Desde los Zancos 2.0 (beta)

La información es necesaria para la planificación y para cumplir con las metas profesionales y personales.

2008-05-31T14:40:00.012-03:00

Neli Maria Mengalli (Brasil)
Profesora en la Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

Nos habla, y con abundante conocimiento de causa, sobre posicionamiento web y visibilidad, especialmente relacionados con la educación y las comunidades de práctica.
Como sus respuestas están su lengua natal, el portugués, agradezco desde ya profundamente a quien voluntariamente pueda y desee traducirlas al castellano

1) Neli, rastreando en tus sitios web se te advierte una gran participación en la red. Qué importancia tiene para un profesional de información como tú, el posicionamiento y la visibilidad web?

Após a Cosmografia de Ptolomeu, mapear informações e redes minimiza problemas ligados à organização e ao planejamento, principalmente, relativos às relações espaciais ou virtuais. Conseguir mapear é ter instrumentos para atingir determinados objetivos e, por conseguinte, são facilitadas escolhas e ações. O importante é ter em mente a finalidade e a visão de contexto para fazer uso do geoprocessamento. De posse das informações acerca dos visitantes, o responsável pelo sítio deve pensar se atingiu o verdadeiro público-alvo. Posicionar o sítio nos mecanismos de busca é um modo de trazer mais pessoas para serem leitores do sítio e, por conseqüência, mais pessoas interessadas e, quiçá, mais participantes para discutir o assunto. As palavras contidas no conteúdo do sítio devem ser estratégicas, posto que a lógica para as buscas são matemáticas. Em relação à visibilidade, pode ser entendida como conseqüência das palavras do conteúdo e como capacidade de sinergia. Posição e visibilidade são resultados de um trabalho que requer muito estudo e estratégica, pois ambos são elementos para trazer os leitores e, nos casos de negócios, futuros clientes. Na educação, é uma possibilidade de diálogo com pessoas de interesses comuns. Desse modo, a visibilidade aumenta na medida em que o sítio é indicado em outros espaços virtuais, blog, wikis, portais ou sítios.

2) El profesional de la información se debe desenvolver en red hoy más que antes? Por qué?
As informações são necessárias para o planejamento e para o cumprimento de metas pessoais e profissionais. Mapear estas informações liga pessoas a pessoas que juntas têm uma potencialidade maior para executar um trabalho mais expressivo. Desenvolver redes de contatos ou de interesses no país ou em outros países constitui em um avanço significativo para a sociedade, desde que o trabalho seja ético e responsável.

3) En particular tú, qué nuevas competencias has debido de incorporar a tu mochila en los últimos tiempos?

Entender mais como a não-neutralidade e a falsa transparência das tecnologias e das mídias emergem e como minimizá-las para empreender trabalhos que sejam relevantes para a sociedade, visto que o trabalho com informação e conhecimento são feitos com pessoas e mediados pela tecnologia.

4) Por qué te parece que se observa cierta reticencia, a nível institucional, en las unidades de información para incorporar las herramientas colaborativas 2.0 a la tarea?

Nem sempre quem decide tem o real entendimento do papel das tecnologias e das interfaces no âmbito do trabalho, em senso comum, não é possível abordar as novas mídias com velhos pensamentos.

5) Y a la docencia?

Entender as interfaces colaborativas não é uma tarefa fácil, principalmente, quando temos nas redes de trabalho vários fatores implícitos. Incorporar as tecnologias e as mídias ao currículo demanda muita pesquisa e horas a mais de trabalho, haja vista a distância que existe entre o currículo real e o prescrito.

6). En tu país, Brasil, qué nivel de integración de las TICs adviertes en los ámbitos administrativos, académicos y sociales en general?

Variam de corporações e instituições. Aqui, temos investido muito para o progresso da ciência e da tecnologia e temos resultados significativos. O pensar em educação subsidiou as ações baseadas em transformações econômicas com vistas para o fortalecimento das condições sócio-econômico da população brasileira, haja vista a qualidade no processo de ensino e de aprendizagem como condição para o desenvolvimento social.

7) Por ultimo, qué hace la multifacética Neli, cuando no está en la web? Qué hobbies practica (si le queda tiempo)?

Estudo, investigo e pesquiso, também, produzo, armazeno e dissemino na web. Sobra-me muito tempo. Tempo para ficar com o meu filho Augusto (http://augustocmga.spaces.live.com) e ser mãe. Atualmente, investigo a integração da interface de Flash Meeting em uma disciplina do doutorado, além de terminar a escrita do olhar crítico e histórico nas comunidades de prática (CoP) para o desenvolvimento na educação, e apresentar na quinta-feira, dia 15 de maio, contextos, currículo e gestão, sob a perspectiva da educação e do desenvolvimento econômico.

Al principio no le encontraba sentido

2008-05-15T04:24:00.007-03:00

Lorena Zanola (Santa Cruz, Argentina)
Profesora para el Primero y Segundo Ciclo de la E.G.B.
Una genuina docente 2.0

1. Lorena, contanos todo, todo, sobre El mundo oikitos: qué significa su nombre, por qué existe, desde cuándo, quiénes lo escriben, quiénes lo leen, qué efectos ha causado en el aula y la comunidad....
El blog El mundo Oikitos comenzó el 26 de junio de 2007 (día de nuestro primer posteo), pero este grupo de chicos ya venía trabajando junto al Grupo Oikos San Julián (preocupados por problemas medio ambientales) y acompañados por la Prof. Norma Bogner y la Lic. Natalia Collm desde un timpo antes, en la Unidad Académica San Julián (UASJ) de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA). Los Okitos ya venían trabajando en un programa en una FM local, en FM Marea, y estaban comenzando con un micro semanal en el canal de cable local. Si bien yo no participaba en las actividades de los Oikitos siempre pasaba a dar una vuelta cuando los veía trabajando con Norma en el patio cubierto de la UASJ -Norma Bogner fue mi Profesora en Didáctica de la Ciencias Naturales en el Profesorado para el primer y segundo ciclo de la EGB. Aclaro que, además de trabajar en la Escuela Provincial EGB N° 4, trabajo en la UASJ en el Programa de Educación a Distancia así que veía y sobre todo escuchaba (son muy charlatanes) cuando se reunían los Oikitos. El grupo Oikitos está integrado por chicos del 2do y 3er ciclo de la EGB. No es un proyecto escolar, en todo caso podríamos decir que es de educación no formal. ¿Quiénes leen el blog? grupos diversos, pero principalmente conocidos, familiares, a todos los que podemos les hacemos llegar la dirección del blog, blogfesor@s y twitteros amigos que cada tanto pasan a saludarnos y también sabemos que han llegado visitantes por medio de búsquedas realizadas en Internet. En la comunidad creemos que no ha tenido un efecto o impacto grande. Por esta zona no está muy difundido el uso de la TICs y realmente falta alfabetización digital.

Los niños y los blogs
2. El blog llama la atención por su carácter colaborativo, donde varios son los que suben entradas...
a. Cómo manejás esta situación de confianza en quienes te acompañan a subir contenidos, sobre todo teniendo en cuenta que son niños?
Ante la situación de son niños y en que el blog es un espacio de aprendizaje, decidimos moderar los comentarios. Queremos evitar exponerlos a situaciones desagradables y nada constructivas como muchas veces sucede con mensajes spam, agresivos o inapropiados. Aceptamos todos los comentarios que de personas que se identifiquen, que nos aporten comentarios que nos ayuden a crecer, que nos señalen los errores y los desacuerdos, estamos abiertos a "escuchar" a quienes piensan diferentes y lo quieren dejar plasmado en el blog, pero siempre dentro del marco del respeto y la fundamentación.
b. Quién decide qué postear, dónde y cuándo?
Son los mismos chicos los que deciden sobre qué postear. A veces, si hay algo que nos llamó la atención a todos o que se relacione con alguna actividad en la que estén participando los Oikitios o se esté desarrollando en el pueblo, los chicos escriben sobre eso. Nos juntamos los días martes a partir de las 16:30 hs y hasta las 17:30 o 18:00 para trabajar en el blog, en la UASJ - UNPA.
c. Tuviste que realizar alguna tarea previa con estos niños?
En qué? Básicamente comentarles qué es un blog, cómo funciona, mostrarles alguno para que pudieran darse cuenta de cómo funcionaban y luego introducirlos en el uso de blogger y de herramientas informáticas como el procesador de textos y uso de buscadores web.
d. Qué efecto les causa a sí mismos su aporte al blog?
Para ellos es muy gratificante, es un nuevo lugar de comunicación, se expresan, escriben sobre lo que les interesa y preocupa. Les gusta recibir visitas y comentarios, más si son de otros lugares. Saben que muchas veces reciben visitas porque el contador va aumentando pero que también son visitas de lectores silenciosos que no dejan comentarios. Pero recibir comentarios les resulta muy estimulante.

3. Por qué elegiste la herramienta blog y no otra?
Como dije anteriormente los Okitos ya venían trabajando en el programa de radio y comenzando con el del cable local y yo hacía poco que terminaba el curso de Educared "El uso de los blogs en educación", entonces me pareció que les podía resultar una propuesta interesante, que les permitiría conocer nuevas herramientas y llegar un poco más lejos que el ámbito local.

4.El blog recibe apoyo, aunque más no fuera moral, por parte de la institución, los padres, la comunidad de San Julián, etc?
Contamos con el apoyo de la Unidad Académica San Julián (UASJ), lugar donde se reunen los Oikitos, trabajamos en el cyber educativo de la UASJ y desde fines de abril, cuando se celebró el cumpleaños número 21 de la UASJ, los Oikitos cuantan con espacio propio dentro la institución. También está el apoyo constante de la Prof. Norma Bogner y la Lic. Natalia Collm que fueron las que comenzaron a trabajar con los Oikitos (y continúan) en los diferentes proyectos que encaran; de los papás que los dejan participar en este nuevo desafío y todos aquellos a quienes pedimos colaboración para aclarar dudas, para entrevistar y demás.

5. Lorena, se les nota a todos de lejos, los deseos de emprender y trabajar.... tienen pensado otros proyectos parecidos? Son proyectos áulicos o institucionales?
Por el momento no tenemos pensado emprender nuevos proyectos, pero si mantener los que ya están iniciados.

De marcadores sociales, microblogging o cómo mejor compartir
6.Tu usuario en del.icio.us es también de titularidad compartida?
Mi usuario de del.icio.us no es de titularidad compartida. Te comento cómo surgió lo de del.icio.us Todo comenzó por medio de twitter cuando Eduardo Peyrano nos comenta a Nancy Morales y a la mi todas las ventajas que tiene esta herramienta y nos brinda algunos nombres para que incorporemos a la network (entre ellos el tuyo). Al principio no le encontraba sentido a del.icio.us y lo tomé como un buen lugar para hacer una copia de los favoritos que tenía en la PC (por si se llegaban a "perder") y también porque desde cualquier lugar podía acceder a ellos. Esa es hoy una etapa ya superada, es una herramienta fantástica. La recopilación que hay en del.icio.us y ahora también en diigo empezó entre 2005 y el 2006 cuando comencé a realizar cursos a distancia y a familiarizarme más las TICs. Las direcciones las iba encontrando en boletines, en recorridos y búsquedas por la web, direcciones que me iban acercando por correo electrónico, ahora siguen llegando de ese modo pero también por medio de Google Reader, y de la network de del.icio.us y diigo que son lugares excelentes para recopilar información y compartirla rápidamente.

Más proyectos...
7. Tienes / tienen otros espacios web que compartirnos?
Son de proyecto áulico o de formación profesional?
Tengo varios espacios web, algunos son áulicos y otros de formación. Te comento: participo en twitter (enpatagoniasur) me sirvió para relacionarme y conocer a muchos twitteros y edutitters interesados en lo mismo: las TICs y educación.Con varios de ellos nos matenemos en contacto más allá de twitter y aprendemos juntos sobre el uso de nuevas herramientas web que pueden ayudarnos en nuestra tarea diaria. También participo en varias redes sociales (como Facebook) y comunidades de Ning, entre ellas Edublogger Argento pero lamentablemente, soy más una lectora silenciosa que productora; realmente no dan los tiempos para escribir en todos lados, pero al menos trato de leer. Como espacios web te puedo contar que tengo varios blogs. El primero que armé fue www.desdeelsur4to.blogspot.com para trabajar con mis alumnos del año pasado, lamentablemento no lo pudimos mantener en el tiempo.
Luego llegaron: OIKITOS, el blog de la escuela (como una de las propuestas para el festejo del centenario de nuestra escuela, en él se va mostrando parte de la historia escolar, sobre todo por medio de fotos, pero también se pueder ver la actividad actual) y uno de los últimos es www.enpatagoniasur.blogspot.com empezado hace poco para ir escribiendo sobre el uso de las TICs y de nuevas aplicaciones que voy conociendo, la idea es ir dejando registro del camino que estoy recorriendo. El más reciente de todos es el blog de grado preparado para trabajar con mis alumnos de 4to grado. Además este año voy a participar en un proyecto con una escuela de EEUU. Esto fue posible porque Sabrina De Vita (una Profesora de Inglés twittera) me conectó con Valerie Becker, Profesora de West Tisbury School que está organizando el proyecto Global Learning Partenrs
en donde participan escuelas de lugares tan diversos y distantes como Nueva Zelandia, Islandia, Alaska y nosotros desde San Julián, entre otros. A continuación te dejo la dirección donde está trabajando Valerie con sus alumnos (multigrado) Para mi y mis alumnos de 4to es una experiencia totalmente nueva, que nos llena de entusiasmo, a nosotros y a los chicos de EEUU (que están aprendiendo nuestro idioma). Esta oportunidad nos va permitir conocer una cultura distinta, aprender en forma conjunta, relacionarnos con las TICs. En fin: aprender. Por supuesto que después del encuentro que mantengamos a fin de mes, por medio de una video conferencia voy a estar contando todo en el blog de enpatagoniasur. Diana, me extendí muchísimo. Realmente te agradezco tu interés por mi trabajo y la oportunidad que me das para contar lo que hago. Para mi, tu colaboración es muy valiosa.
Un saludo cordial desde el sur del país. Lorena

El usuario de nuestras bibliotecas ya convive y es parte de la Web 2.0

2008-05-05T21:41:00.008-03:00

Catuxa Seoane García (A Coruña, Galicia, España)

Documentalista de vanguardia y referente además del 2.0, en nuestra lengua.
Es una de las titulares del blog de actualización profesional Deakialli DocuMental

Para conocerla mejor, busquémosla en: su Página personal, FLICKR, Del.icio.us, SlideShare.

Web social y futuro de la biblioteconomía

1. Catuxa, en España, en Argentina como en casi todo el mundo, el nuevo paradigma 2.0 de bibiotecas con el usuario está renovando (o "incomodando"según quien lo diga), las tradicionales estructuras de trabajo bibliotecario ... qué crees resultará de toda esta movida?

El usuario de nuestras bibliotecas ya convive y es parte de la Web 2.0, por lo tanto no podemos permitirnos el lujo de seguir manteniendo una actitud y servicios 1.0 si lo que queremos en fidelizar usuarios y captar a toda esa comunidad potencial que ahora no sabe qué existimos o que podemos ofrecerles. Creo en la máxima de "renovarse o morir" y debemos guiarnos por los principios propios del mundo empresarial: ¿qué demanda el cliente? eso es por lo que debemos trabajar, siempre, claro está sin perder nuestros principios de calidad y objetividad: servicio a la comunidad real (la del siglo xxi) manteniendo lo bueno y renovándonos contínuamente (mejora contínua).

2. De todas estas nuevas herramientas, me refiero a blogs, wikis, sindicaciones, marcadores, redes sociales.... cuáles te parecen más aplicables, y a cuáles servicios, por una biblioteca?

Creo que todas ellas tienen su razón de ser, dependiendo de qué tipo de biblioteca se trate pueden ser más interesantes unos que otros. Si hablamos de bibliotecas especializadas o universitarias, creo que la sindicacion de contenidos es sin duda la gran triunfadora: la posibilidad de sindicar las novedades del fondo bibliográfico por materias, o crear alertas de búsquedas concretas y recibirlas via rss, realizar informes del arte y bibliografías de cualquier temática con los mardores sociales, o con los wikis etc, son sin duda un gran avance para el trabajo diario de todo documentalista o bibliotecario. Si hablamos de bibliotecas públicas o generalistas, los blogs son una buena forma de difundir no solo los servicios y actividades de una biblioteca, sino también las novedades, los fondos, el dia a dia, etc.

Procesos técnicos y espíritu 2.0
3- Catuxa, hasta dónde te parece que se puede, o conviene, aplicar el espíritu colaborativo y social a los procesos técnicos? Cómo lo harías tú?

Esa es sin duda la pregunta del millón. Todos tenemos en el fondo ciertas reticencias a perder el control del trabajo técnico, experto y tutelado de un profesional, pero afortudamente, todas estas herramientas 2.0 ofrecen la posibilidad de controlar en parte los cambios y actualizaciones que se vayan realizando. En el caso de los wikis, siempre nos queda la posibilidad de restaurar la anterior versión, en los blogs de eliminar ciertos comentarios por ofensivos o difamatorios, etc. Incluso tenemos la opción de controlar por medio de un registro quien participa y colabora en estas herramientas.
Creo profundamente en que debemos trabajar por y con la gente, con los usuarios, y perder el miedo a ser transparentes, sin duda, la gente es mucho más gentil de lo que imaginamos y aquellos que participen y colaboren en nuestras herramientas y productos 2.0 lo haran para enriquecerlas, el mejor ejemplo de que ello funciona son los marcadores sociales, el etiquetado de fotos colaborativo.

Biblioteca 2.0 y .... el jefe!
4. Cómo se combina el desarrollo y actualización profesional imprescindible desde hace un tiempo, cuando se trabaja en una institución, digamos de profundo tinte tradicionalista?

La gran lucha y auténtico muro con el que se encuentra hoy en día un profesional que quiera aplicar y explotar las herramientas 2.0, es sin duda, el jefe! Convencer a los superiores de que esto tiene sentido y es francamente beneficioso para la organizacion y para sus usuarios, en terriblemente dificil y cansino. Por otro lado, no solo hay que dedicar tiempo propio a actualizarse, reciclarse y aprender, sino que el tabajo del dia a dia tiene que seguir haciendose, y en la mayor parte de los casos, los comapañeros no están dispuestos a colaborar o a lanzarse al mundo del 2.0.

5- Qué hace Catuxa cuando no está blogueando????

Además de leer otros blogs ;), y de mi trabajo, dedico parte de mi tiempo a impartir cursos de Nuevas Tecnologías aplicadas gestión de la información, y el resto del tiempo lo invierto en viajar, otra de mis pasiones, y disfrutar del aire libre: grandes paseos con mi perra, descubrir rincones insospechados, y pintar al óleo.

Muchas gracias, Diana, por la oportunidad que me has brindado!

La Biblioteca Municipal de Muskiz: innovadora gestión de calidad con mínimos recursos

2008-05-01T09:49:00.016-03:00

Fernando Juárez (Muskiz, Euskalerria, España)
Responsable de la Biblioteca Municipal de Muskiz, pionera en integrar lo servicios 2.0 a la tarea.
Con una humildad fuera de serie, Fernando nos cuenta de cómo hizo para llevar adelante este proyecto, modelo hoy de innovadora gestión de calidad con mínimos recursos.

Fue algo que decidimos hacer porque nos apetecía
1- Fernando, qué fue lo que de entrada, os motivó a emprender este cambio radical en vuestra biblioteca, ahora 2.0?

Bueno. Para poder responder tengo que contextualizar un poco la biblioteca. Muskiz es una población de unos 7.000 habitantes y la biblioteca es de titularidad municipal; en la biblioteca hay una persona trabajando. Es decir, que la persona que toma las decisiones también las ejecuta.
En 2002 el municipio de Muskiz adquirió un dominio web (muskiz.com) que no utilizaba y la biblioteca decidió utilizar esa oportunidad. Es interesante señalar que no hubo ningún tipo de presión en la creación de nuestra web: los responsables políticos no sabian que hacer y la biblioteca simplemente pidió permiso para utilizar algo que nadie utilizaba. Aunque no sabíamos nada sobre edición web, ftp, servidores, etc sí eramos conscientes de que internet era el futuro de la biblioteca. Así que nos embarcamos en una dinámica de reciclaje profesional y autoaprendizaje.
Nuestra primera página web estuvo disponible hace ahora 6 años.
En 2006 teníamos un bagage que nos permitió detectar una serie de carencias; básicamente:

-contenido: lo más difícil de la web es el contenido y generar contenidos exige tiempo; nos dimos cuenta de que nosotros solos no podíamos mantener la página

-creatividad: generar servicios web exige ser creativos...y la creatividad consume tiempo
- comunicación con los usuarios: la razón de ser de una biblioteca es comunicarse con los usuarios y nuestra web era poco comunicativa

- incompatibilidad de los nuevos productos informacionales con el catálogo: estábamos generando nuevos productos informacionales (audios, vídeos, fotos...) que nuestro catálogo no nos permitía integrar con facilidad.

Y fruto de estas reflexiones es nuestra actual página web: www.muskiz-liburutegia.org. Sin darnos cuenta estábamos abriendo el camino a la biblioteca 2.0

Además de en nuestros usuarios empezamos a pensar en nuestros colegas bibliotecarios.
2- Cuáles fueron los pasos que fueron siguiendo desde que se vislumbró la necesidad hasta que la comunidad pudo disfrutar la novedad?
Inconscientemente empezamos a intentar subsanar los problemas anteriormente mencionados. He comentado antes que no teníamos ninguna presión desde los estamentos "oficiales" para crear una página web; obviamente tampoco disponíamos de recursos extras, ni económicos ni humanos.
Fue algo que decidímos hacer porque nos apetecía pero sin marcarnos ninguna meta ni ninguna fecha de antemano. Sin darnos cuenta estábamos utilizando un espíritu "beta" que define muy bien la web social. El no tener esa presión nos permitió ir modelando nuestra página a nuestro antojo. Como sabíamos que era un producto imperfecto no hicimos marketing con nuestros usuarios, simplemente decidimos poner como página de inicio en los pcs de la biblioteca la página que habíamos creado. Así que podemos decir que nuestra comunidad lleva disfrutando de este servicio, sin saberlo, desde hace unos cuantos años.
Cuando un usuario de Muskiz va a su biblioteca puede acceder a documentos primarios sobre su entorno gracias a la página web. Ha sido un proceso progresivo en el que hemos ido experimentando con nuevas herramientas para crear nuevos servicios.
Más que en nuestros usuarios empezamos a pensar en nuestros colegas bibliotecarios. Y en este campo sí que hemos hecho una labor de difusión, de marketing consciente. Supongo que uno de los frutos de esa difusión es esta entrevista

Hay dos tipos de proyectos en los que este modelo puede ser muy beneficioso...

3- En qué áreas de la biblioteca pública consideras más favorable integrar, o directamente migrar, hacia un modelo colaborativo 2.0?

He comentado antes que en esta biblioteca los recursos económicos y humanos son mínimos. El modelo colaborativo nos permite suplir esa carencia con los recursos de otras bibliotecas, de otros usuarios. Hay dos tipos de proyectos en los que este modelo puede ser muy beneficioso, sobre todo para las bibliotecas de comunidades pequeñas:

a)Proyectos de ámbito local en los que la biblioteca puede ser un dinamizador de la información referente a la comunidad. Actualmente si algo no está en Google no existe y creo que las bibliotecas debemos poner nuestro granito de arena para crear, buscar, seleccionar, filtrar y difundir esta información local. Por ejemplo, cuando un usuario presencial se acerca a la biblioteca para recabar información sobre el pueblo la biblioteca le ofrece la posibilidad de "publicarle" su trabajo; otro ejemplo: la biblioteca busca información relativa al municipio en bases de datos especializadas y se la ofrece a los usuarios de una manera simple. Esto se puede ver en nuestro apartado de Muskiz digital.

b) Proyectos de ámbito más profesional, interbibliotecario. Algunos de los proyectos que hemos puesto en marcha, como Bateginik, intentar encauzar esfuerzos desde una perspectiva bibliotecaria. En concreto Bateginik es un boletín de novedades que hacemos entre las bibliotecas públicas de Euskadi. Ese boletín es impensable hacerlo individualmente pero la tecnología nos permite unir esfuerzos y crear productos y servicios colaborativos de calidad.

Gracias al carácter experimental de nuestra web la biblioteca de Muskiz ha utilizado las nuevas herramientas, ha imaginado nuevos productos y es un generador de estímulos para otros profesionales.

4- Qué servicios de vuestra institución son los más apreciados y utilizados por la comunidad local presencial? Y por la otra, la virtual?

No sabría responder a esta pregunta. No hemos realizado un estudio al respecto entre otras cosas porque no tenemos recursos humanos para hacerlo. Solo tenemos intuiciones; a nivel local suponemos que ahora es muy utilizado un dossier de prensa relativo a un problema medioambiental que tenemos en nuestro pueblo y entre los usuarios no presenciales nos consta que a muchos profesionales les llama la atención la implementación del chat cómo servicio de referencia y contacto...

Un abrazo y hasta siempre..."

Al principio hablé de su humildad... Fíjense sinó, cómo encabezó Fernando, el mail en que me respondía la entrevista: "Hola Diana:no sé si me he extendido mucho. Tienes completa libertad para cortar por donde estimes oportuno." Justo él, el profesional referente en puesta en práctica del paradigama de biblioteca 2.0 en nuestra lengua...

Diana Rodríguez

Ahora se nos invita a ofrecer la información misma, permanentemente actualizada y a coste cero ¿Qué más podemos pedir?.

2008-04-30T08:20:00.008-03:00

Mini entrevista a Dídac Margaix Arnal, (España), uno de los que se adelantaron en el concepto de gestiones colaborativas, de información y poder repartidos, como lo es la Biblioteca 2.0.
Sus trabajos se encuadran especialmente en la gestión 2.0 de la bibioteca universitaria.

A Dídac, lo podremos encontrar y aprehender en: slideshare e-lis dialnet

Instituciones y 2.0
1- Dídac, este nuevo paradigma de profesional 2.0, qué crees tú... es aceptado y apreciado como favorable y conveniente por las instituciones actuales?
Creo que en el momento actual no hay un aceptación generalizada. Ahora aun estamos en una fase de descubrimiento para muchos profesionales, prueba de ello es la cantidad de cursos y publicaciones que hay sobre el tema. Un estudio reciente demuestra como además hay fuertes diferencias según el tipo de biblioteca. Las bibliotecas públicas han aceptado de una forma mucho más rápida y mucho más profunda estas tecnologías. La reacción de los bibliotecarios se mueve desde la defensa más firme al rechazo más profundo y la actitud más generalizada es la prudencia y la espera. Tambiés es verdad que cuando he presentado en los cursos alguno proyectos, los bibliotecarios han quedado encantantados con ellos y deseosos de aplicarlos.

2- Cómo crees que se debe manejar el tema institucional cuando el bibliotecario desea promover este paradigma de biblioteca colaborativa 2.0 y no halla eco en sus jefes?
Complicado asunto. Ahora creo que contamos con más bibliografía y mejores ejemplos. Si estubiera en esa situación alegaría cuatro cosas:

* La experiencia personal, sin duda a mi mismo las herramientas 2.0 me hay ayudado profesionalmente más que cualquier otra cosa ¿por qué no puede ser igual de válido para la biblioteca?
* Las experiencias de otras bibliotecas
* La gratuidad de las herramientas, por tanto no hay motivo económico para no intentarlo
y principalmente:
* Hemos de asumir que la Web 2.0 es la forma en que los nativos digitales se comunican, se relacionan, se informan, contrastan la información, etc. Si queremos conversar con ellos tendremos que usar estas herramientas y no podemos olvidar que ya son usuarios nuestros o están a punto de serlo.

Pero si, hay pocos "jefes" que les guste este tipo de herramientas, porque democratizan y reparten el poder y la autoridad con nuevos canales y quien ostenta ese poder siempre tendrá reticencias a compartirlo.

Bibliotecas 2.0
3- Cuál es tu herramienta 2.0 favorita para integrar a una biblioteca y por qué?
Sin duda Netvibes, o PageFlakes si lo preferis. Creo que es muy útil porque auna todas las herramientas 2.0 a través de sus Widgets y la sindicación de contenidos. permite ofrecer un único punto de acceso para el usuario y que con pocos o ningún conocimiento técnico podamos crear páginas interesantes para nuestros usuarios. Actualmente contamos ya con algunos ejemplos de varias bibliotecas. Creo que además supone un cambio de paradigma, porque hasta ahora las bibliotecas nos preocupabamos de ofrecer herramientas de búsqueda NetVibes nos invita a ofrecer la información misma, permanentemente actualizada y a coste cero ¿Qué más podemos pedir?.

4- En tu biblioteca, allí donde trabajas, cómo te has ido migrando la tarea hacia una biblioteca colaborativa 2.0? Qué herramienta social has integrado a sus servicios? Cuál es la más utilizada por los usuarios?
Técnicamente en mi puesto actual no aplico ninguna de estas tecnologías :)
La biblioteca donde trabajo tiene un área de Nuevas Tecnologías y mi trabajo actual está más vinculado con la referencia y la atención al usuario.
Los servicios participativos donde está inmersa la biblioteca son un blog de promoción a la lectura http://bibliotecaupv.wordpress.com ; un mapa donde los estudiantes indican libros que la acción transcurre en una ciudad concreta http://bibliotecaupv.wordpress.com/a-city-a-book/ y un taller de blogs impartido recientemente

Diana Rodríguez

(Fuentes de las fotografías: en páginas de Dídac y en el blog Deakialli DocuMental)

La tecnología al contrario de deshumanizarnos, es vehículo para nuevos encuentros

2008-03-14T15:25:00.007-03:00

Entrevista a la Bib. Fernanda Rodríguez Briz.

Biblioteca Popular Sarmiento

Ushuaia. Tierra del Fuego. Argentina

Gestora del Segundo Encuentro Mediadores de Lectura 2008

Sus respuestas traslucen notas distintivas de prudencia y sólida sensatez, sobretodo.

1) Fernanda, descríbenos brevemente los resultados obtenidos en la promociòn a la lectura mediante el uso de blogs.
Desde la Comisión Directiva de la Biblioteca Popular Sarmiento, sentíamos que nuestro servicio al lector no debía agotarse en proveerle de buenos libros.

A veces el lector necesita poder expresar lo que siente tras la lectura de un libro y son pocos los espacios donde hacerlo.
La idea de los dos blogs "Compartiendo Lecturas" y "Compartiendo lecturas...con los chicos", es justamente servir de vehículo a la necesidad que tiene un lector de "compartir" eso tan indecible que nos genera un libro cuando lo hemos disfrutado. Cuando hablamos de "lecturas" en plural nos referimos a que un libro, lejos de permitir una "lectura única", encierra cientos de lecturas diferentes, tantas como lectores tenga.
Desde julio de 2006 en adelante estos espacios se han ido enriqueciendo con colaboradores muy capaces y con comentarios muy ricos que nos sólamente provienen de nuestra biblioteca sino también de otras provincias y países.
Básicamente tratamos de compartir comentarios sobre libros que nos hayan gustado, para que otros también los disfruten.
Como comentario final quiero señalar que la ciudad de Ushuaia posee uno de los índices de conectividad más altos del país, por lo tanto tenía sentido crearlos y mantenerlos; sino no hubiera tenido sentido.

2) De qué manera se integra la comunidad de Ushuaia al Segundo Encuentro de Mediadores de Lectura?
Esperemos que de la misma manera como se integró durante el Primer Encuentro, sucedido en septiembre de 2006. Pueden acceder a todo lo que ocurrió allí en el blog //mediadoresdelectura.blogspot.com
El evento fue muy convocante, ya que toda la comunidad que tiene que ver con la lectura se hizo presente para escuchar y hacerse escuchar. Y en Ushuaia el compromiso con la lectura pasa por mucha gente que pone todo su empeño día a día y tal vez nunca tiene tiempo para juntarse a compartir los logros o hacerlos conocer fuera de su ámbito.
Fue un amplio rango de gente la que se reunió en 2006 que no sólo incluyó a los docentes y bibliotecarios, sino también a gente de los medios de comunicación, escritores y a los libreros, estos últimos poco tenidos en cuenta como mediadores, cuando efectivamente sí lo son. Nos honraron además con su presencia colegas de la Provincia de Santa Cruz y autores de Chile. No es fácil llegar a Ushuaia, de modo que es algo para agradecer realmente. Este año pensamos ampliar el evento a dos días, viernes 12 y sábado 13 de septiembre. Para ello ya estamos convocando a través de http://ferna.briz.googlepages.com/mediadores2008 a presentar comunicaciones de experiencias de mediación que hayan llevado a cabo con el fin de acercar a la gente a la lectura, no sólo a los niños, sino también a los adultos. Pensamos en mediadores sociales, gente de las ONGs, talleristas, narradores, etc. Ojalá muchos puedan venir y podamos vernos aquí en Ushuaia.

3) Sabemos de tu innovador desempeño freelance de la profesión bibliotecaria, qué deseas contarnos al respecto?
Que no lo siento en absoluto como algo innovador, sino que lo percibo como una continuidad lógica al servicio bibliotecario que tradicionalmente se ha brindado, solo que a la luz del siglo XXI. Es la posibilidad de realizar un mismo trabajo en un nuevo entorno, llegando a gente más remota, pero sin perder la impronta profesional ni humana. Son posibilidades realmente interesantes para explorar porque se aprende mucho. El trabajo con otros países nos confronta con las propias limitaciones y con la necesidad de aprender en forma continua.

4) Qué recomiendarías a los demás bibliotecarios latinoamericanos?
No me siento quién para recomendar a nadie, porque cada uno en lo suyo, en su ámbito y con las posibilidades que dispone, hace cosas grandísimas cada día de su vida. Latinoamérica es de por sí un mundo de diferencias sociales y contrastes tan grandes que no hay un sólo tipo de profesional. Por supuesto estar al tanto de las tendencias a nivel mundial es importante, quizás apropiarse de algo de aquí y algo de allá, eso sí, analizar con ojo crítico acerca de si tal o cual cosa es verdaderamente un aporte para mi comunidad o no; no todo pasa por las nuevas tecnologías sino por las personas.
Mi visión de la bibliotecología (y de la vida) es básicamente humanística, es decir es el ser humano el motivo por el cual hacemos lo que hacemos, todo lo que hacemos y proyectamos esos "otros" seres humanos que nos hacemos llamar bibliotecarios. Y la tecnología al contrario de deshumanizarnos, es vehículo para nuevos encuentros. Nuevos encuentros entre humanos y nuevos encuentros entre humanos, los textos y las lecturas, así en plural.

¿Que les falta para despegar?, en mi opinión, IMAGEN

2008-01-23T22:53:00.000-02:00

Entrevista a Manuel Prego Larreina (España)

Director General de ESI (Fundación European Software Institute)

Esta fundación, sin ánimo de lucro, persigue la doble misión de contribuir a desarrollar la Sociedad de la Información y a incrementar la competitividad de la industria de software mediante la generación de nuevo conocimiento, la innovación así como la promoción y difusión de las Tecnologías de la Información. Y todo esto con un carácter internacional, replicando proyectos exitosos de un lugar a otros lugares donde exista el interés por estas actividades.

Por su parte, su director, Manuel, es un vasco que se las trae. Tuve la gran suerte de poder conocerlo personalmente en el 2003, en San Sebastián (Euskalerria). Allí demostró no sólo su profesionalidad sino también su amistad y su entereza como persona (aparte de su ya reconocidas habilidades gastronómicas).

1) Manuel, qué es y qué hace ESI?
ESI es un centro tecnológico, con forma jurídica de fundación sin ánimo de lucro, con la doble misión de contribuir a desarrollar la Sociedad de la Información y a incrementar la competitividad de la industria de software mediante la generación de nuevo conocimiento, la innovación así como la promoción y difusión de las Tecnologías de la Información. Esto significa que, de una parte tenemos que ayudar a la industria a ser más competitiva aportándole nuevas tecnologías e innovación en sus procesos y, de otra parte actuamos de apoyo a instituciones gubernamentales en conseguir que la sociedad (los estudiantes, los funcionarios, las amas de casa, los jubilados, la tienda de zapatos de la esquina, el despacho de abogados, el tendero, etc, vean las TIC como un elemento importante en sus vidas, en su negocio, en su trabajo, en su desarrollo social. Y todo esto con un carácter internacional, replicando proyectos exitosos de un lugar a otros lugares donde exista el interés por estas actividades.

Dada esta doble vertiente de nuestra misión, estamos organizados en dos Unidades de Negocio (UNE): SOFTWARE y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÖN.; cada una de ellas con sus propias actividades de I+D+I (Investigación, Desarrollo e Innovación), sus propios recursos financieros y humanos, sus propios productos y servicios orientados a sus mercados naturales.

2) Qué son y qué función cumplen específicamente los ESI Centers que vuestra empresa establece y promueve?

Como he comentado anteriormente, el carácter de nuestras actividades es internacional. Cada año trabajamos en más de 20 paises, fundamentalmente en Asia, Europa y América. Obviamente nuestras actividades conllevan costes tecnológicos y de recursos y esto hace que en numerosas ocasiones no seamos competitivos a la hora de competir en el mercado:desplazamientos, viáticos, salarios; hacen a veces poco competitiva nuestra oferta. Sin embargo ESI tiene una clara vocación internacional, así que en el año 2001 iniciamos una estratégia que nos permitiera poder ser competitivos en todo el mundo, de ahí nacieron los ESICenter. Se trata de "pequeños ESI", creados en distintas regiones del mundo mediante acuerdos con la industria y los gobiernos locales, a los cuales ESI transfiere tecnología capacitando técnicos locales para que puedan realizar las mismas actividades que ESI hace, con la misma calidad, pero con recursos locales y en su región.

Así, en estos momentos existen ESI Center en Australia (Melbourne), China (Shanghai), Bulgaria (Sofia), México (Guadalajara), Brasil (Porto Alegre), Colombia (Bogotá) y Argentina (La Plata). Dejando de lado los dos últimos de reciente creación, en el resto ESI ha ido capacitando recursos en ciertas tecnologías para que ls industria de estas regiones pueda recibir los mismos servicios de ESI pero con recursos locales, culturalmente más cercanos, de manera más rápida y eficiente y, por supuesto, a costes más reducidos.

ESI en Argentina
3) Recientemente se leyó en medios argentinos que el ESI abrirá próximamente un centro en el polo IT de La Plata (Buenos Aires): qué me puedes contar al respecto?
Efectivamente, el pasado mes de Diciembre se ha procedido a firmar los convenios correspondientes para la creación de un nuevo ESICenter en Latinoamérica, esta vez en Argentina. Este nuevo ESICenter cuya fecha de lanzamiento oficial está prevista en Marzo del presente año y con una ubicación prevista en el Polo IT de La Plata, su puesta en marcha es fruto del acuerdo entre ESI, el grupo TEKNE y las universidades nacional de La Plata y nacional de San Martin, además de contar con un fuerte apoyo político desde el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. El nuevo ESICenter Cono Sur, que es como se llamará, tiene vocación de extender sus activiades de servicios a la industria más allá de la propia Argentina, llegando a Chile, Uruguay y Paraguay.

4) Cómo ves desde tu lugar, desde ESI y desde España, la situación de Argentina respecto de la creación y la certificación de calidad del software nacional?
Desde ESI hemos visto como en los últimos tres años la preocupación de las empresas argentinas por la certificación de su calidad ha crecido enormemente. Antes del 2001 la mentalidad del empresario argentino frente a la calidad era ¿para qué queremos certificarnos si ya sabemos que somos buenos?; tras lo ocurrido en 2002, con la reubicación peso-dolar, la postura más o menos era ¿para que queremos certificarnos si nos van a comprar porque somos muy baratos?. En ambos casos, sin comentarios. Sin embargo a partir del 2003 se empezó a notar una procupación creciente, ciertos polos (Rosario, Córdoba) han comenzado a trabajar en estos temas, tambien ciertas empresas en Baires y, como resultado de todo ello, hoy Argentina esta avanzando de manera muy fuerte en esta vertiente de la competitividad como es la certificación de la calidad de sus productos software.

5) Cuáles serían las acciones que sugieres son imprescindibles para que Argentina, y Latinoamérica, inicien el ansiado despegue tecnológico?
Obviamente me voy a referir al software. Mi impresión y lo he dicho en múltiples foros, es que paises como Argentina, Colombia, Chile y Perú están, tecnologicamente hablando, a la altura de los paises europeos: en tecnología, en recursos cualificados, en costes competitivos...

¿Qué les falta a los argentinos para despegar? IMAGEN. Creo que con un ejemplo puedo aclararlo. Durante los últimos 15 años he tenido la oportunidad de visitar en numerosas ocasiones Argentina; en cada ocasión, cuando volvía a casa mis amigos sabedores de mis preferencias culinarias bromeaban conmigo diciéndome "¡Eh Manu, habrás comido buena carne en Argentina!, ¿no?" y por supuesto que así era, pero, mira Diana, ninguno de ellos había comido carne Argentina, sin embargo, todos "saben" que la carne Argentina es excelente. Con el software argentino, y esto puede trasladarse a otros paises de la zona, la percepción entre los empresarios europeos es justo la contraria. Esto es lo que creo que debe cambiar. Y esta es una labor conjunta de pais: industria y Gobierno deben actuar para cambiar esta situación.

Latinoamérica y la Sociedad de la Información
6)El ciudadano común, qué rol te parece podría desarrollar, aparte de la de usuario / cliente / consumidor, dentro de los contextos de la Sociedad de la Información?
Por supuesto todos ellos y yo añadiría el de ser el motor que demande más y más servicios e infraestructuras básicas para su desarrollo. Pero hay un tema previo que me preocupa y en el que ESI ha estado trabajando desde hace algún tiempo.

Actualmente raro es el pais o región, a nivel mundial, que, con mayor o menor fortuna, no esté interesado e invirtiendo sumas importantes de dinero en lo que se denomina "desarrollo de la Sociedad de la Información", no hay gran compañía (bancos, seguros, ministerios,....) que no disponga de un amplio conjunto de servicios basados en internet par lo cual han invertido ingentes sumas de dinero. En todos los casos con el objetivo de que los ciudadanos podamos acceder a estos servicios e infraestructuras. Pero la pregunta es ¿cuantos ciudadanos están preparados para hacer uso de esas tecnologías?, por supuesto no me refiero a estudiantes o profesionales del sector, me refiero a ciudadanos de a pié: amas de casa, jubilados, agricultores, vendedores, taxistas,..... ¿cuantos?. No hay ningún gobierno en el mundo que lo sepa, que sea capaz de medir su nivel en la Sociedad de la Información desde el punto de vista de los ciudadanos. Miden otras cosas: accedos a internet, kilómetros de banda ancha, computadoras en los hogares.... En ESI consideramos importante poder medir cuantos ciudadanos están preparados para usar las tecnologías de la Sociedad de la Información, si no, es como si editaramos miles de libros al año pero no supieramos cuantas personas saben leer.

7) Y las unidades de información, como las bibliotecas y archivos?

En línea con mi anterior respuesta; además de sus funciones "tradicionales" yo las veo como unas posibilidades fantásticas de convertirse en lugares para extender las tecnologías de la Sociedad de la Información a todos los ciudadanos, lugares de asesoramiento y uso de las mismas, de interección entre conocedores, de atracción para nuevos ciudadanos deseosos de entrar en esta nueva era. Incluso lugares donde, libremente, los ciudadanos puedan demostrar (y demostrarse a si mismos) que están preparados para entrar en esta nueva era.

En Educación, "aprender" es sinónimo de "avanzar"

2008-01-03T19:42:00.000-02:00

Lourdes Domenech
(España)
Docente de lengua, multi bloguera y web master
Su actividad profesional se desarrolla entre la educación media y la formación del profesorado

Una docente fuera de lo común. Investiga, explota y aplica a su tarea, las nuevas tecnologías según van apareciendo. Su creatividad, energía y capacidad de innovar empapan y trascienden todo lo que emprende.

1)Lourdes, observamos que tienes varios blogs en tu haber. Por favor, nos los puedes presentar a todos en una oración para cada uno?

Sí, es cierto. Trabajo en distintos blogs. Poco a poco he ido diversificando su uso y finalmente, he tenido que dibujar mi propio mapa. Éste puede verse aquí:

http://www.xtec.es/~ldomenec/formacion/mis_blogs/index.htm

*A pie de aula es el blog con el que me inicié en noviembre del 2005, una bitácora en la que reflexiono sobre mi labor docente.
Desde entonces, también he ido experimentando con los blogs de aula.

*Lenguablog (http://lenguablog2.blogspot.com/ ) es un espacio de escritura en el que los alumnos comparten sus textos.

*El que lee, león (http://elqueleeleon.blogspot.com/) es un blog que cumple el cometido de ser un club de lectura on line para los alumnos.

*El Projecte Aigua (http://iesserrallarga.blogspot.com/) se circunscribe a un proyecto interdisciplinar que tuve la suerte de coordinar junto a dos compañeras.

*LA PUÇA (http://revistaserrallarga.blogspot.com/) es la revista digital del centro en el que trabajo, un proyecto que coordino desde 2002 y que este curso ha dado el salto al blog.

También, utilizo los blogs para tareas de formación del profesorado. En esta línea, está
*El blocs educatius (http://blocseducatius.blogspot.com/ , un blog de apoyo a la docencia.

Y, finalmente, participo en el blog colectivo
*El Tinglado (http://www.tinglado.net ).

2) Por qué prefieres la herramienta blog para tu tarea de difusión y actualización docente?
En realidad, A pie de aula más que un medio de difusión es para mí una memoria portátil (puedo acceder a ella desde cualquier ordenador) en la que voy almacenando experiencias, recursos, enlaces... que de otra forma olvidaría. Lo que sí es cierto es que tener un blog obliga a leer otros y esta tarea derivada es la que me permite tomar el pulso a la blogosfera educativa y también actualizar mis conocimientos sobre herramientas TIC, que descubro en las páginas de otros docentes más avezados que yo a los cachivaches informáticos.

3) Tienes preferencias por alguna otra?
Además del blog, soy webmaster de una página de recursos de lengua y literatura junto a mi compañera de instituto Ana Romeo ( http://www.materialesdelengua.org)

4) Cuánto tiempo semanal te insume tanta producción?
Si tuviera que contabilizar el tiempo que dedico a la lectura de los blogs y a la publicación me alarmaría por lo que prescindo de cuantificarlo. Escribo en los blogs porque me gusta, no es una obligación impuesta por nada y nadie.

5) Desarrollas alguna otra actividad profesional aparte de la ya conocida por nosotros?
Mi actividad profesional se centra en el ámbito de la educación secundaria y en la formación del profesorado. Me muevo entre dos aguas con distintos fluidos.

6) 7) Allí en España, los docentes, qué relación mantienen con las herramientas 2.0 aplicadas a la tarea educativa?7) Se detecta alguna región del país en que se aprecien más estas nuevas tecnologías?

Mi conocimiento de la realidad española no es exhaustivo. En todas las comunidades, se dan distintos grados de aplicación y conocimiento de las TIC. Hablando de TIC y herramientas 2.0, creo que existen diversos perfiles de docentes. Están los que con amplios conocimientos informáticos se afanan por investigar y probar todas las novedades. Están los que modestamente se interesan por conocer aquellas herramientas a las que ven una utilidad en su quehacer diario. Están los que temen la avalancha de las TIC y se refugian en su desconocimiento.

También hablando de TIC existen diferentes métodos de implantación. Por ejemplo, sé que en Extremadura han hecho un despliegue de medios que no se ha realizado en otras autonomías. Las competencias educativas están en manos de los gobiernos autónomos por lo que hay mucha diversidad.

8) ¿De dónde provienen generalmente los docentes que realizan tus cursos?
Los cursos de formación del profesorado que realizo están destinados a docentes que imparten clases en distintos niveles, desde educación infantil hasta formación de personas adultas. Todos ellos tienen en común un interés claro por la Nuevas Tecnologías y su uso en educación.

9) Por último, Lourdes... un mensaje de aliento al cambio para los docentes hispanoamericanos.
No soy muy dada a las frases lapidarias ni a los consejos, por ello esta pregunta me pone en una difícil tesitura. Lo intentaré. En Educación, "aprender" es sinónimo de "avanzar" y sólo se puede ir hacia adelante si se asumen los cambios y se aceptan nuevos retos. "Se hace camino al andar" este lema machadiano es una apuesta por el futuro. Ese es mi mensaje, caminar, caminar y explorar nuevas veredas.

Muchas gracias

Lourdes Domenech
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http://apiedeaula.blogspot.com
http://www.materialesdelengua.org
http://www.xtec.cat/~ldomenec

La naturaleza artística sale favorecida por las nuevas tecnologías

2008-01-03T11:32:00.000-02:00

Evgeny Zhukov

(Nacionalidad rusa, radicado en Colombia)

Periodista (Universidad de La Sabana, Colombia)

Administrador y responsable de Rincón de los Escritores

Catalina Uribe Reyes

(Colombia)

Periodista (Universidad de La Sabana, Colombia)

Encargada de la Sección Noticias y Publicista de Rincón de los Escritores

El Rincón de los Escritores, comunidad virtual. Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación como favorecedoras y disparadoras del hecho artístico; las letras en este caso.

1)Evgeny... preséntanos, en un párrafo, a Rincón de los Escritores.
El Rincón de los Escritores es una comunidad literaria, cuyo fin es permitir, de manera gratuita, publicar los escritos de los autores miembros. Queremos ayudar a los autores noveles, periodistas, ensayistas, poetas, novelistas y a toda persona enamorada de la literatura, publicar sus escritos con nosotros, sin ningún compromiso. Además, ofrecemos ayuda en el proceso creativo, promocionamos los concursos literarios del momento, mantenemos al tanto a los miembros de nuestra comunidad en cuanto a las noticias literarias y culturales, entre otras cosas.

2)Cuántos usuarios participan de la comunidad?
En este momento, el Rincón cuenta con poco más de 200 usuarios, los cuales se dividen en dos categorías: Registrados y Autores. Los usuarios registrados, tienen un perfil en nuestra Comunidad y tienen acceso a algunos sitios que los visitantes no tienen. Los Autores, además de tener los privilegios de los usuarios registrados, también pueden publicar sus escritos de forma autónoma.
Además de los doscientos usuarios, tenemos visitantes anónimos, quienes utilizan muchos de los servicios de nuestra Comunidad, sin necesidad de Registrarse, como por ejemplo consultar las bases de datos de Concursos, Editoriales, Agentes Literarios, Oficinas de Propiedad Intelectual en el mundo hispanoamericano, entre otras cosas.

3) De dónde provienen en su mayoría?
Aunque registramos visitas de la mayoría de los países del mundo, de acuerdo a las estadísticas de Google del mes de diciembre (utilizamos el Google para promocionar en este buscador a los autores que publican con nosotros, así como lograr una mayor afluencia de lectores a sus escritos), los diez primeros lugares son los siguientes:
1. Colombia: 46.53%
2. España: 17.46%
3. Estados Unidos: 6.72%
4. México: 5.92%
5. Perú: 5.02%
6. Argentina: 4.71%
7. Chile: 2.71%
8. Venezuela: 2.35%
9. Canadá: 1.45%
10.Costa Rica: 0.70%

No obstante, estos son los IP identificados, ya que hay un 50% de IPs sin identificar que podrían influenciar los números anteriores.
En cuanto a la participación, los países que más participan en el proyecto son:

1. España
2. Colombia
3. México
4. Chile
5. Argentina

4) Cuáles son los obstáculos que más a menudo tienes que sortear en el desarrollo de tu proyecto?
La verdad, el único obstáculo es el económico. La página se ha mantenido con mi aporte económico personal, pero hay momentos en los que toca decidir entre el arriendo o la página… Por eso cerramos durante 2 años el proyecto.
Además de este, no veo ningún otro obstáculo. Únicamente retos. Me gusta ayudar a los demás. Me siento muy bien cuando me entero que este o aquel autor, gracias a la Comunidad, tuvo el coraje de enviar su escrito a una editorial o concurso y le fue bien, fue reconocido o se sintió motivado.
Hay varias ideas para la Comunidad que no se han podido llevar a cabo, precisamente por falta de recursos económicos. Pero poco a pocos vamos reuniendo el capital…

5) Las tecnologías 2.0, a tu entender, favorecen o entorpecen la creatividad y expresión?
Es una pregunta de doble filo. La respuesta es sí y no. El proceso creativo y la expresión de la naturaleza artística sale favorecida por las nuevas tecnologías, hay rapidez, avance, posibilidad de crear más en un menor tiempo… Y eso nos lleva al “lado oscuro” de esas mismas tecnologías. ¿La rapidez del proceso creativo equivale a una mejoría o detrimento de la calidad del trabajo? Yo me inclino por lo segundo. El artista TIENE QUE VIVIR Y SENTIR lo que está haciendo. Tiene que SUFRIR su obra. Es la catarsis del tiempo durante el proceso creativo lo que embellece la obra como tal, lo que le da ese toque único, firma esencial de cada artista. Pero las nuevas tecnologías, al facilitar dicha catarsis, empobrecen el resultado. ¿Qué vino es mejor: de 1 año de añejamiento o de 5? Personalmente, nunca escribo directamente en el computador. Siempre lo hago en mi cuaderno de apuntes, con una pluma, y un café a la mano.

6)Qué opinas sobre la creación colectiva?
Es un ejercicio interesante y útil. Permite la adaptación, la comprensión y desarrollo de la imaginación y reacción mental. Además, es una forma lúdica de aprendizaje histórico, social y cultural. Asimismo, es una confirmación de la necesidad del ser humano de formar parte de la sociedad y desarrollarse sin sentirse por fuera de la misma. No obstante, hay momentos de la creación, cuando el trabajo en grupo puede perjudicar la capacidad de creación individual, ya que prescindir del individualismo en la creación, es prescindir de su capacidad creativa y dejar a otros que “hagan la mayoría del trabajo por uno”. Mientras que el participante no caiga en este extremo, es un ejercicio muy bueno y puede dar resultados sorprendentes.

7)El nuevo escritor, en qué se diferencia de aquél de dos o tres décadas atrás?
En el afán. Hay un afán por decir tanto, en tan poco tiempo. Las figuras literarias tienden a desaparecer y los libros pierden importantes pasajes descriptivos, limitándose a diálogos de los personajes para explicar una u otra situación (lo llamo el síndrome del televisor). Los autores tienden a reflejar el mundo actual y nuestra vida diaria. Desafortunadamente, el afán es el sello, el rasgo característico del ser humano de los finales del siglo XX y principios del siglo XXI.
Además, es de resaltar el miedo, terror, pánico y lujuria que reflejan los libros actuales. El romanticismo y la épica pasaron al olvido. La mayoría de los que quieren expresarse, lo hacen para desfogar ese miedo interior que los atenaza en un “mundo perfecto”, pero que en realidad dista mucho de serlo. Mediante los escritos quieren alcanzar el “ser perfecto” que enseña la publicidad y, por ende, la sociedad. Pero eso no refleja al ser humano, sino a una máquina creada para consumir, gastar y aparentar ser perfecta.

8)Evgeny... por favor, despídenos con tres consejos a los jóvenes creadores en estos tiempos de la ciber lectura y la web social.

En primer lugar, nunca dejen de crear, así digan que lo que hacen es malo. Ya que únicamente gana aquel que fracasa. El que gana de “primerazo”, pierde, porque nunca sabe qué ganó.
En segundo lugar, nunca escriban por dinero. Jamás. En el momento que empiecen a escribir únicamente por dinero, perderán aquello que los hace artistas y se convertirán en mercaderes de un regalo que El Ser Superior (Jesucristo, Buda, Ala, Odin, o lo que crean) les ha dado. Y recuerden que Él tiende a ser estricto al respecto.
Por último, aprendan a escuchar a su alma cuando creen. El día en que ustedes, al terminar su creación y la lean, dirán ¿pero quién fue el que escribió esto?, sabrán que de verdad han puesto el alma en el trabajo y la musa estuvo siempre a su lado.
Mucha suerte, trabajo, inspiración y determinación en su proceso creativo.

Los usuarios de ahora esperan mucho más de una biblioteca

2008-01-03T10:40:00.000-02:00

Julián Marquina Arenas y Laura Jiménez López (España)

Entrevistados de lujo los de hoy.

Nada más ni nada menos que los responsables de un sitio clave para la actividad bibliotecaria: RecBib - Recursos Bibliotecarios

1) Julián... preséntanos, a RECBIB, en un sólo párrafo

En RecBib - Recursos Bibliotecarios damos acceso a una colección de más de 1.500 enlaces a páginas Web dedicadas a Bibliotecas, Archivos y Centros de Documentación, así como a otras de temática relacionadas. Además informamos, con la máxima actualidad, de trabajos; oposiciones; cursos; congresos, seminarios y jornadas; artículos y noticias que nos pueden ser de gran utilidad e interés para el campo de estudio en el cual nos movemos.

2) Cuántos usuarios, aproximadamente, atiende RECBIB?

Para darle los datos más actuales que tenemos le puedo decir que en el mes de diciembre de 2007 dimos acceso a poco más de 1.000 usuarios de los cuales un 70 % de ellos son asiduos a RecBib. También destacar que de ese número de usuarios fuimos visitados algo menos de 2.300 veces. A lo mejor no son datos muy buenos pero me siento muy orgulloso de estos números y de que el proyecto poco a poco va creciendo y asentándose en el panorama bibliotecario.

3) De dónde provienen en su mayoría?
La mayoría de las visitas que recibimos provienen de España (Madrid, Málaga, Sevilla, Barcelona…) seguido de Argentina y sorprendentemente de Japón. Estos han sido los lugares desde donde más nos han visitado en diciembre de 2007 y lo cuál le puede dar una idea de la difusión de RecBib y de la importante campaña de marketing que hemos llevado a cabo para que la web sea conocida en los cinco continentes.

4) Cuáles son los obstáculos que más a menudo tienen que sortear en el desarrollo del proyecto?
Tenemos dos grandes obstáculos localizados, que más que obstáculos se les podrían llamar “retos”. El primer obstáculo que tenemos que sortear es, como no, la falta de tiempo para dar un paso más en la web (diseño, accesibilidad, normalización…) y el segundo sería el asentamiento total del proyecto para dar acceso a un número mayor de usuarios.

5) Las tecnologías 2.0, a tu entender, en qué favorecen o entorpecen la tarea bibliotecaria?
Las nuevas tecnologías que han surgido y que siguen surgiendo son muy importantes, no solo para las bibliotecas, sino también para el resto de entidades para facilitar la accesibilidad y comunicación con sus usuarios. Desde mi punto de vista, lo que hacen es favorecer la comunicación que pueda tener una biblioteca con su comunidad de usuarios. Un ejemplo claro sería la creación de un blog por parte de una biblioteca, donde se informasen a los usuarios de las actividades de la biblioteca, las nuevas incorporaciones, preguntas al bibliotecario (en forma de chat o correo electrónico)… Veo muy importante en la Sociedad de la Información en la que nos movemos tener una “comunicación virtual” con la comunidad de usuarios a la que servimos.

6) El nuevo usuario, se diferencia de aquél de dos o tres décadas atrás?
Por supuesto, sí. El usuario de las bibliotecas ha ido cambiando sus necesidades de información y de servicios que espera obtener en las bibliotecas. A los usuarios de antes los podíamos denominar como usuarios que veían la biblioteca como un lugar en el cual se almacenan libros y donde veían a una persona (bibliotecario) mandando callar todo el rato a la gente. Este aspecto era así porque no había tanta política de marketing bibliotecario ni tanta vocación de servicio hacia la comunidad como puede haber ahora. Los usuarios de ahora esperan mucho más de una biblioteca. Ya no solo van a las bibliotecas a por libros, ahora van a las bibliotecas porque son lugares donde tienen acceso a Internet, pueden acceder a un gran número de publicaciones periódicas (tanto en inglés como en español), a una gran cantidad de libros, se les facilitan salas de trabajo en grupo, se sienten ayudados por los bibliotecarios en sus investigaciones (según el bibliotecario)… Las bibliotecas han experimentado un gran cambio y se han abierto un camino más allá de sus cuatro paredes, es decir, han visto la necesidad de buscar a los usuarios y no esperar a que lleguen ellos solos.

7) Qué hacen Laura y Julián cuando no están trabajando en RECBIB?
Bueno, Laura, en la actualidad, se encuentra sin empleo debido a unos problemas de salud que tuvo y espera encontrar trabajo en este 2008 que acabamos de empezar. Y yo (Julián) trabajo como documentalista en una consultora de informática dentro de un proyecto del buscador Emoción de Movistar y además colaboro como voluntario en la web de un centro de documentación. Ambos seguimos formándonos con la realización de cursos. Formamos un buen equipo en todos los sentidos.

8) Julián… por favor, despídenos con tres consejos a los bibliotecarios en estos tiempos de la ciber lectura y la web social

Fomentar la lectura empezando por los más jóvenes. Atrapar a los usuarios desde pequeños y que se den cuenta de la importancia de la lectura para su diversión y aprendizaje. Mostrarles también la importancia que pueden llegar a tener las bibliotecas en sus vidas.
Hacer de la biblioteca un sitio agradable y donde los usuarios estén deseando volver. Realizar buenas políticas de marketing orientadas a los usuarios y hacer girar la biblioteca entorno a estos.
Facilitar el acceso a la información, tanto por red como de manera física, y ayudar, dentro de las posibilidades del bibliotecario, a saciar las necesidades de información de nuestros usuarios.

Sólo es cuestión de capacitarse y realizar este tipo de trabajo con amor

2007-12-22T13:26:00.000-02:00

Argentina

Entrevista a Mabel Fanjul, Rocío González y Susana García, bibliotecarias
Con gran cariño y respeto les presento esta entrevista realizada al personal profesional de la Biblioteca Popular Clemente José Andrada de la ciudad de Santa Rosa (La Pampa, Argentina).
En la misma nos comparten sus logros y sueños sobre la "Formación de usuarios con tiflotecnologías" que diariamente realizan en esta biblioteca...
Sin pretender falsos halagos ni exageraciones, en esta biblioteca, se les está brindando a los jóvenes no videntes, una posibilidad de amanecer a la Sociedad de la Información.

P:Cómo se describiría/n Ud./ es en lo profesional?
R: Hablar del bibliotecario puede resultar extenso, por eso podríamos decir que “El bibliotecario” es uno de los actores principales dentro de la biblioteca, es el intermediario entre la información y el usuario, es quien orienta, facilita información y forma al usuario. Es quien, conociendo las necesidades del usuario, propone y organiza actividades en beneficio de la comunidad a la cual presta servicios la institución.

P: Puede /podrían contarme brevemente cómo surgió la idea de brindar y capacitar en nuevas tecnologías a la comunidad invidente pampeana?
R: En 1999, los equipamientos tecnológicos para servicios de usuarios con deficiencia visual llegaron desde la Fundación ONCE a CONABIP, por un convenio, en el marco de un programa para América Latina destinado a Argentina, Chile y Uruguay, La CONABIP distribuyó estos recursos (igual cantidad y tipo de elementos) a la Subsecretarías de Cultura del país (uno por provincia), En La Pampa, la Subsecretaría de Cultura favoreció con esos recursos a la Biblioteca Popular “Clemente J. Andrada” y a partir de entonces se comienza a brindar el nuevo servicio para ciegos y disminuidos visuales.

P: Qué competencias y habilidades debe adquirir y/o desarrollar el profesional o encargado de la interacción con estos usuarios?
R: La comunidad de usuarios de una biblioteca popular es efectivamente heterogénea y en ese ámbito, el bibliotecario ha de capacitarse también para la atención de usuarios con necesidades de servicio especial. Para atender al usuario con deficiencia visual es necesario en primer lugar, saber cómo guiar a un ciego dentro de la biblioteca. Además, es necesario saber que el usuario ciego puede solicitar información: en escritura Braille; escritura convencional para ser leída por máquina lectora; libro hablado; Internet; u otro.

P: En qué los capacitan específicamente?
R: En la Biblioteca trabajamos en la “Formación de Usuarios con Tiflotecnologías”, concretamente instruimos el uso de Impresoras Braille; uso de impresoras común; manejo de PC con software JAWS; uso de escáner tipo Galileo.

P: Qué herramientas y servicios les ofrece/n ?
R: Ofrecemos gratuitamente los siguientes servicios:Trascripción de textos al Braille, grabaciones de partes y capítulos de textos, préstamos de libros en Braill, biblioteca parlante, uso de computadoras, impresoras, escáner y narradores de textos, préstamos de tablillas y punzones, préstamo de grabadores (tipo periodista)servicio de Internet, capacitación laboral, información al ciudadano.

P: Qué repercusión ha tenido (o tiene) su trabajo en la comunidad?
R: El impacto social es significativo. Los medios de comunicación local difunden nuestro servicio, por eso, muchas personas colaboran en forma voluntaria como el grupo local de lectores “Miradas del Alma”. Asimismo recibimos el apoyo de diversos organismos provinciales y entidades de Buenos Aires como la Biblioteca Braille de La Plata. También la Escuela de Ciegos local apoya lo que hacemos, ellos trabajan en Orientación y Movilidad en espacio urbano que incluye la llegada a la biblioteca y el acercamiento a las nuevas tecnologías; y nosotros en la Biblioteca trabajamos en los talleres de Formación de Usuarios con Tiflotecnologías.

P: Se realizan actividades de interacción entre los usuarios videntes y los ciegos?
R: Permanentemente trabajamos para que la Inclusión Social sea efectiva. Para ello, organizamos actividades donde puedan participar TODOS.
Ejemplos:
1) Cuando invitamos a los usuarios a participar de algún Concurso, en la Biblioteca preparamos también, las Bases en Braille y las distribuimos a nuestros usuarios no videntes y a los alumnos de la Escuela de Ciegos.
2) Trabajamos en capacitación laboral para jóvenes del programa INCLUIR y organizamos a los participantes, en grupos de usuarios ciegos con usuarios videntes.
3) En el marco del programa institucional “Descubriendo: encuentros culturales e informativos” organizamos la exposición de Pinturas, con las obras realizadas por personas ciegas.
** * Es oportuno mencionar que además de las actividades organizadas por la Biblioteca, los usuarios no videntes organizan reuniones de su interés en la institución.

P: Se siente/n gratificad@/s por los resultados?
R: Al evaluar y ver los resultados de este trabajo institucional sostenido, la satisfacción en lo personal es sumamente importante para nosotras como bibliotecarias.

P: Qué les dirían al resto de la comunidad bibliotecaria a favor de la actualización constante de los servicios?
R: Respecto a la prestación de los servicios para deficientes visuales en las bibliotecas, sería interesante y razonable, que en un futuro próximo cercano a partir de propuestas de bibliotecarios, se organice un sistema nacional o regional de trabajo donde se puedan compartir los recursos, en beneficio de quienes requieren de servicios especiales. Respecto a la eficiencia del servicio, es necesario que los bibliotecarios reconozcan al no vidente o disminuido visual, como un usuario más, sólo es cuestión de capacitarse y realizar este tipo de trabajo con amor.