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Libros que enseñan: Príncipes de Maine de John Irving

2009-07-10T08:27:00+02:00

de 12 a 17, Cambios en los hijos, Lectura, Comprendiendo a tu hijo, Para papás y mamás

Hay momentos en la vida en que deberemos "esperar a ver qué pasa" y aceptar que algunas cosas no pueden cambiarse ni apresurarse. "Príncipes de Maine" es un magnifico libro que nos enseña algo de esto

Los libros pueden entretener, instruirnos, pero también dejarnos una enseñanza de vida. Un mismo libro puede significar cosas diferentes para distintas personas o para una misma persona, dependiendo del momento de su vida en que decida leerlo.

El libro que elegí narra la historia de Wilbur Larch, un obstetra y abortista, director de un orfanato y de un huérfano, Homer Wells, que veremos crecer a lo largo de las páginas.

La historia de varios personajes, la medicina y una controversial postura sobre el aborto son las temáticas que prevalecen.

Este libro es todo esto, pero mucho más... Para mi constituye una lección de vida, al leerlo uno ve que una frase se reitera: "esperar a ver qué pasa".

Durante la adolescencia muchas veces se trata de eso, de esperar a ver qué pasa, qué pasa con los cambios que uno enfrenta y qué pasará con uno mismo en el futuro.

A veces los padres desean que esa revolución pase rápido y a veces los hijos quieren ya ser grandes, pero nada de esto puede apresurarse.

En muchos momentos de la vida simplemente deberemos esperar a ver qué pasa. Son los momentos en qué no está en nuestras manos poder cambiar el curso del destino, en que deberemos tener la serenidad de esperar aquello que está por venir.

Y cuando eso llega habrá una pregunta que deberemos hacernos, tal como escribe el autor citando a Dickens: "¿Seré yo el protagonista de mi propia historia o, en cambio, este papel le estará reservado a otro?" (David Copperfield)

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Muñecas "Bratz"…¿niñas, adolescentes o mujeres?

2009-07-10T03:23:00+02:00

Psicología, Juguetes, de 6 a 11

Podrían ser consideradas "las nuevas Barbies". Su aspecto es muy llamativo y no coincide con la edad a la que, supuestamente, representan. ¿Una imágen inocente o algo por lo cual preocuparse?

Esta línea de muñecas, de MGA Entertainment,
se caracteriza por tener aspecto de niñas-adolescentes,
muy producidas, maquilladas, con tatuajes y piercings, y vestidas de forma muy sugestiva. Se venden en variedad de modelos y la colección incluye representantes de variadas culturas. Si bien este último punto es positivo, no podemos obviar otro aspecto importante. La imagen sexualizada que transmiten puede resultar atractiva para los consumidores, pero, al mismo tiempo, transmite un mensaje de relación "sexualidad - poder".

Otro factor relevante es que, según estudios, la erotización precoz eleva el riesgo de problemas psíquicos y físicos a medio y largo.
Algunos de los efectos negativos que podemos mencionar son:
-Problemas con la propia imagen corporal, provocando vergüenza y ansiedad
-La sexualización precoz se asocia con varias patologías comunes en mujeres adolescentes y adultas (desórdenes alimenticios, depresión o trastornos del estado del ánimo y baja autoestima)
-Dificultades para desarrollar una imagen sexual sana

La mayoría de las niñas que consumen estas muñecas, se encuentran entre los seis y once años, una etapa que debería ser tranquila, y no precisamente de rebeldía. En esta época, los niños suelen imitar a los padres, maestros, personas cercanas y no tanto a modelos externos o no reales, como podrían serlo estas muñecas. Si bien estas muñecas no necesariamente presentan una actitud más sexualizada que la que es observada diariamente en programas de televisión, videos o series, lo preocupante es que estas muñecas han sido específicamente diseñadas pensando en personas de entre cuatro y ocho años de edad.

Por todo lo explicado, es responsabilidad de los progenitores el guiar a los hijos a lo largo de este período y establecer límites en los juegos y juguetes seleccionados, sin temores a causar enojo o decepción en los pequeños.
Es importante que, si nuestra hija o hijo se identifican con un muñeco, sea con alguno que represente las características que considermos apropiadas para la edad.

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Masturbación infantil: ¿cómo actuar?

2009-07-09T02:46:00+02:00

de 0 a 5, Sexualidad

Sabemos que nuestro hijo se masturba. Ahora bien, ¿existe algún riesgo? ¿es normal que nos sintamos incómodos y nos preocupemos? ¿debemos hacer o decir algo al respecto?

¿Cómo actuar como padres?
La posición de los padres es comprensiblemente difícil. Puede resultar dificultoso, o incluso shockeante, ver al niño como un ser sexual. Sin embargo, es importante hacer el esfuerzo por investigar sobre el tema y mostrar una actitud relajada y natural. Retar al niño, castigarlo o desesperar ante la situación, solo hará que el o ella, en su interior, relacione la sexualidad con algo prohibido, desagradable, malo. Y este hecho podría conducir a dos conductas completamente opuestas, ambas indeseables: la inhibición sexual completa, o la conducta se refuerza, con la connotación de "romper las reglas", "mentir", "esconderse", "rebelarse".

La mejor opción es mantener una conversación abierta y con un lenguaje apropiado para la edad, resaltando las diferencias entre las conductas sociales y las conductas íntimas. Y señalando que el tema en cuestión pertenece a estas últimas. También es bueno explicarle cómo evitar lastimarse, y que no es propicio compartir conversaciones sobre el tema con alguien más que sus padres o algún profesional, en caso de que fuere necesario.
Si la conducta toma lugar en público, lo más conveniente es distraer la atención del niño, mostrándole un estímulo que le interese.

¿En algún caso la masturbación infantil puede ser un indicador negativo?
Si bien no es lo usual, sí debemos considerar una consulta con un especialista si:
-la conducta es constante, compulsiva
-si el niño lo hace para llamar la atención de los demás
-si empieza a perjudicar e interferir en las interacciones con los otros
-si el niño se queja, se rasca, alude dolor o irritación en sus zonas genitales
-si la aparición de la masturbación coincide con la aparición de cambios en el comportamiento (ej: conocimientos o conductas sexuales no concordantes con su edad, conducta seductora, comportamiento agresivo o depresión, aislamiento social)

Otro componente a tener en cuenta, es la invasión de material sexual por parte de los medios de comunicación. Y digo nos invaden porque estas manifestaciones están presentes en todos lados y en cualquier momento, muchas veces sin respetar los horarios de protección al menor. Incluso en los programas infantiles o infanto-juveniles.

Por todos estos motivos, los niños pueden verse expuestos de forma prematura a contenidos para los cuales no están preparados e intentar imitarlos.
Nosotros, como familia somos quienes debemos y podemos ser el filtro y los moderadores, quienes tenemos la capacidad y la autoridad para enseñar y poner límites.

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Sexualidad Femenina: Mujeres adolescentes

2009-07-09T01:11:00+02:00

de 12 a 17, Cambios en los hijos, Sexualidad, Independencia

Con los cambios corporales, las adolescentes adquieren sus formas femeninas y un renovado e intenso deseo sexual. Conocerse a sí mismas, les permitirá desarrollar una vida sexual plena y satifactoria.

Las adolescentes deberán conocer su nueva anatomía femenina, tal como conocen a la perfección su rostro: la línea y color de sus ojos, la longitud y espesor de sus labios, deberán conocer su cuerpo: sus formas, sabores y olores.

Tendrán que descubrir poco a poco, su genitalidad, y los deseos y emociones que ésta les provoca.

Los órganos sexuales de las mujeres no son fácilmente accesibles a la mirada. Para conocerlos deberán recurrir al tacto, percibirlos con sus manos y dedos, o hacerlos visibles a través de un espejo, este conocimiento les posibilitará el acceso a su sexualidad.

Las mujeres poseen un órgano únicamente destinado a generarles placer: el clítoris. Al igual que sus senos y pezones, todas serán zonas muy sensibles a la estimulación.

Mucho antes de comenzar a tener relaciones sexuales, las mujeres conocen su sexo y el placer que el mismo les genera, por medio de la autoestimulación.

La masturbación durante de la adolescencia y la adultez es una manera que tienen las mujeres de conocerse a sí mismas y también de amarse.

La masturbación no es un sustituto de las relaciones sexuales, sino una forma de descubrir las preferencias y zonas que generan mayor placer.

El conocimiento y compresión que una muchacha tenga sobre sí misma, sobre su feminidad y sexualidad, no sólo resultará importante para ella, sino para sus futuras relaciones. Es erróneo creer que una mujer necesita de otro -hombre o mujer- para llegar a conocerse a sí misma y lograr el placer.

Cuando una mujer sabe quién es y qué le gusta, tendrá relaciones más plenas y satisfactorias.

Las mujeres pueden ser un gran misterio para los hombres, pero de ningún modo tienen que serlo para ellas mismas.

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Tics nerviosos. Niños con Trastorno de Gilles de la Tourette.

2009-07-08T23:05:00+02:00

Todas las edades, Comprendiendo a tu hijo, Enfermedad, Hiperactividad e Hisperestimulación, Autoestima

Este Trastorno fue descubierto a fines del siglo XIX. Su origen es neurológico y produce tics motores y vocales en quienes lo padecen. Afecta en mayor medida a varones en edad escolar.

El Síndrome de la Tourette es un trastorno neurológico, que se clasifica dentro de los Trastornos de tics que se originan generalmente durante la infancia y se presentan por un periodo mayor a un año.

La edad de inicio aproximada son los dos años de edad, y suele extenderse hasta los comienzos de la adolescencia, pero su inicio es siempre anterior a los dieciocho años.

Los tics son vocalizaciones o movimientos motores involuntarios, rápidos y recurrentes. Este Trastorno se caracteriza por la presencia de múltiples tics motores, y al menos un tic fonatorio o vocal, de aparición simultánea o durante los distintos momentos de la enfermedad.

Los tics pueden remitir durante un tiempo, pero usualmente en momentos de gran tensión resurgen con mayor violencia. Llegada la adultez los síntomas pueden desaparecer por completo.

La Tourette suele asociarse con hiperactividad, nerviosismo, problemas de aprendizaje, depresión, obsesiones y compulsiones.

Genera mucho malestar en el niño, pudiendo afectar su desempeño escolar y sus relaciones interpersonales. Requiere de mucha comprensión y ayuda por parte de los padres.

Los científicos todavía discuten qué causa el Trastorno de la Tourette. Actualmente se lo relaciona fuertemente con causas de índole genéticas, aun que también hay quienes los emparentan con problemáticas psicológicas. Dentro de las causas orgánicas se lo explica desde patrones genéticos dominantes o déficits en el sistema nervioso central.

Para su diagnóstico, es importante determinar que los tics no sean consecuencias de la ingesta de alguna medicación o de una enfermedad médica.

El tratamiento puede incluir psicofármacos que ayuden a controlar y alivianar los síntomas.

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Hermanos de niños con parálisis cerebral

2009-07-08T04:33:00+02:00

Todas las edades, Enfermedad, Familia

Esa relación tan especial que une a los hermanos, toma aquí una profundidad diferente. ¿Cómo viven el mundo y qué sienten quienes acompañan de cerca a los niños con parálisis cerebral?

Tendría alrededor de tres o cuatro años cuando,
muy decidida, les dije a mis padres que quería hablar a solas con el neurólogo de mi hermanito, que entonces tenía unos ocho añitos. Mis padres, entonces, me llevaron a su consultorio y el médico me recibió, muy bien predispuesto y sonriendo, esperando alguna pregunta típica para la edad, como "¿por qué me duele la panza?" o "¿por qué mi hermano está en esa sillita?" o "¿de dónde vienen los bebés?"

Sin embargo, mi pregunta fue directa y concreta: "¿Por qué no curas a mi hermanito?"

Mucho más no recuerdo de la situación. Según mis padres, cuando salimos del consultorio y ellos estaban en la sala de espera, el médico estaba algo pálido y completamente anonadado ante la pregunta de esta "pulguita con flequillo", como el mismo me describió.

Y, con esta breve anécdota, solo intento reflejar que los hermanos de niños con parálisis cerebral, suelen tener un mundo interior mucho más complejo e incluso maduro (a nivel intelectual) del que podría esperarse para la edad. Debemos recordar que, como parte de la familia más cercana del niño con dificultades, los hermanos también se ven muy afectados y no escapan de las repercusiones que la situación hecho provoca.

Durante los primeros años de vida, les resulta... nos resulta... difícil comprender porqué sus padres pasan tanto tiempo y brindan tanta dedicación a otro miembro de la familia. Por lo tanto, es fundamental mantener un diálogo claro y abierto desde el comienzo. En primer lugar, explicando la situación de una forma que el pequeño pueda comprender lo que sucede. Esto es: usando palabras adecuadas para su edad, sin ocultar ni mentir, permitiéndole que realice libremente todas las preguntas que tenga.

Este es solo el primer articulo y el comienzo de un largo recorrido por el tema de la parálisis cebral, tan estudiado y tan desconocido al mismo tiempo...

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Conductas obsesivo-compulsivas en los niños

2009-07-07T21:28:00+02:00

Todas las edades, Ansiedad, Cambiar hábitos, Enfermedad

En reiteradas ocasiones, a través de la televisión, del cine, de las noticias, hemos oído hablar del TOC. ¿Qué significa esta abreviatura tan utilizada en los útlimos años?

TOC: Trastorno obsesivo-compulsivo.
Empecemos por definir brevemente los dos componentes de lo que popularmente es conocido como manías: un pensamiento que persiste y la necesidad de ponerlo en práctica. Obsesiones y compulsiones. Las obsesiones se refieren aquellos pensamientos que aparecen de forma repentina en el niño, y permanecen de forma repetitiva y no deseada. Le generan al niño malestar y ansiedad.
Las compulsiones aluden a la actuación de esa obsesión. Son las conductas realizadas por el niño para aliviar la ansiedad que siente por los pensamientos o por el impulso mismo.

¿Puede un niño ser TOC entonces?
En realidad, en los niños evitamos hablar de personalidades obsesivas o compulsivas, ya que la personalidad del pequeño está recién comenzando a desarrollarse. Sin embargo, sí podemos hablar de conductas obsesivo-compulsivas que, si no son adecuadamente controladas y tratadas, podrían transformarse en un problema mayor con el correr del tiempo.
Si bien este tipo de conductas es más frecuente a partir de los 10 años, existen excepciones a la regla.

Ahora bien, es importante diferenciar los rituales obsesivos de aquellos normales para la edad. Los niños pequeños suelen tener rituales infantiles. Estos se hacen como un juego, no hay displacer en la actividad, no interfieren en las actividades diarias o las relaciones sociales del niño y, si son interrumpidas, no provocan angustia, desesperación o reacciones desmedidas.
Los rituales de orígen obsesivo, por su parte, presentan las características opuestas. Tienen como fin calmar la ansiedad y, si son interrumpidos, el niño se desborda.

En el siguiente artículo sobre el tema en cuestión, veremos algunos datos útiles para reconocer esta clase de conductas y saber si debemos preocuparnos o no por las mismas.

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Masturbación infantil: ¿Es natural?

2009-07-07T01:24:00+02:00

de 0 a 5, Sexualidad

A veces nos resulta muy difícil comprender o aceptar ciertas situaciones o temas que, años atrás, eran tratados de un modo muy diferente. La masturbación infantil es, sin duda, uno de ellos.

A pesar de que el tema de la masturbación infantil
se está alejando cada vez más de ser algo tabú, inaceptable, pecaminoso o relacionado con enfermedades, todavía continúa siendo algo confuso y conflictivo en algunas familias. Por eso, a continuación, algunas consideraciones relevantes al respecto para pensar y derribar mitos:

¿Qué es la masturbación?
Es la autoestimulación de los genitales, a través del frote o roce de los mismos, para obtener placer sexual y/o realizar una descarga de tensiones.

El niño, desde el momento mismo de su nacimiento, es una persona sexuada. Y no pensamos en el sexo como la manifestación sexual adulta, sino como todos aquellos contactos corporales que generan placer en el bebé. Las primeras caricias, los primeros besos, los abrazos, todo formará parte del sano desarrollo del bebé, dentro del cual se encuentra, también, la sexualidad. Y esto es completamente natural, ya que ayudará al menor a ir construyendo su propia identidad y a ir descubriéndose y descubriendo a los demás, y aquellas cosas que le agradan y las que no.

A partir de los dos años de edad, puede surgir la autoexploración corporal en los niños. Así como en épocas anteriores el infante disfrutaba chupándose el dedo o acariciando su cabello, en esta época sucederá lo mismo, pero a través de la exploración genital.
Alrededor de los cinco o seis años, estas actitudes de autoexploración son reemplazadas por nuevas formas, tales como jugar al doctor o ser la mamá que cura a sus hijos, las cuales no son más que nuevas formas de expresar lo mismo. Poco más tarde, comienza otra etapa, en la que el niño, ahora más pudoroso y más conciente de su cuerpo y de los cambios en el mismo, empieza a darle otro sentido a la privacidad, a la vergüenza y ya no desea exponer su cuerpo en público.

Próximamente, veremos específicamente cuál es nuestro papel en lo explicado y qué podemos hacer o decir en estos casos.

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Fracaso escolar:¿alumno irresponsable o sistema incompetente?

2009-07-06T03:15:00+02:00

Todas las edades, Colegio, Estudios

Muchos niños tienen problemas en el colegio. Nuestra primera reacción es enojarnos o pensar que no se está esforzando lo suficiente. Sin embargo, antes es necesario considerar otras opciones...

Las palabras "fracaso escolar" parecen
haberse ido instalando cada vez más entre
el vocabulario popular y educativo. Generalmente, se usan para describir la situación de algún niño que no presenta un buen rendimiento en el estudio y en la escuela, en general. Sin embargo, si nos adentramos un poquito en el término, podremos ver que esta aplicación no es del todo correcta y que puede tener, incluso, repercusiones negativas no deseadas.

No existe, tal como lo utilizamos cotidianamente, un fracaso escolar propiamente del niño. Sí, en cambio, podemos hablar de un fracaso escolar si el concepto se aplica a las fallas del sistema educativo en su intento, o no intento, por ayudar a ese niño con dificultades para el aprendizaje.

El referirse a un niño con estas características como un fracasado, no hará más que concentrarse en el problema y no en la solución y en reforzar el círculo vicioso, causando en el menor una frustración mayor. Y, como si esto fuera poco, es probable que las dificultades vayan aumentando y acumulándose con el correr del tiempo, haciendo cada vez más difícil para el niño adaptarse a los requerimientos de la educación formal. Existen otros factores extras que también pueden incidir en toda esta situación, tales como bromas, humillaciones, desvalorizaciones, por parte de compañeros, familiares o hasta autoridades.

El primer paso será, entonces, eliminar todos los prejuicios existentes, concentrarnos en el niño y su dificultad y plantearnos donde está la falla para poder encaminarnos hacia una buena solución.

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El final de la adolescencia: Y ahora ¿qué?

2009-07-06T00:54:00+02:00

de 12 a 17, Comprendiendo a tu hijo, Cambios en los hijos, Independencia, Identidad y Proyecto

¿Cuándo termina la adolescencia? Actualmente parecería extenderse cada vez más, inclusive pasado los 30 años. No es posible fijar una edad determinada, sin embargo ¿qué sucesos indicarían su resolución?

El final de la adolescencia resulta controversial, a diferencia del comienzo de la misma, indiscutiblemente determinado por los cambios en la biología del cuerpo.

Actualmente se habla de una adolescencia cada vez más extendida. Uno de los factores determinantes para sostener dicha postura, son las dificultades económicas, que hacen que los jóvenes continúen viviendo con sus padres hasta pasados los treinta años.

Sin embargo, no podría sostenerse desde una perspectiva psicológica que el término de la adolescencia sólo se relacione con ello.

Durante la fase resolutiva de la adolescencia, es esperable que el sujeto haya consolidado su carácter, tomado una determinación respecto de su vocación e inserción laboral, proyecte la posibilidad de una vivienda propia, manifieste deseos de formar una pareja estable y consolidar una familia, y sobretodo se conciba a sí mismo como alguien diferente a quienes fueron y son sus padres.

Todos estos logros tienen en común: la posibilidad de una salida exogámica, es decir poder salir del medio familiar para insertarse en la cultura.

Este desprendimiento puede verse dificultado cuando se adopta la adolescencia como un estilo de vida y no como una etapa transitoria. Por lo tanto, el término de la adolescencia reclamará un cambio subjetivo.

Tal como escribió una vez Françoise Dolto: "un individuo sale de la adolescencia cuando la angustia de sus padres no le produce ningún efecto inhibidor... Si sus hijos han alcanzado el estado adulto son capaces de liberarse de las influencia paterna tras alcanzar el nivel de juicio:
<<Mis padres son como son; no los cambiaría y no trataría de cambiarlos. No me toman como soy; peor para ello: los abandono>> Y no tienen sentido de culpabilidad por abandonarlos."

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