Recent articles published in 'Pédagogie Médicale' https://www.pedagogie-medicale.org Recent articles published in 'Pédagogie Médicale' daily 1 2026-02-25T23:51:54Z EDP Sciences Copyright (c) EDP Sciences 2026 Copyright (c) EDP Sciences 2026 1625-6484 Pédagogie Médicale Merci pour votre patience… https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025031 Authors: Anne Demeester.<br />Pédagogie Médicale <br />Published online: 04/02/2026 Merci pour votre patience… Anne Demeester 2026-02-04 text/html 10.1051/pmed/2025031 Pédagogie Médicale abstract pmed/first 2026-02-04 Pédagogie Médicale Poursuivre le chemin… https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025016 Authors: Marie-Claude Audétat.<br />Pédagogie Médicale <br />Published online: 04/02/2026 Poursuivre le chemin… Marie-Claude Audétat 2026-02-04 text/html 10.1051/pmed/2025016 Pédagogie Médicale abstract pmed/first 2026-02-04 Pédagogie Médicale Modéliser une situation de triage en accès direct : une traduction didactique du raisonnement clinique en kinésithérapie https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025023 Authors: Étienne Panchout and Joseph Omer Dyer.<br />Pédagogie Médicale <br />Published online: 04/02/2026<br /> Keywords: accès direct ; raisonnement clinique ; kinésithérapie ; conceptualisation dans l’action ; didactique professionnelle ; diagnostic ; direct access ; clinical reasoning ; physiotherapy ; conceptualization in action ; professional didactics ; diagnostic. Modéliser une situation de triage en accès direct : une traduction didactique du raisonnement clinique en kinésithérapie Étienne Panchout Joseph Omer Dyer accès direct raisonnement clinique kinésithérapie conceptualisation dans l’action didactique professionnelle diagnostic direct access clinical reasoning physiotherapy conceptualization in action professional didactics diagnostic 2026-02-04 text/html 10.1051/pmed/2025023 Pédagogie Médicale abstract pmed/first 2026-02-04 Pédagogie Médicale Rapports de force et conflits : quels enjeux pour l’enseignement interprofessionnel ?☆ https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025011 Authors: Marie-Claude Vanier, Annie Descôteaux and Marie-Pierre Codsi.<br />Pédagogie Médicale Vol. 26 , page 11<br />Published online: 04/02/2026<br /> Keywords: collaboration ; compétence relationnelle ; formation PARTENAIRES ; soins de santé ; services sociaux ; gestion des conflits ; partenariat patient ; enseignement ; complexité relationnelle ; interdisciplinarité ; interprofessional collaboration ; relational competency ; formation PARTENAIRES ; healthcare ; social services ; conflict management ; patient partnership ; education ; relational complexity ; interdisciplinarity. Rapports de force et conflits : quels enjeux pour l’enseignement interprofessionnel ?☆ Marie-Claude Vanier Annie Descôteaux Marie-Pierre Codsi collaboration compétence relationnelle formation PARTENAIRES soins de santé services sociaux gestion des conflits partenariat patient enseignement complexité relationnelle interdisciplinarité interprofessional collaboration relational competency formation PARTENAIRES healthcare social services conflict management patient partnership education relational complexity interdisciplinarity 2026-02-04 text/html 10.1051/pmed/2025011 Pédagogie Médicale Vol. 26(1) abstract pmed/2025/02 2026-02-04 Pédagogie Médicale 11 26 Formation à la démarche scientifique en médecine – Pourquoi, quoi et comment ?★ https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025017 Authors: Sophie Wurth.<br />Pédagogie Médicale Vol. 26 , page 27<br />Published online: 04/02/2026<br /> Keywords: démarche scientifique ; compétences en recherche ; formation médicale ; scientific methods and principles ; research competence ; medical education. Formation à la démarche scientifique en médecine – Pourquoi, quoi et comment ?★ Sophie Wurth démarche scientifique compétences en recherche formation médicale scientific methods and principles research competence medical education 2026-02-04 text/html 10.1051/pmed/2025017 Pédagogie Médicale Vol. 26(1) abstract pmed/2025/02 2026-02-04 Pédagogie Médicale 27 26 Raisonnement diagnostique et connaissances : questions pratiques à poser lors de présentations de cas★ https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025026 Authors: Georges Bordage.<br />Pédagogie Médicale <br />Published online: 04/02/2026<br /> Keywords: diagnostic ; connaissances expérientielles et formelles ; examen physique ; incertitudes ; diagnosis ; experiential and formal knowledge ; physical exam ; uncertainties. Raisonnement diagnostique et connaissances : questions pratiques à poser lors de présentations de cas★ Georges Bordage diagnostic connaissances expérientielles et formelles examen physique incertitudes diagnosis experiential and formal knowledge physical exam uncertainties 2026-02-04 text/html 10.1051/pmed/2025026 Pédagogie Médicale abstract pmed/first 2026-02-04 Pédagogie Médicale Application de principes de l’apprentissage en ligne pour concevoir une formation sur l’évaluation en simulation clinique en approche par compétences https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025035 Authors: Mélanie Radermaker, Louise-Andrée Brien and Patrick Lavoie.<br />Pédagogie Médicale <br />Published online: 11/02/2026<br /> Keywords: formation de formateurs ; formation numérique ; évaluation en simulation ; observation directe ; grille d’évaluation ; faculty development ; online learning ; simulation-based assessment ; direct observation ; assessment rubric. Application de principes de l’apprentissage en ligne pour concevoir une formation sur l’évaluation en simulation clinique en approche par compétences Mélanie Radermaker Louise-Andrée Brien Patrick Lavoie formation de formateurs formation numérique évaluation en simulation observation directe grille d’évaluation faculty development online learning simulation-based assessment direct observation assessment rubric 2026-02-11 text/html 10.1051/pmed/2025035 Pédagogie Médicale abstract pmed/first 2026-02-11 Pédagogie Médicale Quelle éthique pour la recherche en pédagogie des sciences de la santé ? https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025027 Authors: Céline Mahieu, Julien Provost, Marjan Nadjafizadeh and Grégory Aiguier.<br />Pédagogie Médicale <br />Published online: 11/02/2026<br /> Keywords: Comité d’éthique de la recherche ; soumission ; vulnérabilité ; accompagnement ; research ethics committee ; submission ; vulnerability ; support. Quelle éthique pour la recherche en pédagogie des sciences de la santé ? Céline Mahieu Julien Provost Marjan Nadjafizadeh Grégory Aiguier Comité d’éthique de la recherche soumission vulnérabilité accompagnement research ethics committee submission vulnerability support 2026-02-11 text/html 10.1051/pmed/2025027 Pédagogie Médicale abstract pmed/first 2026-02-11 Pédagogie Médicale Retour sur le Congrès international francophone de pédagogie des sciences de la santé https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025009 Authors: Anne Demeester, Etienne Panchout and Marie-Claude Audétat.<br />Pédagogie Médicale Vol. 26 , page 1<br />Published online: 12/02/2026 Retour sur le Congrès international francophone de pédagogie des sciences de la santé Anne Demeester Etienne Panchout Marie-Claude Audétat 2026-02-12 text/html 10.1051/pmed/2025009 Pédagogie Médicale Vol. 26(1) abstract pmed/2025/02 2026-02-12 Pédagogie Médicale 1 26 Éducation interprofessionnelle en santé : des enjeux à l’implémentation★ https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025010 Authors: Patricia Picchiottino and Thomas Fassier.<br />Pédagogie Médicale Vol. 26 , page 5<br />Published online: 12/02/2026<br /> Keywords: éducation interprofessionnelle ; collaboration ; formation en santé ; qualité des soins ; curriculum ; interprofessional education ; collaboration ; health professions education ; quality of care ; curriculum. Éducation interprofessionnelle en santé : des enjeux à l’implémentation★ Patricia Picchiottino Thomas Fassier éducation interprofessionnelle collaboration formation en santé qualité des soins curriculum interprofessional education collaboration health professions education quality of care curriculum 2026-02-12 text/html 10.1051/pmed/2025010 Pédagogie Médicale Vol. 26(1) abstract pmed/2025/02 2026-02-12 Pédagogie Médicale 5 26 Culture et supervision en milieu clinique : aspects théoriques, enjeux et perspectives★ https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025012 Authors: Rémi Girerd and Sophien Horri.<br />Pédagogie Médicale Vol. 26 , page 19<br />Published online: 12/02/2026<br /> Keywords: culture ; supervision ; feedback ; culture ; supervision ; feedback. Culture et supervision en milieu clinique : aspects théoriques, enjeux et perspectives★ Rémi Girerd Sophien Horri culture supervision feedback culture supervision feedback 2026-02-12 text/html 10.1051/pmed/2025012 Pédagogie Médicale Vol. 26(1) abstract pmed/2025/02 2026-02-12 Pédagogie Médicale 19 26 La Génération Z et la supervision en milieu clinique : aligner les attentes avec l’apprentissage par compétences☆ https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025013 Authors: Michael Buyck.<br />Pédagogie Médicale Vol. 26 , page 23<br />Published online: 12/02/2026<br /> Keywords: éducation médicale ; compétences ; génération Z ; apprentissage en milieu clinique ; medical education ; competency-based education ; Generation Z ; clinical learning. La Génération Z et la supervision en milieu clinique : aligner les attentes avec l’apprentissage par compétences☆ Michael Buyck éducation médicale compétences génération Z apprentissage en milieu clinique medical education competency-based education Generation Z clinical learning 2026-02-12 text/html 10.1051/pmed/2025013 Pédagogie Médicale Vol. 26(1) abstract pmed/2025/02 2026-02-12 Pédagogie Médicale 23 26 Décoder les données qualitatives : aux sources de la question interprétative★ https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025014 Authors: Nicolas Fernandez.<br />Pédagogie Médicale Vol. 26 , page 39<br />Published online: 12/02/2026<br /> Keywords: recherche interprétative ; paradigme pragmatique ; paradigme positiviste ; savoirs expérientiels ; interpretative research ; pragmatic paradigm ; positivist paradigm ; experiential knowledge. Décoder les données qualitatives : aux sources de la question interprétative★ Nicolas Fernandez recherche interprétative paradigme pragmatique paradigme positiviste savoirs expérientiels interpretative research pragmatic paradigm positivist paradigm experiential knowledge 2026-02-12 text/html 10.1051/pmed/2025014 Pédagogie Médicale Vol. 26(1) abstract pmed/2025/02 2026-02-12 Pédagogie Médicale 39 26 Contribution des groupes thématiques de la SIFEM★ https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025015 Authors: Anne Demeester.<br />Pédagogie Médicale Vol. 26 , page 45<br />Published online: 12/02/2026 Contribution des groupes thématiques de la SIFEM★ Anne Demeester 2026-02-12 text/html 10.1051/pmed/2025015 Pédagogie Médicale Vol. 26(1) abstract pmed/2025/02 2026-02-12 Pédagogie Médicale 45 26 Vers une recherche en pédagogie des sciences de la santé à la fois rigoureuse, pertinente et durable : enjeux contemporains et recommandations☆ https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025018 Authors: Marie-Claude Audétat.<br />Pédagogie Médicale Vol. 26 , page 33<br />Published online: 12/02/2026<br /> Keywords: recherche ; pédagogie des sciences de la santé ; défis épistémologique, méthodologique, et organisationnel ; research ; health professions education ; epistemological, methodological, and organisational challenges. Vers une recherche en pédagogie des sciences de la santé à la fois rigoureuse, pertinente et durable : enjeux contemporains et recommandations☆ Marie-Claude Audétat recherche pédagogie des sciences de la santé défis épistémologique, méthodologique, et organisationnel research health professions education epistemological, methodological, and organisational challenges 2026-02-12 text/html 10.1051/pmed/2025018 Pédagogie Médicale Vol. 26(1) abstract pmed/2025/02 2026-02-12 Pédagogie Médicale 33 26 Une nouvelle dynamique et un processus éditorial renouvelé https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2026001 Authors: Marie-Claude Audétat and Étienne Panchout.<br />Pédagogie Médicale <br />Published online: 25/02/2026 Une nouvelle dynamique et un processus éditorial renouvelé Marie-Claude Audétat Étienne Panchout 2026-02-25 text/html 10.1051/pmed/2026001 Pédagogie Médicale abstract pmed/first 2026-02-25 Pédagogie Médicale Proposition de cinq activités professionnelles confiables socles pour évaluer les compétences des étudiants français en kinésithérapie https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025024 Authors: Mickaël Duveau Hoarau, Frédéric Launay, Julien Provost and Étienne Panchout.<br />Pédagogie Médicale <br />Published online: 25/02/2026<br /> Keywords: activités professionnelles confiables ; compétences ; kinésithérapie ; évaluation ; stages cliniques ; entrustable professional activities ; competencies ; physiotherapy ; assessment ; clinical traineeship. Proposition de cinq activités professionnelles confiables socles pour évaluer les compétences des étudiants français en kinésithérapie Mickaël Duveau Hoarau Frédéric Launay Julien Provost Étienne Panchout activités professionnelles confiables compétences kinésithérapie évaluation stages cliniques entrustable professional activities competencies physiotherapy assessment clinical traineeship 2026-02-25 text/html 10.1051/pmed/2025024 Pédagogie Médicale abstract pmed/first 2026-02-25 Pédagogie Médicale Comment améliorer l’expérience clinique des stagiaires pour favoriser leur acquisition de l’autonomie ? Une étude ethnographique https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025025 Authors: Mauranne Falise, Marie-Claude Audétat and Michael Buyck.<br />Pédagogie Médicale <br />Published online: 25/02/2026<br /> Keywords: formation prégraduée ; éducation médicale basée sur les compétences ; autonomie ; stages ; Génération Z ; undergraduate medical education ; CBME ; autonomy ; clerkships ; Generation Z. Comment améliorer l’expérience clinique des stagiaires pour favoriser leur acquisition de l’autonomie ? Une étude ethnographique Mauranne Falise Marie-Claude Audétat Michael Buyck formation prégraduée éducation médicale basée sur les compétences autonomie stages Génération Z undergraduate medical education CBME autonomy clerkships Generation Z 2026-02-25 text/html 10.1051/pmed/2025025 Pédagogie Médicale abstract pmed/first 2026-02-25 Pédagogie Médicale Implantation de la méthode pédagogique One Minute Preceptor dans une unité de soins intensifs pédiatriques : analyse des barrières et facilitateurs à son utilisation pour l’enseignement aux résidents https://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2025034 Authors: Sophie Martin, Diana Miconi and Géraldine Pettersen.<br />Pédagogie Médicale <br />Published online: 25/02/2026<br /> Keywords: one minute preceptor ; soins intensifs pédiatriques ; apprentissage expérientiel ; résident ; one minute preceptor ; pediatric intensive care ; experiential learning ; resident. Implantation de la méthode pédagogique One Minute Preceptor dans une unité de soins intensifs pédiatriques : analyse des barrières et facilitateurs à son utilisation pour l’enseignement aux résidents Sophie Martin Diana Miconi Géraldine Pettersen one minute preceptor soins intensifs pédiatriques apprentissage expérientiel résident one minute preceptor pediatric intensive care experiential learning resident 2026-02-25 text/html 10.1051/pmed/2025034 Pédagogie Médicale abstract pmed/first 2026-02-25 Pédagogie Médicale