Anak-anak menangis, itu hal biasa. Tapi tidak bagi anak perempuan asal Australia ini. Orangtua Tianna Lewis McHugh berupaya keras supaya buah hati mereka tidak menangis. Sebab hal itu bisa merenggut nyawanya!

Tianna menderita kondisi langka yang mana air mata bisa memicu serangan fatal. Tianna terlihat seperti akan meninggal jika dirinya mengalami serangan Reflex Anoxic Seizure (RAS). Orangtua bocah berusia 2 tahun itu, Ceri Lewis dan Andy McHugh, setiap hari dihadapkan pada perjuangan untuk menjaga agar Tianna tidak menangis.

Karena kondisi RAS yang dideritanya, maka tiap kali Tianna menangis maka kulitnya akan pucat-pasi, tubuhnya mengeras, jantungnya berhenti berdetak. Bahkan dia juga akan berhenti bernafas.

Tianna didiagnosa menderita kondisi langka tersebut ada usia 18 bulan. Hingga kini dia telah 10 kali selamat dari serangan. Pemicu serangan tersebut semata-mata karena dia menangis.

“Saat dia mengalami serangan, dia berhenti bernafas dan kelihatan meninggal karena tubuhnya mengeras. Saya pikir dia meninggal,” kata ibu Tianna, Ceri (23), seorang resepsionis hotel dari Wrexham, North Wales.

Tianna terakhir kali mengalami serangan pada Juli lalu. “Saat dia mengalami serangan, itu mengerikan,” kata ayah Tianna, Andy seperti dilansir News.com.au, Senin (9/11/2009).

Meski kondisi yang dideritanya, Tianna tumbuh menjadi anak yang cerdas. “Dia berkembang sangat baik untuk seusianya,” kata Andy.( DetikNews )

Pengertian

Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan proses pembelajaran yang holistik dan bertujuan membantu siswa untuk memahami makna materi ajar dengan mengaitkannya terhadap konteks kehidupan mereka sehari-hari (konteks pribadi, sosial dan kultural), sehingga siswa memiliki pengetahuan/ ketrampilan yang dinamis dan fleksibel untuk mengkonstruksi sendiri secara aktif pemahamannya.

CTL disebut pendekatan kontektual karena konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota masyarakat.

Rasional

Dalam Contextual teaching and learning (CTL) diperlukan sebuah pendekatan yang lebih memberdayakan siswa dengan harapan siswa mampu mengkonstruksikan pengetahuan dalam benak mereka, bukan menghafalkan fakta. Disamping itu siswa belajar melalui mengalami bukan menghafal, mengingat pengetahuan bukan sebuah perangkat fakta dan konsep yang siap diterima akan tetapi sesuatu yang harus dikonstruksi oleh siswa. Dengan rasional tersebut pengetahuan selalu berubah sesuai dengan perkembangan jaman.

Pemikiran Tentang Belajar

Proses belajar anak dalam belajar dari mengalami sendiri, mengkonstruksi pengetahuan, kemudian memberi makna pada pengetahuan itu. Transfer belajar; anak harus tahu makna belajar dan menggunakan pengetahuan serta ketrampilan yang diperolehnya untuk memecahkan masalah dalam kehidupannya. Siswa sebagai pembelajar; tugas guru mengatur strategi belajar dan membantu menghubungkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru, kemudian memfasilitasi kegiatan belajar. Pentingnya lingkungan belajar; siswa bekerja dan belajar secara di panggung guru mengarahkan dari dekat.

Hakekat

Komponen pembelajaran yang efektif meliputi:
Konstruktivisme, konsep ini yang menuntut siswa untuk menyusun dan membangun makna atas pengalaman baru yang didasarkan pada pengetahuan tertentu. Pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit, hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas dan tidak secara tiba-tiba. Strategi pemerolehan pengetahuan lebih diutamakan dibandingkan dengan seberapa banyak siswa mendapatkan dari atau mengingat pengetahuan.

Tanya jawab, dalam konsep ini kegiatan tanya jawab yang dilakukan baik oleh guru maupun oleh siswa. Pertanyaan guru digunakan untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara kritis dan mengevaluasi cara berpikir siswa, seangkan pertanyaan siswa merupakan wujud keingintahuan. Tanya jawab dapat diterapkan antara siswa dengan siswa, guru dengan siswa, siswa dengan guru, atau siswa dengan orang lain yang didatangkan ke kelas.

Inkuiri, merupakan siklus proses dalam membangun pengetahuan/ konsep yang bermula dari melakukan observasi, bertanya, investigasi, analisis, kemudian membangun teori atau konsep. Siklus inkuiri meliputi; observasi, tanya jawab, hipoteis, pengumpulan data, analisis data, kemudian disimpulkan.

Komunitas belajar, adalah kelompok belajar atau komunitas yang berfungsi sebagai wadah komunikasi untuk berbagi pengalaman dan gagasan. Prakteknya dapat berwujud dalam; pembentukan kelompok kecil atau kelompok besar serta mendatangkan ahli ke kelas, bekerja dengan kelas sederajat, bekerja dengan kelas di atasnya, beekrja dengan masyarakat.

Pemodelan, dalam konsep ini kegiatan mendemontrasikan suatu kinerja agar siswa dapat mencontoh, belajr atau melakukan sesuatu sesuai dengan model yang diberikan. Guru memberi model tentang how to learn (cara belajar) dan guru bukan satu-satunya model dapat diambil dari siswa berprestasi atau melalui media cetak dan elektronik.

Refleksi, yaitu melihat kembali atau merespon suatu kejadian, kegiatan dan pengalaman yang bertujuan untuk mengidentifikasi hal yang sudah diketahui, dan hal yang belum diketahui agar dapat dilakukan suatu tindakan penyempurnaan. Adapun realisasinya adalah; pertanyaan langsung tentang apa-apa yang diperolehnya hari itu, catatan dan jurnal di buku siswa, kesan dan saran siswa mengenai pembelajaran pada hari itu, diskusi dan hasil karya.

Penilaian otentik, prosedur penilaian yang menunjukkan kemampuan (pengetahuan, ketrampilan sikap) siswa secara nyata. Penekanan penilaian otentik adalah pada; pembelajaran seharusnya membantu siswa agar mampu mempelajari sesuatu, bukan pada diperolehnya informasi di akhr periode, kemajuan belajar dinilai tidak hanya hasil tetapi lebih pada prosesnya dengan berbagai cara, menilai pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh siswa.

Penerapan CTL dalam pembelajaran

Kembangkan pemikiran bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri, menemukan sendiri dan engkonstruksi sendiri pengetahuan dan ketrampilan baru. Lakukan sejauh mungkin kegiatan inkuiri untuk semua toipik. Kembangkan sifat keingin tahuan siswa dengan cara bertanya. Ciptakan masyarakat belajar (belajar dalam kelompok-kelompok). Hadirkan model sebagai contoh dalam pembelajaran. Lakukan refleksi pada akhir pertemuan. Lakukan penilaian otentik yang betul-betul menunjukkan kemampuan siswa.

Ya…Allah, mestikah hidup ini ditopang terus dengan berbagai macam obat,setahun sudah aku menjalani terapi dengan mengubah pola makan,Alhamdulillah menurut dokter yang merawat hasilnya baik dan memuaskan, peraawatan yang pada awalnya seminggu sekali selama 3 bulan, berubah jadwal menjadi sebulan sekali selama ena bulan dan Alhamdulillah hasilnya uga baik sekarang jadwalku menjadi lebih longggar menjadi tiga bulan sekali, tetapi dibaliksukses itu Tuhan memberi cobaan lain sebulan yang lalu tulang punggung ku sakit , saking sakitnya saya tidak bisa menundukan kepala apalagi sikap ruku,walah sakitnya minta ampun.

Dokter merekomendasikan aku untuk melakukan chek up besar-besaran, mulai dari fungsi jantung, paru,Ginjal, Kadar gula darah, bahkan ginjalku diperiksa baik funsi faal maupun gambar, anehnya semua baik-baik saja,itu kata dokter baik hasil analisis hasil Laboratorium maupuun dari Photo Rontgen, hasil yang menggembirakan sekaligus mmbingungkan, hanya hasil analisis bagian syaaraf yang memberi laporan agak masuk akal sakit punggungku bukan karena kelaiinan syaraf,akan tetapi karena ada pertumbuhan ujung-ujung tulang punggung yang meuncing, ini katanya yang menyebabkan rasa sakit,karena seharusnya bagian tersebut tumbuhnya tumpul,tapi gak bahaya katanya karena ini disebabkan juga oleh faktor usia,hehhehehe…tua kali!!!!

Doktermemberiku seabreg obat,kombinasi penahan sakkit dan Vitamin, hasilnya alhamduliillah baik,,keluhan hilang dan aku bisa beraktivitas normal lagi, baru merasakan sebentar nikmatnya sehat eeeeeeeeeeee….semalam aku susah tidur,karena tiba-tiba engsel mulutku terasa sakit, saya berusaha untuk mengabaikannya, toh entar siang mulutku akan berkurang funggsinya karena puasa.

Rasa sakit itu mulai terasa mengganggu saat berbuka puasa,karen mulut gak bisa dibuka normal dan gak bisa dipake mengunyak makanan yang berat, alhasil aku cuma bisa berbuka puasa dengan Juice dan makanan lembek yang tidak perludikunyah berat, gustiiiiiiiiiiiiiiiii…….. cobaan apa lagi ini teh………… Subhanalloh….. au terima lah, mungkin aku disuruh gak banyak makan dan gak banyak omong……… disuruh untuk bersikap anggun kali ya?….. mudah-mudahan aja bgitu…….. dan bukan siksaan bagiku dari NYA……..

Mau nyoba lebih sabar lgi…ahhhhhhhhh

Seharusnya kita ada bersama

Seperti biasanya setiap aku rindu aku datangi makam mu ry,

Bapa selalu membawakan mu seikat bunga dan sepotong doa buat kamu

hanya itu yang bisa dilakukan.

Tidak terasa hampir 20 purnama telah dilalui tanpa kehadiran mu ry

semalam  ibumu bertanya tentang kamuu, pada kaka

mungkin Ibu juga sama atau mungkin lebih dalam memendam rindu , yang tak mungkin bisa dipenuhi.

Tadi bapa mendatangi makam mu Ry, bapa datang sendiri karena ibu selalu menolak untuk diajak melihat makam mu .

Ibu selalu menolak  datang , bukan  tanpa alasan…mungkin ibu tak pernah bisa menahan kesedihani, kedatangan bapa  tak mampu berlama-lama ada disamping makam mu anakku.

Semalam kita berkumpul dan mengenang mu semua bercerita tentang kamu dan Ibu juga bercerita  tentang masa-masa indah bersamamu 22 tahun yang lalu, ibu bercerita tentang tangis bahagia ketika kamu pertama menangis, kita juga semua bercerita tentang masa dimana bapa bertiga bersama kaka bermain keliling Bandung, mengenang betapa senangnya juga ketika kita bertiga pertama kali naik kereta api, ketika kita bertiga juga pertama naik Bom bom Car, dan kesenanganmu mengunjungi kebun binatang, serta ketika kamu protes tak mau diajak mengunjungi Museum Geologi…. semuanya diceritakan ulang dan bapa juga sempat teringat keterkejutanmu pada waktu kita pertama kali bertemu dengan komunitas punk keterkejutan kamu melihat dandanana aneh mereka , serta tawa kita tak bisa terbendung ketika bapa ceritakan  pengalaman kita diatas jembatan penyebrangan di depan Balai Kota ketika itu kamu diatas pangkuan bapa bertanya  dimana kaka , waktu itu bapa dengan tenang kaka ada sedang berjalan di belakang, tapi kamu tetap bertanya dimana kaka, maka ketika bapa cari kebelakang memang kaka mu nggak ada  dan ketika dicari kakamu sedang duduk terdiam di kaki jembatan penyebrangan, ketika didekati dan kamu bertanya pada kaka kenapa gak ikut naik?, kaka mu menjawab dengan gemetar….. “takut dibawah banyak mobil berjalan kenceng”…

Itu sepenggal obrolan kita dirumah  semalam ketika kita berkumpul mengenang mu Ry, seharusnya hari ini kita berkumpul bergembira hari ini ,karena hari ini adalah hari kelahiran mu, tapi sekarang kita tak mungkin lagi merayakan ulang tahun mu, semuanya sudah berahir….kamu pergi untuk selamanya, disaat yang sangat menyenangkan.

Ry, maafkan Bapa

Memamng sulit untuk tidak mengeluarkan air mata pada saat mengenangmu, karena memang kamu meninggalkan ,segala keindahan hidup bersama mu.

Memang sulit untuk tidak mengeluarkan air mata, karena kamu telah memberikan harapan yang terbaik yang menjadi impian bapa, tapi sekarang semua harapan dan keinginan itu telah kamu bawa untuk selamanya………

Hanya Doa dari Bapa mudah-mudahan kamu dikeabadian sana, mendapat tempat yang layak disisiNYA, seperti yang telah dijanjikanNYA…Amin

Tak ada yang berubah dari sosok lelaki parobaya kelahiran tahun 1953 itu. Saya mengenalnya saat ia menjadi reporter majalah Saksi, sebuah majalah dakwah yang berada satu grup dengan majalah Annida, tempat saya bekerja. Orang-orang mengatakan dahulu lelaki cerdas itu adalah
aktivis gerakan Persatuan Islam Indonesia.
“Jalan yang dilaluinya tak mudah,” kata seorang teman dekatnya.
Lelaki itu pernah berkelana di Bandung, tidur di masjid-masjid. la merantau sampai ke Jakarta dan pernah tinggal di Pasar Senen. la bekerja apa saja secara serabutan, yang penting jelas
kehalalannya. Sampai kemudian ia tinggal dan mengurus masjid Al Fatah yang ada di markas PIT di Jakarta.
Di sanalah ia bertemu dengan beberapa tokoh PII yang kemudian memperkenalkannya pada Muhammad Natsir dan Muhammad Roem, tokoh-tokoh Masyumi yang ia kagumi. Lucunya, rezim Orde Baru pernah menahan lelaki itu dari sel ke sel selama 6 bulan dengan alasan ia dicurigai terlibat insiden peledakan Istiqlal, 20 Maret, 1978. Penangkapan tersebut dilakukan hanya karena lelaki itu sering nongkrong di masjid Istiqlal untuk membagi-bagikan buletin Islam yang
dikelolanya.
Keluar dari penjara, lelaki itu diminta Muhammad Roem menjadi sekretaris pribadi. Tokoh ini pula yang kemudian memberi lelaki itu kesempatan untuk kuliah lagi di Akademi Publisistik, di Jakarta. Tapi ia tetap tidur di masjid Al Fatah. Merawat masjid itu dengan cinta. Sementara waktu terus berlalu….
Proses kehidupan panjang dan berliku pada akhirnya membawa lelaki itu pada Partai Keadilan. Tahun 1999, ia menjadi salah satu deklarator partai tersebut. Dan ketika Partai Keadilan mendapat kursi di DPR, maka lelaki itu dipercaya sebagai salah satu orang yang tepat untuk
mendudukinya.
Tapi, tak ada yang berubah dari lelaki itu. Ia tetap seorang redaktur majalah yang hafal semua rute angkutan kota, bahkan tak risih berjalan kaki ke mana-mana. la adalah suami sekaligus bapak 10 anak yang sederhana dan bersahaja. la tak pernah kompromi pada penyuapan dalam bentuk apa pun dan sangat tegas dalam menyuarakan kebenaran.
Media boleh mengatakan lelaki yang pernah bekerja sebagai tukang sapu di Pasar Senen dan kini duduk di Komisi I DPR RI itu adalah wakil rakyat Indonesia yang termiskin. Tapi, di mata saya, ia salah satu lelaki ‘terkaya’ yang siap melangkah dan mengulurkan kedua tangannya di
jalan kebenaran.
Semoga Allah senantiasa bersamanya menapaki hari-hari penuh perjuangan. Doa saya untukmu, Pak Mashadi.