elchaputra

PROJEK : Smart Livestock & Sustainable Farming

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Thu, 30 Jul 2026 08:04:58 +0700

Pembelajaran Berbasis Projek: Smart Livestock & Sustainable Farming

Dalam mewujudkan sistem peternakan yang efisien, ramah lingkungan, dan berkelanjutan, pemahaman mendalam mengenai interaksi antara ternak dan lingkungannya sangatlah krusial. Melalui projek Smart Livestock & Sustainable Farming, siswa diajak untuk menganalisis kesesuaian sistem peternakan ruminansia pada wilayah dengan iklim dingin dan panas.

🎯 Tujuan Projek

Projek ini dirancang untuk membekali siswa dengan pemahaman komprehensif mengenai ekosistem peternakan melalui beberapa tahapan tujuan:

Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik dalam lingkungan peternakan.
Menganalisis hubungan antara iklim, cuaca, topografi, dan geografi terhadap usaha peternakan.
Membandingkan desain dan sistem kandang pada dua wilayah beriklim berbeda (dingin vs. panas).
Mengevaluasi kesesuaian jenis ternak berdasarkan kondisi lingkungan sekitar.
Memberikan rekomendasi berbasis ilmiah untuk perbaikan desain kandang dan tata kelola peternakan
Mengkomunikasikan hasil penelitian melalui laporan, presentasi, serta poster ilmiah.

📋 Skenario Projek

Setiap kelompok yang terdiri dari 4–5 siswa akan melakukan studi komparatif pada dua lokasi peternakan yang berbeda kondisi iklimnya:

Daerah Dingin: Contohnya peternakan Sapi Perah di Tutur.
Daerah Panas: Contohnya peternakan Sapi Potong di Grati / Bangil.

(Kelompok juga diperbolehkan memilih komoditas ternak lain seperti kambing atau domba sesuai lokasi yang tersedia).

🛠️ Langkah Kerja & Tahapan Kegiatan

Projek ini diselesaikan secara sistematis melalui 6 alur utama:

Studi Literatur: Mempelajari konsep dasar peternakan, komponen ekosistem (biotik/abiotik), tata ruang kandang, hingga prinsip sustainable farming.
Menyusun Instrumen Observasi: Membuat lembar kerja observasi mencakup aspek lokasi, kondisi kandang, jenis ternak, pakan, dan lingkungan.
Observasi Lapangan: Melakukan wawancara dengan peternak, dokumentasi foto, serta pengukuran suhu dan kelembapan di lokasi.
Analisis Perbandingan: Membandingkan data kedua wilayah dari segi perlakuan ternak, produktivitas, hingga tata ruang kandang.
Analisis IPAS: Menganalisis interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya serta aspek keruangan dan konektivitas geografis.
Rekomendasi Smart Livestock: Merumuskan solusi ilmiah untuk peningkatan ventilasi, pengelolaan limbah, perbaikan pakan, dan keberlanjutan usaha.

📊 Perbandingan Sistem Peternakan (Dingin vs. Panas)

Aspek	Daerah Dingin	Daerah Panas
Suhu	Rendah (10 - 20 C)	Tinggi (25 - 35 C)
Kelembapan	Tinggi	Sedang – Rendah
Jenis Ternak	Sapi Perah, Domba	Sapi Potong, Kambing
Pakan	Hijauan berlimpah, konsentrat lebih banyak	Hijauan terbatas, konsentrat lebih sedikit
Air Minum	Cukup	Lebih banyak
Desain Kandang	Tertutup/semi terbuka, rapat menahan dingin	Terbuka, ventilasi besar, peneduh
Tantangan	Suhu terlalu rendah, kelembapan tinggi	Suhu panas, dehidrasi, penyakit akibat panas
Strategi	Isolasi kandang, pemanas alami, alas kering	Ventilasi baik, peneduh, air melimpah

📦 Produk Akhir Projek

Di akhir kegiatan, setiap kelompok akan menghasilkan 4 produk utama:

Laporan Penelitian: Berisi hasil observasi menyeluruh dan analisis ilmiah (BAB I s.d. BAB VII).
Poster Ilmiah: Poster ukuran A2/A3 yang berisi infografis visual hasil penelitian.
Presentasi: Paparan materi selama 10–15 menit dengan argumentasi ilmiah.
Rekomendasi Smart Livestock: Solusi nyata untuk meningkatkan keberlanjutan kandang dan kesejahteraan ternak.

Prinsip Utama Projek:
SMART LIVESTOCK = EFISIEN, RAMAH LINGKUNGAN, DAN BERKELANJUTAN

link LKPD

Nilai TA 2026/2027

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Thu, 30 Jul 2026 07:39:44 +0700

📢

Catatan Perbaikan Nilai Bagi siswa yang nilainya masih di bawah standar, nilai masih bisa diperbaiki. Silakan segera hubungi guru pengampu untuk mendapatkan tugas perbaikan (remedial).

Tata Naskah Dinas Di Lingkungan Pemerintah Daerah

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Fri, 10 Jul 2026 13:59:39 +0700

Tata Naskah Dinas Di Lingkungan Pemerintah Daerah

A. Pengertian

Tata Naskah Dinas adalah pengaturan tentang jenis, susunan dan bentuk, pembuatan, pengamanan, pejabat penandatanganan, dan pengendalian yang digunakan dalam komunikasi kedinasan.
Naskah Dinas adalah informasi tertulis sebagai alat komunikasi kedinasan yang dibuat dan/atau dikeluarkan oleh pejabat yang berwenang di lingkungan Pemerintah Daerah.

B. Jenis Naskah Dinas

Jenis Naskah Dinas terdiri atas:

a. Naskah Dinas arahan;

b. Naskah Dinas korespondensi; dan

c. Naskah Dinas khusus.

Perbedaan jenis naskah dinas:

Jenis Naskah Dinas	Tujuan	Sifat	Contoh
Naskah Dinas Arahan	Memberikan kebijakan, petunjuk, pedoman, atau penugasan.	Mengatur dan menjadi dasar pelaksanaan tugas.	Peraturan, Keputusan (SK), Instruksi, Surat Edaran, Pedoman, SOP.
Naskah Dinas Korespondensi	Menyampaikan komunikasi resmi antarunit atau instansi.	Bersifat komunikasi administrasi.	Surat Dinas, Nota Dinas, Memorandum, Undangan, Disposisi, Surat Pengantar.
Naskah Dinas Khusus	Digunakan untuk kebutuhan administrasi tertentu.	Bersifat dokumentatif atau administratif.	Berita Acara, Surat Tugas, Sertifikat, Piagam, Surat Keterangan, Laporan, Notulen.

C. Naskah Dinas Korespondensi

Naskah Dinas Korespondensi terdiri atas Korespondensi internal dan eksternal. Naskah Dinas Korespondensi internal terdiri dari nota dinas, memo, dan disposisi.

Jenis Naskah	Pengertian	Fungsi	Contoh Penggunaan
Nota Dinas	Sarana komunikasi kedinasan antar pejabat atau dari atasan kepada bawahan maupun dari bawahan kepada atasan di lingkungan internal Perangkat Daerah.	Media komunikasi resmi dalam lingkungan internal organisasi.	Penyampaian laporan singkat. Permohonan persetujuan. Penyampaian informasi kepada pimpinan.
Memo	Berisi informasi kedinasan yang bersifat mengingatkan suatu masalah, menyampaikan arahan, peringatan, atau pendapat yang dibuat oleh atasan kepada bawahannya.	Memberikan pengingat, arahan, atau instruksi secara singkat.	Pengingat penyelesaian pekerjaan. Arahan pelaksanaan kegiatan. Peringatan kedisiplinan.
Disposisi	Petunjuk tertulis singkat dari atasan kepada bawahan mengenai tindak lanjut atau tanggapan terhadap Naskah Dinas masuk.	Memberikan instruksi tindak lanjut atas surat atau dokumen yang diterima.	"Mohon dipelajari." "Segera ditindaklanjuti." "Koordinasikan dengan bidang terkait."

D. Naskah Dinas Khusus

No.	Jenis Naskah Dinas	Pengertian	Fungsi / Tujuan
1	Instruksi	Berisi perintah atau arahan Kepala Daerah sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan.	Memberikan perintah atau arahan yang wajib dilaksanakan.
2	Surat Edaran	Berisi pemberitahuan, penjelasan, dan/atau petunjuk cara melaksanakan hal tertentu yang dianggap penting dan mendesak.	Menyampaikan petunjuk atau kebijakan pelaksanaan.
3	Surat Kuasa	Berisi pemberian kuasa kepada pihak lain untuk melakukan tindakan tertentu atas nama pemberi kuasa.	Memberikan kewenangan secara resmi.
4	Berita Acara	Pernyataan pelaksanaan kegiatan pada waktu dan tempat tertentu yang ditandatangani para pihak.	Menjadi bukti sah suatu kegiatan.
5	Surat Keterangan	Berisi penjelasan mengenai subjek atau objek untuk kepentingan kedinasan tertentu.	Memberikan keterangan resmi.
6	Surat Pengantar	Berisi informasi yang digunakan untuk menyampaikan barang atau naskah.	Mengantar dokumen atau barang.
7	Pengumuman	Berisi pemberitahuan yang bersifat umum dari pejabat yang berwenang.	Menyampaikan informasi kepada masyarakat atau pegawai.
8	Laporan	Berisi pemberitahuan mengenai pelaksanaan kegiatan atau kejadian tertentu.	Melaporkan hasil kegiatan.
9	Telaahan Staf	Berisi analisis, pertimbangan, pendapat, dan saran secara sistematis kepada atasan.	Menjadi bahan pertimbangan pengambilan keputusan.
10	Notula	Catatan yang berisi proses sidang atau rapat.	Mendokumentasikan jalannya rapat.
11	Surat Undangan	Berisi undangan kepada pejabat, pegawai, atau pihak lain untuk menghadiri kegiatan kedinasan.	Mengundang peserta secara resmi.
12	Surat Pernyataan Melaksanakan Tugas (SPMT)	Pernyataan dari pejabat berwenang bahwa seorang pegawai telah melaksanakan tugas.	Menjadi bukti pelaksanaan tugas.
13	Surat Panggilan	Berisi pemanggilan pegawai untuk menghadap pejabat yang berwenang.	Memanggil pegawai secara resmi.
14	Surat Izin	Berisi persetujuan terhadap suatu permohonan sesuai ketentuan peraturan.	Memberikan izin resmi.
15	Lembaran Daerah	Penerbitan resmi Pemerintah Daerah untuk mengundangkan Peraturan Daerah.	Mengundangkan Perda.
16	Berita Daerah	Penerbitan resmi Pemerintah Daerah untuk mengundangkan Peraturan Kepala Daerah dan Peraturan DPRD.	Mengundangkan Perkada dan Peraturan DPRD.
17	Rekomendasi	Berisi keterangan atau catatan pejabat yang berwenang sebagai bahan pertimbangan.	Memberikan pertimbangan resmi.
18	Radiogram	Pesan tertulis resmi yang dikirim melalui media telekomunikasi elektronik.	Menyampaikan informasi secara cepat.
19	Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP)	Tanda bukti seseorang telah lulus atau mengikuti pendidikan dan pelatihan.	Membuktikan kelulusan diklat.
20	Sertifikat	Tanda bukti seseorang telah mengikuti program atau kegiatan tertentu.	Membuktikan keikutsertaan dalam kegiatan.
21	Piagam	Berisi penghargaan atas prestasi atau keteladanan seseorang maupun lembaga.	Memberikan penghargaan resmi.
22	Surat Perjanjian	Berisi kesepakatan yang mengikat antara dua pihak atau lebih untuk melaksanakan suatu tindakan atau perbuatan hukum.	Menjadi dasar hukum kerja sama atau kesepakatan.

Tugas Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Fri, 26 Dec 2025 04:13:00 +0700

TUGAS WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM

Disc: Pada artikel ini fokus pada tugas Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum (Waka Bid. Kurikulum) pada jenjang SMK.

Dasar Hukum

1. Kepmendikdasmen No 221/P/2025 : Petunjuk Teknis Pemenuhan Beban Kerja Guru [lihat..]

Keputusan ini mengatur tentang tugas tambahan guru sebagai Wakil Kepala Satuan Pendidikan.

Tugas Wakil Kepala Sekolah:

Membantu kepala satuan pendidikan dalam pengelolaan satuan pendidikan sesuai bidang tugasnya;
Membantu kepala satuan pendidikan dalam berkoordinasi dengan guru, murid, orang tua, dan masyarakat;
Memetakan potensi aset satuan pendidikan yang berpeluang untuk dikembangkan dan/atau diberdayakan;
Melaksanakan evaluasi diri satuan pendidikan sesuai bidang tugasnya;
Membantu merancang dan melaksanakan program peningkatan mutu satuan pendidikan berbasis data;
Melaksanakan program inovasi satuan pendidikan sesuai bidang tugasnya;
Membantu kepala satuan pendidikan dalam membangun kemitraan dan kolaborasi kewirausahaan;
Membantu kepala satuan pendidikan dalam pengelolaan program supervisi satuan pendidikan; dan
Melaksanakan tugas kepala satuan pendidikan bila kepala satuan pendidikan berhalangan sementara.

Jangka Waktu Tugas: Minimal 1 (satu) tahun ajaran

Bukti Fisik Penugasan:

• Surat Keputusan (SK) penugasan dari kepala satuan pendidikan;

• Program kerja wakil kepala sekolah; dan

• Laporan wakil kepala sekolah.

Ekuivalensi Beban Kerja: 12 Jam per Minggu

2. Undang-Undang No 20 Tahun 2003 : Sistem Pendidikan Nasional [download...]

Pengertian Kurikulum
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

BAB X

Pasal 36

(1) Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
(2) Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.
(3) Kurikulum disusun sesuai dengan jenjang pendidikan dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan memperhatikan:

• peningkatan iman dan takwa;
• peningkatan akhlak mulia;
• peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik;
• keragaman potensi daerah dan lingkungan;
• tuntutan pembangunan daerah dan nasional;
• tuntutan dunia kerja;
• perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;
• agama;
• dinamika perkembangan global; dan
• persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan.

(4) Ketentuan mengenai pengembangan kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat (1), ayat (2), dan ayat (3) diatur lebih lanjut dengan Peraturan Pemerintah.

Pasal 37

(1) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah wajib memuat:

• pendidikan agama;
• pendidikan kewarganegaraan;
• bahasa;
• matematika;
• ilmu pengetahuan alam;
• ilmu pengetahuan sosial;
• seni dan budaya;
• pendidikan jasmani dan olahraga;
• keterampilan/kejuruan; dan
• muatan lokal.

(3) Ketentuan mengenai kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) diatur lebih lanjut dengan Peraturan Pemerintah.

Pasal 38

(1) Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan dasar dan menengah ditetapkan oleh Pemerintah.

(2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan Provinsi untuk pendidikan menengah.

3. PP Republik Indonesia No 57 Tahun 2021: Standar Nasional Pendidikan [download...]

Peran inti Waka Kurikulum sangat kuat di sini:

Kurikulum satuan pendidikan wajib dikembangkan dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan (SNP), khususnya:

• Standar Kompetensi Lulusan;
• Standar Isi;
• Standar Proses;
• Standar Penilaian.

Kurikulum di sekolah terdiri atas:

• Kerangka dasar kurikulum; dan
• Struktur kurikulum.

Sekolah berwenang mengembangkan kurikulum sendiri (KTSP / Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan) dengan prinsip diversifikasi dan kesesuaian dengan karakter sekolah, potensi daerah, dan peserta didik. Pengembangan kurikulum sekolah dilakukan:

• oleh satuan pendidikan;
• melibatkan komite sekolah; dan
• berada dalam koordinasi dan supervisi dinas pendidikan.

Delegasi Tugas Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
(PP No. 57 Tahun 2021)

A. Bidang Kurikulum

• Mengkoordinasikan pengembangan KOSP/KTSP mengacu pada SNP (Pasal 35);
• Mengoordinasikan penyusunan struktur dan pengorganisasian kurikulum (Pasal 36 ayat 3);
• Mengoordinasikan pengembangan kurikulum berbasis diversifikasi (Pasal 38 ayat 1–2);
• Mengoordinasikan keterlibatan pendidik, komite sekolah, dan pemangku kepentingan (Pasal 38 ayat 3–4);
• Menjamin kurikulum memuat muatan wajib dan relevan dengan dunia kerja dan IPTEK (khusus SMK) (Pasal 40).

B. Bidang Proses Pembelajaran

• Mengoordinasikan perencanaan pembelajaran (Pasal 10–11);
• Menjamin pembelajaran berlangsung interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang (Pasal 12);
• Mengawal penerapan model pembelajaran yang mendorong kreativitas dan kemandirian peserta didik;
• Mengoordinasikan supervisi akademik dan penilaian proses pembelajaran (Pasal 13–14);
• Menindaklanjuti hasil supervisi untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

C. Bidang Penilaian Pendidikan

• Mengoordinasikan mekanisme penilaian hasil belajar (Pasal 16);
• Mengoordinasikan penilaian formatif dan sumatif;
• Mengoordinasikan penilaian akhir semester dan akhir tahun (Pasal 18);
• Menjamin penilaian objektif, adil, dan edukatif.

D. Bidang Pengelolaan Akademik

• Membantu perencanaan peningkatan mutu pendidikan berkelanjutan;
• Mengoordinasikan rencana kerja tahunan bidang kurikulum;
• Menjamin keterpaduan kalender akademik, jadwal, dan pembagian tugas guru;
• Melakukan pemantauan, supervisi, dan evaluasi akademik.

E. Bidang Evaluasi Sistem Pendidikan

• Memanfaatkan hasil evaluasi belajar untuk perbaikan pembelajaran;
• Menganalisis Asesmen Nasional dan Rapor Pendidikan;
• Menyusun tindak lanjut peningkatan mutu berbasis data;
• Berkontribusi aktif dalam Evaluasi Diri Satuan Pendidikan (EDS).

F. Peran Strategis

• Menjadi penggerak utama penjaminan dan peningkatan mutu akademik satuan pendidikan sesuai Standar Nasional Pendidikan.

4. Permendikbud No 6 Tahun 2019: Tentang Pedoman Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah [download...]

Intinya:

Sekolah dipimpin oleh Kepala Sekolah
Kepala Sekolah dibantu oleh Wakil Kepala Sekolah. Jenjang SMK paling banyak ada 4 (empat) wakil kepala
Wakil Kepala Sekolah dapat membidangi:

Kurikulum
Kesiswaan
Sarpras
Humas (opsional sesuai kebutuhan sekolah)

STRUKTUR ORGANISASI BIDANG KURIKULUM

(Skenario 1 Guru + 1 TU)

WAKIL KEPALA SEKOLAH
BIDANG KURIKULUM
Penanggung jawab kebijakan & pengambil keputusan akademik

Staf Kurikulum Unsur Guru
Koordinator Teknis Akademik

Staf Kurikulum Unsur Tata Usaha
Pengelola Layanan Operasional Kurikulum

A. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

Jabatan: Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

Tugas Pokok:

Membantu Kepala Sekolah dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kebijakan kurikulum satuan pendidikan.
Bertanggung jawab atas pengembangan dan pelaksanaan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP/KTSP).
Bertanggung jawab atas penyusunan dan penetapan struktur kurikulum serta kalender akademik.
Mengoordinasikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proses pembelajaran.
Mengoordinasikan pelaksanaan supervisi akademik dan menindaklanjuti hasilnya.
Mengoordinasikan sistem penilaian hasil belajar, kenaikan kelas, dan kelulusan peserta didik.
Menganalisis dan menindaklanjuti hasil Asesmen Nasional, Rapor Pendidikan, dan Evaluasi Diri Satuan Pendidikan (EDS).
Melaporkan pelaksanaan tugas bidang kurikulum kepada Kepala Sekolah.

Catatan internal (tidak perlu di SK):

Waka bersifat strategis dan pengambil keputusan, bukan pelaksana teknis harian. Perlengkapan sekolah

B. Staf Bidang Kurikulum Unsur Guru

Jabatan: Koordinator Teknis Akademik

Tugas Pokok:

Mengoordinasikan penyusunan jadwal pelajaran dan pembagian tugas mengajar guru.
Mengoordinasikan penyusunan dan pengelolaan perangkat pembelajaran (ATP dan Modul Ajar).
Membantu Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dalam pelaksanaan supervisi akademik.
Mengoordinasikan pelaksanaan penilaian hasil belajar peserta didik, meliputi:

penilaian formatif dan sumatif;
penilaian akhir semester dan akhir tahun;
ujian sekolah.

Mengoordinasikan pengolahan nilai, penyusunan rapor, serta proses kenaikan kelas dan kelulusan.
Menyiapkan bahan rapat akademik dan pleno kenaikan kelas/kelulusan.
Membantu penyusunan laporan kegiatan bidang kurikulum.

Catatan:

Redaksi ini aman karena guru menangani substansi akademik, bukan kebijakan akhir.

C. Staf Bidang Kurikulum Unsur Tata Usaha

Jabatan: Pengelola Layanan Operasional Bidang Kurikulum

Tugas Pokok:

Mengelola layanan administrasi operasional bidang kurikulum.
Mengelola dan mengarsipkan dokumen bidang kurikulum, meliputi:

KOSP/KTSP;
kalender akademik;
surat keputusan dan dokumen akademik lainnya.

Melaksanakan layanan operasional sistem data akademik, meliputi:

pengelolaan data kurikulum pada aplikasi Dapodik;
pengelolaan data penilaian pada aplikasi e-Rapor.

Menyusun dan menyiapkan data akademik untuk keperluan supervisi, akreditasi, serta evaluasi dan pelaporan kepada dinas pendidikan.
Memberikan dukungan layanan operasional terhadap pelaksanaan kegiatan akademik sekolah.

Catatan kunci redaksi:

TU mengelola layanan operasional, bukan penanggung jawab kebijakan dan bukan pengambil keputusan.

STRUKTUR ORGANISASI BIDANG KURIKULUM

(Skenario 2 Guru + 1 TU)

WAKIL KEPALA SEKOLAH
BIDANG KURIKULUM
Penanggung jawab kebijakan & mutu akademik

Guru Staf Kurikulum I
Koordinator Perencanaan & Proses Pembelajaran

Guru Staf Kurikulum II
Koordinator Penilaian & Evaluasi Akademik

Staf Kurikulum (TU)
Pengelola Layanan Operasional Kurikulum

1. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

Perlengkapan sekolah

Peran: Penanggung jawab kebijakan & mutu akademik

Tugas Pokok (Strategis):

Penanggung jawab penuh KOSP / KTSP
Menetapkan struktur kurikulum
Menetapkan kalender akademik
Menetapkan kebijakan pembelajaran dan penilaian
Menetapkan kebijakan kenaikan kelas dan kelulusan
Koordinator supervisi akademik
Koordinator Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
Menindaklanjuti Rapor Pendidikan dan AN
Pengambil keputusan akhir bidang akademik

Catatan: Waka tidak menjadi operator, tidak input data, dan tidak merekap nilai.

2. Guru Staf Kurikulum I

Koordinator Perencanaan & Proses Pembelajaran

Mengkoordinasikan penyusunan struktur kurikulum teknis
Menyusun alokasi waktu dan pembagian mata pelajaran
Koordinator ATP dan Modul Ajar
Menyusun dan mengelola jadwal pelajaran (27 rombel)
Menyusun pembagian tugas guru
Mengawal implementasi kebijakan akademik Waka
Membantu pelaksanaan supervisi akademik

Catatan: Posisi paling sibuk. Harus guru yang kuat di manajemen.

3. Guru Staf Kurikulum II

Koordinator Penilaian & Evaluasi Akademik

Mengkoordinasikan penilaian formatif dan sumatif
Mengelola PAS, PAT, dan ujian sekolah
Menjamin konsistensi kriteria penilaian
Mengawal pengolahan rapor
Mengawal kenaikan kelas dan kelulusan
Menganalisis hasil belajar siswa

Catatan: Jika posisi ini kosong, konflik nilai biasanya muncul belakangan.

4. Staf Kurikulum Unsur Tata Usaha

Administrator Akademik & Data

Administrasi SK pembagian tugas
Administrasi kalender akademik
Pengarsipan KOSP
Operator Dapodik (aspek akademik)
Operator E-Rapor
Rekap nilai dan kehadiran siswa
Menyiapkan data supervisi
Menyiapkan data akreditasi dan laporan dinas

Catatan: Satu TU berarti kerja harus rapi dan disiplin waktu

PPPK Paruh Waktu Teknis di Sekolah: Di Mana Posisi Tendik Sebenarnya?

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Thu, 25 Dec 2025 15:09:00 +0700

PPPK Paruh Waktu Teknis di Sekolah: Di Mana Posisi Tendik Sebenarnya?

1. Pembuka: Cerita Singkat dari Balik Meja TU

Pagi yang Selalu Sama di Sekolah. Ada satu hal yang jarang berubah di sekolah: pagi selalu dimulai lebih dulu oleh orang-orang yang tidak mengajar di kelas. Saat bel pertama belum berbunyi, halaman masih sepi, dan ruang kelas masih terkunci, beberapa orang sudah lebih dulu membuka pintu kantor, menyalakan komputer, menyapu daun yang jatuh semalam, atau mengecek tumpukan berkas yang entah sejak kapan menunggu untuk dirapikan.

Mereka bukan guru. Nama mereka jarang disebut saat upacara. Tapi tanpa mereka, sekolah tidak benar-benar siap menerima hari.

Beberapa waktu terakhir, obrolan tentang PPPK Paruh Waktu mulai sering terdengar di ruang tata usaha, di grup WhatsApp, sampai di sudut-sudut sekolah. Ada yang berharap, ada yang ragu, ada juga yang bingung harus mulai dari mana. Banyak yang bertanya pelan-pelan: “Kalau nanti diangkat, sebenarnya tugas saya itu apa?”

Pertanyaan itu wajar. Selama ini, pekerjaan tenaga kependidikan sering terlihat sederhana dari luar. Duduk di balik meja, mengurus kertas, mengisi data. Padahal di balik layar, merekalah yang memastikan sekolah tetap berjalan rapi—dari urusan data siswa, keuangan, inventaris, sampai surat-menyurat yang tidak boleh salah satu huruf pun.

Isu PPPK Paruh Waktu seharusnya tidak berhenti di soal status atau jam kerja. Yang jauh lebih penting adalah memahami peran. Karena bekerja di sekolah, dalam posisi apa pun, selalu bersentuhan dengan tanggung jawab publik.

Tulisan ini tidak sedang menjanjikan harapan berlebihan. Hanya ingin mengajak melihat lebih dekat: sebenarnya, di mana posisi tenaga kependidikan dalam skema PPPK Teknis di sekolah, dan apa yang perlu dipahami sejak awal sebelum melangkah lebih jauh.

2. Kenapa Jabatan Tendik Sekolah Jadi Perhatian di PPPK

Kalau ditarik ke belakang, sebenarnya perhatian pada tenaga kependidikan ini bukan hal yang tiba-tiba. Ia muncul pelan-pelan, seiring sekolah semakin dibebani urusan administrasi yang kian kompleks. Data harus sinkron, laporan harus rapi, aset harus tercatat, dan semua itu tidak bisa lagi dikerjakan “sekadar bisa”.

Di sinilah PPPK Teknis mulai membuka ruang. Untuk pertama kalinya, tenaga administrasi sekolah tidak hanya dilihat sebagai pelengkap, tapi sebagai bagian yang memang dibutuhkan secara sistemik. Bukan karena kasihan, tapi karena tanpa mereka, banyak urusan sekolah berhenti di tengah jalan.

Dasar kebijakannya jelas. Dalam Kepmenpan RB Nomor 11 Tahun 2024, pemerintah menetapkan nomenklatur jabatan ASN yang dapat diisi di lingkungan instansi pemerintah. Di dalamnya, tercantum jabatan-jabatan teknis yang selama ini secara nyata sudah dikerjakan oleh tenaga kependidikan di sekolah. Artinya, apa yang dikerjakan sehari-hari akhirnya mendapat nama resmi—dan itu penting dalam sistem kepegawaian negara.

Hal ini sekaligus meluruskan satu anggapan lama: bahwa tendik hanyalah “tambahan”. Faktanya, mereka adalah kebutuhan sistem. Sekolah bukan hanya ruang belajar, tapi juga unit layanan publik. Ada uang negara yang dikelola, ada data warga negara yang dicatat, ada aset negara yang dijaga. Semua itu butuh orang yang memang fokus di sana.

PPPK Teknis, dalam konteks ini, bukan sekadar membuka formasi. Ia menjadi pengakuan bahwa pekerjaan tendik bukan pekerjaan sambilan, bukan kerja asal bantu, dan bukan pula tugas yang bisa diambil siapa saja tanpa pemahaman.

Di titik ini, memahami kebijakan menjadi penting. Supaya yang mendaftar tahu ke mana arahnya. Supaya sekolah tidak salah menempatkan orang. Dan supaya harapan yang tumbuh tidak berdiri di atas asumsi yang keliru.

3. Nomenklatur Jabatan PPPK Teknis di Sekolah

Kalau membaca nomenklatur jabatan PPPK Teknis di sekolah, kesan pertama yang sering muncul adalah: “Ini jabatan baru ya?”

Padahal kalau dicermati pelan-pelan, yang baru itu namanya, bukan pekerjaannya.

Dalam panduan kerja tenaga administrasi sekolah, tugas-tugas itu sudah lama ada. Hanya saja dulu disebut sederhana: TU, operator, penjaga sekolah, pengelola perpustakaan. Sekarang, semua itu diberi nama jabatan yang lebih rapi agar bisa masuk ke dalam sistem ASN.

Berikut Nama Jabatan yang masuk dalam sistem ASN

Misalnya Pengadministrasi Perkantoran. Ini jabatan yang paling mudah dikenali. Isinya ya pekerjaan administrasi yang setiap hari dilakukan di sekolah. Mengurus kesiswaan, kurikulum, data PTK, surat masuk dan keluar, sampai sarana prasarana. Kualifikasi pendidikannya minimal SLTA, dan tugasnya jelas: memastikan urusan administrasi berjalan tanpa hambatan. Tidak terlihat di kelas, tapi terasa kalau tidak ada.

Lalu ada Penata Layanan Operasional. Nama ini terdengar lebih “tinggi”, dan memang jenjang pendidikannya minimal S1 atau D4 yang relevan. Perannya bukan sekadar mengerjakan, tapi menata. Mengatur alur layanan, memastikan sistem berjalan, dan menjaga agar layanan sekolah tidak semrawut. Di sekolah besar, peran ini sering dipegang oleh tendik senior yang sudah paham ritme kerja dari hulu ke hilir.

Berikutnya Pengelola Layanan Operasional. Jabatan ini banyak diisi oleh mereka yang bekerja di wilayah teknis, dengan kualifikasi minimal D3. Operator Dapodik, operator aset, pengelola perpustakaan—mereka semua masuk di sini. Tugasnya bukan sekadar menekan tombol, tapi mengelola layanan teknis yang datanya langsung terhubung ke sistem pusat. Salah satu klik saja bisa berpengaruh ke banyak hal.

Ada juga Operator Layanan Operasional. Ini peran pelaksana teknis yang langsung bersentuhan dengan operasional harian. Kualifikasinya SLTA sederajat. Mereka menjalankan sistem, membantu kelancaran layanan, dan memastikan semua yang sudah ditata dan dikelola benar-benar berjalan di lapangan.

Yang sering terlupa, padahal sangat penting, adalah Pengelola Umum Operasional. Jabatan ini bisa diisi dari jenjang SD atau SLTP sederajat. Di sekolah, mereka adalah penjaga sekolah, petugas kebersihan, tukang kebun, pramu taman. Pekerjaannya tidak berurusan dengan data digital, tapi tanpa mereka sekolah tidak aman, tidak bersih, dan tidak layak digunakan.

Kalau dilihat utuh, sebenarnya semua nomenklatur ini saling menyambung. Tidak ada yang lebih penting, tidak ada yang bisa berdiri sendiri. Panduan kerja tenaga administrasi sekolah sejak lama sudah membagi peran itu ke dalam kepegawaian, keuangan, sarpras, humas, kesiswaan, kurikulum, arsip, dan layanan khusus. PPPK Teknis hanya memberi nama baru agar semua itu diakui secara struktural.

Jadi ketika membaca daftar jabatan PPPK Teknis, sebaiknya jangan langsung bertanya, “Saya masuk yang mana?”

Lebih tepat bertanya, “Selama ini saya mengerjakan yang mana?”

Jawabannya biasanya sudah ada di pekerjaan sehari-hari.

a. Pengadministrasi Perkantoran

Kualifikasi pendidikan : Minimal SLTA/sederajat.

Ruang lingkup tugas : Melaksanakan kegiatan dukungan administrasi perkantoran dan layanan publik di satuan pendidikan.

Cakupan kerja di sekolah : Pengadministrasi perkantoran bekerja pada wilayah administrasi inti sekolah, yang berkaitan dengan pencatatan, pengolahan, penyimpanan, dan pelayanan data serta dokumen sekolah.

Contoh tugas konkret di lapangan

Mengelola data kesiswaan (buku induk, mutasi, surat keterangan siswa)
Mengelola administrasi kurikulum (jadwal, dokumen pembelajaran, arsip nilai)
Mengelola administrasi PTK (data guru dan tenaga kependidikan)
Mengelola surat-menyurat (surat masuk, surat keluar, arsip surat dinas)
Membantu administrasi sarana dan prasarana (pencatatan barang, dokumen inventaris)

Contoh jabatan sehari-hari yang masuk kategori ini

b. Penata Layanan Operasional

Kualifikasi pendidikan : Minimal S1 atau D4 yang relevan dengan tugas jabatan.

Ruang lingkup tugas :Melakukan kegiatan tata kelola layanan, bukan sekadar pelaksanaan teknis.

Karakter jabatan : Jabatan ini bersifat strategis dan konseptual, berfokus pada pengaturan, perencanaan, pengendalian, dan evaluasi layanan operasional sekolah.

Contoh tugas konkret di sekolah

Menyusun dan mengatur alur layanan administrasi sekolah
Mengkoordinasikan layanan administrasi agar sesuai prosedur
Memastikan keterpaduan layanan kesiswaan, kepegawaian, dan sarpras
Menjadi penghubung antara kebijakan sekolah dan pelaksana teknis

Contoh jabatan sehari-hari yang relevan

Tendik senior dengan latar belakang S1 yang mengoordinasikan layanan TU
Staf pengelola sistem administrasi sekolah skala besar.

c. Pengelola Layanan Operasional

Kualifikasi pendidikan: Minimal D3 yang relevan dengan tugas jabatan.

Ruang lingkup tugas: Melakukan pengelolaan layanan teknis, termasuk pengolahan data, sistem, dan layanan berbasis aplikasi atau teknis tertentu.

Karakter jabatan: Bertanggung jawab atas akurasi dan keberlangsungan layanan teknis yang berdampak langsung pada sistem pendidikan dan pelaporan ke instansi pusat.

Contoh tugas konkret di sekolah

Mengelola Dapodik (validasi, sinkronisasi, pembaruan data)
Mengelola aset sekolah (inventaris, KIB, pelaporan aset)
Mengelola perpustakaan (koleksi, sirkulasi, data buku, laporan)

Contoh jabatan sehari-hari yang masuk kategori ini

d. Operator Layanan Operasional

Kualifikasi pendidikan: Minimal SLTA/sederajat.

Ruang lingkup tugas: Melaksanakan pengoperasian layanan teknis sesuai prosedur yang telah ditetapkan.

Karakter jabatan: Bersifat pelaksana langsung (eksekutor), memastikan sistem dan layanan berjalan setiap hari.

Contoh tugas konkret di sekolah

Mengoperasikan aplikasi layanan administrasi
Membantu input dan pembaruan data sistem sekolah
Mendukung kelancaran operasional layanan teknis harian

Contoh jabatan sehari-hari

Ringkasan Jabatan PPPK Teknis di Sekolah

SLTA

Pengadministrasi Perkantoran

Administrasi & layanan publik

Surat-menyurat
Kesiswaan
Administrasi PTK

Contoh: Staf TU

S1 / D4

Penata Layanan Operasional

Tata kelola layanan

Menyusun sistem
Mengatur alur kerja

Contoh: Tendik senior

Pengelola Layanan Operasional

Pengelolaan layanan teknis

Validasi & sinkron data
Kelola aplikasi

Contoh: Operator Dapodik, Operator Aset

SLTA

Operator Layanan Operasional

Pengoperasian teknis

Menjalankan sistem
Operasional harian

Contoh: Operator aplikasi

SD / SLTP

Pengelola Umum Operasional

Layanan umum & fisik

Keamanan
Kebersihan
Perawatan

Contoh: Satpam, Toolman, Cleaning Service

Catatan: Yang dinilai PPPK Teknis adalah fungsi kerja dan tanggung jawab, bukan sebutan sehari-hari.

PPPK Paruh Waktu: Bukan Soal Jam, Tapi Soal Tanggung Jawab

Istilah paruh waktu sering disalahartikan. Banyak yang langsung membayangkan jam kerja yang lebih singkat, beban yang lebih ringan, dan tanggung jawab yang bisa dibagi dua. Dalam konteks PPPK Teknis di sekolah, anggapan itu keliru.

Paruh waktu hanya berkaitan dengan durasi kehadiran, bukan dengan kualitas dan konsekuensi pekerjaan. Begitu seseorang masuk ke dalam sistem layanan pendidikan, ia tetap berhadapan dengan urusan publik.

Data siswa adalah data negara. Dana sekolah adalah uang negara. Aset sekolah adalah barang milik negara. Semua itu tidak mengenal istilah “paruh”.

Kesalahan administrasi, sekecil apa pun, dampaknya selalu utuh. Data yang salah bisa berimbas pada bantuan siswa. Laporan keuangan yang keliru bisa berujung temuan. Inventaris yang tidak tertib bisa menjadi masalah hukum di kemudian hari. Sistem tidak peduli apakah pekerjaan itu dilakukan penuh waktu atau paruh waktu.

Karena itu, PPPK Paruh Waktu menuntut sikap kerja yang sama seriusnya. Disiplin, cermat, dan paham tugas. Jam boleh terbatas, tapi tanggung jawab tetap penuh.

Penutup: Meluruskan Harapan

PPPK Teknis adalah peluang, terutama bagi tenaga kependidikan yang selama ini sudah bekerja nyata di sekolah. Namun ia bukan jalan pintas untuk mendapatkan status tanpa kesiapan. Sistem ini dibangun untuk menempatkan orang yang tepat di posisi yang tepat.

Tenaga kependidikan perlu memahami di mana posisinya, apa jalurnya, dan jabatan mana yang paling sesuai dengan pekerjaan serta kualifikasi yang dimiliki. Salah memilih jabatan bukan hanya soal gagal lolos, tapi juga berisiko menempatkan diri pada tanggung jawab yang tidak sesuai.

Pada akhirnya, sekolah tidak membutuhkan orang yang sekadar siap mendaftar. Sekolah membutuhkan orang yang siap bekerja. Siap memegang amanah. Siap bertanggung jawab, meski tidak selalu terlihat.

Karena pendidikan tidak hanya dijalankan di ruang kelas, tetapi juga di balik meja administrasi, di ruang arsip, di halaman sekolah, dan di semua tempat di mana layanan pendidikan dijaga agar tetap berjalan dengan benar.

Menghadapi Konflik Pertemanan dan Bullying dengan Bantuan Komik

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Fri, 12 Dec 2025 04:30:00 +0700

Menghadapi Konflik Pertemanan dan Bullying dengan Bantuan Komik

Sebagai orang tua atau pendidik, salah satu tantangan terbesar adalah membantu anak-anak menavigasi hubungan sosial mereka. Konflik pertemanan dan bullying adalah dua realitas yang sering dihadapi anak, namun sayangnya tidak selalu mudah untuk dideteksi atau dibicarakan. Di sinilah peran media yang tepat, seperti komik, bisa menjadi jembatan komunikasi yang efektif dan menyenangkan.

Memahami Konflik dan Bullying di Dunia Anak

Konflik pertemanan adalah bagian normal dari perkembangan sosial anak. Konflik-koflik ini bisa berupa perbedaan pendapat, kesalahpahaman kecil, atau persaingan sehat. Namun, ketika konflik berubah menjadi pola perilaku negatif yang berulang, seperti mengejek, mengucilkan, atau menyakiti secara fisik dan emosional, maka hal ini sudah masuk ke perilaku bullying.

Bullying bukan sekadar "masalah anak-anak biasa" yang akan hilang dengan sendirinya. Dampaknya bisa berlangsung lama, mempengaruhi kepercayaan diri, prestasi akademik, bahkan kesehatan mental anak di masa depan. Oleh karena itu, deteksi dini dan intervensi yang tepat sangatlah penting.

Tanda-Tanda Anak Mengalami atau Melakukan Bullying

Mengenali tanda-tanda bullying tidak selalu mudah karena anak-anak sering menyembunyikan masalah mereka. Beberapa indikator yang perlu diwaspadai antara lain:

Tanda anak menjadi korban bullying:

Enggan pergi ke sekolah atau mengikuti kegiatan sosial.

Perubahan mood yang tiba-tiba: lebih pendiam, mudah marah, atau sering menangis.

Luka fisik yang tidak bisa dijelaskan.

Kehilangan barang atau uang jajan secara misterius.

Penurunan prestasi belajar atau kehilangan minat pada hobi.

Mengalami gangguan tidur atau mimpi buruk.

Kehilangan teman atau makan sendiri saat istirahat.

Tanda anak mungkin menjadi pelaku bullying:

Sering agresif atau mudah frustrasi.

Tidak menunjukkan empati saat orang lain terluka.

Memiliki teman yang juga berperilaku agresif.

Tidak bertanggung jawab atas kesalahan sendiri.

Terlalu fokus pada popularitas atau status sosial.

Mengapa Anak Sulit Bercerita Langsung pada Orang Dewasa?

Banyak anak yang mengalami konflik atau bullying memilih diam. Ada beberapa alasan di balik ini:

Rasa malu atau takut dianggap lemah. Anak khawatir akan dicap "pengadu" atau "cengeng" oleh teman-temannya.
Takut situasi memburuk, Mereka cemas bahwa melaporkan masalah justru akan membuat pelaku bullying semakin agresif.
Tidak tahu cara mengungkapkan. Anak-anak belum memiliki kosakata emosional yang cukup untuk menjelaskan perasaan kompleks mereka.
Merasa tidak akan dipahami. Mereka berpikir orang dewasa akan meremehkan masalah mereka dengan mengatakan, "Itu hal biasa kok" atau "Jangan terlalu sensitif."
Sudah mencoba tapi tidak ada perubahan. Pengalaman buruk sebelumnya membuat mereka kehilangan kepercayaan bahwa laporan akan ditindaklanjuti.

Inilah mengapa diperlukan pendekatan yang lebih halus dan tidak mengintimidasi untuk membuka ruang komunikasi.

Komik sebagai Jembatan Komunikasi

Komik menawarkan cara unik untuk memulai percakapan tentang topik-topik sensitif. Medium visual ini memiliki beberapa keunggulan:

Tidak menghakimi. Anak-anak bisa melihat cerita karakter lain tanpa merasa diinterogasi tentang pengalaman pribadi mereka.

Relatable. Karakter dalam komik sering menghadapi masalah yang mirip dengan kehidupan nyata anak-anak.

Memicu diskusi alami. Orang tua bisa bertanya, "Menurutmu, bagaimana perasaan karakter ini?" tanpa terkesan menggurui.

Menyenangkan. Membaca komik tidak terasa seperti "pelajaran moral", sehingga anak lebih terbuka dan rileks.

Mengenal Komik Next G Online

Salah satu sumber yang sangat berguna untuk tujuan ini adalah Komik Next G Online. Platform ini menyediakan koleksi komik digital yang dirancang khusus untuk anak-anak dengan nilai-nilai positif. Komik-komik di sini tidak hanya menghibur, tetapi juga mengajarkan pelajaran hidup penting seperti kejujuran, kerja sama, tanggung jawab, dan tentunya persahabatan.

Lebih menarik lagi, Komik Next G Online memiliki berbagai kategori yang memudahkan orang tua atau guru untuk memilih cerita sesuai tema yang ingin dibahas. Salah satu kategori yang sangat relevan untuk topik konflik dan bullying adalah kategori Persahabatan.

Belajar dari Kategori Persahabatan

Di bagian kategori Persahabatan, pembaca akan menemukan berbagai cerita yang menggambarkan dinamika pertemanan anak-anak secara realistis. Komik-komik ini menampilkan berbagai situasi: dari konflik kecil yang terselesaikan dengan komunikasi, hingga contoh perilaku yang tidak sehat dan konsekuensinya.

Melalui kisah-kisah ini, anak-anak bisa melihat contoh konkret tentang:

Bagaimana konflik terjadi dan diselesaikan dengan cara yang sehat.

Perbedaan antara bercanda dan bullying.

Pentingnya meminta maaf dan memaafkan.

Cara menjadi teman yang mendukung.

Komik-komik ini memberikan contoh karakter yang berani meminta bantuan orang dewasa ketika situasi melampaui kapasitas mereka. Pelajaran vital seperti ini sangat perlu ditanamkan pada anak-anak.

Pertanyaan Panduan Setelah Membaca

Setelah membaca komik bersama anak, jangan langsung menutup layar atau buku. Ini adalah momen emas untuk berdiskusi. Berikut beberapa pertanyaan panduan yang bisa Anda gunakan:

"Mana perilaku yang tidak baik dalam cerita ini?" Bantu anak mengidentifikasi tindakan yang merugikan orang lain. Ini melatih kemampuan mereka membedakan perilaku positif dan negatif.

"Bagaimana seharusnya teman yang baik bertindak?" Diskusikan alternatif perilaku yang lebih sehat. Ini membantu anak membangun standar internal tentang persahabatan yang berkualitas.

"Kapan sebaiknya karakter ini bicara ke guru atau orang tua?" Ajarkan anak kapan masalah bisa diselesaikan sendiri dan kapan mereka butuh bantuan orang dewasa. Tekankan bahwa meminta bantuan adalah tanda kecerdasan, bukan kelemahan.

"Menurutmu, bagaimana perasaan karakter ini? Bagaimana dengan karakter yang lain?" Pertanyaan ini membangun empati dengan mengajak anak melihat perspektif berbeda—baik korban maupun pelaku.

Menekankan Empati: Kunci Pencegahan Bullying

Salah satu cara paling efektif mencegah bullying adalah dengan menumbuhkan empati. Ketika anak bisa memahami dan merasakan dampak tindakan mereka pada orang lain, mereka cenderung lebih berhati-hati dalam berperilaku.

Komik sangat efektif untuk tujuan ini karena menampilkan ekspresi wajah, bahasa tubuh, dan narasi internal karakter. Anak-anak bisa "merasakan" emosi karakter dengan cara yang lebih nyata dibanding sekadar diberi tahu "jangan menyakiti orang lain."

Penting juga untuk membahas perspektif pelaku bullying. Sering kali, anak-anak yang melakukan bullying juga memiliki luka emosional atau masalah di rumah. Memahami ini tidak berarti membenarkan perilaku mereka, tetapi mengajarkan anak bahwa setiap orang memiliki cerita dan kebutuhan untuk dibantu dengan cara yang tepat.

Penutup: Cerita Sederhana, Dampak Besar

Jangan pernah meremehkan kekuatan cerita sederhana. Sebuah komik yang dibaca bersama selama 15 menit bisa menjadi pintu masuk untuk percakapan yang menyelamatkan anak dari luka sosial yang lebih berat.

Dengan memanfaatkan sumber seperti Komik Next G Online, terutama koleksi dalam kategori Persahabatan, kita memberikan anak-anak alat untuk memahami dunia sosial mereka dengan lebih baik. Mereka belajar mengenali perilaku yang tidak sehat, mengembangkan empati, dan yang paling penting adalah mereka merasa aman untuk berbicara tentang masalah mereka.

Ingat, pencegahan dan intervensi dini adalah kunci. Seringkali, pencegahan dimulai dengan sesuatu yang sesederhana membaca komik bersama dan bertanya, "Menurutmu, bagaimana rasanya jadi karakter ini?"

Lihat komik paling hits yang banyak disukai pembaca. Tema seru, lucu, dan relatable untuk anak sekolah.

Review Asus Vivobook S14 M3407HA, Serba Bisa untuk Bekerja dan Belajar

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Fri, 5 Dec 2025 12:07:00 +0700

Review Asus Vivobook S14 M3407HA, Serba Bisa untuk Bekerja dan Belajar

Jika Anda sedang mencari laptop yang serbaguna untuk menunjang aktivitas belajar dan bekerja, Asus Vivobook S14 M3407HA bisa jadi pilihan yang menarik. Laptop ini hadir dengan desain yang ringkas dan fitur lengkap yang cocok bagi profesional muda, mahasiswa, kreator konten, desainer, hingga gamer kasual.

Kelebihan dari laptop ini terletak pada kemampuan performanya yang mumpuni serta fleksibilitasnya dalam berbagai kebutuhan sehari-hari. Laptop ini juga tersedia dan bisa dibeli melalui berbagai marketplace populer, seperti Shopee dan Tokopedia, sehingga memudahkan kamu untuk mendapatkannya secara online dengan mudah.

Asus Vivobook S14 M3407HA membawa spektrum yang luas mulai dari penampilan yang elegan hingga stabilitas performa yang dibutuhkan untuk multitasking. Untuk kamu yang sering berpindah lokasi kerja atau belajar, bobotnya yang ringan sangat membantu mobilitas.

Spesifikasi Unggulan Asus Vivobook S14 M3407HA

Teknologi dan desain menjadi poin penting yang diperhatikan oleh banyak pengguna laptop saat ini. Vivobook S14 M3407HA dilengkapi untuk memenuhi tuntutan tersebut dengan berbagai keunggulan teknis yang cocok untuk pengguna aktif.

Performa Processor dan Memori

Laptop ini menggunakan AMD Ryzen™ 7 260 berbasis arsitektur terbaru dengan 8 core dan 16 thread, kecepatan hingga 5.1 GHz, serta cache 24MB. Prosesor ini juga dilengkapi AMD XDNA™ NPU (Neural Processing Unit) hingga 16 TOPS, menjadikannya salah satu laptop AI-ready di kelas menengah.

Untuk grafis, laptop ini menggunakan AMD Radeon™ Graphics terintegrasi, cukup bertenaga untuk produktivitas, hiburan, dan editing ringan.

RAM yang disematkan sebesar 16GB DDR5 on-board memberi ruang besar untuk multitasking, sementara penyimpanan SSD PCIe 4.0 NVMe berkapasitas 1TB membuat booting dan loading aplikasi berjalan sangat cepat.

Untuk media penyimpanan, Vivobook S14 M3407HA memakai SSD berkapasitas 512GB yang cepat dalam mengakses data dan membuka file besar. Kapasitas ini juga mendukung penyimpanan besar file presentasi, video, dan data penting lainnya.

Layar dan Desain

Layar 14 inci WUXGA (1920 x 1200 piksel) dengan rasio 16:10 memberikan ruang kerja lebih luas dibanding layar Full HD standar. Panel IPS-level ini mendukung refresh rate 60Hz, brightness 300 nits, serta sertifikasi TÜV Rheinland untuk kenyamanan mata.

Desain bodinya ramping dan ringan, hanya sekitar 1.4 kg, sehingga mudah dibawa ke mana saja. Pilihan warna Matte Gray dan Cool Silver menambah nilai estetika perangkat ini. Keyboard backlit chiclet dengan key-travel 1.7 mm dan touchpad responsif mendukung aktivitas mengetik dalam jangka waktu lamaASUS.

Konektivitas dan Baterai

Asus Vivobook S14 M3407HA sudah dibekali dengan port lengkap:

2x USB 3.2 Gen 1 Type-C (mendukung display & power delivery)
2x USB 3.2 Gen 1 Type-A
1x HDMI 2.1 TMDS
1x audio jack 3.5mm

Konektivitas Wi-Fi 6E dan Bluetooth 5.2 memastikan internet cepat dan stabil. Baterai berkapasitas besar mampu bertahan hingga 20 jam penggunaan standar, menjadikannya salah satu laptop dengan daya tahan terbaik di kelasnya

Baterainya diklaim mampu bertahan hingga sekitar 8 jam dalam penggunaan normal, sangat mendukung mobilitas pengguna tanpa harus sering-sering mencari sumber listrik.

Fitur Pendukung Lainnya

Selain spesifikasi teknis, Vivobook S14 M3407HA memiliki fitur fingerprint sensor untuk keamanan yang lebih praktis saat login. Kamera HD dan microphone terintegrasi juga pas untuk kebutuhan video conference dan kuliah online, memberikan kualitas suara dan gambar yang cukup baik.

Dari pembahasan di atas, Asus Vivobook S14 M3407HA merupakan laptop serba bisa dengan performa yang stabil, tampilan yang nyaman di mata, serta portabilitas yang mendukung kegiatan produktif dan belajar. Laptop ini cocok untuk Anda yang membutuhkan perangkat multifungsi, baik untuk kerja kantor, kuliah, desain ringan, hingga hiburan sehari-hari.

Kalau kamu sedang mencari perangkat yang bisa mendukung produktivitas dan gaya hidup modern, ASUS punya banyak pilihan yang bisa disesuaikan dengan kebutuhanmu. Kunjungi laman resmi ASUS dan temukan perangkat terbaik untuk aktivitasmu di tahun yang baru.

Kompas Sang Pendidik: Dari Vonis Angka Menuju Karsa Siswa

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Sat, 8 Nov 2025 07:14:00 +0700

#1 REFLEKSI DIRI - SANG PENDIDIK?

Kita berdiri di persimpangan kurikulum,

Saat kertas rapor tak lagi bicara tentang takdir,

Melainkan sebuah cermin yang jujur,

Memantulkan bayangan Proses yang pernah salah,

Atau Karakter yang masih mencari alur.

Angka merah bukan lagi palu vonis yang dingin,

Ia adalah sinyal sistem yang berteriak meminta perhatian:

Di mana letak fokus yang hilang?
Di mana letak motivasi yang padam?
Apakah prosesnya yang asal- asalan?
Ataukah siswanya yang kurang paham?

Tugas kita, bukan menghukum hasil yang minim,

Namun membongkar proses yang belum tuntas dianyam.

Memastikan setiap siswa menemukan kedalaman ilmu (Deep Learning),

Bukan hanya permukaan yang mudah terhempas waktu (Surface Learning).

Tiga Pilar, Tiga Tangan yang Menggenggam

Sang Intelektual (Guru Mata Pelajaran):

Mengubah remedial menjadi Intervensi Makna,

Mengubah ujian menjadi Peta Jalan Perbaikan.

Mencari tahu, di bagian mana pemahaman itu patah,

Bukan sekadar berapa banyak yang ia hafal dan salah.

Sang Penjaga Jiwa (Guru BK dan Orang Tua):

Mereka adalah penopang di luar ruang kelas,

Yang menjaga agar karsa (niat) anak tetap menyala.

Menariknya perlahan dari layar yang membius pandang,

Mengajarkan ketenangan agar jiwa siap untuk berkembang.

Sang Penggerak Raga (POV Guru PJOK):

Bukan hanya tentang skor dan lari kencang,

Namun tentang menyelamatkan postur yang membungkuk di depan meja,

Tentang senam mata yang mengusir lelah kognitif,

Agar fisik menjadi wadah sukacita (Joyful Learning) yang kokoh bagi ilmu.

Kepada Diriku (Wakakur jabatan yg aku tak mau tapi takdir titipkan kepadaku):

Aku adalah arsitek dari harmoni ini.

Tanggung jawabku adalah memastikan komunikasi bersatu,

Agar setiap guru, orang tua, dan siswa memahami:

Pendidikan adalah maraton holistik, bukan sprint angka-angka.

Biarlah catatanku ini menjadi kompas yang menuntunku,

Mengambil peran lebih besar,

Dari administrator kurikulum, menjadi pemimpin transformasi.

Menjaga kedalaman, menggerakkan jiwa, menyelamatkan proses.

Tugas Daring: Pembuatan Video Produk Olahan Susu

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Tue, 4 Nov 2025 09:30:00 +0700

🧃 Tugas Daring: Pembuatan Video Produk Olahan Susu

🎯 Tujuan Pembelajaran

Melalui tugas ini, siswa diharapkan mampu:

Memahami proses pengolahan bahan pangan berbasis susu.
Menunjukkan kreativitas dalam mengolah dan mendokumentasikan produk.
Menerapkan prinsip kebersihan dan keselamatan pangan dalam kegiatan mandiri di rumah.

🧩 Deskripsi Tugas

Setiap siswa membuat video singkat (3–5 menit) yang menampilkan proses pembuatan produk olahan susu dari awal hingga menjadi produk jadi.
Contoh produk yang bisa dipilih:

Yogurt sederhana
Puding susu
Es krim homemade
Susu kurma
Susu fermentasi (probiotik sederhana)
Keju lembut (paneer)

📱 Ketentuan Tugas

Tugas dilakukan secara individu di rumah.
Proses pengambilan video boleh menggunakan HP.
Gunakan alat dan bahan yang aman serta mudah ditemukan di rumah.
Video harus menampilkan urutan kegiatan lengkap, yaitu:
- Perkenalan (nama dan kelas)
- Menyebutkan bahan dan alat
- Langkah-langkah pembuatan
- Hasil akhir produk
- Penyajian singkat (opsional: penilaian rasa atau tampilan)
Tambahkan narasi atau teks keterangan agar video mudah dipahami.
Durasi maksimal 5 menit.
Format video: MP4 atau link YouTube/Drive yang dapat diakses tanpa izin tambahan.

📤 Pengumpulan

Batas waktu: (isi sesuai tanggal guru)
Cara mengumpulkan:
Video unggah di youtube
unggah link video di https://forms.gle/rRpFbXwx4Dg7dcXK9

🧾 Kriteria Penilaian

Aspek	Bobot	Keterangan
Ketepatan proses pembuatan	30%	Langkah sesuai prosedur dan aman
Kreativitas penyajian video	25%	Inovatif, menarik, tidak monoton
Kebersihan dan keamanan pangan	20%	Menggunakan alat bersih, cara higienis
Hasil akhir produk	15%	Tekstur, warna, dan tampilan
Ketepatan waktu & format	10%	Durasi sesuai dan dikumpulkan tepat waktu

Soal Daring IPAS

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Mon, 3 Nov 2025 13:43:00 +0700

🧠 Soal Uraian – Zat dan Perubahannya

Bagian A: Pemahaman Konsep Dasar

Jelaskan dengan kata-katamu sendiri apa yang dimaksud dengan zat, dan berikan tiga contoh zat yang ada di sekitarmu beserta alasan mengapa ketiganya termasuk zat.
Apa perbedaan antara zat murni dan campuran? Sertakan contoh nyata dari kehidupan sehari-hari untuk masing-masing.
Sebutkan dan jelaskan dua sifat fisika dan dua sifat kimia dari suatu zat. Mengapa sifat kimia tidak bisa diamati tanpa reaksi?

Bagian B: Wujud dan Perubahan Zat

Jelaskan proses perubahan wujud yang terjadi pada es batu yang dikeluarkan dari freezer hingga menguap habis di udara terbuka. Sebutkan nama tiap perubahan wujud dan arah perpindahan kalor.
Mengapa proses pengembunan sering terjadi di pagi hari pada permukaan rumput? Kaitkan penjelasanmu dengan konsep suhu dan uap air di udara.
Seorang siswa memanaskan air hingga mendidih dan menghasilkan uap. Apakah ini termasuk perubahan fisika atau kimia? Jelaskan alasan ilmiahmu.

Bagian C: Perubahan Fisika dan Kimia

Sebutkan tiga peristiwa di dapur yang menunjukkan terjadinya perubahan fisika dan tiga peristiwa lain yang menunjukkan perubahan kimia. Jelaskan alasannya masing-masing.
Kayu yang dibakar menghasilkan asap, abu, dan panas. Jelaskan indikator terjadinya perubahan kimia pada peristiwa tersebut.
Besi berkarat jika dibiarkan di udara lembap. Jelaskan secara ilmiah mengapa karat bisa terbentuk dan bagaimana cara mencegahnya.

Bagian D: Pemisahan Campuran

Jelaskan perbedaan prinsip kerja antara filtrasi dan destilasi, serta berikan contoh penerapan nyata masing-masing di rumah atau industri.
Seorang siswa ingin memisahkan garam dari air laut. Jelaskan langkah-langkah metode yang tepat dan alasan pemilihan metode tersebut.
Dalam industri makanan, digunakan teknik kromatografi untuk menguji warna pada permen. Jelaskan bagaimana cara kerja teknik ini dan mengapa efektif untuk memisahkan zat warna.

Bagian E: Analisis dan Penerapan

Bayangkan kamu sedang membuat produk minuman herbal alami. Campuran yang digunakan terdiri dari air, gula, sari jahe, dan serat-serat kecil dari jahe. Jelaskan metode pemisahan yang tepat agar produkmu jernih dan layak dikemas.
Sebuah bengkel motor menggunakan campuran air dan coolant untuk radiator. Jelaskan mengapa campuran ini harus homogen dan apa akibatnya jika air dan coolant tidak tercampur sempurna.
Dalam kehidupan modern, banyak teknologi yang memanfaatkan perubahan zat — dari baterai, pembakaran bahan bakar, hingga pengolahan limbah. Pilih satu contoh teknologi tersebut dan jelaskan jenis perubahan zat yang terjadi serta manfaatnya bagi kehidupan manusia.

Kode VBA untuk membuat folder dan menaruh hasil print to pdf di dalam folder itu

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Sat, 1 Nov 2025 16:49:00 +0700

Sub CetakSemuaRapotKePDF()

Dim ws As Worksheet

Dim i As Integer

Dim folderUtama As String

Dim pdfPath As String

Dim namaAnak As String

' --- ganti sheet ke Rapot X ---

Set ws = ThisWorkbook.Sheets("Rapot X")

' --- ambil nama folder dari cell K3 ---

folderUtama = ThisWorkbook.Path & "\" & Trim(ws.Range("K3").Value) & "\"

If Dir(folderUtama, vbDirectory) = "" Then MkDir folderUtama

Application.ScreenUpdating = False

Application.EnableEvents = False

' --- loop data 1 s.d. 36 ---

For i = 1 To 36

ws.Range("I13").Value = i

DoEvents ' beri waktu agar rumus update (misal nama anak berubah otomatis)

' --- ambil nama anak dari cell C5 ---

namaAnak = Trim(ws.Range("C5").Value)

If namaAnak = "" Then namaAnak = "Data_" & i

' --- bersihkan karakter ilegal pada nama file ---

namaAnak = Replace(namaAnak, "\", "_")

namaAnak = Replace(namaAnak, "/", "_")

namaAnak = Replace(namaAnak, ":", "_")

namaAnak = Replace(namaAnak, "*", "_")

namaAnak = Replace(namaAnak, "?", "_")

namaAnak = Replace(namaAnak, """", "_")

namaAnak = Replace(namaAnak, "<", "_")

namaAnak = Replace(namaAnak, ">", "_")

namaAnak = Replace(namaAnak, "|", "_")

' --- path dan nama file PDF ---

pdfPath = folderUtama & namaAnak & ".pdf"

' --- cetak ke PDF ---

ws.ExportAsFixedFormat Type:=xlTypePDF, Filename:=pdfPath, _

Quality:=xlQualityStandard, IncludeDocProperties:=True, _

IgnorePrintAreas:=False, OpenAfterPublish:=False

Debug.Print "Mencetak: " & pdfPath

Next i

Application.EnableEvents = True

Application.ScreenUpdating = True

MsgBox "? Semua 36 rapot berhasil dicetak ke folder:" & vbCrLf & folderUtama, vbInformation

' --- opsional: buka folder hasil cetak ---

Shell "explorer.exe " & folderUtama, vbNormalFocus

End Sub

Tingkatkan Efisiensi Kerja di Era Digital dengan Layanan Sewa Laptop BukaLaptop.com di Solo

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Sat, 27 Sep 2025 23:48:00 +0700

Salah satu cara untuk meningkatkan efisiensi kerja di era digital adalah dengan memanfaatkan layanan Sewa Laptop Solo. Efisiensi kerja menjadi hal yang sangat penting untuk mendukung kelancaran setiap aktivitas, baik itu untuk individu maupun perusahaan.

Salah satu rekomendasi jasa sewa laptop yang bisa Sobat andalkan adalah BukaLaptop.com. Perusahaan ini menawarkan beragam perangkat dengan spesifikasi yang bisa Sobat pilih sesuai kegiatana.

Perlu Sobat ketahui bahwa banyak klien yang merasa puas dengan pelayanan BukaLaptop.com. Tidak hanya perangkat yang beragam, masa sewa yang fleksibel dan proses pengiriman yang aman membuat klien percaya dengan kinerja BukaLaptop.com.

Artikel ini akan membahas mengenai keuntungan memanfaatkan layanan dari BukaLaptop.com untuk bekerja di era digital. Mari simak penjelasannya sampai selesai!

Fleksibilitas dalam Menggunakan Teknologi Terbaru

Perkembangan teknologi komputer, khususnya laptop, berlangsung sangat cepat. Dengan sewa laptop, Sobat bisa menggunakan perangkat terbaru tanpa harus mengeluarkan biaya besar untuk membeli.

BukaLaptop.com menyediakan laptop dengan spesifikasi terkini yang mendukung berbagai aplikasi dan pekerjaan profesional. Ini memungkinkan Sobat untuk selalu mendapatkan akses ke perangkat yang terbaru, tanpa khawatir tentang keusangan perangkat keras.

Kelengkapan Aksesori dan Perawatan

Selain itu, BukaLaptop.com juga menawarkan paket lengkap yang mencakup aksesori seperti mouse, keyboard eksternal, dan tas laptop. Selain itu, perangkat yang disewakan sudah melalui proses perawatan rutin sehingga Sobat tidak perlu khawatir tentang masalah teknis atau kerusakan perangkat.

Jika ada kendala, tim BukaLaptop.com akan memberikan dukungan teknis untuk memastikan perangkat tetap berfungsi dengan baik.

Mobilitas dan Kemudahan Akses

Dalam dunia yang serba mobile seperti sekarang, Sobat seringkali membutuhkan perangkat yang mudah dibawa dan digunakan di berbagai tempat. Dengan sewa laptop Solo, Sobat bisa memilih laptop yang sesuai dengan kebutuhan mobilitas.

Selain itu, jika laptop yang digunakan rusak atau mengalami masalah, Sobat dapat dengan mudah menggantinya dengan unit lain tanpa perlu menunggu lama sehingga menjaga kelancaran pekerjaan.

Efisiensi Waktu dan Pengelolaan Sumber Daya

Dengan Rental Laptop Solo, Sobat tidak perlu repot-repot memikirkan pembaruan perangkat, instalasi perangkat lunak, atau perawatan rutin. Semua itu sudah diatur oleh BukaLaptop.com sehingga Sobat bisa lebih fokus pada pekerjaan yang ingin diselesaikan.

Proses yang lebih efisien ini tentu saja meningkatkan produktivitas dan membantu Sobat mengelola sumber daya lebih baik. Jadi, jangan ragu untuk mencoba layanan sewa laptop dari BukaLaptop.com dan nikmati efisiensi yang ditawarkannya!

Untuk informasi lebih lengkap seputar layanan maupun cara penyewaan perangkat, Sobat bisa langsung mengakses bukalaptop.com. Selain itu, Sobat juga bisa menghubungi melalui Website www.bukalaptop.com. Tenang saja, BukaLaptop.com siap melayani semua klien di Solo, Surabaya, Semarang, Yogyakarta, Bandung dan Jakarta. Semoga membantu.

Nilai Projek IPAS X ATRm 3 - Semester Gasal TA 2025/2026

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Sat, 30 Aug 2025 11:16:00 +0700

Nilai Projek IPAS X ATRm 3 - Semester Gasal TA 2025/2026

Nilai Projek IPAS X DKV 2 - Semester Gasal TA 2025/2026

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Sat, 30 Aug 2025 10:59:00 +0700

Nilai Projek IPAS X DKV 2 - Semester Gasal TA 2025/2026

Tes Kemampuan Akademik (TKA) 2025 Jenjang SMA/SMK/Sederajat : Jadwal, Materi, dan Manfaatnya

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Sat, 30 Aug 2025 08:28:00 +0700

Mulai tahun 2025, siswa SD, SMP, SMA/SMK/SMALB serta peserta Paket C akan menghadapi Tes Kemampuan Akademik (TKA). Tes ini adalah Penilaian nasional berbasis komputer yang bertujuan mengukur capaian akademik siswa secara objektif. Artikel ini akan membahas secara lengkap tentang apa itu TKA, jadwal pelaksanaan, materi yang diujikan, hingga manfaatnya pada jenjang SMA/SMK/SMALB serta Paket C.

Apa Itu Tes Kemampuan Akademik (TKA)?

Tes Kemampuan Akademik (TKA) adalah Penilaian terstandar nasional yang diadakan oleh pemerintah melalui Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah untuk mengukur capaian/kemampuan akademik siswa.

TKA bukan penentu kelulusan dan tidak menggantikan ujian sekolah atau penilaian guru, melainkan menjadi pelengkap yang berfungsi:

1. Memvalidasi nilai rapor pada Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi (SNBP).

2. Menjadi bahan seleksi akademik (misalnya seleksi masuk perguruan tinggi).

3. Menyediakan data objektif untuk pemetaan mutu pendidikan.

Mengapa TKA Penting?

Karena setiap sekolah memiliki standar penilaian yang berbeda—ada yang ketat, ada pula yang longgar—maka dibutuhkan alat ukur yang seragam. Tes Kemampuan Akademik (TKA) hadir sebagai penyama standar agar capaian belajar siswa dapat dibandingkan secara objektif dan adil di tingkat nasional.

TKA dipakai dalam berbagai situasi penting, seperti seleksi masuk jenjang pendidikan lebih lanjut, seleksi akademik lainnya, penyetaraan jalur pendidikan (misalnya untuk program Paket A, B, C), pemetaan mutu, hingga perbaikan proses pembelajaran di sekolah. Dengan begitu, hasil belajar siswa tidak hanya dinilai oleh sekolah masing-masing, tetapi juga memiliki tolok ukur eksternal yang diakui secara nasional.

Selain itu, Permendikbudristek Nomor 31 Tahun 2023 tentang Uji Kesetaraan resmi dicabut. Aturan lama itu digantikan dengan sistem baru berbasis TKA yang lebih menyeluruh, sehingga fungsi penyetaraan jalur pendidikan kini sepenuhnya menggunakan TKA sebagai instrumen utama.

Permendikbudristek Nomor 31 Tahun 2023 adalah peraturan tentang penyelenggaraan Uji Kesetaraan, yang bertujuan untuk memberikan pengakuan dan penghargaan bagi peserta didik pada pendidikan nonformal dan informal setara dengan pendidikan formal. Peraturan ini mengatur tentang ketentuan umum, penyelenggaraan, pelaksanaan, hasil, pemantauan, evaluasi, pelaporan, serta pendanaan uji kesetaraan

Hasil TKA juga akan digunakan sebagai:

Validator nilai rapor di jalur SNBP.

Bahan pertimbangan perguruan tinggi.

Dasar perbaikan mutu pembelajaran oleh sekolah dan pemerintah.

Mata Pelajaran Apa Saja yang Diujikan di TKA?

TKA SMA/SMK sederajat akan menguji:

1. Bahasa Indonesia

2. Matematika

3. Bahasa Inggris

4. Dua mata pelajaran pilihan sesuai program studi atau minat karir. Daftar mata pelajaran pilihan TKA cukup banyak, di antaranya:

Fisika, Kimia, Biologi
Ekonomi, Sosiologi, Geografi, Sejarah
Bahasa asing (Arab, Jerman, Prancis, Jepang, Korea, Mandarin, dll.)
Antropologi, PPKn
Produk/Projek Kreatif dan Kewirausahaan (khusus SMK)

Untuk Peserta SMA wajib memilih dua mata pelajaran yang berbeda, sebaiknya yang linier dengan jurusan kuliah atau karir yang diinginkan.

Khusus untuk SMK Mata pelajaran Pilihan Produk.Projek Kreatif dan Kewirausahaan diwajibkan, oleh karena itu, khusus untuk SMK hanya memilih satu mata pelajaran pilihan.

Mata pelajaran pilihan pada angka (1) sampai dengan angka (18) pada table tersebut merupakan mata pelajaran pilihan jenjang SMA/Paket C/sederajat. Peserta memilih sebanyak 2 (dua) mata pelajaran pilihan dengan ketentuan:

Wajib memilih 2 (dua) mata pelajaran pilihan yang berbeda ;

dianjurkan memilih mata pelajaran pilihan yang linier dan diprogramkan pada rapor Murid; dan

dianjurkan memilih mata pelajaran pilihan yang linier dengan program studi saat pendaftaran Seleksi Nasional Penerimaan Mahasiswa Baru Jalur Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi (SNBP) sesuai dengan Keputusan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 102/M/2025 tentang Mata Pelajaran Pendukung Program Studi dalam Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi.

Mata pelajaran pilihan untuk jenjang SMK sebagai berikut:

pilihan pertama merupakan mata pelajaran produk/projek kreatif dan kewirausahaan (19); dan

pilihan kedua merupakan mata pelajaran pilihan pada angka (1) sampai dengan angka (18), dan dianjurkan memilih mata pelajaran pilihan yang linier dengan program studi saat pendaftaran Seleksi Nasional Penerimaan Mahasiswa Baru SNPMB) Jalur Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi (SNBP) sesuai dengan Keputusan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 102/M/2025 tentang Mata Pelajaran Pendukung Program Studi dalam Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi.

Kapan Jadwal TKA 2025?

Berdasarkan sosialisasi resmi, berikut jadwal TKA SMA/SMK/SMALB/Paket C tahun 2025:

Pendaftaran: 24 Agustus – 5 Oktober 2025

Simulasi & Gladi Bersih: 6 – 30 Oktober 2025

Pelaksanaan utama: 3 – 9 November 2025

Pelaksanaan susulan: 14 – 23 November 2025

Ujian dilakukan berbasis komputer di sekolah penyelenggara yang terakreditasi. Untuk siswa SMK yang sedang PKL, TKA bisa diikuti di sekolah terdekat dari lokasi PKL. Berikut Lini Masa Pelaksanaan TKA Jenjang SMA/SMK/Sederajat

tabel

No	Tanggal	Kegiatan
1	24 Agustus - 5 Oktober 2025	Pendaftaran murid Calon Peserta TKA
2	3 - 5 Oktober 2025	Sinkronisasi Simulasi TKA jenjang SMA/SMK/sederajat
3	6 - 9 Oktober 2025	Simulasi TKA Jenjang SMA/SMK/Sederajat
4	24 - 26 Oktober 2025	Sinkronisasi Gladi Bersih SMA/SMK/Sederajat
5	27 - 30 Oktober 2025	Gladi Bersih TKA Jenjang SMA/SMK/Sederajat
6	31 Oktober - 2 November 2025	Sinkronisasi Pelaksanaan TKA Jenjang SMA/SMK/Sederajat
7	3 - 6 November 2025	Pelaksanaan TKA Jenjang SMA/SMK/Sederajat
8	8 - 9 November 2025	Pelaksanaan TKA Paket C
9	14 - 16 November 2025	Sinkronisasi TKA Susulan Jenjang SMA/SMK/Sederajat
10	17 - 20 November 2025	Pelaksanaan TKA Susulan Jenjang SMA/SMK/Sederajat
11	22 - 23 November 2025	Pelaksanaan TKA Susulan Paket C

Bagaimana Bentuk Soal TKA?

Soal TKA berbentuk:

Pilihan ganda tunggal
Pilihan ganda kompleks (MCMA / multiple choice multiple answer)

Durasi ujian rata-rata 2,5 jam per sesi, dengan rincian:

Hari pertama: Bahasa Indonesia, Matematika, Bahasa Inggris.
Hari kedua: Dua mata pelajaran pilihan.

Jadwal Pelaksanaan TKA Jenjang SMA/SMK/SMALB/PaketC/Sederajat dilaksanakan selama dua hari dengan jadwal mata pelajaran sebagai berikut

Pengawasan Pelaksanaan TKA (Baru)

Nah ada yang baru ni, kalau selama ini, 1 ruang diawasi oleh Pengawas Ruang. maka dalam Pelaksanaan TKA, Pengawas Ruang akan diawasi oleh Pengawas, namanya Penyelia Pengawas. Jadi Pengawasannya berlapis.

Pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik (TKA) pada jenjang SMA/SMK/SMALB/Paket C tahun 2025 tidak hanya soal soal-soal ujian, tetapi juga bagaimana tes diawasi. Agar hasilnya benar-benar objektif, transparan, dan bebas kecurangan, Kementerian Pendidikan merancang sistem pengawasan berlapis.

Tujuan Pengawasan TKA

Pengawasan TKA bukan sekadar formalitas, melainkan memiliki misi besar:

Menjaga pelaksanaan TKA tetap tertib, objektif, dan transparan.

Mencegah kecurangan seperti penggunaan joki, contekan, atau alat komunikasi ilegal.

Memastikan pengawasan silang berjalan, sehingga tidak ada konflik kepentingan antara guru dan siswa yang diawasi.

Mendukung pemanfaatan hasil TKA sebagai referensi seleksi pendidikan berikutnya.

Struktur Pengawasan TKA

Sistem pengawasan disusun berjenjang dengan pembagian peran yang jelas:

Penyelenggara TKA Tingkat Pusat → mengatur aplikasi manajemen TKA, memetakan penyelia, hingga menetapkan sekolah yang diawasi.

Penyelenggara Tingkat Provinsi → memverifikasi data sekolah, menetapkan pengawas ruang, dan menyediakan akun konferensi video.

Tim Teknis Penyelia → menjadi “host” teknis konferensi video, mengatur breakout room, serta memastikan koneksi stabil.

Penyelia Pengawas (Pusat & Daerah) → memantau jalannya tes lewat konferensi video, memverifikasi pengawas ruang, bahkan mengecek sebagian identitas peserta.

Pengawas Ruang (Pengawas Silang) → guru dari sekolah lain (bukan pengampu mata pelajaran yang diuji), yang langsung mengawasi maksimal 20–25 peserta di ruang ujian.

Tugas dan Peran

Tugas Penyelenggara TKA Tingkat Pusat

Berkoordinasi dengan Penyelenggara Provinsi & Penyelia Pengawas Pusat.
Mempersiapkan aplikasi pengaturan pengawas ruang silang.
Merekomendasikan pengawasan silang berdasarkan lokasi satuan pendidikan.
Membuat & membagikan akun laman manajemen TKA untuk Provinsi, Tim
Teknis Penyelia, dan Penyelia Pengawas.
Melakukan proses pemetaan penyelia pengawas ke satuan pendidikan.
Menetapkan satuan pendidikan yang diawasi oleh penyelia pusat.

Tugas Penyelenggara TKA Tingkat Provinsi

Berkoordinasi dengan Penyelenggara Pusat & Penyelia Pengawas Daerah.
Meminta satuan pendidikan untuk:

Menentukan status pelaksanaan.
Mengisi data gelombang, sesi, ruang, dan klien.
Mengusulkan calon pengawas ruang.

Verifikasi hasil rekomendasi pengawas silang.
Identifikasi & verifikasi kebutuhan tim teknis penyelia dan penyelia pengawas daerah.
Pemetaan tim teknis penyelia dengan penyelia pengawas.
Finalisasi pemetaan calon pengawas ruang ke satuan pendidikan.
Menerbitkan SK penetapan: tim teknis, penyelia pengawas daerah, dan pengawas ruang.
Menyediakan & membagikan akun lisensi konferensi video ke tim teknis penyelia.
Menyiapkan infrastruktur untuk tim teknis penyelia (internet kuat dan stabil, komputer memadai).

Tugas Tim Teknis Penyelia (Host)

Berkoordinasi dengan Penyelenggara TKA Tingkat Provinsi & Penyelia Pengawas Daerah.
Membuat jadwal konferensi video & membagikan tautan ke penyelia pengawas.
Membuka ruang konferensi video sebelum tes dimulai.
Membagi ruang konferensi sesuai jumlah penyelia pengawas.
Memberikan akses co-host kepada penyelia pengawas.
Mengalokasikan pengawas ruang ke dalam breakout room penyelia pengawas.
Mengarahkan nama akun peserta & pengawas sesuai format.
Memastikan peserta konferensi masuk ke ruang yang tepat.
Bertugas sebagai host konferensi video hingga seluruh sesi tes selesai.

Tugas Penyelia Pengawas -- Mengawasi Pengawas Ruang

Berkoordinasi dengan Penyelenggara TKA Tingkat Provinsi & Tim Teknis Penyelia.
Bergabung dalam konferensi video sesuai pemetaan.
Menyesuaikan nama akun sesuai format dari tim teknis.
Memastikan pengawas ruang:

Terdaftar & sesuai SK penugasan
Identitasnya valid
Ruangan bersih dari alat peraga dan coretan

Verifikasi identitas sebagian peserta saat tes.
Memastikan pengawas ruang menjalankan tugasnya.
Mencatat, mengawasi, & melaporkan pelaksanaan TKA.
Mengunggah berita acara ke laman manajemen TKA.
Bertugas penuh sampai seluruh sesi tes selesai.

Tugas Pengawas Ruang -- mengawasi murid

Berkoordinasi dengan Penyelia Pengawas
Bergabung dalam konferensi video sesuai jadwal & pemetaan
Menyesuaikan nama akun sesuai format dari Tim Teknis Penyelia
Mengakomodasi permintaan dari penyelia pengawas selama tes berlangsung
Menjalankan pengawasan ruang ujian sesuai pedoman (Bab VI)

Cara Kerja Pengawasan Berlapis

Pengawasan TKA dilaksanakan dengan bantuan konferensi video. Mekanismenya terbagi tiga tahap:

1. Sebelum Tes

Pemetaan petugas pengawas.

Penjadwalan konferensi video dan pembagian tautan.

Koordinasi teknis antar penyelenggara pusat, provinsi, dan tim teknis.

2. Saat Tes Berlangsung

Konferensi video dibuka oleh tim teknis sebagai host.

Penyelia pengawas masuk dan membagi pengawas ruang ke breakout room.

Verifikasi identitas sebagian peserta dilakukan.

Tes dipantau secara real-time dengan rekaman video untuk bukti dokumentasi.

3. Setelah Tes

Pengawas dan penyelia membuat berita acara.

Laporan hasil pengawasan diunggah ke laman manajemen TKA.

Rekaman konferensi video disimpan sebagai arsip

Rasio & Komposisi Pengawas

Untuk menjaga efektivitas, pengawasan diatur dengan perbandingan tertentu:

1 Tim Teknis Penyelia : 12 Penyelia Pengawas : maksimal 24 Pengawas Ruang.

Setiap pengawas ruang mengawasi 20–25 siswa.

Semua aktivitas terkoneksi lewat satu akun konferensi video dengan kapasitas hingga 300 ruang virtual.

Perangkat dan Koneksi yang Dibutuhkan

Karena sistem pengawasan dilakukan secara daring, standar perangkat juga diatur:

Tim Teknis Penyelia → minimal CPU 4 Core, RAM 8 GB, SSD 256 GB, bandwidth 5 Mbps.

Penyelia Pengawas → CPU 6 Core, RAM 16 GB, SSD 512 GB, bandwidth 10 Mbps.

Pengawas Ruang → perangkat gawai/laptop dengan webcam (min. resolusi 800x600), earphone, dan koneksi internet stabil

Tips Sukses Menghadapi TKA 2025

Kenali pola soal – latihan dari contoh soal TKA atau asesmen nasional sebelumnya.
Fokus pada mapel pilihan – pilih sesuai jurusan kuliah/karir.
Latihan soal berbasis komputer – karena ujian dilakukan secara digital.
Jaga stamina & mental – karena tes berlangsung dua hari penuh.

Kesimpulan

TKA 2025 adalah langkah baru dalam sistem pendidikan Indonesia untuk menghadirkan penilaian akademik yang lebih adil dan objektif. Dengan persiapan matang, siswa bisa menjadikan TKA sebagai peluang, bukan beban.

TKA bukan hanya ujian, melainkan jembatan menuju masa depan akademik dan karir yang lebih jelas.

Simulasi Soal TKA

Materi Sosialisasi TKA

Nilai Projek IPAS X ATRm 2 - Semester Gasal TA 2025/2026

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Wed, 27 Aug 2025 08:10:00 +0700

Nilai Projek IPAS X ATRm 2 - Semester Gasal TA 2025/2026

6 Cara Merawat Gelang Emas Putih agar Tidak Mudah Kusam

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Wed, 6 Aug 2025 21:12:00 +0700

6 Cara Merawat Gelang Emas Putih agar Tidak Mudah Kusam

tiffany.com

Dibandingkan emas kuning yang mencolok, gelang emas putih memiliki kesan mewah yang lebih kalem, sehingga cocok dikenakan untuk melengkapi gaya yang simpel tapi tetap classy.

Tapi, tahu tidak? Di balik kilaunya yang cantik, gelang emas putih ternyata butuh perawatan khusus, lho. Kalau salah rawat, bisa-bisa kilaunya hilang dan warnanya jadi kusam. Sayang banget, kan?

Oleh karena itu, kamu perlu tahu bagaimana cara merawat gelang emas putih yang benar. Yuk, cek penjelasannya di bawah ini sebelum pergi ke toko emas.

Apa Itu Emas Putih?

Emas putih adalah jenis emas yang dibuat dari campuran emas murni dengan logam-logam berwarna putih seperti nikel, perak, atau palladium.

Sebenarnya, warna dasar emas putih tetap kuning seperti emas biasa. Tapi karena dicampur dengan logam putih, warnanya jadi berubah jadi lebih pucat, bahkan tampak keperakan.

Agar tampilannya makin bersih dan berkilau, permukaan emas putih ditambahkan lapisan logam bernama rhodium melalui proses rhodium plating. Logam tersebut mengandung sifat tahan korosi, antioksidan, dan sangat reflektif alias mengkilap.

Namun, lapisan rhodium pada emas putih bisa cepat luntur atau memudar jika perhiasan dikenakan asal-asalan. Lantas, bagaimana ya, cara merawat gelang emas putih yang tepat?

Cara Merawat Gelang Emas Putih

1. Hindari Pemakaian untuk Aktivitas Berat

Pernah lupa lepas gelang waktu lagi nyuci piring atau olahraga? Mulai sekarang, yuk, dibiasakan untuk lepas dulu perhiasan emas putih saat beraktivitas berat.

Keringat, kotoran, dan gesekan bisa membuat warga gelang emas putih cepat pudar. Bahkan goresan halus pun bisa bikin kilaunya berkurang.

Ingat, meskipun kuat, emas putih tetap bukan bahan baja. Jadi kalau kamu ingin gelang kesayanganmu tetap awet, beri dia waktu “istirahat”.

2. Bersihkan Sendiri di Rumah

Tidak perlu repot bawa ke toko perhiasan dulu, karena membersihkan emas putih bisa kamu lakukan sendiri di rumah menggunakan bahan yang sangat sederhana.

Caranya:

Siapkan mangkuk kecil berisi air hangat.
Tambahkan beberapa tetes sabun pencuci piring.
Rendam gelang selama 10–15 menit.
Gunakan sikat gigi berbulu lembut atau cotton bud untuk membersihkan bagian-bagian kecil.
Bilas dengan air bersih, lalu keringkan dengan kain lembut.

Tips tambahan: Hindari penggunaan bahan pembersih yang terlalu keras, karena bisa mengikis lapisan rhodium pada perhiasanmu.

3. Hindari Kontak dengan Zat Kimia

Kamu suka pakai parfum atau lotion sebelum pergi? Sebaiknya jangan semprot atau oleskan langsung ke area yang bersentuhan dengan perhiasan, ya.

Kandungan kimia pada produk-produk tersebut bisa membuat gelang emas putih jadi kusam lebih cepat. Begitu juga dengan bahan pembersih rumah tangga, hindari kontak langsung karena bisa merusak lapisan luar perhiasanmu.

4. Simpan di Tempat Khusus

Saat tidak digunakan, sebaiknya simpan gelang emas putihmu di tempat yang aman dan terpisah dari perhiasan lain. Gunakan kantong kain halus atau kotak perhiasan yang empuk agar tidak terjadi gesekan. Kalau bisa, hindari tempat yang lembab agar perhiasan tidak cepat teroksidasi.

Satu hal penting yang sering dilupakan yaitu jangan asal tumpuk semua perhiasan di satu wadah. Goresan antar logam itu nyata, dan bisa bikin gelang emas putihmu terlihat kusam lebih cepat.

5. Replating Secara Berkala

Kalau kamu merasa gelang emas putihmu sudah mulai kehilangan kilau walaupun sudah dirawat, mungkin sudah saatnya untuk melakukan replating. Proses ini adalah pelapisan ulang rhodium agar warnanya kembali seperti semula.

Tidak perlu dilakukan terlalu sering, cukup 1–2 kali setahun saja, tergantung seberapa sering kamu memakainya. Terpenting, pastikan kamu membawanya ke toko perhiasan terpercaya yang punya reputasi baik.

6. Bawa ke Toko Emas atau Tukang Perhiasan

Kalau gelang emas putihmu sudah menguning atau tidak mengkilap lagi, tenang, masih ada satu cara perawatan. Kamu bisa bawa emas putihmu ke tukang perhiasan profesional atau toko emas tempat beli emasnya. Mereka bisa membantu membersihkan, memeriksa kerusakan, bahkan melapisi ulang permukaan gelang emas putihmu agar kembali seperti baru.

Merawat gelang emas putih sebenarnya tidak ribet asal kamu tahu triknya. Mulai dari cara menyimpan, membersihkan, hingga menjaga agar tidak sering kena bahan kimia.

Kalau kamu sedang mencari gelang emas putih baru atau ingin berkonsultasi soal perhiasan, pastikan datang ke tempat terpercaya, salah satunya Beli Emas Indonesia.

Rental Mobil Hiace Commuter Bandung: Solusi Transportasi Rombongan Nyaman All In dari Abigail Rental

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Sat, 2 Aug 2025 19:24:00 +0700

Rental Mobil Hiace Commuter Bandung: Solusi Transportasi Rombongan Nyaman All In dari Abigail Rental

Mencari kendaraan yang nyaman untuk perjalanan rombongan di kota kembang? Rental mobil Hiace Commuter Bandung dari Abigail Rental hadir sebagai pilihan paling tepat. Dengan kapasitas besar, interior lapang, serta layanan all in sopir, Hiace Commuter cocok digunakan untuk berbagai kebutuhan, mulai dari wisata keluarga besar, kunjungan kerja, hingga kegiatan instansi dan perusahaan.

Bandung memang punya banyak destinasi menarik seperti Lembang, Ciwidey, Dago, hingga Kawah Putih. Untuk menjelajahi semua tempat itu dengan nyaman, dibutuhkan kendaraan yang tidak hanya luas, tapi juga tangguh di segala medan. Di sinilah Toyota Hiace Commuter menunjukkan keunggulannya sebagai mobil minibus untuk 15 penumpang dengan desain kabin ergonomis dan AC merata hingga kursi belakang.

Keunggulan Rental Hiace Commuter di Abigail Rental

Sebagai agen penyewaan mobil terpercaya, Abigail Rental menyediakan sewa Hiace Commuter di Bandung lengkap dengan sopir berpengalaman yang ramah dan paham rute wisata populer. Layanan ini bersifat all in, yang mencakup biaya sopir, bahan bakar, dan parkir untuk area dalam kota Bandung.

Beberapa keunggulan yang ditawarkan:

Interior luas dan nyaman untuk perjalanan jauh
Tersedia armada terbaru dan terawat
Sopir profesional dan berpenampilan rapi
Cocok untuk perjalanan dinas, family trip, maupun antar jemput grup
Bisa digunakan untuk city tour, kunjungan kampus, ataupun drop ke bandara

Harga Sewa Hiace Commuter All In di Bandung

Abigail Rental memudahkan pelanggan dengan sistem tarif sewa Hiace harian di Bandung yang fleksibel. Untuk layanan all in sopir dan BBM, harga dimulai dari:

Hiace Commuter (15 seat)
Harga: Mulai Rp 1.200.000 – Rp 1.400.000/hari (tergantung rute dan durasi)
Termasuk: Sopir, BBM, parkir dalam kota

Harga ini tergolong sangat bersahabat untuk kendaraan komersil kapasitas besar yang bisa menampung rombongan sekaligus. Anda tidak perlu repot memikirkan biaya tambahan lainnya.

Pilihan Ideal untuk Berbagai Kebutuhan

Dengan kapasitas dan fitur lengkap, sewa Hiace Commuter murah di Bandung dari Abigail Rental sangat diminati banyak kalangan, terutama:

Keluarga besar yang ingin berlibur dengan nyaman
Instansi dan perusahaan yang butuh mobil operasional ke luar kota
Rombongan wisatawan domestik yang datang dari Jakarta, Surabaya, dan sekitarnya
Layanan antar jemput bandara atau hotel ke tempat wisata
Rental mobil grup besar Bandung yang hemat dan praktis

Abigail Rental juga menjadi andalan untuk pelanggan yang mengutamakan kenyamanan dan pelayanan premium dengan harga tetap terjangkau.

Rekomendasi Destinasi Populer dengan HiAce

Menggunakan Hiace Commuter untuk wisata Bandung sangat ideal. Beberapa destinasi populer yang sering dituju oleh pelanggan Abigail Rental meliputi:

Lembang dan Maribaya
Kawah Putih dan Ranca Upas
Dusun Bambu dan Orchid Forest
Ciater dan Sari Ater
Dago Dream Park
Floating Market Lembang

Hiace yang digunakan pun sudah dilengkapi AC double blower, reclining seat, dan ruang bagasi cukup luas, memastikan perjalanan tetap menyenangkan walau penuh rombongan.

Kenapa Memilih Abigail Rental?

Abigail Rental bukan hanya dikenal karena armadanya yang lengkap, tapi juga karena komitmen terhadap pelayanan. Banyak pelanggan setia, mulai dari wisatawan keluarga, pelaku usaha, hingga tamu VIP, mempercayakan perjalanannya bersama Hiace Commuter dari Abigail Rental Bandung.

Pelayanan 24 jam, kemudahan pemesanan via WhatsApp, serta tim CS yang responsif menjadi nilai tambah. Ditambah lagi, seluruh kendaraan selalu dalam kondisi prima dan dicek secara berkala.

10 Universitas Terbaik di China yang Menjadi Incaran Mahasiswa Internasional

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Fri, 1 Aug 2025 17:48:00 +0700

10 Universitas Terbaik di China yang Menjadi Incaran Mahasiswa Internasional

Pada perkembangan teknologi seperti saat ini, membuat kesempatan untuk menempuh pendidikan di luar negeri semakin meningkat. Banyak pelajar dari berbagai negara mulai mengunjungi negara-negara lain untuk menempuh pendidikan, salah satu negara yang menjadi incaran para mahasiswa, yaitu China. China menjadi salah satu negara tujuan untuk melanjutkan pendidikan karena kualitas pendidikan yang diberikan merupakan kualitas terbaik, sehingga mendapatkan pengakuan secara internasional.

China terus berupaya untuk membangun banyak universitas dengan kualitas tinggi untuk menjadi universitas kelas dunia, sehingga China memberikan investasi secara besar-besaran pada sektor pendidikan tinggi. Meski bahasa utama yang digunakan di China merupakan bahasa Mandarin, akan tetapi banyak universitas yang menawarkan program yang diajarkan dengan bahasa Inggris, sehingga mahasiswa internasional tetap dapat meraih gelar sembari mempelajari bahasa mandarin yang merupakan bahasa yang paling banyak digunakan.

Universitas Terbaik di China yang Menjadi Incaran Mahasiswa Internasional

Kini China menjadi negara tujuan para mahasiswa internasional yang ingin melanjutkan pendidikannya. Terdapat banyak sekali universitas-universitas di China yang memberikan kualitas pendidikan terbaik, memberikan banyak keuntungan bagi kamu jika melanjutkan pendidikan pada universitas tersebut. Berikut merupakan beberapa universitas terbaik di China yang banyak diincar oleh mahasiswa internasional, mungkin salah satunya merupakan universitas yang juga menjadi incaran kamu:

Universitas Tsinghua

Universitas Tsinghua ini terletak di Beijing, China. Universitas ini didirikan pada tahun 1911, dengan nama awal Tsing Hua Imperial College dan kemudian berganti nama menjadi Tsing Hua College pada tahun 1912. Semenjak China mulai membuka diri terhadap dunia, Universitas Tsinghua terus berkembang secara pesat, membuat universitas ini menjadi universitas riset yang komprehensif. Hingga saat ini, Universitas Tsinghua telah memiliki 22 fakultas dengan 59 departemen. Fakultas-fakultas yang terdapat pada Universitas Tsinghua, diantaranya terdapat pada bidang sains, teknik, humaniora, hukum, kedokteran, sejarah, filsafat, ekonomi, manajemen, pendidikan, serta seni.

Banyak mahasiswa internasional yang menjadikan Universitas Tsinghua sebagai incaran, sebab Tsinghua merupakan universitas global yang dinamis. Universitas Tsinghua juga terkenal dengan kualitas pengajaran serta penelitiannya yang tinggi, membuat banyak mahasiswa ingin melanjutkan pendidikan pada Universitas Tsinghua. Selain itu, pada QS World University Ranking, Universitas Tsinghua mendapati peringkat ke-17 sebagai universitas terbaik di dunia. Sedangkan pada Shanghai Ranking, Universitas Tsinghua mendapati peringkat ke-1 sebagai universitas terbaik di China.

Universitas Peking

Universitas Peking ini terletak di Beijing, China. Universitas Peking awalnya merupakan Imperial University of Peking pada tahun 1898. Namun, semenjak berdirinya Republik Rakyat Tiongkok pada tahun 1949, Universitas Peking terus berkembang menjadi universitas komprehensif dengan pendidikan fundamental dan penelitian pada bidang humaniora dan sains. Universitas peking sendiri memiliki 6 fakultas pada bidang humaniora, ilmu sosial, ekonomi dan manajemen, sains, teknologi informasi dan teknik, serta ilmu kesehatan.

Universitas Peking merupakan tempat lahirnya mahasiswa-mahasiswa berkualitas tinggi serta kreatif, menjadi sumber utama inovasi sains dan pengetahuan mutakhir, serta menjadi jembatan bagi pertukaran pelajar internasional, sehingga banyak mahasiswa internasional ingin melanjutkan pendidikan di Universitas Peking. Selain itu, pada QS World University Ranking, Universitas Peking mendapati peringkat ke-14 sebagai universitas terbaik di dunia. Sedangkan pada Shanghai Ranking, Universitas Peking mendapati peringkat ke-2 sebagai universitas terbaik di China.

Universitas Fudan

Universitas Fudan ini terletak di Shanghai, China. Awalnya pada tahun 1905 universitas ini dibangun sebagai sekolah umum Fudan, kemudian pada tahun 1917 berganti nama menjadi Fudan University, yang digunakan hingga saat ini. Universitas Fudan juga merupakan institusi pendidikan tinggi pertama yang didirikan oleh orang China. Universitas Fudan juga merupakan universitas komprehensif yang didasari dengan riset pada berbagai bidang. Universitas Fudan terdiri atas beberapa fakultas, diantaranya ilmu kehidupan, bisnis dan ekonomi, kesehatan klinis, ilmu komputer, serta seni dan humaniora.

Universitas Fudan telah menawarkan program dengan bahasa Inggris kepada mahasiswa internasional, sehingga membuat mahasiswa internasional memilih Fudan University sebagai tempat untuk melanjutkan pendidikan tanpa hambatan bahasa. Pada QS World University Ranking, Universitas Fudan mendapati peringkat ke-30 sebagai universitas terbaik di dunia. Sedangkan pada Shanghai Ranking, Universitas Fudan mendapati peringkat ke-5 sebagai universitas terbaik di China.

Universitas Zhejiang

Universitas Zhejiang ini terletak di Hangzhou, China. Universitas ini menjadi salah satu institusi pendidikan tinggi terbaik di China, sekaligus menjadi salah satu yang tertua, awalnya pada tahun 1897 universitas ini berdiri dengan nama Akademi Qiushi. Universitas Zhejiang merupakan universitas yang komprehensif, berorientasi pada penelitian dan inovasi dengan ciri khas khusus. Universitas ini mencakup 13 disiplin ilmu, diantaranya filsafat, ekonomi, hukum, pendidikan, sastra, sejarah, ilmu pengetahuan, teknik, pertanian, kedokteran, manajemen, dan seni.

Universitas Zhejiang menawarkan peluang yang luas bagi mahasiswa internasional untuk belajar sebagai mahasiswa pada program gelar atau mahasiswa pertukaran. Sehingga membuat banyak mahasiswa internasional tertarik untuk melanjutkan pendidikan mereka pada universitas Zhejiang. Pada QS World University Ranking, Universitas Zhejiang mendapati peringkat ke-49 sebagai universitas terbaik di dunia. Sedangkan pada Shanghai Ranking, Universitas Zhejiang mendapati peringkat ke-3 sebagai universitas terbaik di China.

Universitas Shanghai Jiao Tong

Universitas Shanghai Jiao Tong ini terletak di Shanghai, China. Universitas ini didirikan pada tahun 1896, dengan tujuan untuk mendidik para pemuda untuk menghasilkan para profesional berbakat bagi bangsa. Seiring dengan berjalannya waktu dan perkembangan, Universitas Shanghai Jiao Tong kini menjadi salah satu dari 100 universitas terbaik di dunia serta menjadi universitas yang berada langsung di bawah naungan Ministry of Education (MOE) pada Republik Rakyat Tiongkok. Universitas Shanghai Jiao Tong menawarkan 75 program sarjana yang mencakup pada 9 disiplin ilmu utama, yaitu ekonomi, hukum, sastra, sains, teknik, pertanian, kedokteran, manajemen, dan seni.

Universitas Shanghai Jiao Tong memiliki tingkat penelitian ilmiah dan inovasi teknologi yang semakin tinggi, dalam dua dekade terakhir, Universitas Shanghai Jiao Tong telah memenangkan 99 penghargaan sains nasional. Hal tersebut membuat banyak mahasiswa internasional memiliki minat untuk melanjutkan pendidikan pada Universitas Shanghai Jiao Tong. Pada QS World Ranking, Universitas Shanghai Jiao Tong mendapati peringkat ke-47 sebagai universitas terbaik di dunia. Sedangkan pada Shanghai Ranking, Universitas Shanghai Jiao Tong mendapati peringkat ke-4 sebagai universitas terbaik di China.

Universitas Science and Technology of China

Universitas Science and Technology of China ini terletak di Hefei, China. Universitas ini didirikan pada tahun 1958 oleh Chinese Academy of Sciences (CAS) di Beijing, lalu pada tahun 1970 lokasinya dipindahkan di Hefei, yang merupakan ibu kota dari provinsi Anhui. Setelahnya USTC terus memberikan yang terbaik untuk kualitas pendidikan serta penelitian ilmiah dengan fokus eksplorasi mengenai hal-hal baru dalam sains. Universitas Science and Technology of China menawarkan program-program yang disesuaikan pada bidang ilmu matematika, ilmu fisika, kimia dan ilmu material, ilmu hayati, ilmu teknik, humaniora dan ilmu sosial, ilmu komputer dan teknologi, serta ilmu bumi dan antariksa.

Universitas Science and Technology of China memiliki fasilitas penelitian yang luas biasa, sehingga memberikan peluang yang cukup besar bagi para ilmuwan. Hal ini menarik perhatian mahasiswa internasional untuk melanjutkan pendidikan pada USTC. Pada QS World Ranking, Universitas Science and Technology of China mendapati peringkat ke-132 menjadi universitas terbaik di dunia. Sedangkan pada Shanghai Ranking, Universitas Science and Technology of China mendapati peringkat ke-7 sebagai universitas terbaik di China.

Universitas Nanjing

Universitas Nanjing ini terletak di Nanjing, China. Universitas ini didirikan pada tahun 1902 sebagai Sanjiang Normal School dan terus berkembang sehingga menjadi Universitas Nanjing pada tahun 1950. Universitas Nanjing sebagai salah satu universitas komprehensif tertua di China, universitas ini secara konsisten menempati peringkat teratas di antara universitas-universitas terbaik yang terdapat di China. Universitas Nanjing menawarkan berbagai program studi, diantaranya sains, teknik, kedokteran, seni, humaniora, hingga ilmu sosial.

Universitas Nanjing memiliki keunggulan dalam penelitian mutakhir dan kerja sama interdisipliner, dengan tujuan mengatasi tantangan global. Sehingga membuat banyak mahasiswa internasional yang melanjutkan pendidikannya pada Universitas Nanjing. Pada QS World University Ranking, Universitas Nanjing mendapati peringkat ke-103 menjadi universitas terbaik di dunia. Sedangkan pada Shanghai Ranking, Universitas Nanjing mendapati peringkat ke-6 sebagai universitas terbaik di China.

Universitas Wuhan

Universitas Wuhan ini terletak di Wuhan, China. Awalnya universitas ini didirikan pada tahun 1893 sebagai Institut Ziqiang oleh Zhang Zhidong, kemudian semakin berkembang dan menjadi Universitas Wuhan pada tahun 1928 dengan mengadopsi identitas modern serta keunggulan akademik yang telah diakui secara luas. Universitas Wuhan sendiri menawarkan berbagai program dengan 13 disiplin ilmu utama, diantaranya filsafat, hukum, pendidikan, sastra, sejarah, sains, teknik, pertanian, kedokteran, manajemen, dan seni.

Dengan pencapaian yang luar biasa dalam bidang pendidikan dan penelitian, Universitas Wuhan telah mendapatkan pengakuan secara internasional. Sehingga menarik perhatian banyak mahasiswa internasional, dan membuat mereka tertarik untuk melanjutkan pendidikan pada Universitas Wuhan. Pada QS World University Ranking, Universitas Wuhan mendapati peringkat ke-186 menjadi universitas terbaik di dunia. Sedangkan pada Shanghai Ranking, Universitas Wuhan mendapati peringkat ke-8 sebagai universitas terbaik di China.

Universitas Normal Beijing

Universitas Normal Beijing ini terletak di beijing, China. Beijing Normal University (BNU) berawal dari departemen pendidikan Universitas Kekaisaran Peking yang didirikan pada tahun 1902. Setelahnya Universitas Normal Beijing terus berkembang hingga menjadi universitas yang komprehensif dan intensif dalam penelitian dengan karakteristik utama disiplin ilmu dasar dalam bidang ilmu pengetahuan dan humaniora, pendidikan guru, dan ilmu pendidikan. Universitas ini memiliki 3 fakultas dengan 29 bidang studi.

Universitas Normal Beijing memiliki reputasi yang cukup kuat dalam pendidikan, juga memiliki disiplin ilmu yang beragam. Hal tersebut membuat banyak mahasiswa internasional tertarik untuk menempuh pendidikan pada Universitas Normal Beijing. Pada QS World University Ranking, Universitas Normal Beijing mendapati peringkat ke-247 menjadi universitas terbaik di dunia. Sedangkan pada Shanghai Ranking, Universitas Normal Beijing menempati peringkat ke-19 sebagai universitas terbaik di China.

Institut Teknologi Harbin

Institut Teknologi Harbin ini terletak di Harbin, China. Universitas ini didirikan pada tahun 1920, kemudian pada tahun 1954 menjadi salah satu universitas terkemuka pertama di China dan terus berkembang menjadi universitas multidisiplin, terbuka, serta unggul dalam sains dan teknologi. Dengan kapasitas riset dan inovasi yang kuat, Institut Teknologi Harbin telah melaksanakan proyek-proyek nasional dengan skala besar dan canggih. Program riset ilmiah milik Institut Teknologi Harbin menduduki peringkat ke-2 di antara seluruh universitas yang terdapat di China. Dengan hal tersebut, Institut Teknologi Harbin telah memberikan kontribusi yang besar bagi riset teknologi, serta memimpin dalam penemuan-penemuan mutakhir dalam bidang riset ilmiah.

Institut Teknologi Harbin telah memiliki lingkungan internasional yang cukup kuat semenjak awal berdiri, sehingga membuat banyak mahasiswa internasional melanjutkan pendidikannya pada Institut Teknologi Harbin. Pada QS World University Ranking, Institut Teknologi Harbin mendapati peringkat ke-256 menjadi universitas terbaik di dunia. Sedangkan pada Shanghai Ranking, Institut Teknologi Harbin mendapati peringkat ke-14 sebagai universitas terbaik di China.

Kuliah di China Lebih Mudah dengan ICAN Education

Tertarik untuk melanjutkan pendidikan kamu di China, namun kamu kebingungan untuk mendapatkan informasi? Kini kamu dapat meminta bantuan kepada agen pendidikan luar negeri yang telah berpengalaman, seperti ICAN Education. Bersama dengan ICAN Education, kamu dapat melakukan konsultasi dengan konselor profesional yang siap mendampingi kamu untuk berkuliah di luar negeri. Dengan pengalaman bertahun-tahun, ICAN Education akan memberikan pengalaman terbaik dalam merencanakan pendidikan di luar negeri.

Tidak hanya memberikan konsultasi, ICAN Education juga akan membantu kamu dalam proses aplikasi ke universitas, pengurusan visa pelajar, hingga memberikan informasi terkait universitas serta program studi yang sesuai dengan tujuan kamu. Selain itu, ICAN Education juga menyediakan layanan persiapan ujian bahasa Inggris seperti TOEFL dan IELTS, yang merupakan salah satu syarat penting dalam pendaftaran pendidikan di luar negeri.

Dengan ICAN Education kamu juga akan mendapatkan saran yang tepat mengenai biaya kuliah dan juga bagaimana caranya mendapatkan beasiswa, sehingga kamu tidak perlu pusing dalam memikirkan administrasi. Dengan ICAN Education, persiapan untuk kuliah di China akan jauh lebih mudah dan tentunya penuh dengan peluang!

Mengapa Sekolah Pariwisata Perlu Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Marketing?, Dapatkan Pelatihan MICE di Sini!

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Tue, 8 Jul 2025 14:12:00 +0700

Sekolah adalah salah satu cara terbaik untuk Anda bisa mendapatkan pendidikan yang layak. Baik itu sekolah swasta atau negeri, keduanya sama-sama mampu memberikan kita pendidikan yang terbaik, tentu saja dengan kekurangannya masing-masing.

Sebagai orang tua, kita tentu ingin dapat menyekolahkan anak-anak kita di sekolah yang terbaik, memiliki lingkungan belajar yang aman, nyaman dan juga materi pembelajaran yang diberikan up to date, alias tidak ketinggalan zaman.

Biasanya, orang tua akan mencari info sekolah ini dari selebaran brosur yang diberikan, papan reklame yang ada di pinggir jalan, atau juga melalui media digital berbentuk online, seperti media sosial misalnya.

Tidak jarang juga ada orang tua yang sampai berkunjung ke sekolah pilihan satu per satu dan bertanya langsung soal fasilitas yang bisa ditawarkan oleh sekolah. Nah, di sinilah peran penting seorang marketing communication specialist diperlukan.

Posisi ini, seringkali dijumpai di sekolah - sekolah, terlebih sekolah Swasta, seperti Sekolah Pariwisata. Peran ini, akan sangat membantu untuk memenuhi minimal kuota siswa didik yang mereka perlukan. Tenaga yang menjadi marketing communication specialist, biasanya akan ditempatkan di berbagai acara penting sekolah.

Sebut saja seperti Meeting, Incentive, Conference, dan juga Exhibition. Kita bisa menyingkatnya menjadi MICE. Melalui MICE inilah, pihak sekolah Pariwisata dapat memamerkan apa yang mereka bisa berikan untuk calon siswa didiknya kepada orang tua.

Dalam kegiatan MICE, pihak sekolah biasanya akan menjelaskan visi misi sekolah, beasiswa yang ditawarkan, kesuksesan anak didik, dan kemampuan anak didik setelah mereka menempuh jenjang mata pelajaran tertentu. Semua dilakukan untuk bisa menarik minat calon wali murid.

Sayangnya, menjadi marketing communication specialist ini bukanlah perkara yang mudah. Tenaga yang menjadi marketing communication specialist ini, bukanlah untuk mereka yang hanya jago berbicara saja. Melainkan untuk mereka juga jago dalam memahami brand knowledge seputar sekolah.

Kemampuan seperti ini, jelas bukanlah kemampuan yang tumbuh secara otomatis begitu saja. Diperlukan pembelajaran mendalam agar seseorang benar-benar dapat memenuhi kriteria sebagai seorang marketing communication specialist andal.

Satu di antara banyak cara yang bisa ditempuh oleh pihak Sekolah Pariwisata untuk meningkatkan kompetensi tim marketingnya, adalah dengan mengikutsertakan tim ke dalam pelatihan MICE bersertifikat BNSP.

Di mana Anda bisa mendapatkannya?, jawabannya adalah Duta Mandiri Training, atau bisa disebut juga Duta Training.

Mengapa Memilih Duta Training untuk Pelatihan MICE BNSP?

Sebelum menjelaskan tentang alasan mengapa Duta Training menjadi rekomendasi terbaik untuk Anda melakukan pelatihan MICE, ada baiknya untuk kita mengetahui terlebih dahulu apa itu pelatihan MICE BNSP.

Seperti yang sudah bisa Anda pahami, pelatihan MICE adalah pelatihan yang ditujukan untuk dapat meningkatkan kemampuan tim marketing, terutama pada kompetensi pengelolaan dan pelaksanaan Meeting, Incentive, Convention, dan Exhibition. Pelatihan ini, akan dijalankan berdasarkan standar dari Badan Nasional Sertifikat Profesi.

Badan inilah yang berfungsi untuk mengeluarkan sertifikat BNSP yang kredibilitasnya sudah diakui secara nasional. Sertifikat BNSP ini bisa didapatkan melalui LSP (Lembaga Sertifikat Profesi) resmi yang sudah bekerja sama, salah satunya adalah Duta Training ini.

Kembali ke pokok permasalahan, ada 3 alasan mengapa memilih Duta Training adalah rekomendasi untuk pelatihan MICE BNSP ini, dan 3 alasan itu adalah;

Selama pelatihan, Anda akan didampingi oleh trainer yang profesional, ahli, berpengalaman dan up to date dengan kebutuhan terbaru industri kerja.
Materi pelatihan disusun secara fundamental, sistematis dan juga mudah dipahami.
Duta Training ini sudah bekerja sama dengan banyak perusahaan negara, swasta dan lain-lain untuk menyelenggarakan berbagai jenis pelatihan BNSP. Klien seperti Bank Indonesia, BPDP-PKS, Universitas Lampung, Universitas Hasanuddin, PT Antam, PT APG West Kampar Indonesia, PT Pertamina Geothermal Energy Yogyakarta, dan lain-lain, sudah merasakan pelayanan pelatihan BNSP terbaik dari Duta Training.

Materi Pelatihan MICE BNSP

Ada banyak materi pelatihan yang bakal Anda dapatkan dari program ini. Beberapa di antaranya seperti;

1. Mengembangkan Strategi Pemasaran
2. Mengembangkan Strategi Komunikasi pada Kegiatan Pameran
3. Mendapatkan dan Mengelola Sponsorship
4. Mengelola Hubungan Bisnis
5. Mengkoordinasikan Kegiatan Pemasaran
6. Memberikan Kontribusi dalam Inisiatif Kerjasama Pemasaran Online
7. Mengelola Promosi Kegiatan Kreatif
8. Dan lain-lain.

Adapun metode pelatihan yang digunakan meliputi, mini lectures, group activities, case studies, use of video visual, praktik dan role play. Untuk durasi waktu pelatihan, adalah 8 jam per hari, selama 3 hari.

Fasilitas yang Diberikan

Certificate, Training Kits, Lunch, Coffee Break, dan juga Souvenir akan Anda dapatkan dari pelatihan ini. Tidak berhenti sampai di situ saja, Duta Training bahkan akan menyediakan transportasi antar jemput dari Bandara/Stasiun ke tempat pelatihan khusus bagi 3 peserta luar kota yang merupakan utusan perusahaan.

Pelatihan MICE BNSP ini sendiri dapat dijalankan secara offline atau juga online.

Bagaimana?, tertarik untuk segera mengikuti pelatihan MICE BNSP ini dari Duta Training?. Jika iya, segera hubungi pihak Duta Training di nomor WhatsApp berikut ini 0813-2610-6551. Pihak dari marketing Duta Training akan segera menghubungi Anda.

Keunggulan Wuling Binguo EV yang Ramah Lingkungan!

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Sat, 5 Jul 2025 14:20:00 +0700

Keunggulan Wuling Binguo EV yang Ramah Lingkungan!

Wuling Binguo EV merupakan mobil listrik yang ramah lingkungan. Mobil keluaran kedua dari Wuling ini menjadi city car terbaik untuk keluarga kecil Anda. Terdapat berbagai update desain, dimensi, dan kecanggihan fitur yang menunjang keselamatan dalam berkendara.

Terlebih lagi desainnya yang sangat kecil dan kompak, memiliki warna yang nyentrik, tak heran jika mobil ini jadi sorotan. Pengguna bisa memilih berbagai mode berkendara sesuai dengan kebutuhan.

Bagi Anda yang tertarik untuk membeli mobil listrik ini, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, seperti spesifikasi dan kekurangannya. Tidak heran jika city car ini disoroti banyak pecinta otomotif, karena memiliki beberapa spesifikasi, berikut!

Spesifikasi Mobil Binguo EV Wuling

Mobil listrik keluaran kedua ini menawarkan sejumlah inovasi terbaru dengan desain yang sangat stylish, modern, dan futuristik. Mobil ini menghadirkan suatu kombinasi luar biasa, antara performa yang tinggi dengan energi ramah lingkungan.

Tidak hanya desainnya yang stylish dan sangat mengikuti zaman, Binguo EV menawarkan sejumlah spesifikasi. Di mana spesifikasi Wuling Binguo inilah yang membuatnya unggul di kelasnya, sebagai berikut!

1. Dimensi Binguo EV

Seperti yang telah diketahui bahwa desain dari Wuling Binguo EV sangat modern, stylish, dan futuristik. Hal ini didukung pula dengan dimensinya yang sangat kompak, sehingga cocok dipakai di daerah perkotaan.

Memiliki ukuran panjang 3.950 mm, dengan lebar 1.708 mm, dan tinggi 1.580 mm. dimensi ini memudahkan penggunanya untuk bermanuver di padatnya lalu lintas dan sempitnya lahan parkir. Walaupun begitu, mobil ini tetap menawarkan kenyamanan di dalam kabin.

2. Performa Mesin yang Bertenaga

Dengan dimensi yang kompak Binguo EV didukung dengan performa mesin motor listrik yang canggih. Mobil ini menggunakan mesin lithium ferro-phosphate dengan kapasitas 3.9 kWh. Pastinya memberikan performa yang sangat bertenaga.

Tidak hanya bertenaga, tapi mesin listrik ini juga dirancang untuk memberikan efisiensi penggunaan listrik. Dengan ini, mobil tetap bisa bertahan untuk jarak tempuh tertentu.

3. Tiga Pilihan Warna yang Unik

Wuling Binguo EV hadir dengan 3 pilihan warna yang sangat unik dan nyentrik, yakni milk tea, galaxy blue, dan mousse green. Tidak hanya unik, tapi ketiga warna tersebut menambah estetika.

4. Fitur Keselamatan yang Canggih

Tidak heran jika mobil listrik kedua keluaran Wuling ini banyak dilirik, karena memiliki fitur keselamatan yang canggih. Adanya fitur keselamatan yang canggih ini memberikan perlindungan yang ekstra kepada pengemudi dan penumpang.

Adapun fitur keselamatan tersebut, yakni anti lock braking system dan EBD. Terdapat pula fitur cruise control, dual airbag, kontrol traksi, electronic stability control dan juga sensor kamera.

Fitur Unggulan Mobil Binguo EV Wuling

Mobil listrik Wuling memiliki banyak fitur yang memberikan pengalaman berkendara yang berbeda. Fitur yang dimiliki oleh Binguo EV sangat mendukung pengguna dalam berkendara di daerah perkotaan, sebagai berikut!

1. Terdapat Layar Ganda TFT Dual Screen

Mobil listrik Binguo EV telah dilengkapi dengan layar ganda sebesar 10.25 inchi TFT dual screen. Layar ganda tersebut terintegrasi dengan multi-information display dan head unit. Dengan ini, seluruh fungsi mobil bisa diakses melalui layar ganda dan head unit.

2. Sistem Smart Start dan Keyless Entry

Tidak perlu repot lagi mencari kunci, karena Wuling Binguo EV telah dilengkapi dengan Keyless Entry. Penggunanya hanya perlu membawa remote mobil saja, dank arena ada fitur Smart Start System, Anda tidak perlu memakai kunci untuk menyalakan mobil.

3. Dilengkapi dengan Drive Mode

Kurang canggih apalagi city car satu ini? Binguo EV telah dilengkapi dengan adanya mode berkendara, yakni Eco, Eco Plus, Normal, dan Sport. Pengendara bisa dengan bebas memilih mode berkendara sesuai kebutuhan.

Keunggulan dari Mobil Binguo EV Wuling

Wuling Binguo EV memiliki sejumlah fitur canggih dan tentunya terdapat keunggulan lainnya. Berbagai keunggulan ini menjadi daya tarik tersendiri bagi para pecinta otomotif, sebagai berikut!

1. Perawatan yang Mudah

Keunggulan utama dari Binguo EV milik Wuling, yakni ramah lingkungan dan perawatanya yang mudah. Karena dilengkapi dengan Low Operating dan Easy Home Charging memudahkan mobil ini untuk mengisi daya dan memberikan keleluasaan bagi pengendara.

2. Desain Trendi dengan Material Berkualitas

Bukan sekedar untuk estetika tapi Wuling Binguo EV sangat memperhatikan kenyamanan penggunanya. Desain interior Wuling tersaji dengan sangat baik, ergonomis, menggunakan bahan kulit sintetis yang lembut, dan pastinya nyaman.

3. Pengisian Daya yang Mudah

Karena stasiun pengisian daya untuk mobil listrik Binguo ini masih sangat terbatas, tapi Anda tidak usah khawatir. Karena mobil ini memiliki teknologi pengisian daya yang canggih, sehingga Anda bisa mengisi dayanya di rumah.

Kekurangan Mobil Binguo EV Wuling

Banyaknya keunggulan yang telah disebutkan, tidak menutup kemungkinan mobil Binguo EV ini memiliki beberapa kekurangan. Hal ini justru sangat membantu Anda agar mempertimbangkan beberapa aspeknya, sebagai berikut!

1. Memiliki Keterbatasan Jarak Tempuh

Mobil Wuling Binguo EV memiliki batasan jarak tempuh meskipun memiliki performa mesin yang tinggi. Hal ini wajar karena teknologi mobil listrik tentu sangat terbatas dibandingkan dengan mesin bensin.

2. Harga yang Mahal

Beberapa pengguna Binguo EV mengeluhkan mengenai harga Wuling Binguo yang mahal, yakni Rp408 juta. Mobil ini hanya memiliki kapasitas tempat duduk sebanyak 4 orang saja. Namun, hal ini sebanding dengan fiturnya yang sangat banyak.

3. Keterbatasan Stasiun Pengisian Daya

Sangat disayangkan karena stasiun pengisian daya Wuling Binguo EV masih sangat terbatas. Walaupun bisa mengisi daya sendiri di rumah, tapi tentu saja tidak efisien apalagi saat di jalan tol.

4. Tidak Ada Fitur Day Night

Untuk ukuran mobil seharga Rp400 jutaan, Binguo EV tidak memiliki settingan day night di spion tengah. Tentu saja hal ini sangat perlu diperhatikan, apalagi di mobil-mobil murah sudah banyak tersedia fitur tersebut.

Wuling Binguo EV memang memiliki spesifikasi yang sangat bagus dengan keunggulannya yang memudahkan pengendara. Namun, beberapa kekurangan tersebut juga harus diperhatikan, apalagi bagi Anda yang hendak sewa mobil Bali.

Pemenuhan Beban Kerja Guru: Guru Piket diakui berapa jam?

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Thu, 3 Jul 2025 08:20:00 +0700

Pemenuhan Beban Kerja Guru Menurut Permendikdasmen Nomor 11 Tahun 2025

Mulai tahun ajaran 2025/2026, Pemerintah Republik Indonesia resmi memberlakukan Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 11 Tahun 2025 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru. Regulasi ini menggantikan ketentuan sebelumnya dan dirancang untuk menjawab kebutuhan peningkatan mutu pembelajaran, pendidikan karakter, serta pengembangan bakat dan minat peserta didik.

1. Definisi dan Lingkup Beban Kerja

Beban kerja Guru ditetapkan 37 jam 30 menit per minggu, tidak termasuk waktu istirahat. Artinya dalam seminggu beban kerja guru adalah

7 jam 30 menit , jika sekolah menerapkan 5 hari kerja
6 jam 15 menit, jika sekolah menerapkan 6 hari kerja

Berikut skema jam kerja Guru

Skema Jam Jika Sekolah menerapkan 5 hari kerja (Senin - Jum'at)

Hari	Jam Kerja	Istirahat	Total Jam Kerja
Senin	07.00 - 15.00	30 menit	7 jam 30 menit
Selasa	07.00 - 15.00	30 menit	7 jam 30 menit
Rabu	07.00 - 15.00	30 menit	7 jam 30 menit
Kamis	07.00 - 15.00	30 menit	7 jam 30 menit
Jum'at	07.00 - 15.30	60 menit	7 jam 30 menit

Skema Jam Jika Sekolah menerapkan 6 hari kerja (Senin - Sabtu)

Hari	Jam Kerja	Istirahat	Total Jam Kerja
Senin	07.00 - 13.45	30 menit	6 jam 15 menit
Selasa	07.00 - 13.45	30 menit	6 jam 15 menit
Rabu	07.00 - 13.45	30 menit	6 jam 15 menit
Kamis	07.00 - 13.45	30 menit	6 jam 15 menit
Jum'at	07.00 - 14.15	60 menit	6 jam 15 menit
Sabtu	07.00 - 13.45	30 menit	6 jam 15 menit

Guru dalam melaksanakan pembelajaran harus memenuhi paling sedikit 24 jam Tatap Muka per Minggu dan paling banyak 40 jam Tatap Muka Per Minggu. Guru yang memiliki tugas selain mengajar dapat diekuivalensikan dengan jam Tatap Muka Perminggu (rincian ekuivalensi ada di bawah)

Guru BK paling sedikit 5 rombel per tahun.

Cakupan kegiatan pokok Guru selama jam kerja meliputi:

Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan: Analisis kurikulum, penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan adaptasi materi untuk kebutuhan khusus.
Melaksanakan pembelajaran dan pembimbingan: Kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, ekstrakurikuler, dan atau layanan bimbingan konseling.
Menilai hasil pembelajaran dan pembimbingan: Pengumpulan data hasil belajar, analisis, serta umpan balik kepada peserta didik.
Membimbing dan melatih murid: Pelaksanaan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler, termasuk pendampingan akademik dan karakter.
Melaksanakan tugas tambahan: Jabatan struktural dan fungsional di sekolah yang memiliki ekuivalensi jam tertentu.

2. Ekuivalensi Tugas Tambahan

Permen ini secara eksplisit mengukur dan menghargai tugas tambahan guru, antara lain

No.	Tugas Tambahan	Ekuivalensi (jam/minggu)
1	Wakil Kepala Satuan Pendidikan (Waka)	12 jam Tatap Muka Per minggu
2	Ketua Program Keahlian Satuan Pendidikan (KaProLi)	12 jam Tatap Muka Per minggu
3	Kepala Perpustakaan Satuan Pendidikan (KaPerpus)	12 jam Tatap Muka Per minggu
4	Kepala Laboratorium, Bengkel, atau Unit Produksi/Teaching Factory Satuan Pendidikan	12 jam Tatap Muka Per minggu
5	Pembimbing Khusus Pendidikan Inklusif atau pendidikan Terpadu	6 jam Tatap Muka Per minggu
6	Wali Kelas	2 jam Tatap Muka Per minggu
7	Pembina Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)	2 jam Tatap Muka Per minggu
8	Pembina Ekstrakurikuler	2 jam Tatap Muka Per minggu
9	Koordinator Pengembangan Kompetensi	2 jam Tatap Muka Per minggu
10	Pengurus Bursa Kerja Khusus (BKK) pada SMK	ekuivalensi tergantung kondisi tugas
11	Guru Piket	1 jam Tatap Muka Per minggu
12	Pengurus Lembaga Sertifikasi Profesi Pihak Pertama	ekuivalensi tergantung kondisi tugas
13	Koordinator Pengelolaan Kinerja Guru	2 jam Tatap Muka Per minggu
14	Koordinator Pembelajaran Berbasis Projek (dulunya P5)	2 jam Tatap Muka Per minggu per Rombel
15	Koordinator Pembelajaran Pendidikan Inklusif	2 jam Tatap Muka Per minggu
16	Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan / Satuan Tugas Perlindungan Pendidik dan Tenaga Kependidikan	ekuivalensi tergantung kondisi tugas
17	Pengurus Kepanitiaan Acara di Satuan Pendidikan	1 jam Tatap Muka Per minggu
18	Tutor pada Pendidikan Kesetaraan	ekuivalensi tergantung kondisi tugas
19	Instruktur/narasumber/fasilitator pada Program Pengembangan Kompetensi Tingkat Nasional di Bidang Pendidikan	1 jam Tatap Muka Per minggu
20	Peserta Pada Program Pengembangan Kompetensi yang Terstruktur yang dilakukan pada Lembaga Penyelenggara pelatihan/Kelompok Kerja Guru (KKG) dan tenaga kependidikan / komunitas pendidikan /organisasi profesi	1 jam Tatap Muka Per minggu
21	Koordinator Kelompok Kerja Guru / Musyawarah guru mata pelajaran tingkat provinsi/kabupaten/gugus (MGMP dan lainnya)	1 jam Tatap Muka Per minggu
22	Pengurus Organisasi kemasyarakatan non politik	1 jam Tatap Muka Per minggu
23	Pengurus organisasi pemerintahan non struktural (misal pengurus RT)	1 jam Tatap Muka Per minggu

3. Fleksibilitas dan Pengecualian

Agar sesuai konteks satuan pendidikan:

Sekolah dengan jumlah rombongan belajar terbatas, guru pendidikan khusus, dan guru di layanan khusus dapat dikecualikan dari ketentuan 24 jam tatap muka per minggu, selama total jam kerja mencapai 37 jam 30 menit.
Guru dapat ditugaskan di satuan pendidikan lain apabila terdapat kebutuhan mendesak, misalnya keahlian khusus yang dibutuhkan di sekolah lain.

4. Penguatan Peran Wali Kelas dan Kolaborasi

Regulasi menegaskan peran wali kelas tidak hanya administratif, tetapi juga sebagai pendamping murid dalam aspek akademik, karakter, dan kompetensi. Wali kelas diwajibkan berkolaborasi dengan guru BK dan guru mata pelajaran untuk:

Merancang program pendampingan terstruktur.
Melakukan monitoring perkembangan murid.
Menyampaikan laporan berkala kepada manajemen sekolah.

5. Pengembangan Kompetensi Profesional

Kegiatan pengembangan kompetensi—seperti pelatihan, seminar, dan fasilitasi—diakui sebagai bagian beban kerja. Hal ini mendorong guru untuk terus memperbaharui keterampilan dan pengetahuan tanpa harus dijadikan aktivitas tambahan yang tidak terhitung.

6. Rincian Ekuivalensi Tugas Tambahan Lain Guru

Kesimpulan
Permendikdasmen Nomor 11 Tahun 2025 membawa reformasi mendasar dalam pemenuhan beban kerja guru:

Kuantitas dan Kualitas dipadukan dalam satu kerangka kerja 37,5 jam per minggu.
Pengakuan menyeluruh atas semua peran guru, baik instruksional maupun non‑instruksional.
Fleksibilitas sesuai karakteristik satuan pendidikan.
Dorongan profesionalisme melalui penghargaan terhadap pengembangan kompetensi.

Dengan kebijakan ini, diharapkan para guru di seluruh Indonesia dapat bekerja lebih terukur, berdaya guna, bermanfaat bagi masyarakat serta tetap berfokus pada peningkatan mutu pendidikan.

Apa itu Taksonomi SOLO dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Tue, 1 Jul 2025 10:12:00 +0700

Apa itu Taksonomi SOLO dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

Pendahuluan

Di tengah gelombang transformasi pendidikan, muncul kebutuhan mendesak untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, kontekstual, dan mendalam. Pembelajaran tidak lagi sekadar mengejar capaian kognitif permukaan, melainkan menyasar pada deep learning—pembelajaran yang menyentuh olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga.

Salah satu pendekatan yang tengah mendapat sorotan adalah penerapan Taksonomi SOLO (Structure of the Observed Learning Outcomes), sebuah kerangka kerja alternatif dari Taksonomi Bloom yang menawarkan pendekatan lebih sistematis terhadap pemahaman siswa. Artikel ini akan membedah secara rinci konsep pembelajaran mendalam dan bagaimana Taksonomi SOLO dapat diintegrasikan untuk memperkuat kualitas pembelajaran di kelas.

Apa Itu Pembelajaran Mendalam?

Pembelajaran mendalam bukan metode baru, melainkan sebuah cara berpikir. Ia menekankan bahwa belajar bukan hanya memahami konten, tetapi memaknai, merasakan manfaat, dan merasakan kegembiraan dalam prosesnya.

Pilar Utama Deep Learning:

Mindful Learning: Berkesadaran dan fokus dalam belajar.
Meaningful Learning: Memaknai apa yang dipelajari, relevan dengan kehidupan.
Joyful Learning: Menyenangkan dan menggugah rasa ingin tahu.

Pendekatan ini didasari oleh teori konstruktivisme, humanisme, dan pragmatisme, yang menggabungkan dimensi intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa.

Mengenal Taksonomi SOLO

Apa Itu Taksonomi SOLO?

Taksonomi SOLO adalah model berpikir kognitif yang dikembangkan oleh John Biggs dan Kevin Collis (1982), untuk mengklasifikasikan tingkatan pemahaman siswa dalam proses belajar. SOLO atau Structure of Observed Learning Outcomes menjelaskan bagaimana pemahaman berkembang dari dangkal (surface learning) menjadi mendalam (deep learning).

5 Tingkatan Pemahaman SOLO:

Level	Deskripsi	Keterangan
Pre Structural	Tidak tahu, miskonsepsi	jawaban murid acak / tidak sesuai / tidak nyambung
Uni Structural	mengetahui satu elemen	menyebut satu konsep/ide/elemen tanpa ada hubungan dengan konsep/ide lain
Multi Structural	Menyebut beberapa elemen	menyebut atau menjelaskan beberapa elemen yang tidak berhubungan
Relational	menghubungkan elemen satu dengan elemen lain	mengenalisis, membandingkan, menjelaskan sebab - akibat
Extended Abstract	Menciptakan ide baru, reflektif	Merancang, membuat, merefleksi

Taksonomi ini memfasilitasi guru untuk melihat sejauh mana pemahaman siswa berkembang, bukan sekadar apakah mereka “tahu” atau “tidak tahu”.

Taksonomi SOLO dan Bloom

Catatan: Dua taksonomi ini tidak saling bertentangan, bahkan sangat disarankan untuk digunakan secara terpadu.

Taksonomi Bloom dan Taksonomi SOLO kerap dibicarakan dalam ranah pedagogik modern, dan keduanya memang sama-sama dirancang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Namun secara prinsip, keduanya memiliki perbedaan yang cukup mendasar, baik dalam orientasi, struktur, maupun penggunaannya di kelas.

Taksonomi Bloom lebih dikenal luas sebagai kerangka untuk mengklasifikasikan tujuan pembelajaran ke dalam enam domain kognitif: mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Pendekatannya bersifat top-down, artinya guru menetapkan tujuan terlebih dahulu, kemudian merancang aktivitas belajar yang mengarah ke pencapaian tujuan tersebut. Fokus Bloom terletak pada apa yang harus dilakukan siswa secara kognitif terhadap konten—seperti menghafal rumus, menerapkan teori, atau mengevaluasi argumen. Maka, penilaian berbasis Bloom cenderung mengukur aktivitas belajar, bukan seberapa dalam makna yang siswa bangun dari proses belajar itu sendiri.

Sebaliknya, Taksonomi SOLO (Structure of Observed Learning Outcomes) berangkat dari titik pandang yang lebih berpusat pada murid. Ia menilai kualitas hasil belajar berdasarkan kedalaman pemahaman siswa terhadap suatu konsep, bukan hanya kemampuan menjalankan perintah atau menyebut fakta. SOLO bekerja secara bottom-up, yakni dari respons siswa, guru dapat mengidentifikasi sejauh mana pemahaman yang telah dibangun—apakah masih sekadar menyebut satu konsep secara terpisah (uni-structural), atau sudah mampu merancang solusi baru berbasis refleksi kritis (extended abstract).

Dengan kata lain, Bloom berfokus pada jenis aktivitas belajar yang dilakukan siswa, sementara SOLO menyoroti kualitas hasil belajar yang ditunjukkan siswa. Keduanya sama-sama penting, dan jika digunakan secara terpadu, akan menghasilkan pendekatan pembelajaran yang sangat holistik: Bloom membantu guru merancang pembelajaran; SOLO membantu guru mengevaluasi hasilnya dengan lebih tajam.

Implementasi Taksonomi SOLO dalam Deep Learning

Penerapan Taksonomi SOLO dalam pembelajaran memberikan arah yang jelas tentang bagaimana pengalaman belajar siswa dapat dikembangkan dari pemahaman yang dangkal menuju pemikiran abstrak yang kompleks. Dalam konteks pembelajaran mendalam (deep learning), SOLO menjadi alat navigasi yang sangat efektif untuk merancang aktivitas belajar sekaligus mengamati pertumbuhan intelektual murid.

Misalnya, dalam pembelajaran mengenai topik pengelolaan sampah, guru bisa memulai dengan memetakan tingkat pemahaman awal siswa. Jika siswa belum tahu apa-apa atau justru memiliki miskonsepsi—misalnya mengira semua sampah plastik tidak bisa didaur ulang—maka mereka berada pada tahap pre-structural. Dari sini, pembelajaran dirancang untuk mengangkat mereka ke tahap uni-structural, di mana siswa mulai mengenali satu jenis sampah seperti “sampah organik berasal dari sisa makanan dan mudah terurai.”

Setelah siswa menguasai beberapa informasi, seperti mampu menyebutkan berbagai jenis sampah beserta contohnya, mereka masuk ke tahap multi-structural. Di sini, mereka menguasai beberapa elemen pengetahuan, tetapi masih belum mengaitkannya satu sama lain. Tugas guru adalah membantu siswa naik ke tingkat relational, yaitu tahap ketika mereka mulai mengaitkan konsep. Siswa bisa menganalisis mengapa memilah sampah penting bagi lingkungan, atau menjelaskan hubungan antara kebiasaan membuang sampah dengan banjir di kota besar.

Puncaknya adalah tahap extended abstract, di mana siswa bukan hanya memahami dan mengaitkan, tapi mulai menciptakan sesuatu yang baru dari hasil pembelajarannya. Pada titik ini, siswa mungkin merancang proyek daur ulang, menulis kampanye digital tentang pengelolaan sampah, atau bahkan membuat solusi berbasis teknologi untuk pengelolaan limbah rumah tangga.

Implementasi Taksonomi SOLO juga bisa diaplikasikan dalam topik sosial, seperti isu urbanisasi. Siswa bisa berangkat dari menyebut fakta-fakta tentang kota dan desa (uni-structural), berkembang menjadi mampu menjelaskan mengapa terjadi perpindahan penduduk (multi-structural), dan lanjut ke tahap relational saat mereka menganalisis dampaknya terhadap ketahanan pangan atau keseimbangan demografi. Akhirnya, mereka dapat merancang solusi kreatif, seperti proposal digitalisasi ekonomi desa untuk mengurangi arus urbanisasi—ini adalah level extended abstract.

Melalui tahapan-tahapan ini, guru bukan hanya melihat apa yang siswa tahu, tapi sejauh mana mereka menghubungkan, menganalisis, dan menciptakan makna baru dari pengetahuan yang telah dipelajari. Itulah esensi pembelajaran mendalam yang sejati.

Referensi

Biggs, J., & Collis, K. (1982). Evaluating the Quality of Learning: The SOLO Taxonomy.
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep Learning: Engage the World, Change the World.
Apandi, I. (2025). Mengenal dan Mengembangkan Taksonomi SOLO dalam Deep Learning.

Tes Kejiwaan Anda

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Tue, 1 Jul 2025 10:00:00 +0700

Tes Kejiwaan DASS-21

Geser skala untuk menunjukkan seberapa sering kamu mengalami hal-hal berikut selama seminggu terakhir.

Contoh Kalender Pendidikan (Kaldik), Program Tahunan (Prota), dan Program Semester (Promes) SMK Mapel Projek IPAS

noreply@blogger.com (Elcha Bagus Narendra Putra) — Fri, 20 Jun 2025 13:13:00 +0700

Contoh Kalender Pendidikan (Kaldik), Program Tahunan (Prota), dan Program Semester (Promes) SMK Mapel Projek IPAS

PENDAHULUAN

Dalam rangka mendukung pelaksanaan pembelajaran yang terencana, sistematis, dan sesuai dengan capaian pembelajaran pada Kurikulum Merdeka, guru perlu menyusun perangkat pembelajaran berupa Kalender Pendidikan (Kaldik), Program Tahunan (Prota), dan Program Semester (Promes). Perangkat ini penting untuk memastikan proses pembelajaran Projek IPAS berjalan efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Mata pelajaran Projek IPAS menekankan pada integrasi ilmu alam dan sosial dalam konteks kehidupan nyata, dengan pendekatan berbasis proyek yang melibatkan eksplorasi, eksperimen, dan refleksi. Oleh karena itu, perencanaan pembelajaran harus fleksibel, kontekstual, namun tetap terstruktur.

ALUR PENYUSUNAN KALDIK, PROTA, DAN PROMES

1. Kalender Pendidikan (Kaldik)

Kalender Pendidikan merupakan dasar penyusunan Prota dan Promes. Kaldik memuat informasi umum tentang:

Hari efektif belajar
Hari libur nasional dan daerah
Ujian tengah dan akhir semester
Masa pengenalan lingkungan sekolah (MPLS)
Hari khusus lainnya

Kaldik disusun mengacu pada keputusan Dinas Pendidikan Provinsi, namun dapat disesuaikan dengan kondisi dan kebijakan sekolah.

Contoh Kaldik

Berikut contoh Kalender Pendidikan yang disesuaikan dengan kondisi dan kebijakan di sekolah SMK Negeri Jujur:

2. Program Tahunan (Prota)

Prota adalah rencana umum kegiatan pembelajaran selama satu tahun pelajaran. Untuk Projek IPAS, Prota memuat:

Identitas

Mata Pelajaran
Satuan pendidikan
kelas / fase
tahun ajaran
Jam pelajaran dan jumlah pertemuan

Tabel berisi Tujuan Pembelajaran dan jumlah JPnya

Prota disusun berdasarkan Kaldik dan memperhatikan jumlah pekan efektif serta alokasi waktu ideal pelaksanaan projek.

Sedangkan contoh Program Tahunan di SMK Negeri Jujur adalah sebagai berikut

3. Program Semester (Promes)

Promes adalah rincian rencana pelaksanaan proyek per semester. Promes menjabarkan:

Identitas

Mapel
Satuan Pendidikan
Fase/Semester
Tahun Ajaran
Elemen
Capaian Pembelajaran

Tabel Promes

Kode TP
TP (Tujuan Pembelajaran)
Alokasi Waktu
Distribusi pertemuan tiap bulannya

Promes membantu guru merancang langkah konkret dalam pelaksanaan proyek per semester.

🟦 Baca Juga:

Capaian Pembelajaran Edisi 2024

elchaputra

PROJEK : Smart Livestock & Sustainable Farming

Pembelajaran Berbasis Projek: Smart Livestock & Sustainable Farming

🎯 Tujuan Projek

📋 Skenario Projek

🛠️ Langkah Kerja & Tahapan Kegiatan

📊 Perbandingan Sistem Peternakan (Dingin vs. Panas)

📦 Produk Akhir Projek

link LKPD

Nilai TA 2026/2027

Tata Naskah Dinas Di Lingkungan Pemerintah Daerah

Tata Naskah Dinas Di Lingkungan Pemerintah Daerah

A. Pengertian

B. Jenis Naskah Dinas

C. Naskah Dinas Korespondensi

D. Naskah Dinas Khusus

Tugas Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

TUGAS WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM

Dasar Hukum

1. Kepmendikdasmen No 221/P/2025 : Petunjuk Teknis Pemenuhan Beban Kerja Guru [lihat..]

2. Undang-Undang No 20 Tahun 2003 : Sistem Pendidikan Nasional [download...]

3. PP Republik Indonesia No 57 Tahun 2021: Standar Nasional Pendidikan [download...]

4. Permendikbud No 6 Tahun 2019: Tentang Pedoman Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah [download...]

STRUKTUR ORGANISASI BIDANG KURIKULUM

STRUKTUR ORGANISASI BIDANG KURIKULUM

PPPK Paruh Waktu Teknis di Sekolah: Di Mana Posisi Tendik Sebenarnya?

PPPK Paruh Waktu Teknis di Sekolah: Di Mana Posisi Tendik Sebenarnya?

1. Pembuka: Cerita Singkat dari Balik Meja TU

2. Kenapa Jabatan Tendik Sekolah Jadi Perhatian di PPPK

3. Nomenklatur Jabatan PPPK Teknis di Sekolah

a. Pengadministrasi Perkantoran

b. Penata Layanan Operasional

c. Pengelola Layanan Operasional

d. Operator Layanan Operasional

Ringkasan Jabatan PPPK Teknis di Sekolah

Pengadministrasi Perkantoran

Penata Layanan Operasional

Pengelola Layanan Operasional

Operator Layanan Operasional

Pengelola Umum Operasional

PPPK Paruh Waktu: Bukan Soal Jam, Tapi Soal Tanggung Jawab

Penutup: Meluruskan Harapan

Menghadapi Konflik Pertemanan dan Bullying dengan Bantuan Komik

Review Asus Vivobook S14 M3407HA, Serba Bisa untuk Bekerja dan Belajar

Review Asus Vivobook S14 M3407HA, Serba Bisa untuk Bekerja dan Belajar

Spesifikasi Unggulan Asus Vivobook S14 M3407HA

Performa Processor dan Memori

Layar dan Desain

Konektivitas dan Baterai

Fitur Pendukung Lainnya

Kompas Sang Pendidik: Dari Vonis Angka Menuju Karsa Siswa

#1 REFLEKSI DIRI - SANG PENDIDIK?

​Tiga Pilar, Tiga Tangan yang Menggenggam

​Sang Intelektual (Guru Mata Pelajaran):

​Sang Penjaga Jiwa (Guru BK dan Orang Tua):

​Sang Penggerak Raga (POV Guru PJOK):

​Kepada Diriku (Wakakur jabatan yg aku tak mau tapi takdir titipkan kepadaku):

Tugas Daring: Pembuatan Video Produk Olahan Susu

🧃 Tugas Daring: Pembuatan Video Produk Olahan Susu

🎯 Tujuan Pembelajaran

🧩 Deskripsi Tugas

📱 Ketentuan Tugas

📤 Pengumpulan

🧾 Kriteria Penilaian

Soal Daring IPAS

🧠 Soal Uraian – Zat dan Perubahannya

Bagian A: Pemahaman Konsep Dasar

Bagian B: Wujud dan Perubahan Zat

Bagian C: Perubahan Fisika dan Kimia

Bagian D: Pemisahan Campuran

Bagian E: Analisis dan Penerapan

Kode VBA untuk membuat folder dan menaruh hasil print to pdf di dalam folder itu

Tingkatkan Efisiensi Kerja di Era Digital dengan Layanan Sewa Laptop BukaLaptop.com di Solo

Fleksibilitas dalam Menggunakan Teknologi Terbaru

Kelengkapan Aksesori dan Perawatan

Mobilitas dan Kemudahan Akses

Efisiensi Waktu dan Pengelolaan Sumber Daya

Nilai Projek IPAS X ATRm 3 - Semester Gasal TA 2025/2026

Nilai Projek IPAS X ATRm 3 - Semester Gasal TA 2025/2026

Nilai Projek IPAS X DKV 2 - Semester Gasal TA 2025/2026

Tiga Pilar, Tiga Tangan yang Menggenggam

Sang Intelektual (Guru Mata Pelajaran):

Sang Penjaga Jiwa (Guru BK dan Orang Tua):

Sang Penggerak Raga (POV Guru PJOK):

Kepada Diriku (Wakakur jabatan yg aku tak mau tapi takdir titipkan kepadaku):

Kenali pola soal – latihan dari contoh soal TKA atau asesmen nasional sebelumnya.
Fokus pada mapel pilihan – pilih sesuai jurusan kuliah/karir.
Latihan soal berbasis komputer – karena ujian dilakukan secara digital.
Jaga stamina & mental – karena tes berlangsung dua hari penuh.