dass Sie nichts Essbares im Haus haben, weil Sie ja zu unmotiviert zum Einkaufen waren
5. Durchsuchen Sie alle Schränke
6. Finden Sie überraschenderweise zwei Tüten Dr. Oetker Paradiescreme
7. Finden Sie Milch in Ihrem Kühlschrank
8. Nehmen Sie die Rührschüssel, füllen Sie 600ml kalte Milch hinein und geben Sie beide Tüten der Paradiescreme hinzu
9. Rühren Sie langsam an, um Klumpenbildung zu vermeiden, stellen Sie dann das Rührgerät auf die höchste Stufe und hängen Sie es am Rand der Rührschüssel ein.
10. Reinigen Sie während das Rührgerät weiterläuft und Sie eine Zigarette rauchen die Küche und danach Ihre Kleidung von der durch die Maximalleistung des Rührgerätes entstandene Vanilleexplosion
11. Lassen Sie das Rührgerät weiterlaufen und gehen Sie zurück ins Wohnzimmer
12. Spielen Sie eine weitere Runde Ihres Onlinespieles und vergessen Sie, dass Sie in der Küche ein Rührgerät laufen haben
13. Machen Sie eine Zigarettenpause in der Küche
14. Stellen Sie fest, dass durch die viele Luft, die in die Paradiescreme gerührt wurde, das Volumen dieser nun größer als das Fassungsvermögen des Rührgefässes ist
15. Schalten Sie das Rührgerät aus.
16. Beseitigen Sie die Spuren der zweiten, heftigeren Vanilleexplosion
17. Genießen Sie die Paradiescreme, die nun maximal schaumig und fluffig ist
18. Stellen Sie kurz danach den Effekt der maximalschaumigen Creme fest und verstehen Sie, warum ich diese Kreation “Rülpspudding” nenne.

Viel Spaß beim Nachmachen!

cd

Begegnung 1: Alle Deutschen hassen Juden

Es war in der Mittagspause. Ich hatte bereits gegessen und war dann in die Schulbibliothek gegangen, um etwas Material für die nächste Philosophiestunde zusammenzusuchen. Ich setze mich zu ein paar meiner Schüler an einen Tisch. Ein Junge fragt mich plötzlich: “Herr Droßmann, ich hoffe, Sie stört meine Frage nicht…aber…hassen sie Juden?
Ich bereitete mich innerlich auf eine kurze Lehrstunde über den Nationalsozialismus vor, als der Junge nachsetze: “Ich hasse sie auch…es sind alles Diebe!”
Der Junge muss so zwischen 13 und 14 Jahren alt gewesen sein…er erzählte mir, wie er mit einigen Freunden nachmittags Jagd auf jüdische Kinder im Dorf machten…er hatte wohl gehofft, in mir als “Kraut” einen Verbündeten getroffen zu haben…er erzählte, was sie so alles zusammen taten, um “es den Juden zu zeigen”, hob sein Hemd hoch und zeigte mir stolz den Abdruck eines Polizeiknüppels, den er von einer Aktion am Wochenende davongetragen hatte…er zeigte ihn mir als Trophäe und war sehr stolz darauf…
Ich war nur irritiert, weil ich auf diese Art des Umganges mit Antisemitismus nicht vorbereitet war…aber die anderen Schüler standen mir zur Seite und machten ihm schnell klar, dass er nicht länger erwünscht sei…es blieb eine lange Irritation in mir…eine wirklich bizarre Begegnung…aufgrund seines Alters habe ich letztlich nichts weiter unternommen…

Begegnung 2: Gleiche Geschichte, anderer Weg…

Es war in einer Philosophiestunde. Ich hatte eine Unterrichtsreihe zu einigen Grundfragen der Philosophie durchgeführt und an diesem Tag stand die provokative Frage “Gibt es einen Gott?” im Raum. Ich ging die einzelnen Grundüberzeugungen der diversen Weltreligionen kurz durch und behandelte auch kurz den Atheismus. Dann kam es zu der Frage, wie die Schüler des Kurses denn nun diese Frage vor de Hintergrund der vielen verschiedenen Meinungen sehen würden. Ein Mädchen aus der zweiten Reihe meldete sich….sie sagte, dass sie sehr fest an Gott glaube…dann begann sie zu erzählen…
Sie erzählte, wie ihr Vater starb…wie er an Gott glaubte und sicher war, dass er in den Himmel komme..und wieviel Halt der Glaube ihr in dieser Zeit gegeben hatte…und dass sie nun fest daran glauben würde, dass es einen Gott gäbe, einen Himmel, in dem es ihrem Vater wieder gut gehe und dass sie am Ende ihren Vater und alle anderen Menschen, die sie liebt, wiedersehen würde..
Ich war so vierundzwanzig Jahre alt…ich konnte diese Situation überhaupt nicht handlen…offensichtlich hatte ich bei meinen Schülern eine Atmosphäre geschaffen, in der derart intime Dinge ausgesprochen werden konnten…auf der einen Seite ein Kompliment an meine Menschenführung…auf der anderen Seite ein emotionaler worst-case, auf den ich nicht vorbereitet war…ich schwieg eine Weile…dann riss ich mich zusammen und erzählte als Kontrapunkt meine Geschichte…wie ich aufhörte, an einen Gott zu glauben, der meinte, meine Eltern töten zu müssen, als ich ein Kind war…vorbei mit akademischem Abstand…Menschlichkeit war gefragt…und ich machte unsere beiden Geschichten zum weiteren Gegenstand der Stunde zur Frage, was Menschen zur Religion führt oder von ihr weg…wir haben noch weit über das Klingeln hinaus diskutiert und keiner der Schüler dachte daran, aufzustehen….eigentlich eine ideale Unterrichtssituation..aber auch hier….bizarr..nicht vorherzusehen…und nichts, auf das man in der Ausbildung vorbereitet wird…

Mit die schönste Zeit meines Lebens war die Zeit in Schottland und neben vielen anderen Erlebnissen sind diese beiden Geschichten etwas, was mir beim Geschmack eines guten Singlemalts unweigerlich wieder ins Gedächtnis gerufen wird…

cd

Ja, genau dafür ist eine Überdosis Tilidintabletten da…ich würde aber eher die Tropfen empfehlen.

elitepartner narzissmus

Naja..wer sich selbst als “Elite” beschreibt…da brauche ich kein DSM und kein ICD mehr für die Diagnose..

freundin kann kein englisch

Such Dir ne andere…

+”hartz 4″ +medikament

Diese Suchanfrage kam zigfach. Nein, man braucht mit Hartz IV keine Medikamente sondern Bier!

ritalin comic adhs

Hab ich einen gesehen. Der war aber total unsauber und nur halb fertig.

altenheim lustig

Für das Personal ja…

alle wollen lena vicken.

Die Legastheniker offensichtlich ganz besonders…

fotos letzte sekunden tim kretschmer

Willst Du Dir ein Amokläufersuiziddaumenkino daraus basteln?

jugendforschung klausur

Netter Versuch…wir sprechen im Februar nochmal darüber…

gysi simplex

Falsch, das muss “Simplicissimus” heissen

ritalin und hartz iv

Siehe oben, kein Ritalin sondern Bier ad usum proprium !

asperger island

Schöner Strand, aber die Einheimischen kriegen die Zähne nicht auseinander…

schädelinnendruck senken tee

Ein Homöopath mag das tun…ich als klassisch geschulter Medizyniker würde bei zu hohem Schädelinnendruck eher die örtliche Intensivstation empfehlen…

ralf maucher psychologe

Hab ich noch nix von gemerkt…

ads plötzlich ergibt alles einen sinn

Dann ist es kein ADS sondern Schizophrenie

Soll für heute reichen…Leute gibts…

cd

“…haben wir erfreut zur Kenntnis genommen, dass Sie die [...] Grafiken von ihrem WordPress-Blog [...] entfernt haben…”

Kein Wort mehr von einer strafbewehrten Unterlassungserklärung oder sonstigen Forderungen.

Ich bin mal vorsichtig optimistisch und schätze, dass die Argumentation über die künstlerische Freiheit nebst Einschaltung eines Rechtsanwaltes gewirkt hat. Hoffentlich ist es nicht nur die Ruhe vor dem Sturm…aber das Schreiben enthält kein Wort von weiteren Schritten…

Moral: Bei Abmahnungen nicht sofort in Panik verfallen, unterschreiben und zahlen, sondern erstmal schauen, ob das alles so rechtens ist, wie es geschrieben steht..

cd

Egal – Der nächste Schüler, den ich nach Phillipp Frenzel hier promoten muss, obwohl er die Promotion gar nicht mehr braucht…er ist im Moment schon mit Revolverheld unterwegs…

Andreas Weizel, Songwriter, Produzent und Basser von Frida Gold hat die erste Single in den Charts. “Zeig mir wie Du tanzt“:

Der Blogmaster sagt: KAUFEN! Alles Gute, Andi!

cd

Mal sehen wie MTV reagiert…ich fürchte, Mike Mitchell, Matsky.ru und Hurkunde, von dem ich den Link habe, werden eventuell auch ins Visier von Viacom / MTV geraten…

Für mich ist das aber eine Grundsatzfrage der Redefreiheit und der Frage, in welchem Rahmen Satire und Parodie möglich sind…
Ich werde sporadisch berichten, wie es nun weitergeht…

cd

Die Rechtsabteilung von MTV Networks Germany hat mir vor einigen Tagen schon per Email angekündigt, wegen zweier Bilder mit Spongebob Schwammkopf drauf gegen mich vorzugehen, weil sie Ihr Urheberrecht (bzw. das von Viacom) dadurch verletzt sehen.

Es geht um die beiden Parodien hier und hier

(Direktlinks der Bilder sind bis zur Klärung der Sache sicherheitshalber offline).

Ich sehe das nicht als Urheberrechtsverletzung, da ich die Bilder nur verlinkt habe und es sich außerdem um Satire handelt, die nach §24 UrhG keiner Genehmigung durch den Rechteinhaber bedarf, sofern es sich bei ihr um ein eigenständiges Werk handelt…mal schauen, wie mein Anwalt das sieht und dann schauen, wohin die Reise geht. Im Falle einer Asterix-und-Obelix Satire hat der BGH bereits zugunsten des Beklagten entschieden… (BGH, 11.03.1993 – I ZR 263/91).

Man muss MTV zugutehalten, dass es sich hier nicht um die übliche Abzockabmahnung handelt, sondern um eine gebührenfreie (!) und freundlich-sachlich gehaltene Aufforderung, die Inhalte zu entfernen und eine Unterlassungserklärung zu unterzeichnen. Das ist sehr fair und eigentlich nicht übelzunehmen…aber die Rechtslage in diesem Fall ist für mich nicht eindeutig…ich bin für jeden juristisch fundierten Kommentar dankbar. Ich werde kein Schuldeingeständnis ohne Schuld leisten und das ist hier eben die Frage…

Es geht mir hier mehr um die Grundsatzfrage, denn wäre die Abmahnung legitim, hieße dass ja, dass jegliche Satire vom ursprünglichen Verfasser oder Schöpfer aus dem Netz gezogen werden könnte und das kann es ja nun wirklich nicht sein…

cd

Süddeutsche: Der große Umzug

cd

Ich werde als braver Bürger auch im nächsten Jahr dieser Zwangsmaßnahme Einladung nachkommen und die Verhörspezialisten geschulten Datenerheber gerne wieder in mein Haus einladen und mir die Last meiner Privatsphäre von der Seele reden, während das Zeugnisverweigerungsrecht von Mördern, Vergewaltigern und Kinderschändern weiterhin fest in der Reichtsagsbrandverordnung im Grundgesetz verankert bleibt.

Wer die freundlichen Menschen der Gestapo der IT.NRW gerne einmal selbst auf einen Kaffee einladen möchte, bekommt nähere Informationen hier: http://www.zensus.it.nrw.de oder hier: http://www.zensus2011.de

Ich entschuldige mich für die vielen Korrekturen, ich habe die neuen Namen und Begriffe noch nicht ganz präsent..

cd

Meinungs-Blog : Der Blog oder Das Blog?

cd

Nein, So helle ist die auf keinen Fall!

waldorfschüler nackt

Ah, ein Kollege von einer katholischen Privatschule hat hier mitgelesen!

ralf maucher wahnsinn

Ja…definitiv…und vollständig!

bauchdrücken wenn länger keine mastubation

Wenn dann der Bauch drückt, würde ich mir Gedanken um meine Anatomie machen…

nacktbilder goofy

Hmm…es gibt wirklich für ALLES einen Fetisch…

bdsm zu weihnachten

Googeln Sie mal “Knecht Ruprecht”

homöopathie borderline

Sicher…nehmen Sie ein großes Küchenmesser…brechen Sie es in der Mitte durch. Dann brechen Sie die Teile wieder in der Mitte durch…und wieder..und wieder…bis die Stücke zu klein zum Brechen sind. Dann fahren Sie ans Meer und werfen die Teile dort hinein. Dann halten Sie Ihre Unterarme ins Wasser, bis die homöopathische Klinge Ihre Pulsadern filetiert hat!

suizid mit tilidin

…geht schneller und effektiver wenn man versucht, die ganze Flasche zu schlucken…inklusive der Flasche!

katholische kirche ritalin

Ganz falscher Ansatz..bei psychotischen Wahnvorstellungen hilft nur Haloperidol wirklich gut.

enten kacken aus liebe zum leben

Das ist ja mal ne nussige Lebensphilosophie…ich glaube eher, sie kacken, weil sie in die Politik gehen wollen und das nur geht, wenn man massiv Scheisse produziert..

sertralin und tilidin

klar…beides rein und dann melden Sie sich bitte an Seziertisch drei…

cd

entgegen meiner Natur hoffe ich für Dich, dass es doch einen Gott und einen Himmel gibt und dass Du dort unendlich Kaffee und unendlich Sprengstoff bekommst…bis in alle Ewigkeit…

Contra vim mortis non est medicamen in hortis.

cd

Dr. Heinrich Blume - Erstmal einen Kaffee

Dr. Heinrich Blume - In seinem Element

Und ich hatte tiefsten Respekt vor ihm…denn er war kein Fachidiot…ob es griechische Mythologie war, Politik, Geschichte, Philosophie oder etwas anderes…Dr. Blume wusste immer, etwas Differenziertes und Belesenes dazu zu sagen…
Damit hatte er mein Lehreridealbild geprägt…und ist wohl auch Schuld daran, dass ich -eigentlich unbewusst- ihm diesen Weg nachgegangen bin…erst Medizin, Psychologie und Psychiatrie (auch wenn ich dort nie examiniert habe), dann Anglistik und Philosophie…und von ihm habe ich die genannte Aversion gegen “Dummschwätzer und Fachidioten”. Er war und ist mein Idol des gebildeten Pädagogen, der den Nohl’schen “freiwilligen Gehprsam” lebt…er brauchte keine Disziplinarmaßnahmen…nach der ersten Stunde war klar, wer die Ahnung hatte und wer der Chef war…
Und uns verband immer der Zynismus…er war ein tiefmelancholischer Mann, so wie man es oft bei sehr intelligenten und gebildeten Menschen beobachtet…ich glaube fest, dass wer die Welt im Kern verstanden hat, nicht mehr weiterleben wollen kann…
Umso faszinierender fand ich seinen Grund…der exakte Wissenschaftler war tief religiös…”Wenn es das nicht gäbe, dann wäre es besser, wenn morgen einfach alles ‘puff’ machen würde…”..das habe ich nie Verstanden, weil für mich Religion und Rationalität sich immer ausschließen werden…aber ihn hielt es offensichtlich bei Verstand…

Ich beweine ihn nun, vor allem, weil er nur 64 wurde..der Ruhestand war ihm nicht vergönnt…und andere Idioten und Arschlöcher werden hundert…aber das ist immer so….und weil ich mit ihm die vermutlich stärkst Leitfigur in meinem Leben verloren habe…aber so sehe ich auch wieder, dass Lehrer doch unsterblich sind…sie leben in jedem ihrer Schüler – im Guten wie im Schlechten – und in deren Kindern und Enkeln in homöopathischer Dosis weiter..Erziehung pflanzt sich fort…

Ich hoffe, dass ich in 30 Jahren annähernd an seinen Bildungsgrad herankommen werde und vielleicht auch wenigstens einen Schüler so viel auf den Weg geben kann, wie er es konnte…
Leb wohl, Heinrich…

cd

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Na wenn de Weisskittel sonst keine Sorgen haben…

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Das Schlimmste neben Zeugern Jehovas, Katholiken und anderen Sekten, die einem grundsätzlich ihr Gutmenschentum an die Backe texten wollen, sind Elterninitiativen. Jeder Lehrer kennt sie – so gut wie jeder Lehrer hasst sie…die Frauengruppe, die in den USA schlicht “Soccer Moms” genannt wird. Noch recht jung, durch gut verdienenden Ehemann Hausfrau und viel zu viel Zeit darüber nachzudenken, wie man die Welt retten könnte. Dann wird mal schnell im Internet auf diversen Ratgeberseiten die eigene Paranoia geschürt und dieses dann fein mit Schmierblättern wie “Focus Schule” usw. abgeschmeckt und schon ist die fixe Idee da, man müsse die Kinder auf jeden Fall vor der nächsten Alieninvasion, der totalen Verblödung durch Müsliriegel, dem qualvollen Verenden durch zuwenig rechts-links-wechseldrehende Milchsäurebakterien oder vor tödlichen Unfällen beim unüberlegten Kaugummikauen in Einbahnstraßen beschützen. Schlimmstenfalls avanciert dieser Typus Mutter dann zur Schulpflegschaftsvorsitzenden und führt so schöne Dinge wie den Origami-Nachmittag, Friedensmärsche gegen den Krieg bewaffneten Konflikt in Afghanistan  oder ganzheitliches Gruppenkuscheln ein…oder auch die berüchtigten Sozialtrainings und andere Veranstaltungen, die alle Norwegerpulli-und-Birkenstock-Weltverbesserer magisch anziehen.
Und wenn das noch nicht reicht, gründet man eine Bürgerinitiative zur Rückfallprävention koksender Eichhörnchen auf Klassenfahrten oder so…
Wer angesichts dieser Exemplare auch nicht mehr weiss, ob er lachen oder weinen soll (ich habe beides aufgegeben, ich schiesse sofort scharf!), dem sei die folgende Seite empfohlen:

www.eltern-im-netz.net – Eltern gegen die mediale Verrohung der Jugend

Eigentlich ist die Seite als Satire geacht…aber irgendwie kann ich darüber nicht so recht lachen…die Artikel, wie beispielsweise das “Amok-Alphabet” oder “Überwachung im Kinderzimmer” sind einfach zu nah an der Realität…

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1. Der Begriff der “Kindheit”

Wie ich bereits in einem Eintrag zum sehr dünnen und brüchigen Eis der Geschehnisse während der Kinderladenbewegung kurz anriss, ist unser Kindheitsbegriff ein willkürlich gewählter. Somit basiert auch die Rechtslage zum Jugendschutz etc. auf ebendieser willkürlich gesetzten Grenze. Biologisch gesehen spricht ab dem Punkt der Geschlechtsreife, also mit der Menarche nichts gegen Geschlechtsverkehr und Fortpflanzung. Aufgrund der geringen Lebenserwartung in früheren Zeiten war dies auch oft das Heiratsalter. Die Auferlegung einer “Minderjährigkeit” ist Produkt der Moderne mit ihrer Medizin und der daraus resultierenden massiv erhöhten Lebenserwartung.
Auch das homoerotische Verhältnis von Männern zu Knaben in der griechischen Antike war damals gesellschaftlich normal. Es begründet sogar die Form des Verhältnisses zwischen Erzieher und Edukanden, wenngleich die Komponente der platonischen Liebe heute in den Hintergrund getreten ist. Das “Gymnasium” kommt nunmal von “gymnos” = “nackt”.
Im englischen Mittelalter trug das Theater zur Feminisierung von Knaben bei, da es damals verboten war, Frauen als Schauspielerinnen einzusetzen und somit alle Frauenrollen von Knaben gespielt wurden. William Shakespeare beispielsweise beschreibt in seinen Sonetten auch die Liebe zu seinem “young boy”.
Aus rein biologischer Sicht ist also der Begriff “Pädophil” ein schwieriger, wenn nicht gerade Kleinkinder Objekt der Begierde sind.

2. Etwas Sexualpsychologie – Sex, Gender und Objektverschiebungen

Wer sich mit den tieferen Hintergründen der Objektverschiebungen und was so alles zum Sexualobjekt werden kann (mein Favorit: Die Objektsexualität. Eine Schwedin war rechtskräftig mit der Berliner Mauer verheiratet..), dem empfehle ich zum Einstieg: Fiedler, Peter: Sexuelle Orientierung und sexuelle Abweichung. Heterosexualität – Homosexualität – Transgenderismus und Paraphilien – sexueller Missbrauch – sexuelle Gewalt).

Im Knappen und für Laien erklärt: Das Objekt unserer Sexualität ist im Regelfall die erwachsene Person des anderen Geschlechts. Das ist keineswegs nur genetisch bedingt, sondern zum großen Teil auch Erziehung und Sozialisation. Aufgrund diverser Sozialisations- und Erziehungsbedingungen kann es zu Abweichungen dieser Objektwahl kommen. In der aktuellen Diskussion spricht man wegen des problematischen Normalitätsbegriffes innerhalb der sex-gender-Debatte von “Geschlechtsrolle” und von somit “geschlechtsrollenkonformem” und “nicht geschlechtsrollenkonformem” Verhalten. In diesen Bereich fällt eben auch die sexuelle Orientierung. Die “Geschlechtsrolle” oder eben das “gender” ist die gesellschaftliche Erwartung, die am biologischen Geschlecht, dem “sex” hängt. Die Gesellschaft erachtet es als normal, dass ein erwachsener Mann eine erwachsene Frau als Sexualobjekt nimmt und umgekehrt. Die bekannteste Form des nicht geschlechtsrollenkonformen Verhaltens wäre also die Homosexualität, die schon lange depathologisiert ist.
Je nach den herrschenden Lebensumständen des Kindes aber kann sich der Geschlechtstrieb auch auf völlig andere Objekte richten. Wie eben erwähnt also auch physische Objekte wie Gebäude oder Maschinen, auf Tiere, Pflanzen (speziell Bäume) usw. Eine Unterform dieser Objektverschiebung wäre der Objekt- oder Körperteilfetischismus, dessen Mechanismus hier aber erstmal aussenvor bleiben soll. Somit ist es auch möglich, dass der Sexualtrieb auf Kinder ausgerichtet wird oder bleibt:

3. Ursachen der Pädophilie

Auch hier bleibe ich knapp und verweise auf die entsprechende Fachliteratur zum tieferen Verständnis. Wieder einfach für Laien:

Es gibt in den gängigen Theorien zwei Hauptmöglichkeiten, eine Pädophilie zu entwickeln:

a ) Die Entwicklungsstörung

Aufgrund mehr oder weniger traumatischer (oder anderweitig stark prägender) Erlebnisse wird die weiterentwicklung des Geschlechtstriebes schon bereits vor oder spätestens nach der Latenzphase gehemmt. Die sexuelle Objektwahl bleibt also auf kindlichem Niveau und sucht sich somit ein kindliches Objekt. Dies kann sowohl in hetero- wie auch homosexueller Variante geschehen und ist übrigens nicht nur auf Männer beschränkt! Knapp gesagt also ist der Patient gewissermaßen “sexuell zurückgeblieben”. Mit dieser Zurückgebliebenheit können auch weitere Aspekte einer “zurückgebliebenen” Persönlichkeitsstruktur auftreten, was häufig so ist, es müssen aber nicht zwingend solche vorliegen.

b) Die Regression

Als Regression bezeichnet man in der Psychoanalyse einen Rückfall einer weiterentwickelten Persönlichkeitsstruktur auf frühere, meist kindliche Muster. Diese Theorie der Pathogenese bezeichnet den Fall, dass eine Person mit ursprünglich altersgemäß entwickelter Objektwahl durch ein traumatisches Ereignis auf eine frühere Stufe zurückfällt. Eine traumatische Enttäuschnung also durch einen gleichaltrigen Sexualpartner die bei entsprechend strukturierter Persönlichkeit einen Rückzug zu kindlichen und somit nicht als bedrohlich empfundenen Objekten zur Folge hat.

Der Knackpunkt an diesen Begriffen ist die oben erwähnte Problematik, dass die Grenzziehung zwischen “Kind” und “Erwachsener” eine willkürliche ist. Insofern ist die Erziehung zum geschlechtsrollenkonformen Verhalten auch durch dieses Paradigma beeinflusst. Nicht aus rationaler Überlegung oder großer wissenschaftlicher Erkenntnis heraus, sondern weil dies eben so festgelegt wurde. Man beachte den Begriff “unSITTlich”…der von “Sitte” kommt…insofern sind auch die Grenzen zwischen “normalem” und “kranken” Verhalten nicht eindeutig zu ziehen…daraf begründen sich auch juristische Sonderregelungen, die unter bestimmten Umständen den sexuellen Kontakt zwischen einem Erwachsenen und einem Minderjährigen nicht unter Strafe stellen.

4. Pädophile vergewaltigen und töten kleine Kinder

Das ist so die landläufige Meinung zu Menschen mit dieser Sexualstörung. Auch da muss ich vehementest widersprechen. Nur ein sehr kleiner Prozentsatz der Betroffenen hat komorbide Sexualstörungen, die dazu führen, dass die Betroffenen sich durch Gewalthandlungen am Opfer oder dessen Tötung sexuell erregen oder dadurch Befriedigung erlangen. Die Chance, dass ein Kind durch einen “Kinderschänder” getötet wird, ist ungefähr genauso groß wie die, dass eine erwachsene Frau von einem auf erwachsene Objekte ausgerichteten Triebtäter umgebracht wird.
Die Betroffenen lieben ja tatsächlich Kinder..mit allem was dazugehört. Insofern käme es dem “normalen” Pädophilen, also ohne weitere Komorbiditäten, gar nicht in den Sinn, dem geliebten Objekt etwas zuleide zu tun. Aber warum kommt es dann immer wieder zu Tötungen von Kindern durch Pädophile Täter?
Aufgrund der genannten gesellschaftlichen Situation stehen die Betroffenen (wie auch alle anderen Betroffenen nichtalltäglicher sexueller Neigungen) unter einem großen psychischen Druck. Sie haben das Bedürfnis, ihre Neigungen frei auszuleben, sind sich aber bewusst, dass sie sich damit Strafverfolgung und Stigmatisierung aussetzen. In leichten Fällen ist dieser Druck zu ertragen und die Betroffenen verschaffen sich alleine durch Masturbationsphantasien oder Objekte von Kindern (meist Kleidungsstücke) oder durch die Stimulation mittels Bildmaterial (was beileibe nicht immer Pornographisch sein muss…einem Pädophilen ohne Gewaltbezug im Sexualtrieb sind die oftmals in Kinderpornographie dargestellten Gewalthandlungen gegen Kinder genauso zuwider wie Menschen mit konformer Objektwahl) sexuelle Befriedigung. In manchen Fällen jedoch wird der Triebdruck so stark, dass er nicht länger unterdrückbar bleibt, weil die Masturbation nicht in vollem Maße zur Befriedigung führt. Dort kann es dann zu Übergriffen minderer Schweregrade, also unsittlichem Berühren etc. kommen.
Reicht auch dies nicht mehr aus, werden in den Phantasien die ersten Pläne geschmiedet. Um es kurz zu machen: Irgendwann wird aufgrund des Leidensdruckes die Phantasie in die Tat umgesetzt. Das betroffene Kind wird aber nicht aus Lust, sondern aus Angst vor Entdeckung getötet. Der Täter lässt den einzigen Zeugen verschwinden. Oftmals bringen sich die Täter damit selbst in schwere psychische Konflikte, da sie zu ihrer eigenen Sicherheit das geliebte Objekt töten müssen….
Wie bereits erwähnt, liegt in den meisten Fällen eben keine sexuell besetzte Tötungsphantasie in den Betroffenen vor.

5. Warum mehr Tote durch “Tatort Internet” ?

Wie erwähnt töten die Täter die Kinder meist nicht aus Lust, sondern nur um die Spuren zu verwischen. Eine Sendung, die eine derartige Hexenjagd veranstaltet und das Bild des wahnsinnigen perversen Kinderschänders noch weiter in der Öffentlichkeit schürt, erhöht auch den psychischen Druck auf die Betroffenen. Insofern halte ich es knapp gesagt für möglich, dass es nach Übergriffen durch diesen erhöhten öffentlichen Druck eher noch zu mehr “Angsttötungen”, wie ich sie mal bezeichnen möchte, kommen könnte. Auch eine erhöhung der Suizidrate bei Pädophilen halte ich für denkbar, da sie durch diese Sendungen ihre eigene “Abartigkeit” noch mehr vor Augen geführt bekommen…

6. Was kann man denn nun gegen Pädophile tun?

Diese Frage wird oft gestellt und meistens populistisch mit “einsperren” beantwortet. Aus oben genannten Gründen halte ich dies allerdings für absolut katastrophal. Um die Differenzierung vorher klarzumachen: Ich spreche nun nicht von Betroffenen, die noch zusätzlich mit sadistischen Neigungen komorbide sind und aus Gewalt- und Tötungshandlungen Lust ziehen würden. Das fällt für mich in den “ganz normalen” Bereich des Triebtäters und diese sind natürlich zum Schutze der Öffentlichkeit entsprechend unterzubringen, bis die Symptomatik entsprechend therapiert ist und von ihnen keine Gefahr mehr für die Gesellschaft ausgeht. Aber auch diese potenziellen oder bereits straffällig gewordenen Täter sind als Patienten, nicht als Verbrecher zu behandeln…aus oben genannten Gründen halte ich alle Sexualstraftäter, die an schwereren Störungen leiden, für zumindest vermindert schuldfähig..aber das will ich nun hier nicht näher ausführen.
Mir geht es hier um den großen Teil völlig harmloser Pädophiler und da muss die Frage gestellt werden: MUSS man denn überhaupt was GEGEN diese tun? Meine These ist die, dass man zur Prävention von Straf- und Gewalttaten eher etwas FÜR die Pädophilen tun muss.
Die Berliner Charité macht es vor: Mittels der Aktion “Kein Täter werden” bietet die Charité kostenlose Beratung und Therapie für pädophile Männer, die sich freiwillig “outen”. Bei dieser Aktion handelt es sich um zwei Forschungsprojekte:

1. Das Projekt “Prävention von sexuellem Kindesmissbrauch im Dunkelfeld”

“Im Rahmen des Forschungsprojekts “Prävention von sexuellem Kindesmissbrauch im Dunkelfeld” finden seit Juni 2005 Männer, die auf Kinder gerichtete sexuelle Fantasien haben, aber keine Übergriffe begehen wollen therapeutische Unterstützung.”

2. Das Projekt “Prävention von Kinderpornografiekonsum im Dunkelfeld”

“Im Rahmen des Forschungsprojekts “Prävention von Kinderpornografiekonsum im Dunkelfeld” bietet das Institut für Sexualmedizin der Charité Beratung und Therapie für Männer mit auf Kinder gerichteten sexuellen Fantasien, die befürchten, zukünftig Kinderpornografie zu nutzen oder die einen solchen Nutzen einstellen wollen.”

Ähnliche Forschungsprojekte oder Sprechstundenangebote gibt es auch an anderen Universitätskliniken und therapeutischen Einrichtungen in ganz Deutschland. Beispielsweise in Greifswald, in Frankfurt am Main, in Regensburg etc.  Im Prinzip kann das jede gut sortierte sexualmedizinische Ambulanz.

7. Mein Fazit für die Prävention sexuell motivierter Straftaten gegen Kinder

Der richtige Weg wäre für mich also folgender:

1. Deutlich mehr Öffentlichkeitsarbeit im Sinne von Aufklärung über Sexualstörungen, insbesondere Pädophilie. Die Betroffenen dürfen sich nicht länger als “Aussätzige” fühlen, sondern müssen wissen, dass ein freiwilliges “Outing” keine gesellschaftlichen, beruflichen oder andere Konsequenzen hat. Der richtige Weg wäre, dass ein Patient genauso selbstverständlich mit den Worten “Ich bin pädophil.” in eine Ambulanz gehen kann, wie mit dem Satz “Ich habe Durchfall.” oder “Ich bin depressiv.”
2. Die Etablierung entsprechender Ambulanzen, auch anonym, um die Signalwirkung zu verstärken, dass auch Pädophlie aus therapeutischer Sicht nur eine von vielen Störungen ist und genauso ernstgenommen und behandelt wird, wie eine Depression, eine Angststörung etc.
3. VERNÜNFTIGE Dokumentation entsprechender Projekte durch seriöse Medien, anstatt Brot und Spiele im Sinne von “Tatort Internet” bei journalistischen Rohrkrepieren wie RTL noch dazu mit völlig fachfremden Aktionisten wie Frau von und zu Guttenberg, die sich in meinen Augen damit nicht als Kinderschützerin profiliert, sondern eher massive Einbussen ihres Images damit erzeugt, sich und ihren guten Namen für ein derart undifferenziertes, reisserisches Machwerk herzugeben
4. Weg mit den wirkungslosen Internetsperren, die teurer Unfug sind und nur Zeugnis informationstechnischer Inkompetenz der Regierung. Stattdessen sollte das Geld viel mehr in internationale Polizeiarbeit gesteckt werden. Es geht ja nicht primär um die Konsumenten. Die bekommen das Zeug ja doch immer wieder. Was nützt mir ein DNS-Filter, wenn ich über eMule, Limewire etc. mit de entsprechenden Suchgbegriffen doch innerhalb von Sekunden an harte Kinderpornographie komme…Es geht primär um die Produzenten von harter Kinderpornographie, die oftmals selbst gar keine pädophilen Neigungen haben, sondern sich nur an den Betroffenen bereichern und die Kinder für ihren Profit instrumentalisieren. Dafür müssen internationale Rechtsgrundlagen geschaffen werden, die es im Moment jedoch nirgendwo gibt.

So, bis dahin erstmal mein Senf dazu…sorry…wenn ich die Guttenberg sehe, bekomme ich einen akuten Hals…

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In Zukunft lasse ich mir den Dümmsten jedes Jahrganges für die Ewigkeit als Mahnmal plastinieren…so mit nem Schild “Hausaufgaben vergessen” oder “Konnte keine Vokabeln”. Das motiviert sicher zusätzlich zu dem präparierten Raben über meiner Bürotür…der heisst übrigens “Nevermore”…

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In Schweden lädt man eine Frau mit dem Satz “Vill du fika?” zum Kaffee ein.

In Deutschland lädt man eine Frau mit dem Satz “Möchtest Du noch einen Kaffee bei mir?” zum Ficken ein.

Sachen gibts…

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Tagesschau: Dutroux-Opferanwalt wegen Kinderpornos verurteilt oder Tagesanzeiger.ch: Fall Dutroux: Anwalt konsumierte Kinderpornos

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Stylisher als Möllemann!

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Muss ich als Atheist jetzt meine Staatsbürgerschaft abgeben?

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Die Debatte war bisher sehr einseitig. Es gab nur die Front der Befürworter von #s21 und die der Gegner von #s21. Das Gleichgewicht musste wiederhergestellt werden und so sah ich mich gezwungen, eine neue Gruppe auf Facebook zu eröffnen:

Stuttgart 21 ist uns scheissegal

Nun sind WIRKLICH alle Parteien vertreten…das ist Demokratie!

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Liveticker aller tweets mit #s21 und #Stuttgart21: http://tweetchat.com/room/s21

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Letzte Woche war es dann wieder soweit…ein Brief im Kasten, der mir nun “endlich” VDSL versprach…ich also zum nächsten Außenposten gegangen, denen das Ding vor die Nase gehalten und den üblichen Sermon durchgezogen…natürlich wie immer Fehlanzeige…der Kundenbetreuer machte diesmal aber einen entscheidenden Fehler..er versuchte, mir krampfhaft noch Handyverträgr aufzuschwatzen…

Dann kam der Punkt, an dem ich endlich einhaken konnte…das Kassensystem hing….

Verkäufer: Kennen Sie das, wenn Sie ständig rausfliegen und sich neu anmelden müssen?
Ich: Ja, ich bin ja auch Kunde bei Ihnen!

Verkaufsgespräch beendet…

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BasicThinking: Rauchmelder 2.0 – Stadt Köln stiftet Bürger zum Online-Raucher-Denunzieren an

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Parteispenden in Deutschland

Cool, oder?

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Quelle: Focus

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Warum sagen so viele Zyniker, die Gewalt gegen die Demonstranten bei Stuttgart 21 zeige, dass die Demokratie am Ende sei? Wir sind immer noch ein freies Land, in dem jeder seine Wünsche erfüllt bekommt…ein Land, in dem ein jeder, der den Wunsch hat, sich wegen eines Bahnhofes von der Polizei die Fresse dick hauen zu lassen, diesen ungehindert verwirklichen kann und niemand wird ihn daran hindern…DAS ist wahre demokratische Freiheit…

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Ach so…er ist ausserdem verheiratet und hat drei Kinder…:-)

Sein Youtube-Kanal: TheMainMeal

bmw zeichen sponschbob

Dieser Satz erfüllt alle Klischees über BMW-Fahrer, die ich habe…

schwanger lustig

Nur wenn es einem nicht selbst passiert

erstis porn

Hmm..bei mir müssen die sich erst fürs Examen ausziehen…

oma lerarin porno im schule

Mich beschleicht das Gefühl, dass diese Suchanfrage von einem Hauptschüler stammt…

autistische porno

Gibt es…sind aber todlangweilig..

ist narzisstische wut heilbar

Ja, durch einen befreienden Amoklauf.

duisburg schüler porn

Wer will SOWAS denn sehen?!

narzissmus ralf maucher

Nein, der ist vollschizo

jugendliche sextapen

Fragen Sie einfach bei der nächsten Kirchengemeinde nach, die sind da im Allgemeinen gut sortiert…

drogen und schule

Untrennbar verbunden…

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Ich schalte das jetzt erstmal ab und versuche, die Kommentare der letzten Woche manuell reinzufriemeln, damit nichts verloren geht…der Import geht nämlich auch nicht…

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The duck is crapping – Die Ente is am kacken.

The duck has been crapping. – Die Ente is am kacken gewesen.

The duck was crapping. – Die Ente war am kacken.

The duck had been crapping. – Die Ente war am kacken gewesen.

The duck will be crapping – Die Ente wird am kacken sein.

The duck will have been crapping. – Die Ente wird am kacken gewesen sein.

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Ist der Mann auf Drogen, oder was?

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Janeeeisklar..

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Also: Flipchartblock zerfleddert und mittels Pinwandnadeln eine provisorische Tafel gebaut. So sieht ein Raum aus, nachdem ich dort ein paar Stunden Grundlagen der englischen Grammatik gemacht habe:

Improvisierte Tafel

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