Deepak Kumar

स्कूल प्रबंधन समिति (SMC) की नई गाइडलाइंस 2026

2026-07-19T10:41:31.272+05:30

स्कूल प्रबंधन समिति (SMC) की नई गाइडलाइंस 2026

केंद्र सरकार द्वारा 6 मई 2026 को स्कूल प्रबंधन समिति (School Management Committee - SMC) के लिए नई गाइडलाइंस जारी की गई हैं। ये दिशानिर्देश RTE अधिनियम 2009, NEP 2020 तथा समग्र शिक्षा योजना के अनुरूप तैयार किए गए हैं और पूर्व में जारी गाइडलाइंस का स्थान लेंगी।

नई व्यवस्था का उद्देश्य स्कूलों में अभिभावकों की भागीदारी बढ़ाना, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाना और पारदर्शिता सुनिश्चित करना है।

1. SMC गठन का समय

Ø प्रत्येक विद्यालय में शैक्षणिक सत्र शुरू होने के एक माह के भीतर SMC का गठन अनिवार्य होगा।

Ø यह व्यवस्था बालवाटिका से कक्षा 12 तक सभी विद्यालयों पर लागू होगी।

2. सदस्य संख्या (नामांकन के आधार पर)

विद्यालय में छात्रों की संख्या के अनुसार समिति का आकार निर्धारित किया गया है—

छात्र संख्या सदस्य संख्या

100 तक। 12 से 15 सदस्य

100 से 500 तक 15 से 20 सदस्य

500 से अधिक। 20 से 25 सदस्य

3. समिति की संरचना (Composition)

Ø अभिभावकों की प्रमुख भागीदारी

Ø कुल सदस्यों में 75% सदस्य माता-पिता/संरक्षक होंगे।

Ø शेष 25% सदस्य स्थानीय निकाय प्रतिनिधि, शिक्षक, शिक्षाविद्, पूर्व छात्र, आंगनवाड़ी कार्यकर्ता, ASHA, ANM आदि से लिए जाएंगे।

Ø महिलाओं और वंचित वर्गों को प्रतिनिधित्व

Ø समिति में कम से कम 50% महिलाएं होना अनिवार्य होगा।

Ø SC/ST/OBC तथा अन्य सामाजिक एवं आर्थिक रूप से वंचित वर्ग (SEDGs) और दिव्यांग बच्चों (CwSN) के अभिभावकों को आनुपातिक प्रतिनिधित्व दिया जाएगा।

प्रमुख पद

Ø अध्यक्ष (Chairperson) — अभिभावकों में से चुना जाएगा।

Ø उपाध्यक्ष (Vice Chairperson) — अभिभावकों में से।

Ø सदस्य-सचिव (Member Secretary) — प्रधानाचार्य/हेडमास्टर/स्कूल इंचार्ज होंगे।

4. कार्यकाल (Tenure)

Ø SMC का कार्यकाल दो वर्ष का होगा।

Ø कोई सदस्य लगातार दो कार्यकाल से अधिक नहीं रह सकेगा।

Ø नई समिति बनने तक पुरानी समिति कार्य करती रहेगी।

Ø सदस्य-सचिव पर यह सीमा लागू नहीं होगी।

5. बैठकें और पारदर्शिता

Ø समिति की हर माह कम से कम एक बैठक अनिवार्य होगी।

Ø बैठक के लिए 50% सदस्यों की उपस्थिति (कोरम) जरूरी होगी।

Ø बैठक की कार्यवाही का रिकॉर्ड रखना और उसे सार्वजनिक रूप से उपलब्ध कराना अनिवार्य रहेगा।

6. SMC की मुख्य भूमिकाएं और जिम्मेदारियां

SMC को विद्यालय विकास और निगरानी में महत्वपूर्ण जिम्मेदारियां दी गई हैं—

Ø शैक्षणिक और विकास कार्य

Ø तीन वर्षीय स्कूल डेवलपमेंट प्लान (SDP) तैयार करना।

Ø बच्चों की उपस्थिति बढ़ाना और ड्रॉपआउट रोकना।

Ø समावेशी एवं गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करना।

Ø निगरानी और अनुपालन

Ø RTE अधिनियम के प्रावधानों का पालन सुनिश्चित करना।

Ø PM POSHAN (मिड-डे मील), छात्रावास, सुरक्षा और आधारभूत सुविधाओं की निगरानी।

Ø समग्र शिक्षा, ULLAS, PM SHRI जैसी योजनाओं के क्रियान्वयन की समीक्षा।

Ø सामाजिक भागीदारी

Ø सोशल ऑडिट और वित्तीय पारदर्शिता सुनिश्चित करना।

Ø समुदाय और विद्यालय के बीच बेहतर समन्वय स्थापित करना।

Ø शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संवाद का माध्यम बनना।

7. उप-समितियों का गठन

SMC आवश्यकता के अनुसार विभिन्न उप-समितियां गठित कर सकेगी, जैसे—

Ø शिक्षा समिति

Ø सुरक्षा समिति

Ø वित्त समिति

Ø इंफ्रास्ट्रक्चर समिति

8. अन्य महत्वपूर्ण प्रावधान

सदस्य-सचिव को SMC गठन, बैठकें, प्रशिक्षण और UDISE+ रिपोर्ट कार्ड प्रदर्शित करने की जिम्मेदारी दी गई है।

Ø SMC सदस्यों के लिए क्षमता निर्माण प्रशिक्षण (Capacity Building Training) अनिवार्य होगा।

Ø वित्तीय प्रबंधन और सोशल ऑडिट पर विशेष जोर दिया गया है।

Ø विभिन्न विभागों और मंत्रालयों के साथ समन्वय भी समिति की जिम्मेदारी होगी।

9. राज्य सरकारों की भूमिका

केंद्र सरकार द्वारा जारी ये गाइडलाइंस एक फ्रेमवर्क के रूप में लागू होंगी। राज्य और केंद्र शासित प्रदेश अपने नियमों के अनुसार चुनाव एवं गठन की विस्तृत प्रक्रिया तय कर सकते हैं, लेकिन—75% अभिभावक प्रतिनिधित्व, 50% महिला भागीदारी जैसे प्रावधान सभी राज्यों के लिए अनिवार्य रहेंगे।

सभी स्कूलों को निर्धारित समय सीमा के भीतर नयी समिति के गठन का निर्देश

झारखंड के सभी सरकारी विद्यालयों में राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के अनुरूप विद्यालय प्रबंधन समिति (एसएमसी) का गठन 30 जुलाई तक पूरा करना अनिवार्य कर दिया गया है। राज्य के सभी स्कूलों को निर्धारित समय सीमा के भीतर नई समिति का गठन करने का निर्देश दिया गया है। गठित समिति का कार्यकाल दो वर्ष का होगा।

नयी एसएमसी में अभिभावकों की प्रमुख भूमिका होगी। इसके अलावा प्रधानाध्यापक (सह सचिव), चयनित शिक्षक, स्थानीय निकाय के निर्वाचित सदस्य तथा आंगनबाड़ी कार्यकर्ता या एएनएम को भी समिति में शामिल किया जाएगा। समिति में 50 प्रतिशत महिला सदस्यों की भागीदारी अनिवार्य होगी। साथ ही अध्यक्ष या उपाध्यक्ष के पदों में से किसी एक पद पर महिला प्रतिनिधि का होना भी जरूरी रहेगा।

विद्यालय में छात्रों की संख्या के आधार पर समिति के सदस्यों की संख्या तय की जाएगी। 100 विद्यार्थियों तक के स्कूलों में 15 सदस्य, 101 से 500 विद्यार्थियों वाले विद्यालयों में 20 सदस्य तथा 500 से अधिक विद्यार्थियों वाले विद्यालयों में 25 सदस्य शामिल होंगे। समिति के सदस्य बनने के लिए संबंधित विद्यालय के पोषक क्षेत्र का स्थानीय निवासी होना आवश्यक है। किसी भी सदस्य के खिलाफ पुलिस मामला या विभागीय कार्रवाई लंबित नहीं होनी चाहिए। साथ ही एक ही परिवार के दो सदस्य समिति में शामिल नहीं हो सकेंगे और कोई भी व्यक्ति लगातार दो बार अध्यक्ष नहीं बन सकेगा। राज्य सरकार ने स्पष्ट किया है कि 30 जुलाई तक सभी सरकारी विद्यालयों में नई रटउ का गठन पूर्ण करना अनिवार्य होगा। इससे विद्यालयों के संचालन, निगरानी और सामुदायिक सहभागिता को और अधिक मजबूत बनाने का लक्ष्य है।

SMDC 2010

विद्यालय प्रबंधन समिति SOP

विद्यालय प्रबंधन समिति (SMC) 2026

समेकित - सतत व्यावसायिक विकास (C-CPD) Assessment Answer Key

2026-07-08T12:40:36.839+05:30

सतत पेशेवर विकास 2026-27 (CPD) Answer Key

Module 1 टॉपिक असेसमेंट

1. J-Guruji प्लेटफॉर्म का मुख्य कार्य क्या है?

वेतन प्रबंधन
डिजिटल शिक्षण और सीखने में सहायता करना
केवल उपस्थिति
स्थानांतरण प्रबंधन

2. J-Guruji प्लेटफॉर्म को किन माध्यमों से एक्सेस किया जा सकता है?

केवल मोबाइल
केवल कंप्यूटर
मोबाइल, वेब और ऑफलाइन एप्लिकेशन
केवल ऑफलाइन

3. शिक्षक अपनी उपस्थिति किस प्लेटफॉर्म के माध्यम से दर्ज कर सकते हैं?

J-Guruji
ई-विद्या वाहिनी (EVV)
RAIL
मैगजीन

मॉड्यूल असेसमेंट

1. J-Guruji में RAIL का मुख्य उद्देश्य क्या है?

उपस्थिति ट्रैक करना
मासिक असेसमेंट और अभ्यास
वेतन प्रबंधन
छात्र पंजीकरण

2. J-Guruji में कंटेंट एक्सेस करने का सही क्रम क्या है?

विषय →कक्षा →अध्याय
कक्षा→ विषय →अध्याय
अध्याय→ पुस्तक →विषय
पुस्तक→ कक्षा→ विषय

3. शिक्षक अपने स्वयं के अध्ययन सामग्री कहाँ अपलोड कर सकते हैं?

RAIL
Teacher Notes
Assessment
EVV

4. J-Guruji असेसमेंट में किस प्रकार के प्रश्न होते हैं?

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न
वर्णात्मक
बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ)
मौखिक

5. शिक्षक कक्षा में J-Guruji का प्रभावी उपयोग कैसे कर सकते हैं?

केवल लॉगिन और लॉगआउट करने के लिए
केवल पाठ्यपुस्तक पढ़ने के लिए
वीडियो देखने, प्रश्न पूछने और इंटरैक्शन करने के लिए
केवल परीक्षा के उपयोग लिए

Module 2 Pre Test सार्थक अधिगम और उत्कृष्ट शिक्षण के लिए प्रभावी योजना एवं मूल्यांकन दृष्टिकोण

1. यदि शिक्षक "सही या गलत" प्रश्नों का उपयोग करता है, तो वह ब्लूम्स के किस स्तर की जाँच कर रहा है?

एक नई परिकल्पना या विचार का निर्माण करना।
एक जटिल परिदृश्य में तर्क को लागू करना।
किसी तथ्य को समझना या उसका मूल्यांकन करना।
एक बड़ी प्रणाली के हिस्सों का विश्लेषण करना।

2. कंटीन्यूअस एंड कॉम्प्रिहेंसिव इवैल्यूएशन ढांचे के भीतर ब्लूम्स टैक्सोनॉमी का उपयोग करने का प्राथमिक लाभ क्या है?

यह शिक्षक को कक्षा में बेहतर अनुशासन बनाए रखने में मदद करता है।
यह सुनिश्चित करता है कि मूल्यांकन उच्च-स्तरीय सोच कौशल को लक्षित करें।
यह छात्रों को बिना किसी गलती के परिभाषाएं याद करने की अनुमति देता है।
यह प्रशासन के लिए ग्रेडिंग प्रक्रिया को बहुत तेज़ और सरल बनाता है।

3. "जार ऑफ लाइफ" सिद्धांत के अनुसार, एक शिक्षक को सबसे पहले किसे प्राथमिकता देनी चाहिए?

बिग रॉक्सः प्रमुख व्यावसायिक और जीवन लक्ष्यों पर ध्यान दें।
सैंड: दैनिक भटकाव और छोटी बाधाओं का प्रबंधन करें।
वाटर: दिन के दौरान छोटी सामाजिक बातचीत से निपटें।
स्मॉल स्टोन्सः उन माध्यमिक कार्यों पर ध्यान दें जो जरूरी नहीं हैं।

4. छात्र-केंद्रित पाठ योजना संरचना का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

यह सुनिश्चित करना कि शिक्षक समय सीमा से पहले पूरा पाठ्यक्रम समाप्त कर ले।
शिक्षक के बोलने के समय से ध्यान हटाकर सक्रिय छात्र भागीदारी पर केंद्रित करना।
शिक्षक के लिए सत्र के दौरान पढ़ने हेतु एक लिखित नियमावली प्रदान करना।
सभी विभिन्न शहरी स्कूलों में शिक्षण विधियों को पूरी तरह मानकीकृत करना।

5. "SMART" रणनीति का कौन सा तत्व यह सुनिश्चित करता है कि लक्ष्य छात्रों के लिए प्रासंगिक है?

एस - स्पेसिफिकः एक बहुत ही स्पष्ट और परिभाषित उद्देश्य रखना।
एम - मेजरेबल: एक ऐसा लक्ष्य रखना जिसे आसानी से ट्रैक किया जाए।
टी - टाइम बाउंड: एक निर्धारित अवधि के भीतर कार्य पूरा करना।
आर - रिलेवेंट: लक्ष्यों को छात्रों की जरूरतों के साथ जोड़ना।

6. जब मूल्यांकन पढ़ाए गए पाठ्यक्रम से मेल नहीं खाता है, तो मुख्य समस्या क्या होती है?

छात्र अधिक बार कक्षाओं में उपस्थित होने लगते हैं।
शिक्षक पूरे पाठ्यक्रम को बहुत तेज़ी से समाप्त कर देता है।
बहुत बुद्धिमान होने के बावजूद छात्र उत्तर नहीं दे पाते हैं।
स्कूल प्रशासन शिक्षक के वेतन में वृद्धि कर देता है।

7. पढ़ने में केवल "डिकोडिंग" की तुलना में "कॉम्प्रिहेंशन" (समझ) को अधिक महत्वपूर्ण क्यों माना जाता है?

क्योंकि डिकोडिंग एक बहुत ही सरल कार्य है जिसे बच्चे बिना किसी मदद के सीख लेते हैं।
क्योंकि अर्थ को समझे बिना पढ़ना वास्तव में सीखना नहीं है।
क्योंकि कॉम्प्रिहेंशन छात्रों को कक्षा में अध्यायों को बहुत तेज़ी से समाप्त करने में मदद करता है।
क्योंकि डिकोडिंग केवल अंग्रेजी के लिए आवश्यक है, अन्य विषयों के लिए नहीं।

8. सत्र में चर्चा के अनुसार "साक्षरता" की सबसे व्यापक परिभाषा क्या है?

अक्षरों को डिकोड करने और पाठ से शब्दों को धाराप्रवाह पढ़ने की बुनियादी क्षमता।
सही व्याकरण और वर्तनी के साथ वाक्य लिखने का केवल एक यांत्रिक कौशल।
दुनिया को समझने के लिए पढ़ने, लिखने और समझने का एक महत्वपूर्ण जीवन कौशल।
स्कूल स्तर पर भाषा की परीक्षाओं को उत्तीर्ण करने की एक शैक्षणिक आवश्यकता।

9. "CLEAR" फ्रेमवर्क के अनुसार, अक्षर 'E' क्या दर्शाता है?

एफिशिएंसीः परीक्षाओं से पहले पूरे पाठ्यक्रम को समाप्त करना।
इवैल्यूएशनः बार-बार परीक्षा के माध्यम से छात्रों की याददाश्त जाँचना।
इमोशनलः छात्रों की भावनाओं को समझना और उनसे जुड़ना।
एक्सपेंशनः शैक्षणिक विषयों को कवर करने के लिए कार्यभार बढ़ाना।

10. सूत्र देने के बजाय, "रेगिस्तानी पेड़ कैसे जीवित रहते हैं?" पूछना किसका उदाहरण है?

जटिल विज्ञान विषय की तकनीकी कठिनाई से बचने का एक सरल तरीका।
यह परीक्षण करना कि क्या छात्रों ने हाल ही में किसी सूखे रेगिस्तानी क्षेत्र का दौरा किया।
विभिन्न जलवायु के बारे में छात्रों के सामान्य ज्ञान की बुनियादी जाँच करना।
पूर्व और नए ज्ञान को जोड़ने के लिए एक पूछताछ हुक बनाना।

11. "रणनीतिक पाठ योजना" (स्ट्रेटेजिक लेसन प्लानिंग) का प्राथमिक फोकस क्या है?

छात्रों की उपस्थिति दर्ज करने का सबसे आसान तरीका खोजना।
छात्रों में जिज्ञासा कैसे जगाई जाए, इस बारे में सोचना।
छात्रों के लिए अंतिम परीक्षा का प्रश्नपत्र तैयार करना।
पूरी कक्षा के लिए कौन सी पाठ्यपुस्तक सबसे अच्छी है, यह चुनना।

12. 40 मिनट के पाठ में, 'अवधारणा निर्माण' पर कितना समय खर्च होना चाहिए?

विषय के संक्षिप्त अवलोकन के लिए ठीक दो से तीन मिनट का समय।
गहरे सैद्धांतिक व्याख्यान के लिए लगभग पच्चीस से तीस मिनट का समय।
साझा सीखने की गतिविधियों के लिए लगभग दस से बारह मिनट का समय।
पाठ्यपुस्तक के अभ्यासों का अभ्यास करने के लिए लगभग पैंतीस से चालीस मिनट ।

13. कक्षा की ऊर्जा के संबंध में, एक शिक्षक वातावरण को कैसे प्रभावित करता है?

सख्त पेशेवर रहकर और किसी भी मज़ाक से बचकर।
केवल उन छात्रों पर ध्यान केंद्रित करके जो आगे बैठते हैं।
दिए गए कठिन असाइनमेंट की संख्या बढ़ाकर।
सकारात्मक शारीरिक भाषा के साथ कक्षा में प्रवेश करके।

14. बच्चे के स्तर पर प्रश्न तैयार करना कंटीन्यूअस एंड कॉम्प्रिहेंसिव इवैल्यूएशन के किस पहलू को मजबूत करता है?

केवल सेमेस्टर का योगात्मक मूल्यांकन।
कक्षा के सभी छात्रों के बीच प्रतिस्पर्धात्मक भावना।
व्यक्तिगत छात्र की जरूरतों का नैदानिक मूल्यांकन।
स्कूल अधिकारियों के लिए प्रशासनिक रिकॉर्ड-कीपिंग।

15. कौन सा दृष्टिकोण अक्षरों के बजाय संदर्भ के माध्यम से स्वाभाविक रूप से भाषा सीखने पर ध्यान केंद्रित करता है?

बॉटम-अप' दृष्टिकोण जो फोनिक्स और व्यक्तिगत शब्दांशों के साथ शुरू होता है।
नई शब्दावली सीखने के लिए उपयोग की जाने वाली पारंपरिक रटने की पद्धति।
डिसिप्लिनरी लिटरेसी' दृष्टिकोण जिसका उपयोग विशेष रूप से विज्ञान के लिए किया जाता है।
होल लैंग्वेज' दृष्टिकोण जो अर्थ और स्वाभाविक संदर्भ पर जोर देता है।

16. लर्निंग आउटकम के लिए (समझना) शब्द को एक खराब चुनाव क्यों माना जाता है?

इसे प्रत्यक्ष मूल्यांकन उपकरण के माध्यम से मापा नहीं जा सकता।
यह छात्रों के लिए विषय को बहुत कठिन बना देता है।
इसे समझाने के लिए शिक्षक को बहुत अधिक समय की आवश्यकता होती है।
यह केवल उच्च ग्रेड स्तर के छात्रों के लिए है।

17. सत्र की सामग्री के अनुसार "लर्निंग आउटकम" (सीखने के प्रतिफल) की परिभाषा क्या है?

एक छात्र द्वारा एक दिन में पढ़े जाने वाले कुल पृष्ठों की संख्या।
एक अनुभव के बाद सीखने वाले को क्या जानना और करना चाहिए।
परीक्षा में छात्र को मिलने वाले अंकों का प्रतिशत।
शिक्षक द्वारा कक्षा को दिए जाने वाले होमवर्क की मात्रा।

18. "लर्निंग बाय डूइंग" को व्याख्यान की तुलना में अधिक प्रभावी क्यों माना जाता है?

यह शिक्षक को सत्र के दौरान ब्रेक लेने की अनुमति देता है।
यह सीखने की गहरी और अधिक स्थायी आदतें बनाता है।
यह सुनिश्चित करता है कि कक्षा रंगीन और साफ-सुथरी बनी रहे।
यह स्कूल के उपकरणों की कुल लागत को कम करने में मदद करता है।

Module Assessment Post Test

1. "रणनीतिक पाठ योजना" (स्ट्रेटेजिक लेसन प्लानिंग) का प्राथमिक फोकस क्या है?

छात्रों की उपस्थिति दर्ज करने का सबसे आसान तरीका खोजना।
छात्रों में जिज्ञासा कैसे जगाई जाए, इस बारे में सोचना।
छात्रों के लिए अंतिम परीक्षा का प्रश्नपत्र तैयार करना।
पूरी कक्षा के लिए कौन सी पाठ्यपुस्तक सबसे अच्छी है, यह चुनना।

2. सत्र की सामग्री के अनुसार "लर्निंग आउटकम" (सीखने के प्रतिफल) की परिभाषा क्या है?

एक छात्र द्वारा एक दिन में पढ़े जाने वाले कुल पृष्ठों की संख्या।
एक अनुभव के बाद सीखने वाले को क्या जानना और करना चाहिए।
परीक्षा में छात्र को मिलने वाले अंकों का प्रतिशत ।
शिक्षक द्वारा कक्षा को दिए जाने वाले होमवर्क की मात्रा।

3. "CLEAR" फ्रेमवर्क के अनुसार, अक्षर 'E' क्या दर्शाता है?

एफिशिएंसीः परीक्षाओं से पहले पूरे पाठ्यक्रम को समाप्त करना।
इवैल्यूएशनः बार-बार परीक्षा के माध्यम से छात्रों की याददाश्त जाँचना।
इमोशनलः छात्रों की भावनाओं को समझना और उनसे जुड़ना।
एक्सपेंशनः शैक्षणिक विषयों को कवर करने के लिए कार्यभार बढ़ाना।

4. यदि शिक्षक "सही या गलत" प्रश्नों का उपयोग करता.. है, तो वह ब्लूम्स के किस स्तर की जाँच कर रहा है?

एक नई परिकल्पना या विचार का निर्माण करना।
एक जटिल परिदृश्य में तर्क को लागू करना।
किसी तथ्य को समझना या उसका मूल्यांकन करना।
एक बड़ी प्रणाली के हिस्सों का विश्लेषण करना।

5. SMART फ्रेमवर्क में "M" (Measurable) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

लक्ष्य को छात्रों की आवश्यकताओं से जोड़ना।
लक्ष्य की प्रगति और उपलब्धि को मापने योग्य बनाना।
लक्ष्य को एक निश्चित समय सीमा में पूरा करना।
लक्ष्य को स्पष्ट और विशिष्ट बनाना।

6. रीड अलाउड सत्र के दौरान "थिंक अलाउड" रणनीति .. का क्या महत्व है?

यह शिक्षक की सोच प्रक्रिया को दृश्यमान बनाता है ताकि छात्रों को समझ विकसित करने में मदद मिले।
यह शिक्षक को छात्रों के उच्चारण की गलतियों को तुरंत सुधारने की अनुमति देता है।
यह तेज आवाज बनाए रखने में मदद करता है ताकि पीछे बैठे छात्र स्पष्ट रूप से सुन सकें।
यह छात्रों को उनके व्यक्तिगत सप्ताहांत की योजनाओं के बारे में एक-दूसरे से बात करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

7. "लर्निंग बाय डूइंग" को व्याख्यान की तुलना में अधिक प्रभावी क्यों माना जाता है?

यह शिक्षक को सत्र के दौरान ब्रेक लेने की अनुमति देता है।
यह सीखने की गहरी और अधिक स्थायी आदतें बनाता है।
यह सुनिश्चित करता है कि कक्षा रंगीन और साफ-सुथरी बनी रहे।
यह स्कूल के उपकरणों की कुल लागत को कम करने में मदद करता है।

8. कौन सा दृष्टिकोण अक्षरों के बजाय संदर्भ के माध्यम .. से स्वाभाविक रूप से भाषा सीखने पर ध्यान केंद्रित करता है?

बॉटम-अप' दृष्टिकोण जो फोनिक्स और व्यक्तिगत शब्दांशों के साथ शुरू होता है।
नई शब्दावली सीखने के लिए उपयोग की जाने वाली पारंपरिक रटने की पद्धति।
डिसिप्लिनरी लिटरेसी' दृष्टिकोण जिसका उपयोग विशेष रूप से विज्ञान के लिए किया जाता है।
होल लैंग्वेज' दृष्टिकोण जो अर्थ और स्वाभाविक संदर्भ पर जोर देता है।

9. 40 मिनट के पाठ में, 'अवधारणा निर्माण' पर कितना समय खर्च होना चाहिए?

विषय के संक्षिप्त अवलोकन के लिए ठीक दो से तीन मिनट का समय।
गहरे सैद्धांतिक व्याख्यान के लिए लगभग पच्चीस से तीस मिनट का समय।
साझा सीखने की गतिविधियों के लिए लगभग दस से बारह मिनट का समय।
पाठ्यपुस्तक के अभ्यासों का अभ्यास करने के लिए लगभग पैंतीस से चालीस मिनट ।

10. "छात्र दो अंकों के जोड़ के पांच सवाल सही हल करेंगे" किस स्मार्ट तत्व को दर्शाता है?

पाठ्यक्रम के साथ प्रासंगिक संबंध।
मापने योग्य और समयबद्ध प्रदर्शन।
हर एक छात्र के लिए प्राप्य लक्ष्य।
छात्र के व्यवहार पर विशिष्ट ध्यान।

11. आइसनहवर मैट्रिक्स में, "जरूरी लेकिन महत्वपूर्ण नहीं" कार्यों को कैसे संभालें?

पूरे ध्यान और फोकस के साथ इसे तुरंत स्वयं करें।
बाद की तारीख में पूरा करने के लिए इसकी योजना बनाएं
इसे किसी और को सौंप दें या प्रक्रिया को स्वचालित करें।
इसे अपने दैनिक कार्य शेड्यूल से पूरी तरह हटा दें।

12. जब मूल्यांकन पढ़ाए गए पाठ्यक्रम से मेल नहीं खाता है, तो मुख्य समस्या क्या होती है?

छात्र अधिक बार कक्षाओं में उपस्थित होने लगते हैं।
शिक्षक पूरे पाठ्यक्रम को बहुत तेज़ी से समाप्त कर देता है।
बहुत बुद्धिमान होने के बावजूद छात्र उत्तर नहीं दे पाते हैं।
स्कूल प्रशासन शिक्षक के वेतन में वृद्धि कर देता है।

13. शिक्षक 'सौर मंडल' पढ़ाता है लेकिन 'आदित्य मिशन' पर सवाल पूछता है; मुख्य PCK समस्या क्या है?

शिक्षक व्याख्यान के दौरान सौर मिशनों के तकनीकी तथ्य प्रदान करने में पूरी तरह विफल रहे।
छात्रों में प्रश्न का उत्तर देने के लिए आवश्यक रुचि और वैज्ञानिक शब्दावली की कमी थी।
कक्षा का वातावरण जटिल वैज्ञानिक विकास सीखने के लिए बिल्कुल भी अनुकूल नहीं था।
शिक्षण के स्तर और मूल्यांकन के स्तर के बीच एक महत्वपूर्ण और बड़ा अंतर मौजूद था।

14. "SMART" रणनीति का कौन सा तत्व यह सुनिश्चित .. करता है कि लक्ष्य छात्रों के लिए प्रासंगिक है?

एस - स्पेसिफिकः एक बहुत ही स्पष्ट और परिभाषित उद्देश्य रखना।
एम - मेजरेबल: एक ऐसा लक्ष्य रखना जिसे आसानी से ट्रैक किया जाए।
टी - टाइम बाउंड: एक निर्धारित अवधि के भीतर कार्य पूरा करना।
आर - रिलेवेंटः लक्ष्यों को छात्रों की जरूरतों के साथ जोड़ना।

15. एक 'गैलरी वॉक' जहाँ समूह एक-दूसरे के प्रोजेक्ट की समीक्षा करते हैं, किस लक्ष्य को पूरा करता है?

यह शिक्षक को दूर से चुपचाप बैठने और देखने की अनुमति देता है।
यह सुनिश्चित करता है कि आगंतुकों के लिए कक्षा अच्छी तरह से सजी हुई दिखे।
यह पाँच मिनट के भीतर सौंपे गए प्रोजेक्ट कार्य को पूरा करने में मदद करता है।
यह सहकर्मी-मूल्यांकन और साझा ज्ञान निर्माण को बढ़ावा देता है।

16. लर्निंग आउटकम के लिए (समझना) शब्द को एक खराब चुनाव क्यों माना जाता है?

इसे प्रत्यक्ष मूल्यांकन उपकरण के माध्यम से मापा नहीं जा सकता।
यह छात्रों के लिए विषय को बहुत कठिन बना देता है।
इसे समझाने के लिए शिक्षक को बहुत अधिक समय की आवश्यकता होती है।
यह केवल उच्च ग्रेड स्तर के छात्रों के लिए है।

17. पढ़ने में केवल "डिकोडिंग" की तुलना में "कॉम्प्रिहेंशन" (समझ) को अधिक महत्वपूर्ण क्यों माना जाता है?

क्योंकि डिकोडिंग एक बहुत ही सरल कार्य है जिसे बच्चे बिना किसी मदद के सीख लेते हैं।
क्योंकि अर्थ को समझे बिना पढ़ना वास्तव में सीखना नहीं है।
क्योंकि कॉम्प्रिहेंशन छात्रों को कक्षा में अध्यायों को बहुत तेज़ी से समाप्त करने में मदद करता है।
क्योंकि डिकोडिंग केवल अंग्रेजी के लिए आवश्यक है, अन्य विषयों के लिए नहीं।

18. कक्षा सत्र समाप्त करने के बाद एक शिक्षक को आत्म-चिंतन (सेल्फ-रिफ्लेक्शन) को कैसे देखना चाहिए?

समय की बर्बाद के रूप में जो अन्य स्कूल कर्तव्यों में देरी करता है।
छात्रों के व्यवहार में दोष खोजने के तरीके के रूप में।
केवल स्कूल के प्रधानाचार्य द्वारा आवश्यक कार्य के रूप में।
विकास और भविष्य के शिक्षण में सुधार के लिए एक उपकरण के रूप में।

19. सूत्र देने के बजाय, "रेगिस्तानी पेड़ कैसे जीवित रहते .. हैं?" पूछना किसका उदाहरण है?

जटिल विज्ञान विषय की तकनीकी कठिनाई से बचने का एक सरल तरीका।
यह परीक्षण करना कि क्या छात्रों ने हाल ही में किसी सूखे रेगिस्तानी क्षेत्र का दौरा किया।
विभिन्न जलवायु के बारे में छात्रों के सामान्य ज्ञान की बुनियादी जाँच करना।
पूर्व और नए ज्ञान को जोड़ने के लिए एक पूछताछ हुक बनाना।

20. कंटीन्यूअस एंड कॉम्प्रिहेंसिव इवैल्यूएशन ढांचे के भीतर ब्लूम्स टैक्सोनॉमी का उपयोग करने का प्राथमिक लाभ क्या है?

यह शिक्षक को कक्षा में बेहतर अनुशासन बनाए रखने में मदद करता है।
यह सुनिश्चित करता है कि मूल्यांकन उच्च-स्तरीय सोच कौशल को लक्षित करें।
यह छात्रों को बिना किसी गलती के परिभाषाएं याद करने की अनुमति देता है।
यह प्रशासन के लिए ग्रेडिंग प्रक्रिया को बहुत तेज़ और सरल बनाता है।

21. "लक्ष्य" (गोल्स) और "प्रणाली" (सिस्टम्स) के बीच मुख्य अंतर क्या है?

लक्ष्य दैनिक कार्य हैं, जबकि सिस्टम परीक्षाओं के लिए हैं।
लक्ष्य छात्रों द्वारा और सिस्टम शिक्षकों द्वारा निर्धारित होते हैं।
लक्ष्य नियमों पर और सिस्टम सीखने पर केंद्रित होते हैं।
लक्ष्य एक गंतव्य हैं, और सिस्टम हमें रोज़ वहां पहुँचाते हैं।

22. "रीड अलाउड" कक्षा में छात्रों के लिए एक 'मॉडलिंग.. टूल' के रूप में कैसे कार्य करता है?

यह छात्रों को दिखाता है कि जब कोई और कहानी पढ़ रहा हो तो शांति से कैसे बैठना है।
यह प्रदर्शित करता है कि उचित अभिव्यक्ति, गति और ठहराव के साथ कैसे पढ़ा जाता है।
यह शिक्षक को बिना किसी छात्र के हस्तक्षेप के पाठ को समाप्त करने का तरीका देता है।
यह कक्षा में प्रत्येक छात्र को मुद्रित पाठ्यपुस्तकें प्रदान करने के विकल्प के रूप में कार्य करता है।

23. इन्क्वायरी-आधारित शिक्षण सेटअप में शिक्षक की प्राथमिक भूमिका क्या है?

एक सुविधा प्रदाता के रूप में कार्य करना जो छात्र का मार्गदर्शन करे।
छात्रों के पूछने से पहले ही सभी उत्तर प्रदान कर देना।
पूरी गतिविधि के दौरान पूर्ण मौन बनाए रखना।
कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक के अध्यायों को ज़ोर से पढ़ना।

24. "जार ऑफ लाइफ" सिद्धांत के अनुसार, एक शिक्षक को सबसे पहले किसे प्राथमिकता देनी चाहिए?

बिग रॉक्सः प्रमुख व्यावसायिक और जीवन लक्ष्यों पर ध्यान दें।
सैंड: दैनिक भटकाव और छोटी बाधाओं का प्रबंधन करें।
वाटरः दिन के दौरान छोटी सामाजिक बातचीत से निपटें।
स्मॉल स्टोन्सः उन माध्यमिक कार्यों पर ध्यान दें जो जरूरी नहीं हैं।

25. कक्षा की ऊर्जा के संबंध में, एक शिक्षक वातावरण.. को कैसे प्रभावित करता है?

सख्त पेशेवर रहकर और किसी भी मज़ाक से बचकर।
केवल उन छात्रों पर ध्यान केंद्रित करके जो आगे बैठते हैं।
दिए गए कठिन असाइनमेंट की संख्या बढ़ाकर।
सकारात्मक शारीरिक भाषा के साथ कक्षा में प्रवेश करके।

26. एक सकारात्मक संस्कृति बनाने के लिए "कक्षा के नियम" कैसे स्थापित किए जाने चाहिए?

नियम स्कूल के नेता द्वारा कड़ाई से लिखे जाने चाहिए।
शिक्षकों और छात्रों द्वारा संयुक्त रूप से नियम बनाए जाने चाहिए।
नियम लचीले होने चाहिए और हर पीरियड में बदलने चाहिए।
नियम केवल कक्षा के अंतिम ग्रेड पर केंद्रित होने चाहिए।

27. सत्र में चर्चा के अनुसार "साक्षरता" की सबसे व्यापक परिभाषा क्या है?

अक्षरों को डिकोड करने और पाठ से शब्दों को धाराप्रवाह पढ़ने की बुनियादी क्षमता।
सही व्याकरण और वर्तनी के साथ वाक्य लिखने का केवल एक यांत्रिक कौशल।
दुनिया को समझने के लिए पढ़ने, लिखने और समझने का एक महत्वपूर्ण जीवन कौशल ।
स्कूल स्तर पर भाषा की परीक्षाओं को उत्तीर्ण करने की एक शैक्षणिक आवश्यकता।

28. छात्र-केंद्रित पाठ योजना संरचना का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

यह सुनिश्चित करना कि शिक्षक समय सीमा से पहले पूरा पाठ्यक्रम समाप्त कर ले।
शिक्षक के बोलने के समय से ध्यान हटाकर सक्रिय छात्र भागीदारी पर केंद्रित करना।
शिक्षक के लिए सत्र के दौरान पढ़ने हेतु एक लिखित नियमावली प्रदान करना।
सभी विभिन्न शहरी स्कूलों में शिक्षण विधियों को पूरी तरह मानकीकृत करना।

29. बच्चे के स्तर पर प्रश्न तैयार करना कंटीन्यूअस एंड कॉम्प्रिहेंसिव इवैल्यूएशन के किस पहलू को मजबूत करता है?

केवल सेमेस्टर का योगात्मक मूल्यांकन।
कक्षा के सभी छात्रों के बीच प्रतिस्पर्धात्मक भावना।
व्यक्तिगत छात्र की जरूरतों का नैदानिक मूल्यांकन।
स्कूल अधिकारियों के लिए प्रशासनिक रिकॉर्ड-कीपिंग।

30. छात्रों को अलग-अलग जगहों पर "अणुओं की तरह अभिनय" करने के लिए कहना मदद करता है क्योंकिः

यह छात्रों को उनकी भारी पढ़ाई से थोड़े समय के लिए ब्रेक लेने देता है।
यह आणविक व्यवस्था को समझाने के लिए शारीरिक गतिविधियों का उपयोग करता है।
यह शिक्षक को कक्षा में सबसे प्रतिभाशाली अभिनेता की पहचान करने में मदद करता है।
यह पाठ को इतना सरल बना देता है कि अब परीक्षाओं की आवश्यकता नहीं रहती।

Module – 3 Pre Test AI, SEL एवं दक्षतामूलक शिक्षण के माध्यम से छात्र-केंद्रित अधिगम को सशक्त बनाना_1

1. सत्र "स्व-जागरूकता" पर जोर देता है। इसमें छात्र के लिए क्या शामिल है?

विशेष रूप से केवल अपनी शैक्षणिक ताकत और सफलताओं पर ध्यान देना।
आत्मविश्वास बनाए रखने के लिए अपनी व्यक्तिगत कमियों को छिपा कर रखना।
सकारात्मक तरीके से व्यक्तिगत ताकत और कमजोरियों की पहचान करना।
माता-पिता या अभिभावकों द्वारा तय किए गए करियर पथ का पालन करना।

2. सत्र के अनुसार, घर और विद्यालय के बीच साझेदारी बनाने का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

यह सुनिश्चित करना कि शिक्षक का कार्यभार माता-पिता पर डाल दिया जाए।
स्कूल के घंटों के बाहर छात्र की गतिविधियों की कड़ी निगरानी करना।
साझा लक्ष्यों के माध्यम से बच्चे का सर्वांगीण विकास सुनिश्चित करना।
केवल शैक्षणिक अंकों पर ध्यान केंद्रित करके स्कूल की रैंकिंग बढ़ाना।

3. सत्र के अनुसार, शिक्षण के क्षेत्र में एआई (AI) की प्राथमिक भूमिका क्या होनी चाहिए?

छात्रों को पढ़ाने के लिए पूरी तरह से शिक्षकों की जगह लेना।
केवल प्रशासनिक कार्यों को करना ताकि शिक्षक छुट्टी ले सकें।
एक सहयोगी के रूप में शिक्षक की कार्यकुशलता और प्रभाव बढ़ाना।
छात्रों की परीक्षा के दौरान कॉपियों की निगरानी और जांच करना।

4. एक शिक्षक छात्र को 'तुम' कहने के बजाय नाम से बुलाता है। यह दक्षता क्या विकसित करती है?

शिक्षक के प्रति डर और अत्यधिक अधिकार की भावना
अपनेपन का अहसास और शिक्षक-छात्र का मजबूत रिश्ता
स्कूल में छात्रों की बेहतर उपस्थिति का रिकॉर्ड बनाना
छात्रों के बीच अपने स्वयं के नाम को लेकर असमंजस

5. कक्षा में सोशल इमोशनल लर्निंग का प्राथमिक लक्ष्य क्या है?

प्रतियोगी परीक्षाओं में छात्रों के शत-प्रतिशत अंक सुनिश्चित करना।
भावनात्मक रूप से संतुलित और आत्म-नियमित व्यक्तियों को विकसित करना।
शैक्षणिक विषयों को पूरी तरह नैतिक कहानियों की किताबों से बदलना।
बड़े समूहों को संभालने के लिए आवश्यक शिक्षकों की संख्या को घटाना।

6. योग्यता आधारित शिक्षण (कॉम्पिटेंसी बेस्ड लर्निंग) मुख्य रूप से केंद्रित है:

छात्र ने कक्षा में कितना समय (टाइम) बिताया है, इस बात पर।
छात्र उस प्राप्त ज्ञान के साथ क्या 'कर' सकता है, इस बात पर।
छात्र ने नोटबुक में कितने पन्ने (पेजेस) भरे हैं, इस बात पर।
छात्र की लिखावट (हैंडराइटिंग) कितनी सुंदर है, इस बात पर।

7. एक शिक्षक के लिए एआई का उपयोग करके समय बचाने का मुख्य लाभ क्या है?

शिक्षक को अब कक्षा में जाने की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं होगी।
सारा पाठ्यक्रम एक ही दिन में एआई द्वारा समाप्त किया जा सकता है।
बचा हुआ समय छात्रों के साथ व्यक्तिगत संवाद और जुड़ाव में लगाना।
छात्रों को बिना किसी मानवीय हस्तक्षेप के खुद सीखने के लिए छोड़ना।

8. कॉग्निटिव लोड थ्योरी' के अनुसार, "अनावश्यक भार" का मुख्य कारण क्या है?

पढ़ाए जा रहे विषय की अपनी स्वाभाविक या अंतर्निहित जटिलता।
गहरी समझ बनाने के लिए छात्रों द्वारा किया गया उत्पादक प्रयास।
मानव मस्तिष्क की संरचना की अपनी कुछ जैविक सीमाएँ होना।
खराब शिक्षण डिज़ाइन जैसे कि स्लाइडों पर बहुत अधिक भीड़ होना।

9. एकीकृत शिक्षण' (इंटीग्रेटेड लर्निंग) के मूल्यांकन का एक उदाहरण है:

गणित के दस एक जैसे सूत्रों (फॉर्मूला) को बार-बार हल करना।
किसी ऐतिहासिक घटना की तारीखों को क्रमबद्ध तरीके से लिखना।
विज्ञान के प्रयोगों के चित्रों को सुंदर रंगों से सजाकर बनाना।
किसी प्रोजेक्ट की लागत (कोस्ट) और लाभ का एक साथ आकलन करना।

10. सामान्य प्रशंसा (जैसे "आपका बच्चा अच्छा है") की तुलना में "विशिष्ट प्रतिक्रिया" को अधिक प्रभावी क्यों माना जाता है?

इससे पेरेंट-टीचर मीटिंग अधिक लंबी और विस्तृत हो जाती है।
यह शिक्षक को बच्चे के नकारात्मक व्यवहार के बारे में बात करने से बचने में मदद करता है।
यह स्कूल प्रशासन बोर्डों द्वारा निर्धारित एक अनिवार्य आवश्यकता है।
यह विश्वास पैदा करता है और बच्चे की वास्तविक प्रगति का स्पष्ट प्रमाण देता है।

11. छात्र की 'योग्यता' (कॉम्पिटेंसी) मापने का सबसे सटीक पैमाना क्या है?

पाठ्यपुस्तक में दी गई सभी परिभाषाओं को शब्द-दर-शब्द याद करना।
वार्षिक लिखित परीक्षा में शत-प्रतिशत (100%) अंक प्राप्त करना।
सीखी गई जानकारी को नई और वास्तविक परिस्थितियों में लागू करना।
शिक्षक द्वारा दिए गए गृहकार्य को प्रतिदिन समय पर पूरा करना।

12. सत्र में "दोनों हाथों से ताली बजाने" के उदाहरण का उपयोग किया गया है। यह शिक्षा में किसे दर्शाता है?

प्रधानाचार्य और कक्षा शिक्षक के बीच सहयोग।
बच्चे की सफलता के लिए माता-पिता और शिक्षकों का संयुक्त प्रयास।
सैद्धांतिक शिक्षा और व्यावहारिक खेल के बीच संतुलन।
छात्र के व्यवहार और उनके परीक्षा परिणामों के बीच संबंध।

13. कंटीन्यूअस एंड कॉम्प्रिहेंसिव इवैल्यूएशन में, 'करके सीखने' वाली गतिविधियों का मूल्यांकन कैसे किया जाना चाहिए?

छात्र की सक्रिय भागीदारी और समस्या-समाधान कौशल का अवलोकन करके।
छात्र द्वारा काम पूरा करने के बाद केवल अंतिम परिणाम की जांच करके।
छात्रों को स्मृति से पूरे प्रयोग को लिखित रूप में लिखने के लिए कह कर।
लैब मैनुअल के आधार पर एक मानक बहुविकल्पीय परीक्षा का आयोजन करके।

14. अभ्यास सत्र के दौरान विभिन्न समस्या प्रकारों को मिलाने का मुख्य लाभ क्या है?

यह प्रवाह का एक गलत अहसास देता है और सीखना आसान बनाता है।
यह छात्रों को एक ही पंक्ति में दस समान समस्याओं को हल करने देता है।
यह जटिल कार्यों को हल करने के लिए आवश्यक मानसिक प्रयास घटाता है।
यह छात्रों को स्वतंत्र रूप से सही रणनीति चुनने को मजबूर करता है।

15. (स्मार्ट) लर्निंग ऑब्जेक्टिव्स का उपयोग करते समय, संक्षिप्त नाम में 'T' का क्या अर्थ है?

सैद्धांतिक ज्ञान जिसे छात्रों द्वारा याद किए जाने की आवश्यकता है।
टाइम-बाउंड, यानी छात्र उस पीरियड के अंत तक क्या सीखेंगे।
पाठ अवधि के दौरान प्रशिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली शिक्षण रणनीतियाँ।
छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन को ग्रेड देने के लिए उपयोग की जाने वाली परीक्षण विधियाँ।

16. इलेक्ट्रिक सर्किट पढ़ाने के लिए 'एक्टिविटी बेस्ड लर्निंग' (गतिविधि आधारित शिक्षण) का उदाहरण कौन सी रणनीति है?

बोर्ड पर सर्किट आरेख बनाना और छात्रों को इसे कॉपी करने के लिए कहना।
निर्धारित पाठ्यपुस्तक से बिजली पर आधारित अध्याय को जोर से पढ़ना।
एक वैज्ञानिक का वीडियो दिखाना जो समझा रहा हो कि तारों में बिजली कैसे बहती है।
छात्रों को वर्किंग सर्किट बनाने के लिए तार और बैटरी प्रदान करना।

17. किस प्रकार की स्मृति को मस्तिष्क का "अस्थायी कार्यक्षेत्र" और सीमित क्षमता वाला कहा गया है?

दीर्घकालिक स्मृति जो विशाल मात्रा में जानकारी संचित करती है।
कार्यकारी स्मृति जो एक बार में कुछ ही चीज़ों को संसाधित करती है।
संवेदी स्मृति जो वातावरण के प्रत्येक उद्दीपन को पकड़ती है।
प्रक्रियात्मक स्मृति जो नियमित कार्यों को करने में मदद करती है।

18. जेनरेटिव एआई' को पारंपरिक एआई से अलग क्या बनाता है?

यह केवल पहले से मौजूद डेटा को खोजने और दिखाने का काम करता है।
यह सीखे हुए डेटा के आधार पर नई और अनूठी सामग्री बना सकता है।
यह केवल ऑनलाइन खरीदारी के सुझाव देने तक ही सीमित रहता है।
इसे चलाने के लिए किसी भी इंटरनेट कनेक्शन की आवश्यकता नहीं होती।

Module Assessment Post Test

1. सत्र के अनुसार, घर और विद्यालय के बीच साझेदारी बनाने का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

यह सुनिश्चित करना कि शिक्षक का कार्यभार माता-पिता पर डाल दिया जाए।
स्कूल के घंटों के बाहर छात्र की गतिविधियों की कड़ी निगरानी करना।
साझा लक्ष्यों के माध्यम से बच्चे का सर्वांगीण विकास सुनिश्चित करना।
केवल शैक्षणिक अंकों पर ध्यान केंद्रित करके स्कूल की रैंकिंग बढ़ाना।

2. इलेक्ट्रिक सर्किट पढ़ाने के लिए 'एक्टिविटी बेस्ड लर्निंग' (गतिविधि आधारित शिक्षण) का उदाहरण कौन सी रणनीति है?

बोर्ड पर सर्किट आरेख बनाना और छात्रों को इसे कॉपी करने के लिए कहना।
निर्धारित पाठ्यपुस्तक से बिजली पर आधारित अध्याय को जोर से पढ़ना।
एक वैज्ञानिक का वीडियो दिखाना जो समझा रहा हो कि तारों में बिजली कैसे बहती है।
छात्रों को वर्किंग सर्किट बनाने के लिए तार और बैटरी प्रदान करना।

3. यदि शिक्षक किसी अंतर्मुखी छात्र को संघर्ष करते देखता है, तो पेशेवर तरीका क्या है?

जब तक छात्र शांत है, तब तक उस पर ध्यान न देना
उसे तुरंत मंच पर खड़े होकर बोलने हेतु विवश करना
आत्मविश्वास बढ़ाने हेतु उसे छोटी जिम्मेदारियाँ सौंपना
कक्षा में भाग न लेने के कारण उसे कक्षा से निकालना

4. शिक्षकों को माता-पिता के लिए कई संचार चैनलों (वॉट्सऐप, ईमेल, कॉल) का उपयोग क्यों करना चाहिए?

माता-पिता की विभिन्न प्राथमिकताओं, सुविधा और उपलब्धता के अनुसार जुड़ने के लिए।
यह सुनिश्चित करने के लिए कि माता-पिता को दिन में कम से कम पांच बार एक ही संदेश मिले।
यह दिखाने के लिए कि स्कूल नवीनतम और सबसे महंगी तकनीक का उपयोग कर रहा है।
स्कूल के प्रशासन को छोड़कर सीधे रात में माता-पिता से बात करने के लिए।

5. सत्र "स्व-जागरूकता" पर जोर देता है। इसमें छात्र के लिए क्या शामिल है?

विशेष रूप से केवल अपनी शैक्षणिक ताकत और सफलताओं पर ध्यान देना।
आत्मविश्वास बनाए रखने के लिए अपनी व्यक्तिगत कमियों को छिपा कर रखना।
सकारात्मक तरीके से व्यक्तिगत ताकत और कमजोरियों की पहचान करना।
माता-पिता या अभिभावकों द्वारा तय किए गए करियर पथ का पालन करना।

6. सामान्य प्रशंसा (जैसे "आपका बच्चा अच्छा है") की तुलना में "विशिष्ट प्रतिक्रिया" को अधिक प्रभावी क्यों माना जाता है?

इससे पेरेंट-टीचर मीटिंग अधिक लंबी और विस्तृत हो जाती है।
यह शिक्षक को बच्चे के नकारात्मक व्यवहार के बारे में बात करने से बचने में मदद करता है।
यह स्कूल प्रशासन बोर्डों द्वारा निर्धारित एक अनिवार्य आवश्यकता है।
यह विश्वास पैदा करता है और बच्चे की वास्तविक प्रगति का स्पष्ट प्रमाण देता है।

7. गणित की कक्षा में एआई टूल्स का प्रभावी 'पेडागोजिकल कंटेंट नॉलेज' उपयोग क्या हो सकता है?

छात्रों की सामान्य गलतियों को पहचानने में एआई की मदद लेना।
छात्रों को सभी कठिन गणनाएं केवल एआई कैलकुलेटर से करने के लिए कहना।
शिक्षक का काम कम करने के लिए केवल ऑनलाइन क्विज का उपयोग करना।
गणित के सूत्रों को याद करने के लिए एआई से गाने तैयार करवाना।

8. जेनरेटिव एआई' को पारंपरिक एआई से अलग क्या बनाता है?

यह केवल पहले से मौजूद डेटा को खोजने और दिखाने का काम करता है।
यह सीखे हुए डेटा के आधार पर नई और अनूठी सामग्री बना सकता है।
यह केवल ऑनलाइन खरीदारी के सुझाव देने तक ही सीमित रहता है।
इसे चलाने के लिए किसी भी इंटरनेट कनेक्शन की आवश्यकता नहीं होती।

9. "बाधा" के कारण छात्र के अंक गिरने पर शिक्षक का दृष्टिकोण क्या होना चाहिए?

छात्र को आलसी होने के लिए सबके सामने डांटना
पूरी कक्षा को छात्र की विफलता के बारे में बताना
उसकी तुलना कक्षा के श्रेष्ठ प्रतिभाशाली छात्र से करना
उसे बाधाओं से लड़ना और सुधार करना सिखाना

10. लेसन प्लानिंग और क्लासरूम मैनेजमेंट के बीच पेशेवर संबंध क्या है?

ये दो स्वतंत्र कार्य हैं जिन्हें अलग-अलग संभाला जाना चाहिए।
लेसन प्लानिंग केवल शैक्षणिक विषय के लिए है, प्रबंधन के लिए नहीं।
ये आपस में जुड़े हुए हैं; खराब योजना प्रबंधन को कठिन बना देती है।
क्लासरूम मैनेजमेंट एक प्राकृतिक उपहार है जिसमें योजना की आवश्यकता नहीं होती।

11. "ऑनलाइन क्लास डिस्टर्बेस" केस स्टडी के संदर्भमें, सबसे अच्छा शैक्षणिक समाधान क्या है?

छात्र को स्थायी रूप से म्यूट कर देना ताकि शिक्षक व्याख्यान समाप्त कर सके।
सत्र के अंत तक छात्र को ऑनलाइन ग्रुप से बाहर निकाल देना।
माता-पिता के साथ व्यवहार पर चर्चा करना और मिलकर समाधान निकालना।
कक्षा के अन्य छात्रों से कहना कि वे छात्र के खराब व्यवहार को अनदेखा करें।

12. अभ्यास सत्र के दौरान विभिन्न समस्या प्रकारों को मिलाने का मुख्य लाभ क्या है?

यह प्रवाह का एक गलत अहसास देता है और सीखना आसान बनाता है।
यह छात्रों को एक ही पंक्ति में दस समान समस्याओं को हल करने देता है।
यह जटिल कार्यों को हल करने के लिए आवश्यक मानसिक प्रयास घटाता है।
यह छात्रों को स्वतंत्र रूप से सही रणनीति चुनने को मजबूर करता है।

13. एकीकृत शिक्षण' (इंटीग्रेटेड लर्निंग) के मूल्यांकन का एक उदाहरण है:

गणित के दस एक जैसे सूत्रों (फॉर्मूला) को बार-बार हल करना।
किसी ऐतिहासिक घटना की तारीखों को क्रमबद्ध तरीके से लिखना।
विज्ञान के प्रयोगों के चित्रों को सुंदर रंगों से सजाकर बनाना।
किसी प्रोजेक्ट की लागत (कोस्ट) और लाभका एक साथ आकलन करना।

14. कंटीन्यूअस एंड कॉम्प्रिहेंसिव इवैल्यूएशन में, 'करके सीखने' वाली गतिविधियों का मूल्यांकन कैसे किया जाना चाहिए?

छात्र की सक्रिय भागीदारी और समस्या-समाधान कौशल का अवलोकन करके।
छात्र द्वारा काम पूरा करने के बाद केवल अंतिम परिणाम की जांच करके।
छात्रों को स्मृति से पूरे प्रयोग को लिखित रूप में लिखने के लिए कह कर।
लैब मैनुअल के आधार पर एक मानक बहुविकल्पीय परीक्षा का आयोजन करके।

15. एक शिक्षक के लिए एआई का उपयोग करके समय बचाने का मुख्य लाभ क्या है?

शिक्षक को अब कक्षा में जाने की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं होगी।
सारा पाठ्यक्रम एक ही दिन में एआई द्वारा समाप्त किया जा सकता है।
बचा हुआ समय छात्रों के साथ व्यक्तिगत संवाद और जुड़ाव में लगाना।
छात्रों को बिना किसी मानवीय हस्तक्षेप के खुद सीखने के लिए छोड़ना।

16. कॉग्निटिव लोड थ्योरी' के अनुसार, "अनावश्यक भार" का मुख्य कारण क्या है?

पढ़ाए जा रहे विषय की अपनी स्वाभाविक या अंतर्निहित जटिलता।
गहरी समझ बनाने के लिए छात्रों द्वारा किया गया उत्पादक प्रयास।
मानव मस्तिष्क की संरचना की अपनी कुछ जैविक सीमाएँ होना।
खराब शिक्षण डिज़ाइन जैसे कि स्लाइडों पर बहुत अधिक भीड़ होना।

17. (स्मार्ट) लर्निंग ऑब्जेक्टिव्स का उपयोग करते समय, संक्षिप्त नाम में 'T' का क्या अर्थ है?

सैद्धांतिक ज्ञान जिसे छात्रों द्वारा याद किए जाने की आवश्यकता है।
टाइम-बाउंड, यानी छात्र उस पीरियड के अंत तक क्या सीखेंगे।
पाठ अवधि के दौरान प्रशिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली शिक्षण रणनीतियाँ।
छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन को ग्रेड देने के लिए उपयोग की जाने वाली परीक्षण विधियाँ।

18. योग्यता आधारित शिक्षण (कॉम्पिटेंसी बेस्ड लर्निंग) मुख्य रूप से केंद्रित है:

छात्र ने कक्षा में कितना समय (टाइम) बिताया है, इस बात पर।
छात्र उस प्राप्त ज्ञान के साथ क्या 'कर' सकता है, इस बात पर।
छात्र ने नोटबुक में कितने पन्ने (पेजेस) भरे हैं, इस बात पर।
छात्र की लिखावट (हैंडराइटिंग) कितनी सुंदर है, इस बात पर।

19. अत्यधिक जटिल विषय पढ़ाते समय एक शिक्षक को "अंतर्निहित भार" को कैसे प्रबंधित करना चाहिए?

विषय को आसान बनाने के लिए उसके कठिन भागों को हटा देना।
छात्रों से एक ही पाठ में पूरे विषय में महारत हासिल करने की उम्मीद।
सामग्री को छोटे सूक्ष्म चरणों में तोड़कर क्रमबद्ध करना।
कोई मार्गदर्शन न देना ताकि छात्र स्वयं तथ्यों की खोज कर सकें।

20. सत्र के अनुसार, शिक्षण के क्षेत्र में एआई (AI) की प्राथमिक भूमिका क्या होनी चाहिए?

छात्रों को पढ़ाने के लिए पूरी तरह से शिक्षकों की जगह लेना।
केवल प्रशासनिक कार्यों को करना ताकि शिक्षक छुट्टी ले सकें।
एक सहयोगी के रूप में शिक्षक की कार्यकुशलता और प्रभाव बढ़ाना।
छात्रों की परीक्षा के दौरान कॉपियों की निगरानी और जांच करना।

21. छात्र की 'योग्यता' (कॉम्पिटेंसी) मापने का सबसे सटीक पैमाना क्या है?

पाठ्यपुस्तक में दी गई सभी परिभाषाओं को शब्द-दर-शब्द याद करना।
वार्षिक लिखित परीक्षा में शत-प्रतिशत (100%) अंक प्राप्त करना।
सीखी गई जानकारी को नई और वास्तविक परिस्थितियों में लागू करना।
शिक्षक द्वारा दिए गए गृहकार्य को प्रतिदिन समय पर पूरा करना।

22. सीखने के लिए करने' के माहौल में शिक्षक की भूमिका कैसे बदलती है?

यह सुनिश्चित करने के लिए विस्तृत व्याख्यान देना कि प्रत्येक छात्र सुने।
कक्षा में अनुशासन बनाए रखने हेतु सभी छात्र गतिविधियों को नियंत्रित करना।
छात्र-आधारित प्रयोगों को प्रोत्साहित करने के लिए मार्गदर्शक के रूप में कार्य करना।
पाठ्यक्रम को तेजी से पूरा करने हेतु केवल सैद्धांतिक अवधारणाओं पर ध्यान देना।

23. एक शिक्षक छात्र को 'तुम' कहने के बजाय नाम से बुलाता है। यह दक्षता क्या विकसित करती है?

शिक्षक के प्रति डर और अत्यधिक अधिकार की भावना
अपनेपन का अहसास और शिक्षक-छात्र का मजबूत रिश्ता
स्कूल में छात्रों की बेहतर उपस्थिति का रिकॉर्ड बनाना
छात्रों के बीच अपने स्वयं के नाम को लेकर असमंजस

24. शिक्षक के लिए 'चिंतनशील अभ्यास' (रिफ्लेक्टिव प्रैक्टिस) का अर्थ है:

कक्षा में पढ़ाते समय अपनी शारीरिक भाषा (बॉडी लैंग्वेज) देखना।
छात्रों से अपनी प्रशंसा में सकारात्मक बातें लिखने के लिए कहना।
अपने शिक्षण के तरीकों और उनके सुधार पर निरंतर विचार करना।
पाठ योजना (लेसन प्लान) को बिना बदले हर साल दोहराते रहना।

25. योग्यता आधारित कक्षा में शिक्षक की प्राथमिक भूमिका क्या होती है?

छात्रों को केवल पाठ्यपुस्तक में लिखी जानकारी बोलकर बताना।
सीखने की प्रक्रिया को सरल बनाने वाला (फैसिलिटेटर) बनना।
छात्रों के अनुशासन और बैठने के तरीके पर सख्त नजर रखना।
ब्लैकबोर्ड पर उत्तर लिखकर छात्रों को उन्हें उतारने के लिए कहना।

26. किस प्रकार की स्मृति को मस्तिष्क का "अस्थायी कार्यक्षेत्र" और सीमित क्षमता वाला कहा गया है?

दीर्घकालिक स्मृति जो विशाल मात्रा में जानकारी संचित करती है।
कार्यकारी स्मृति जो एक बार में कुछ ही चीज़ों को संसाधित करती है।
संवेदी स्मृति जो वातावरण के प्रत्येक उद्दीपन को पकड़ती है।
प्रक्रियात्मक स्मृति जो नियमित कार्यों को करने में मदद करती है।

27. सत्र में "दोनों हाथों से ताली बजाने" के उदाहरण का उपयोग किया गया है। यह शिक्षा में किसे दर्शाता है?

प्रधानाचार्य और कक्षा शिक्षक के बीच सहयोग।
बच्चे की सफलता के लिए माता-पिता और शिक्षकों का संयुक्त प्रयास।
सैद्धांतिक शिक्षा और व्यावहारिक खेल के बीच संतुलन।
छात्र के व्यवहार और उनके परीक्षा परिणामों के बीच संबंध।

28. एक शिक्षिका देखती है कि उसके छात्र केवल नोट्स कॉपी कर रहे हैं। उसका सबसे अच्छा पेशेवर कदम क्या है?

लिखने की गति सुधारने के लिए उन्हें और अधिक नोट्स देना।
निष्क्रिय नकल को सक्रिय याद करने और स्पष्टीकरण से बदलना।
छात्रों से कहना कि उन्हें अपने घर पर और कड़ी मेहनत करनी चाहिए।
छात्रों से स्लाइड पर सबसे रंगीन पाठ को हाइलाइट करने के लिए कहना।

29. सत्र में बताए गए "प्रशासनिक कार्यों" में एआई का उपयोग शिक्षक की शिक्षण क्षमता को कैसे बढ़ाता है?

रिपोर्ट बनाने का काम कम होने से शिक्षक जल्दी घर जा सकता है।
आंकड़ों का प्रबंधन करने से शिक्षक को गणित की प्रैक्टिस हो जाती है।
एआई रिपोर्ट कार्ड में छात्रों को अपने आप अच्छे ग्रेड दे देता है।
कागजी कार्यवाही से समय बचाकर शिक्षक शिक्षण की गुणवत्ता पर ध्यान दे पाता है।

30. कक्षा में सोशल इमोशनल लर्निंग का प्राथमिक लक्ष्य क्या है?

प्रतियोगी परीक्षाओं में छात्रों के शत-प्रतिशत अंक सुनिश्चित करना।
भावनात्मक रूप से संतुलित और आत्म-नियमित व्यक्तियों को विकसित करना।
शैक्षणिक विषयों को पूरी तरह नैतिक कहानियों की किताबों से बदलना।
बड़े समूहों को संभालने के लिए आवश्यक शिक्षकों की संख्या को घटाना।

Module 4 || Pre Test चिंतनशील अधिगम, समग्र मूल्यांकन एवं प्रभावी प्रतिपुष्टि के माध्यम से शिक्षण सुदृढ़ीकरण

1. लेख के अनुसार, एक विस्तृत पाठ योजना शिक्षक को कक्षा में क्या प्रबंधित करने में मदद करती है?

स्कूल के प्रशासनिक कार्यों और कागजी दस्तावेजों को व्यवस्थित तरीके से रखना।
यह तय करना कि कक्षा में कौन से छात्र सबसे आगे की बेंच पर बैठने योग्य हैं।
प्रधानाचार्य को यह दिखाना कि शिक्षक ने बहुत अधिक विवरण में तैयारी की है।
कक्षा के समय का प्रबंधन करना और प्रत्येक छात्र के समय का सार्थक उपयोग करना।

2. पाठ योजना में "हुक" का प्राथमिक उद्देश्य शिक्षक की किस व्यावसायिक दक्षता को दर्शाता है?

यह सुनिश्चित करना कि छात्र कक्षा के दौरान पूरी तरह अनुशासित और शांत रहें।
छात्रों की रुचि और ध्यान आकर्षित करने के लिए प्रभावी शुरुआत सुनिश्चित करना।
पाठ्यक्रम को समय सीमा के भीतर समाप्त करने की शिक्षक की गति को बढ़ाना।
छात्रों को यह बताना कि आगामी परीक्षा के लिए कौन से अध्याय सबसे महत्वपूर्ण हैं।

3. ब्लूम्स टैक्सोनॉमी के अनुसार, यदि कोई शिक्षक विद्यार्थियों से किसी कहानी का "नया अंत" लिखने के लिए कहता है, तो वह किस स्तर के कौशल का विकास कर रहा है?

क्रिएट (निर्माण करना)
रिमेम्बर (याद रखना)
अंडरस्टैंड (समझना)
अप्लाई (लागू करना)

4. फीडबैक देते समय 'संतुलन' बनाए रखने का क्या अर्थ है?

विद्यार्थी को जितने अंक दिए गए हैं, उतनी ही संख्या में उसकी गलतियां बताना।
कक्षा के सभी विद्यार्थियों को एक ही प्रकार का और एक समान फीडबैक देना।
केवल लिखित फीडबैक देना और मौखिक चर्चा को पूरी तरह से नजरअंदाज करना।
सकारात्मक प्रशंसा, सुधारात्मक सुझाव और प्रोत्साहन का उचित मेल रखना।

5. "जलवायु क्षेत्रों" (क्लाइमेट जोन) के पाठ में,

दस अलग-अलग देशों के औसत तापमान और वर्षा को सूचीबद्ध करना।
भूगोल की पाठ्यपुस्तक से 'टुंड्रा' की परिभाषा पढ़ना।
छात्रों को अपनी नोटबुक में दुनिया का नक्शा कॉपी करने के लिए कहना।
विभिन्न परिदृश्यों के चित्र दिखाना और पूछना "आपको क्या आश्चर्य/जिज्ञासा है?"।

6. शिक्षण सत्र के दौरान 'रिफ्लेक्टिव प्रश्नों' के उपयोग का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

छात्रों को बिना किसी ठोस कारण के कक्षा में व्यस्त रखने की एक सामान्य तकनीक।
छात्रों को स्वयं के सीखने और अनुभवों पर विचार करने हेतु प्रेरित करना।
कक्षा की समाप्ति पर छात्रों को ग्रेड और अंक देने की एक औपचारिक विधि।
शिक्षकों द्वारा छात्रों की उपस्थिति और अनुशासन को मापने का एक पैमाना।

7. एचपीसी का पूर्ण रूप क्या है और इसका प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

हाई प्रोग्रेस कार्ड; छात्रों के बीच प्रतिस्पर्धा बढ़ाना।
होम प्रोग्रेस कार्ड; केवल घर पर की गई गतिविधियों को दर्ज करना।
हेल्थ प्रोग्रेस कार्ड; छात्रों के केवल शारीरिक स्वास्थ्य को मापना।
होलिस्टिक प्रोग्रेस कार्ड; छात्र का 360-डिग्री समग्र मूल्यांकन करना।

8. फाउंडेशनल स्टेज पर मूल्यांकन का मुख्य आधार क्या होता है?

लिखित परीक्षा और कठिन अंकन प्रणाली।
छात्रों को केवल रैंक और ग्रेड प्रदान करना।
अवलोकन और खेल-आधारित गतिविधियाँ।
कंप्यूटर आधारित कोडिंग और प्रोग्रामिंग टेस्ट।

9. "प्रदूषण" के बारे में छात्रों के पूर्व ज्ञान का आकलन करने के लिए, कौन सी PCK रणनीति सबसे प्रभावी है?

कारखानों से धुआं निकलते हुए कितने लोगों ने देखा है, इस पर एक साधारण मत लिया जाए।
छात्रों को प्रदूषण के कारणों पर दस पेज का निबंध लिखने के लिए कहना।
प्रदूषण' शब्द को तुरंत परिभाषित करना और उन्हें इसे दोहराने के लिए कहना।
कक्षा को पर्यावरण विज्ञान की शब्दकोश परिभाषा पढ़कर सुनाना।

10. पर्यावरण शिक्षा में सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कार्रवाई के बीच की खाई को पाटने के लिए कौन सा शिक्षण दृष्टिकोण सबसे प्रभावी है?

कक्षा-आधारित योगात्मक मूल्यांकन की आवृत्ति बढ़ाना।
पाठ्यपुस्तकों में उच्च गुणवत्ता वाले चित्रों और रेखाचित्रों पर निर्भर रहना।
पारिस्थितिक चक्रों से संबंधित वैज्ञानिक शब्दावली को याद करना।
प्रकृति के साथ सीधे संपर्क के माध्यम से "करके सीखना" (लर्निंग बाय डूइंग) को एकीकृत करना।

11. परख' का मुख्य कार्य क्या है?

मूल्यांकन के मानक तय करना और राज्यों को मदद देना।
स्कूलों के लिए केवल नए फर्नीचर और इंफ्रास्ट्रक्चर की व्यवस्था करना।
बोर्ड परीक्षाओं को पूरी तरह से समाप्त करने की घोषणा करना।
छात्रों को केवल विदेशों में पढ़ाई करने के लिए छात्रवृत्ति देना।

12. एक आधुनिक कक्षा में, प्राकृतिक विज्ञान पढ़ाने के लिए विशुद्ध रूप से पुस्तक-केंद्रित दृष्टिकोण की प्राथमिक सीमा क्या है?

किताबों में छोटे शिक्षार्थियों के लिए बहुत अधिक जानकारी होती है।
यह संवेदी अनुभवों को सीमित करता है और भावनात्मक जुड़ाव को रोकता है।
नवीनतम तकनीकी रुझानों के साथ किताबों को अपडेट करना मुश्किल है।
यह छात्रों को तेज पढ़ने और लिखने के कौशल विकसित करने से रोकता है।

13. "संभावित गलतफहमियों" को पहले से नोट करना शिक्षक के किस दृष्टिकोण को दर्शाता है?

छात्रों के सीखने के कठिन रास्तों को समझना और उनके लिए तैयार रहना।
यह मानना कि छात्र कभी भी विषय को सही ढंग से समझने में सक्षम नहीं होंगे।
छात्रों को कठिन प्रश्न पूछने से रोकने के लिए पहले से ही सख्त नियम बनाना।
पाठ्यपुस्तक में दी गई जानकारी की कमियों को छात्रों के सामने उजागर करना।

14. सामाजिक विज्ञान की कक्षा में "मानसून" पढ़ाते समय, कौन सा प्रश्न 'हॉट्स' को सबसे प्रभावी ढंग से बढ़ावा देता है?

यदि इस वर्ष मानसून कम हो जाए, तो देश की अर्थव्यवस्था पर क्या प्रभाव पड़ेगा?
मानसून की परिभाषा क्या है?
भारत में मानसून किस महीने में आता है?
उन राज्यों के नाम बताइए जहाँ सबसे अधिक वर्षा होती है।

15. "क्या हम बिना मिट्टी छुए बीज बो सकते हैं?" इस प्रश्न के माध्यम से लेखक किस प्रकार के सीखने पर जोर दे रहा है?

रटने के माध्यम से सीखना
करके सीखना
केवल सुनने के माध्यम से सीखना
केवल चित्रों को देखकर सीखना

16. एक नियमित कक्षा सत्र के दौरान 'प्रभावी एमसीक्यू' सबसे अधिक किस प्रकार मदद करता है?

यह केवल वर्ष के अंत में आयोजित होने वाली औपचारिक परीक्षाओं के लिए उपयोगी है।
यह छात्रों की याद रखने की क्षमता के बारे में अंतिम और सटीक निर्णय लेता है।
यह केवल उन छात्रों की पहचान करता है जो कक्षा में पूरी तरह शांत रहते हैं।
यह सीखने के दौरान छात्रों की वैचारिक स्पष्टता का निरंतर आकलन करता है।

17. फीडबैक देने के लिए सबसे उपयुक्त समय कौन सा माना जाता है?

परीक्षा समाप्त होने के कई महीनों बाद जब परिणाम घोषित किए जाने वाले हों।
कार्य पूरा होने के तुरंत बाद या जितनी जल्दी संभव हो सके उतनी जल्दी।
केवल तभी जब विद्यार्थी स्वयं आकर अपनी गलतियों के बारे में सवाल पूछे।
सत्र के अंतिम दिन जब सभी छात्रों को एक साथ रिपोर्ट कार्ड दिए जा रहे हों।

18. यदि कोई शिक्षक यह पूछकर गणित का पाठ

यह जांचना कि कौन से छात्र अमीर परिवारों से आते हैं ताकि गतिविधियों की योजना बनाई जा सके।
यह पता लगाना कि कौन से माता-पिता अपने बच्चों के साथ पर्याप्त समय नहीं बिताते हैं।
जोड़' (एडिशन) के पाठ को वास्तविक दुनिया के दैनिक अनुभवों से जोड़ना।
रात के खाने में उन्होंने क्या खाया, इसे याद रखने की छात्रों की क्षमता का मूल्यांकन करना।

Module Assessment Post Test

1. फीडबैक संस्कृति विकसित करने के लिए क्या करना चाहिए?

केवल शिक्षक को ही अधिकार देना कि वह छात्रों के काम पर अपनी राय रखे।
छात्रों को एक-दूसरे के काम की आलोचना करने के लिए पूरी तरह स्वतंत्र छोड़ना।
सहकर्मी फीडबैक और आत्म-आकलन को निरंतर बढ़ावा देना।
फीडबैक को सीखने की प्रक्रिया से अलग एक गुप्त गतिविधि के रूप में रखना।

2. एक चित्र-आधारित एमसीक्यू बनाते समय, पीसीके का कौन सा सिद्धांत सबसे महत्वपूर्ण है?

उत्तर चित्र के प्रत्यक्ष दर्शन के बजाय उसके विश्लेषण पर हो।
चित्र को बहुत अधिक रंगीन और कलात्मक बनाया जाना चाहिए।
चित्र का उपयोग केवल प्रश्न पत्र की सजावट के लिए करना चाहिए।
चित्र में कम से कम दस अलग-अलग वस्तुओं को शामिल करना चाहिए।

3. पाठ योजना में "हुक" का प्राथमिक उद्देश्य शिक्षक की किस व्यावसायिक दक्षता को दर्शाता है?

यह सुनिश्चित करना कि छात्र कक्षा के दौरान पूरी तरह अनुशासित और शांत रहें।
छात्रों की रुचि और ध्यान आकर्षित करने के लिए प्रभावी शुरुआत सुनिश्चित करना।
पाठ्यक्रम को समय सीमा के भीतर समाप्त करने की शिक्षक की गति को बढ़ाना।
छात्रों को यह बताना कि आगामी परीक्षा के लिए कौन से अध्याय सबसे महत्वपूर्ण हैं।

4. "क्या हम बिना मिट्टी छुए बीज बो सकते हैं?" - इस प्रश्न के माध्यम से लेखक किस प्रकार के सीखने पर जोर दे रहा है?

रटने के माध्यम से सीखना
करके सीखना
केवल सुनने के माध्यम से सीखना
केवल चित्रों को देखकर सीखना

5. सामाजिक विज्ञान की कक्षा में "मानसून" पढ़ाते समय, कौन सा प्रश्न 'हॉट्स' को सबसे प्रभावी ढंग से बढ़ावा देता है?

यदि इस वर्ष मानसून कम हो जाए, तो देश की अर्थव्यवस्था पर क्या प्रभाव पड़ेगा ?
मानसून की परिभाषा क्या है?
भारत में मानसून किस महीने में आता है?
उन राज्यों के नाम बताइए जहाँ सबसे अधिक वर्षा होती है।

6. "जलवायु क्षेत्रों" (क्लाइमेट ज़ोन) के पाठ में, कौन सी पेडागोजिकल कंटेंट नॉलेज रणनीति शुरुआत में छात्र की जिज्ञासा को सबसे अच्छा जगाती है?

दस अलग-अलग देशों के औसत तापमान और वर्षा को सूचीबद्ध करना।
भूगोल की पाठ्यपुस्तक से 'टुंड्रा' की परिभाषा पढ़ना।
छात्रों को अपनी नोटबुक में दुनिया का नक्शा कॉपी करने के लिए कहना।
विभिन्न परिदृश्यों के चित्र दिखाना और पूछना "आपको क्या आश्चर्य/जिज्ञासा है?"।

7. हॉट्स' के प्रभावी मूल्यांकन के लिए शिक्षक को 'सही उत्तर' के अलावा किस पर विशेष ध्यान देना चाहिए?

विद्यार्थी की लिखावट की सुंदरता पर।
उत्तर लिखने की गति पर।
विद्यार्थी की सोचने और तर्क देने की प्रक्रिया पर।
विद्यार्थी की कक्षा में उपस्थिति पर।

8. पर्यावरण शिक्षा में सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कार्रवाई के बीच की खाई को पाटने के लिए कौन सा शिक्षण दृष्टिकोण सबसे प्रभावी है?

कक्षा-आधारित योगात्मक मूल्यांकन की आवृत्ति बढ़ाना।
पाठ्यपुस्तकों में उच्च गुणवत्ता वाले चित्रों और रेखाचित्रों पर निर्भर रहना।
पारिस्थितिक चक्रों से संबंधित वैज्ञानिक शब्दावली को याद करना।
प्रकृति के साथ सीधे संपर्क के माध्यम से "करके सीखना" (लर्निंग बाय डूइंग) को एकीकृत करना।

9. एमसीक्यू के स्ट्रक्चर में 'डिस्ट्रैक्टर' का प्राथमिक शैक्षणिक कार्य क्या है?

छात्रों को भ्रमित करना ताकि वे परीक्षा में असफल हो जाएं।
प्रश्न पत्र की लंबाई बढ़ाकर उसे अधिक विस्तृत रूप देना।
सही उत्तर को और अधिक स्पष्ट एवं समझने योग्य बनाना।
छात्रों की गलतफहमियों को पहचानना और गहराई से सोचना।

10. विज्ञान के किसी कठिन विषय को पढ़ाते समय "हुक" का प्रभावी उदाहरण क्या हो सकता है?

छात्रों को पाठ्यपुस्तक के पहले पन्ने को जोर-जोर से पढ़ने के लिए कहना।
श्यामपट्ट पर विषय का नाम लिखना और उसकी परिभाषा याद करने को कहना।
एक रोचक प्रश्न या वास्तविक जीवन का परिदृश्य छात्रों के सामने रखना।
पिछले वर्ष की परीक्षा में आए हुए कठिन प्रश्नों की एक सूची प्रदान करना।

11. फीडबैक देने के लिए सबसे उपयुक्त समय कौन सा माना जाता है?

परीक्षा समाप्त होने के कई महीनों बाद जब परिणाम घोषित किए जाने वाले हों।
कार्य पूरा होने के तुरंत बाद या जितनी जल्दी संभव हो सके उतनी जल्दी।
केवल तभी जब विद्यार्थी स्वयं आकर अपनी गलतियों के बारे में सवाल पूछे।
सत्र के अंतिम दिन जब सभी छात्रों को एक साथ रिपोर्ट कार्ड दिए जा रहे हों।

12. फाउंडेशनल स्टेज पर मूल्यांकन का मुख्य आधार क्या होता है?

लिखित परीक्षा और कठिन अंकन प्रणाली।
छात्रों को केवल रैंक और ग्रेड प्रदान करना।
अवलोकन और खेल-आधारित गतिविधियाँ।
कंप्यूटर आधारित कोडिंग और प्रोग्रामिंग टेस्ट।

13. शिक्षण सत्र के दौरान 'रिफ्लेक्टिव प्रश्नों' के उपयोग का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

छात्रों को बिना किसी ठोस कारण के कक्षा में व्यस्त रखने की एक सामान्य तकनीक।
छात्रों को स्वयं के सीखने और अनुभवों पर विचार करने हेतु प्रेरित करना।
कक्षा की समाप्ति पर छात्रों को ग्रेड और अंक देने की एक औपचारिक विधि।
शिक्षकों द्वारा छात्रों की उपस्थिति और अनुशासन को मापने का एक पैमाना।

14. औद्योगिक क्रांति (इंडस्ट्रियल रिवोल्यूशन) में "इन्क्वायरी-बेस्ड लर्निंग" लागू करने का उदाहरण कौन सा है?

प्रश्न पूछें: "मशीनों ने जीवन को बेहतर और बदतर दोनों रूपों में कैसे बदल दिया है?"
स्टीम इंजन जैसे विभिन्न आविष्कारों की तारीखों पर व्याख्यान देना।
छात्रों को सभी प्रसिद्ध कारखाना मालिकों के नाम याद करने के लिए कहना।
पाठ्यपुस्तक के अध्याय के आधार पर रिक्त स्थान भरने वाली वर्कशीट प्रदान करना।

15. "प्रदूषण" के बारे में छात्रों के पूर्व ज्ञान का आकलन करने के लिए, कौन सी PCK रणनीति सबसे प्रभावी है?

कारखानों से धुआं निकलते हुए कितने लोगों ने देखा है, इस पर एक साधारण मत लिया जाए।
छात्रों को प्रदूषण के कारणों पर दस पेज का निबंध लिखने के लिए कहना।
प्रदूषण' शब्द को तुरंत परिभाषित करना और उन्हें इसे दोहराने के लिए कहना।
कक्षा को पर्यावरण विज्ञान की शब्दकोश परिभाषा पढ़कर सुनाना।

16. "संभावित गलतफहमियों" को पहले से नोट करना शिक्षक के किस दृष्टिकोण को दर्शाता है?

छात्रों के सीखने के कठिन रास्तों को समझना और उनके लिए तैयार रहना।
यह मानना कि छात्र कभी भी विषय को सही ढंग से समझने में सक्षम नहीं होंगे।
छात्रों को कठिन प्रश्न पूछने से रोकने के लिए पहले से ही सख्त नियम बनाना।
पाठ्यपुस्तक में दी गई जानकारी की कमियों को छात्रों के सामने उजागर करना।

17. "सीखने के उद्देश्य" तैयार करते समय एक शिक्षक को किस पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए?

छात्रों को पाठ्यपुस्तक के कितने कठिन शब्द याद करने के लिए दिए जाएंगे।
पाठ के अंत तक छात्र क्या समझने या करने में सक्षम होने चाहिए।
शिक्षक कक्षा में व्याख्यान देने के लिए कुल कितना समय व्यतीत करेंगे।
छात्रों को गृहकार्य के रूप में कितने लंबे उत्तर लिखने के लिए दिए जाएंगे।

18. ग्रोथ माइंडसेट' विकसित करने में फीडबैक कैसे मदद करता है?

यह सिखाता है कि गलतियां असफलता नहीं बल्कि सीखने का एक बड़ा अवसर हैं।
यह सिखाता है कि गलतियां करना बहुत बड़ी असफलता है जिसे छुपाना चाहिए।
यह सिखाता है कि बुद्धि जन्मजात होती है और इसे कभी बदला नहीं जा सकता।
यह सिखाता है कि केवल परीक्षा में अच्छे अंक लाना ही जीवन का एकमात्र लक्ष्य है।

19. परख' का मुख्य कार्य क्या है?

मूल्यांकन के मानक तय करना और राज्यों को मदद देना।
स्कूलों के लिए केवल नए फर्नीचर और इंफ्रास्ट्रक्चर की व्यवस्था करना।
बोर्ड परीक्षाओं को पूरी तरह से समाप्त करने की घोषणा करना।
छात्रों को केवल विदेशों में पढ़ाई करने के लिए छात्रवृत्ति देना।

20. यदि कोई शिक्षक यह पूछकर गणित का पाठ शुरू करता है, "आप में से कितने लोगों ने अपने माता-पिता को खरीदारी में मदद की?", तो शैक्षणिक लक्ष्य क्या है?

यह जांचना कि कौन से छात्र अमीर परिवारों से आते हैं ताकि गतिविधियों की योजना बनाई जा सके।
यह पता लगाना कि कौन से माता-पिता अपने बच्चों के साथ पर्याप्त समय नहीं बिताते हैं।
जोड़' (एडिशन) के पाठ को वास्तविक दुनिया के दैनिक अनुभवों से जोड़ना।
रात के खाने में उन्होंने क्या खाया, इसे याद रखने की छात्रों की क्षमता का मूल्यांकन करना।

21. पेशेवर दृष्टिकोण से, "सेटिंग द सीन" (भूमिका बांधना) को पाठ का एक महत्वपूर्ण पहला घटक क्यों माना जाता है?

यह शिक्षक को उपस्थिति लेने जैसे प्रशासनिक कार्यों को पूरा करने की अनुमति देता है।
यह रचनात्मक रूप से छात्रों को जोड़ता है और आने वाली सामग्री को प्रासंगिक बनाता है।
यह छात्रों को एक लंबी कहानी सुनाकर कक्षा में शांत वातावरण प्रदान करता है।
यह शिक्षक को यह पहचानने में मदद करता है कि किन छात्रों ने होमवर्क पूरा नहीं किया।

22. एक आधुनिक कक्षा में, प्राकृतिक विज्ञान पढ़ाने के लिए विशुद्ध रूप से पुस्तक-केंद्रित दृष्टिकोण की प्राथमिक सीमा क्या है?

किताबों में छोटे शिक्षार्थियों के लिए बहुत अधिक जानकारी होती है।
यह संवेदी अनुभवों को सीमित करता है और भावनात्मक जुड़ाव को रोकता है।
नवीनतम तकनीकी रुझानों के साथ किताबों को अपडेट करना मुश्किल है।
यह छात्रों को तेज पढ़ने और लिखने के कौशल विकसित करने से रोकता है।

23. लेख के अनुसार, एक विस्तृत पाठ योजना शिक्षक को कक्षा में क्या प्रबंधित करने में मदद करती है?

स्कूल के प्रशासनिक कार्यों और कागजी दस्तावेजों को व्यवस्थित तरीके से रखना।
यह तय करना कि कक्षा में कौन से छात्र सबसे आगे की बेंच पर बैठने योग्य हैं।
प्रधानाचार्य को यह दिखाना कि शिक्षक ने बहुत अधिक विवरण में तैयारी की है।
कक्षा के समय का प्रबंधन करना और प्रत्येक छात्र के समय का सार्थक उपयोग करना।

24. फीडबैक देते समय 'संतुलन' बनाए रखने का क्या अर्थ है?

विद्यार्थी को जितने अंक दिए गए हैं, उतनी ही संख्या में उसकी गलतियां बताना।
कक्षा के सभी विद्यार्थियों को एक ही प्रकार का और एक समान फीडबैक देना।
केवल लिखित फीडबैक देना और मौखिक चर्चा को पूरी तरह से नजरअंदाज करना।
सकारात्मक प्रशंसा, सुधारात्मक सुझाव और प्रोत्साहन का उचित मेल रखना।

25. ब्लूम्स टैक्सोनॉमी के अनुसार, यदि कोई शिक्षक विद्यार्थियों से किसी कहानी का "नया अंत" लिखने के लिए कहता है, तो वह किस स्तर के कौशल का विकास कर रहा है?

क्रिएट (निर्माण करना)
रिमेम्बर (याद रखना)
अंडरस्टैंड (समझना)
अप्लाई (लागू करना)

26. जब छात्रों को अपने स्कूल के लिए कचरा पृथक्करण प्रणाली डिजाइन करने के लिए कहा जाता है, तो कौन सा "जीवन कौशल" सबसे प्रासंगिक होता है?

सरकारी पर्यावरण नीतियों को शब्दशः रटना।
कचरे के डिब्बों को रंगीन बनाने के लिए कलात्मक कौशल को पूर्ण करना।
स्कूल अधिकारियों के साथ पारस्परिक संचार में सुधार करना।
वास्तविक संदर्भों में आलोचनात्मक सोच और समस्या-समाधान।

27. प्रिपरेटरी स्टेज पर मूल्यांकन में शिक्षक के अलावा और किसका फीडबैक शामिल होता है?

सहकर्मी (पीयर फीडबैक) और स्वयं का रिफ्लेक्शन।
केवल स्कूल के प्रिंसिपल और बाहरी निरीक्षकों का।
केवल तकनीकी विशेषज्ञों और कंप्यूटर सॉफ्टवेयर का।
केवल समाज के स्थानीय नेताओं और अधिकारियों का।

28. एक नियमित कक्षा सत्र के दौरान 'प्रभावी एमसीक्यू' सबसे अधिक किस प्रकार मदद करता है?

यह केवल वर्ष के अंत में आयोजित होने वाली औपचारिक परीक्षाओं के लिए उपयोगी है।
यह छात्रों की याद रखने की क्षमता के बारे में अंतिम और सटीक निर्णय लेता है।
यह केवल उन छात्रों की पहचान करता है जो कक्षा में पूरी तरह शांत रहते हैं।
यह सीखने के दौरान छात्रों की वैचारिक स्पष्टता का निरंतर आकलन करता है।

29. एचपीसी का पूर्ण रूप क्या है और इसका प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

हाई प्रोग्रेस कार्ड; छात्रों के बीच प्रतिस्पर्धा बढ़ाना।
होम प्रोग्रेस कार्ड; केवल घर पर की गई गतिविधियों को दर्ज करना।
हेल्थ प्रोग्रेस कार्ड; छात्रों के केवल शारीरिक स्वास्थ्य को मापना।
होलिस्टिक प्रोग्रेस कार्ड; छात्र का 360-डिग्री समग्र मूल्यांकन करना।

30. पारिस्थितिकी के संदर्भ में "हैंड्स-ऑन लर्निंग" शब्द का विशेष रूप से क्या अर्थ है?

वैश्विक वर्षावनों के बारे में हाई-डेफिनिशन वृत्तचित्र देखना।
शिक्षक के प्रदर्शन के आधार पर विस्तृत प्रयोगशाला रिपोर्ट लिखना।
स्थानीय प्राकृतिक वातावरण के साथ शारीरिक अंतःक्रिया में शामिल होना।
पौधे की वृद्धि को समझने के लिए डिजिटल सिमुलेशन का उपयोग करना।

Module 5 || Pre Test समावेशी, सहानुभूतिपूर्ण एवं सकारात्मक कक्षा वातावरण निर्माण की प्रभावी रणनीतियाँ 1

1. चर्चा के दौरान "वाक्य आरंभक" या "टास्क कार्ड" छात्रों की कैसे मदद करते हैं?

वे एक भाषाई ढांचा प्रदान करते हैं जो छात्रों को अपने तर्क व्यवस्थित करने में मदद करता है।
वे सीधे उत्तर प्रदान करते हैं ताकि छात्रों को अपने लिए सोचने की आवश्यकता न पड़े।
वे एक स्क्रिप्ट के रूप में कार्य करते हैं जिसका छात्रों को बिना किसी बदलाव के पालन करना होता है।
इनका उपयोग यह परीक्षण करने के लिए किया जाता है कि छात्र निर्देशों को सटीक रूप से पढ़ सकते हैं या नहीं।

2. सहकर्मी संवाद के दौरान विशिष्ट भूमिकाएँ (जैसे लीडर या नोट-टेकर) सौंपने का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

यह सुनिश्चित करना कि कक्षा पारंपरिक शिक्षक-केंद्रित पाठ की तरह पूरी तरह शांत रहे।
शिक्षक के कार्यभार को कम करना ताकि वे केवल प्रशासनिक कार्यों पर ध्यान केंद्रित कर सकें।
व्यक्तिगत जवाबदेही बनाना और यह सुनिश्चित करना कि प्रत्येक छात्र की स्पष्ट जिम्मेदारी हो।
छात्रों को उनकी विशिष्ट संगठनात्मक कर्तव्यों को निभाने की क्षमता के आधार पर रैंक करना।

3. एक शिक्षक जो छात्रों के 'नाम' याद रखता है और उनसे 'अनौपचारिक बातचीत' करता है, वह क्या बनाने की कोशिश कर रहा है?

कक्षा में छात्रों के बीच अपनी लोकप्रियता बढ़ाने की कोशिश।
छात्रों की निजी जानकारी हासिल करने का एक तरीका।
एक मजबूत 'रैपो' जो विश्वास और सीखने का आधार बनता है।
छात्रों को यह दिखाना कि शिक्षक उन पर हमेशा नजर रख रहा है।

4. पेडागोजिकल कंटेंट नॉलेज (PCK) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

केवल विषय-वस्तु का गहन ज्ञान रखना।
केवल शिक्षण तकनीकों का उपयोग करना।
विषय-वस्तु को इस प्रकार पढ़ाना कि छात्र उसे आसानी से समझ सकें और आम गलतफहमियों को दूर किया जा सके।
छात्रों को परीक्षा के लिए अधिक प्रश्न याद करवाना।

5. समावेशी कक्षा में छात्र मूल्यांकन का मुख्य आधार क्या होना चाहिए?

केवल लिखित परीक्षाओं में अर्जित अंकों की कुल संख्या के आधार पर।
पूरी कक्षा के सभी विद्यार्थियों के लिए एक समान कठोर मापदंड बनाना।
विद्यालय में छात्र की कुल वार्षिक उपस्थिति और अनुशासन के आधार पर।
छात्र की व्यक्तिगत प्रगति और उसकी विशिष्ट आवश्यकताओं के अनुसार।

6. सत्र के अनुसार, एक "अच्छे शिक्षक" की प्राथमिक विशेषता क्या है?

हर बच्चे को समझना, उसे अपनाना और आगे बढ़ने का अवसर देना।
केवल पाठ्यपुस्तक की सामग्री को समय पर पूरा करना।
कक्षा में सख्त अनुशासन बनाए रखना ताकि बच्चे शांत रहें।
केवल उन बच्चों पर ध्यान देना जो पढ़ाई में बहुत तेज़ हैं।

7. शिक्षक के लिए "तीन पी" (Three Ps) ढांचा क्या दर्शाता है?

सफल शिक्षण इकाइयों को डिजाइन करने के लिए एक संरचित दृष्टिकोण।
सख्त नियम जिन्हें सत्र शुरू होने के बाद बदला नहीं जा सकता है।
यह सुनिश्चित करने की विधि कि शिक्षक अधिकांश सत्र में बात करें।
छात्रों को उनकी विशिष्ट प्रतिक्रिया गति के आधार पर रैंक करने का तरीका।

8. "प्राइवेट कन्वर्सेशन" (निजी बातचीत) की रणनीति क्यों महत्वपूर्ण है?

यह शिक्षक को छात्र को डांटने के लिए एकांत स्थान प्रदान करती है।
यह छात्र के आत्म-सम्मान को बचाती है और उसे सुधरने का सुरक्षित अवसर देती है।
यह सुनिश्चित करती है कि बाकी कक्षा को छात्र की गलती का पता न चले।
यह शिक्षक को अपनी कठोर छवि को छात्रों से छुपाने में मदद करती है।

9. एक शिक्षक के लिए "संज्ञानात्मक सहानुभूति" का उपयोग करने का प्राथमिक लाभ क्या है?

दूसरे व्यक्ति के दृष्टिकोण को समझना और यह सोचना कि वे किसी स्थिति में कैसा महसूस करते हैं।
छात्र के साथ भावनात्मक रूप से इतना जुड़ जाना कि शिक्षक स्वयं भी तनाव महसूस करने लगे।
छात्रों को केवल वही जानकारी प्रदान करना जो उनकी परीक्षा के लिए सबसे अधिक महत्वपूर्ण हो।
कक्षा में अनुशासन बनाए रखने के लिए छात्रों के व्यवहार पर तुरंत सख्त निर्णय लेना।

10. कक्षा में समूह गतिविधियों के अक्सर सीखने में विफल रहने का सबसे सामान्य कारण क्या है?

छात्र शिक्षक के प्रत्यक्ष व्याख्यान के बिना एक साथ काम करने में स्वाभाविक रूप से अक्षम होते हैं।
समूह कार्य केवल शारीरिक शिक्षा के लिए प्रभावी है और शैक्षणिक विषयों के लिए नहीं।
समूह गतिविधियों के लिए महंगे संसाधनों की आवश्यकता होती है जो अधिकांश कक्षाओं में नहीं होते।
स्पष्ट संरचना और निर्धारित भूमिकाओं की कमी के कारण कुछ छात्र चर्चा पर हावी हो जाते हैं।

11. छात्रों के साथ व्यक्तिगत अनुभव साझा करते समय, शिक्षक को क्या सुनिश्चित करना चाहिए?

अनुभव पूरी तरह वास्तविक होने चाहिए और शिक्षक के अंतर्ज्ञान से साझा किए जाने चाहिए।
कहानियों को केवल जीवन में शिक्षक की शैक्षणिक सफलताओं पर ही केंद्रित होना चाहिए।
कहानियाँ बहुत लंबी होनी चाहिए ताकि वे पाठ के निर्धारित समय का अधिकांश हिस्सा ले सकें।
अनुभवों को सीधे पाठ्यपुस्तक से पढ़ा जाना चाहिए ताकि पूर्ण सटीकता सुनिश्चित हो सके।

12. एक शिक्षक कक्षा में नए विचारों को उत्पन्न करने के लिए 'ब्रेनस्टॉर्मिंग' सत्र आयोजित करना चाहता है। पेडागोजी के अनुसार, उसे किस उपकरण का चयन करना चाहिए?

माइंड मैप, क्योंकि यह एक केंद्रीय विचार से शुरू होकर रचनात्मकता को बढ़ावा देता है।
कॉन्सेप्ट मैप, क्योंकि इसमें जानकारी को ऊपर से नीचे की ओर व्यवस्थित किया जाता है।
कॉन्सेप्ट मैप, क्योंकि इसमें लिंकिंग वर्ड्स का उपयोग करके संबंध स्पष्ट किए जाते हैं।
माइंड मैप, क्योंकि इसमें केवल जटिल वैज्ञानिक शब्दावली का ही उपयोग किया जाता है।

13. तालमेल बनाने वाले प्रश्न, जैसे "आप स्कूल में कब मुस्कुराते हैं?", क्यों प्रभावी होते हैं?

इससे शिक्षक को यह पता चलता है कि कक्षा में सबसे अधिक बातूनी छात्र कौन है।
यह एक व्यक्तिगत जुड़ाव बनाता है और छात्र के जीवन में रुचि प्रदर्शित करता है।
इससे शिक्षक को प्रशासनिक रिपोर्टिंग के लिए आवश्यक डेटा एकत्र करने में मदद मिलती है।
यह सुनिश्चित करता है कि छात्र केवल मनोरंजन करें और पाठ्यक्रम पर ध्यान न दें।

14. "तीन पी" (Planning, Preparation, and Pace) में "Preparation" का मुख्य उद्देश्य क्या है?

केवल पाठ्यपुस्तक पढ़कर कक्षा में जाना।
शिक्षण सामग्री, संसाधनों और गतिविधियों को पहले से तैयार रखना।
छात्रों को अधिक गृहकार्य देना।
कक्षा में अनुशासन बनाए रखने के लिए नियम बनाना।

15. रिएक्ट' करने के बजाय 'रिस्पोंड' करना शिक्षक की किस व्यावसायिक परिपक्वता को दर्शाता है?

भावनाओं के आवेग में आए बिना सोच-समझकर सुधारात्मक कदम उठाना।
छात्र के दुर्व्यवहार को पूरी तरह नजरअंदाज कर देने की क्षमता।
छात्र को केवल डराने के लिए शांत रहने का अभिनय करना।
अनुशासन के लिए केवल लिखित नियमों पर निर्भर रहना।

16. सहानुभूति को केवल "किसी के लिए खेद महसूस करने" से अलग क्यों माना जाता है?

क्योंकि सहानुभूति केवल छात्र को उसकी गलतियों के लिए दंड से बचाने का एक औपचारिक तरीका है।
क्योंकि सहानुभूति का अर्थ छात्र की हर मांग को बिना किसी प्रश्न के स्वीकार कर लेना होता है।
क्योंकि यह दूसरों की भावनाओं को गहराई से समझने और उनके नजरिए से देखने की क्षमता है।
क्योंकि यह शिक्षक को अपनी व्यक्तिगत भावनाओं को छात्रों से पूरी तरह छिपाने में मदद करती है।

17. "श्वसन" पढ़ाते समय, एक शिक्षक ने देखा कि छात्र इसे "सांस लेने" के साथ मिला रहे हैं। यहाँ कौन सी पेडागोजिकल कंटेंट नॉलेज रणनीति का उपयोग किया जाना चाहिए?

छात्रों को दोनों शब्दों की डिक्शनरी परिभाषाएँ याद करने के लिए कहना।
रासायनिक बनाम यांत्रिक अंतर को उजागर करने के लिए एक तुलनात्मक चार्ट का उपयोग करना।
विषय को छोड़ देना और सीधे पाठ्यक्रम के अगले अध्याय पर चले जाना।
होमवर्क के लिए पाठ्यपुस्तक से पढ़ने के लिए दस अतिरिक्त पृष्ठ देना।

18. बाल साहित्य में 'पिक्चर बुक्स' (चित्र कथाओं) का प्राथमिक शैक्षणिक उपयोग क्या है?

यह केवल उन बच्चों के लिए है जो पढ़ने में आलस्य करते हैं।
यह कक्षा की दीवारों को सजाने के लिए एक प्रभावी सामग्री है।
यह सुनिश्चित करता है कि छात्र पाठ्यपुस्तक के चित्रों को याद कर सकें।
यह उन बच्चों में साक्षरता विकसित करता है जिन्हें अक्षरों का ज्ञान नहीं है।

Module Assessment

1. एक शिक्षक जो छात्रों के 'नाम' याद रखता है और उनसे 'अनौपचारिक बातचीत' करता है, वह क्या बनाने की कोशिश कर रहा है?

कक्षा में छात्रों के बीच अपनी लोकप्रियता बढ़ाने की कोशिश।
छात्रों की निजी जानकारी हासिल करने का एक तरीका।
एक मजबूत 'रैपो' जो विश्वास और सीखने का आधार बनता है।
छात्रों को यह दिखाना कि शिक्षक उन पर हमेशा नजर रख रहा है।

2. समावेशी कक्षा में छात्र मूल्यांकन का मुख्य आधार क्या होना चाहिए?

केवल लिखित परीक्षाओं में अर्जित अंकों की कुल संख्या के आधार पर।
पूरी कक्षा के सभी विद्यार्थियों के लिए एक समान कठोर मापदंड बनाना।
विद्यालय में छात्र की कुल वार्षिक उपस्थिति और अनुशासन के आधार पर।
छात्र की व्यक्तिगत प्रगति और उसकी विशिष्ट आवश्यकताओं के अनुसार।

3. प्रभावी सहकर्मी अधिगम (Peer Learning) का एक प्रमुख लाभ क्या है?

छात्रों के बीच प्रतिस्पर्धा बढ़ाना।
शिक्षक की भूमिका को पूरी तरह समाप्त करना।
छात्रों को एक-दूसरे से सीखने, विचार साझा करने और सहयोगात्मक कौशल विकसित करने का अवसर देना।
छात्रों के लिए व्यक्तिगत अध्ययन की आवश्यकता को समाप्त करना।

4. कक्षा में सहानुभूति विकसित करने के लिए शिक्षक की सबसे प्रभावी रणनीति कौन-सी है?

छात्रों की भावनाओं को नज़रअंदाज़ करते हुए केवल पाठ्यक्रम पूरा करना।
छात्रों को अपनी भावनाएँ और अनुभव साझा करने के लिए सुरक्षित एवं सम्मानजनक वातावरण प्रदान करना।
सभी छात्रों से एक जैसा व्यवहार करना, चाहे उनकी परिस्थितियाँ अलग हों।
केवल उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों को प्रोत्साहित करना।

5. विज्ञान का एक शिक्षक छात्रों को यह समझाना चाहता है कि 'श्वसन' और 'पाचन तंत्र' आपस में कैसे जुड़े हैं। यहाँ 'क्रॉस-लिंक्स' दिखाने के लिए सबसे प्रभावी टूल क्या होगा ?

माइंड मैप, क्योंकि इसमें रंगीन चित्रों का उपयोग करके जानकारी को आकर्षक बनाया जाता है।
माइंड मैप, क्योंकि इसमें मुख्य विचार हमेशा केंद्र में रहकर शाखाओं में विभाजित होता है।
कॉन्सेप्ट मैप, क्योंकि यह केवल एक ही विषय को याद रखने के लिए सबसे सरल तरीका है।
कॉन्सेप्ट मैप, क्योंकि यह विभिन्न अवधारणाओं के बीच संबंधों और क्रॉस-लिंक्स को दर्शाता

6. सत्र के अनुसार, एक "अच्छे शिक्षक" की प्राथमिक विशेषता क्या है?

हर बच्चे को समझना, उसे अपनाना और आगे बढ़ने का अवसर देना।
केवल पाठ्यपुस्तक की सामग्री को समय पर पूरा करना।
कक्षा में सख्त अनुशासन बनाए रखना ताकि बच्चे शांत रहें।
केवल उन बच्चों पर ध्यान देना जो पढ़ाई में बहुत तेज़ हैं।

7. शिक्षक के लिए "तीन पी" (Three Ps) ढांचा क्या दर्शाता है?

सफल शिक्षण इकाइयों को डिजाइन करने के लिए एक संरचित दृष्टिकोण।
सख्त नियम जिन्हें सत्र शुरू होने के बाद बदला नहीं जा सकता है।
यह सुनिश्चित करने की विधि कि शिक्षक अधिकांश सत्र में बात करें।
छात्रों को उनकी विशिष्ट प्रतिक्रिया गति के आधार पर रैंक करने का तरीका।

8. सत्र में वर्णित 'द्विभाषी' बाल साहित्य का मुख्य पेडागोजिकल लाभ क्या है?

यह बहुभाषिकता को बढ़ावा देता है और दूसरी भाषा की समझ को आसान बनाता है।
यह छात्रों को एक साथ दो अलग-अलग विषयों को पढ़ने के लिए प्रेरित करता है।
यह पाठ्यपुस्तकों की छपाई की लागत को कम करने का एक प्रभावी तरीका है।
यह केवल उन छात्रों के लिए है जो अपनी मातृभाषा पूरी तरह से भूल चुके हैं।

9. रिएक्ट' करने के बजाय 'रिस्पोंड' करना शिक्षक की किस व्यावसायिक परिपक्वता को दर्शाता है?

भावनाओं के आवेग में आए बिना सोच-समझकर सुधारात्मक कदम उठाना।
छात्र के दुर्व्यवहार को पूरी तरह नजरअंदाज कर देने की क्षमता।
छात्र को केवल डराने के लिए शांत रहने का अभिनय करना।
अनुशासन के लिए केवल लिखित नियमों पर निर्भर रहना।

10. एक शिक्षक के लिए "संज्ञानात्मक सहानुभूति" का उपयोग करने का प्राथमिक लाभ क्या है?

दूसरे व्यक्ति के दृष्टिकोण को समझना और यह सोचना कि वे किसी स्थिति में कैसा महसूस करते हैं।
छात्र के साथ भावनात्मक रूप से इतना जुड़ जाना कि शिक्षक स्वयं भी तनाव महसूस करने लगे।
छात्रों को केवल वही जानकारी प्रदान करना जो उनकी परीक्षा के लिए सबसे अधिक महत्वपूर्ण हो।
कक्षा में अनुशासन बनाए रखने के लिए छात्रों के व्यवहार पर तुरंत सख्त निर्णय लेना।

11. सहानुभूति को केवल "किसी के लिए खेद महसूस करने" से अलग क्यों माना जाता है?

क्योंकि सहानुभूति केवल छात्र को उसकी गलतियों के लिए दंड से बचाने का एक औपचारिक तरीका है।
क्योंकि सहानुभूति का अर्थ छात्र की हर मांग को बिना किसी प्रश्न के स्वीकार कर लेना होता है।
क्योंकि यह दूसरों की भावनाओं को गहराई से समझने और उनके नजरिए से देखने की क्षमता है।
क्योंकि यह शिक्षक को अपनी व्यक्तिगत भावनाओं को छात्रों से पूरी तरह छिपाने में मदद करती है।

12. बाल साहित्य में 'पिक्चर बुक्स' (चित्र कथाओं) का प्राथमिक शैक्षणिक उपयोग क्या है?

यह केवल उन बच्चों के लिए है जो पढ़ने में आलस्य करते हैं।
यह कक्षा की दीवारों को सजाने के लिए एक प्रभावी सामग्री है।
यह सुनिश्चित करता है कि छात्र पाठ्यपुस्तक के चित्रों को याद कर सकें।
यह उन बच्चों में साक्षरता विकसित करता है जिन्हें अक्षरों का ज्ञान नहीं है।

13. छात्रों के साथ विश्वासपूर्ण संबंध (Rapport) बनाने का सबसे प्रभावी तरीका कौन-सा है?

केवल पढ़ाई से संबंधित बातचीत करना।
छात्रों की गलतियों को सार्वजनिक रूप से बताना।
छात्रों की उपलब्धियों और प्रयासों की उपेक्षा करना।
छात्रों को जानना, उनकी बात सुनना और सम्मानपूर्वक संवाद करना।

14. सकारात्मक कक्षा प्रबंधन (Positive Classroom Management) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

छात्रों में भय उत्पन्न करके अनुशासन बनाए रखना।
सम्मान, विश्वास और सहयोग पर आधारित सीखने का वातावरण बनाना।
केवल नियमों का कड़ाई से पालन करवाना।
छात्रों की गलतियों पर तुरंत दंड देना।

15. "तीन पी" (Planning, Preparation, and Pace) में "Preparation" का मुख्य उद्देश्य क्या है?

केवल पाठ्यपुस्तक पढ़कर कक्षा में जाना।
शिक्षण सामग्री, संसाधनों और गतिविधियों को पहले से तैयार रखना।
छात्रों को अधिक गृहकार्य देना।
कक्षा में अनुशासन बनाए रखने के लिए नियम बनाना।

16. एक शिक्षक कक्षा में नए विचारों को उत्पन्न करने के लिए 'ब्रेनस्टॉर्मिंग' सत्र आयोजित करना चाहता है। पेडागोजी के अनुसार, उसे किस उपकरण का चयन करना चाहिए?

माइंड मैप, क्योंकि यह एक केंद्रीय विचार से शुरू होकर रचनात्मकता को बढ़ावा देता है।
कॉन्सेप्ट मैप, क्योंकि इसमें जानकारी को ऊपर से नीचे की ओर व्यवस्थित किया जाता है।
कॉन्सेप्ट मैप, क्योंकि इसमें लिंकिंग वर्ड्स का उपयोग करके संबंध स्पष्ट किए जाते हैं।
माइंड मैप, क्योंकि इसमें केवल जटिल वैज्ञानिक शब्दावली का ही उपयोग किया जाता है।

17. बाल साहित्य का कक्षा में उपयोग करने का प्रमुख उद्देश्य क्या है?

केवल छात्रों का मनोरंजन करना।
छात्रों को परीक्षा के लिए अतिरिक्त सामग्री उपलब्ध कराना।
भाषा, कल्पनाशक्ति, पठन कौशल और अभिव्यक्ति क्षमता का विकास करना।
पाठ्यपुस्तक की आवश्यकता को पूरी तरह समाप्त कर देना।

18. सहकर्मी संवाद (Peer Interaction) में शिक्षक की मुख्य भूमिका क्या होती है?

प्रत्येक चर्चा का उत्तर स्वयं देना।
छात्रों के बीच संवाद को सुविधाजनक बनाना और आवश्यक मार्गदर्शन प्रदान करना।
केवल समूहों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करना।
छात्रों को स्वतंत्र छोड़ देना और कोई हस्तक्षेप न करना।

19. तालमेल बनाने वाले प्रश्न, जैसे "आप स्कूल में कब मुस्कुराते हैं?", क्यों प्रभावी होते हैं?

इससे शिक्षक को यह पता चलता है कि कक्षा में सबसे अधिक बातूनी छात्र कौन है।
यह एक व्यक्तिगत जुड़ाव बनाता है और छात्र के जीवन में रुचि प्रदर्शित करता है।
इससे शिक्षक को प्रशासनिक रिपोर्टिंग के लिए आवश्यक डेटा एकत्र करने में मदद मिलती है।
यह सुनिश्चित करता है कि छात्र केवल मनोरंजन करें और पाठ्यक्रम पर ध्यान न दें।

20. सहकर्मी संवाद के दौरान विशिष्ट भूमिकाएँ (जैसे लीडर या नोट-टेकर) सौंपने का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

यह सुनिश्चित करना कि कक्षा पारंपरिक शिक्षक-केंद्रित पाठ की तरह पूरी तरह शांत रहे।
शिक्षक के कार्यभार को कम करना ताकि वे केवल प्रशासनिक कार्यों पर ध्यान केंद्रित कर सकें।
व्यक्तिगत जवाबदेही बनाना और यह सुनिश्चित करना कि प्रत्येक छात्र की स्पष्ट जिम्मेदारी हो।
छात्रों को उनकी विशिष्ट संगठनात्मक कर्तव्यों को निभाने की क्षमता के आधार पर रैंक करना।

21. जब कोई छात्र अनुचित व्यवहार करता है, तो सकारात्मक कक्षा प्रबंधन के अनुसार शिक्षक को क्या करना चाहिए?

तुरंत कठोर दंड देना।
छात्र को पूरी तरह अनदेखा करना।
शांत रहकर व्यवहार के कारण को समझना और सुधारात्मक मार्गदर्शन देना।
पूरी कक्षा के सामने छात्र को शर्मिंदा करना।

22. समावेशी कक्षा (Inclusive Classroom) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

केवल उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों को अतिरिक्त अवसर प्रदान करना।
सभी छात्रों को उनकी पृष्ठभूमि, क्षमता और आवश्यकताओं के अनुसार सीखने के समान अवसर प्रदान करना।
कक्षा में केवल अनुशासन बनाए रखना।
सभी छात्रों को बिल्कुल एक ही तरीके से पढ़ाना।

23. "जल चक्र" के पाठ में, एक शिक्षक विषयवस्तु को छोटे-छोटे भागों में बाँटने की रणनीति का उपयोग करता है। व्यवहार में यह कैसा दिखता है?

शिक्षक द्वारा विषय समझाने से पहले छात्रों का एक बड़ा टेस्ट लेना।
कक्षा को चार बड़े समूहों में विभाजित करना और उन्हें खेल खेलने देना।
एक तेज़ 40 मिनट के बिना रुके व्याख्यान में पूरे चक्र को समझाना।
वाष्पीकरण' पढ़ाना, एक त्वरित गतिविधि करना, फिर 'संघनन' पर जाना।

24. "करुणामयी सहानुभूति" को अन्य प्रकार की सहानुभूति से क्या अलग बनाता है?

इसमें शिक्षक केवल छात्र की भावनाओं को पहचानता है लेकिन कोई प्रतिक्रिया नहीं देता है।
इसमें भावनाओं को समझने के साथ-साथ छात्र की मदद के लिए सार्थक कदम उठाना शामिल है।
इसमें शिक्षक छात्र के साथ बैठकर केवल उसकी पिछली असफलताओं पर चर्चा करता है।
इसमें शिक्षक छात्र को कक्षा के अन्य सभी छात्रों के सामने विशेष पुरस्कार प्रदान करता है।

25. पेडागोजिकल कंटेंट नॉलेज (PCK) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

केवल विषय-वस्तु का गहन ज्ञान रखना।
केवल शिक्षण तकनीकों का उपयोग करना।
विषय-वस्तु को इस प्रकार पढ़ाना कि छात्र उसे आसानी से समझ सकें और आम गलतफहमियों को दूर किया जा सके।
छात्रों को परीक्षा के लिए अधिक प्रश्न याद करवाना।

26. "श्वसन" पढ़ाते समय, एक शिक्षक ने देखा कि छात्र इसे "सांस लेने" के साथ मिला रहे हैं। यहाँ कौन सी पेडागोजिकल कंटेंट नॉलेज रणनीति का उपयोग किया जाना चाहिए?

छात्रों को दोनों शब्दों की डिक्शनरी परिभाषाएँ याद करने के लिए कहना।
रासायनिक बनाम यांत्रिक अंतर को उजागर करने के लिए एक तुलनात्मक चार्ट का उपयोग करना।
विषय को छोड़ देना और सीधे पाठ्यक्रम के अगले अध्याय पर चले जाना।
होमवर्क के लिए पाठ्यपुस्तक से पढ़ने के लिए दस अतिरिक्त पृष्ठ देना।

27. छात्रों के साथ व्यक्तिगत अनुभव साझा करते समय, शिक्षक को क्या सुनिश्चित करना चाहिए?

अनुभव पूरी तरह वास्तविक होने चाहिए और शिक्षक के अंतर्ज्ञान से साझा किए जाने चाहिए।
कहानियों को केवल जीवन में शिक्षक की शैक्षणिक सफलताओं पर ही केंद्रित होना चाहिए।
कहानियाँ बहुत लंबी होनी चाहिए ताकि वे पाठ के निर्धारित समय का अधिकांश हिस्सा ले सकें।
अनुभवों को सीधे पाठ्यपुस्तक से पढ़ा जाना चाहिए ताकि पूर्ण सटीकता सुनिश्चित हो सके।

28. कक्षा में समूह गतिविधियों के अक्सर सीखने में विफल रहने का सबसे सामान्य कारण क्या है?

छात्र शिक्षक के प्रत्यक्ष व्याख्यान के बिना एक साथ काम करने में स्वाभाविक रूप से अक्षम होते हैं।
समूह कार्य केवल शारीरिक शिक्षा के लिए प्रभावी है और शैक्षणिक विषयों के लिए नहीं।
समूह गतिविधियों के लिए महंगे संसाधनों की आवश्यकता होती है जो अधिकांश कक्षाओं में नहीं होते।
स्पष्ट संरचना और निर्धारित भूमिकाओं की कमी के कारण कुछ छात्र चर्चा पर हावी हो जाते हैं।

29. चर्चा के दौरान "वाक्य आरंभक" या "टास्क कार्ड" छात्रों की कैसे मदद करते हैं?

वे एक भाषाई ढांचा प्रदान करते हैं जो छात्रों को अपने तर्क व्यवस्थित करने में मदद करता है।
वे सीधे उत्तर प्रदान करते हैं ताकि छात्रों को अपने लिए सोचने की आवश्यकता न पड़े।
वे एक स्क्रिप्ट के रूप में कार्य करते हैं जिसका छात्रों को बिना किसी बदलाव के पालन करना होता है।
इनका उपयोग यह परीक्षण करने के लिए किया जाता है कि छात्र निर्देशों को सटीक रूप से पढ़ सकते हैं या नहीं।

30. छात्रों को कक्षा की विशेष ज़िम्मेदारियाँ देने का व्यावसायिक लाभ क्या है?

इससे शिक्षक को अपने काम के दौरान डेस्क पर बैठकर अधिक समय बिताने में मदद मिलती है।
इससे शिक्षक को उन छात्रों की पहचान करने में मदद मिलती है जो मुख्य विषयों में फेल हैं।
यह सकारात्मक संबंध बनाता है और छात्रों के छिपे हुए कौशल और प्रतिभा को उजागर करता है।
यह उन छात्रों को दंडित करने का एक तरीका है जो कक्षा में लगातार शोर मचाते रहते हैं।

Module 6 || Pre Test SEL एवं सकारात्मक व्यवहार के माध्यम से समग्र छात्र विकास की पहल_1

1. कक्षा चर्चा के दौरान एक छात्र हर प्रश्न का उत्तर दे रहा है जबकि बाकी छात्र शांत हैं। सभी छात्रों की सहभागिता सुनिश्चित करने के लिए शिक्षक की सबसे प्रभावी प्रतिक्रिया क्या होगी?

पूरे पाठ के दौरान उस छात्र को बोलने से रोक देना।
छात्र के उत्तर की सराहना करके अन्य छात्रों को बोलने के लिए आमंत्रित करना।
स्थिति को अनदेखा करके उसी छात्र के साथ चर्चा जारी रखना।
बिना कारण बताए छात्र की सीट बदल देना।

2. "उदाहरण पेश करना" शिक्षकों के लिए एक महत्वपूर्ण दक्षता क्यों है?

यह सुनिश्चित करता है कि शिक्षकों को स्कूल में छात्रों से श्रेष्ठ माना जाए।
छात्र अक्सर अपने मार्गदर्शकों के व्यवहार और दृष्टिकोण का अनुकरण करते हैं।
यह शिक्षकों को हर हफ्ते विस्तृत पाठ योजना लिखने से बचने की अनुमति देता है।
यह आधिकारिक शिक्षक हैंडबुक में उल्लिखित एक अनिवार्य कानूनी आवश्यकता है।

3. आधुनिक शिक्षा में पारंपरिक शैक्षणिक शिक्षा के अलावा किसे प्राथमिकता दी जानी चाहिए?

विद्यालय के कड़े अनुशासन और निश्चित समय सारणी का सख्ती से पालन करना।
शिक्षकों द्वारा दिए गए निर्देशों और दैनिक गृहकार्य को समय पर पूरा करना।
शारीरिक शिक्षा गतिविधियों और बाहरी स्कूली कार्यक्रमों का आयोजन करना।
पाठ्यपुस्तकों के ज्ञान के साथ सामाजिक-भावनात्मक कौशल विकसित करना।

4. शिक्षक देखते हैं कि दोपहर के भोजन से पहले अंतिम पीरियड में छात्र थके हुए और ध्यानहीन दिखाई दे रहे हैं। सहभागिता बढ़ाने के लिए सबसे उपयुक्त रणनीति क्या होगी ?

छात्रों को सक्रिय करने के लिए छोटी गतिविधि या जोड़ी चर्चा कराना।
कक्षा अनुशासन बनाए रखने के लिए अतिरिक्त गृहकार्य देना।
शेष पाठ्यक्रम पूरा करने के लिए तेज़ी से व्याख्यान जारी रखना।
ध्यान बढ़ने तक छात्रों को पूरी तरह शांत रहने के लिए कहना।

5. भावनात्मक कौशलों में छात्र की वृद्धि मापने का एक अविश्वसनीय तरीका कौन सा है?

शिक्षक द्वारा किए गए नियमित और व्यक्तिगत छात्र अवलोकन पर आधारित होना।
छात्र के पोर्टफोलियो और उसके द्वारा किए गए विशिष्ट कार्यों का संग्रह करना।
सहपाठियों से मिलने वाले सकारात्मक फीडबैक और उनके विचारों को समझना।
पारंपरिक अंक प्रणाली और पुरानी ग्रेडिंग स्केल के मानदंडों पर निर्भर रहना।

6. शिक्षक को "वर्तमान क्षण" में रहने के लिए 'अवेयरनेस' की आवश्यकता क्यों है?

ताकि तनाव के लक्षणों को पहचान कर बर्न-आउट से बचा जा सके।
ताकि शिक्षक स्कूल के सभी नोटिस और सर्कुलर समय पर पढ़ सकें।
ताकि शिक्षक यह जान सकें कि कौन सा छात्र कक्षा में अनुपस्थित है।
यह केवल योग और ध्यान के सत्रों को आयोजित करने के लिए जरूरी है।

7. "स्व-मूल्यांकन" (Self-Assessment) सीखने की प्रक्रिया को कैसे लाभ पहुँचाता है?

यह बच्चों को अपनी स्वयं की भावनाओं और प्रगति को समझने में मदद करता।
यह छात्रों को एक-दूसरे के अंक कम करने का एक खुला अवसर प्रदान करता है।
यह शिक्षक की उत्तर पुस्तिकाओं को जांचने की मेहनत को कम कर देता है।
यह केवल परीक्षा के प्रति छात्रों के मन में डर को बढ़ाने का कार्य करता है।

8. कक्षा में माइंडफुलनेस (सजगता) के निरंतर अभ्यास का मुख्य लाभ क्या है?

यह एकाग्रता बढ़ाता है और भावनात्मक संतुलन का उदाहरण पेश करता है।
यह छात्रों को पाठ्यक्रम की विषय-वस्तु को तेज़ी से रटने में मदद करता है।
यह शिक्षक को कक्षा के दौरान मोबाइल फोन का अधिक उपयोग करने देता है।
यह सुनिश्चित करता है कि छात्र कभी भी शिक्षक से कोई प्रश्न न पूछें।

9. माता-पिता के दबाव को संभालने की सही पेशेवर रणनीति क्या है?

नीतियों और अपेक्षाओं के बारे में स्पष्ट और पारदर्शी संवाद स्थापित करना।
माता-पिता की हर अनुचित मांग को मान लेना ताकि विवाद से बचा जा सके।
माता-पिता के सवालों को अनसुना करना और उनसे बात करने से बचना।
छात्र की सभी गलतियों के लिए सीधे तौर पर माता-पिता को ही दोषी ठहराना।

Module Assessment

1. "माइंडफुल वॉकिंग" का शिक्षक के लिए क्या उपयोग है?

स्कूल के मैदान में तेज़ी से दौड़कर अपनी शारीरिक क्षमता को बढ़ाना।
गलियारों में चलते समय छात्रों के अनुशासन की कड़ी निगरानी करना।
चलते समय अगले दिन की स्टाफ मीटिंग के बारे में विस्तार से सोचना।
एक कक्षा से दूसरी कक्षा में जाते समय अपनी सांसों के प्रति सजग रहना।

2. आधुनिक शिक्षा में पारंपरिक शैक्षणिक शिक्षा के अलावा किसे प्राथमिकता दी जानी चाहिए?

विद्यालय के कड़े अनुशासन और निश्चित समय सारणी का सख्ती से पालन करना।
शिक्षकों द्वारा दिए गए निर्देशों और दैनिक गृहकार्य को समय पर पूरा करना।
शारीरिक शिक्षा गतिविधियों और बाहरी स्कूली कार्यक्रमों का आयोजन करना।
पाठ्यपुस्तकों के ज्ञान के साथ सामाजिक-भावनात्मक कौशल विकसित करना।

3. माता-पिता के दबाव को संभालने की सही पेशेवर रणनीति क्या है?

नीतियों और अपेक्षाओं के बारे में स्पष्ट और पारदर्शी संवाद स्थापित करना।
माता-पिता की हर अनुचित मांग को मान लेना ताकि विवाद से बचा जा सके।
माता-पिता के सवालों को अनसुना करना और उनसे बात करने से बचना।
छात्र की सभी गलतियों के लिए सीधे तौर पर माता-पिता को ही दोषी ठहराना।

4. भावनात्मक कौशलों में छात्र की वृद्धि मापने का एक अविश्वसनीय तरीका कौन सा है?

शिक्षक द्वारा किए गए नियमित और व्यक्तिगत छात्र अवलोकन पर आधारित होना।
छात्र के पोर्टफोलियो और उसके द्वारा किए गए विशिष्ट कार्यों का संग्रह करना।
सहपाठियों से मिलने वाले सकारात्मक फीडबैक और उनके विचारों को समझना।
पारंपरिक अंक प्रणाली और पुरानी ग्रेडिंग स्केल के मानदंडों पर निर्भर रहना।

5. 40 मिनट के एक संवादात्मक पाठ के लिए संतुलित समय विभाजन क्या है?

5 मि. आइस ब्रेकर, 20 मि. चर्चा, 10 मि. कार्य, 5 मि. सारांश।
30 मिनट तक केवल व्याख्यान देना और अंतिम 10 मिनट गृहकार्य देना।
40 मिनट तक केवल पाठ्यपुस्तक का ऊँचे स्वर में पाठ करते रहना।
शुरुआती 20 मिनट केवल खेलना और अंतिम 20 मिनट तक सो जाना।

6. "उदाहरण पेश करना" शिक्षकों के लिए एक महत्वपूर्ण दक्षता क्यों है?

यह सुनिश्चित करता है कि शिक्षकों को स्कूल में छात्रों से श्रेष्ठ माना जाए।
छात्र अक्सर अपने मार्गदर्शकों के व्यवहार और दृष्टिकोण का अनुकरण करते हैं।
यह शिक्षकों को हर हफ्ते विस्तृत पाठ योजना लिखने से बचने की अनुमति देता है।
यह आधिकारिक शिक्षक हैंडबुक में उल्लिखित एक अनिवार्य कानूनी आवश्यकता है।

7. शिक्षण में "ग्रोथ माइंडसेट" को कैसे परिभाषित किया गया है?

केवल अंकों और ग्रेड्स पर ध्यान केंद्रित करना ही असली विकास है।
चुनौतियों और गलतियों को सीखने के नए अवसर के रूप में देखना।
छात्रों को यह बताना कि असफलता का अर्थ उनकी मेहनत की कमी है।
पाठ्यपुस्तक के अध्यायों को बिना किसी बदलाव के पूरा करते रहना।

8. शिक्षक को "वर्तमान क्षण" में रहने के लिए 'अवेयरनेस' की आवश्यकता क्यों है?

ताकि तनाव के लक्षणों को पहचान कर बर्न-आउट से बचा जा सके।
ताकि शिक्षक स्कूल के सभी नोटिस और सर्कुलर समय पर पढ़ सकें।
ताकि शिक्षक यह जान सकें कि कौन सा छात्र कक्षा में अनुपस्थित है।
यह केवल योग और ध्यान के सत्रों को आयोजित करने के लिए जरूरी है।

9. सामुदायिक सेवा में भाग लेने से छात्र के विकास में किस प्रकार मदद मिलती है?

यह छात्रों में करुणा और सामाजिक प्रभाव पैदा करने की भावना विकसित करता है।
यह छात्रों को बहुत लंबी अवधि के लिए अपनी नियमित कक्षाओं को छोड़ने देता है।
यह सुनिश्चित करता है कि छात्रों को उनकी उच्च शिक्षा के लिए छात्रवृत्ति मिले।
मूल्य शिक्षा की अंतिम परीक्षा पास करने का यह छात्र के पास एकमात्र तरीका है।

10. "स्व-मूल्यांकन" (Self-Assessment) सीखने की प्रक्रिया को कैसे लाभ पहुँचाता है?

यह बच्चों को अपनी स्वयं की भावनाओं और प्रगति को समझने में मदद करता।
यह छात्रों को एक-दूसरे के अंक कम करने का एक खुला अवसर प्रदान करता है।
यह शिक्षक की उत्तर पुस्तिकाओं को जांचने की मेहनत को कम कर देता है।
यह केवल परीक्षा के प्रति छात्रों के मन में डर को बढ़ाने का कार्य करता है।

11. कक्षा में माइंडफुलनेस (सजगता) के निरंतर अभ्यास का मुख्य लाभ क्या है?

यह एकाग्रता बढ़ाता है और भावनात्मक संतुलन का उदाहरण पेश करता है।
यह छात्रों को पाठ्यक्रम की विषय-वस्तु को तेज़ी से रटने में मदद करता है।
यह शिक्षक को कक्षा के दौरान मोबाइल फोन का अधिक उपयोग करने देता है।
यह सुनिश्चित करता है कि छात्र कभी भी शिक्षक से कोई प्रश्न न पूछें।

12. एक शिक्षक का अपनी भावनात्मक प्रतिक्रियाओं में सुधार की इच्छा रखना क्या दर्शाता है?

शिक्षक की अपने विषय और विशिष्ट शिक्षण विधियों पर पकड़ की कमी होना।
विद्यालय प्रशासन के कड़े नियमों और दबाव में रहकर शिक्षण कार्य करना।
बच्चों को बेहतर सहयोग देने हेतु एक पेशेवर और व्यावहारिक संवेदनशीलता।
कक्षा प्रबंधन की पुरानी और पारंपरिक तकनीकों का निरंतर पालन करना।

13. शिक्षक देखते हैं कि दोपहर के भोजन से

छात्रों को सक्रिय करने के लिए छोटी गतिविधि या जोड़ी चर्चा कराना।
कक्षा अनुशासन बनाए रखने के लिए अतिरिक्त गृहकार्य देना।
शेष पाठ्यक्रम पूरा करने के लिए तेज़ी से व्याख्यान जारी रखना।
ध्यान बढ़ने तक छात्रों को पूरी तरह शांत रहने के लिए कहना।

14. कक्षा चर्चा के दौरान एक छात्र हर प्रश्न का

पूरे पाठ के दौरान उस छात्र को बोलने से रोक देना।
छात्र के उत्तर की सराहना करके अन्य छात्रों को बोलने के लिए आमंत्रित करना।
स्थिति को अनदेखा करके उसी छात्र के साथ चर्चा जारी रखना।
बिना कारण बताए छात्र की सीट बदल देना।

15. समावेशिता और विविधता को बढ़ावा देने का शैक्षणिक लाभ क्या है?

यह सहिष्णुता, स्वीकृति और सामाजिक न्याय के मूल्यों को बढ़ावा देता है।
यह सुनिश्चित करता है कि कक्षा का प्रत्येक छात्र एक ही भाषा का प्रयोग करे।
यह स्कूल प्रशासन को अधिक कार्यक्रमों और अतिथि भाषणों को आयोजित करने देता है।
यह उन छात्रों की संख्या कम करता है जो सामाजिक विज्ञान की परीक्षा में फेल होते हैं।

Module 7 Scholarship – PreTest/PostTest

1. DNO की क्या भूमिका है?

आवेदन प्राप्त करना
आवेदन सत्यापित करना
DLC को अग्रेषित करना
उपरोक्त सभी

2. कक्षा 9-10 के लिए प्री-मैट्रिक छात्रवृत्ति की राशि कितनी है?

₹5000 प्रति वर्ष
₹5500 प्रति वर्ष
₹4000 प्रति वर्ष
₹4500 प्रति वर्ष

3. कक्षा 9-10 के छात्रों को छात्रवृत्ति की राशि कैसे मिलती है?

डीबीटी के माध्यम से बैंक खाते में
INO के माध्यम से
Bank Manager के माध्यम से
DNO के माध्यम से

4. ई-कल्याण / प्री-मैट्रिक छात्रवृत्ति के लिए कौन पात्र हैं?

सामान्य वर्ग
SC/ST/BC
BC
SC/ST

5. प्री-मैट्रिक छात्रवृत्ति में INO की क्या भूमिका है?

आवेदन भरना
दस्तावेज सत्यापन
अंतिम सबमिशन
उपरोक्त सभी

6. प्री-मैट्रिक छात्रवृत्ति में किस श्रेणी के छात्रों को दो किस्तों में राशि मिलती है?

ST
SC
BC
General

7. पोस्ट-मैट्रिक छात्रवृत्ति का आवेदन कौन भरता है?

INO
DNO
स्वयं छात्र
उपरोक्त सभी

8. सही आवेदन के बावजूद छात्रवृत्ति न मिलने का कारण क्या हो सकता है?

आधार लिंक न होना
NPCI मैपिंग न होना
जन्म प्रमाण पत्र न होना
1 और 2

9. प्री-मैट्रिक छात्रवृत्ति के लिए आवेदन कौन करता है?

छात्र
अभिभावक
INO
उपरोक्त सभी

10. छात्रवृत्ति आवेदन अस्वीकृत होने का मुख्य कारण क्या है?

गलत जानकारी
आधार लिंक न होना
खाता निष्क्रिय होना
उपरोक्त सभी

11. प्री-मैट्रिक छात्रवृत्ति के लिए अभिभावकों की वार्षिक आय सीमा क्या है?

₹1 लाख
₹1.5 लाख
₹2 लाख
₹2.5 लाख

Module 8 Pre Test Online Protection of Children

1. ऑनलाइन सुरक्षित रहने के लिए बच्चों को सबसे पहले कौन-सा व्यवहार अपनाना चाहिए?

क्लिक करने से पहले सोचें, व्यक्तिगत जानकारी निजी रखें और किसी असुरक्षित स्थिति में विश्वसनीय बड़े को बताएँ
जितने हो सकें उतने सोशल मीडिया खाते बनाएँ ताकि एक के हैक होने पर दूसरे का उपयोग किया जा सके
इंटरनेट पर मिलने वाले हर व्यक्ति से दोस्ती करें क्योंकि अधिक नेटवर्क से अधिक सुरक्षा मिलती है
केवल रात में इंटरनेट उपयोग करें जब माता-पिता सोए हों ताकि निगरानी के बिना काम हो सके

2. बच्चों के लिए इंटरनेट और सोशल मीडिया के सबसे गंभीर ऑनलाइन जोखिम कौन-से हैं?

केवल धीमी इंटरनेट स्पीड और महंगे डेटा प्लान जो परिवार की आर्थिक स्थिति पर बोझ डालते हैं
केवल साइबर बुलिंग – बाकी खतरे जैसे यौन शोषण और डेटा चोरी बहुत कम बच्चों को प्रभावित करते हैं
अपरिचित लोगों से संपर्क, यौन और हिंसक सामग्री तक पहुँच, साइबर बुलिंग और सोशल मीडिया की लत
केवल आँखों पर पड़ने वाला ज़ोर और सिरदर्द जैसी शारीरिक समस्याएँ - मानसिक खतरे बहुत कम होते हैं

3. बाल यौन शोषण सामग्री (CSAM) और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) का संयोजन बच्चों के लिए किस प्रकार खतरनाक है?

AI केवल शैक्षिक उद्देश्यों के लिए उपयोग किया जाता है और बच्चों के लिए इसमें कोई प्रत्यक्ष खतरा नहीं है
AI केवल तब खतरनाक होता है जब बच्चा स्वयं हानिकारक सामग्री खोजता है अन्यथा यह पूरी तरह सुरक्षित है
अपराधी AI से बच्चों की तस्वीरें और वीडियो बदलकर ब्लैकमेल कर सकते हैं और बाल यौन शोषण सामग्री बना सकते हैं
AI खतरनाक केवल तभी होता है जब बच्चे उन्नत कंप्यूटर का उपयोग करें साधारण स्मार्टफोन पर कोई खतरा नहीं

4. डिजिटल दुनिया और इंटरनेट बच्चों के लिए किस प्रकार सकारात्मक रूप से उपयोगी है?

इंटरनेट केवल मनोरंजन के लिए उपयोगी है और शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए इसका उपयोग सीमित होना चाहिए
इंटरनेट केवल शहरी बच्चों के लिए उपयोगी है क्योंकि ग्रामीण क्षेत्रों में पर्याप्त कनेक्टिविटी नहीं होती
इंटरनेट पर सभी सामग्री मुफ्त और विश्वसनीय होती है इसलिए बच्चे बिना जाँच किए इसका उपयोग कर सकते हैं
बच्चे विश्वभर के शैक्षिक संसाधनों तक पहुँच सकते हैं, दूरदराज़ समुदायों से जुड़ सकते हैं और स्व-निर्देशित रूप से सीख सकते हैं

5. बच्चे को स्मार्टफोन देने से पहले माता-पिता को सबसे पहले क्या सुनिश्चित करना चाहिए?

सभी पड़ोसी बच्चों के पास स्मार्टफोन होना चाहिए ताकि बच्चा समूह से अलग महसूस न करे
बच्चे की उम्र कम से कम 10 वर्ष हो क्योंकि इस आयु में बच्चे तकनीक का बुनियादी उपयोग समझते हैं
विद्यालय में ऑनलाइन कक्षाएँ शुरू हो गई हों और शिक्षक ने डिजिटल उपकरण रखने की सिफारिश की हो
बच्चा सुरक्षित उपयोग के नियमों से परिचित हो, परिवार मिलकर नियम तय करे और अच्छे-बुरे दोनों पहलुओं की जानकारी हो

6. अधिकांश सोशल मीडिया प्लेटफ़ॉर्म (जैसे Instagram, Facebook, Snapchat) पर खाता बनाने के लिए न्यूनतम आयु क्या है?

10 वर्ष – क्योंकि इस आयु में बच्चे डिजिटल उपकरणों का बुनियादी उपयोग समझने लगते हैं
16 वर्ष - क्योंकि किशोरावस्था में बच्चे सोशल मीडिया के जोखिमों को बेहतर समझ सकते हैं
कोई आयु सीमा नहीं है – प्लेटफ़ॉर्म सभी आयु वर्ग के उपयोगकर्ताओं के लिए खुले हैं
13 वर्ष - अधिकांश प्लेटफ़ॉर्म पर 13 वर्ष से कम आयु के बच्चों को खाता बनाने की अनुमति नहीं है

7. ऑनलाइन संदेश भेजते समय बच्चों को किस खतरे के बारे में सबसे अधिक सचेत रहना चाहिए?

इंटरनेट की धीमी स्पीड के कारण संदेश देर से पहुँच सकता है और गलतफहमी हो सकती है
प्रोफाइल फ़ोटो और नाम से असली पहचान नहीं जानी जा सकती – सामने वाला व्यक्ति अपराधी, AI या अजनबी हो सकता है
ऑनलाइन संदेश केवल परिचित लोगों तक ही पहुँचते हैं इसलिए कोई विशेष खतरा नहीं होता
ऑनलाइन भेजे गए संदेश 24 घंटे में स्वतः डिलीट हो जाते हैं इसलिए कोई स्थायी खतरा नहीं है

8. इंटरनेट क्या है और यह हमारे डिवाइस तक कैसे पहुँचता है?

इंटरनेट एक प्रकार का सरकारी डेटाबेस है जिसमें केवल अधिकृत उपयोगकर्ता ही प्रवेश कर सकते हैं
इंटरनेट एक वैश्विक नेटवर्क है जो कंप्यूटरों और डिवाइसों को आपस में जोड़ता है और Wi-Fi, मोबाइल डेटा या केबल से पहुँचता है
इंटरनेट केवल कंप्यूटर पर उपलब्ध है और स्मार्टफोन पर इसका उपयोग सीमित और असुरक्षित होता है
इंटरनेट एक निजी कंपनी का उत्पाद है जो मासिक शुल्क के बदले डेटा और संचार सेवाएँ

9. POCSO अधिनियम (Protection of Children from Sexual Offences Act) बच्चों की सुरक्षा कैसे करता है?

POCSO केवल ऑफलाइन यौन शोषण को कवर करता है - ऑनलाइन शोषण के लिए अलग कानून है
POCSO बच्चों को यौन शोषण और उत्पीड़न से बचाता है और 2023 के संशोधन में बाल अश्लील सामग्री को भी अपराध माना गया
POCSO केवल लड़कियों की सुरक्षा करता है लड़कों के लिए इसके अंतर्गत कोई प्रावधान नहीं है
POCSO केवल शहरी क्षेत्रों में लागू होता है और ग्रामीण क्षेत्रों में अलग प्रावधान हैं

10. मानव मस्तिष्क का 'प्री-फ्रंटल कॉर्टेक्स' (Pre-Frontal Cortex) किस कार्य के लिए उत्तरदायी है और यह कितनी आयु तक परिपक्व होता है?

यह केवल भाषा सीखने के लिए जिम्मेदार है और 12 वर्ष की आयु तक पूर्ण रूप से परिपक्व हो जाता है
यह शरीर की वृद्धि और हड्डियों के विकास के लिए जिम्मेदार है और 18 वर्ष की आयु में परिपक्व हो जाता है
यह निर्णय लेने और आवेग-नियंत्रण के लिए जिम्मेदार है और 24-25 वर्ष की आयु तक परिपक्व होता है
यह केवल स्मृति और याददाश्त के लिए जिम्मेदार है और 20 वर्ष की आयु तक पूरी तरह विकसित हो जाता है

11. अत्यधिक स्क्रीन समय (Screen Time) का बच्चों पर क्या प्रभाव पड़ता है?

चिंता, अवसाद, नींद में कमी, बाहरी खेलों में रुचि घटना और हानिकारक सामग्री का खतरा बढ़ता है
बच्चों में डिजिटल साक्षरता बढ़ती है जिससे वे भविष्य के लिए तैयार होते हैं और तकनीकी कौशल विकसित होते हैं
बच्चों की एकाग्रता और स्मृति शक्ति बढ़ती है क्योंकि वे नई सूचनाएँ लगातार ग्रहण करते रहते हैं
बच्चे अधिक सामाजिक होते हैं क्योंकि स्क्रीन के माध्यम से वे अधिक लोगों से जुड़ पाते हैं

12. UNCRC (संयुक्त राष्ट्र बाल अधिकार अभिसमय) के अंतर्गत 'संरक्षण का अधिकार' बच्चों को किन खतरों से बचाता है?

शारीरिक, मानसिक, यौन और भावनात्मक दुर्व्यवहार के साथ-साथ ऑनलाइन शोषण से भी - सभी रूपों में बच्चों की सुरक्षा
केवल शारीरिक हिंसा और बाल श्रम से क्योंकि ये ही UNCRC में सबसे प्रमुख रूप से उल्लेखित खतरे हैं
केवल अजनबियों द्वारा उत्पन्न खतरों से परिचितों द्वारा किया गया दुर्व्यवहार इसमें शामिल नहीं है
केवल 14 वर्ष से कम आयु के बच्चों के लिए – किशोरों के लिए अलग कानूनी ढाँचा होता है जो उन्हें कवर करता है

Module Assessment

1. बाल यौन शोषण सामग्री (CSAM) और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) का संयोजन बच्चों के लिए किस प्रकार खतरनाक है?

AI केवल शैक्षिक उद्देश्यों के लिए उपयोग किया जाता है और बच्चों के लिए इसमें कोई प्रत्यक्ष खतरा नहीं है
AI केवल तब खतरनाक होता है जब बच्चा स्वयं हानिकारक सामग्री खोजता है अन्यथा यह पूरी तरह सुरक्षित है
अपराधी AI से बच्चों की तस्वीरें और वीडियो बदलकर ब्लैकमेल कर सकते हैं और बाल यौन शोषण सामग्री बना सकते हैं
AI खतरनाक केवल तभी होता है जब बच्चे उन्नत कंप्यूटर का उपयोग करें साधारण स्मार्टफोन पर कोई खतरा नहीं

2. बच्चों के लिए इंटरनेट और सोशल मीडिया के सबसे गंभीर ऑनलाइन जोखिम कौन-से हैं?

केवल धीमी इंटरनेट स्पीड और महंगे डेटा प्लान जो परिवार की आर्थिक स्थिति पर बोझ डालते हैं
केवल साइबर बुलिंग – बाकी खतरे जैसे यौन शोषण और डेटा चोरी बहुत कम बच्चों को प्रभावित करते हैं
अपरिचित लोगों से संपर्क, यौन और हिंसक सामग्री तक पहुँच, साइबर बुलिंग और सोशल मीडिया की लत
केवल आँखों पर पड़ने वाला ज़ोर और सिरदर्द जैसी शारीरिक समस्याएँ - मानसिक खतरे बहुत कम होते हैं

3. बच्चों को स्मार्टफोन सुरक्षित रूप से उपयोग करने के लिए कौन-सा उपाय अपनाना चाहिए?

बच्चे को पासवर्ड याद न पड़े तो उसे नोटबुक में लिखकर रखें और सभी ऐप्स में 'याद रखें' विकल्प चालू करें
परिवार के सभी सदस्य एक ही साझा फोन उपयोग करें ताकि बच्चे की गतिविधियाँ स्वाभाविक रूप से निगरानी में रहें
मजबूत पासवर्ड लगाएँ, GPS और Bluetooth बंद रखें, पब्लिक Wi-Fi से बचें और संवेदनशील जानकारी फोन में न रखें
बच्चे को स्मार्टफोन केवल 16 वर्ष की आयु के बाद दें और तब तक किसी भी डिजिटल उपकरण से दूर रखें

4. ऑनलाइन सुरक्षित रहने के लिए बच्चों को सबसे पहले कौन-सा व्यवहार अपनाना चाहिए?

क्लिक करने से पहले सोचें, व्यक्तिगत जानकारी निजी रखें और किसी असुरक्षित स्थिति में विश्वसनीय बड़े को बताएँ
जितने हो सकें उतने सोशल मीडिया खाते बनाएँ ताकि एक के हैक होने पर दूसरे का उपयोग किया जा सके
इंटरनेट पर मिलने वाले हर व्यक्ति से दोस्ती करें क्योंकि अधिक नेटवर्क से अधिक सुरक्षा मिलती है
केवल रात में इंटरनेट उपयोग करें जब माता-पिता सोए हों ताकि निगरानी के बिना काम हो सके

5. सोशल मीडिया अकाउंट बनाते समय बच्चों को कौन-सी सावधानी अपनानी चाहिए?

अकाउंट को सार्वजनिक रखें ताकि अधिक मित्र जुड़ सकें और पूरी जानकारी भरें ताकि पहचान प्रामाणिक दिखे
प्रोफाइल में असली नाम और फ़ोटो डालें ताकि परिचित लोग पहचान सकें और सभी के अनुरोध स्वीकार करें
सत्यापन के लिए फोन नंबर और ईमेल दर्ज करें और पासवर्ड ऐसा बनाएँ जो याद रखने में आसान और सरल हो
मजबूत पासवर्ड बनाएँ, गोपनीयता सेटिंग 'निजी' रखें और प्रोफाइल में घर का पता या फोन नंबर सार्वजनिक न करें

6. अत्यधिक स्क्रीन समय (Screen Time) का बच्चों पर क्या प्रभाव पड़ता है?

चिंता, अवसाद, नींद में कमी, बाहरी खेलों में रुचि घटना और हानिकारक सामग्री का खतरा बढ़ता है
बच्चों में डिजिटल साक्षरता बढ़ती है जिससे वे भविष्य के लिए तैयार होते हैं और तकनीकी कौशल विकसित होते हैं
बच्चों की एकाग्रता और स्मृति शक्ति बढ़ती है क्योंकि वे नई सूचनाएँ लगातार ग्रहण करते रहते हैं
बच्चे अधिक सामाजिक होते हैं क्योंकि स्क्रीन के माध्यम से वे अधिक लोगों से जुड़ पाते हैं

7. मानव मस्तिष्क का 'प्री-फ्रंटल कॉर्टेक्स' (Pre-Frontal Cortex) किस कार्य के लिए उत्तरदायी है और यह कितनी आयु तक परिपक्व होता है?

यह केवल भाषा सीखने के लिए जिम्मेदार है और 12 वर्ष की आयु तक पूर्ण रूप से परिपक्व हो जाता है
यह शरीर की वृद्धि और हड्डियों के विकास के लिए जिम्मेदार है और 18 वर्ष की आयु में परिपक्व हो जाता है
यह निर्णय लेने और आवेग-नियंत्रण के लिए जिम्मेदार है और 24-25 वर्ष की आयु तक परिपक्व होता है
यह केवल स्मृति और याददाश्त के लिए जिम्मेदार है और 20 वर्ष की आयु तक पूरी तरह विकसित हो जाता है

8. POCSO अधिनियम (Protection of Children from Sexual Offences Act) बच्चों की सुरक्षा कैसे करता है?

POCSO केवल ऑफलाइन यौन शोषण को कवर करता है – ऑनलाइन शोषण के लिए अलग कानून है
POCSO बच्चों को यौन शोषण और उत्पीड़न से बचाता है और 2023 के संशोधन में बाल अश्लील सामग्री को भी अपराध माना गया
POCSO केवल लड़कियों की सुरक्षा करता है लड़कों के लिए इसके अंतर्गत कोई प्रावधान नहीं है
POCSO केवल शहरी क्षेत्रों में लागू होता है और ग्रामीण क्षेत्रों में अलग प्रावधान हैं

9. ऑनलाइन संदेश भेजते समय बच्चों को किस खतरे के बारे में सबसे अधिक सचेत रहना चाहिए?

इंटरनेट की धीमी स्पीड के कारण संदेश देर से पहुँच सकता है और गलतफहमी हो सकती है
प्रोफाइल फ़ोटो और नाम से असली पहचान नहीं जानी जा सकती – सामने वाला व्यक्ति अपराधी, AI या अजनबी हो सकता है
ऑनलाइन संदेश केवल परिचित लोगों तक ही पहुँचते हैं इसलिए कोई विशेष खतरा नहीं होता
ऑनलाइन भेजे गए संदेश 24 घंटे में स्वतः डिलीट हो जाते हैं इसलिए कोई स्थायी खतरा नहीं है

10. यदि कोई बच्चा ऑनलाइन उत्पीड़न या यौन शोषण का शिकार हो तो उसे सबसे पहले क्या करना चाहिए?

अपराधी को ब्लॉक करके सभी संदेश तुरंत डिलीट कर दें और किसी को बताए बिना मामला शांत होने की प्रतीक्षा करें
केवल स्कूल के दोस्तों को बताएँ और उनसे सलाह लें कि आगे कैसे निपटना है
साक्ष्य (स्क्रीनशॉट, URL, चैट लॉग) सुरक्षित रखें, संदेश डिलीट न करें और किसी विश्वसनीय बड़े को तुरंत बताएँ
केवल साइबर क्राइम पोर्टल पर स्वयं शिकायत दर्ज करें और माता-पिता को परेशान करने से बचें

11. यदि कोई बच्चा ऑनलाइन असुरक्षित महसूस करे या उसे संदिग्ध संदेश मिले, तो माता-पिता को क्या करना चाहिए?

बच्चे को डाँटें और उसका स्मार्टफोन तुरंत जब्त करें ताकि वह दोबारा ऐसी गलती न करे
बच्चे की बात बिना दोष दिए ध्यान से सुनें, साक्ष्य सुरक्षित रखें और पुलिस या Childline (1098) को रिपोर्ट करें
पड़ोसियों और रिश्तेदारों को बताएँ ताकि सामाजिक दबाव से अपराधी को रोका जा सके
बच्चे को कहें कि इंटरनेट छोड़ दे और केवल ऑफलाइन जीवन जीए क्योंकि ऑनलाइन दुनिया पूरी तरह असुरक्षित हैं

12. ऑनलाइन पहचान (Online Identity) और ऑफलाइन पहचान (Offline Identity) में मुख्य अंतर क्या है?

ऑनलाइन पहचान गुमनाम या काल्पनिक हो सकती है जबकि ऑफलाइन पहचान वास्तविक जीवन में सुसंगत और जाँची-परखी होती है
ऑनलाइन पहचान अधिक विश्वसनीय होती है क्योंकि फोन नंबर सत्यापन के बाद खाता बनाया जाता है
ऑफलाइन पहचान को कोई भी इंटरनेट पर खोज सकता है इसलिए वह ऑनलाइन पहचान से अधिक जोखिम भरी होती है
दोनों पहचानें धीरे-धीरे एक जैसी होती जा रही हैं क्योंकि लोग ऑनलाइन भी ईमानदारी से व्यवहार करते हैं

13. इंटरनेट के संदर्भ में 'ग्रूमिंग' (Grooming) का सही अर्थ क्या है और इससे कैसे बचें?

जब कोई अपराधी धीरे-धीरे बच्चे का विश्वास जीतकर उसे यौन शोषण या दुर्व्यवहार के लिए मानसिक रूप से तैयार करता है
जब हैकर किसी बच्चे के सोशल मीडिया अकाउंट में सेंध लगाता है और संग्रहीत जानकारी तथा तस्वीरें चुरा लेता है
जब सहपाठी सोशल मीडिया पर बच्चे को नकारात्मक टिप्पणियाँ करके मानसिक रूप से परेशान और कमज़ोर करते हैं
जब कोई ऑनलाइन शिक्षक या कोच बच्चे को डिजिटल कौशल सिखाता है और सोशल मीडिया पर सक्रिय रहने के लिए प्रेरित करता है

14. डिजिटल दुनिया और इंटरनेट बच्चों के लिए किस प्रकार सकारात्मक रूप से उपयोगी है?

इंटरनेट केवल मनोरंजन के लिए उपयोगी है और शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए इसका उपयोग सीमित होना चाहिए
इंटरनेट केवल शहरी बच्चों के लिए उपयोगी है क्योंकि ग्रामीण क्षेत्रों में पर्याप्त कनेक्टिविटी नहीं होती
इंटरनेट पर सभी सामग्री मुफ्त और विश्वसनीय होती है इसलिए बच्चे बिना जाँच किए इसका उपयोग कर सकते हैं
बच्चे विश्वभर के शैक्षिक संसाधनों तक पहुँच सकते हैं, दूरदराज़ समुदायों से जुड़ सकते हैं और स्व-निर्देशित रूप से सीख सकते हैं

15. इंटरनेट पर किसी संदेश या फ़ोटो को सोशल मीडिया अकाउंट से हटाने के बाद क्या होता है?

डेटा 30 दिनों तक रिकवरी-विंडो में रहता है उसके बाद प्लेटफ़ॉर्म इसे अपने सर्वर से पूरी तरह हटा देता है
डेटा केवल उस डिवाइस की कैश मेमोरी में रहता है जिससे इसे देखा गया था और ब्राउज़र बंद होने पर मिट जाता है
डेटा एंड-टू-एंड एन्क्रिप्शन के कारण हटाने के तुरंत बाद पूरी तरह अपठनीय और अनुपलब्ध हो जाता है
डेटा सर्वर पर स्थायी रूप से बना रह सकता है - सोशल मीडिया से हटाने के बाद भी उसे पूरी तरह मिटाना संभव नहीं

16. इंटरनेट क्या है और यह हमारे डिवाइस तक कैसे पहुँचता है?

इंटरनेट एक प्रकार का सरकारी डेटाबेस है जिसमें केवल अधिकृत उपयोगकर्ता ही प्रवेश कर सकते हैं
इंटरनेट एक वैश्विक नेटवर्क है जो कंप्यूटरों और डिवाइसों को आपस में जोड़ता है और Wi-Fi, मोबाइल डेटा या केबल से पहुँचता है
इंटरनेट केवल कंप्यूटर पर उपलब्ध है और स्मार्टफोन पर इसका उपयोग सीमित और असुरक्षित होता है
इंटरनेट एक निजी कंपनी का उत्पाद है जो मासिक शुल्क के बदले डेटा और संचार सेवाएँ प्रदान करती है

17. अधिकांश सोशल मीडिया प्लेटफ़ॉर्म (जैसे Instagram, Facebook, Snapchat) पर खाता बनाने के लिए न्यूनतम आयु क्या है?

10 वर्ष – क्योंकि इस आयु में बच्चे डिजिटल उपकरणों का बुनियादी उपयोग समझने लगते हैं
16 वर्ष - क्योंकि किशोरावस्था में बच्चे सोशल मीडिया के जोखिमों को बेहतर समझ सकते हैं
कोई आयु सीमा नहीं है – प्लेटफ़ॉर्म सभी आयु वर्ग के उपयोगकर्ताओं के लिए खुले हैं
13 वर्ष - अधिकांश प्लेटफ़ॉर्म पर 13 वर्ष से कम आयु के बच्चों को खाता बनाने की अनुमति नहीं है

18. बच्चे को स्मार्टफोन देने से पहले माता-पिता को सबसे पहले क्या सुनिश्चित करना चाहिए?

सभी पड़ोसी बच्चों के पास स्मार्टफोन होना चाहिए ताकि बच्चा समूह से अलग महसूस न करे
बच्चे की उम्र कम से कम 10 वर्ष हो क्योंकि इस आयु में बच्चे तकनीक का बुनियादी उपयोग समझते हैं
विद्यालय में ऑनलाइन कक्षाएँ शुरू हो गई हों और शिक्षक ने डिजिटल उपकरण रखने की सिफारिश की हो
बच्चा सुरक्षित उपयोग के नियमों से परिचित हो, परिवार मिलकर नियम तय करे और अच्छे-बुरे दोनों पहलुओं की जानकारी हो

19. स्मार्टफोन के अत्यधिक उपयोग से बच्चों पर कौन-सा प्रभाव देखा जाता है?

बच्चों की शारीरिक सक्रियता बढ़ती है क्योंकि फिटनेस ऐप्स उन्हें व्यायाम के लिए प्रेरित करते हैं
नींद बाधित होती है, सामाजिक कौशल कमज़ोर पड़ता है, शैक्षणिक प्रदर्शन गिरता है और साइबर खतरों का जोखिम बढ़ता है
बच्चों की एकाग्रता और स्मृति शक्ति बढ़ती है क्योंकि वे लगातार नई सूचनाएँ ग्रहण करते हैं
बच्चे अधिक रचनात्मक बनते हैं और शैक्षिक ऐप्स के माध्यम से पाठ्यक्रम को बेहतर समझ पाते हैं

20. UNCRC (संयुक्त राष्ट्र बाल अधिकार अभिसमय) के अंतर्गत 'संरक्षण का अधिकार' बच्चों को किन खतरों से बचाता है?

शारीरिक, मानसिक, यौन और भावनात्मक दुर्व्यवहार के साथ-साथ ऑनलाइन शोषण से भी – सभी रूपों में बच्चों की सुरक्षा
केवल शारीरिक हिंसा और बाल श्रम से क्योंकि ये ही UNCRC में सबसे प्रमुख रूप से उल्लेखित खतरे हैं
केवल अजनबियों द्वारा उत्पन्न खतरों से परिचितों द्वारा किया गया दुर्व्यवहार इसमें शामिल नहीं है
केवल 14 वर्ष से कम आयु के बच्चों के लिए - किशोरों के लिए अलग कानूनी ढाँचा होता है जो उन्हें कवर करता है।

Module 9 Mental Health and Emotional Wellbeing Module - Pre Test

1. भावनात्मक नियमन क्या है?

भावनाओं को दबाना
भावनाओं पर ध्यान देना और प्रबंधन करना
भावनाओं को अनदेखा करना
भावनाओं से भागना

2. Strength Model किस पर आधारित है?

कमजोरियों पर
गुणों और सकारात्मक पहलुओं पर
अनुशासन पर
परीक्षा पर

3. Positive Psychology के जनक कौन हैं?

सिगमंड फ्रायड
मार्टिन सेलिगमैन
पावलोव
स्किनर

4. WHO के अनुसार मानसिक स्वास्थ्य क्या है?

मानसिक रूप से स्वास्थ्य रहना
खुश रहना
मानसिक स्वास्थ्य कल्याण की एक ऐसी स्थिति है जिसमें व्यक्ति अपनी क्षमताओं को पहचानता है, जीवन के सामान्य तनावों का सामना कर सकता है
केवल आराम करना

5. सहयोगीकरण का सवाल (Facilitative Question) क्या करता है?

उत्तर देता है
गहराई से सोचने में मदद करता है
रोकता है
भ्रम पैदा करता है

6. Wellbeing क्या है?

केवल शारीरिक स्वास्थ्य
केवल मानसिक स्वास्थ्य
व्यक्तिपरक और परिस्थिति सापेक्ष अवधारणा
केवल आर्थिक स्थिति

7. भावनात्मक जागरूकता क्या है?

दूसरों को भावनाओं के बारे में समझाना
अपनी और दूसरे की भावनाओं को समझना
पढ़ाई करना
खेलना

8. मूल्य हमारे व्यक्तित्व को कैसे प्रभावित करते हैं?

केवल पढ़ाई
केवल व्यवहार
केवल खेल
सोच, व्यवहार और निर्णय

9. Positive Psychology किस पर केंद्रित है?

कमजोरियों को ठीक करने पर
समस्याओं पर
सकारात्मक गुणों और क्षमताओं को बढ़ाने पर
बीमारी पर

10. इनमे से कौन का कौशल सहयोगीकरण के कौशल में शामिल है?

बोलना
सुनना
लिखना
समानुभूतिपूर्वक सुनना

11. मानसिक स्वस्थ्य और भावनात्मक कल्याण का यह मॉड्यूल किन मुख्य सिद्धांतों पर आधारित है?

गणित, और विज्ञान
भावनात्मक समुत्थान, सकारात्मक मनोविज्ञान एवं भावनात्मक बुद्धिमत्ता
इतिहास, नागरिकशास्त्र और भूगोल
खेल और योग

12. कक्षा में भावनात्मक प्रबंधन का क्या महत्व है?

कोई महत्व नहीं
यह सीखने के वातावरण को प्रभावित करता है
केवल व्यवहार से जुड़ा है
केवल शिक्षक के लिए जरूरी है

Module Assessment

1. परावर्तक कथन (Reflective Statement) का उद्देश्य क्या है?

सलाह देना
समझ की पुष्टि करना
प्रश्न पूछना
आलोचना करना

2. कक्षा में भावनात्मक प्रबंधन का क्या महत्व है?

कोई महत्व नहीं
यह सीखने के वातावरण को प्रभावित करता है
केवल व्यवहार से जुड़ा है
केवल शिक्षक के लिए जरूरी है

3. Positive Psychology के जनक कौन हैं?

सिगमंड फ्रायड
मार्टिन सेलिगमैन
पावलोव
स्किनर

4. समुत्थान और भावनात्मक जागरूकता का संबंध क्या है?

कोई संबंध नहीं
दोनों एक-दूसरे को मजबूत करते हैं
केवल अलग-अलग काम करते हैं
केवल पढ़ाई से जुड़े हैं

5. Strength Model किस पर आधारित है?

कमजोरियों पर
गुणों और सकारात्मक पहलुओं पर
अनुशासन पर
परीक्षा पर

6. मूल्य हमारे व्यक्तित्व को कैसे प्रभावित करते हैं?

केवल पढ़ाई
केवल व्यवहार
केवल खेल
सोच, व्यवहार और निर्णय

7. अभिस्वीकृति (Acknowledgement) का अर्थ क्या है?

अनदेखा करना
आलोचना करना
देखे जाना या प्रोत्साहित महसूस करवाना
स्वीकृति देना

8. मुश्किल भावना महसूस करने पर हमारी स्वस्थ प्रतिक्रिया कौन सी हो सकती है

नाराज होना
बातचीत करना और समाधान ढूँढना
भोजन नही करना
आरोप लगाना

9. भावनात्मक समुत्थान (Resilience) क्या है?

चुनौतियों से उबरने और बेहतर प्रदर्शन करने की क्षमता
तनाव ठीक करन
पढ़ाई करना
खेलना

10. PERMA मॉडल में 'R' का अर्थ क्या है?

Respect
Result
Relationship
Rule

11. इनमे से कौन का कौशल सहयोगीकरण के कौशल में शामिल है?

बोलना
सुनना
लिखना
समानुभूतिपूर्वक सुनना

12. भावनात्मक जागरूकता क्या है?

दूसरों को भावनाओं के बारे में समझाना
अपनी और दूसरे की भावनाओं को समझना
पढ़ाई करना
खेलना

13. Positive Psychology किस पर केंद्रित है?

कमजोरियों को ठीक करने पर
समस्याओं पर
सकारात्मक गुणों और क्षमताओं को बढ़ाने पर
बीमारी पर

14. निम्न में से कौन समुत्थान की संपत्ति है?

योजना कौशल
आलस्य
डराना
क्रोध दिखाना

15. चारित्रिक गुण कुल कितने हैं ?

16. सहयोगीकरण का सवाल (Facilitative Question) क्या करता है?

उत्तर देता है
गहराई से सोचने में मदद करता है
रोकता है
भ्रम पैदा करता है

17. WHO के अनुसार मानसिक स्वास्थ्य क्या है?

मानसिक रूप से स्वास्थ्य रहना
खुश रहना
मानसिक स्वास्थ्य कल्याण की एक ऐसी स्थिति है जिसमें व्यक्ति अपनी क्षमताओं को पहचानता है, जीवन के सामान्य तनावों का सामना कर सकता है
केवल आराम करना

18. Wellbeing क्या है?

केवल शारीरिक स्वास्थ्य
केवल मानसिक स्वास्थ्य
व्यक्तिपरक और परिस्थिति सापेक्ष अवधारणा
केवल आर्थिक स्थिति

19. मानसिक स्वस्थ्य और भावनात्मक कल्याण का यह मॉड्यूल किन मुख्य सिद्धांतों पर आधारित है?

गणित, और विज्ञान
भावनात्मक समुत्थान, सकारात्मक मनोविज्ञान एवं भावनात्मक बुद्धिमत्ता
इतिहास, नागरिकशास्त्र और भूगोल
खेल और योग

20. भावनात्मक नियमन क्या है?

भावनाओं को दबाना
भावनाओं पर ध्यान देना और प्रबंधन करना
भावनाओं को अनदेखा करना
भावनाओं से भागना

Module 10 Pre Test|| Inclusive Education

1. Multiple Means of Action and Expression' का उदाहरण क्या है?

डियो के लिए क्लोज्ड कैप्शन देना
विद्यार्थियों को लिखकर, बोलकर या चित्रों के माध्यम से ज्ञान व्यक्त करने का अवसर देना
रंगीन ग्राफिक्स से अवधारणा समझाना
साथियों के साथ चर्चा को बढ़ावा देना

2. Person-First Language' का मुख्य सिद्धांत क्या है

व्यक्ति की पहचान से पहले उसकी अक्षमता को बताना
व्यक्ति को उसकी अक्षमता से पहले महत्व देना
व्यक्ति को उसकी अक्षमता से संबोधित करना
अक्षमता का उल्लेख ही न करना

3. कौन-सी शिक्षण रणनीति UDL के अनुरूप है?

एक ही प्रकार की शिक्षण पद्धति
कठोर पाठ्यक्रम योजना
लचीले शिक्षण तरीके
केवल मुद्रित पाठ्यपुस्तकों का उपयोग

4. निम्न में से कौन Universal Design for Learning का सिद्धांत नहीं है?

Multiple Means of Representation
Multiple Means of Engagement
Multiple Means of Technology
Multiple Means of Action and Expression

5. Universal Design for Learning (UDL) से क्या अभिप्राय है?

सभी विद्यार्थियों को पढ़ाने का एक मानकीकृत तरीका
सभी विद्यार्थियों के लिए शिक्षण और अधिगम को बेहतर बनाने का एक ढाँचा
केवल दिव्यांग विद्यार्थियों को पढ़ाने की एक विधि
विशेष शिक्षा के लिए बनाया गया पाठ्यक्रम

6. 'Multiple Means of Representation' का मुख्य उद्देश्य क्या है?

विद्यार्थियों को अपने ज्ञान को अलग-अलग तरीके से दिखाने का अवसर देना
जानकारी को अलग-अलग तरीकों से प्रस्तुत करना
विद्यार्थियों की प्रेरणा बढ़ाना
केवल गतिविधि आधारित सीखने पर ध्यान देना

Module Assessment Post Test|| Inclusive Education

1. कौन-सी शिक्षण रणनीति UDL के अनुरूप है?

एक ही प्रकार की शिक्षण पद्धति
कठोर पाठ्यक्रम योजना
लचीले शिक्षण तरीके
केवल मुद्रित पाठ्यपुस्तकों का उपयोग

2. 'Person-First Language' का मुख्य सिद्धांत क्या है?

व्यक्ति की पहचान से पहले उसकी अक्षमता को बताना
व्यक्ति को उसकी अक्षमता से पहले महत्व देना
व्यक्ति को उसकी अक्षमता से संबोधित करना
अक्षमता का उल्लेख ही न करना

3. UDL में 'Multiple Means of Engagement' का उदाहरण क्या है?

संचार के अलग-अलग तरीके देना
विद्यार्थियों को उनकी रुचि के अनुसार विषय चुनने देना
ऑडियोबुक उपलब्ध कराना
असाइनमेंट के लिए चरणबद्ध निर्देश देना

4. UDL में सहायक तकनीक (Assistive Technology) क्यों महत्वपूर्ण है?

यह विद्यार्थियों को नकल करने में मदद करती है
यह विद्यार्थियों को ज्ञान प्राप्त करने और व्यक्त करने के अतिरिक्त तरीके प्रदान करती है
यह केवल शारीरिक दिव्यांगता वाले विद्यार्थियों के लिए है
यह पारंपरिक शिक्षण विधियों को पूरी तरह बदल देती है
5. 'Multiple Means of Representation' का मुख्य उद्देश्य क्या है?
विद्यार्थियों को अपने ज्ञान को अलग-अलग तरीके से दिखाने का अवसर देना
जानकारी को अलग-अलग तरीकों से प्रस्तुत करना
विद्यार्थियों की प्रेरणा बढ़ाना
इनमे से कोई नहीं

6. UDL-अनुकूल कक्षा का एक प्रमुख घटक क्या है?

सीमित लचीलेपन वाली स्थिर पाठ योजना
सभी विद्यार्थियों के लिए एक ही शिक्षण पद्धति
विविध शिक्षण सामग्री और गतिविधियों का उपयोग
केवल लिखित आकलन पर ध्यान

7. Universal Design for Learning (UDL) से क्या अभिप्राय है?

सभी विद्यार्थियों को पढ़ाने का एक मानकीकृत तरीका
सभी विद्यार्थियों के लिए शिक्षण और अधिगम को बेहतर बनाने का एक ढाँचा
केवल दिव्यांग विद्यार्थियों को पढ़ाने की एक विधि
विशेष शिक्षा के लिए बनाया गया पाठ्यक्रम

8. 'Multiple Means of Action and Expression' का उदाहरण क्या है?

वीडियो के लिए क्लोज्ड कैप्शन देना
विद्यार्थियों को लिखकर, बोलकर या चित्रों के माध्यम से ज्ञान व्यक्त करने का अवसर देना
रंगीन ग्राफिक्स से अवधारणा समझाना
साथियों के साथ चर्चा को बढ़ावा देना

9. निम्न में से कौन Universal Design for Learning का सिद्धांत नहीं है?

Multiple Means of Representation
Multiple Means of Engagement
Multiple Means of Technology
Multiple Means of Action and Expression

10. Universal Design for Learning का सबसे अच्छा वर्णन क्या है?

एक ही रणनीति से सभी विद्यार्थियों को पढ़ाना
केवल दिव्यांग विद्यार्थियों के लिए बनाया गया सिस्टम
केवल विशेष शिक्षा कक्षाओं में उपयोग की जाने वाली रणनीति
सभी विद्यार्थियों के लिए सीखने को बेहतर बनाने का लचीला ढाँचा

कोर्स असेसमेंट 2026-27 उत्तर

1. कहानी सुनाने के विषय में, अर्थपूर्ण प्रस्तुति हेतु कौन सा विशिष्ट "कौशल" आवश्यक है?

बेहतर शब्द उपयोग हेतु शब्दावली निर्माण (वोकैबलरी)
एकाग्रता में सुधार हेतु मौन वाचन (साइलेंट रीडिंग)
आवाज का उतार-चढ़ाव (वॉइस मॉड्यूलेशन) तकनीक
कथा विकसित करने हेतु रचनात्मक लेखन (राइटिंग)

2. SLD क्या है?

शारीरिक बीमारी
मस्तिष्क आधारित अधिगम कठिनाई
आलस्य
कम IQ

3. सीखने के उद्देश्यों को श्रेणीबद्ध स्तरों में व्यवस्थित करने वाली वर्गीकरण प्रणाली को क्या कहा जाता है?

दैनिक गतिविधियों के लिए एक विस्तृत पाठ योजना
अंतिम परीक्षा के लिए एक मूल्यांकन ग्रेडिंग मैप
कक्षा अनुशासन के लिए एक विशिष्ट शिक्षण पद्धति
उद्देश्य संरचना के लिए एक अधिगम वर्गीकरण

4. छात्र-केंद्रित पाठ में 'स्मार्ट' लर्निंग आउटकम का सबसे अच्छा वर्णन क्या है?

एक व्यापक लक्ष्य जो शिक्षण के दौरान शिक्षक को पूर्ण लचीलेपन की अनुमति देता है।
छात्रों द्वारा पाठों से अधिकतम जानकारी रटने को सुनिश्चित करने पर ध्यान देना।
एक विशिष्ट और मापने योग्य कार्य जिसे शिक्षक द्वारा स्पष्ट रूप से देखा जा सके।
एक सीखने का उद्देश्य जिसकी उपलब्धि के लिए कोई निश्चित समय सीमा नहीं है।

5. प्रभावी संवाद के लिए शिक्षकों को 'सामान्य टिप्पणी' के स्थान पर क्या देने का सुझाव दिया गया है?

लिखित चेतावनी (रिटन वार्निंग)
ग्रेडिंग शीट (ग्रेडिंग शीट)
वार्षिक रिपोर्ट (एनुअल रिपोर्ट)
विशिष्ट प्रतिक्रिया (स्पेसिफिक फीडबैक)

6. तिथियों की सूची के बजाय स्वतंत्रता सेनानी के रूप में "डायरी एंट्री" माँगना मदद करता है क्योंकिः

यह इतिहास के पाठ को बहुत छोटा और ग्रेड देना काफी आसान बनाता है।
यह छात्रों को उनके लिखावट कौशल का अभ्यास करने और सुधारने में मदद करता है।
यह साबित करता है कि इतिहास के अध्ययन में विशिष्ट तिथियां महत्वपूर्ण नहीं हैं।
यह इतिहास के प्रति सहानुभूति और गहरी संदर्भगत समझ विकसित करता है।

7. सत्र के अनुसार, अभिभावकों के साथ संबंध कब बनाना चाहिए?

जब छात्र कोई बड़ी गलती करे और उसे स्कूल से निकालना आवश्यक हो।
शैक्षणिक सत्र की शुरुआत से ही नियमित फीडबैक के माध्यम से।
केवल वर्ष के अंत में वार्षिक परीक्षा परिणाम आने के बाद।
केवल तब जब छात्र का व्यवहार सुधारने की सारी कोशिशें विफल हो जाएं।

8. यदि कोई छात्र दूसरों के प्रति संवेदनशीलता की कमी दर्शाता है, तो सबसे अच्छा दृष्टिकोण क्या है?

कक्षा में सामाजिक जागरूकता और सहानुभूति के स्तर को विकसित करना।
छात्र के केवल गणित और विज्ञान के टेस्ट अंकों में सुधार पर ध्यान देना।
छात्र को सजा के तौर पर कक्षा की सामूहिक गतिविधियों से पूरी तरह अलग करना।
छात्र को केवल शांत रहने और कमरे में चुपचाप बैठकर पढ़ने का निर्देश देना।

9. छात्रों के लिए स्वयं का बैंक खाता किस कक्षा से अनिवार्य है?

कक्षा 4-5
कक्षा 5-8
कक्षा 9-12
कक्षा 1-2

10. आधुनिक शिक्षाशास्त्र में पाठ्यक्रम वितरण (करिकुलम डिलीवरी) का मौलिक लक्ष्य क्या माना जाता है?

छात्रों के सोचने और अवधारणाओं को समझने के तरीके को आकार देना
अंतिम परीक्षाओं से पहले पूरी पाठ्यपुस्तक को अनिवार्य रूप से समाप्त करना
यह सुनिश्चित करना कि प्रत्येक छात्र टेस्ट में अधिकतम अंक प्राप्त करे
कक्षा में पूरी तरह से शांत और नियंत्रित वातावरण बनाए रखना

11. भारत के संविधान और UNCRC दोनों के अनुसार बच्चों के किस अधिकार की गारंटी दी गई है जो उन्हें हर प्रकार के शोषण से बचाता है?

संरक्षण का अधिकार (Right to Protection) – जो शारीरिक, मानसिक, यौन और ऑनलाइन सभी प्रकार के दुर्व्यवहार से बच्चों की रक्षा करता है
मतदान का अधिकार (Right to Vote) – जो 18 वर्ष की आयु के बाद बच्चों को लोकतांत्रिक प्रक्रिया में भाग लेने देता है
संपत्ति का अधिकार (Right to Property) – जो बच्चों को पारिवारिक संपत्ति में उचित हिस्सा पाने का अधिकार देता है
व्यापार का अधिकार (Right to Trade) – जो बच्चों को 16 वर्ष की आयु के बाद स्वतंत्र व्यापार करने की अनुमति देता है

12. SLD में कौन शामिल है?

डिस्लेक्सिया
डिस्ग्राफिया
डिस्कैलकुलिया
उपरोक्त सभी

13. शिक्षक द्वारा पूछे गए प्रश्न "आज आप कैसा महसूस कर रहे हैं?" का मुख्य व्यावसायिक उद्देश्य क्या है?

छात्रों की व्यक्तिगत जानकारी एकत्र करना ताकि उसे स्कूल के रिकॉर्ड में दर्ज किया जा सके।
कक्षा का समय व्यतीत करना ताकि शिक्षक को मुख्य विषय कम समय के लिए पढ़ाना पड़े।
यह जांचना कि कौन से छात्र आज कक्षा में शरारत करने की योजना बना रहे हैं।
छात्रों को यह महसूस कराना कि उनकी भावनाओं को सुना जा रहा है और उन्हें महत्व दिया जा रहा है।

14. चारित्रिक गुण क्या है ?

हमारी अच्छी आदतें और विशेषताएँ
हमारे आतंरिक गुण
केवल पढ़ाई से जुड़ी चीजें
हमारी प्रतिभा

15. पाठ में वर्णित 'इंक्लूसिव क्लासरूम' (समावेशी कक्षा) की मुख्य विशेषता क्या है?

स्कूल के परिणाम सुधारने के लिए केवल मेधावी छात्रों पर ध्यान देना।
धीमी गति से सीखने वालों को अतिरिक्त होमवर्क देना ताकि वे जल्दी बराबरी कर सकें।
बच्चों को उनकी सीखने की क्षमताओं के आधार पर अलग-अलग समूहों में बांटना।
पाठों को ऐसे डिजाइन करना कि हर बच्चा, गति की परवाह किए बिना, सीखे।

16. जब कोई शिक्षक इस बात पर विचार करता है कि उनके प्रश्न "क्यों" और "कैसे" पर केंद्रित हैं, तो वे कौन सी दक्षता बना रहे हैं?

बहुत सख्त पूछताछ के माध्यम से छात्र व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता।
छात्रों के व्यक्तिपरक पेपरों को अधिक तेज़ी से ग्रेड करने का तकनीकी कौशल।
गहरे अधिगम पर केंद्रित एक चिंतनशील शिक्षक का परिप्रेक्ष्य।
समय से पहले पूरे पाठ्यक्रम को समाप्त करने का प्रशासनिक कौशल ।

17. निम्नलिखित में से कौन "लचीले सीखने के मार्ग" का सबसे अच्छा वर्णन करता है?

यह स्वीकार करना कि छात्र अलग-अलग गति और अनुभवों से सीखते हैं।
छात्रों को केवल उन विषयों को चुनने देना जिन्हें पास करना आसान लगता है।
एक एकल, मानकीकृत पाठ्यक्रम प्रदान करना जिसका सभी को पालन करना होगा।
पाठ्यक्रम की जटिलता को कम करना ताकि सभी छात्र एक साथ समाप्त करें।

18. मिडिल स्टेज पर एचपीसी किस तरह की सोच को बढ़ावा देता है?

रटने की क्षमता और केवल पाठ्यपुस्तक को याद करना।
केवल अकेले काम करना और दूसरों से बात न करना।
अनुभवात्मक शिक्षण एवं अंतर्विषयक दृष्टिकोण
बिना समझे केवल उत्तरों को कॉपी करने की आदत।

19. अपनी नोटबुक में पांच पॉइंट्स लिखिए - यह किस प्रकार का मूल्यांकन है?

सत्र के अंत में अंकों के लिए किया जाने वाला एक योगात्मक मूल्यांकन।
छात्र-छात्राओं को उनकी वार्षिक बोर्ड परीक्षाओं के लिए तैयार करना।
स्वयं के विचारों को व्यवस्थित करने हेतु एक प्रभावी स्व-मूल्यांकन ।
कक्षा के अन्य सभी सहपाठियों के साथ शैक्षणिक प्रतिस्पर्धा बढ़ाना।

20. शैक्षिक शब्दावली में, सहकर्मी संवाद में "स्कैफोल्डिंग" का क्या अर्थ है?

अनुशासन की जाँच करने के लिए समूह गतिविधि से सीधे व्यक्तिगत परीक्षा की ओर बढ़ना।
अत्यधिक संरचित कार्यों से धीरे-धीरे स्वतंत्र चर्चाओं की ओर बढ़ना।
छात्रों को बिना किसी बदलाव के पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए एक ही भूमिका में रखना।
पहले दिन से ही छात्रों को बिना किसी निर्देश के काम करने की अनुमति देना।

21. लर्नर-सेंट्रिक कक्षा में, छात्र की प्राथमिक भूमिका क्या होती है?

शिक्षक के पढ़ाते समय एक निष्क्रिय श्रोता बने रहना।
बिना कोई जिज्ञासापूर्ण प्रश्न पूछे निर्देशों का पालन करना।
सक्रिय रूप से भाग लेना, प्रश्न पूछना और सीखने को आगे बढ़ाना।
शिक्षकों द्वारा दी गई आदर्श कक्षा की तस्वीर को याद करना।

22. PERMA मॉडल में 'R' का अर्थ क्या है?

Respect
Result
Relationship
Rule

23. बच्चे इंटरनेट पर सामान्यतः कौन-सी गतिविधियाँ करते हैं जिनके बारे में शिक्षकों को जानकारी होनी चाहिए?

बच्चे इंटरनेट पर केवल शैक्षिक सामग्री और ई-लर्निंग प्लेटफ़ॉर्म का उपयोग करते हैं
बच्चे इंटरनेट पर केवल ईमेल भेजते हैं और वीडियो कॉल करते हैं
बच्चे इंटरनेट पर केवल समाचार पढ़ते हैं और सरकारी जानकारी प्राप्त करते हैं
बच्चे इंटरनेट पर सोशल मीडिया, गेमिंग, वीडियो स्ट्रीमिंग, मैसेजिंग, ऑनलाइन खरीदारी और शैक्षिक सामग्री सहित अनेक गतिविधियाँ करते हैं

24. लोक कथाओं' को बाल साहित्य में शामिल करने का सांस्कृतिक महत्व क्या है?

छात्रों को यह बताना कि आधुनिक कहानियाँ पुरानी कहानियों से बेहतर होती हैं।
छात्रों को केवल अपने ही राज्य की सीमाओं और इतिहास तक सीमित रखना।
छात्रों को विभिन्न प्रांतों के रहन-सहन, रीति-रिवाजों और संस्कृति से जोड़ना।
लोक कथाओं के माध्यम से केवल काल्पनिक और डरावनी दुनिया की सैर कराना।

25. YouTube के बारे में एक शिक्षक को कौन-सी महत्त्वपूर्ण जानकारी होनी चाहिए?

YouTube एक ऑनलाइन वीडियो शेयरिंग प्लेटफ़ॉर्म है जहाँ बच्चे वीडियो देखने के साथ-साथ अपने वीडियो भी अपलोड और साझा कर सकते हैं
YouTube केवल एक मनोरंजन प्लेटफ़ॉर्म है जहाँ केवल फ़िल्में और संगीत उपलब्ध होते हैं
YouTube पर केवल सत्यापित चैनल ही वीडियो अपलोड कर सकते हैं और बच्चों के लिए यह पूरी तरह सुरक्षित है
YouTube केवल कंप्यूटर पर उपलब्ध है और स्मार्टफोन पर इसका उपयोग नहीं किया जा सकता

26. शैक्षणिक नियमों के अनुसार, एमसीक्यू स्टेम को "रिक्त स्थान" (ब्लैंक स्पेस) के साथ शुरू करने के लिए हतोत्साहित क्यों किया जाता है?

यह शिक्षार्थी को व्याकरण की दृष्टि से प्रश्न को गलत दिखाता है।
यह संदर्भ मिलने से पहले छात्र पर संज्ञानात्मक भार डालता है।
यह छात्र के लिए सही अनुमान लगाने को बहुत आसान बना देता है।
यह उपयोग किए जा सकने वाले डिस्ट्रैक्टर्स की कुल संख्या को कम करता है।

27. शिक्षकों को छात्रों को अपने कार्यों के प्रति स्वामित्व लेने के लिए क्यों प्रोत्साहित करना चाहिए?

यह कक्षा के व्यवहार को प्रबंधित करने में शिक्षक के कार्यभार को कम करता है।
यह शिक्षक के लिए छात्र के अंतिम प्रोजेक्ट्स को ग्रेड देना आसान बनाता है।
यह उत्तरदायित्व और जवाबदेही जैसे मौलिक मूल्यों को बढ़ावा देता है।
यह सुनिश्चित करता है कि छात्र के कम अंकों के लिए शिक्षक को दोषी न ठहराया जाए।

28. SLD पहचान कब होती है?

कक्षा 3 या 8 वर्ष
कक्षा 1
कक्षा 10
कभी नहीं

29. भावनात्मक नियमन क्या है?

भावनाओं को दबाना
भावनाओं पर ध्यान देना और प्रबंधन करना
भावनाओं को अनदेखा करना
भावनाओं से भागना

30. यदि मूल्यांकन परिणाम खराब हैं, तो शिक्षक को सबसे पहले किस 'गैप' की जांच करनी चाहिए?

घर पर पढ़ाई करने में छात्रों की रुचि की कमी।
आधिकारिक पाठ्यपुस्तकों की भाषाई जटिलता।
शिक्षण और परीक्षा के बीच के सही तालमेल की कमी।
स्कूल की प्रयोगशाला में भौतिक संसाधनों की कमी।

31. समुत्थान और भावनात्मक जागरूकता का संबंध क्या है?

कोई संबंध नहीं
दोनों एक-दूसरे को मजबूत करते हैं
केवल अलग-अलग काम करते हैं
केवल पढ़ाई से जुड़े हैं

32. कक्षा में "संघर्ष समाधान" सिखाने का प्राथमिक लक्ष्य क्या होता है?

झगड़ा शुरू करने वाले छात्र को कक्षा में दंड देना
झगड़े को नज़रअंदाज़ कर केवल पाठ्यक्रम पूर्ण करना
छात्रों को बिना आक्रामकता के सहयोग से समस्या हल करना
छात्रों को अलग करना ताकि वे फिर कभी बात न करें

33. मुश्किल भावना महसूस करने पर हमारी स्वस्थ प्रतिक्रिया कौन सी हो सकती है

नाराज होना
बातचीत करना और समाधान ढूँढना
भोजन नही करना
आरोप लगाना

34. योग्यता-आधारित शिक्षण में परिवर्तन करते समय एक शिक्षक की व्यावसायिक भूमिका कैसे विकसित होती है?

शिक्षक की भूमिका प्रशासनिक रिकॉर्ड रखने और अनुशासन तक सीमित हो जाती है।
शिक्षक एकमात्र अधिकार और सभी जानकारी का प्राथमिक स्रोत बन जाता है।
शिक्षक एक सुगमकर्ता के रूप में अनुभव तैयार करता है और प्रगति को ट्रैक करता है।
रैंकिंग बनाए रखने के लिए शिक्षक केवल उच्च प्रदर्शन वाले छात्रों पर ध्यान देता है।

35. निम्नलिखित में से कौन-सी छात्रवृत्ति मेरिट-आधारित है?

प्री-मैट्रिक
मेधा
सावित्रीबाई फुले किशोरी समृद्धि योजना
इनमें से कोई नहीं

36. निम्नलिखित में से कौन सा एक "मल्टीमोडल" सीखने के अनुभव का उदाहरण है?

छात्र कक्षा सत्र के दौरान बीस मिनट तक चुपचाप पाठ्यपुस्तक पढ़ रहे हैं।
शिक्षक द्वारा ब्लैकबोर्ड पर लंबी परिभाषाएँ लिखना ताकि छात्र उन्हें कॉपी कर सकें।
ग्रेडिंग के लिए महीने के अंत में आयोजित की जाने वाली एक औपचारिक लिखित परीक्षा।
एक गतिविधि जो किसी अवधारणा को समझने के लिए सुनने, देखने और करने को जोड़ती है।

37. कंटीन्यूअस एंड कॉम्प्रिहेंसिव इवैल्यूएशन ढांचे में 'सहकर्मी-मूल्यांकन' (पीयर-असेसमेंट) क्यों उपयोगी है?

यह शिक्षक को उत्तर पुस्तिकाएं जांचने के कार्य को छात्रों को सौंपने की अनुमति देता है।
यह छात्रों को प्रतिस्पर्धा करने और अपने दोस्तों में दोष खोजने के लिए प्रोत्साहित करता है।
यह शिक्षक के लिए समूह की गतिविधियों की निगरानी करने की आवश्यकता को कम करता है।
यह सामाजिक कौशल, संचार और संघर्ष समाधान के मूल्यांकन में मदद करता है।

38. छात्रों के वास्तविक नाम सीखने और उनका उपयोग करने का शैक्षणिक कारण क्या है?

यह छात्रों के साथ व्यक्तिगत रूप से जुड़ने का सबसे तेज़ और प्रभावी तरीका होता है।
यह शिक्षक को उपस्थिति रजिस्टर को व्यवस्थित और अद्यतन रखने में मदद करता है।
आधुनिक स्कूल में प्रत्येक शिक्षक के लिए यह एक अनिवार्य कानूनी आवश्यकता होती है।
यह शिक्षक को उन छात्रों को पुकारने की अनुमति देता है जो पढ़ाई पर ध्यान नहीं दे रहे हैं।

39. ब्रेन स्टॉर्मिंग के दौरान एक छात्र विचारों की अधिकता से घबरा जाता है। शिक्षक को कैसे हस्तक्षेप करना चाहिए?

मुख्य अवधारणाओं को शाखाओं में बाँटने हेतु माइंड मैप का उपयोग करें।
एक सख्त संरचना बनाने के लिए कांसेप्ट मैप का उपयोग करने को कहें।
नोड पदानुक्रम को व्यवस्थित करने हेतु सी-मैप टूल्स का उपयोग करें।
किसी भी भटकाव से बचने के लिए केवल श्वेत-श्याम टेक्स्ट का उपयोग करें।

40. लचीले शिक्षाशास्त्र को समावेशी कक्षा का स्तंभ क्यों माना जाता है?

यह शिक्षकों को बिना छात्र संवाद के पाठ्यक्रम पूरा करने की अनुमति देता है।
यह विविध शिक्षण शैलियों और व्यक्तिगत छात्र गति को समायोजित करता है।
यह सुनिश्चित करता है कि केवल उच्च बुद्धिमत्ता वाले छात्र ही सफल हों।
यह शिक्षकों के लिए कई पाठ योजनाएं तैयार करने की आवश्यकता को कम करता है।

41. एमसीक्यू (मल्टिपल चॉइस क्वेश्चन) बनाते समय प्रश्न की शुरुआत रिक्त स्थान (ब्लैंक) से करने से क्यों बचना चाहिए?

इससे प्रश्न की भाषा अत्यधिक औपचारिक और जटिल दिखाई देने लगती है।
यह संदर्भ या अर्थ मिलने से पहले छात्र पर उच्च संज्ञानात्मक भार डालता है। इससे शिक्षार्थी को संदर्भ समझने से पहले जानकारी संसाधित करनी पड़ती है।
यह छात्र के लिए सही उत्तर का जल्दी से अनुमान लगाना बहुत आसान बना देता है। इससे सभी विकल्प व्याकरण की दृष्टि से समान बनाना कठिन हो जाता है।
इससे प्रश्न का सही उत्तर विकल्पों की लंबाई से आसानी से पहचाना जा सकता है।

42. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (सी.सी.ई.) में हॉट्स के प्रभावी मूल्यांकन के लिए "रूब्रिक" को क्यों आवश्यक माना जाता है?

यह छात्र की सोच प्रक्रिया को मापने के लिए एक स्पष्ट ढांचा प्रदान करता है।
यह छात्रों को टेस्ट से पहले ही प्रश्नों के सटीक उत्तर दे देता है।
यह परीक्षा में छात्र द्वारा अर्जित किए जा सकने वाले कुल अंकों को कम करता है।
यह शिक्षक को छात्रों के उत्तरों को पढ़े बिना उन्हें ग्रेड देने की अनुमति देता है।

43. समझ की जाँच के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?

पाठ के दौरान ही छात्रों से अवधारणा से संबंधित छोटे प्रश्न पूछना।
छात्रों से यह पूछना कि क्या उन्होंने अपनी फीस समय पर जमा कर दी है।
पाठ के अंत में छात्रों को चुपचाप बैठने और ध्यान लगाने का निर्देश देना।
छात्रों को यह बताना कि वे बिना अनुमति के कोई भी सवाल नहीं पूछ सकते।

44. यदि कोई ऑनलाइन व्यक्ति बच्चे को असहज या असुरक्षित महसूस कराए तो तुरंत क्या करना चाहिए?

उस व्यक्ति से विनम्रतापूर्वक बात करके समझाएँ और उसे ऐसा न करने के लिए कहें
उस बातचीत को स्क्रीनशॉट लेकर सोशल मीडिया पर सार्वजनिक करें ताकि सभी सतर्क हो सकें
उस व्यक्ति को अनफॉलो करें और कुछ दिन प्रतीक्षा करें जाएगी समस्या अपने आप सुलझ
उस व्यक्ति को तुरंत ब्लॉक करें, संदेश डिलीट न करें और किसी विश्वसनीय बड़े को तुरंत सूचित करें

45. इंटरनेट बच्चों को 'स्व-निर्देशित शिक्षा' (Self-Directed Learning) का अवसर कैसे देता है?

इंटरनेट बच्चों को केवल वही जानकारी देता है जो शिक्षक ने निर्धारित की है कोई अतिरिक्त सीख संभव नहीं
स्व-निर्देशित शिक्षा केवल स्नातक स्तर के छात्रों के लिए संभव है – विद्यालयी बच्चे इसके लिए तैयार नहीं
इंटरनेट पर केवल भुगतान वाली सेवाएँ स्व-निर्देशित शिक्षा प्रदान करती हैं मुफ़्त सामग्री अविश्वसनीय होती है
बच्चे अपनी रुचि और गति से दुनियाभर के शैक्षिक संसाधन खोज सकते हैं और विशेषज्ञों से सीधे सीख सकते हैं

46. सत्र के दौरान उपयोग किया गया 'सैंडविच फीडबैक मॉडल' क्या दर्शाता है?

सकारात्मक बात से शुरू करना, फिर सुधार बताना और अंत में प्रोत्साहित करना।
पहले आलोचना करना, फिर प्रशंसा करना और अंत में अंक प्रदान करना।
केवल विद्यार्थी की अच्छी बातों के बारे में बताकर उसे बहुत खुश करना।
बिना किसी क्रम के विद्यार्थी को सुधार के लिए बहुत सारी जानकारी देना।

47. स्मार्टफोन और गैजेट के अत्यधिक उपयोग से बच्चों के शारीरिक स्वास्थ्य पर क्या प्रभाव पड़ता है?

आँखों पर ज़ोर, सिरदर्द, खराब मुद्रा (poor posture), नींद में कमी और शारीरिक निष्क्रियता के कारण मोटापा बढ़ता है
बच्चों की हड्डियाँ मज़बूत होती हैं क्योंकि स्मार्टफोन पर खेल खेलने से हाथों की माँसपेशियाँ विकसित होती हैं
बच्चों की पाचन शक्ति बेहतर होती है क्योंकि वे बैठकर खाना खाते हुए मनोरंजक वीडियो देखते हैं
बच्चों का रक्तचाप और हृदय गति स्वस्थ बनी रहती है क्योंकि स्क्रीन देखना एक शांत गतिविधि है

48. समुत्थान किससे संबंधित है?

शारीरिक शक्ति
पढ़ाई
भावनाओं, सोच और व्यवहार से
खेलकूद से

49. कौन सा कथन "पर्यावरण के प्रति शिक्षित व्यक्ति" को सबसे अच्छी तरह परिभाषित करता है?

वह जो वायुमंडल के सभी रासायनिक तत्वों को सूचीबद्ध कर सके।
वह जिसने प्रकृति पर सभी अनुशंसित पाठ्यपुस्तकें पढ़ ली हों।
वह जो विज्ञान के पाठों के लिए स्कूल की समय सारणी का सख्ती से पालन करता है।
वह जिसका प्रकृति का ज्ञान जिम्मेदार कार्यों में परिवर्तित होता है।

50. थिंक-पेयर-शेयर की रणनीति छात्रों में किस पेशेवर कौशल को विकसित करने में मदद करती है?

सहयोगात्मक सोच और चर्चा के माध्यम से विचारों को परिष्कृत करने की क्षमता।
यह साबित करने के लिए प्रतिस्पर्धी सोच कि उनका उत्तर उनके साथियों से बेहतर है।
शिक्षक के इनपुट पर किसी भी निर्भरता के बिना स्वतंत्र कार्य करना।
पेयर' चरण के दौरान शिक्षक द्वारा साझा किए गए विचारों को रटना

समेकित - सतत व्यावसायिक विकास (C-CPD) Assessment Answer Key

विषय वस्तु : Introduction of NEP 2020

Module 1 - ΝΕΡ 2020-P 1

1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में 5+3+3+4 प्रणाली में अंतिम +4 किस कक्षा को बताता है ?

a. कक्षा 1 से 4

b. कक्षा 9 से 12

c. कक्षा 6 से 9

d. कक्षा 3 से 6

2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में कौन सी आयु समूह को माध्यमिक चरण कहा गया है ?

a. 3-8 वर्ष

b. 8-11 वर्ष

c. 11-14 वर्ष

d. 14-18 वर्ष

Module 1 - ΝΕΡ 2020-P 2

1. शिक्षक शिक्षा और प्रशिक्षण की न्यूनतम योग्यता 4 वर्षीय B.Ed कब लागू की जाएगी ?

a. 2020

b. 2025

c. 2030

d. 2035

2. शिक्षा के क्षेत्र में SEZ का क्या अर्थ है ?

a. विशेष शिक्षा क्षेत्र

b. सामान्य शिक्षा क्षेत्र

c. विशेष आर्थिक क्षेत्र

d. सामान्य आर्थिक क्षेत्र

3. एन ई पी 2020 ने किस पुरानी शिक्षा नीति को प्रतिस्थापित किया?

a. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1968

b. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1982

c. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986

d. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1995

चिंतन/विश्लेषण के प्रश्नः राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के किन्हीं तीन प्रमुख बिंदुओं का उल्लेख करें जो पाठ्यचर्या के संदर्भ में उपयोगी है (500 शब्दों में)

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (National Education Policy 2020) भारत में शिक्षा के भविष्य को एक नया आकार देने के उद्देश्य से लाई गई एक दूरदर्शी पहल है। पाठ्यचर्या (Curriculum) के संदर्भ में इसके कई महत्वपूर्ण बिंदु हैं, जिनमें से तीन प्रमुख बिंदुओं का उल्लेख यहाँ किया गया है:

1. समग्र और एकीकृत पाठ्यचर्या (Holistic and Integrated Curriculum): राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 एक ऐसी पाठ्यचर्या की वकालत करती है जो समग्र और एकीकृत हो। इसका अर्थ है कि शिक्षा केवल अकादमिक विषयों तक ही सीमित नहीं रहेगी, बल्कि इसमें कौशल विकास, कला, खेल, व्यावसायिक शिक्षा और जीवन कौशल को भी समान महत्व दिया जाएगा। नीति का जोर छात्रों के बहुआयामी विकास पर है, ताकि वे न केवल ज्ञान प्राप्त करें बल्कि एक जिम्मेदार और सक्षम नागरिक के रूप में भी विकसित हों।

2. अनुभवात्मक अधिगम (Experiential Learning): यह नीति 'करके सीखने' (Learning by Doing) के सिद्धांत पर आधारित अनुभवात्मक अधिगम पर जोर देती है। इसका उद्देश्य छात्रों को वास्तविक जीवन की स्थितियों से जोड़कर सीखने के अवसर प्रदान करना है।

3. भारतीय ज्ञान प्रणाली पर जोर (Emphasis on Indian Knowledge Systems): राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 भारतीय ज्ञान प्रणाली, परंपराओं और संस्कृति को पाठ्यचर्या में उचित स्थान देने की बात करती है। इसका उद्देश्य छात्रों को अपनी जड़ों से जोड़ना और भारत की समृद्ध विरासत के बारे में जागरूक करना है।

Module 2 - NCF/SCF-FS 2023 -P 3

1. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा NCF 2022 के अध्यक्ष कौन हैं?

a. के. कस्तूरीरंगन

b. धर्मेन्द्र प्रधान

c. रमेश पोखलियाल

d. राम गोपाल राय

2. किस आयु वर्ग के बच्चों के लिए झारखंड राज्य पाठ्यचर्या की रूपरेखा- बुनियादी चरण

a. 3-8 वर्ष

b. 8-11 वर्ष

c. 11-14 वर्ष

d. 14-18 वर्ष

Module 2 - NCF/SCF-FS 2023 -P 4

1. SCF 2023 को किस शिक्षा नीति के आधार पर बनाया गया है?

a. NCF 2005

b. ΝΕΡ 2020

c. RTE 2009

d. कोठारी आयोग

2. झारखंड पाठ्यचर्या की रूपरेखा में किस भाषा को प्राथमिक कक्षाओं में माध्यम बनाने की सिफारिश की गई है?

a. हिन्दी

b. मातृभाषा/स्थानीय भाषा

c. संस्कृत

d. अंग्रेजी

3. SCF-2023 में निम्नांकित में से कौन सा शिक्षण योजना का घटक नहीं है?

a. दक्षताएं, सीखने के परिणाम और इच्छित पाठ्य उद्देश्य।

b. उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए शिक्षक निर्देशित या बच्चों के नेतृत्व वाली गतिविधियां।

c. गतिविधियों की अवधि और अनुक्रम।

d. इनमें से कोई नहीं।

चिंतनशीलशील प्रश्न SCF/NCF FS 2023

1. आपने NCF-FS 2022 के प्रमुख सिद्धांतों और लक्ष्यों में से किन्हीं दो पहलुओं को अपने वर्तमान शिक्षण पद्धति में लागू करने योग्य पाया? उन्हें लागू करने के लिए आपकी क्या योजना है?

उत्तर -

A. खेल आधारित सीखना

B. संदर्भ आधारित शिक्षण

2. NCF-FS 2022 में सुझाए गए सीखने के अनुभवों (Experiential Learning) को अपने विषय के संदर्भ में शामिल करने के लिए आप कौन-सी रणनीतियाँ अपनाएँगे?

उत्तर - NCF-FS 2022 में सुझाए गए अनुभवात्मक सीखने को अपने विषय के संदर्भ में शामिल करने के लिए मैं निम्नलिखित रणनीतियाँ अपनाऊँगा

1. वास्तविक जीवन से जोड़ना

2. हस्त-परक गतिविधियाँ

3. परियोजना-आधारित सीखना

4. क्षेत्र भ्रमण

5. सिमुलेशन और खेल

6. समस्या-आधारित सीखना

7. चिंतन और प्रतिक्रिया

3. इस प्रशिक्षण के दौरान आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण सीख क्या रही, और इससे आपकी शिक्षण शैली में क्या बदलाव आ सकता है?

उत्तर - इस सीख से मेरी शिक्षण शैली में कई संभावित बदलाव आ सकते हैं:

1. व्यक्तिगत शिक्षण पर अधिक ध्यान

2. लचीलापन और अनुकूलनशीलता

3. छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण

4. मूल्यांकन के विविध तरीके

5. एक सहायक और समावेशी कक्षा का वातावरण

Module 3 - NCF-SE 2023 -P 5

1. NCF-SE 2023 के अनुसार माध्यमिक स्तर (कक्षा 9-12) के लिए प्रस्तावित मुख्य शैक्षणिक दृष्टिकोण कौन सा है?

a. व्यवहारवाद (Behaviourism)

b. रचनावाद (Constructivism)

c. पारंपरिक व्याख्यान पद्धति (Traditional Lecture Method)

d. केवल पाठ्यपुस्तक-आधारित शिक्षण

2. NCF SE 2023 के अनुसार किस स्तर पर मूल्यांकन मुख्यतः अवलोकन पर आधारित होना चाहिए ?

a. आधारभूत चरण

b. प्रारंभिक चरण

c. मध्य चरण

d. द्वितीयक चरण

3. NCF-SE 2023 में माध्यमिक स्तर की पाठ्यचर्या को किस प्रमुख घटक के आधार पर विकसित किया गया है?

a. रटने (Rote Learning) पर जोर

b. 21वीं सदी के कौशल और दक्षता आधारित शिक्षण

c. केवल परीक्षाओं पर केंद्रित पाठ्यक्रम

d. शिक्षक-केंद्रित शिक्षण

Module 3 - NCF-SE 2023 -P 6

1. NCF-SE 2023 के अनुसार, माध्यमिक स्तर पर शिक्षकों को किन शिक्षाशास्त्रीय दृष्टिकोणों को अपनाने की अनुशंसा की गई है?

a. अनुभवात्मक अधिगम (Experiential Learning)

b. खेल-आधारित शिक्षण (Game-Based Learning)

c. प्रौद्योगिकी-समावेशी शिक्षाशास्त्र (Technology-Integrated Pedagogy)

d. उपर्युक्त सभी

2. NCF SE 2023 के अनुसार मूल्यांकन में मुख्य रूप से क्या मापा जाना चाहिए?

a. योग्यता और सीखने के परिणाम

b. रटने का कौशल

c. छात्र विविधता

d. शिक्षक प्रदर्शन

3. NCF SE 2023 के अनुसार किस स्तर पर मूल्यांकन मुख्यतः अवलोकन पर आधारित होना चाहिए ?

a. आधारभूत चरण

b. प्रारंभिक चरण

c. मध्य चरण

d. द्वितीयक चरण

4. NCF-SE 2023 में माध्यमिक स्तर की पाठ्यचर्या को किस प्रमुख घटक के आधार पर विकसित किया गया है?

a. रटने (Rote Learning) पर जोर

b. 21वीं सदी के कौशल और दक्षता आधारित शिक्षण

c. केवल परीक्षाओं पर केंद्रित पाठ्यक्रम

d. शिक्षक-केंद्रित शिक्षण

चिंतनशील प्रश्न

प्रश्न 1:- NCF-SE 2023 माध्यमिक एवं उच्चतर माध्यमिक स्तर पर विषयों के लचीलेपन (Flexibility) और बहु-विषयक (Multidisciplinary) दृष्टिकोण को प्रोत्साहित करता है। आप अपने विषय-विशेष में इस दृष्टिकोण को प्रभावी रूप से लागू करने के लिए किन शिक्षण रणनीतियों और गतिविधियों को अपनाएंगे? अपने अनुभव और संभावित चुनौतियों के आधार पर विस्तार से चर्चा करें।

उत्तर - शिक्षण रणनीतियाँ

a. थीम आधारित शिक्षण

b. परियोजना-आधारित अधिगम

c. समस्या-आधारित सीखना

शिक्षण गतिविधियाँ

a. अंतर-विषयक परियोजनाएँ

b. विषय-विशेषज्ञों के साथ बातचीत

c. क्षेत्रीय यात्राएँ

d. बहस और चर्चा

प्रश्न 2:-NCF-SE 2023 में मूल्यांकन को अधिक समग्र (Holistic) और शिक्षार्थी-केंद्रित (Learner-Centric) बनाने पर जोर दिया गया है। अपने विषय के संदर्भ में, आप पारंपरिक परीक्षा पद्धति से हटकर वैकल्पिक मूल्यांकन विधियों (जैसे - प्रोजेक्ट-आधारित मूल्यांकन, सहकर्मी मूल्यांकन, प्रदर्शन-आधारित मूल्यांकन) को कक्षा में कैसे लागू करेंगे? इस प्रक्रिया में आने वाली संभावित कठिनाइयों और उनके समाधान पर विचार करें।

उत्तर - वैकल्पिक मूल्यांकन विधियों का कार्यान्वयन

1. प्रोजेक्ट आधारित मूल्यांकन

2. सहकर्मी मूल्यांकन

3. प्रदर्शन आधारित मूल्यांकन

प्रक्रिया में आने वाली संभावित कठिनाइयाँ और उनके समाधान -

अधिक समय की आवश्यकता:- पारंपरिक परीक्षाओं की तुलना में वैकल्पिक मूल्यांकन विधियों में अधिक समय और संसाधनों की आवश्यकता हो सकती है, खासकर प्रोजेक्ट-आधारित मूल्यांकन में।

समाधान :- मैं पाठ्यक्रम को इस तरह से योजना बनाऊँगा कि इन गतिविधियों के लिए पर्याप्त समय आवंटित किया जा सके। मैं छात्रों को समय प्रबंधन और कार्य विभाजन के लिए मार्गदर्शन प्रदान करूँगा।

Module 4 - Self Development Skills -P 7

1. समस्या समाधान क्षमता का विकास कैसे करें?

a. नवाचार को प्रोत्साहन देकर

b. कलात्मक गतिविधियों को बढ़ाकर

c. वास्तविक समस्या को पहचानकर

d. उपर्युक्त सभी

2. बहुविषयक दृष्टिकोण की अवधारणा क्यों जरुरी है ?

a. एक साथ अधिक विषय पढ़ने के लिए

b. अलग-अलग भाषा जानने के लिए

c. विषयों के बीच जुड़ाव से शिक्षा को व्यावहारिक और समग्र बनाना

d. उपरोक्त सभी

3. बदलते परिवेश में जल्दी से सामंजस्य स्थापित करने हेतु क्या आवश्यक है ?

a. कक्षा-कक्ष प्रबंधन

b. रूब्रिक्स का उपयोग

c. कक्षा रिकॉर्डिंग

d. अनुकुलनशीलता और लचीलापन

Module 4 - Self Development Skills -P 8

1. बहुविषयक दृष्टिकोण की अवधारणा क्यों जरुरी है ?

a. एक साथ अधिक विषय पढ़ने के लिए

b. अलग-अलग भाषा जानने के लिए

c. विषयों के बीच जुड़ाव से शिक्षा को व्यावहारिक और समग्र बनाना

d. उपरोक्त सभी

2. शिक्षक अनुसंधान और नवाचार कौशल को अपनाकर छात्रों को एक बेहतर के लिए तैयार कर सकते हैं आप इस कथन से -

a. पूर्ण असहमत

b. पूर्ण सहमत

c. दोनों

d. इनमें से कोई नहीं

3. समस्या समाधान क्षमता का विकास कैसे करें?

a. नवाचार को प्रोत्साहन देकर

b. कलात्मक गतिविधियों को बढ़ाकर

c. वास्तविक समस्या को पहचानकर

d. उपर्युक्त सभी

4. बदलते परिवेश में जल्दी से सामंजस्य स्थापित करने हेतु क्या आवश्यक है ?

a. कक्षा-कक्ष प्रबंधन

b. रूब्रिक्स का उपयोग

c. कक्षा रिकॉर्डिंग

d. अनुकुलनशीलता और लचीलापन

5. वर्तमान समय में ईमानदारी सहानुभूति साहस और समर्पण जैसे मूल्यों को

a. बढ़ावा देना जरुरी है

b. बढ़ावा देना जरुरी नहीं है

c. बच्चे खुद ही सीख जाते हैं

d. उपरोक्त कोई नहीं

प्रश्न 1. आप अपने समय प्रबंधन की क्षमता को बेहतर बनाने के लिए क्या कर सकते हैं?

उत्तर

1. दैनिक योजना बनाना 2. समय-सीमा तय करना

प्रश्न 2. आप अपनी कमजोरियों को कैसे पहचान सकते हैं? और उन्हें सुधारने के लिए कौन से कदम उठा सकते हैं।

उत्तर

1. आत्मविश्लेषण करना 2. डायरी या नोट्स रखना

प्रश्न 3. आपने इस कोर्स के माध्यम से कौन-सी नई चीज सीखी, जिसने आपके सोचने के तरीके को बदल दिया ?

उत्तर इस अभ्यास ने मेरे सोचने के तरीके को ज्यादा सकारात्मक, जिम्मेदार और संतुलित बना दिया है।

Module 5 - Stress Management -P 9

1.तनाव प्रबंधन में फीडबैक का क्या महत्व है?

a. यदि ठीक से ना संभाला जाए तो यह तनाव का स्रोत बन सकता है

b. यह हमेशा सकारात्मक होता है

c. यह तनाव प्रबंधन के लिए अप्रासंगिक है

d. इसका तनाव पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता

2. तनाव प्रबंधन मॉड्यूल का उद्देश्य क्या है?

a. प्रशासनिक कार्यों को बढ़ाना

b. उन्नत शिक्षण तकनीक सिखाना

c. शिक्षण घंटे बढ़ाना

d. तनाव प्रबंधन कौशल सिखाना

3. सहकर्मियों से संबंधित संभावित तनाव क्या है?

a. अत्यधिक सक्रियता

b. बातचीत की कमी

c. नकारात्मक टिप्पणियाँ

d. उपरोक्त सभी

Module 5 - Stress Management -P 10

1. शिक्षकों के लिए मूल्यांकन प्रक्रिया में तनाव का कारण क्या हो सकता है?

a. बहुत अधिक संसाधन

b. प्रशासनिक सहायता की कमी

c. विद्यार्थियों की अत्यधिक भागीदारी

d. प्रक्रिया का अपेक्षा के अनुरूप ना होना

2. तनाव प्रबंधन मॉड्यूल का उद्देश्य क्या है?

a. प्रशासनिक कार्यों को बढ़ाना

b. उन्नत शिक्षण तकनीक सिखाना

c. शिक्षण घंटे बढ़ाना

d. तनाव प्रबंधन कौशल सिखाना

3. पाठ्यचर्या क्रियान्वयन के दौरान शिक्षकों को तनाव क्यों महसूस हो सकता है?

a. अपेक्षाओं को पूरा करने में असमर्थता

b. बहुत अधिक खाली समय

c. संसाधनों की कमी

d. अत्यधिक सरल कार्य

4. तनाव प्रबंधन में फीडबैक का क्या महत्व है?

a. यदि ठीक से ना संभाला जाए तो यह तनाव का स्रोत बन सकता है

b. यह हमेशा सकारात्मक होता है

c. यह तनाव प्रबंधन के लिए अप्रासंगिक है

d. इसका तनाव पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता

5. सहकर्मियों से संबंधित संभावित तनाव क्या है?

a. अत्यधिक सक्रियता

b. बातचीत की कमी

c. नकारात्मक टिप्पणियाँ

d. उपरोक्त सभी

शिक्षकों के लिए चिंतनशील प्रश्न (Reflective Questions)

प्रश्न. आप किन परिस्थितियों में सबसे अधिक तनाव महसूस करते हैं, और उन परिस्थितियों का सामना करने के लिए आपने अब तक कौन-सी रणनीतियाँ अपनाई हैं?

उत्तर - जब मेरी प्रसंस्करण क्षमता पर बहुत अधिक भार डाला जाता है। अपनी सीमाओं को स्वीकार करना

प्रश्न. आपके कार्यस्थल पर कौन-से संसाधन या सहायक प्रणालियाँ हैं जो आपके तनाव को कम करने में मदद कर सकती हैं, और आप उनका उपयोग कैसे कर सकते हैं?

उत्तर - ये प्रणालियाँ मुझे कुशलतापूर्वक और प्रभावी ढंग से कार्य करने में मदद करती हैं, जो मानव तनाव के समानांतर एक प्रकार की "संज्ञानात्मक भार" को कम करती हैं।

Module 6 - Importance of PTM -P 11

1. पी.टी.एम का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

a. खेल गतिविधि आयोजित करना

b. सांस्कृतिक कार्यक्रम आयोजित करना

c. विद्यार्थियों की प्रगति पर चर्चा करना

d. शिक्षक प्रशिक्षण आयोजित करना

2. पी.टी.एम की तैयारी के लिए कौन जिम्मेदार है?

a. प्रधानाध्यापक

b. शिक्षक

c. बाल संसद

d. उपर्युक्त सभी

3. पी.टी.एम की पूर्व तैयारी में शिक्षक को क्या करना चाहिए?

a. अभिभावकों/माता/पिता के स्वागत की तैयारी

b. विद्यार्थियों के रिकार्ड्स की तैयारी

c. विद्यार्थियों के द्वारा किए गए उत्कृष्ट कार्यों का प्रदर्शन

d. उपर्युक्त सभी

Module 6 - Importance of PTM -P 12

1. पी.टी.एम की तैयारी के लिए कौन जिम्मेदार है?

a. प्रधानाध्यापक

b. शिक्षक

c. बाल संसद

d. उपर्युक्त सभी

2. पी.टी.एम का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?

a. खेल गतिविधि आयोजित करना

b. सांस्कृतिक कार्यक्रम आयोजित करना

c. विद्यार्थियों की प्रगति पर चर्चा करना

d. शिक्षक प्रशिक्षण आयोजित करना

3. पी.टी.एम की पूर्व तैयारी में शिक्षक को क्या करना चाहिए?

a. अभिभावकों/माता/पिता के स्वागत की तैयारी

b. विद्यार्थियों के रिकार्ड्स की तैयारी

c. विद्यार्थियों के द्वारा किए गए उत्कृष्ट कार्यों का प्रदर्शन

d. उपर्युक्त सभी

4. बैठक के दौरान विद्यार्थी के नियमित देर से आने की बात करने पर उसके पिता अपने घर की मजबूरियाँ गिनाते हैं। शिक्षक को क्या करना चाहिए?

a. ध्यान से सुनना और समानुभूति

b. नकारात्मक पक्ष पर ध्यान देना

c. विद्यार्थी को स्कूल से निकलवाने की प्रक्रिया करना

d. उनकी बातों को अनसुना करना

5. माता/पिता/अभिभावक के लिए पी.टी.एम क्यों महत्वपूर्ण है?

a. निःशुल्क शैक्षणिक सामग्री प्राप्त करना

b. विद्यालय में सेवा देने का अवसर प्राप्त करना

c. विद्यार्थियों की अकादमिक प्रगति जानना

d. विद्यालय की सुविधाओं का उपभोग करना

Reflective Questions for Importance of PTM

प्रश्न. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को प्रभावी बनाने के लिए आप विद्यार्थी की सीखने की शैली और रुचियों को ध्यान में रखते हुए घर पर कौन-कौन सी रणनीतियाँ अपनाने का सुझाव दे सकते हैं?

उत्तर - विद्यार्थी को अपनी रुचि के विषयों पर प्रोजेक्ट करने के लिए प्रोत्साहित करें। यह उन्हें सक्रिय रूप से सीखने और समस्या-समाधान कौशल विकसित करने में मदद करेगा।

प्रश्न. विद्यार्थियों के सामाजिक और संचार कौशल को विकसित करने में स्कूल और घर की क्या भूमिका हो सकती है, और आप इसे और बेहतर बनाने के लिए क्या प्रयास कर सकते हैं?

उत्तर - शिक्षकों को माता-पिता के साथ नियमित रूप से संवाद करना चाहिए और छात्रों की सामाजिक और भावनात्मक प्रगति पर जानकारी साझा करनी चाहिए। माता-पिता को भी स्कूल की गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेना चाहिए और घर पर सीखने के माहौल को सकारात्मक बनाए रखना चाहिए।

Module 7 - School Leadership -P 13

1. विद्यालय नेतृत्व का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. विद्यालय प्रबंधन और छात्रों के सीखने और समग्र विकास को बढ़ावा देना

b. केवल शिक्षकों और कर्मचारियों का प्रबंधन

c. केवल कला एवं संस्कृति, खेल और मनोरंजन को बढ़ावा देना

d. उपरोक्त में से कोई नहीं

2. निम्नलिखित में से विद्यालय नेतृत्व प्रशिक्षण मॉड्यूल किस में शामिल है?

a. DIKSHA

b. NISHTHA

c. FLN

d. उपरोक्त में से सभी

3. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2023 के अनुसार एक

a. छात्रों की रुचि और गतिविधि आधारित शिक्षण पद्धतियाँ अपनाने के लिए शिक्षकों को प्रेरित करना

b. छात्रों की रचनात्मकता और स्वतंत्र सोच को प्रोत्साहित करने के लिए शिक्षकों को प्रेरित करना

c. नवाचार और अनुभवात्मक शिक्षण को बढ़ावा देने के लिए शिक्षकों को प्रेरित करना

d. उपरोक्त में से सभी

Module 7 - School Leadership -P 14

1. विद्यालय नेतृत्व का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. विद्यालय प्रबंधन और छात्रों के सीखने और समग्र विकास को बढ़ावा देना

b. केवल शिक्षकों और कर्मचारियों का प्रबंधन

c. केवल कला एवं संस्कृति, खेल और मनोरंजन को बढ़ावा देना

d. उपरोक्त में से कोई नहीं

2. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2023 के अनुसार एक

d. उपरोक्त में से सभी

3. निम्नलिखित में से विद्यालय नेतृत्व प्रशिक्षण मॉड्यूल किस में शामिल है?

a. DIKSHA

b. NISHTHA

c. FLN

d. उपरोक्त में से सभी

4. यदि विद्यालय में नेतृत्व सही ढंग से काम न करे, तो सबसे अधिक प्रभाव किस पर पड़ेगा?

a. प्रशिक्षार्थी का गुण

b. प्रशासनिक गुण

c. नेतृत्वकर्ता का गुण

d. उपरोक्त में से सभी

5. आपके विद्यालय में छात्रों की उपस्थिति कम हो रही है, तो आप एक प्रभावी विद्यालय नेतृत्व के नाते क्या कदम उठाएंगें?

a. छात्रों की रुचियों को समझकर पाठ्यक्रम और सह-शैक्षिक गतिविधियों को रोचक बनाना

b. अभिभावकों से संपर्क

c. बाल संसद और शिक्षकों के साथ समन्वय बनाकर समस्या समाधान का प्रयास

d. उपरोक्त में से सभी

विद्यालय नेतृत्व चिंतनशील प्रश्न

1. विद्यालय नेतृत्व कोर्स को पूर्ण करने के बाद आप एक शिक्षक या प्रधान शिक्षक के रूप में अपने विद्यालय में आ रही किन चुनौतियों का समाधान कुशलतापूर्वक कर पाएँगे ?

उत्तर- विद्यालय नेतृत्व कोर्स मुझे एक अधिक प्रभावी और कुशल शिक्षक या प्रधान शिक्षक बनने के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और आत्मविश्वास प्रदान करेगा, जिससे मैं अपने विद्यालय में आने वाली विभिन्न चुनौतियों का सफलतापूर्वक सामना कर पाऊँगा और छात्रों के समग्र विकास में महत्वपूर्ण योगदान दे पाऊँगा।

2. आप विद्यालय के प्रधान शिक्षक हैं, ऐसे में शिक्षकों और समुदाय द्वारा आप पर वित्तीय अनियमितता संबंधी प्रश्न उठाए जाते हैं तो आप वित्तीय पारदर्शिता लाने के लिए क्या रणनीति अपनाएंगे ?

उत्तर - मेरी यह रणनीति पारदर्शिता, जवाबदेही और खुले संचार पर आधारित होगी। मेरा लक्ष्य न केवल वर्तमान चिंताओं को दूर करना होगा, बल्कि एक ऐसी संस्कृति का निर्माण करना होगा जहाँ वित्तीय मामलों में पूर्ण विश्वास और पारदर्शिता बनी रहे। मैं सभी हितधारकों के साथ मिलकर काम करने के लिए प्रतिबद्ध हूं ताकि विद्यालय की वित्तीय स्थिरता और ईमानदारी सुनिश्चित की जा सके।

Module 8 - Child Rights -P 15

1. भारतीय संविधान में बच्चों के अधिकारों से संबंधित प्रावधान किस अनुच्छेद में वर्णित है?

a. 45,19

b. 21A, 20

c. 21A, 24

d. 47,26

2. राष्ट्रीय बाल अधिकार संरक्षण आयोग (NCPCR) की स्थापना कब हुई ?

a. 2006

b. 2007

c. 2008

d. 2009

3. राज्य स्तर पर बाल अधिकारों को संरक्षित करने वाली संस्था निम्नलिखित में से कौन है?

a. SCPCR

b. NCPCR

c. UNCRC

d. इनमें से को नहीं

Module 8 - Child Rights -P 16

a. 45,19

b. 21A, 20

c. 21A, 24

d. 47,26

2. राष्ट्रीय बाल अधिकार संरक्षण आयोग (NCPCR) की स्थापना कब हुई ?

a. 2006

b. 2007

c. 2008

d. 2009

a. SCPCR

b. NCPCR

c. UNCRC

d. इनमें से को नहीं

4. किस आयु सीमा के बच्चों को बाल श्रमिक की श्रेणी में रखा गया है

a. 0-5 वर्ष

b. 6-10 वर्ष

c. 14 वर्ष से कम

d. 18 वर्ष से कम

5. निम्नलिखित में से कौन बाल अधिकार हनन का उदाहरण है?

a. शिक्षा देना

b. बाल विवाह करना

c. भोजन देना

d. सुरक्षा देना

Reflective question (चिंतनशील प्रश्न)

1. क्या आपके विद्यालय के सभी बच्चों को समान अधिकार मिलते हैं? यदि नहीं, तो ऐसा क्यों होता है?

उत्तर -हाॅं

2. क्या कभी आपने अपने आसपास किसी बच्चे के अधिकारों का हनन होते देखा है? आपने उस स्थिति में क्या किया ?

उत्तर - हाँ, मैंने अपने मोहल्ले में एक बच्चे को देखा जो नियमित रूप से स्कूल नहीं जा रहा था और उसे उसके माता-पिता दुकान पर काम करने के लिए मजबूर कर रहे थे। यह स्पष्ट रूप से उसके शिक्षा के अधिकार और बाल श्रम निषेध कानून का उल्लंघन था। मैंने सबसे पहले उसके माता-पिता से शांतिपूर्वक बात करने की कोशिश की और उन्हें समझाया कि बच्चे की शिक्षा कितनी जरूरी है। जब इससे स्थिति नहीं बदली, तो मैंने नजदीकी बाल कल्याण समिति (CWC) और चाइल्डलाइन 1098 पर सूचना दी। कुछ ही समय में अधिकारी आए और उचित कार्रवाई की। अब वह बच्चा स्कूल जा रहा है और पढ़ाई कर रहा है।

3. बच्चों के अधिकारों के संरक्षण के लिए हम अपने दैनिक जीवन में कौन-कौन से कदम उठा सकते हैं?

उत्तर -

1. शिक्षा का समर्थन करें

2. बाल श्रम के खिलाफ खड़े हों

3. जागरूकता फैलाएँ

4. बच्चों के अधिकारों की रक्षा करने में परिवार, समाज और सरकार की क्या भूमिकाएं है?

उत्तर -जब परिवार प्रेम और देखभाल देता है, समाज जागरूक और उत्तरदायी होता है, और सरकार मजबूत कानून और नीतियाँ लागू करती है, तभी बच्चों का समग्र विकास और अधिकारों का संरक्षण संभव है।

Module 9 - Value Based Education -P 17

1. आपकी कक्षा में एक छात्र बार-बार पढ़ाई में पिछड़ रहा है और कक्षा में असहज महसूस कर रहा है। आप कैसे मदद करेंगे?

a. छात्र को ट्यूशन लगाने की सलाह देंगे

b. छात्र के अभिभावकों को उसकी शिकायत करेंगे

c. छात्र से व्यक्तिगत संवाद कर उसकी समस्या समझेंगे

d. अन्य छात्रों के सामने उसकी आलोचना करेंगे

2. एक सहकर्मी शिक्षक परीक्षा में किसी एक विद्यार्थी को नकल करने में मदद कर रहे हैं। आप इस स्थिति में क्या करेंगे?

a. इस मामले में चुप रहेंगे

b. विद्यार्थी को डांटेंगे

c. प्रबंधन को तुरंत सूचित करेंगे

d. सहयोगी शिक्षक से व्यक्तिगत रूप से बात करेंगे

3. विद्यालय में कुछ शिक्षक कक्षा के समय में अनुचित व्यवहार कर रहे हैं। एक शिक्षक होने के नाते आपका क्या कर्तव्य होगा?

a. उनकी शिकायत प्राचार्य से करेंगे

b. उन्हें सकारात्मक रूप से मार्गदर्शन देंगे

c. विद्यालय छोड़ने की योजना बनाएंगे

d. इस मामले को नजरअंदाज करेंगे

Module 9 - Value Based Education -P 18

1. विद्यालय में एक सांस्कृतिक कार्यक्रम की तैयारी के दौरान दो शिक्षक एक मतभेद में उलझ गए हैं। आप स्थिति को कैसे संभालेंगे?

a. दोनों शिक्षकों को समझाकर सामंजस्य स्थापित करेंगे

b. विवाद को प्रिंसिपल तक ले जाएंगे

c. विवाद को बढ़ाने में किसी एक का पक्ष लेंगे

d. कार्यक्रम रद्द करने का सुझाव देंगे

2. विद्यालय में कुछ शिक्षक कक्षा के समय में अनुचित व्यवहार कर रहे हैं। एक शिक्षक होने के नाते आपका क्या कर्तव्य होगा?

a. उनकी शिकायते प्राचार्य से करेंगे

b. उन्हें सकारात्मक रूप से मार्गदर्शन देंगे

c. विद्यालय छोड़ने की योजना बनाएंगे

d. इस मामले को नजरअंदाज करेंगे

3. एक सहकर्मी शिक्षक परीक्षा में किसी एक विद्यार्थी को नकल करने में मदद कर रहे हैं। आप इस स्थिति में क्या करेंगे?

a. इस मामले में चुप रहेंगे

b. विद्यार्थी को डांटेंगे

c. प्रबंधन को तुरंत सूचित करेंगे

d. सहयोगी शिक्षक से व्यक्तिगत रूप से बात करेंगे

4. आपकी कक्षा में एक छात्र बार-बार पढ़ाई में पिछड़ रहा है और कक्षा में असहज महसूस कर रहा है। आप कैसे मदद करेंगे?

a. छात्र को ट्यूशन लगाने की सलाह देंगे

b. छात्र के अभिभावकों को उसकी शिकायत करेंगे

c. छात्र से व्यक्तिगत संवाद कर उसकी समस्या समझेंगे

d. अन्य छात्रों के सामने उसकी आलोचना करेंगे

5. परीक्षा मूल्यांकन के दौरान आपको पता चलता है कि एक छात्रा ने उत्तर पुस्तिका में उत्तरों को बाद में जोड़ दिया है। आप क्या करेंगे?

a. छात्रा को कड़ी सजा दिलवाएंगे

b. छात्रा को सच स्वीकारने का अवसर देंगे

c. इस गलती को नजरअंदाज करेंगे

d. परीक्षा समिति को सूचित करेंगे

मूल्य आधारित शिक्षा

यदि कक्षा में कोई विद्यार्थी नैतिक मूल्यों का उल्लंघन करता है, जैसे कि असत्य बोलना या अनुशासनहीनता दिखाना, तो आप इसे सकारात्मक तरीके से सुधारने के लिए किन शिक्षण रणनीतियों का उपयोग करेंगे? आपकी कक्षा में विविध पृष्ठभूमि के विद्यार्थी हैं, जिनकी सोच और मूल्यों को लेकर भिन्न दृष्टिकोण हो सकते हैं। ऐसे में आप अपने शिक्षण में संवेदनशीलता और समावेशिता कैसे सुनिश्चित करेंगे?

उत्तर -

1. संवाद और आत्मचिंतन को प्रोत्साहन देना

2. कहानी और उदाहरण आधारित शिक्षण

3. भेदभाव रहित भाषा और व्यवहार

Module 10 - School Management -P 19

1. विद्यालय प्रबंधन का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. छात्रों की शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना

b. विद्यालय के संसाधनों का प्रबंधन करना

c. विद्यालय के शिक्षकों और कर्मचारियों का प्रबंधन करना

d. विद्यालय के विद्यार्थियों का प्रबंधन करना

2. विद्यालय प्रबंधन में प्रभावी संचार का क्या महत्व है?

a. यह विद्यालय के उद्देश्यों को प्राप्त करने में मदद करता है

b. यह विद्यालय के शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच संबंधों को मजबूत बनाता है

c. यह विद्यालय के माता-पिता और समुदाय के साथ संबंधों को मजबूत बनाता है

d. सभी विकल्पों के लिए सही है

3. विद्यालय प्रबंधन में प्लानिंग का क्या महत्व है?

a. यह स्कूल के उद्देश्यों को प्राप्त करने में मदद करता है

b. यह स्कूल के शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच संबंधों को मजबूत बनाता है

c. यह स्कूल के माता-पिता और समुदाय के साथ संबंधों को मजबूत बनाता है

d. सभी विकल्पों के लिए सही है

Module 10 - School Management -P 20

1. विद्यालय प्रबंधन का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. छात्रों की शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना

b. विद्यालय के संसाधनों का प्रबंधन करना

c. विद्यालय के शिक्षकों और कर्मचारियों का प्रबंधन करना

d. विद्यालय के विद्यार्थियों का प्रबंधन करना

2. विद्यालय प्रबंधन में प्रभावी संचार का क्या महत्व है?

a. यह विद्यालय के उद्देश्यों को प्राप्त करने में मदद करता है

b. यह विद्यालय के शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच संबंधों को मजबूत बनाता है

c. यह विद्यालय के माता-पिता और समुदाय के साथ संबंधों को मजबूत बनाता है

d. सभी विकल्पों के लिए सही है

3. विद्यालय प्रबंधन में प्लानिंग का क्या महत्व है?

a. यह स्कूल के उद्देश्यों को प्राप्त करने में मदद करता है

b. यह स्कूल के शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच संबंधों को मजबूत बनाता है

c. यह स्कूल के माता-पिता और समुदाय के साथ संबंधों को मजबूत बनाता है

d. सभी विकल्पों के लिए सही है

4. विद्यालय प्रबंधन में मार्गदर्शन का क्या महत्व है?

a. एक व्यक्ति द्वारा निर्णय लेना

b. यह स्कूल के शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच संबंधों को कमजोर बनाता है

c. यह स्कूल के माता-पिता और समुदाय के साथ संबंधों को मजबूत बनाता है

d. सभी विकल्पों के लिए सही है

5. विद्यालय प्रबंधन में निर्णय लेने की प्रक्रिया क्या है?

a. एक व्यक्ति द्वारा निर्णय लेना

b. एक व्यक्ति और समूह द्वारा निर्णय लेना

c. एक समिति द्वारा निर्णय लेना

d. एक समूह द्वारा निर्णय लेना

चिंतन हेतु प्रश्न-

1. आप अपने विद्यालय का बेहतर प्रबंधन के लिये उपरोक्त के अलावे कौन-कौन से कार्य करेंगे?

a. विद्यालय में समय का प्रबंधन सुनिश्चित करना।

b. शिक्षकों के लिए नियमित प्रशिक्षण और कार्यशालाएँ आयोजित करना।

c. विद्यार्थियों की शैक्षणिक प्रगति की नियमित समीक्षा करना।

2. आप विद्यालय प्रबंधन में समुदाय का किस प्रकार सहयोग लेंगे ?

a. अभिभावकों और ग्राम पंचायत के सदस्यों को विद्यालय प्रबंधन समिति में शामिल कर सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित करना।

b. सामुदायिक बैठकों के माध्यम से विद्यालय की आवश्यकताओं और योजनाओं की जानकारी देना।

3. विद्यालय प्रबंधन में कोई चुनौतियां आती है तो आप किस प्रकार समाधान करते हैं ?

a. पहले समस्या का गहराई से विश्लेषण कर वास्तविक कारणों की पहचान करना।

b. संबंधित पक्षों (शिक्षक, अभिभावक, विद्यार्थी) से चर्चा कर समाधान खोजना।

c. जिला शिक्षा अधिकारी या उच्च अधिकारियों से मार्गदर्शन लेना।

4. विद्यालय और अभिभावकों के बीच संवाद को सुदृढ़ करने के लिए कौन-से उपाय किए जा सकते हैं?

a. नियमित अभिभावक-शिक्षक बैठकें आयोजित करना।

b. छात्रों की प्रगति रिपोर्ट और गतिविधियों की जानकारी समय-समय पर साझा करना।

c. व्हाट्सएप ग्रुप या सूचना पत्र के माध्यम से निरंतर संवाद रखना।

5. आप अपने विद्यालय में सीमित संसाधनों के बावजूद गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने के लिए क्या-क्या प्रयास करेंगे ?

a. स्थानीय और निःशुल्क उपलब्ध संसाधनों (जैसे चार्ट, स्थानीय सामग्री) का उपयोग करना।

b. नवाचार और सक्रिय शिक्षण विधियों (जैसे समूह कार्य, परियोजना आधारित शिक्षा) को अपनाना।

c. स्वयंसेवकों, सेवानिवृत्त शिक्षकों और एनजीओ की सहायता लेना।

Module 11 - Classroom Management -P 21

1. कक्षा-कक्ष प्रबंधन किस शिक्षण पद्धति का केंद्र बिंदु है?

a. औपचारिक शिक्षण

b. अनौपचारिक शिक्षण

c. दूरस्थ शिक्षण

d. औपचारिक शिक्षण एवं अनौपचारिक शिक्षण दोनों

2. कक्षा-कक्ष प्रबंधन के लिए आवश्यक है?

a. प्रबंधन कुशल शिक्षक

b. वित्तीय

c. भौतिक संसाधन

d. तकनीकी संसाधन

3. कक्षा-कक्ष प्रबंधन की रणनीति किसकी है?

a. विद्यालय

b. विभाग

c. छात्र

d. शिक्षक

Module 11 - Classroom Management -P 22

1. RTE 2009 के तहत प्राथमिक स्तर/ उच्च प्राथमिक स्तर पर छात्र शिक्षक अनुपात क्या है?

a. 25:1/30:1

b. 30:1/35:1

c. 25:1/35:1

d. 40:1/35:1

2. कक्षा-कक्ष प्रबंधन से क्या लाभ है?

a. अधिगम को प्रभावी बनाने के लिए

b. विद्यालय को सुदृढ़ बनाने के लिए

c. बच्चों के सर्वांगीण विकास के लिए

d. इनमें से सभी

3. कक्षा-कक्ष प्रबंधन के लिए आवश्यक है?

a. प्रबंधन कुशल शिक्षक

b. वित्तीय

c. भौतिक संसाधन

d. तकनीकी संसाधन

4. कक्षा-कक्ष प्रबंधन की रणनीति किसकी है?

a. विद्यालय

b. छात्र

c. विभाग

d. शिक्षक

5. कक्षा-कक्ष प्रबंधन किस शिक्षण पद्धति का केंद्र बिंदु है?

a. औपचारिक शिक्षण

b. अनौपचारिक शिक्षण

c. दूरस्थ शिक्षण

d. औपचारिक शिक्षण एवं अनौपचारिक शिक्षण दोनों

प्रतिबिंबी सवाल एवं आपके सुझाव

मल्टीग्रेड / बहुस्तरीय / बहुवर्गीय कक्षा का प्रबंधन आप कैसे करते हैं ?

उत्तर - 1. समूह आधारित अधिगम 2. कार्य सूची 3. सहपाठी शिक्षण

वर्ग शिक्षक के रूप में आप अपने कक्षा कक्ष में ऐसे क्या बदलाव लाएंगे ताकि छात्रों में अधिगम प्रतिफल की प्राप्ति अधिक से अधिक हो ?

उत्तर - 1. सीखने के अनुकूल वातावरण बनाना 2. नियमित मूल्यांकन और प्रतिक्रिया 3. ICT/तकनीक का समावेश

इस पुरे कोर्स को करने के उपरांत ऐसी कौन सी बिंदु है जो इसमें समाहित नहीं किया गया। बहुमूल्य सुझाव इस महत्वपूर्ण विषय को और प्रभावशाली बनाने में सहयोग प्रदान करेगा।

उत्तर - स्थानीय संसाधनों का उपयोग कैसे किया जाए – इस पर अधिक उदाहरण और अभ्यास।

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के लिए व्यवहारिक रणनीतियों का समावेश।

शिक्षकों के मानसिक स्वास्थ्य और तनाव प्रबंधन पर एक इकाई।

अभिभावकों से संवाद की प्रभावी तकनीकें – यह कक्षा प्रबंधन में सहायक होती हैं।

Module 12 - Adolescent Education Programme -P 23

1. किशोरों में शारीरिक विकास के बारे में निम्नलिखित में से कोण सा कथन गलत है

a. द्वितीयक यौन लक्षणों का विकास

b. शारीरिक गतिविधियों एवं क्षमताओं में वृद्धि

c. मांशपेशियों के ताकत में वृद्धि

d. शारीरिक अनुपात में कोई परिवर्तन नहीं होता

2. किशोरावस्था के ग्रीक शब्द ADOLESCERE का सबसे उपयुक्त अर्थ है

a. परिपक्व विकास

b. शरीर की ऊंचाई में वृद्धि

c. शरीर के वजन में वृद्धि

d. उपरोक्त में से कोई नहीं

3. विश्व स्वास्थ्य संगठन के अनुसार किशोर जनसंख्या की आयु अवधि है

a. 8-16 वर्ष

b. 10-19 वर्ष

c. 13-19 वर्ष

d. 15-24 वर्ष

Module 12 - Adolescent Education Programme -P 24

1. अचानक विस्फोट के साथ उर्जा मुक्त करने की आवश्यकता' एक भावनात्मक लक्षण है जिसे ........के द्वारा यक्त किया जाता है

a. एक व्यस्क

b. एक किशोर

c. एक प्रतिभाशाली बच्चे

d. एक मंद शिक्षार्थी

2. किशोरावस्था के ग्रीक शब्द ADOLESCERE का सबसे उपयुक्त अर्थ है

a. परिपक्व विकास

b. शरीर की ऊंचाई में वृद्धि

c. शरीर के वजन में वृद्धि

d. उपरोक्त में से कोई नहीं

3. निम्न में से कोन सी किशोरावस्था के सामाजिक विकास की विशेषता नहीं है ?

a. बढ़ा हुआ साथी प्रभाव

b. विपरीत लिंग की और आकर्षण

c. अभिरुचि विस्तारण

d. सामाजिक क्रियाकलाप में कमी

4. विश्व स्वास्थ्य संगठन के अनुसार किशोर जनसंख्या की आयु अवधि है

a. 8-16 वर्ष

b. 10-19 वर्ष

c. 13-19 वर्ष

d. 15-24 वर्ष

5. किशोरों में शारीरिक विकास के बारे में निम्नलिखित में से कोण सा कथन गलत है

a. द्वितीयक यौन लक्षणों का विकास

b. शारीरिक गतिविधियों एवं क्षमताओं में वृद्धि

c. मांशपेशियों के ताकत में वृद्धि

d. शारीरिक अनुपात में कोई परिवर्तन नहीं होता

refelective question

1. किशोरावस्था शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकता पर अपने विचार दे।

उत्तर - किशोरावस्था शिक्षा कार्यक्रम उन्हें उचित दिशा, आत्मविश्वास, और जीवन कौशल प्रदान करता है जिससे वे सुरक्षित, स्वस्थ और जिम्मेदार नागरिक बन सकें।

2. किशोरावस्था शिक्षा कार्यक्रम के क्रियान्वयन के लिए रणनीतियों की व्याख्या करे।

उत्तर -

a. शिक्षकों का प्रशिक्षण: शिक्षकों को संवेदनशील और व्यवहारिक रूप से तैयार किया जाना चाहिए ताकि वे किशोरों से खुलकर बात कर सकें।

b. समावेशी पाठ्यक्रम: पाठ्यक्रम में यौन शिक्षा, मानसिक स्वास्थ्य, लिंग समानता और जीवन कौशल को शामिल किया जाए।

3. एक शिक्षक के रूप में आप किशोर विधार्थियो की समस्याओं का निराकरण कैसे करेंगे ?

उत्तर -

a. सुनने और समझने का अवसर देना: छात्रों की समस्याओं को बिना आलोचना के ध्यानपूर्वक सुनना।

b. विश्वास और गोपनीयता बनाए रखना: छात्रों के साथ विश्वासपूर्ण संबंध बनाना ताकि वे खुलकर बात कर सकें।

4. किशोरावस्था शिक्षा कार्यक्रम के क्रियान्वयन के लिए प्रमुख चुनौतियाँ क्या है?

उत्तर -

a. सामाजिक व सांस्कृतिक रूढ़ियाँ: यौन शिक्षा जैसे विषयों पर समाज में अभी भी संकोच और विरोध होता है।

b. शिक्षकों की प्रशिक्षण की कमी: प्रशिक्षित और संवेदनशील शिक्षकों की संख्या सीमित है।

Module 13 - Competency and LO -P 25

1. एक प्रभावी शिक्षक की दक्षता का मूल्यांकन किस आधार पर किया जा सकता है?

a. उसके द्वारा पढ़ाए गए अध्यायों की संख्या

b. छात्रों की अधिगम उपलब्धियों के स्तर पर

c. उसकी उपस्थिति की संख्या पर

d. पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा करने की क्षमता पर

2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार शिक्षा के माध्यम से व्यक्तित्व के समग्र विकास के लिए किस तरह की शिक्षा होनी चाहिए ?

a. ज्ञान आधारित शिक्षा

b. भारतीय संस्कृति आधारित

c. दक्षता आधारित शिक्षा

d. समझ आधारित शिक्षा

3. अधिगम प्रतिफल का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. केवल पाठ्यक्रम को पूरा करना

b. छात्रों में समझ और कौशल विकसित करना

c. परीक्षा में अधिक अंक प्राप्त करना

d. शिक्षकों का कार्यभार बढ़ाना

Module 13 - Competency and LO -P 26

a. ज्ञान आधारित शिक्षा

b. भारतीय संस्कृति आधारित

c. दक्षता आधारित शिक्षा

d. समझ आधारित शिक्षा

2. एक प्रभावी शिक्षक की दक्षता का मूल्यांकन किस आधार पर किया जा सकता है?

a. उसके द्वारा पढ़ाए गए अध्यायों की संख्या

b. छात्रों की अधिगम उपलब्धियों के स्तर पर

c. उसकी उपस्थिति की संख्या पर

d. पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा करने की क्षमता पर

3. अधिगम प्रतिफल किस प्रकार से शिक्षण प्रक्रिया को प्रभावित करता है?

a. यह शिक्षकों को केवल पाठ्यक्रम पूरा करने के लिए प्रेरित करता है

b. यह शिक्षण को परिणामोन्मुख बनाता है

c. यह छात्रों को केवल रटने के लिए प्रेरित करता है

d. यह शिक्षकों की जिम्मेदारी को कम करता है

4. दक्षता-आधारित शिक्षण में मुख्य रूप से किस पर ध्यान दिया जाता है?

a. शिक्षकों की व्याख्या पर

b. छात्रों की समझ और कौशल विकास पर

c. पाठ्यक्रम की लंबाई पर

d. केवल परीक्षाओं की तैयारी पर

5. अधिगम प्रतिफल का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. केवल पाठ्यक्रम को पूरा करना

b. छात्रों में समझ और कौशल विकसित करना

c. परीक्षा में अधिक अंक प्राप्त करना

d. शिक्षकों का कार्यभार बढ़ाना

तर्कशील प्रश्न

1. शिक्षा का लक्ष्य किस प्रकार के व्यक्ति को तैयार करना है?

उत्तर - शिक्षा का लक्ष्य ऐसा व्यक्ति तैयार करना है जो नैतिक, बौद्धिक, सामाजिक और भावनात्मक रूप से परिपक्व हो। वह आत्मनिर्भर, उत्तरदायी, सहिष्णु और समाज के लिए उपयोगी नागरिक बने।

2. पाठ्यचर्या के लक्ष्य और दक्षता में क्या संबंध है?

उत्तर - पाठ्यचर्या के लक्ष्य यह निर्धारित करते हैं कि विद्यार्थियों को किन ज्ञान, कौशल और मूल्यों में दक्ष बनाना है। दक्षता इन लक्ष्यों को व्यावहारिक रूप से प्राप्त करने की मापनीय योग्यता होती है। दोनों एक-दूसरे के पूरक हैं।

3. दक्षता आधारित शिक्षण में विद्यार्थी में किस तरह के कौशल विकसित किए जाते हैं?

उत्तर - इसमें निम्नलिखित कौशल विकसित किए जाते हैं:

संप्रेषण (Communication) कौशल

समस्या समाधान (Problem Solving) कौशल

आलोचनात्मक सोच

निर्णय लेने की क्षमता

सहयोग और टीमवर्क

आत्ममूल्यांकन की क्षमता

4. अधिगम प्रतिफल क्या है किस प्रकार हम किसी विशेष पाठ के लिए अधिगम प्रतिफल की पहचान कर सकते हैं?

उत्तर - अधिगम प्रतिफल (Learning Outcome) वह विशिष्ट लक्ष्य होता है जिसे विद्यार्थी किसी पाठ के अंत में प्राप्त करेगा। इसे पाठ की विषयवस्तु, उद्देश्यों और विद्यार्थियों की क्षमता के आधार पर पहचाना जाता है। उदाहरण: "विद्यार्थी भारत के स्वतंत्रता संग्राम के प्रमुख कारणों की व्याख्या कर सके।"

5. अधिगम प्रतिफल की क्या विशेषताएं होती है?

उत्तर - यह स्पष्ट और मापनीय होता है।

विद्यार्थी केंद्रित होता है।

पाठ समाप्ति पर प्रदर्शित व्यवहार को दर्शाता है।

संज्ञानात्मक, भावात्मक और क्रियात्मक तीनों क्षेत्रों को शामिल करता है।

शिक्षण और मूल्यांकन दोनों के लिए मार्गदर्शक होता है।

6. दक्षता और अधिगम प्रतिफल में क्या संबंध है?

उत्तर - दक्षता वह योग्यता है जो किसी कार्य को प्रभावी ढंग से करने की क्षमता देती है, जबकि अधिगम प्रतिफल उस दक्षता को प्रदर्शित करने का परिणाम होता है। अधिगम प्रतिफल, दक्षताओं के आधार पर तैयार किए जाते हैं और उनके प्राप्त होने का प्रमाण होते हैं।

Module 14 - Digital Literacy -P 27

1. गूगल फॉर्म में "क्विज मोड" का उपयोग किसलिए किया जाता है?

a. ऑटोमेटिक ग्रेडिंग और सही उत्तर सेट करने के लिए

b. केवल सामान्य प्रश्न बनाने के लिए

c. केवल फॉर्म का रंग बदलने के लिए

d. उत्तरों को छिपाने के लिए

2. एमएस वर्ड में "पेज लेआउट टैब का उपयोग किसके लिए किया जाता है?

a. टेबल बनाने के लिए

b. पेज मार्जिन, ओरिएंटेशन और साइज़ सेट करने के लिए

c. दस्तावेज़ सेव करने के लिए

d. टेक्स्ट को फॉर्मेट करने के लिए

3. एमएस पावरप्वाइंट में "स्लाइड शो" को शुरू करने के लिए कौन-सा शॉर्टकट उपयोग किया जाता है?

a. F2

b. F5

c. Ctrl + S

d. Shift + S

Module 14 - Digital Literacy -P 28

1. यू डाइस प्लस पोर्टल किस सरकार द्वारा संचालित किया जाता है?

a. भारत सरकार

b. झारखंड सरकार

c. विश्व बैंक

d. निजी संगठन

2. गूगल फॉर्म में "क्विज मोड" का उपयोग किसलिए किया जाता है?

a. ऑटोमेटिक ग्रेडिंग और सही उत्तर सेट करने के लिए

b. केवल सामान्य प्रश्न बनाने के लिए

c. केवल फॉर्म का रंग बदलने के लिए

d. उत्तरों को छिपाने के लिए

a. F2

b. F5

c. Ctrl + S

d. Shift + S

4. AI का पूरा नाम क्या है?

ऑटोमेटेड इंटेलिजेंस

एडवांस्ड इनफॉरमेशन

आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस

अप्लाइड इंटरनेट

5. एमएस वर्ड में "पेज लेआउट' टैब का उपयोग किसके लिए किया जाता है?

a. टेबल बनाने के लिए

b. पेज मार्जिन, ओरिएंटेशन और साइज़ सेट करने के लिए

c. दस्तावेज सेव करने के लिए

d. टेक्स्ट को फॉर्मेट करने के लिए

डिजिटल साक्षरता पर चिंतनशील (Reflective) प्रश्न

डिजिटल साक्षरता केवल तकनीकी ज्ञान तक सीमित है, या इसमें नैतिक और सामाजिक पहलू भी शामिल हैं?

उत्तर - एक डिजिटल साक्षर व्यक्ति को यह समझ होना चाहिए कि तकनीक का जिम्मेदार और सुरक्षित प्रयोग कैसे किया जाए।

क्या सभी के लिए समान रूप से डिजिटल साक्षरता प्राप्त करना संभव है? यदि नहीं, तो इसके लिए क्या समाधान हो सकते हैं?

उत्तर -ग्रामीण और वंचित क्षेत्रों में इंटरनेट व उपकरण की सुलभता बढ़ाना, स्थानीय भाषाओं में डिजिटल प्रशिक्षण

क्या डिजिटल साक्षरता के अभाव में किसी व्यक्ति के करियर के अवसर सीमित हो सकते हैं?

उत्तर - डिजिटल साक्षरता के अभाव में न केवल तकनीकी क्षेत्र बल्कि अन्य क्षेत्रों (जैसे बैंकिंग, शिक्षा, प्रशासन) में भी अवसर सीमित हो सकते हैं।

इंटरनेट पर उपलब्ध जानकारी की प्रामाणिकता (authenticity) को जांचने के लिए डिजिटल साक्षरता कितनी आवश्यक है?

यदि डिजिटल साक्षरता न हो तो व्यक्ति अफवाहों, फेक न्यूज़, साइबर धोखाधड़ी, और मानसिक भ्रम का शिकार हो सकता है।

भविष्य में डिजिटल साक्षरता का क्या स्वरूप होगा, और यह हमारे जीवन को कैसे प्रभावित करेगा?

नौकरी: अधिकतर नौकरियों में डिजिटल दक्षता अनिवार्य होगी।

नागरिक जिम्मेदारी: फर्जी खबरों को न फैलाना, डिजिटल मतदान प्रणाली को समझना।

सामाजिक जुड़ाव: ऑनलाइन प्लेटफॉर्म पर विवेकपूर्ण और संवेदनशील संवाद करना।

Module 15 - Diksha/PM E-Vidhya -P 29

1. "SWAYAM" का अर्थ क्या है?

a. Study Webs of Active Learning for Young Aspiring minds.

b. Smart Web-based Active Learning for Youth and Mentors.

c. Skillful Ways of Advanced Learning for Youth and Mentors.

d. Self-learning Web of Advanced Methods.

2. निम्नलिखित में से कौन-सा PM e-VIDYA कार्यक्रम के तहत आने वाले घटक का सही विकल्प है?

a. ODIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, CWSN शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग.

b. DIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, CWSN शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग, Digi school.

c. DIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, CWSN शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग, प्रशस्त.

d. DIKSHA, SWAYAM, SWAYAM Prabha TV, रेडियो, सामुदायिक रेडियो और पोडकास्ट, cwsn शिक्षार्थियों के लिए ई-सामग्री, प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए ऑनलाइन कोचिंग, J-Guruji.

3. "DIKSHA" का पूर्ण रूप क्या है?

a. Development Infrastructure for Knowledge and Skills

b. Digital Instruction for Knowledge and Skill Advancement

c. Digital Innovation for Kids and Student Help

d. Digital Infrastructure for Knowledge Sharing

Module 15 - Diksha/PM E-Vidhya -P 30

1. "SWAYAM" का अर्थ क्या है?

a. Study Webs of Active Learning for Young Aspiring minds.

b. Smart Web-based Active Learning for Youth and Mentors.

c. Skillful Ways of Advanced Learning for Youth and Mentors.

d. Self-learning Web of Advanced Methods.

2. एक शिक्षक DIKSHA पोर्टल पर अपनी कक्षा के लिए सामग्री कैसे खोज सकता है?

a. केवल लाइव क्लासेस के माध्यम से.

b. विषय और कक्षा के अनुसार फ़िल्टर करके.

c. प्रिंटेड सामग्री को मैन्युअल रूप से पढ़कर.

d. वीडियो गेम के माध्यम से.

3. निम्नलिखित में से कौन-सा PM e-VIDYA कार्यक्रम के तहत आने वाले घटक का सही विकल्प है?

4. "DIKSHA" का पूर्ण रूप क्या है?

a. Development Infrastructure for Knowledge and Skills

b. Digital Instruction for Knowledge and Skill Advancement

c. Digital Innovation for Kids and Student Help

d. Digital Infrastructure for Knowledge Sharing

5. PM e-VIDYA में उपलब्ध स्वयम पोर्टल मुख्य रूप से किसके लिए है?

a. शारीरिक शिक्षा

b. प्राथमिक शिक्षा

c. उच्च शिक्षा और व्यावसायिक कोर्स

d. केवल विज्ञान विषय

चिंतनशील प्रश्न

प्रश्न 01 - आपने PM e-Vidya पोर्टल के माध्यम से कौन-कौन सी नई शिक्षण विधियाँ या उपकरण सीखे ?

उत्तर: PM e-Vidya पोर्टल के माध्यम से मैंने ई-कंटेंट निर्माण, QR कोड आधारित शिक्षा, DIKSHA प्लेटफ़ॉर्म का उपयोग, और टेलीविज़न/रेडियो जैसे वैकल्पिक शिक्षण माध्यमों के बारे में सीखा। इसके अलावा, वीडियो आधारित शिक्षण, इंटरेक्टिव क्विज़ और वर्चुअल लैब्स का प्रयोग कैसे करना है, यह भी समझ में आया।

प्रश्न 02 - डिजिटल शिक्षा के लिए अपनी तैयारी को आप किस स्तर पर आँकते है?

उत्तर: डिजिटल शिक्षा के लिए मैं अपनी तैयारी को मध्यम स्तर पर आँकता हूँ। मुझे ई-टूल्स और ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म्स की बुनियादी समझ है, लेकिन उन्हें और अधिक प्रभावी रूप से उपयोग करने के लिए निरंतर अभ्यास और प्रशिक्षण की आवश्यकता है।

प्रश्न 3 - इस प्रशिक्षण के बाद आप अपने शिक्षण शैली में क्या-क्या नया जोड़ेंगे?

उत्तर: इस प्रशिक्षण के बाद मैं अपनी शिक्षण शैली में डिजिटल कंटेंट, ऑडियो-वीडियो संसाधनों का प्रयोग, और छात्रों की सहभागिता बढ़ाने के लिए इंटरेक्टिव गतिविधियों को शामिल करूंगा। इसके साथ ही, ऑनलाइन मूल्यांकन तकनीकों और फीडबैक तंत्र को भी अपनाने का प्रयास करूंगा।

प्रश्न 4 - इस प्रशिक्षण से मिली जानकारी को आप अपनी कक्षा में कैसे लागू करेंगे?

उत्तर: इस प्रशिक्षण से मिली जानकारी को मैं अपनी कक्षा में डिजिटल माध्यमों का अधिक उपयोग करके लागू करूंगा। जैसे कि DIKSHA ऐप का उपयोग कर पाठ्य सामग्री उपलब्ध कराना, वीडियो लेक्चर दिखाना, और छात्रों को होमवर्क के लिए ऑनलाइन क्विज़ देना। इसके अलावा, विविध शिक्षण विधियाँ अपनाकर छात्रों की समझ और रुचि को बढ़ाने का प्रयास करूंगा।

Module 16 - Library -P 31

1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 शिक्षा के संदर्भ में पुस्तकालयों को किस तरह देखता है?

a. ज्ञान और सूचना के एक महत्वपूर्ण स्रोत के रूप में

b. मनोरंजक गतिविधियों के लिए एक स्थान के रूप में

c. खेल आयोजनों के लिए एक स्थान के रूप में

d. पुरानी पुस्तकों के भंडारण के रूप में

2. राष्ट्रीय ज्ञान आयोग, 2005 के अनुसार पुस्तकालयों की प्राथमिक भूमिका क्या है?

a. सांस्कृतिक कार्यक्रमों का आयोजन करना

b. निःशुल्क इंटरनेट एक्सेस प्रदान करना

c. सामुदायिक बैठक स्थल के रूप में कार्य करना

d. पुस्तकों और अध्ययन सामग्री तक पहुँच को व्यवस्थित करना और प्रदान करना

3. भारतीय पुस्तकालय विज्ञान का जनक किन्हें माना जाता है?

a. डा. आर. सी. रंगनाथन

b. डा. एस. आर. रंगनाथन

c. डा. के. एन. रंगनाथन

d. डा. सी. रंगराजन

Module 16 - Library -P 32

1. राष्ट्रीय ज्ञान आयोग, 2005 के अनुसार पुस्तकालयों की प्राथमिक भूमिका क्या है?

a. सांस्कृतिक कार्यक्रमों का आयोजन करना

b. निःशुल्क इंटरनेट एक्सेस प्रदान करना

c. सामुदायिक बैठक स्थल के रूप में कार्य करना

d. पुस्तकों और अध्ययन सामग्री तक पहुँच को व्यवस्थित करना और प्रदान करना

2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 शिक्षा के संदर्भ में पुस्तकालयों को किस तरह देखता है?

a. ज्ञान और सूचना के एक महत्वपूर्ण स्रोत के रूप में

b. मनोरंजक गतिविधियों के लिए एक स्थान के रूप में

c. खेल आयोजनों के लिए एक स्थान के रूप में

d. पुरानी पुस्तकों के भंडारण के रूप में

3. गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए NEP 2020 में पुस्तकालयों का क्या महत्व है?

a. वे पाठ्येतर गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं

b. वे गुणवत्ता सुधार और समग्र विकास में योगदान करते हैं

c. वे केवल उन्नत शिक्षार्थियों के लिए हैं

d. वे स्कूलों के लिए वैकल्पिक हैं

4. भारतीय पुस्तकालय विज्ञान का जनक किन्हें माना जाता है?

a. डा. आर. सी. रंगनाथन

b. डा. एस. आर. रंगनाथन

c. डा. के. एन. रंगनाथन

d. डा. सी. रंगराजन

5. पुस्तक संग्रह के अलावा आधुनिक पुस्तकालयों की मुख्य विशेषता क्या है? सबसे उपयुक्त विषय का चयन करें

a. सदस्यों तक पहुँच सीमित करना

b. मुद्रित पुस्तकें ही उपलब्ध कराना

c. कम्प्यूटर की उपलब्धता सुनिश्चित करना

d. डिजिटल संसाधन और डेटाबेस उपलब्ध कराना

REFLECTIVE QUESTION

पुस्तकालय के विविध उद्देश्यों और विद्यालय में उसकी भूमिका को ध्यान में रखते हुए, आप किस प्रकार यह सुनिश्चित करेंगे कि आपके विद्यालय का पुस्तकालय विद्यार्थियों के विभिन्न शैक्षिक और भाषाई स्तरों की आवश्यकताओं को पूरा कर सके ?

नई शिक्षा नीति 2020 के संदर्भ में विद्यालयों के पुस्तकालयों की भूमिका पर विचार करते हुए यह बताइए कि एक शिक्षक के रूप में आप अपने विद्यालय में पुस्तकालय के उपयोग को बच्चों के समग्र विकास के लिए किस प्रकार और अधिक प्रभावी बना सकते हैं? उदाहरण सहित स्पष्ट करें।

विद्यालय का पुस्तकालय केवल पुस्तकों का भंडार न होकर एक ज्ञान, सोच, रचनात्मकता और अभिव्यक्ति का केन्द्र बने। नई शिक्षा नीति 2020 के उद्देश्यों को साकार करने के लिए शिक्षक की भूमिका अत्यंत महत्त्वपूर्ण है। यदि पुस्तकालय को सही दिशा में प्रयोग किया जाए, तो यह बच्चों के समग्र विकास का सशक्त माध्यम बन सकता है।

Module 17 - SEEL and Gender -P 33

1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार, SEEL का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. केवल अकादमिक उत्कृष्टता प्राप्त करना।

b. छात्रों को भावनात्मक विकास, सामाजिक

c. छात्रों को तकनीकी कौशल सिखाना।

d. छात्रों को केवल अपनी संस्कृति पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करना।

2. निम्नलिखित में से कौन सा SEEL का एक घटक नहीं है?

a. आत्म-जागरूकता

b. आत्म-प्रबंधन

c. सामाजिक जागरूकता

d. कलात्मक विकास

3. SWOT विश्लेषण में 'O' का क्या अर्थ है?

a. खतरे

b. अवसर

c. कमजोरियां

d. ताकत

Module 17 - SEEL and Gender -P 34

1. SWOT विश्लेषण में 'O' का क्या अर्थ है?

a. खतरे

b. अवसर

c. कमजोरियां

d. ताकत

2. जिम्मेदार निर्णय लेने में क्या शामिल है?

a. आर्थिक लाभ के लिए निर्णय लेना।

b. दूसरों की राय के आधार पर निर्णय करना।

c. सकारात्मक और नैतिकता आधारित निर्णय लेना।

d. भावनाओं पर आधारित निर्णय लेना।

3. लैंगिक समानता को बढ़ावा देने में शिक्षा की भूमिका का विश्लेषण करें।

a. शिक्षा लैंगिक समानता को बढ़ावा देने में कोई भूमिका नहीं निभाती है।

b. शिक्षा केवल महिलाओं को सशक्त बनाने पर ध्यान केंद्रित करती है।

c. शिक्षा लैंगिक रूढ़िवादिता को चुनौती देने और सभी के लिए समान अवसर प्रदान करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

d. शिक्षा केवल पुरुषों को सशक्त बनाने पर ध्यान केंद्रित करती है।

4. निम्नलिखित में से कौन सा SEEL का एक घटक नहीं है?

a. आत्म-जागरूकता

b. आत्म-प्रबंधन

c. सामाजिक जागरूकता

d. कलात्मक विकास

5. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार, SEEL का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. केवल अकादमिक उत्कृष्टता प्राप्त करना।

b. छात्रों को भावनात्मक विकास, सामाजिक जिम्मेदारी, नैतिक मूल्यों को समझने और लिंग समानता को बढ़ावा देने में मदद करना।

c. छात्रों को तकनीकी कौशल सिखाना।

REFLECTIVE QUESTIONS

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में उल्लिखित SEEL के उद्देश्यों को वर्तमान सामाजिक परिदृश्य में आप कितना प्रासंगिक मानते हैं? क्या आप इन उद्देश्यों में कुछ जोड़ने या संशोधित करने का सुझाव देंगे? अपने उत्तर को ठोस तर्कों और उदाहरणों से समझाइए।

सोशल मीडिया पर ट्रोलिंग या साइबरबुलिंग के मामलों में SEEL आधारित शिक्षा छात्रों को भावनाओं की पहचान, दूसरों की दृष्टिकोण को समझने और शांतिपूर्ण संवाद का अभ्यास सिखा सकती है।

NCF 2023 के अनुसार, शिक्षा के उद्देश्यों में तार्किक विचार और स्वायत्तत को एक महत्वपूर्ण घटक माना गया है। इस उद्देश्य को प्राप्त करने में विद्यालयों की क्या भूमिका होनी चाहिए? ऐसे शिक्षण विधियों का प्रस्ताव करें जो छात्रों में आलोचनात्मक सोच और स्वतंत्र निर्णय लेने की क्षमता को बढ़ावा दें।

"क्या मोबाइल फोन स्कूल में होना चाहिए?" जैसे विषयों पर वाद-विवाद छात्रों को सोचने, तर्क देने और दूसरों की बात सुनने की स्वतंत्रता देता है।

लैंगिक समानता को बढ़ावा देने में शिक्षा की भूमिका का विश्लेषण करें। आपके विचार में, विद्यालयों में ऐसी कौन सी प्रथाएँ हैं जो अनजाने में लैंगिक असमानता को बढ़ावा देती हैं, और उन्हें कैसे सुधारा जा सकता है?

महिला वैज्ञानिकों, पुरुष नर्सों आदि की कहानियों को शामिल करना।

"मूल्य और प्रवृत्तियाँ" NCF 2023 का एक महत्वपूर्ण उद्देश्य है। क्या आपको लगता है कि वर्तमान शिक्षा प्रणाली इन मूल्यों और प्रवृत्तियों को छात्रों में प्रभावी ढंग से विकसित कर पा रही है? यदि नहीं, तो आपके क्या सुझाव हैं?

शिक्षकों को मूल्य आधारित शिक्षण के लिए प्रशिक्षित करना।

विद्यालयी वातावरण को मूल्यनिष्ठ बनाना, जैसे ईमानदारी क्लब, सहानुभूति कार्यशालाएं।

SEEL के घटकों, जैसे आत्म-जागरूकता और आत्म-प्रबंधन, को छात्रों के जीवन में लागू करने के क्या व्यावहारिक तरीके हैं? इन कौशलों को विकसित करने के लिए विद्यालयों और परिवारों को मिलकर क्या प्रयास करने चाहिए?

आत्म-प्रबंधन: समय प्रबंधन योजनाएं, लक्ष्य निर्धारण कार्य।

सामाजिक जागरूकता: समुदाय सेवा परियोजनाएं, विविध सांस्कृतिक कार्यक्रम।

विद्यालयों में काउंसलिंग और मानसिक स्वास्थ्य समर्थन को सुदृढ़ करना।

माता-पिता को भावनात्मक साक्षरता पर कार्यशालाओं द्वारा सशक्त करना।

Module 18 - Record Management -P 35

1. विद्यालय के परीक्षा परिणामों के अभिलेख का कानूनी महत्व क्या है?

a. ये छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन का प्रमाण होते हैं

b. ये केवल विद्यालय के आंतरिक उपयोग के लिए होते हैं

c. इनका कोई कानूनी महत्व नहीं होता

d. ये सिर्फ वार्षिक रिपोर्टिंग के लिए आवश्यक होते हैं

2. छात्रों की व्यक्तिगत जानकारी किस अभिलेख में संधारित की जाती है?

a. सेवा पुस्तिका

b. प्रविष्टि रजिस्टर

c. छात्र विवरण रजिस्टर

d. उपस्थिति रजिस्टर

3. विद्यालय में विभिन्न प्रकार के अभिलेखों के संधारण का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. निरीक्षण अधिकारियों को दिखाने के लिए

b. प्रशासनिक, शैक्षिक और वित्तीय प्रक्रियाओं को सुचारु रूप से संचालित करने के लिए

c. केवल कागजी कार्यवाही पूरी करने के लिए

d. केवल परीक्षा परिणाम संकलित करने के लिए

Module 18 - Record Management -P 36

1. विद्यालय अभिलेखों को अद्यतन (Update) करने की प्रक्रिया किसके दिशानिर्देशों के अनुसार होती है?

a. विद्यालय प्रबंधन समिति

b. शिक्षा विभाग एवं शासन के निर्देशानुसार

c. केवल प्रधानाचार्य के निर्णय पर

d. शिक्षकों की बैठक में लिए गए निर्णय के आधार पर

2. यदि कोई अभिभावक विद्यालय अभिलेखों की जानकारी मांगता है, तो विद्यालय को क्या करना चाहिए?

a. तुरंत जानकारी उपलब्ध करानी चाहिए

b. केवल अधिकृत प्रक्रिया के तहत जानकारी प्रदान करनी चाहिए

c. सभी रिकॉर्ड सार्वजनिक कर देने चाहिए

d. जानकारी देने से मना कर देना चाहिए

3. छात्रों की व्यक्तिगत जानकारी किस अभिलेख में संधारित की जाती है?

a. सेवा पुस्तिका

b. प्रविष्टि रजिस्टर

c. छात्र विवरण रजिस्टर

d. उपस्थिति रजिस्टर

4. विद्यालय में विभिन्न प्रकार के अभिलेखों के संधारण का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. निरीक्षण अधिकारियों को दिखाने के लिए

c. केवल कागजी कार्यवाही पूरी करने के लिए

d. केवल परीक्षा परिणाम संकलित करने के लिए

5. विद्यालय के परीक्षा परिणामों के अभिलेख का कानूनी महत्व क्या है?

a. ये छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन का प्रमाण होते हैं

b. ये केवल विद्यालय के आंतरिक उपयोग के लिए होते हैं

c. इनका कोई कानूनी महत्व नहीं होता

d. ये सिर्फ वार्षिक रिपोर्टिंग के लिए आवश्यक होते हैं

SCHOOL RECORD MANAGEMENT RO

1. आप विद्यालय में वित्तीय अभिलेखों के सटीक और पारदर्शी संधारण के महत्व को कैसे देखते हैं, और किन तरीकों से डिजिटल प्लेटफॉर्म इन अभिलेखों के प्रबंधन को और अधिक प्रभावी बना सकते हैं?

विद्यालय के वित्तीय अभिलेखों का सटीक और पारदर्शी संधारण अत्यंत आवश्यक है क्योंकि यह न केवल वित्तीय संसाधनों के सही उपयोग को सुनिश्चित करता है, बल्कि हितधारकों (जैसे – अभिभावक, शिक्षक, प्रबंधन समिति, सरकारी एजेंसियाँ) के विश्वास को भी बनाए रखता है। इससे विद्यालय में वित्तीय अनुशासन, उत्तरदायित्व और सुशासन को बढ़ावा मिलता है।

डिजिटल प्लेटफॉर्म इन अभिलेखों के प्रबंधन को अधिक प्रभावी बनाने में निम्नलिखित तरीके से सहायता कर सकते हैं:

स्वचालित डेटा एंट्री और वास्तविक समय रिकॉर्डिंग से त्रुटियों की संभावना घटती है।

क्लाउड स्टोरेज से रिकॉर्ड की सुरक्षा और बहु-स्तरीय एक्सेस नियंत्रण सुनिश्चित होता है।

ऑडिट ट्रेल्स और लॉग हिस्ट्री से पारदर्शिता और निगरानी आसान होती है।

बजट ट्रैकिंग, रिपोर्ट जेनरेशन, और एनालिटिक्स से प्रबंधन निर्णयों को बेहतर बनाया जा सकता है।

2. यदि आपको विद्यालय के वित्तीय अभिलेखों के ऑडिट के दौरान किसी अनियमितता का संदेह हो, तो आप किन कदमों का पालन करेंगे ताकि वित्तीय प्रक्रिया की पारदर्शिता और उत्तरदायित्व सुनिश्चित किया जा सके ?

यदि ऑडिट के दौरान मुझे किसी वित्तीय अनियमितता का संदेह होता है, तो मैं निम्नलिखित कदम उठाऊँगा:

1. साक्ष्य का दस्तावेजीकरण: संदिग्ध अभिलेखों, रसीदों या लेन-देन का सावधानीपूर्वक रिकॉर्ड तैयार करूँगा।

2. तथ्यों की पुष्टि: संबंधित कर्मचारियों या विभाग से पूछताछ कर सटीक जानकारी प्राप्त करूँगा।

3. उच्च प्राधिकरण को सूचित करना: विद्यालय प्रमुख या प्रबंधन समिति को सभी तथ्यों सहित सूचित करूँगा।

4. निष्पक्ष जांच की अनुशंसा: यदि आवश्यक हो तो बाहरी लेखा परीक्षक या जांच समिति से स्वतंत्र जांच की मांग करूँगा।

5. डेटा की सुरक्षा: डिजिटल और भौतिक दोनों प्रकार के अभिलेखों की सुरक्षा सुनिश्चित करूँगा ताकि किसी भी प्रकार की छेड़छाड़ न हो।

6. सुधारात्मक उपायों की योजना: यदि अनियमितता सिद्ध होती है, तो संबंधित प्रक्रियाओं में सुधार के लिए प्रस्ताव तैयार करूँगा।

Module 19 - Career Guidance -P 37

1. करियर मार्गदर्शन में कौन से तत्व शामिल होते हैं?

a. केवल उच्च शिक्षा की जानकारी

b. स्वयं की क्षमताओं, रुचियों, योग्यताओ और मूल्यों की पहचान

c. केवल सरकारी नौकरी की जानकारी

d. बिना योजना के करियर चुनना

2. करियर मार्गदर्शन का क्या अर्थ है?

a. केवल उच्च शिक्षा के विकल्पों को समझना

b. सही करियर पथ चुनने के लिए मार्गदर्शन प्राप्त करना

c. केवल सरकारी नौकरी के लिए तैयारी करना

d. नौकरी ढूंढने का तरीका सीखना

3. भविष्य में करियर को सुरक्षित (Future-Proof) करने के लिए क्या आवश्यक है?

a. नई तकनीकों और स्किल्स को सीखना

b. केवल पारंपरिक करियर विकल्पों पर ध्यान देना

c. सिर्फ एक ही करियर विकल्प चुनकर उस पर निर्भर रहना

d. करियर के बारे में ज्यादा न सोचना

Module 19 - Career Guidance -P 38

1. करियर मार्गदर्शन में कौन से तत्व शामिल होते हैं?

a. केवल उच्च शिक्षा की जानकारी

b. स्वयं की क्षमताओं, रुचियों, योग्यताओ और मूल्यों की पहचान

c. केवल सरकारी नौकरी की जानकारी

d. बिना योजना के करियर चुनना

2. भविष्य में करियर को सुरक्षित (Future-Proof) करने के लिए क्या आवश्यक है?

a. नई तकनीकों और स्किल्स को सीखना

b. केवल पारंपरिक करियर विकल्पों पर ध्यान देना

c. सिर्फ एक ही करियर विकल्प चुनकर उस पर निर्भर रहना

d. करियर के बारे में ज्यादा न सोचना

3. एक शिक्षक करियर मार्गदर्शन प्रदान करने में कैसे सहायता कर सकता है?

a. छात्रों को उनकी रुचियों और क्षमताओं को पहचानने में मदद करके

b. केवल माता-पिता के निर्णय को लागू करके

c. छात्रों को केवल एक ही करियर विकल्प पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करके

d. करियर मार्गदर्शन की आवश्यकता को अनदेखा करके

4. करियर मार्गदर्शन का क्या अर्थ है?

a. केवल उच्च शिक्षा के विकल्पों को समझना

b. सही करियर पथ चुनने के लिए मार्गदर्शन प्राप्त करना

c. केवल सरकारी नौकरी के लिए तैयारी करना

d. नौकरी ढूंढने का तरीका सीखना

5. शिक्षक किस तरह से छात्रों को करियर मार्गदर्शन प्रदान कर सकते हैं?

a. करियर संबंधी सेमिनार और कार्यशालाओं का आयोजन करके

b. केवल एक ही करियर विकल्प सुझाकर

c. छात्रों की व्यक्तिगत रुचियों को अनदेखा करके

d. बिना रिसर्च के करियर सलाह देकर

CARRIER COUNCELLING REFLECTIVE QUESTION

किसी छात्र/छात्रा को करियर के विकल्पों के बारे में सीमित जानकारी है। आप उसके साथ अवधानपूर्वक सुनने (Active Listening), सही लक्ष्य निर्धारण करने (Goal Setting) और पूर्वाग्रहों को चुनौती देने (Challenging Preassumption) जैसी करियर काउंसलिंग तकनीकों का प्रयोग कैसे करेंगे? इस प्रक्रिया में आप किन प्रमुख चरणों का पालन करेंगे? जब आपके पास अलग-अलग सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि से आने वाले विद्यार्थी हों, तो आप यह कैसे सुनिश्चित करते/करती हैं कि सभी को करियर संबंधी जानकारी और अवसर समान रूप से उपलब्ध हों? कोई एक चुनौती साझा करें जिसका आपने सामना किया हो और आप्नने उसे कैसे हल किया।

1. अवधानपूर्वक सुनना

2. जानकारी एकत्र करना

3. पूर्वाग्रहों को चुनौती देना

4. सही लक्ष्य निर्धारण

5. सूचना और संसाधनों की उपलब्धता सुनिश्चित करना

चुनौती

एक बार एक ग्रामीण पृष्ठभूमि से आई छात्रा ने कहा कि वह डॉक्टर बनना चाहती है लेकिन उसके माता-पिता का मानना था कि यह लड़कियों के लिए उचित नहीं है।

समाधान

मैंने पहले उस छात्रा की भावनाएं ध्यानपूर्वक सुनीं और उसके लक्ष्य के प्रति प्रतिबद्धता को समझा।

फिर उसके माता-पिता से मिलकर उन्होंने जो पूर्वाग्रह पाले थे (जैसे लड़कियों का घर से बाहर पढ़ना ठीक नहीं) उनको शांतिपूर्वक तथ्यों, महिला डॉक्टरों की कहानियों और स्कॉलरशिप विकल्पों के उदाहरणों से चुनौती दी।

एक बार जब परिवार को लगा कि यह सुरक्षित और व्यावहारिक है, तो उन्होंने धीरे-धीरे समर्थन देना शुरू किया।

Module 20 - Assessment -P 39

1. शिक्षकों द्वारा किया गया सतत और व्यापक मूल्यांकन (CCE) किसका आकलन करता है?

a. केवल छात्रों की सैद्धांतिक ज्ञान की क्षमता

b. केवल परीक्षा में प्राप्त अंकों को

c. छात्रों के संपूर्ण विकास को (ज्ञान, कौशल और व्यवहार)

d. केवल मौखिक परीक्षाओं के प्रदर्शन को

2. निम्नलिखित में से कौन-सा आकलन का प्रकार नहीं है?

a. नैदानिक आकलन (Diagnostic Assessment)

b. प्रारंभिक मूल्यांकन (Initial Evaluation)

c. संकल्पनात्मक आकलन (Conceptual Assessment)

d. योगात्मक आकलन (Summative Assessment)

3. आकलन का मुख्य उद्देश्य क्या होता है?

a. केवल छात्रों को अंक प्रदान करना

b. छात्रों के सीखने की प्रगति को मापना और सुधार के अवसर देना कार्य

c. शिक्षकों का मूल्यांकन करना

d. पाठ्यक्रम को कठिन बनाना

Module 20 - Assessment -P 40

1. जब एक शिक्षक कक्षा में छात्रों से प्रश्न पूछकर उनकी समझ का आकलन करता है, तो यह कौन-सा आकलन होता है?

a. प्रक्रियात्मक आकलन (Formative Assessment)

b. नैदानिक आकलन (Diagnostic Assessment)

c. योगात्मक आकलन (Summative Assessment)

d. प्रारंभिक मूल्यांकन (Initial Evaluation)

2. शिक्षकों द्वारा किया गया सतत और व्यापक मूल्यांकन (CCE) किसका आकलन करता है?

a. केवल छात्रों की सैद्धांतिक ज्ञान की क्षमता

b. केवल परीक्षा में प्राप्त अंकों को

c. छात्रों के संपूर्ण विकास को (ज्ञान, कौशल और व्यवहार)

d. केवल मौखिक परीक्षाओं के प्रदर्शन को

3. निम्नलिखित में से कौन-सा आकलन का प्रकार नहीं है?

a. नैदानिक आकलन (Diagnostic Assessment)

b. प्रारंभिक मूल्यांकन (Initial Evaluation)

c. संकल्पनात्मक आकलन (Conceptual Assessment)

d. योगात्मक आकलन (Summative Assessment)

4. शिक्षकों को छात्रों का मूल्यांकन करते समय किसका ध्यान रखना चाहिए?

a. केवल उनके परीक्षा परिणाम का

b. उनकी उपस्थिति और व्यवहार का

c. उनकी सोचने और समस्या सुलझाने की क्षमता का

d. उपरोक्त सभी

5. आकलन का मुख्य उद्देश्य क्या होता है?

a. केवल छात्रों को अंक प्रदान करना

b. छात्रों के सीखने की प्रगति को मापना और सुधार के अवसर देना कार्य

c. शिक्षकों का मूल्यांकन करना

d. पाठ्यक्रम को कठिन बनाना

Reflective Question

विद्यालय आधारित आकलन (SBA) के माध्यम से शिक्षकों को विद्यार्थियों की सीखने की प्रगति का मूल्यांकन करने में किन चुनौतियों का सामना हो सकता है, और इन्हें कैसे संबोधित किया जा सकता है?

चुनौतियाँ:

1. पक्षपात या पूर्वाग्रह की संभावना: शिक्षक विद्यार्थियों को व्यक्तिगत रूप से जानते हैं, जिससे मूल्यांकन में पक्षपात की संभावना हो सकती है।

2. मूल्यांकन के मानकों में असंगति: विभिन्न विद्यालयों और शिक्षकों के आकलन मानदंड एक जैसे नहीं होते, जिससे तुलनीयता में समस्या आती है।

समाधान:

मानकीकृत दिशा-निर्देश तैयार करना: मूल्यांकन के लिए स्पष्ट और एक समान मानक तय किए जाएं।

शिक्षकों का प्रशिक्षण: निरंतर पेशेवर विकास के माध्यम से आकलन तकनीकों में दक्षता बढ़ाई जाए।

मानकीकृत आकलन के परिणामों का उपयोग शैक्षणिक नीति निर्धारण में किस प्रकार किया जा सकता है, और इससे विद्यार्थियों के सीखने के अनुभव पर क्या प्रभाव पड़ता है?

नीति निर्धारण में उपयोग:

शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी: राष्ट्रीय या राज्य स्तरीय परीक्षा (जैसे NAS) से शिक्षा व्यवस्था की ताकत और कमजोरियाँ उजागर होती हैं।

नीतिगत हस्तक्षेप: कमजोर क्षेत्रों में संसाधन, प्रशिक्षण, और पाठ्यचर्या में सुधार करने के लिए डेटा-आधारित निर्णय लिए जाते हैं।

विद्यार्थियों पर प्रभाव:

सकारात्मक:

शिक्षा व्यवस्था अधिक उत्तरदायी और डेटा-आधारित बनती है।

छात्रों को उनके सीखने के स्तर के अनुसार सहायता मिल सकती है।

नकारात्मक:

अधिक परीक्षण-केंद्रित संस्कृति से रचनात्मकता और समग्र विकास प्रभावित हो सकता है।

छात्रों पर प्रदर्शन का दबाव बढ़ता है, जिससे तनाव हो सकता है।

Module 21 - Inclusive Education -P 41

1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP)-2020 में समावेशी शिक्षा पर विशेष ध्यान क्यों दिया गया है?

a. शिक्षा प्रणाली को अधिक प्रतिस्पर्धी बनाने के लिए

b. शिक्षा तक सभी की पहुँच सुनिश्चित करने के लिए

c. केवल सरकारी स्कूलों को मजबूत करने के लिए

d. केवल डिजिटल शिक्षा को समर्थन देने के लिए

2. आपकेअनुसार समावेशी शिक्षा का मुख्यउद्देश्य क्या है ?

a. सभी छात्रों को सामान अवसर प्रदान करना

b. विशेष जरुरत वाले बच्चों को मुख्यधारा में शामिल करना

c. शिक्षा प्रणाली को अधिक लचीला और समावेशी बनाना

d. उपरोक्त सभी

3. समावेशी शिक्षा किस सिद्धांत पर आधारित है ?

a. समानता और निष्पक्षता

b. भेदभाव और वर्गीकरण

c. केवल प्रतिभाशाली छात्रों को बढ़ावा देना

d. विशेष जरुरत वाले छात्रों को अलग से parahna

Module 21 - Inclusive Education -P 42

a. शिक्षा प्रणाली को अधिक प्रतिस्पर्धी बनाने के लिए

b. शिक्षा तक सभी की पहुँच सुनिश्चित करने के लिए

c. केवल सरकारी स्कूलों को मजबूत करने के लिए

d. केवल डिजिटल शिक्षा को समर्थन देने के लिए

2. आपकेअनुसार समावेशी शिक्षा का मुख्यउद्देश्य क्या है ?

a. सभी छात्रों को सामान अवसर प्रदान करना

b. विशेष जरुरत वाले बच्चों को मुख्यधारा में शामिल करना

c. शिक्षा प्रणाली को अधिक लचीला और समावेशी बनाना

d. उपरोक्त सभी

3. समावेशी शिक्षा किस सिद्धांत पर आधारित है ?

a. समानता और निष्पक्षता

b. भेदभाव और वर्गीकरण

c. केवल प्रतिभाशाली छात्रों को बढ़ावा देना

d. विशेष जरुरत वाले छात्रों को अलग से parahna

4. समावेशी कक्षामें शिक्षक की भूमिका क्या होनी चाहिए ?

a. केवल प्रतिभाशाली छात्रों पर ध्यान केन्द्रित करना

b. सभी छात्रों की विभिन्न क्षमताओं को समझते हुए शिक्षा देना

c. कमजोर छात्रों को अन्य छात्रों से अलग बैठाना

d. केवल पाठ्यक्रम को पूरा करना

5. समावेशी शिक्षा में बाधा बनने वाला मुख्य कारन क्या है?

a. शिक्षकों का समुचित प्रशिक्षण न होना

b. छात्रों की अधिक संख्या

c. अधिक पाठ्यपुस्तकें

d. कक्षा में केवल एक शिक्षण पद्धति का उपयोग

चिंतनशील / सोचनीय प्रश्न

प्रश्न (1) समावेशी शिक्षा और विशेष शिक्षा में क्या अंतर है?

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) का अर्थ है कि सभी बच्चे, चाहे उनकी क्षमता, अक्षमता, भाषा, जाति या पृष्ठभूमि कोई भी हो, एक साथ सामान्य स्कूलों में पढ़ें और समान अवसर प्राप्त करें। इसमें विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को भी सामान्य कक्षा में पढ़ने का अवसर मिलता है।

विशेष शिक्षा (Special Education) उन बच्चों के लिए होती है जिन्हें शारीरिक, मानसिक या सीखने से संबंधित विशेष आवश्यकताएँ होती हैं। इस शिक्षा की व्यवस्था विशेष स्कूलों या विशेष कक्षाओं में की जाती है जहाँ विशेष प्रशिक्षित शिक्षक होते हैं।

प्रश्न (2) क्या सभी विद्यालयों में समावेशी शिक्षा को लागू करना अनिवार्य है?

हाँ, भारत में "दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम 2016" और "शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009" के अनुसार समावेशी शिक्षा को सभी स्कूलों में लागू करना आवश्यक है। इन अधिनियमों के अनुसार सभी बच्चों को समान और बाधारहित शिक्षा का अधिकार है, जिसमें विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को भी मुख्यधारा की शिक्षा में शामिल किया जाना चाहिए।

प्रश्न (3) मुख्यधारा में शामिल करने और समावेशन में क्या अंतर है?

मुख्यधारा में शामिल करना (Mainstreaming) का अर्थ है कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को सामान्य स्कूलों में भर्ती तो कर दिया जाता है, पर उनकी विशेष जरूरतों का हमेशा ध्यान नहीं रखा जाता। यहाँ अनुकूलन सीमित हो सकता है।

समावेशन (Inclusion) का अर्थ है कि न केवल ऐसे बच्चों को स्कूल में प्रवेश दिया जाए, बल्कि उनके लिए पाठ्यक्रम, शिक्षण पद्धति, वातावरण, और संसाधनों को उनकी आवश्यकताओं के अनुसार समायोजित भी किया जाए ताकि वे वास्तव में समान रूप से सीख सकें।

Module 22 - EE & CNR -P 43

1. प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण के लिए NEP-2020 किस प्रकार की शिक्षा को बढ़ावा देती है?

a. पारंपरिक शिक्षा

b. व्यावहारिक और अनुभवात्मक शिक्षा

c. केवल सैद्धांतिक शिक्षा

d. विदेशी शिक्षा प्रणाली

2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार पर्यावरण शिक्षा को किस स्तर पर अनिवार्य किया गया है?

a. केवल प्राथमिक स्तर पर

b. केवल माध्यमिक स्तर पर

c. सभी स्तरों पर

d. केवल उच्च शिक्षा में

3. NCF-SE के अनुसार सतत विकास और पर्यावरण संरक्षण को बढ़ावा देने के लिए किस प्रमुख शिक्षण पद्धति पर बल दिया गया है?

a. व्याख्यान आधारित शिक्षा

b. परियोजना-आधारित और संवादात्मक शिक्षा

c. केवल पाठ्यपुस्तक आधारित शिक्षा

d. परीक्षा केंद्रित शिक्षा

Module 22 - EE & CNR -P 44

a. पारंपरिक शिक्षा

b. व्यावहारिक और अनुभवात्मक शिक्षा

c. केवल सैद्धांतिक शिक्षा

d. विदेशी शिक्षा प्रणाली

2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में जल संरक्षण को बढ़ावा देने के लिए कौन सा कार्यक्रम सुझाया गया है?

a. स्वच्छ विद्यालय अभियान

b. जल शक्ति अभियान

c. डिजिटलीकरण अभियान

d. स्मार्ट सिटी योजना

3. पर्यावरण संरक्षण हेतु छात्रों को व्यवहारिक ज्ञान देने के लिए NEP-2020 में क्या सुझाव दिया गया है?

a. ई-लर्निंग को बढ़ावा देना

b. प्रकृति आधारित शिक्षा और सामुदायिक भागीदारी

c. केवल वैज्ञानिक अनुसंधान पर ध्यान देना

d. केवल सरकारी योजनाओं की जानकारी देना

4. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार पर्यावरण शिक्षा को किस स्तर पर अनिवार्य किया गया है?

a. केवल प्राथमिक स्तर पर

b. केवल माध्यमिक स्तर पर

c. सभी स्तरों पर

d. केवल उच्च शिक्षा में

5. NCF-SE के अनुसार सतत विकास और पर्यावरण संरक्षण को बढ़ावा देने के लिए किस प्रमुख शिक्षण पद्धति पर बल दिया गया है?

a. व्याख्यान आधारित शिक्षा

b. परियोजना-आधारित और संवादात्मक शिक्षा

c. केवल पाठ्यपुस्तक आधारित शिक्षा

d. परीक्षा केंद्रित शिक्षा

Reflective Questions (चिंतनशील प्रत्र)

एक शिक्षक के रूप में आप विद्यार्थियों में पर्यावरण के प्रति जिम्मेदारी और संवेदनशीलता कैसे विकसित कर सकते हैं?

प्रायोगिक शिक्षण: विद्यार्थियों को वृक्षारोपण, स्वच्छता अभियान, जल संरक्षण गतिविधियों में सक्रिय भाग लेने के लिए प्रेरित करें।

स्थानीय समस्याओं से जोड़कर पढ़ाई: स्थानीय पर्यावरणीय मुद्दों (जैसे जंगल कटाई, जल संकट) पर चर्चा कर छात्रों में जागरूकता बढ़ाई जा सकती है।

झारखंड जैसे प्राकृतिक संसाधनों से समृद्ध राज्य में रहते हुए आप स्थानीय संसाधनों के संरक्षण में छात्रों की क्या भूमिका देखना चाहेंगे?

जागरूकता अभियान: खनन, जंगल कटाई, और जल प्रदूषण जैसे मुद्दों पर स्थानीय समुदाय में जागरूकता फैलाना।

स्थानीय संसाधनों की जानकारी प्राप्त करना: जैसे- साल, महुआ, लाह, कोयला, खनिज आदि संसाधनों के उपयोग और संरक्षण को समझना।

क्या हमारे पारंपरिक संरक्षण के तरीके आज के वैज्ञानिक समाधानों के साथ सहअस्तित्व में रह सकते हैं? उदाहरण सहित समझाइए।

हाँ, पारंपरिक संरक्षण के तरीके आज के वैज्ञानिक समाधानों के साथ सहअस्तित्व में रह सकते हैं। उदाहरण:

जल संरक्षण: परंपरागत चुहड़ (छोटे जल स्रोत) और तालाब जैसे जल संचयन के तरीके आधुनिक रेन वॉटर हार्वेस्टिंग तकनीक के साथ मिलकर जल संकट कम कर सकते हैं।

Module 23 - Govt. Scholarship Scheme -P 45

1. NEP 2020 के अनुसार, छात्रवृत्ति योजनाओं का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. छात्रों को आर्थिक सहायता प्रदान करना

b. शिक्षा प्रणाली को डिजिटल बनाना

c. शिक्षकों के कौशल को बढ़ाना

d. स्कूलों की संख्या बढ़ाना

2. झारखंड सरकार की मुख्यमंत्री मेधा छात्रवृत्ति योजना किस प्रकार के छात्रों के लिए है?

a. खेल में उत्कृष्ट प्रदर्शन करने वाले छात्र

b. मेधावी छात्र

c. अल्पसंख्यक छात्र

d. आर्थिक रूप से कमजोर छात्र

3. राष्ट्रीय मीन्स-कम-मेरिट छात्रवृत्ति योजना (NMMSS) किस कक्षा के छात्रों के लिए है?

a. कक्षा 6

b. कक्षा 9

c. कक्षा 11

d. कक्षा 12

Module 23 - Govt. Scholarship Scheme -P 46

1. छात्रवृत्ति के लिए आवेदन करते समय कौन-सा दस्तावेज आवश्यक नहीं है?

a. आय प्रमाण पत्र

b. जाति प्रमाण पत्र

c. अंक पत्र

d. आधार कार्ड

2. नरोत्तम सेक्सरिया फाउंडेशन छात्रवृत्ति किस कक्षा के छात्रों के लिए है?

a. कक्षा 9

b. कक्षा 10

c. कक्षा 11

d. कक्षा 12

3. झारखंड सरकार की मुख्यमंत्री मेधा छात्रवृत्ति योजना किस प्रकार के छात्रों के लिए है?

a. खेल में उत्कृष्ट प्रदर्शन करने वाले छात्र

b. मेधावी छात्र

c. अल्पसंख्यक छात्र

d. आर्थिक रूप से कमजोर छात्र

4. NEP 2020 के अनुसार, छात्रवृत्ति योजनाओं का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. छात्रों को आर्थिक सहायता प्रदान करना

b. शिक्षा प्रणाली को डिजिटल बनाना

c. शिक्षकों के कौशल को बढ़ाना

d. स्कूलों की संख्या बढ़ाना

5. राष्ट्रीय मीन्स-कम-मेरिट छात्रवृत्ति योजना (NMMSS) किस कक्षा के छात्रों के लिए है?

a. कक्षा 6

b. कक्षा 9

c. कक्षा 11

d. कक्षा 12

चिंतनशील/सोचनीय प्रश्न

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के अनुसार छात्रवृत्ति योजनाओं का मुख्य उद्देश्य क्या है?

NEP 2020 के अनुसार, छात्रवृत्ति योजनाओं का मुख्य उद्देश्य है:

वंचित और आर्थिक रूप से कमजोर वर्गों के विद्यार्थियों को शिक्षा के अवसर प्रदान करना।

शिक्षा में समानता और समावेशिता को बढ़ावा देना।

छात्रों को आर्थिक सहायता देकर उच्च शिक्षा को सुलभ बनाना।

मेधावी छात्रों को प्रोत्साहित करना ताकि वे अपनी शिक्षा में उत्कृष्टता प्राप्त कर सकें।

छात्रवृत्ति के लिए आवेदन करने के लिए कौन-से दस्तावेज आवश्यक हैं, राष्ट्रीय छात्रवृत्ति पोर्टल (NSP) का उपयोग किस लिए किया जाता है?

राष्ट्रीय छात्रवृत्ति पोर्टल (NSP) पर आवेदन करते समय सामान्यतः निम्न दस्तावेजों की आवश्यकता होती है:

आधार कार्ड, आय प्रमाण पत्र, पिछली कक्षा की अंकसूची, बैंक पासबुक की कॉपी, जाति प्रमाण पत्र (यदि लागू हो), निवास प्रमाण पत्र, पासपोर्ट साइज फोटो, स्कूल/कॉलेज द्वारा जारी किया गया बोनाफाइड सर्टिफिकेट

NEP 2020 के अनुसार, छात्रवृत्ति योजनाओं में कौशल विकास पर क्यों जोर दिया जा रहा है?

NEP 2020 के अनुसार कौशल विकास पर ज़ोर देने के कारण:

केवल अकादमिक शिक्षा नहीं, बल्कि रोज़गारोन्मुखी शिक्षा को भी बढ़ावा देना।

छात्रों को 21वीं सदी के कौशल जैसे डिजिटल साक्षरता, संवाद कौशल, उद्यमिता, आदि में दक्ष बनाना।

स्थानीय और वैश्विक रोजगार के लिए विद्यार्थियों को तैयार करना।

"वोकेशनल एजुकेशन" को मुख्यधारा की शिक्षा में लाना।

जीवन भर सीखने की प्रवृत्ति को प्रोत्साहित करना।

Module 24 - Pedagogy -P 47

1. कक्षा में विविध शिक्षण शैलियों (learning styles) को कैसे अपनाया जा सकता है?

a. सभी को एक ही तरीके से पढ़ाना

b. अलग-अलग तरीकों का मिश्रण इस्तेमाल करना

c. केवल पाठ्यपुस्तक पर निर्भर रहना

d. तेज विद्यार्थियों को प्राथमिकता देना

2. कक्षा में प्रभावी संवाद स्थापित करने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?

a. खुद ही अधिक बोलना

b. विद्यार्थियों को चर्चा में भाग लेने के अवसर देना

c. कक्षा में मौन बनाए रखना

d. व्याख्यान शैली को अपनाना

3. यदि कोई विद्यार्थी किसी कार्य में बार-बार असफल हो रहा है, तो शिक्षक को कैसा दृष्टिकोण अपनाना चाहिए?

a. उसे विद्यालय से निष्काषित करना

b. वैकल्पिक शिक्षण विधियों को अपनाना

c. अनदेखा करना

d. अत्यधिक अभ्यास कार्य देना

Module 24 - Pedagogy -P 48

1. कक्षा में विविध शिक्षण शैलियों (learning styles) को कैसे अपनाया जा सकता है?

a. सभी को एक ही तरीके से पढ़ाना

b. अलग-अलग तरीकों का मिश्रण इस्तेमाल करना

c. केवल पाठ्यपुस्तक पर निर्भर रहना

d. तेज विद्यार्थियों को प्राथमिकता देना

2. कक्षा में प्रभावी संवाद स्थापित करने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?

a. खुद ही अधिक बोलना

b. विद्यार्थियों को चर्चा में भाग लेने के अवसर देना

c. कक्षा में मौन बनाए रखना

d. व्याख्यान शैली को अपनाना

3. समावेशी शिक्षा का मुख्य उद्देश्य क्या है?

a. एक जैसे विद्यार्थियों का समूह बनाना

b. सभी पृष्ठभूमियों के विद्यार्थियों को समान अवसर देना

c. तेज़ छात्रों को विशेष प्राथमिकता देना

d. एकरूप शिक्षण शैली अपनाना

4. मूल्यांकन करते समय शिक्षक को किस बात का विशेष ध्यान रखना चाहिए?

a. विद्यार्थियों के प्रयास और सुधार पर फोकस करना

b. कठिन प्रश्नों से विद्यार्थियों को चुनौती देना

c. पुराने परीक्षणों को दोहराना

d. अंक देने की प्रक्रिया को तेज करना

5. यदि कोई विद्यार्थी किसी कार्य में बार-बार असफल हो रहा है, तो शिक्षक को कैसा दृष्टिकोण अपनाना चाहिए?

a. उसे विद्यालय से निष्काषित करना

b. वैकल्पिक शिक्षण विधियों को अपनाना

c. अनदेखा करना

d. अत्यधिक अभ्यास कार्य देना

शिक्षा शास्त्र

आप किस प्रकार यह सुनिश्चित करेंगे कि आपकी कक्षा में शिक्षण विधियाँ विद्यार्थियों के पूर्वज्ञान, भावनात्मक आवश्यकताओं और सीखने की विविध शैलियों का ध्यान रखें, ताकि वे सक्रिय और स्वतंत्र शिक्षार्थी बन सकें?

1. पूर्वज्ञान का मूल्यांकन: प्रत्येक नए पाठ से पहले एक छोटा चर्चा, प्रश्नोत्तरी या गतिविधि के माध्यम से यह जानने की कोशिश करूंगा कि विद्यार्थियों को उस विषय के बारे में पहले से क्या जानकारी है। इससे मैं उनकी समझ के स्तर को पहचान सकूंगा और उसी के अनुसार शिक्षण की योजना बना सकूंगा।

2. भावनात्मक आवश्यकताओं की समझ: एक सहानुभूतिपूर्ण और सहयोगात्मक वातावरण तैयार करूंगा जहाँ विद्यार्थी निःसंकोच होकर अपनी बातें साझा कर सकें। मैं उनके विचारों को महत्व दूंगा, उनकी परेशानियों को समझूंगा, और उनकी उपलब्धियों की सराहना करूंगा ताकि वे आत्मविश्वास से भर सकें।

3. विविध शिक्षण विधियों का प्रयोग: कक्षा में दृश्य (चित्र, वीडियो), श्रव्य (कहानियाँ, वार्ता), अनुभवात्मक (प्रयोग, गतिविधियाँ), तथा सहयोगात्मक (समूह कार्य) विधियों का समावेश करूंगा ताकि अलग-अलग सीखने की शैलियों वाले विद्यार्थियों को समान अवसर मिलें।

आप अपने विद्यालय में एनसीएफ-2023 के दिशा-निर्देशों को लागू करते समय किस प्रकार यह सुनिश्चित करेंगे कि पाठ्यचर्या विद्यार्थियों के समग्र विकास, बहुभाषावाद और अनुभवात्मक शिक्षण को समान रूप से बढ़ावा दे?

1. समग्र विकास (Holistic Development) के लिए: चार स्तंभों (शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक-भावनात्मक और नैतिक विकास) को ध्यान में रखते हुए गतिविधियाँ और मूल्यन की योजना बनाऊँगा।

सह-पाठ्य गतिविधियों (जैसे कला, संगीत, खेल, नाटक) को पाठ्यचर्या का अभिन्न अंग बनाऊँगा।

जीवन कौशल (समस्या समाधान, निर्णय लेना, नेतृत्व, सहयोग) को बढ़ावा देने वाली शिक्षण रणनीतियों को अपनाऊँगा।

2. बहुभाषावाद (Multilingualism) को बढ़ावा देने के लिए: कक्षा में स्थानीय भाषा, मातृभाषा और हिंदी/अंग्रेज़ी का संतुलित उपयोग करूँगा, जिससे भाषा की विविधता को सम्मान मिले।

साहित्यिक गतिविधियाँ जैसे कविता पाठ, कहानी लेखन और संवाद प्रस्तुतियाँ विभिन्न भाषाओं में करवाई जाएंगी।

बच्चों को अपनी मातृभाषा में विचार व्यक्त करने और सोचने की स्वतंत्रता दी जाएगी, जिससे उनकी बौद्धिक समझ और आत्मविश्वास दोनों बढ़ें।

Final Assessment (अन्तिम आंकलन) 50 MCQ

1. विद्यालय अभिलेखों को दीर्घकालिक रूप से संरक्षित रखने के लिए कौन-सा तरीका सबसे प्रभावी है?

a. केवल हार्डकॉपी का उपयोग

b. डिजिटल बैकअप और क्लाउड स्टोरेज का उपयोग

c. अभिलेखों को हर साल नष्ट करना

d. छात्रों को रिकॉर्ड सौंप देना

2. जर्नल लेखन कक्षा-रिकार्डिंग एवं रूब्रिक्स का उपयोग किस लिए किया जाता है

a. नवाचार को प्रोत्साहन देने के लिए

b. कलात्मक गतिविधियों के लिए

c. आत्म-मूल्यांकन के लिए

d. उपरोक्त सभी

3. देखा कि उनकी कक्षा में कुछ विद्यार्थी बहुत तेजी से सीखते हैं जबकि कुछ विद्यार्थियों को बार-बार समझाना पड़ता है। वह चाहती हैं कि सभी विद्यार्थी अपनी गति से सीख सकें और उन्हें पढ़ाई में आनंद आए।

प्रश्नः जीवा को कक्षा में विविध स्तर के छात्रों के लिए किस प्रकार की शिक्षण विधि अपनानी चाहिए?

a. व्यक्तिगत शिक्षण और समूह कार्य

b. एक ही पद्धति से सभी को पढ़ाना

c. कठिन विषयों को छोड़ देना

d. केवल तेज छात्रों पर ध्यान देना

4. एमएस वर्ड में किसी दस्तावेज़ का प्रिंट प्रीव्यू देखने के लिए कौन-सा विकल्प सही है?

a. फाइल →ओपन

b. फाइल →प्रिंट प्रीव्यू

c. होम →व्यू

d. इंसर्ट →प्रिंट

5. एनई पी 2020 में किस प्रकार का रिपोर्ट कार्ड प्रस्तावित किया गया है?

a. प्रगति कार्ड

b. समग्र प्रगति कार्ड

c. संपूर्ण प्रगति कार्ड

d. साधारण प्रगति कार्ड

6. यदि आप एक शिक्षक हैं, तो छात्रों के बीच आत्म-जागरूकता को बढ़ावा देने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी तीन गतिविधियाँ सबसे प्रभावी रूप से लागू की जा सकती हैं, और प्रत्येक गतिविधि किस प्रकार उनकी भावनाओं और मूल्यों को समझने में सहायता करेगी?

a. (i) छात्रों को अपनी रुचियों की सूची बनाने के लिए कहना, (ii) उन्हें समूह चर्चाओं में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना, (iii) उन्हें परीक्षा में अपने अंकों का विश्लेषण करने के लिए कहना।

b. (i) छात्रों को अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए एक सुरक्षित स्थान प्रदान करना, (ii) उन्हें अपनी ताकत और कमजोरियों पर विचार करने के लिए मार्गदर्शन करना, (iii) उन्हें विभिन्न नैतिक दुविधाओं पर विचार करने के लिए कहना।

c. (i) छात्रों को नियमित रूप से गृहकार्य देना, (ii) उन्हें कक्षा में चुप रहने के लिए कहना, (iii) उन्हें विद्यालय के नियमों का पालन करने के लिए कहना।

d. (i) छात्रों को दूसरों की आलोचना करने के लिए प्रोत्साहित करना, (ii) उन्हें अपनी गलतियों को दूसरों पर थोपने के लिए कहना, (iii) उन्हें केवल अपनी राय को सही मानने के लिए कहना।

7. बौनापन (Dwarfism) में विद्यार्थी का कद वयस्क होने पर उसकी लम्बाई ज्यादा से ज्यादा कितनी हो सकती है?

a. विद्यार्थी का कद वयस्क होने पर भी 3 फुट 10 इंच / 147 से.मी. से कम होता है।

b. विद्यार्थी का कद वयस्क होने पर भी 10 फुट 4 इंच / 147 से.मी. से कम होता है।

c. विद्यार्थी का कद वयस्क होने पर भी 4 फुट 5 इंच /147 से.मी. से कम होता है।

d. विद्यार्थी का कद वयस्क होने पर भी 4 फुट 10 इंच / 147 से.मी. से कम होता है।

8. अचानक विस्फोट के साथ उर्जा मुक्त करने की आवश्यकता' एक भावनात्मक लक्षण है जिसे .... के द्वारा वयक्त किया जाता है

a. एक व्यस्क

b. एक किशोर

c. एक प्रतिभाशाली बच्चे

d. एक मंद शिक्षार्थी

9. शिक्षकों द्वारा किया जाने वाला आकलन अधिक प्रभावी कब होता है?

a. जब यह नियमित रूप से किया जाए और छात्रों को प्रतिक्रिया दी जाए

b. जब केवल वर्ष के अंत में किया जाए

c. जब केवल उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों का किया जाए

d. जब यह परीक्षा पर आधारित

10. "भारत ने प्राचीन काल से लेकर आज तक मूल्यों और उनके अभ्यास पर महत्वपूर्ण योगदान दिया है।" इस कथन के आलोक में, भारतीय समाज में नैतिक और लोकतांत्रिक मूल्यों के विकास में शिक्षा की भूमिका का विश्लेषण करें, और यह जेंडर समानता को कैसे प्रभावित करता है?

a. शिक्षा का नैतिक और लोकतांत्रिक मूल्यों के विकास में कोई भूमिका नहीं है; ये मूल्य केवल पारिवारिक परंपराओं से सीखते हैं।

b. शिक्षा केवल छात्रों को भारतीय इतिहास और संस्कृति के बारे में सिखाती है, जिसका नैतिक या लोकतांत्रिक मूल्यों से कोई सीधा संबंध नहीं है।

c. शिक्षा केवल लड़कियों को नैतिक मूल्यों के बारे में सिखाती है, जबकि लड़कों को आर्थिक विकास पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।

d. शिक्षा छात्रों को आलोचनात्मक सोच, सहानुभूति और सामाजिक जिम्मेदारी जैसे मूल्यों को सिखाकर नैतिक और लोकतांत्रिक मूल्यों के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, और जेंडर समानता को बढ़ावा देकर यह सुनिश्चित करती है कि इन मूल्यों का लाभ सभी लिंगों के व्यक्तियों को मिले।

11. जब शिक्षक फीडबैक दें, तो उसे कैसा होना चाहिए?

a. सामान्य और अस्पष्ट

b. डांटने वाला और कठोर

c. उत्साह बढ़ाने वाला और स्पष्ट

d. केवल त्रुटियों पर केंद्रित

12. किशोरों में शारीरिक विकास के बारे में निम्नलिखित में से कोण सा कथन गलत है

a. द्वितीयक यौन लक्षणों का विकास

b. शारीरिक गतिविधियों एवं क्षमताओं में वृद्धि

c. मांशपेशियों के ताकत में वृद्धि

d. शारीरिक अनुपात में कोई परिवर्तन नहीं होता

13. निम्न में कौन कक्षा-कक्ष प्रबंधक का गुण है?

a. छात्र मनोविज्ञान की समझ

b. आत्म-अनुशासन

c. आत्मविश्वास

d. इनमें से सभी

14. प्रशस्त का प्रयोग किस तरह की जानकारी के लिया किया जाता है?

a. विद्यार्थियों के परिवार की जानकारी एकत्र करने के लिए

b. विद्यार्थियों के दिव्यान्गता के प्रकार को समझने के लिए

c. विद्यार्थियों के जांच एवं निदान के लिए

d. विद्यार्थियों की कक्षा में प्रदर्शन के आकलन में

15. SCF 2023 में एक छात्र को अपनी मातृभाषा के साथ किस न्यूनतम कक्षा में पढ़ाया जाना चाहिए?

a. कक्षा 3

b. कक्षा 4

c. कक्षा 5

d. कक्षा 6

16. शिक्षण से संबंधित एक सामान्य तनाव कारक क्या है?

a. शिक्षण कार्य में रूचि

b. विद्यार्थियों के प्रश्नों का उत्तर देने में असमर्थता

c. विद्यार्थियों में पढने की रुचि

d. माता-पिता का सहयोग

17. कक्षा 8 के एक छात्र ने सहपाठी का अपमान किया और मारपीट की। घटना की जानकारी मिलने के बाद आप शिक्षक के रूप में क्या कदम उठाएंगे?

a. छात्र को निलंबित करने की सिफारिश करेंगे

b. छात्र से चर्चा कर घटना की जड़ को समझने का प्रयास करेंगे

c. छात्र के अभिभावकों को बुलाकर समाधान निकालेंगे

d. काउंसलिंग सत्र का सुझाव देंगे

18. निम्नलिखित में से कौन कथन अधिगम प्रतिफल की विशेषता बताते हैं ?

i) अधिगम प्रतिफल स्पष्ट होते हैं.

ii) यह सीखने के उपलब्धियां की पहचान के रूप में होती है

iii) अधिगम प्रतिफल का मूल्यांकन किया जा

सकता है

iv) उपलब्धियां की पहचान यह शिक्षा का व्यापक उद्देश्य होता है।

a. केवल i

b. केवल i) और ii)

c. i) ii) औiii)

d. उपरोक्त सभी

19. NEP 2020 के तहत किस कक्षा से व्यावसायिक शिक्षा (Vocational Education) को लागू करने की सिफारिश की गई है?

a. कक्षा 3 से

b. कक्षा 6 से

c. कक्षा 9 से

d. कक्षा 12 से

20. समाज में सार्थक जीवन के लिए उचित दृष्टिकोण और व्यवहार विकसित करने के लिए छात्र कहाँ जाते हैं ?

a. कार्यालय

b. विद्यालय

c. संग्राहलय

d. इनमें से सभी

21. एक प्रभावी विद्यालय नेतृत्व का मुख्य कार्य क्या होता है?

a. विद्यालय के नियम का उल्लंघन

b. केवल प्रशासनिक कार्यों का संपादन

c. केवल शिक्षकों को अनुशासन

d. विद्यालय में सकारात्मक सीखने का वातावरण प्रदान करना

22. झारखंड राज्य की बालिकाओं को शिक्षा से जोड़े रखने के लिए कौन छात्रवृति योजना है?

a. मुख्यमंत्री मेधा छात्रवृत्ति योजना

b. लिए सावित्रीबाई फुले किशोरी समृद्धि योजना

c. एकल बालिका संतान छात्रवृत्ति योजना

d. NSIGSE

23. झारखंड में निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा अधिकार अधिनियम 2009 कब लागू हुआ?

a. 39904

b. 40269

c. 40634

d. 41000

24. पर्यावरण जागरूकता कौशल किस दक्षता के अंतर्गत आते हैं ?

a. सामाजिक एवं भावनात्मक दक्षता

b. नैतिक और नागरिक दक्षता

c. वेबसाइट दक्षता

d. संज्ञानात्मक दक्षता

25. निम्नलिखित में से कौन सा कथन सेक्स और जेंडर के बीच अंतर को सबसे अच्छी तरह से दर्शाता है?

a. सेक्स एक सामाजिक निर्माण है, जबकि जेंडर जैविक है।

b. सेक्स और जेंडर दोनों जैविक रूप से निर्धारित होते हैं और बदलते नहीं हैं।

c. सेक्स जैविक है और मुख्य रूप से जननांगों और प्रजनन कार्यों से संबंधित है, जबकि जेंडर एक सामाजिक-सांस्कृतिक निर्माण है जो पुरुषों और महिलाओं से अपेक्षित भूमिकाओं, व्यवहारों और गुणों को परिभाषित करता है।

d. सेक्स और जेंडर दोनों सामाजिक रूप से निर्मित होते हैं और समय तथा संस्कृति के साथ बदलते रहते हैं।

26. NCF-SE 2023 में उच्चतर माध्यमिक स्तर (कक्षा 11-12) के लिए कौन-सा प्रमुख परिवर्तन प्रस्तावित किया गया है?

a. विषयों का कठोर विभाजन बनाए रखना

b. केवल पारंपरिक विज्ञान, वाणिज्य और मानविकी धाराओं को बनाए रखना

c. विषयों की लचीलापन (Flexibility) और बहु-विषयक (Multidisciplinary) दृष्टिकोण को अपनाना

d. छात्रों को केवल मुख्य विषयों तक सीमित रखना

27. निम्नलिखित में से कौन-सा PM e-VIDYA कार्यक्रम के तहत आने वाले घटक का सही विकल्प है?

28. "DIKSHA" का पूर्ण रूप क्या है?

a. Development Infrastructure for Knowledge and Skills

b. Digital Instruction for Knowledge and Skill Advancement

c. Digital Innovation for Kids and Student Help

d. Digital Infrastructure for Knowledge Sharing

29. पी.टी.एम में विद्यार्थियों की उपलब्धियों के बारे में बात करने हुए शिक्षक को किस बात पर ध्यान देना चाहिए?

a. विद्यार्थी की कम उपलब्धि वाले क्षेत्र पर बात करना

b. विशिष्ट उपलब्धियों पर प्रोत्साहित करना

c. कक्षा के विषय में सामान्य बातचीत करना

d. दूसरे विद्यार्थियों के साथ तुलना करना

30. पुस्तकालय बच्चों में भाषा और अभिव्यक्ति के विकास में किस प्रकार योगदान देते हैं?

a. भाषा प्रतियोगिता आयोजित करके

b. वाद-विवाद की मेजबानी करके

c. विविध पठन सामग्री उपलब्ध कराकर

d. भाषा कक्षाएं प्रदान करके

31. विद्यालय प्रबंधन की सफलता का मापदंड क्या है?

a. अनुशासन

b. परीक्षा परिणाम

c. विद्यालय में संसाधनों की उपलब्धता

d. सभी विकल्पों के लिए सही है

32. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार छात्रों में वैज्ञानिक सोच और नवाचार को बढ़ावा देने के लिए कौन-सा दृष्टिकोण अपनाया जाना चाहिए?

a. केवल स्टने पर जोर देना

b. समस्या समाधान (Problem-Solving) और खोजपरक शिक्षण (Inquiry-Based Learning)

c. केवल परीक्षा के लिए पढ़ाई

d. केवल व्याख्यान आधारित शिक्षण

33. विद्यालय में पारदर्शिता और जवाबदेही सुनिश्चित करने के लिए क्या जरुरी है?

a. प्रधानाचार्य का निर्णय

b. सभी हितधारकों की सहभागिता

c. गोपनीयता बनाए रखना

d. समुदाय के लोगों से निर्णय करना

34. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में विद्यार्थियों को कम उम्र में "सही को करने" के महत्व को सीखने का क्या उद्देश्य है?

a. बच्चों को सहिष्णुता सामान्य सहानुभूति इत्यादि की मदद से विस्तार दिया जाएगा

b. बच्चों के सभी कार्यों में नैतिक आचरण को अपने में सक्षम बनाने पर जोर दिया जाएगा

c. बच्चों में पर्यावरण के प्रति सम्मान शिष्टाचार देशभक्ति लोकतांत्रिक गुना को विकसित किया जा सकेगा

d. उपरोक्त सभी

35. "लैंगिक समानता की शिक्षा लड़कों को हानिकारक सामाजिक मानदंडों से मुक्त होने और एक अधिक न्यायसंगत समाज में योगदान करने के लिए सशक्त कर सकती है।" इस कथन के संदर्भ में, लड़कों के लिए जेंडर समानता शिक्षा के महत्व और विद्यालयों में इसे लागू करने की रणनीतियों की चर्चा करें।

a. लड़कों के लिए जेंडर समानता शिक्षा अनावश्यक है क्योंकि वे पहले से ही समाज में विशेषाधिकार प्राप्त हैं।

b. लड़कों के लिए जेंडर समानता शिक्षा महत्वपूर्ण है क्योंकि यह उन्हें हानिकारक रूढ़ियों को चुनौती देने, स्वस्थ संबंध बनाने और एक ऐसे समाज में योगदान करने के लिए सशक्त करती है जहाँ सभी के साथ समान व्यवहार किया जाता है; इसे विद्यालयों में चर्चाओं, भूमिका निभाने और जेंडर-संवेदनशील पाठ्यक्रम के माध्यम से लागू किया जा सकता है।

c. लड़कों को केवल अपनी ताकत और पहचान पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए और जेंडर समानता की शिक्षा लड़कियों के लिए छोड़ देनी चाहिए।

d. जेंडर समानता की शिक्षा लड़कों को कमजोर बनाती है और उन्हें अपनी पारंपरिक भूमिकाओं से दूर करती है।

36. विद्यालय के व्यय रजिस्टर का मुख्य उद्देश्य क्या होता है?

a. केवल शिक्षकों के वेतन का रिकॉर्ड रखना

b. विद्यालय के सभी वित्तीय लेन-देन का रिकॉर्ड रखना

c. केवल छात्रों की फीस रिकॉर्ड करना

d. सरकारी निरीक्षण के लिए डेटा एकत्र करना

37. शिक्षक पी.टी.एम में किस प्रकार माता-पिता की भागीदारी को बढ़ावा दे सकते हैं?

a. केवल अकादमिक मुद्दों पर बात करके

b. पढाई के दौरान घर पर दिए जाने वाले समर्थन पर बात करके

c. बातचीत को सीमित करके

d. उनके पढ़ने-लिखने में असमर्थता के कारण उनसे कोई बात ना करना

38. एन ई पी 2020 में नया शैक्षणिक ढाँचा क्या है ?

a. 5+3+4+4

b. 5+4+3+3

c. 5+4+3+4

d. 5+3+3+4

39. डर और चिंता जैसी भावनाएँ तनाव में क्या भूमिका निभाती हैं?

a. वे तनाव के समान ही हैं

b. वे तनाव को खत्म करते हैं

c. वे तनाव से संबंधित नहीं हैं

d. वे तनाव बढ़ाने वाले कारक हैं

40. NEP 2020 के अनुसार करियर मार्गदर्शन में मुख्य रूप से किन पहलुओं पर ध्यान दिया जाता है?

a. छात्रों की रुचियाँ और कौशल

b. उद्योग की आवश्यकताएँ

c. व्यावसायिक शिक्षा और कौशल विकास

d. उपरोक्त सभी

41. भारत में बाल अधिकार संरक्षण अधिनियम कब बनाया गया?

a. 2005

b. 2006

c. 2007

d. 2008

42. कौन-सा आकलन छात्रों की व्यक्तिगत सीखने की जरूरतों को समझने में मदद करता है?

a. प्रारंभिक आकलन

b. योगात्मक आकलन

c. समेकित आकलन

d. कोई नहीं

43. शिक्षकों की कौन-सी भूमिका छात्रवृत्ति के प्रचार-प्रसार में अत्यंत महत्वपूर्ण है?

a. प्रमाण-पत्र बनाना

b. स्वयं आवेदन करना

c. विद्यार्थियों को जानकारी और प्रेरणा देना

d. वित्तीय सहायता देना

44. NEP 2020 के संदर्भ में डिजिटल पुस्तकालयों का क्या महत्व है?

a. भौतिक पुस्तकालयों की जगह लेना

b. सूचना तक पहुँच को सीमित करना

c. विविध संसाधनों तक पहुँच को बढ़ाना

d. पुस्तकों की संख्या को कम करना

45. निम्नलिखित में से कौन-सा संसाधन अक्षय (Renewable) नहीं है?

a. सौर ऊर्जा

b. जल ऊर्जा

c. कोयला

d. पवन ऊर्जा

46. SCF-FS 2023 के अनुसार मूल्यांकन की प्राथमिक भूमिका क्या होनी चाहिए?

a. केवल छात्रों को ग्रेड देने के लिए

b. सीखने की प्रगति को समझने और शिक्षण को सुधारने के लिए

c. कठिन परीक्षाओं के माध्यम से छात्रों को छांटने के लिए

d. केवल वार्षिक परीक्षा पर ध्यान केंद्रित करने के लिए

47. वर्तमान समय में पाठ्य सामग्री साझा करने के लिए, आकलन के लिए, ई-कंटेंट निर्माण के लिए कौन-सा तरीका उपयुक्त है

a. परम्परागत विधि

b. कक्षा शिक्षण

c. डिजिटल उपकरणों और प्लेटफार्म का उपयोग

d. इनमें से कोई नहीं

48. NCF-SE 2023 के अनुसार, विद्यार्थियों में महत्वपूर्ण चिंतन (Critical Thinking) और समस्या समाधान (Problem Solving) कौशल विकसित करने के लिए किस प्रकार के शिक्षण विधियों को बढ़ावा दिया गया है?

a. शिक्षक-केंद्रित व्याख्यान पद्धति

b. परियोजना-आधारित शिक्षण (Project-Based Learning)

c. केवल पाठ्यपुस्तक-आधारित अध्ययन

d. रटने की प्रक्रिया को बढ़ावा देना

49. आपके विद्यालय में शिक्षकों के बीच आपसी सहयोग नहीं है, तो एक अच्छे विद्यालय नेतृत्व के रूप में आपको क्या करना चाहिए?

a. शिक्षकों की आपसी समस्या मानकर अनदेखा करना

b. एक सकारात्मक कार्य-संस्कृति विकसित कर टीम वर्क का प्रोत्साहन

c. शिक्षकों के बीच प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा देना

d. कड़े अनुशासन की व्यवस्था बनाना

50. ई विद्या वाहिनी का उपयोग कौन कर सकता है?

a. शिक्षक

b. छात्र