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Perú terminó el "sueño" Brasil 2014

2013-09-13T16:24:00.000-07:00

Perú terminó el "sueño" Brasil 2014 sin consolidar un equipo

La selección peruana dirigida por Sergio Markarián mostró un pobre nivel ante Venezuela y solo dejó preocupación de cara a un próximo proceso

Un Perú que aguanta, que se encuentra con un gol sorpresivo de visita, que no reacciona cuando lo ponen contra las cuerdas, y que amaga despertar cuando ve su valla vencida. Así fue el partido en Puerto La Cruz, un encuentro que deja absoluta desilusión de cara a los siguientes procesos. Este equipo, el que cayó en Venezuela bajo las órdenes de Sergio Markarián, no podrá decir “terminamos con la cabeza en alto”. No tiene cómo.

Perú repitió los errores defensivos de siempre y consiguió una caída más fuera de casa. Tres penales de los zagueros peruanos en las tres últimas derrotas son realmente el colmo. En suma, ocho partidos perdidos de 14 jugados en las Eliminatorias nos firmaron el certificado de defunción que significa la re-reconfirmación de que Perú no irá al Mundial Brasil 2014.
Si muchos hinchas peruanos se atrevieron a ver el partido con lápiz y papel en mano, presos de la maldita calculadora, los resultados del Bolivia-Ecuador (1-1) y el Uruguay-Colombia (2-0) obligaron a reformular las cuentas sobre una selección peruana que siempre está obligada a ganar y que a estas alturas siempre depende de otros marcadores para creer en milagros. Pero los milagros no llegan solos, porque en la cancha siempre hay que ayudar un poquito, y eso tampoco supimos hacer.

NO GANAMOS AFUERA

La ‘Vinotinto’ arrinconó a la bicolor desde el primer minuto, pero a los 19’ Perú se sacó de encima el asedio local. Carlos Lobatón robó un balón en el mediocampo, sacó un pase largo hacia Paolo Hurtado, Amorebieta tuvo un error de cálculo en el cruce, y el ‘Caballito’ pisó el área y definió bien con un remate cruzado. El 1-0 enfrió a la hinchada llanera y calentó el ataque peruano.
Venezuela se sintió amenazada y volvió a ser la de los primeros minutos. Metió a la blanquirroja en su cancha, generó más jugadas de riesgo, Perú generó dos con Claudio Pizarro y Carlos Lobatón, pero el 1-1 llegó tras una gran jugada de Rondón quien dejó regado a Retamoso y se quitó de encima a Rodríguez con un amague para vencer el arco peruano.
Si el 1-1 del primer tiempo fue justo porque Venezuela falló mucho de cara a nuestro arco y Perú mostró una efectividad inédita al anotar en su primer ataque, en el segundo tiempo fuimos el equipo de toda la Eliminatoria que no supo jugar como visitante, que se dejó arrinconar en el segundo tiempo por la ‘Vinotinto’ tal como ocurrió en las derrotas en Paraguay, Colombia, Uruguay, Chile, Ecuador, y hasta en el milagroso 1-1 con Bolivia en La Paz.

MÁS DE LO MISMO
Apenas iniciado el segundo tiempo, Raúl Fernández tuvo dos excelentes intervenciones antes de los cinco minutos. La ‘Vinotinto’ puso contra las cuerdas a Perú en una situación muy repetida en estas Eliminatorias cada vez que jugamos fuera de casa.
Así llegó la mano clarísima de Carlos Zambrano —incomprensible— para generar el penal que terminó con el gol César Gonzales a los 62’. ¿Qué quiso hacer Zambrano? Solo él lo sabe. Ni siquiera su gol lo salva de la lamentable actuación de la zaga peruana.
Minutos antes, si bien hubo un claro empujón de Arango sobre Retamoso, el tercer gol de Venezuela [de Otero] se caída de maduro. Es feo ver un partido temiendo ver que nos comeremos una goleada o que la hincha llanera nos despide con “oles”.
Finalmente, como bien dice Markarián “el sueño terminó”. Faltan los choques con Argentina en Buenos Aires y Bolivia en Lima. Que la tortura termine de una vez.

ELECTROTÉCNIA INDUSTRIAL

2013-09-06T16:49:00.002-07:00

ELECTROTECNIA INDUSTRIAL

DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA:

La energía eléctrica es el medio más común para el accionamiento de las máquinas en la industria. .Es así, que la carrera de Electrotecnia Industrial está creada para formar profesionales que atiendan a las empresas de los sectores eléctrico, industrial, minero, producción y de servicios, gestionando, desarrollando proyectos y ejecutando mantenimiento a las instalaciones eléctricas, sistemas de automatización y sistemas eléctricos.

La carrera de Electrotecnia Industrial trata sobre la instalación, mantenimiento y reparación de máquinas, equipos y herramientas que se emplean en la producción industrial. Los profesionales de esta carrera atiendan a las empresas de los sectores eléctrico, industrial, minero, producción y de servicios, gestionando, desarrollando proyectos que mejoren el desarrollo dela producción con alto rendimiento, seguridad y calidad.

EN QUÉ TE PUEDES DESEMPEÑAR?

Con la carrera de Electrotecnia Industrial podrás trabajar identificando fallas técnicas en máquinas y equipos electrónicos empleados en la industria; brindando solución, reparando y manteniendo estas herramientas para el del proceso industrial. Podrás trabajar en en la micro, pequeña, mediana y en la gran industria que cuente, con sistemas y equipos o maquinaria eléctrica, electrónica, y de telecomunicaciones, que generen y transformen la energía eléctrica, organismos públicos y privados, en el ejercicio profesional independiente, consultoría, en la creación de tu propia empresa y en la enseñanza en institutos y universidades.

PERFIL PROFESIONAL:

COMPETENCIA GENERAL.

Planificar, organizar, proyectar, supervisar y ejecutar el montaje e instalación, mantenimiento y automatización de líneas de energía, tableros, instrumentos, máquinas y controles eléctricos, siguiendo normas técnicas de seguridad y control de calidad establecidas.

CAPACIDADES PROFESIONALES .
- Capacidades técnico transformadoras.
- Capacidades de organización.
- Capacidades de cooperación y comunicación
- Capacidades de contingencias
- Capacidades de responsabilidad y autonomía.

UNIDADES DE COMPETENCIA.
1. Planificar, organizar, proyectar, supervisar y ejecutar el montaje, instalación y mantenimiento de sistemas eléctricos.
2. Planificar, organizar, proyectar, supervisar y ejecutar el montaje, instalación y mantenimiento de las máquinas y equipos eléctricos
3. Planificar, organizar, proyectar, supervisar y ejecutar la automatización de sistemas eléctricos industriales.
Instituto Superior Tecnológico Pachacútec

El Instituto, que en el futuro será la Universidad Católica del Callao, cuenta con el apoyo de Edelnor y Endesa en Perú, como socio principal del proyecto desde el 2003. Nuestros profesionales participan activa y directamente en la enseñanza académica. Actualmente ya han egresado dos promociones y son más de 150 alumnos que estudian la Carrera Técnico Profesional de Electricidad, los mismos que tienen la oportunidad de realizar sus prácticas profesionales en el sector, de esta forma contribuimos a mejorar la calidad de vida de los alumnos y de la comunidad de Ventanilla.

El Bullying

2011-11-10T15:07:00.000-08:00

Tipos de Bullying

Podemos hablar de distintos tipos de acoso escolar, con frecuencia aparecen varios tipos de forma simultánea.

Ø Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos,..etc. Se da con más frecuencia en Primaria que en Secundaria.

Ø Verbal: es el más habitual. Insultos y motes principalmente, también menosprecios en público, resaltar defectos físicos,...

Ø Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.

Ø Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.

¿Cómo se produce el Bullying?

El Bullying como cualquier acoso implica la repetición continuada de agresiones, burlas para aislar a la víctima y hacerla sentir mal. Se caracteriza por:

ü Conductas amenazantes y despreciativas: Burlas, amenazas, agresiones, físicas, poner motes, ridiculizar, aislar a la víctima.

ü El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.

ü Suele estar provocado por un alumno que se apoya en un grupo contra la víctima que se encuentra en minoría e indefensa.

ü La víctima desarrolla rechazo, miedo al entorno donde sufre la violencia, pérdida de autoestima, tristeza, disminución del rendimiento escolar y si el acoso es continuado, depresión, ansiedad, tristeza.

2011-08-15T19:39:00.000-07:00

La teoría tectónica de placas

La teoría de la tectónica de placas -descendiente de la teoría de la deriva continental de Wegener-dice que la corteza terrestre está hecha de fragmentos en forma de placas de distintos tamaños. Las placas se desplazan unas respecto a otras impulsadas por los movimientos de las capas de roca caliente y maleable que se encuentran en el interior del planeta.

Es una teoría geológica que explica la forma en que está estructurada la litósfera (la porción externa más fría y rígida de la Tierra). La teoría da una explicación a las placas tectónicas que forman la superficie de la Tierra y a los desplazamientos que se observan entre ellas en su movimiento sobre el manto terrestre fluido, sus direcciones e interacciones. También explica la formación de las cadenas montañosas (orogénesis). Así mismo, da una explicación satisfactoria de por qué los terremotos y los volcanes se concentran en regiones concretas del planeta (como el cinturón de fuego del Pacífico) o de por qué las grandes fosas submarinas están junto a islas y continentes y no en el centro del océano.

ü La tectónica de placas considera que la litósfera está dividida en varios grandes segmentos relativamente estables de roca rígida, denominados placas que se extienden por el globo como caparazones curvos sobre una esfera. Existen siete grandes placas como la Placa del Pacífico y varias más chicas como la Placa de Cocos frente al Caribe.

Origen de las placas tectónicas

Se piensa que su origen se debe a corrientes de convección en el interior del manto terrestre, en la capa conocida como astenosfera, las cuales fragmentan a la litosfera. Las corrientes de convección son patrones circulatorios que se presentan en fluidos que se calientan en su base. Al calentarse la parte inferior del fluido se dilata. Este cambio de densidad produce una fuerza de flotación que hace que el fluido caliente ascienda. Al alcanzar la superficie se enfría, desciende y se vuelve a calentar, estableciéndose un movimiento circular auto-organizado.

Límites de placas

Son los bordes de una placa y es aquí donde se presenta la mayor actividad tectónica (sismos, formación de montañas, actividad volcánica), ya que es donde se produce la interacción entre placas. Hay tres clases de límite:

· Divergentes: son límites en los que las placas se separan unas de otras y, por lo tanto, emerge magma desde regiones más profundas (por ejemplo, la dorsal mesoatlántica formada por la separación de las placas de Eurasia y Norteamérica y las de África y Sudamérica).

· Convergentes: son límites en los que una placa choca contra otra, formando una zona de subducción (la placa oceánica se hunde bajo de la placa continental) o un cinturón orogénico (si las placas chocan y se comprimen). Son también conocidos como "bordes activos".

· Transformantes: son límites donde los bordes de las placas se deslizan una con respecto a la otra a lo largo de una falla de transformación.

En determinadas circunstancias, se forman zonas de límite o borde, donde se unen tres o más placas formando una combinación de los tres tipos de límites

congresistas del Peru 2011

2011-08-15T19:24:00.000-07:00

CONGRESISTAS

1 Abugattás Majluf, Daniel Fernando

2 Acha Romaní, Walter

3 Acuña Núñez, Richard Frank

4 Acuña Peralta, Virgilio

5 Aguinaga Recuenco, Alejandro Aurelio

6 Alcorta Suero, María Lourdes Pía Luisa

7 Andrade Carmona, Fernando Juan

8 Angulo Álvarez, Roberto Edmundo

9 Anicama Ñañez, Elsa Celia

10 Apaza Condori, Emiliano

11 Apaza Ordóñez, Justiniano Rómulo

12 Bardález Cochagne, Aldo Maximiliano

13 Becerril Rodríguez, Héctor Virgilio

14 Bedoya de Vivanco, Javier Alonso

15 Beingolea Delgado, Alberto Ismael

16 Belaunde Moreyra, Martin

17 Benítez Rivas, Heriberto Manuel

18 Bruce Montes de Oca, Carlos Ricardo

19 Cabrera Ganoza, Eduardo Felipe

20 Canches Guzmán, Rogelio Antenor

21 Capuñay Quispe, Esther Yovana

22 Cárdenas Cerrón, Johnny

23 Carrillo Cavero, Hugo

24 Castagnino Lema, Juan César

25 Ccama Layme, Francisco

26 Chacón De Vettori, Cecilia Isabel

27 Chávez Cossío, Martha Gladys

28 Chehade Moya, Omar Karim

29 Chihuán Ramos, Leyla Felícita

30 Coa Aguilar, Rubén Rolando

31 Coari Mamani, Claudia Faustina

32 Condori Cusi, Rubén

33 Condori Jahuira, Gladys Natalie

34 Cordero Jon Tay, María Del Pilar

35 Crisólogo Espejo, Víctor Walberto

36 Cuculiza Torre, Luisa María

37 De La Torre Dueñas, Hernán

38 Delgado Zegarra, Jaime Ricardo

39 Díaz Dios, Juan José

40 Diez Canseco Cisneros, Javier

41 Eguren Neuenschwander, Juan Carlos

42 Elías Ávalos, José Luis

43 Espinoza Cruz, Marisol

44 Espinoza Rosales, Rennán Samuel

45 Falconí Picardo, Marco Tulio

46 Fujimori Higuchi, Kenji Gerardo

47 Gagó Pérez, Julio César

48 Galarreta Velarde, Luis Fernando

49 Gamarra Saldívar, Teófilo

50 García Belaunde, Víctor Andrés

51 Gastañadui Ramírez, Santiago

52 Grandez Saldaña, Victor Raul

53 Guevara Amasifuen, Mesias Antonio

54 Gutiérrez Cóndor, Josue Manuel

55 Huaire Chuquichaico, Casio Faustino

56 Huayama Neira, Leonidas

57 Hurtado Zamudio, Jesús Pánfilo

58 Iberico Núñez, Luis Carlos Antonio

59 Inga Vásquez, Leonardo Agustín

60 Isla Rojas, Víctor

61 Jara Velasquez, Ana Ethel Del Rosario

62 Julca Jara, Dalmacio Modesto

63 Kobashigawa Kobashigawa, Ramón

64 Lay Sun, Humberto

65 León Rivera, José Raguberto

66 León Romero, Luciana Milagros

67 Lescano Ancieta, Yonhy

68 Lewis Del Alcázar, Norman David

69 Llatas Altamirano, Cristóbal Luis

70 López Córdova, María Magdalena

71 Luna Gálvez, José León

72 Mavila Leon, Rosa Delsa

73 Medina Ortíz, Antonio

74 Melgar Valdez, Elard Galo

75 Mendoza Frisch, Verónika Fanny

76 Merino De Lama, Manuel Arturo

77 Molina Martinez, Agustín F.

78 Monterola Abregu, Wuilian Alfonso

79 Mora Zevallos, Daniel Emiliano

80 Mulder Bedoya, Claude Maurice

81 Nayap Kinin, Eduardo

82 Neyra Huamaní, Rofilio

83 Neyra Olaychea, Ángel

84 Omonte Durand De Dyer, María Del Carmen

85 Oseda Soto, Doris Gladys

86 Otárola Peñaranda, Fredy Rolando

87 Pari Choquecota, Juan Donato

88 Pariona Galindo, Federico

89 Pérez Tello De Rodríguez, María Soledad

90 Pérez del Solar Cuculiza, Gabriela Lourdes

91 Portugal Catacora, Mariano Eutropio

92 Ramírez Gamarra, Reber Joaquín

93 Reátegui Flores, Rolando

94 Reggiardo Barreto, Renzo Andrés

95 Reynaga Soto, Jhon Arquímides

96 Rimarachín Cabrera, Jorge Antonio

97 Rivas Teixeira, Martín Amado

98 Rodríguez Zavaleta, Elías Nicolás

99 Romero Rodriguez, Eulogio Amado

100 Rondón Fudinaga, Gustavo Bernardo

101 Rosas Huaranga, Julio Pablo

102 Ruiz Loayza, Wilder

103 Saavedra Vela, Esther

104 Salazar Miranda, Octavio Edilberto

105 Salgado Rubianes, Luz Filomena

106 Sarmiento Betancourt, Freddy Fernando

107 Schaefer Cuculiza, Karla Melissa

108 Simon Munaro, Yehude

109 Solorzano Flores, Ana María

110 Spadaro Philipps, Pedro Carmelo

111 Tait Villacorta, Cecilia Roxana

112 Tan De Inafuko, Aurelia

113 Tapia Bernal, Segundo Leocadio

114 Tejada Galindo, Sergio Fernando

115 Teves Quispe, Julia

116 Tubino Arias Schreiber, Carlos Mario Del Carmen

117 Uribe Medina, Cenaida Cebastiana

118 Urquizo Maggia, José Antonio

119 Urtecho Medina, Wilson Michael

120 Vacchelli Corbetto, Gian Carlo

121 Valencia Quiróz, Jaime Rubén

122 Valle Ramírez, Willyam Tito

123 Valqui Matos, Néstor Antonio

124 Velásquez Quesquén, Ángel Javier

125 Wong Pujada, Enrique

126 Yovera Flores, Alejandro

127 Yrupailla Montes, César Elmer

128 Zamudio Briceño, Tomás Martín

129 Zeballos Salinas, Vicente Antonio

130 Zerillo Bazalar, Manuel Salvador

El bullying

2011-08-02T18:14:00.000-07:00

El bullying

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.

El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.¹

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

imagenes para educación inicial

2011-08-02T17:51:00.000-07:00

Dimitri Mendeléiev

2011-08-02T17:36:00.000-07:00

Dimitri Mendeléiev

Dimitri Ivánovich Mendeléyev nació en Tobolsk (Siberia) el 8 de febrero de 1834. Era el menor de al menos 17 hermanos de la familia formada por Iván Pavlóvich Mendeléyev y María Dmítrievna Mendeléyev. En el mismo año en que nació, su padre quedó ciego perdiendo así su trabajo (era el director del colegio del pueblo). Recibían una pensión insuficiente, por lo que la madre tuvo que tomar las riendas de la familia y dirigir la fábrica de cristal que había fundado su abuelo. Desde joven destacó en Ciencias en la escuela, no así en ortografía. Un cuñado suyo, exiliado por motivos políticos, y un químico de la fábrica le inculcaron el amor por las ciencias.

En 1862 se casó, obligado por su hermana, con Feozva Nikítichna Lescheva con la que tuvo tres hijos, uno de los cuales falleció. Éste fue un matrimonio infeliz y desde 1871 vivieron separados.

Falleció el 2 de febrero de 1907 casi ciego. Se considera a Mendeléyev un genio no sólo por el ingenio que mostró para aplicar todo lo conocido y predecir lo no conocido sobre los elementos químicos, plasmándolo en su tabla periódica, sino por los numerosos trabajos realizados a lo largo de toda su vida en diversos campos de la ciencia, agricultura, ganadería, industria, petróleo, etc.

Mendeléyev ordenó los elementos según su masa atómica, situando en una misma columna los que tuvieran algo en común. Al ordenarlos, se dejó llevar por dos grandes intuiciones; alteró el orden de masas cuando era necesario para ordenarlos según sus propiedades y se atrevió a dejar huecos, postulando la existencia de elementos desconocidos hasta entonces.

DESCRIPCIÓN DE LAS PARTES DE LA CÉLULA

2011-08-01T11:04:00.000-07:00

Nombre	Ubicación	Características	Funciones
1.- Membrana plasmática	En el exterior de la célula.	- Formada por una bicapa lipídica en la que están englobadas ciertas proteínas. - Composición: lípidos (40%), proteínas (50%) y glúcidos (10%).	Controla el contenido químico de la célula.
2.- Citoplasma	Entre el núcleo celular y la membrana plasmática.	- Ocupa el medio líquido, o citosol, y el morfoplasma (orgánulos celulares). Partes: * Ectoplasma: región externa gelatinosa, esta próxima a la membrana e implicada en el movimiento celular. * Endoplasma: se localizan la mayoría de organelas y es la parte interna más fluida.	Conserva en flotación a los orgánulos celulares y ayuda en sus movimientos.
2.1.- Retículo Endoplasmático	En la comunicación con la envoltura nuclear y se extiende por todo el citoplasma de la célula.	- Tiene un único espacio interno denominado lumen. - Formado por cisterna, vesículas y túbulos torcidos.	Síntesis de proteínas, metabolismo de lípidos y algunos esteroides y transporte intracelular.
2.2.- Ribosomas:	Ubicadas en el citosol, pero también se pueden ubicar adheridas en el R.E.R.	- Composición: dos complejos grande de ARN y proteína.	- Elabora proteínas de la información leída del ARN en el proceso de traslación.
2.3.- Mitocondrias:	- Se encuentran flotando en el citoplasma de todas las células eucariotas.	- Fuente de energía de las células, esta energía es recogida de las biomoléculas (azúcares y grasas). - Rodeadas con una membrana doble a igual que el núcleo.	- Convierte nuestra comida en energía y nos la da en forma de ATP.
2.4.- Lisosomas:	Dispersos en el citoplasma.	- Vesículas que provienen del aparato de Golgi. - Rodeada por una membrana, es de forma esférica.	Digiere las sustancias que lleguen a su interior.
2.4.- Aparato de Golgi:	Entre la membrana celular y la membrana externa del retículo endoplasmático rugoso.	- Formado por uno o varios dictiosomas ( agrupación paralela de cuatro a ocho cisternas membranosas).	Transporte, maduración, acumulación y secreción de proteínas procedentes del R.E.
2.5.- Centriolos:	En la base de los cilios y flagelos (prolongaciones celulares adaptadas para el movimiento).	- Formado por nueve pares de filamentos periféricos y dos centrales. - Al comenzar la división celular, cada centriolo se rodea de fibras dispuestas radialmente (aster).	Realiza la organización del huso mitótico, que va permitir la repartición del material genético (cromosomas) a cada célula hija.
2.6.- Vacuolas a) De C. Vegetal:	Entre la pared externa del retículo endoplasmático y entre la membrana celular.	- Solo hay una en la c. vegetal. - Es variable de tamaño. - Esta rodeada por una membrana, repleta de agua y nutrientes (proteínas, azúcares, sales, etc.)	- Acumulación de reservas y productos tóxicos. - Crecimiento de las células por presión de turgencia
b) De C. Animal:	Dispersas en el citoplasma.	- Vesículas de diámetros variados y limitan con una unidad de membranas. - No tienen un gran tamaño.	- Su función es de encargarse de eliminar el exceso de agua.
3.- Núcleo:	Tiende a estar ubicado en una posición central en el citoplasma.	- Organización más característica de las células eucariotas. - Esta rodeada de una cubierta propia, que es la envoltura nuclear.	- Controla las actividades celulares. - Protege al material genético y permite que las funciones de transcripción y traducción se produzcan libremente en el espacio y tiempo
3.1.- Envoltura Nuclear:	Se encuentra cubriendo el núcleo	- Doble membrana llena de poros	Regula en intercambio de sustancias con el citoplasma

PARTES DE LA CÈLULA

2011-08-01T10:44:00.000-07:00

PARTES DE LA CÈLULA

Cromatina

La cromatina es el conjunto de ADN, histonas y proteínas no históricas que se encuentra en el núcleo de las células eucariotas y que constituye el cromosoma eucariótico.

Cromosomas

Se denomina cromosoma a cada uno de los pequeños cuerpos en forma de bastoncillos en que se organiza la cromatina del núcleo celular durante las divisiones celulares (mitosis y meiosis).

Nucléolo

El nucléolo o nucléolo es una región del núcleo que se considera una estructura supra macromolecular, puesto que no posee membrana. La función principal del nucléolo es la producción y ensamblaje de los componentes ribosómicos. El nucléolo es aproximadamente esférico y está rodeado por una capa de cromatina condensada. El nucléolo, es la región heterocromatina más destacada del núcleo. No existe membrana que separe el nucléolo del nucleoplasma.

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