20-10-26 Σοφία Ζαχαράκη για το Εθνικό Απολυτήριο: «Οικοδομούμε ένα Λύκειο που μορφώνει ουσιαστικά και δεν εξαντλείται στην προετοιμασία για μία εξέταση»

Ολοκληρώθηκε το ευρωπαϊκό εργαστήριο για τη μεταρρύθμιση του Λυκείου με τη συμμετοχή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, του ΟΟΣΑ και πέντε ευρωπαϊκών χωρών

Με την παρουσίαση των εμπειριών και των προτάσεων πέντε κρατών-μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης και τη διαμόρφωση των πρώτων κατευθύνσεων συστάσεων για τον σχεδιασμό της μεταρρύθμισης του Λυκείου και τη θέσπιση του Εθνικού Απολυτηρίου, ολοκληρώθηκαν την Πέμπτη 15 Οκτωβρίου 2026 οι εργασίες του διήμερου ευρωπαϊκού εργαστηρίου που φιλοξένησε το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Την έναρξη των εργασιών κήρυξε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, ενώ χαιρετισμό εκ μέρους της Ευρωπαϊκής Επιτροπής απηύθυνε η Δήμητρα Κανελλοπούλου, εκπρόσωπος της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, Νεολαίας, Αθλητισμού και Πολιτισμού.

Η πρωτοβουλία εντάσσεται στον σχεδιασμό του Υπουργείου για την αναβάθμιση του Λυκείου και την ενίσχυση του κύρους του απολυτηρίου, με στόχο τη διαμόρφωση ενός συστήματος αξιολόγησης αξιόπιστου, δίκαιου και συγκρίσιμου σε εθνικό επίπεδο, το οποίο θα διασφαλίζει την αξιοκρατική πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση και θα αναδεικνύει τον ουσιαστικό μορφωτικό ρόλο του Λυκείου.

Το εργαστήριο πραγματοποιήθηκε στις 14 και 15 Οκτωβρίου, στο πλαίσιο της διαδικασίας εξατομικευμένης συμβουλευτικής μεταξύ ομοτίμων (Individual Peer Counselling) της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, κατόπιν αιτήματος του Υπουργείου Παιδείας, με στόχο την αξιοποίηση της διεθνούς εμπειρίας και την επιστημονική τεκμηρίωση των επιλογών για τη μεταρρύθμιση.

Στις εργασίες συμμετείχαν εκπρόσωποι των Υπουργείων Παιδείας, των εκπαιδευτικών επιθεωρήσεων και των φορέων εξετάσεων της Φινλανδίας, της Γαλλίας, της Ολλανδίας, της Πορτογαλίας και της Ισπανίας, καθώς και εκπρόσωποι της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), στελέχη του Υπουργείου Παιδείας και εποπτευόμενων φορέων του. Τον συντονισμό των εργασιών είχε ο επικεφαλής εμπειρογνώμονας William Maxwell.

Οι τρεις βασικοί άξονες της μεταρρύθμισης

Στο επίκεντρο των συζητήσεων βρέθηκαν τρεις βασικοί άξονες της σχεδιαζόμενης μεταρρύθμισης:

• Η αξιολόγηση των μαθητών και η αξιοπιστία του Εθνικού Απολυτηρίου: Ο συνδυασμός της σχολικής αξιολόγησης με εξωτερικές διαδικασίες αξιολόγησης, ώστε να διασφαλίζονται η αντικειμενικότητα, η αξιοπιστία και η εθνική συγκρισιμότητα των αποτελεσμάτων.
• Η σύνδεση του Εθνικού Απολυτηρίου με την πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση: Η διαμόρφωση ενός συστήματος που θα διασφαλίζει την αξιοκρατία και τη διαφάνεια, χωρίς τη δημιουργία παράλληλων εξεταστικών συστημάτων.
• Η διασφάλιση της ποιότητας και της κοινωνικής εμπιστοσύνης: Η ανάπτυξη κατάλληλων μηχανισμών διακυβέρνησης, εποπτείας και ελέγχου, που θα αποτρέπουν φαινόμενα βαθμολογικού πληθωρισμού και θα ενισχύουν την αξιοπιστία του νέου συστήματος.

Κατά τη διάρκεια των θεματικών συνεδριών, οι εκπρόσωποι των πέντε ευρωπαϊκών χωρών παρουσίασαν τις μεταρρυθμίσεις που έχουν υλοποιήσει στα εκπαιδευτικά τους συστήματα, τις πρακτικές αξιολόγησης και πιστοποίησης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τις προκλήσεις που αντιμετώπισαν κατά την εφαρμογή τους.

Παράλληλα, η ελληνική πλευρά παρουσίασε τις βασικές προτεραιότητες και τις επιδιώξεις της σχεδιαζόμενης μεταρρύθμισης, ενώ στις ομάδες εργασίας εξετάστηκαν συγκεκριμένες προτάσεις και διαμορφώθηκαν οι πρώτες κατευθύνσεις συστάσεων για τη χώρα μας.

Σοφία Ζαχαράκη: «Το Εθνικό Απολυτήριο αποτελεί εξέλιξη του εκπαιδευτικού μας συστήματος και όχι ανατροπή του»

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, ανέφερε μεταξύ άλλων:

«Το Εθνικό Απολυτήριο αποτελεί εξέλιξη του εκπαιδευτικού μας συστήματος και όχι ανατροπή του. Διατηρούμε όσα λειτουργούν: την αξιοπιστία, την αξιοκρατική πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση και την εμπιστοσύνη της κοινωνίας. Ταυτόχρονα, οικοδομούμε ένα Λύκειο που μορφώνει ουσιαστικά και δεν εξαντλείται στην προετοιμασία για μία εξέταση. Δεν πρόκειται για μια βιαστική αλλαγή. Βάζουμε σήμερα γερές ρίζες, με προσεκτικό σχεδιασμό, διάλογο και τεκμήρια, ώστε η μεταρρύθμιση να αντέξει στον χρόνο και να αποδώσει καρπούς για τις επόμενες γενιές μαθητών. Η εμπειρία των ευρωπαίων εταίρων μας αποτελεί πολύτιμη παρακαταθήκη, ώστε οι αποφάσεις μας να στηρίζονται σε τεκμήρια και σε πρακτικές που έχουν αποδώσει. Ευχαριστώ θερμά την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, τον ΟΟΣΑ και τους εκπροσώπους της Φινλανδίας, της Γαλλίας, της Ολλανδίας, της Πορτογαλίας και της Ισπανίας για τη γόνιμη συμβολή τους».

Τα επόμενα βήματα – Έκθεση συστάσεων έως τις αρχές Δεκεμβρίου

Τα συμπεράσματα του διήμερου εργαστηρίου θα αποτυπωθούν σε αναλυτική έκθεση, η οποία θα περιλαμβάνει εξειδικευμένες συστάσεις για τον σχεδιασμό και την εφαρμογή της μεταρρύθμισης του Λυκείου και του Εθνικού Απολυτηρίου.

Η έκθεση αναμένεται να ολοκληρωθεί έως τις αρχές Δεκεμβρίου 2026 και θα αποτελέσει σημαντική συμβολή στο τελικό στάδιο του Εθνικού Διαλόγου για το Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο, καθώς και στην τελική έκθεση της Επιτροπής Εμπειρογνωμόνων.

Παράλληλα, οι συστάσεις θα αξιοποιηθούν κατά τη νομοπαρασκευαστική διαδικασία και στον σχεδιασμό των επιμέρους σταδίων εφαρμογής της μεταρρύθμισης.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού συνεχίζει τον Εθνικό Διάλογο, με τη συμμετοχή της εκπαιδευτικής κοινότητας και την αξιοποίηση της ευρωπαϊκής εμπειρίας, επιδιώκοντας τη διαμόρφωση ενός σύγχρονου, αξιόπιστου και κοινωνικά αποδεκτού συστήματος, που θα ενισχύει την εκπαιδευτική αξία του Λυκείου και θα προσφέρει περισσότερες δυνατότητες στους μαθητές.

Η Υπουργός Παιδείας στην υποδοχή των νέων φοιτητών – Ευχαριστίες στο Ίδρυμα «Παύλος Δ. Γιαννακόπουλος» για την ανακαίνιση του Γ΄ Εργαστηρίου και τις υποτροφίες – 23 εκατ. ευρώ για τις υποδομές του ΕΚΠΑ

Στην υποδοχή των πρωτοετών φοιτητών της Οδοντιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και στην καθιερωμένη τελετή Λευκής Ποδιάς συμμετείχε τη Δευτέρα 19 Οκτωβρίου η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη. Της τελετής υποδοχής είχαν προηγηθεί τα εγκαίνια του ανακαινισμένου Γ΄ Εργαστηρίου Οδοντιατρικής, έργο που πραγματοποιήθηκε με τη χορηγία του Ιδρύματος «Παύλος Δ. Γιαννακόπουλος». Η Υπουργός ευχαρίστησε θερμά το Ίδρυμα για τη συνολική προσφορά του στη Σχολή και στους φοιτητές και αναφέρθηκε στο νέο κτήριο της Σχολής, το οποίο θα εγκαινιαστεί στις αρχές του 2027, με χρηματοδότηση 8,09 εκατομμυρίων ευρώ που έχει ήδη διατεθεί από το Υπουργείο Παιδείας.

Το καλωσόρισμα των πρωτοετών και η πρώτη Λευκή Ποδιά

Κεντρική στιγμή της εκδήλωσης αποτέλεσε η υποδοχή των πρωτοετών φοιτητών του ακαδημαϊκού έτους 2026–2027 και η καθιερωμένη τελετή Λευκής Ποδιάς, μια ιδιαίτερα συμβολική αφετηρία για τους νέους φοιτητές της Οδοντιατρικής.

Απευθυνόμενη στους πρωτοετείς, η Σοφία Ζαχαράκη στάθηκε στην προσπάθεια που κατέβαλαν για να πετύχουν την εισαγωγή τους στη Σχολή, αλλά και στην ευθύνη που συνοδεύει την επιλογή τους να υπηρετήσουν έναν κλάδο άμεσα συνδεδεμένο με την ανθρώπινη υγεία.

Τους κάλεσε να αξιοποιήσουν τις ευκαιρίες που θα συναντήσουν στα αμφιθέατρα, στα εργαστήρια και στις κλινικές, τονίζοντας ότι δίπλα στην επιστημονική γνώση έχουν ιδιαίτερη σημασία η ενσυναίσθηση, η υπομονή και η ικανότητα να ακούει κανείς τον άνθρωπο που χρειάζεται τη βοήθειά του.

Κλείνοντας, η Υπουργός έστειλε ένα σαφές μήνυμα στους φοιτητές, συνδέοντας την προσωπική τους προσπάθεια με την ευθύνη της Πολιτείας:

«Εσείς δουλέψατε πολύ για να μπείτε σε αυτή τη Σχολή. Δική μας ευθύνη είναι να έχετε εδώ τις ευκαιρίες και τα μέσα για να γίνετε οι επιστήμονες που θέλετε».

Είχαν προηγηθεί τα εγκαίνια του ανακαινισμένου Γ΄ Εργαστηρίου Οδοντιατρικής

Πριν από την άφιξη της Υπουργού και την υποδοχή των πρωτοετών είχαν πραγματοποιηθεί τα εγκαίνια του ανακαινισμένου Γ΄ Εργαστηρίου Οδοντιατρικής, η αναβάθμιση του οποίου έγινε με τη χορηγία του Ιδρύματος «Παύλος Δ. Γιαννακόπουλος».

Η Σοφία Ζαχαράκη ευχαρίστησε θερμά το Ίδρυμα για την ουσιαστική προσφορά του στην Οδοντιατρική Σχολή, τόσο με την ανακαίνιση του Γ΄ Εργαστηρίου όσο και με τις υποτροφίες που προσφέρει στους φοιτητές, στηρίζοντας έμπρακτα την προσπάθεια και την αριστεία.

Στις αρχές του 2027 το νέο κτήριο της Οδοντιατρικής Σχολής

Στις αρχές του 2027 θα εγκαινιαστεί το νέο κτήριο της Οδοντιατρικής Σχολής στο Γουδή. Για την κατασκευή του έχει ήδη διατεθεί από το Υπουργείο Παιδείας χρηματοδότηση ύψους 8,09 εκατομμυρίων ευρώ, μέσω του Τομεακού Προγράμματος Ανάπτυξης 2021–2025.

Παράλληλα, στο πλαίσιο του νέου Τομεακού Προγράμματος Ανάπτυξης 2026–2030, προβλέπονται 23 εκατομμύρια ευρώ για τη συντήρηση και την αναβάθμιση των κτηριακών υποδομών και του εξοπλισμού του ΕΚΠΑ.

Το νέο κτήριο της Οδοντιατρικής Σχολής προβλέπεται να προσφέρει πρόσθετους χώρους διδασκαλίας, εργαστηρίων και κλινικής άσκησης, καθώς και αναγνωστήρια, καλύπτοντας ουσιαστικές ανάγκες ενός επιστημονικού πεδίου στο οποίο η πρακτική εκπαίδευση και η επαφή με τον ασθενή αποτελούν αναπόσπαστο μέρος των σπουδών.

«Και από τη δική μας πλευρά, έχουμε ευθύνη να δίνουμε στη Σχολή τα μέσα που χρειάζεται για να προχωρήσει», τόνισε η Σοφία Ζαχαράκη, επισημαίνοντας τη σημασία των κατάλληλων χώρων και του σύγχρονου εξοπλισμού για την καθημερινή εκπαίδευση των μελλοντικών επιστημόνων.

Υποτροφίες, βραβεύσεις και αναγνώριση της ακαδημαϊκής προσφοράς

Ξεχωριστή στιγμή της εκδήλωσης αποτέλεσε η απονομή υποτροφιών από το Ίδρυμα «Παύλος Δ. Γιαννακόπουλος» σε φοιτητές που διακρίθηκαν για τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις.

Οι υποτροφίες απονεμήθηκαν στην Αναστασία Βιγγοπούλου, στη Βαρβάρα Λαζανά και στον Ηλία-Σταύρο Ορφανό.

Η Σοφία Ζαχαράκη συνεχάρη τους τρεις φοιτητές, ευχαριστώντας το Ίδρυμα για τη συμβολή του στην έμπρακτη επιβράβευση της προσπάθειας και της αριστείας.

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης τιμήθηκαν επίσης δύο πανεπιστημιακοί δάσκαλοι που ολοκλήρωσαν την ακαδημαϊκή τους διαδρομή, ο Καθηγητής Γεώργιος Ηλιάδης και ο Επίκουρος Καθηγητής Σπυρίδων Σιλβέστρος.

Η Υπουργός αναφέρθηκε με θερμά λόγια στην προσφορά τους στην επιστήμη και στους φοιτητές, επισημαίνοντας ότι η παρακαταθήκη ενός πανεπιστημιακού δασκάλου συνεχίζεται μέσα από τις επόμενες γενιές επιστημόνων που διαμορφώνει.

Παράλληλα, πραγματοποιήθηκαν βραβεύσεις φοιτητών για τις υψηλές επιδόσεις τους κατά το πρώτο έτος των σπουδών τους, αναγνωρίζοντας τη συνέπεια και την προσπάθειά τους.

Φοιτητική μέριμνα: Σχεδόν 13 εκατ. ευρώ για τη φοιτητική εστία και σημαντικά αυξημένη χρηματοδότηση για τη σίτιση

Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε η Υπουργός στη φοιτητική μέριμνα, αναγνωρίζοντας τις οικονομικές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν χιλιάδες οικογένειες, ιδιαίτερα όταν τα παιδιά τους σπουδάζουν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους.

«Ξέρουμε όμως ότι για πολλές οικογένειες η χαρά της εισαγωγής συνοδεύεται από ένα δύσκολο ερώτημα: πώς θα καλύψουν το κόστος των σπουδών μακριά από το σπίτι», ανέφερε χαρακτηριστικά.

Στο πλαίσιο αυτό, παρουσίασε τις παρεμβάσεις που βρίσκονται σε εξέλιξη για τη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης των φοιτητών του ΕΚΠΑ.

Ειδικότερα:

• Σχεδόν 13 εκατομμύρια ευρώ διατίθενται για την ανακαίνιση και τη στατική ενίσχυση του Β΄ κτηρίου της Φοιτητικής Εστίας του ΕΚΠΑ στου Ζωγράφου.
• Στον σχεδιασμό του Κοινωνικού Κλιματικού Ταμείου περιλαμβάνεται η ανακαίνιση και ενεργειακή αναβάθμιση των κτηρίων Α΄, Γ΄ και Δ΄ των φοιτητικών εστιών.
• Έχει ήδη προβλεφθεί σημαντική αύξηση της χρηματοδότησης για τη σίτιση των φοιτητών μας, με περισσότερα από 8,3 εκατομμύρια ευρώ να διατίθενται φέτος στο Πανεπιστήμιο Αθηνών.
• Το φοιτητικό στεγαστικό επίδομα για τους δικαιούχους στην Αθήνα έχει αυξηθεί κατά 50%, φτάνοντας τα 1.500 ευρώ ετησίως, ενώ για τους δικαιούχους που συγκατοικούν έχει διπλασιαστεί, στα 2.000 ευρώ.

Η Υπουργός υπογράμμισε ότι η πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση δεν εξαντλείται στην επιτυχία των Πανελλαδικών Εξετάσεων, αλλά προϋποθέτει και τις κατάλληλες συνθήκες ώστε κάθε φοιτητής να μπορεί να ολοκληρώσει τις σπουδές του με αξιοπρέπεια και ίσες ευκαιρίες.

Στην εκδήλωση παρέστησαν εκπρόσωποι του Ιδρύματος «Παύλος Δ. Γιαννακόπουλος», των πρυτανικών αρχών και της ακαδημαϊκής κοινότητας του ΕΚΠΑ.

MINEDU TALKS: Τα 15μελή μαθητικά συμβούλια αποκτούν λόγο στο Υπουργείο Παιδείας

Η νέα πρωτοβουλία της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη, προέκυψε μέσα από τη σειρά συναντήσεων που πραγματοποιεί στο Υπουργείο με μαθητές δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων, αλλά και από μια ιδιαίτερα ουσιαστική τηλεδιάσκεψη που είχε πέρυσι, με πρωτοβουλία του Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λασιθίου.

Κάπως έτσι γεννήθηκε το MINEDU TALKS, ένας σταθερός κύκλος συναντήσεων της Υπουργού με τα νεοεκλεγμένα 15μελή μαθητικά συμβούλια. Μέσω ειδικής πλατφόρμας, τα σχολεία θα μπορούν να δηλώνουν συμμετοχή και να καταθέτουν τα θέματα που επιθυμούν να συζητήσουν. Όσα βρίσκονται κοντά θα έχουν τη δυνατότητα να συμμετέχουν διά ζώσης στο Υπουργείο, ενώ μαθητές από νησιωτικές, ορεινές και απομακρυσμένες περιοχές θα συμμετέχουν μέσω τηλεδιάσκεψης.

Στόχος της πρωτοβουλίας είναι οι συναντήσεις να μην εξαντλούνται σε μια εθιμοτυπική επίσκεψη: τα αιτήματα και οι προτάσεις των μαθητών θα καταγράφονται, θα διαβιβάζονται στις αρμόδιες υπηρεσίες και τα σχολεία θα λαμβάνουν ενημέρωση για όσα μπορούν να προχωρήσουν.

Γιατί «τα 15μελή μιλούν και το Υπουργείο ακούει».

Σοφία Ζαχαράκη από το Δουβλίνο: Η ελληνική εκπαιδευτική ατζέντα στον ευρωπαϊκό διάλογο, με το βλέμμα στην Προεδρία του 2027

Συναντήσεις με την Εκτελεστική Αντιπρόεδρο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Roxana Mînzatu και τον Διευθυντή Εκπαίδευσης και Δεξιοτήτων του ΟΟΣΑ Andreas Schleicher – Η Υπουργός Παιδείας προήδρευσε ομάδας εργασίας και ανέδειξε τις ελληνικές πρωτοβουλίες για το Νέο Λύκειο, τις βασικές δεξιότητες, την τεχνητή νοημοσύνη, την επαγγελματική εκπαίδευση και την αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων – Επίσκεψη στην Ελληνική Κοινότητα Ιρλανδίας

Με ενεργό συμμετοχή στον ευρωπαϊκό διάλογο για το μέλλον της εκπαίδευσης, σημαντικές θεσμικές επαφές και την παρουσίαση των μεταρρυθμιστικών προτεραιοτήτων της Ελλάδας ολοκληρώθηκε η διήμερη παρουσία της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη, στην Άτυπη Σύνοδο Υπουργών Παιδείας της Ευρωπαϊκής Ένωσης, που πραγματοποιήθηκε στις 15 και 16 Οκτωβρίου 2026 στο Δουβλίνο, στο πλαίσιο της Ιρλανδικής Προεδρίας του Συμβουλίου της ΕΕ.

Η ελληνική συμμετοχή αποκτά ιδιαίτερη σημασία ενόψει της ανάληψης της Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης από τη χώρα μας το δεύτερο εξάμηνο του 2027, καθώς η Ελλάδα, μαζί με την Ιρλανδία και τη Λιθουανία, συγκροτεί την τριάδα διαδοχικών Προεδριών που διαμορφώνουν το κοινό ευρωπαϊκό πρόγραμμα της περιόδου Ιουλίου 2026 – Δεκεμβρίου 2027.

Στο επίκεντρο των εργασιών βρέθηκαν η ενίσχυση των βασικών δεξιοτήτων των μαθητών, η αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων, οι προκλήσεις του δημογραφικού, η αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης και η διάγνωση και πρόβλεψη των αναγκών σε δεξιότητες, ώστε η εκπαίδευση να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας.

Στο επίκεντρο της συνάντησης με τη Roxana Mînzatu οι εκπαιδευτικές προτεραιότητες της ελληνικής Προεδρίας

Ιδιαίτερη σημασία είχε η διμερής συνάντηση της Σοφίας Ζαχαράκη με την Εκτελεστική Αντιπρόεδρο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για τα Κοινωνικά Δικαιώματα και τις Δεξιότητες, τις Ποιοτικές Θέσεις Εργασίας και την Ετοιμότητα, Roxana Mînzatu.

Κατά τη συνάντηση συζητήθηκαν οι εκπαιδευτικές προτεραιότητες ενόψει της ελληνικής Προεδρίας του 2027, με έμφαση στην ενίσχυση των βασικών δεξιοτήτων, στην αναβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, στην υποστήριξη των εκπαιδευτικών και στη σύνδεση των εκπαιδευτικών διαδρομών με τις εξελισσόμενες ανάγκες της αγοράς εργασίας.

Η Σοφία Ζαχαράκη έκανε ιδιαίτερη μνεία στην ανάγκη ενίσχυσης και ουσιαστικής υποστήριξης των εκπαιδευτικών, αναδεικνύοντας τον καθοριστικό τους ρόλο στην εφαρμογή των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων, στην ανάπτυξη των βασικών δεξιοτήτων και στην προσαρμογή της διδασκαλίας στις σύγχρονες ανάγκες.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στις δυνατότητες συνεργασίας με τον ιδιωτικό τομέα για την καλύτερη χαρτογράφηση των αναγκών σε δεξιότητες και τη διαμόρφωση σύγχρονων προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης.

Η Υπουργός παρουσίασε πρωτοβουλίες που προωθούνται στην Ελλάδα προς αυτή την κατεύθυνση, μεταξύ των οποίων η ανάπτυξη των Επαγγελματικών Ακαδημιών, με χαρακτηριστικό παράδειγμα την Ακαδημία Φαρμάκου στην Τρίπολη, οι νέοι οδηγοί κατάρτισης, καθώς και νέες μελέτες για τις ανάγκες σε δεξιότητες και την ενίσχυση των βασικών γραμματισμών. Πρόκειται για παρεμβάσεις που αποσκοπούν στην ουσιαστικότερη σύνδεση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης με τις ανάγκες της παραγωγής και τις επαγγελματικές προοπτικές των νέων.

Παράλληλα, ευχαρίστησε την Ευρωπαϊκή Επιτροπή για την τεχνική και συμβουλευτική υποστήριξη που παρέχει στην Ελλάδα μέσω της διαδικασίας Peer Counselling, αναφερόμενη στον Εθνικό Διάλογο για την εκπαίδευση και στις αλλαγές που εξετάζονται για το Νέο Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο.

Από την πλευρά της, η Roxana Mînzatu αναφέρθηκε στο νέο ευρωπαϊκό Πακέτο για την Εκπαίδευση (Education Package), το οποίο πρόκειται να παρουσιάσει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή τον Νοέμβριο του 2026 και αποτελεί κεντρικό πυλώνα της στρατηγικής για την «Ένωση Δεξιοτήτων» (Union of Skills).

Το νέο πακέτο επικεντρώνεται στην ενίσχυση των βασικών δεξιοτήτων, στη βελτίωση των συνθηκών εργασίας και της επαγγελματικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών, καθώς και στον εκσυγχρονισμό των ψηφιακών εκπαιδευτικών υποδομών. Στο πλαίσιο των ευρωπαϊκών πρωτοβουλιών για την εκπαίδευση αναδείχθηκε επίσης η σημασία των Ευρωπαϊκών Συμμαχιών Σχολείων (European School Alliances), ως πεδίου ενίσχυσης της συνεργασίας, της ανταλλαγής καλών πρακτικών και της ανάπτυξης κοινών εκπαιδευτικών προσεγγίσεων μεταξύ σχολικών μονάδων διαφορετικών κρατών-μελών.

Από τα αποτελέσματα PISA στις αλλαγές στο ελληνικό σχολείο – Συνάντηση με τον Andreas Schleicher του ΟΟΣΑ

Κατά την πρώτη ημέρα των εργασιών, η Σοφία Ζαχαράκη συμμετείχε στη συζήτηση για τα αποτελέσματα PISA 2025 και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα στην κατανόηση κειμένου, στα μαθηματικά και στις φυσικές επιστήμες.

Η Υπουργός αναφέρθηκε στην αύξηση των ελληνικών σχολείων που συμμετέχουν στη διεθνή αξιολόγηση και στη σταδιακή αλλαγή της στάσης απέναντι στη διαδικασία, επισημαίνοντας τη σημασία της αξιοποίησης των αποτελεσμάτων για τη βελτίωση της διδασκαλίας και των μαθησιακών επιδόσεων.

Παράλληλα, ανέδειξε τις ιδιαίτερες συνθήκες του ελληνικού σχολικού χάρτη, από τα ολιγομελή τμήματα σχολείων απομακρυσμένων νησιωτικών και ορεινών περιοχών έως τα πολυμελή τμήματα, κυρίως στα μεγάλα αστικά κέντρα.

Πρόκειται για διαφορετικές εκπαιδευτικές πραγματικότητες, που απαιτούν κατάλληλες παρεμβάσεις και ουσιαστική υποστήριξη, με κοινή επιδίωξη να έχουν όλα τα παιδιά πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση, ανεξάρτητα από τον τόπο στον οποίο μεγαλώνουν.

Στο πλαίσιο αυτό, η Σοφία Ζαχαράκη παρουσίασε τις αλλαγές που προωθούνται στην Ελλάδα, με τα 51 νέα και επικαιροποιημένα προγράμματα σπουδών, την εισαγωγή του πολλαπλού βιβλίου από τον Σεπτέμβριο του 2027 και την ενίσχυση των σχολικών βιβλιοθηκών.

Για τη φιλαναγνωσία και τις σχολικές βιβλιοθήκες έχει εξασφαλιστεί ευρωπαϊκή χρηματοδότηση ύψους 56,21 εκατ. ευρώ, με στόχο τη δημιουργία και αναβάθμιση περισσότερων από 1.000 βιβλιοθηκών και τον εμπλουτισμό των συλλογών βιβλίων σε περισσότερα από 8.000 σχολεία.

Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε στον Εθνικό Διάλογο για το Νέο Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο, συνδέοντάς τον με τη συζήτηση για το τι διδάσκεται στο σχολείο, με ποιον τρόπο και πώς εξασφαλίζεται ότι οι μαθητές αποκτούν ουσιαστικές γνώσεις και δεξιότητες.

Στο περιθώριο των εργασιών, η Υπουργός είχε επίσης σύντομη συνάντηση με τον Διευθυντή Εκπαίδευσης και Δεξιοτήτων του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), Andreas Schleicher, με αντικείμενο τη συνεργασία της Ελλάδας με τον Οργανισμό στον τομέα της εκπαίδευσης.

Η συνεργασία αυτή περιλαμβάνει την εκπόνηση μελετών και αξιολογήσεων που συμβάλλουν στην αποτύπωση των προκλήσεων του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος και στην τεκμηρίωση των εκπαιδευτικών πολιτικών, όπως η πρόσφατη έκθεση «Improving Learning Outcomes in Greece» και η μελέτη «Education Policy Review». Η αξιοποίηση της διεθνούς εμπειρίας και της επιστημονικής τεκμηρίωσης αποτελεί σημαντικό στοιχείο της προσπάθειας για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και την αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Η Σοφία Ζαχαράκη στην προεδρία ομάδας εργασίας για την ισότιμη συμμετοχή στην εκπαίδευση

Στο πλαίσιο της Συνόδου, η Υπουργός Παιδείας προήδρευσε ομάδας εργασίας με τη συμμετοχή εκπροσώπων εννέα ευρωπαϊκών χωρών, με αντικείμενο τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης και συμμετοχής στην εκπαίδευση και την κατάρτιση σε κάθε στάδιο της ζωής.

Οι συζητήσεις επικεντρώθηκαν στη μείωση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων, στην ενίσχυση των μαθητών που αντιμετωπίζουν μεγαλύτερες δυσκολίες και στην αποτελεσματικότερη αξιοποίηση των ευρωπαϊκών πολιτικών και χρηματοδοτικών εργαλείων.

Η ελληνική πλευρά ανέδειξε τη σημασία της έγκαιρης υποστήριξης των μαθητών, της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και της διά βίου μάθησης, με ιδιαίτερη αναφορά σε πρωτοβουλίες που διευρύνουν την πρόσβαση στη γνώση, όπως τα Τμήματα Ένταξης και το δωρεάν Ψηφιακό Φροντιστήριο.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην πρόσβαση των παιδιών στο νηπιαγωγείο, ως θεμελιώδες πρώτο στάδιο της εκπαιδευτικής τους διαδρομής, καθώς και στις αυξημένες ανάγκες στον τομέα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Επισημάνθηκε η σημασία της έγκαιρης αναγνώρισης και υποστήριξης των εκπαιδευτικών αναγκών, ώστε κάθε παιδί να έχει τη δυνατότητα να συμμετέχει ουσιαστικά στη μαθησιακή διαδικασία από τα πρώτα χρόνια της σχολικής του ζωής.

Τη δεύτερη ημέρα, η Σοφία Ζαχαράκη παρουσίασε στην ολομέλεια τα συμπεράσματα των εργασιών της ομάδας, στο πλαίσιο της ανταλλαγής εμπειριών και προτάσεων μεταξύ των ευρωπαϊκών αντιπροσωπειών.

Skills intelligence: Από την πρόβλεψη των αναγκών σε δεξιότητες στις εκπαιδευτικές αποφάσεις

Στη δεύτερη ολομέλεια συζητήθηκε η ενίσχυση του ευρωπαϊκού skills intelligence, δηλαδή της συστηματικής συλλογής, ανάλυσης και αξιοποίησης δεδομένων για τις δεξιότητες που διαθέτουν οι πολίτες και εκείνες που χρειάζεται να αναπτύξουν σήμερα και στο μέλλον.

Η προσέγγιση αυτή επιτρέπει τον εντοπισμό ελλείψεων και την πρόβλεψη νέων αναγκών, καθώς η τεχνολογία μεταβάλλει με ταχείς ρυθμούς την εργασία και την καθημερινή ζωή.

Η Υπουργός υπογράμμισε ότι αυτή η γνώση αποκτά πραγματική αξία όταν μετατρέπεται σε συγκεκριμένες αποφάσεις για την εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Αναφερόμενη στο Ευρωπαϊκό Παρατηρητήριο Πληροφόρησης για τις Δεξιότητες, τόνισε την ανάγκη έγκαιρων, αξιόπιστων και συγκρίσιμων στοιχείων, με επαρκή περιφερειακή και κλαδική ανάλυση. Επισήμανε ότι τα ευρωπαϊκά εργαλεία πρέπει να συνδέονται με τους υφιστάμενους εθνικούς μηχανισμούς, αξιοποιώντας κοινές μεθόδους και διαλειτουργικά δεδομένα, χωρίς πρόσθετη γραφειοκρατική επιβάρυνση.

Στο πλαίσιο αυτό, υποστήριξε τον συνδυασμό των προβλέψεων για την αγορά εργασίας με την παρακολούθηση της πορείας των αποφοίτων, τα μαθησιακά αποτελέσματα και τη συμβολή εργοδοτών, κοινωνικών εταίρων και περιφερειακών αρχών.

Στόχος είναι τα ευρήματα να στηρίζουν την ανανέωση των προγραμμάτων σπουδών, τον σχεδιασμό ειδικοτήτων, την υποστήριξη των εκπαιδευτικών και την ενίσχυση της διά βίου μάθησης.

Παράλληλα, υπογράμμισε ότι η ευρωπαϊκή προσέγγιση πρέπει να καλύπτει τόσο τις επαγγελματικές όσο και τις βασικές, ψηφιακές και πράσινες δεξιότητες, ώστε οι αλλαγές να δημιουργούν περισσότερες ευκαιρίες μάθησης, εργασίας και ενεργού συμμετοχής στην κοινωνία για όλους.

Βασικές και ψηφιακές δεξιότητες σε ένα περιβάλλον δημογραφικών και τεχνολογικών αλλαγών

Στην παρέμβασή της, η Υπουργός ανέδειξε τη δημογραφική πρόκληση που αντιμετωπίζει η Ελλάδα, επισημαίνοντας ότι ο αριθμός των παιδιών που εισέρχονται στην πρώτη τάξη του Δημοτικού έχει μειωθεί σημαντικά την τελευταία δεκαετία.

Η εξέλιξη αυτή αποτυπώνει τις βαθιές δημογραφικές αλλαγές τις οποίες καλείται να αντιμετωπίσει ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός, καθιστώντας αναγκαία την προσαρμογή των εκπαιδευτικών πολιτικών στις νέες συνθήκες και στις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε περιοχής.

Παράλληλα, υπογράμμισε ότι η πράσινη και η ψηφιακή μετάβαση, με αιχμή την ταχεία ανάπτυξη της τεχνητής νοημοσύνης, μεταβάλλουν τις ανάγκες σε δεξιότητες με ρυθμούς ταχύτερους από εκείνους στους οποίους παραδοσιακά προσαρμόζονται τα εκπαιδευτικά συστήματα.

Στο πλαίσιο αυτό, τόνισε ότι ο γλωσσικός και μαθηματικός γραμματισμός, καθώς και η επιστημονική σκέψη, αποτελούν το θεμέλιο για την απόκτηση νέων γνώσεων. Μαζί με την κριτική σκέψη και την ικανότητα μάθησης, στηρίζουν τη διά βίου μάθηση, την ενεργό πολιτειότητα και τη δυνατότητα κάθε πολίτη να προσαρμόζεται στις αλλαγές.

Έδωσε επίσης έμφαση στον ψηφιακό γραμματισμό και στην ικανότητα αξιολόγησης της πληροφορίας. Αναφέρθηκε στις ελληνικές πρωτοβουλίες για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών και μαθητών στην τεχνητή νοημοσύνη και στον γραμματισμό στα μέσα ενημέρωσης (media literacy) για την αναγνώριση των ψευδών ειδήσεων, καθώς και στην υπουργική απόφαση για τη θέσπιση πλαισίου ηθικής και υπεύθυνης αξιοποίησης της τεχνητής νοημοσύνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Στην ίδια κατεύθυνση, ιδιαίτερη αναφορά έγινε και στην επικείμενη νομοθέτηση για την απαγόρευση της χρήσης πλατφορμών κοινωνικής δικτύωσης από παιδιά κάτω των 15 ετών, στο πλαίσιο της προσπάθειας για την προστασία των ανηλίκων και τη διαμόρφωση ενός ασφαλέστερου ψηφιακού περιβάλλοντος.

Επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση με στρατηγικό σχεδιασμό

Η Υπουργός παρουσίασε το Στρατηγικό Σχέδιο της Ελλάδας για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Διά Βίου Μάθηση 2025–2027 και αναφέρθηκε στον ρόλο του Κεντρικού Συμβουλίου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, στο οποίο συνεργάζονται τα συναρμόδια Υπουργεία και οι εμπλεκόμενοι φορείς για τον σχεδιασμό των εκπαιδευτικών διαδρομών.

Ανέδειξε την αυξανόμενη επιλογή της επαγγελματικής εκπαίδευσης από τους μαθητές, την ενίσχυση της μαθητείας με τη συμβολή ευρωπαϊκών πόρων, τον επαγγελματικό προσανατολισμό και τη σημασία της παρακολούθησης της επαγγελματικής πορείας των αποφοίτων.

Υπογράμμισε ότι η σύνδεση του στρατηγικού σχεδιασμού με αξιόπιστα στοιχεία για τις ανάγκες της αγοράς εργασίας είναι απαραίτητη για την αναβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και τη δημιουργία εκπαιδευτικών διαδρομών με ουσιαστική επαγγελματική προοπτική.

Στην Ελληνική Κοινότητα Ιρλανδίας και στο Τμήμα Ελληνικής Γλώσσας του Δουβλίνου

Η παρουσία της Σοφίας Ζαχαράκη στο Δουβλίνο περιέλαβε και επίσκεψη στην Ελληνική Κοινότητα Ιρλανδίας και στο Τμήμα Ελληνικής Γλώσσας, με επίκεντρο την ελληνόγλωσση εκπαίδευση και τη στήριξη των μαθητών και των οικογενειών της ομογένειας.

Η Υπουργός συνομίλησε με μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου της Κοινότητας, καθώς και με τις αποσπασμένες εκπαιδευτικούς και τον διδάσκοντα του Τμήματος, για τη λειτουργία του σχολείου, τις εκπαιδευτικές του δράσεις και τις ανάγκες της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στη χώρα.

Παράλληλα, απένειμε πιστοποιητικά ελληνομάθειας σε μία μαθήτρια και σε έναν γονέα μαθητών του Τμήματος, που πέτυχαν στις σχετικές εξετάσεις, συγχαίροντάς τους για την επιτυχία τους.

Το σχολείο αποτελεί εκπαιδευτική δραστηριότητα της Κοινότητας από το 2003 και λειτουργεί ως αναγνωρισμένο Τμήμα Ελληνικής Γλώσσας και εξεταστικό κέντρο ελληνομάθειας. Αυτή την περίοδο παρακολουθούν μαθήματα 150 άτομα, ενώ περίπου 300 ακόμη άτομα από διαφορετικές περιοχές της Ιρλανδίας, συμπεριλαμβανομένης της Βόρειας Ιρλανδίας, έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον.

Το Υπουργείο Παιδείας στηρίζει τη λειτουργία του με εκπαιδευτικό υλικό και δύο αποσπασμένες εκπαιδευτικούς, οι οποίες συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς που ζουν στην Ιρλανδία και με τα μέλη της Κοινότητας.

Κατά την επίσκεψη, η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε στη συνεχή προσπάθεια ενίσχυσης της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό, μέσα από την αναγνώριση επτά Τμημάτων Ελληνικής Γλώσσας κατά την περίοδο 2025–2026, στη Λιβύη (Βεγγάζη), στη Γαλλία (Τουλόν–Βαρ και Aix-en-Provence), στην Τσεχία (Πράγα), στη Γερμανία (Νάγκολντ Βάδης–Βυρτεμβέργης), στο Ηνωμένο Βασίλειο (Ελληνικό Σχολείο Ουαλίας) και στην Αρμενία (Ερεβάν). Παράλληλα, υπογράμμισε τη σημασία της επέκτασης της καταβολής του ειδικού επιμισθίου και στο πέμπτο έτος απόσπασης, καθώς και της έγκαιρης στελέχωσης των εκπαιδευτικών μονάδων, με στόχο την ουσιαστική στήριξη των εκπαιδευτικών και των οικογενειών της ομογένειας.

Ειδικότερα, οι αποσπάσεις 156 εκπαιδευτικών ανακοινώθηκαν ήδη από τον Μάιο, δίνοντας στους ίδιους και στα σχολεία τη δυνατότητα καλύτερου προγραμματισμού.

Παράλληλα, αναφέρθηκε στη δωρεάν παροχή σχολικών βιβλίων και εκπαιδευτικού υλικού, με περισσότερα από 145.000 βιβλία να έχουν τυπωθεί για τις ανάγκες των μονάδων του εξωτερικού.

Η στήριξη αυτή πλαισιώνει το έργο περισσότερων από 750 αποσπασμένων εκπαιδευτικών, οι οποίοι συμβάλλουν καθημερινά στη διατήρηση της ελληνικής γλώσσας και στην ενίσχυση των δεσμών των νεότερων γενεών της ομογένειας με την Ελλάδα.

Η εκπαιδευτική δραστηριότητα του σχολείου συνδέει τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας με τη λογοτεχνία, τον πολιτισμό και την τοπική κοινωνία. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί η συνεργασία με το James Joyce Centre, μέσα από τη σύνδεση του έργου του Τζόις με τον Όμηρο και την Οδύσσεια.

Αξιοσημείωτα είναι και τα αποτελέσματα στην πιστοποίηση ελληνομάθειας, καθώς στις εξετάσεις του Μαΐου 2026 πέτυχαν και οι 36 υποψήφιοι που συμμετείχαν.

Η επίσκεψη ανέδειξε τη συμβολή της Ελληνικής Κοινότητας και των εκπαιδευτικών στη διατήρηση και τη διάδοση της ελληνικής γλώσσας, καθώς και τη σημασία της σταθερής συνεργασίας με την Πολιτεία για την ανταπόκριση στο αυξανόμενο ενδιαφέρον για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση.

Με το βλέμμα στην ελληνική Προεδρία του 2027

Η συμμετοχή της Σοφίας Ζαχαράκη στην Άτυπη Σύνοδο του Δουβλίνου εντάσσεται στην προετοιμασία της Ελλάδας για την Προεδρία του Συμβουλίου της ΕΕ το δεύτερο εξάμηνο του 2027, μέσα από τον κοινό προγραμματισμό με την Ιρλανδία και τη Λιθουανία.

Η χώρα μας επιδιώκει να συμβάλει στην ενίσχυση των βασικών δεξιοτήτων, στην υποστήριξη των εκπαιδευτικών και στην προσαρμογή των εκπαιδευτικών συστημάτων στις νέες τεχνολογικές και κοινωνικές συνθήκες, με στόχο ισχυρές βάσεις γνώσης και ουσιαστικές ευκαιρίες μάθησης για όλους.

Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση και στη σύνδεσή της με την απασχόληση, την πράσινη μετάβαση και τη βιώσιμη ανάπτυξη. Έμφαση δίνεται στην έγκαιρη διάγνωση των αναγκών σε δεξιότητες, στην προσαρμογή των προγραμμάτων κατάρτισης και στη συνεργασία με κοινωνικούς εταίρους και επιχειρήσεις, ώστε οι εκπαιδευτικές διαδρομές να ανταποκρίνονται στις νέες παραγωγικές απαιτήσεις και να προσφέρουν ουσιαστικές επαγγελματικές προοπτικές.

Παράλληλα, επιδιώκεται η ενίσχυση των συνεργειών μεταξύ επαγγελματικής εκπαίδευσης, ανώτατης εκπαίδευσης και διά βίου μάθησης, με στόχο περισσότερες δυνατότητες συνέχισης των σπουδών, αναβάθμισης δεξιοτήτων και επανειδίκευσης.

Οι προτεινόμενες ελληνικές προτεραιότητες περιλαμβάνουν επίσης την ανώτατη εκπαίδευση, το Ευρωπαϊκό Πτυχίο και τη διεθνοποίηση, καθώς και την ενίσχυση των ευρωπαϊκών αξιών και της δημοκρατίας στο σχολείο της ψηφιακής εποχής, με έμφαση στην κριτική σκέψη, την ενεργό πολιτειότητα και την υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας.

Η ελληνική Προεδρία συμπίπτει με τη συμπλήρωση 40 χρόνων του Erasmus, προσφέροντας την ευκαιρία να αναδειχθεί η συμβολή του στην ευρωπαϊκή εκπαιδευτική συνεργασία και στην κινητικότητα, τόσο στην ανώτατη όσο και στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.

16-10-26 Άτυπη ενημέρωση αναφορικά με την υπόθεση εκπαιδευτικού σε Γυμνάσιο της Βούλας

Σε συνέχεια των καταγγελιών εις βάρος εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής σε Γυμνάσιο της Βούλας, διευκρινίζονται τα εξής:

Με απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη, ο συγκεκριμένος εκπαιδευτικός τέθηκε σε αυτοδίκαιη αργία.

Παράλληλα, από την πρώτη στιγμή που ο Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας, Γιάννης Παπαδομαρκάκης, ενημερώθηκε για το περιστατικό, κινήθηκαν άμεσα οι διαδικασίες για τη διενέργεια Ένορκης Διοικητικής Εξέτασης (ΕΔΕ), προκειμένου να διερευνηθούν πλήρως οι καταγγελίες και να αποδοθούν, όπου προκύπτουν, οι προβλεπόμενες ευθύνες.

Το Υπουργείο Παιδείας αντιμετωπίζει με απόλυτη σοβαρότητα κάθε καταγγελία που αφορά την ασφάλεια, την αξιοπρέπεια και την προστασία των μαθητών. Η προστασία των παιδιών αποτελεί αδιαπραγμάτευτη προτεραιότητα, ενώ όλες οι προβλεπόμενες διοικητικές διαδικασίες προχωρούν, παράλληλα με την έρευνα των αρμόδιων δικαστικών αρχών.

13-10-26 Σοφία Ζαχαράκη – Αρχιεπίσκοπος Αυστραλίας Μακάριος: Εθνική προτεραιότητα η ελληνική γλώσσα και η στήριξη του Απόδημου Ελληνισμού

Στο επίκεντρο της συνάντησης η ενίσχυση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στην Αυστραλία και η κυβερνητική πρωτοβουλία για 600 μόνιμες οργανικές θέσεις κληρικών της Ομογένειας

Η περαιτέρω ενίσχυση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στην Αυστραλία, η διατήρηση της ελληνικής γλώσσας και της πολιτιστικής ταυτότητας των νεότερων γενεών της Ομογένειας, καθώς και η στήριξη του έργου της Ιεράς Αρχιεπισκοπής βρέθηκαν στο επίκεντρο της συνάντησης που είχε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, με τον Αρχιεπίσκοπο Αυστραλίας κ.κ. Μακάριο.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στα σχολεία και τα Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας (ΤΕΓ), τα οποία λειτουργούν κυρίως με ευθύνη της Εκκλησίας, των ελληνικών κοινοτήτων και άλλων ομογενειακών φορέων, με την υποστήριξη της ελληνικής Πολιτείας, μέσω της διάθεσης εκπαιδευτικών και δωρεάν εκπαιδευτικού υλικού. Στην Αυστραλία, η ελληνική διδάσκεται κυρίως ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα, τόσο στο πλαίσιο των επίσημων εκπαιδευτικών συστημάτων όσο και μέσω συμπληρωματικών δομών ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης.

Με σταθερό όραμα να παραμείνει η ελληνική γλώσσα ζωντανή στις νεότερες γενιές της Ομογένειας και να διατηρηθούν ισχυροί οι δεσμοί τους με την πατρίδα, το Υπουργείο Παιδείας ενισχύει την παρουσία του ελληνικού σχολείου σε κάθε γωνιά του κόσμου. Στο ίδιο πνεύμα πραγματοποιήθηκε και η πρόσφατη επίσκεψη της Σοφίας Ζαχαράκη στον Καναδά, με επαφές με τις ελληνικές εκπαιδευτικές κοινότητες στο Τορόντο και το Μόντρεαλ και την απόφαση για επαναλειτουργία του Συντονιστικού Γραφείου Εκπαίδευσης στο Τορόντο. Το όραμα αυτό αποκτά ουσιαστικό περιεχόμενο μέσα από συγκεκριμένες πρωτοβουλίες, όπως η έγκαιρη απόσπαση 156 εκπαιδευτικών στο εξωτερικό, η προκήρυξη δέκα θέσεων Συντονιστών Εκπαίδευσης, μεταξύ των οποίων και στη Μελβούρνη, καθώς και η επέκταση της καταβολής του ειδικού επιμισθίου των αποσπασμένων εκπαιδευτικών και στο πέμπτο έτος υπηρεσίας τους.

«Η ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό αποτελεί εθνική προτεραιότητα. Τα τελευταία χρόνια ενισχύουμε σταθερά την παρουσία της ελληνικής Πολιτείας δίπλα στις ομογενειακές κοινότητες, με την αποστολή εκπαιδευτικών να πραγματοποιείται νωρίτερα από ποτέ, τη δωρεάν διάθεση σχολικών βιβλίων και τη συνεχή υποστήριξη των εκπαιδευτικών δομών. Στεκόμαστε έμπρακτα δίπλα στην Ιερά Αρχιεπισκοπή Αυστραλίας και σε όλους όσοι συμβάλλουν καθημερινά στη μετάδοση της γλώσσας, της ιστορίας και του πολιτισμού μας στις νεότερες γενιές», δήλωσε η Σοφία Ζαχαράκη.

Παράλληλα, συζητήθηκε η πρωτοβουλία της Κυβέρνησης για τη σύσταση 600 μόνιμων οργανικών θέσεων κληρικών της Ομογένειας, η οποία προβλέπεται στο επικείμενο νομοσχέδιο του Υπουργείου, με στόχο την ουσιαστική ενίσχυση του έργου της Εκκλησίας και την κάλυψη των ποιμαντικών, φιλανθρωπικών και κοινωφελών αναγκών των ομογενειακών κοινοτήτων.

Από την πλευρά του, ο Αρχιεπίσκοπος Αυστραλίας ανέδειξε τη σημασία της ελληνικής γλώσσας και της εκπαίδευσης για τη διατήρηση της ταυτότητας των Ελλήνων της Αυστραλίας, καθώς και τον ρόλο της Εκκλησίας στη μετάδοση της ελληνικής παράδοσης στις επόμενες γενιές.

Φωτογραφίες ©️Marios Ayfantis

Η υπουργός ότι έχει ήδη ξεκινήσει τις διαδικασίες για να υποδεχθεί στο Υπουργείο Παιδείας τα προεδρεία των 15μελών μαθητικών συμβουλίων  - Έργο αναβάθμισης 8,5 εκατ. ευρώ στο σχολικό συγκρότημα – Στα 90 εκατ. ευρώ η χρηματοδότηση για το φοιτητικό στεγαστικό επίδομα

Την ανακοίνωση, σήμερα, των αποτελεσμάτων των μετεγγραφών και μετακινήσεων φοιτητών, νωρίτερα από ό,τι συνέβαινε τα προηγούμενα χρόνια, προανήγγειλε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας το πρωί της Τρίτης στην εκπομπή «Σήμερα» του ΣΚΑΪ, με τους δημοσιογράφους Δημήτρη Οικονόμου και Γιάννη Πιτταρά.

Η Υπουργός ξεκαθάρισε παράλληλα ότι δεν προβλέπονται άμεσες αλλαγές στο σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων, επισημαίνοντας ότι οι σημερινοί μαθητές της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου δεν επηρεάζονται από τον σχεδιασμό για το Εθνικό Απολυτήριο.

Αναφέρθηκε ακόμη στην κατάσταση στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας, στην προστασία των ανηλίκων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και στην ενίσχυση της φοιτητικής στέγασης.

Γκράβα: Σε εξέλιξη οι έλεγχοι – Πρόσκληση στους μαθητές για διάλογο

Στην ασφάλεια των περίπου 4.000 μαθητών και των εκατοντάδων εκπαιδευτικών του σχολικού συγκροτήματος της Γκράβας εστίασε η Σοφία Ζαχαράκη, τονίζοντας την ανάγκη στενής συνεργασίας ανάμεσα στο Υπουργείο Παιδείας, την Τοπική Αυτοδιοίκηση και τους αρμόδιους φορείς.

Όπως διευκρίνισε, η ευθύνη για τις σχολικές εγκαταστάσεις και τις αποφάσεις λειτουργίας τους ανήκει στον Δήμο, ενώ το Υπουργείο Παιδείας έχει την ευθύνη για το εκπαιδευτικό προσωπικό, τον εξοπλισμό και τη συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Η Υπουργός ανέφερε ότι, μετά τους ελέγχους που πραγματοποιήθηκαν το Σαββατοκύριακο, δεν διαπιστώνεται πλέον διαρροή φυσικού αερίου, ενώ για σήμερα έχει προγραμματιστεί αυτοψία από εμπειρογνώμονα του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδας, παρουσία μηχανικών της ΚΤΥΠ και στελεχών του Υπουργείου Παιδείας.

Μέχρι να ολοκληρωθούν οι αναγκαίες διαδικασίες, τα μαθήματα συνεχίζονται με τηλεκπαίδευση. Η Σοφία Ζαχαράκη αναγνώρισε ότι η εξ αποστάσεως διδασκαλία δεν μπορεί να υποκαταστήσει την καθημερινή παρουσία μαθητών και εκπαιδευτικών στην τάξη, αποτελεί ωστόσο αναγκαία εναλλακτική για τη διασφάλιση της εκπαιδευτικής συνέχειας.

Παράλληλα, επανέλαβε ότι έχει ήδη ξεκινήσει τις διαδικασίες για να υποδεχθεί στο Υπουργείο Παιδείας τα προεδρεία των 15μελών μαθητικών συμβουλίων, προκειμένου να ακούσει τις ανησυχίες και τις προτάσεις τους και να συζητήσουν τις δυνατότητες αντιμετώπισης των προβλημάτων.

Η Υπουργός υπενθύμισε επίσης ότι στο σχολικό συγκρότημα βρίσκεται σε εξέλιξη σημαντικό έργο ενεργειακής αναβάθμισης, συνολικού ύψους περίπου 8,5 εκατ. ευρώ με ΦΠΑ, μέσω του Προγράμματος της Περιφέρειας Αττικής 2021-2027, με ορίζοντα ολοκλήρωσης τον Ιανουάριο του 2028. Ευχαρίστησε, μάλιστα, την Περιφέρεια Αττικής και τον Περιφερειάρχη Νίκο Χαρδαλιά για τη συμβολή τους.

Πανελλαδικές: Καμία αιφνιδιαστική αλλαγή – Το Εθνικό Απολυτήριο στο επίκεντρο του διαλόγου

Κατηγορηματική ήταν η Σοφία Ζαχαράκη ως προς τη διατήρηση του ισχύοντος συστήματος Πανελλαδικών Εξετάσεων στο άμεσο μέλλον, ξεκαθαρίζοντας ότι οι μαθητές που φοιτούν σήμερα στη Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου δεν πρόκειται να επηρεαστούν από τις σχεδιαζόμενες αλλαγές.

Όπως εξήγησε, βρίσκεται ήδη σε εξέλιξη από τον Φεβρουάριο ο εθνικός διάλογος για το μέλλον του Λυκείου και το Εθνικό Απολυτήριο, με τη συμμετοχή ανεξάρτητης επιτροπής 105 μελών. Το πόρισμά της αναμένεται στα τέλη Νοεμβρίου ή στις αρχές Δεκεμβρίου.

Η Υπουργός μίλησε για το προσωπικό της όραμα να αποκτήσει το Λύκειο ουσιαστικότερο εκπαιδευτικό ρόλο και το απολυτήριο μεγαλύτερη αξία, πέρα από την προετοιμασία για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Υπογράμμισε, ωστόσο, ότι οι Πανελλαδικές αποτελούν ένα διαφανές και αξιόπιστο σύστημα, το οποίο δεν μπορεί να αντικατασταθεί χωρίς μια εξίσου αξιόπιστη εναλλακτική.

Στο πλαίσιο του διαλόγου εξετάζονται η αναβάθμιση της Τράπεζας Θεμάτων, η ισορροπία μεταξύ προφορικής και γραπτής αξιολόγησης και κυρίως η εξασφάλιση ίσων ευκαιριών για όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από τον τόπο κατοικίας τους.

Social media: Απαραίτητη η συνεργασία πλατφορμών και γονέων

Αναφερόμενη στο νομοσχέδιο για την προστασία των ανηλίκων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, η Σοφία Ζαχαράκη επισήμανε ότι η αποτελεσματική εφαρμογή του νέου πλαισίου προϋποθέτει τη συνεργασία των ψηφιακών πλατφορμών και των οικογενειών.

Ιδιαίτερη σημασία απέδωσε στους αξιόπιστους μηχανισμούς εξακρίβωσης της ηλικίας των χρηστών, αλλά και στις απαραίτητες δικλίδες ασφαλείας, ώστε η νομοθετική παρέμβαση να μεταφραστεί σε ουσιαστική προστασία των παιδιών στο ψηφιακό περιβάλλον.

Σήμερα οι μετεγγραφές – Ενισχυμένη στήριξη στη φοιτητική στέγαση

Στην προσπάθεια να περιοριστεί η αβεβαιότητα που αντιμετωπίζουν χιλιάδες φοιτητές και οικογένειες αναφέρθηκε η Υπουργός, ανακοινώνοντας ότι σήμερα δημοσιοποιούνται τα αποτελέσματα των μετεγγραφών και μετακινήσεων φοιτητών.

Όπως τόνισε, η επίσπευση της διαδικασίας επιτρέπει στους φοιτητές να γνωρίζουν εγκαίρως σε ποιο Πανεπιστήμιο θα συνεχίσουν τις σπουδές τους, να εξασφαλίσουν στέγη, να παραλάβουν τα συγγράμματά τους και να παρακολουθήσουν χωρίς καθυστερήσεις το ακαδημαϊκό εξάμηνο.

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε και στο αυξημένο κόστος στέγασης, αναγνωρίζοντας τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν πολλές οικογένειες.

Η Σοφία Ζαχαράκη υπογράμμισε ότι η συνολική χρηματοδότηση για το φοιτητικό στεγαστικό επίδομα έχει αυξηθεί από περίπου 41 εκατ. ευρώ το 2019 σε 90 εκατ. ευρώ το 2026, ενώ για τους δικαιούχους που σπουδάζουν σε περιφερειακά Πανεπιστήμια το επίδομα φτάνει έως τις 2.500 ευρώ ετησίως σε περίπτωση συγκατοίκησης.

«Δεν θέλω κανένα παιδί να χάνει τις σπουδές του λόγω οικονομικών δυσκολιών», τόνισε χαρακτηριστικά, επισημαίνοντας ότι η ενίσχυση της φοιτητικής μέριμνας παραμένει βασική προτεραιότητα του Υπουργείου Παιδείας.

{youtube}L4HcITiX4zw{/youtube}

Για πρώτη φορά φοιτητική εστία για την Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών – Χρηματοδότηση 7,45 εκατ. ευρώ

Σοφία Ζαχαράκη: «Επενδύουμε στη φοιτητική στέγη και δημιουργούμε μια μόνιμη υποδομή για τους φοιτητές της ΑΣΚΤ»

Τη δυνατότητα χρηματοδότησης με ποσό έως 7,45 εκατ. ευρώ για την αγορά κτηρίου που θα αξιοποιηθεί ως φοιτητική εστία της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών ανοίγει με απόφασή της η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη.

Πρόκειται για μια ιδιαίτερα σημαντική εξέλιξη για την ΑΣΚΤ, καθώς για πρώτη φορά δημιουργείται η δυνατότητα να αποκτήσει δική της φοιτητική εστία, απαντώντας σε μία πάγια ανάγκη της φοιτητικής της κοινότητας.

Η χρηματοδότηση εντάσσεται στο Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού 2026–2030. Η επίσημη πρόσκληση προβλέπει για την ΑΣΚΤ προϋπολογισμό έως 7.450.000 ευρώ. 

Η παρέμβαση αποκτά ιδιαίτερη κοινωνική σημασία σε μία περίοδο κατά την οποία το κόστος στέγασης αποτελεί σημαντική επιβάρυνση για φοιτητές και οικογένειες. Η δημιουργία φοιτητικής εστίας ενισχύει τις δυνατότητες στήριξης των φοιτητών που σπουδάζουν μακριά από τον τόπο μόνιμης κατοικίας τους και παράλληλα προσθέτει μία μόνιμη υποδομή στην περιουσία της Σχολής.

Η χρηματοδότηση μπορεί να καλύψει, πέραν της αγοράς του ακινήτου, τις αναγκαίες παρεμβάσεις ανακαίνισης και λειτουργικής διαμόρφωσής του, τις απαιτούμενες μελέτες και τις συναφείς δαπάνες, ώστε το κτήριο να καταστεί κατάλληλο για τη νέα του χρήση. 

Η νέα πρέμβαση έρχεται να προστεθεί στις παρεμβάσεις ενίσχυσης των υποδομών και της λειτουργίας της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών. Μέσα στο 2026 έχουν προβλεφθεί 800.000 ευρώ για τη συντήρηση, επισκευή και λειτουργική αναβάθμιση των υποδομών της, ενώ είχε προηγηθεί έκτακτη επιχορήγηση 245.935 ευρώ για την κάλυψη αυξημένων λειτουργικών αναγκών της Σχολής.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε:

«Για πρώτη φορά δημιουργούμε τη δυνατότητα η Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών να αποκτήσει κτήριο για τη δική της φοιτητική εστία, με χρηματοδότηση έως 7,45 εκατομμύρια ευρώ.

Η φοιτητική στέγη είναι ένα πραγματικό ζήτημα για τα παιδιά και τις οικογένειές τους. Η δυνατότητα ενός νέου ανθρώπου να σπουδάσει μακριά από το σπίτι του δεν μπορεί να εξαρτάται μόνο από το εάν η οικογένειά του μπορεί να ανταποκριθεί στο κόστος της στέγασης.

Στηρίζουμε έμπρακτα ένα ιστορικό Ίδρυμα της χώρας μας και, κυρίως, τους ανθρώπους του».

Σοφία Ζαχαράκη στο MEGA: «Κρατάμε ανοιχτά σχολεία ακόμη και για δύο ή τρία παιδιά» – 2.000 σχολεία ανακαινισμένα έως το 2028

Σχεδόν 4.100 ολιγομελή τμήματα εγκρίθηκαν φέτος στα Λύκεια – Περίπου το 95% των τμημάτων έχει έως 25 μαθητές – 53.000 μόνιμοι διορισμοί την τελευταία επταετία

Τη σημασία της διατήρησης των μικρών σχολείων στην ελληνική περιφέρεια, τη συνεχή ενίσχυση του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος με μόνιμο προσωπικό και τις παρεμβάσεις αναβάθμισης των σχολικών υποδομών ανέδειξε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, κατά τη συνέντευξή της στους Ιορδάνη Χασαπόπουλο και Ανθή Βούλγαρη, στην εκπομπή «Κοινωνία Ώρα MEGA».

Η Υπουργός έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στη λειτουργία ολιγομελών τμημάτων, επισημαίνοντας ότι η Πολιτεία οφείλει να διασφαλίζει την πρόσβαση των παιδιών στην εκπαίδευση, ακόμη και στις πιο απομακρυσμένες περιοχές της χώρας.

Σχεδόν 4.100 ολιγομελή τμήματα – Τι ισχύει για τον αριθμό μαθητών

Απαντώντας στη συζήτηση για τις συγχωνεύσεις τμημάτων, η Σοφία Ζαχαράκη ανέφερε ότι περίπου το 95% των σχολικών τμημάτων στην Ελλάδα λειτουργεί με έως 25 μαθητές, ενώ υπάρχουν και πολλά τμήματα με 13 ή 14 παιδιά.

Ξεκαθάρισε, παράλληλα, ότι δεν λειτουργούν τμήματα με 30 μαθητές. Όπως εξήγησε, η δυνατότητα υπέρβασης των 25 μαθητών προβλέπεται μόνο στο Γυμνάσιο και στο Γενικό Λύκειο, με ανώτατο όριο τους 27 μαθητές, κατόπιν της προβλεπόμενης έγκρισης.

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στην έγκριση σχεδόν 4.100 ολιγομελών τμημάτων στα Λύκεια για τη φετινή σχολική χρονιά, μεταξύ των οποίων και τμήματα τεσσάρων, πέντε ή έξι μαθητών.

Η Υπουργός εξήγησε ότι η λειτουργία αυτών των τμημάτων επιτρέπει σε μαθητές απομακρυσμένων περιοχών να ακολουθούν την ομάδα προσανατολισμού ή την ειδικότητα που επιθυμούν, χωρίς ο τόπος κατοικίας τους να περιορίζει τις εκπαιδευτικές τους επιλογές.

«Το κλείσιμο ενός σχολείου είναι η τελευταία λύση»

Ιδιαίτερη βαρύτητα απέδωσε η Σοφία Ζαχαράκη στη διατήρηση σχολικών μονάδων στα νησιά και στις ορεινές περιοχές, όπου η δημογραφική συρρίκνωση δημιουργεί πρόσθετες δυσκολίες.

Όπως σημείωσε, υπάρχουν σχολεία σε χωριά και νησιά που λειτουργούν με δύο, τρεις ή έξι μαθητές και η επιλογή της Πολιτείας είναι να στηρίζει τη λειτουργία τους, εξασφαλίζοντας και το αναγκαίο εκπαιδευτικό προσωπικό.

Η Υπουργός αναγνώρισε ότι η διατήρηση ενός σχολείου έχει ιδιαίτερη σημασία για την τοπική κοινωνία, καθώς συνδέεται με τη δυνατότητα των οικογενειών να παραμένουν στον τόπο τους.

Αναφερόμενη στις αναστολές λειτουργίας σχολικών μονάδων, υπογράμμισε ότι αποτελούν έσχατη επιλογή, η οποία εξετάζεται με βάση την απουσία εγγραφών επί σειρά ετών και τα δημογραφικά στοιχεία της περιοχής.

Διευκρίνισε, επίσης, ότι η επανεμφάνιση μαθητικού δυναμικού μπορεί να οδηγήσει στην επαναλειτουργία μιας σχολικής μονάδας.

53.000 μόνιμοι διορισμοί την τελευταία επταετία

Στο ζήτημα της στελέχωσης, η Υπουργός επισήμανε ότι τα τελευταία επτά χρόνια έχουν πραγματοποιηθεί περίπου 53.000 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, στο πλαίσιο της προσπάθειας ενίσχυσης του δημόσιου σχολείου με σταθερό ανθρώπινο δυναμικό.

Όπως ανέφερε, σήμερα υπηρετούν περίπου 150.000 μόνιμοι εκπαιδευτικοί, ενώ εξακολουθούν να απαιτούνται σημαντικές προσλήψεις αναπληρωτών για την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών.

Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσίασε, οι προσλήψεις αναπληρωτών έχουν ήδη φτάσει περίπου τις 36.500, ενώ εκτίμησε ότι έως τον Μάιο ο συνολικός αριθμός τους θα ανέλθει περίπου στις 45.000.

Η Σοφία Ζαχαράκη συνέδεσε την ανάγκη για εκτεταμένη στελέχωση με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος και τη λειτουργία χιλιάδων ολιγομελών τμημάτων.

Επισήμανε ότι η διατήρηση ενός σχολείου με ελάχιστους μαθητές συνεπάγεται και την υποχρέωση της Πολιτείας να διαθέτει τον απαραίτητο εκπαιδευτικό, ακόμη και όταν αυτό δημιουργεί πρόσθετες ανάγκες στον προγραμματισμό του προσωπικού.

2.000 ανακαινισμένα σχολεία έως το καλοκαίρι του 2028

Στις σχολικές υποδομές αναφέρθηκε επίσης η Υπουργός, παρουσιάζοντας τον σχεδιασμό για τη συνέχιση των ανακαινίσεων και των παρεμβάσεων αναβάθμισης.

Όπως δήλωσε, έχουν ήδη ανακαινιστεί 669 σχολεία, με στόχο ο συνολικός αριθμός να φτάσει τα 2.000 έως το καλοκαίρι του 2028.

Παράλληλα, προανήγγειλε ότι περισσότερα από 500 σχολεία προγραμματίζεται να ανακαινιστούν το καλοκαίρι του 2027 μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου».

Η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε ακόμη στην κατασκευή και παράδοση νέων, σύγχρονων σχολικών μονάδων, όπως στην Ευκαρπία και στην Πολίχνη Θεσσαλονίκης, μέσω Συμπράξεων Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα, καθώς και σε αντίστοιχες παρεμβάσεις σε άλλες περιοχές της Ελλάδας.

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε και στην πρόσφατη επίσκεψη του Πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη στο νέο σχολείο στον Ασπρόπυργο, αναδεικνύοντας τη σημασία της δημιουργίας σύγχρονων εκπαιδευτικών υποδομών.

Υπογράμμισε ότι η αναβάθμιση της σχολικής στέγης αποτελεί διαρκή προτεραιότητα, με στόχο τη δημιουργία ασφαλών και ποιοτικών χώρων εκπαίδευσης.

Μήνυμα διαλόγου προς τους μαθητές – «Η λύση δεν είναι να κλείνει το σχολείο»

Απαντώντας σε ερώτηση για το ενδεχόμενο επέκτασης των μαθητικών κινητοποιήσεων που καταγράφονται σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες, η Υπουργός υπογράμμισε ότι επιδιώκει την άμεση επικοινωνία με τους μαθητές και τη συμμετοχή τους στον δημόσιο διάλογο για την εκπαίδευση.

Τόνισε ότι οι μαθητές έχουν κάθε δικαίωμα να ασκούν κριτική, να θέτουν αιτήματα και να ζητούν λογοδοσία από την Πολιτεία, επισημαίνοντας, ωστόσο, ότι το κλείσιμο των σχολείων δεν αποτελεί λύση στα προβλήματα.

Στο ίδιο πλαίσιο, αναφέρθηκε στον εθνικό διάλογο για το Λύκειο και την εισαγωγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση, καθώς και στην ανάγκη διαρκούς ενίσχυσης των εκπαιδευτικών υποδομών.

Η Σοφία Ζαχαράκη σημείωσε, τέλος, ότι η αύξηση των διαθέσιμων πόρων για την Παιδεία παραμένει σημαντική επιδίωξη, υπενθυμίζοντας ότι κατά την προηγούμενη χρονιά ενισχύθηκαν τόσο οι τακτικές όσο και οι έκτακτες επιχορηγήσεις των πανεπιστημίων.

{youtube}Jqe84sYD68k{/youtube}

09-10-26 Σοφία Ζαχαράκη: Η Ελλάδα επιστρέφει στο FLEX Global με 25 μαθητές – Νέα ώθηση στις εκπαιδευτικές ανταλλαγές με τις Η.Π.Α. 

Στο πλαίσιο του 6ου Στρατηγικού Διαλόγου Ελλάδας–Η.Π.Α., αυξάνονται από 10 σε 25 οι θέσεις για Έλληνες μαθητές στο FLEX Global, ενισχύονται το Ambassador’s Fund for Summer Work and Travel Scholarship Program και το Fulbright – Η συμβολή της αμερικανικής Πρεσβείας και οι κοινές εκπαιδευτικές και πολιτιστικές δράσεις 

Η επιστροφή της Ελλάδας στο διεθνές πρόγραμμα μαθητικών ανταλλαγών FLEX Global, με αύξηση των διαθέσιμων θέσεων από 10 σε 25 μαθητές και μαθήτριες, η σημαντική διεύρυνση του Ambassador’s Fund for Summer Work and Travel Schoalrship Program, καθώς και η ενίσχυση της ελληνικής χρηματοδοτικής συνεισφοράς στο Fulbright, αποτέλεσαν τα βασικά αποτελέσματα της συνάντησης που πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα, στις 7 Οκτωβρίου, στο πλαίσιο του 6ου Στρατηγικού Διαλόγου Ελλάδας–ΗΠΑ. 

Στη συνάντηση, η Υφυπουργός Εξωτερικών των Ηνωμένων Πολιτειών για Εκπαιδευτικά και Πολιτιστικά Θέματα, Cate Dillon, συναντήθηκε με την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, και την Υπουργό Πολιτισμού, Λίνα Μενδώνη, ενώ στο σκέλος του αθλητισμού συμμετείχε και ο Αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Γιάννης Βρούτσης. 

Σε μια περίοδο κατά την οποία οι σχέσεις Ελλάδας και Ηνωμένων Πολιτειών έχουν φτάσει σε ιδιαίτερα υψηλό επίπεδο, η συνάντηση ανέδειξε τη σημασία της εκπαιδευτικής και πολιτιστικής συνεργασίας ως ουσιαστικού μέρους της στρατηγικής σχέσης των δύο χωρών. Στο επίκεντρο βρέθηκαν πρωτοβουλίες που δημιουργούν περισσότερες δυνατότητες εκπαίδευσης, επαγγελματικής εμπειρίας και διεθνών ανταλλαγών για μαθητές, φοιτητές, εκπαιδευτικούς και νέους επαγγελματίες. 

Η Ελλάδα επιστρέφει στο FLEX Global – Από 10 σε 25 οι θέσεις για Έλληνες μαθητές 

Η Ελλάδα επανέρχεται στο FLEX Global (Future Leaders Exchange Global), το διεθνές πρόγραμμα μαθητικών ανταλλαγών του Υπουργείου Εξωτερικών των Η.Π.Α., στο οποίο συμμετέχουν 31 χώρες. 

Κατά τη συνάντηση συμφωνήθηκε η αύξηση των διαθέσιμων θέσεων για την Ελλάδα από 10 σε 25, διευρύνοντας σημαντικά τις ευκαιρίες συμμετοχής για μαθητές και μαθήτριες από ολόκληρη τη χώρα. 

Η διαδικασία προσέλκυσης και επιλογής των μαθητών προβλέπεται να πραγματοποιηθεί το φθινόπωρο του 2026, ενώ η παραμονή τους στις Ηνωμένες Πολιτείες θα διαρκέσει από τον Αύγουστο του 2027 έως τον Ιούνιο του 2028. 

Οι 25 μαθητές που θα επιλεγούν θα φοιτήσουν σε αμερικανικά σχολεία και θα φιλοξενηθούν από οικογένειες στις Η.Π.Α., αποκτώντας την εμπειρία της καθημερινής ζωής και εκπαίδευσης σε μια διαφορετική χώρα. Μέσα από το πρόγραμμα θα έχουν επίσης τη δυνατότητα να γνωρίσουν καλύτερα τομείς όπως η επιχειρηματικότητα, η τεχνολογία και η καινοτομία, αναπτύσσοντας παράλληλα κοινωνικές, ηγετικές και διαπολιτισμικές δεξιότητες. 

Η Σοφία Ζαχαράκη ευχαρίστησε ιδιαίτερα την Cate Dillon για την προσωπική της συμβολή στην επαναφορά του προγράμματος και στην αύξηση των θέσεων που διατίθενται στην Ελλάδα. 

Ambassador’s Fund for Summer Work and Travel Scholarship Program: Στις 28 οι συμμετοχές Ελλήνων φοιτητών για φέτος 

Σημαντική ενίσχυση αποφασίστηκε και για το Ambassador’s Fund for Summer Work and Travel Scholarship Program, που υποστηρίζει τη συμμετοχή Ελλήνων φοιτητών στο πρόγραμμα Summer Work and Travel του BridgeUSA, με τη χρηματοδότηση και τη στήριξη της Πρεσβείας των Ηνωμένων Πολιτειών στην Ελλάδα και του αμερικανικού Υπουργείου Εξωτερικών. 

Το πρόγραμμα προσφέρει σε φοιτητές ελληνικών πανεπιστημίων τη δυνατότητα να εργαστούν κατά τους θερινούς μήνες στις Ηνωμένες Πολιτείες, αποκτώντας πολύτιμη επαγγελματική εμπειρία, βελτιώνοντας τις γλωσσικές τους δεξιότητες και γνωρίζοντας από κοντά την αμερικανική κοινωνία. 

Μετά τη χορήγηση 15 υποτροφιών το 2023, 12 το 2024, 10 το 2025, και 3 το 2026, η συμμετοχή Ελλήνων φοιτητών προβλέπεται να αυξηθεί σε 28 για την περίοδο 2026–2027, μέσα από την ουσιαστική διεύρυνση του προγράμματος. 

Η υλοποίησή του πραγματοποιείται σε συνεργασία με τον αμερικανικό οργανισμό Greenheart, που δραστηριοποιείται στις διεθνείς εκπαιδευτικές και πολιτιστικές ανταλλαγές. 

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην ουσιαστική συμβολή της Πρεσβείας των Ηνωμένων Πολιτειών και προσωπικά της Πρέσβεως Kimberly Guilfoyle στην ενίσχυση των εκπαιδευτικών ανταλλαγών και ειδικότερα του Ambassador’s Fund for Summer Work and Travel Scholarship Program. 

Η φιλοσοφία της εμπειρίας αυτής, που αποτυπώνεται στο τρίπτυχο «Work, Live, Learn» – εργασία, ζωή και μάθηση, δεν περιορίζεται στην απόκτηση εργασιακής εμπειρίας. Δίνει στους νέους τη δυνατότητα να ζήσουν σε ένα διαφορετικό κοινωνικό και πολιτισμικό περιβάλλον, να αναπτύξουν δεξιότητες, να δημιουργήσουν φιλίες και να οικοδομήσουν δεσμούς με ανθρώπους από τις Ηνωμένες Πολιτείες. 

Fulbright: Στα 160.000 ευρώ η ελληνική συνεισφορά – Σταθερή ενίσχυση των υποτροφιών 

Η περαιτέρω στήριξη του Fulbright, ενός από τους σημαντικότερους και μακροβιότερους θεσμούς εκπαιδευτικής και ακαδημαϊκής συνεργασίας Ελλάδας και Ηνωμένων Πολιτειών, αποτέλεσε επίσης βασικό αντικείμενο της συνάντησης. 

Η χρηματοδοτική συνεισφορά του Υπουργείου Παιδείας προς το Ίδρυμα Fulbright στην Ελλάδα έχει αυξηθεί σταθερά τα τελευταία χρόνια, από περίπου 70.000 ευρώ το 2022 σε 100.000 ευρώ το 2023, 120.000 ευρώ το 2024 και 150.000 ευρώ το 2025. 

Για το 2026 η χρηματοδότηση αυξήθηκε στα 160.000 ευρώ, ενώ το Υπουργείο έχει αποφασίσει τη συνέχιση της ενισχυμένης στήριξης και τα επόμενα χρόνια, με στόχο να διευρυνθούν οι ευκαιρίες υποτροφιών, ακαδημαϊκών ανταλλαγών και συνεργασιών για φοιτητές, ερευνητές και εκπαιδευτικούς. 

Παράλληλα, η Σοφία Ζαχαράκη πρότεινε στενότερη συνεργασία για την ενημέρωση μαθητών και φοιτητών σχετικά με τα διαθέσιμα προγράμματα, τις προϋποθέσεις συμμετοχής και τις δυνατότητες οικονομικής υποστήριξης, ώστε οι ευκαιρίες αυτές να γίνονται γνωστές και προσβάσιμες σε νέους από κάθε περιοχή της Ελλάδας. 

Freedom 250: Η ιστορική σχέση Ελλάδας–Η.Π.Α. μέσα από τα μάτια των μαθητών 

Η συνάντηση είχε και ιδιαίτερο ιστορικό και συμβολικό χαρακτήρα, με αφορμή τη συμπλήρωση 250 ετών από τη Διακήρυξη της Αμερικανικής Ανεξαρτησίας και 200 ετών από την Έξοδο του Μεσολογγίου. 

Στο πλαίσιο αυτό συζητήθηκε η εκπαιδευτική αξιοποίηση του κοινού βίντεο Freedom 250, που δημιουργήθηκε από την Εκπαιδευτική Τηλεόραση, με τη συμμετοχή Ελλήνων και Αμερικανών μαθητών και μαθητριών, στην Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος και στο Μουσείο Φιλελληνισμού. 

Στην παραγωγή συμμετέχουν επίσης η Σοφία Ζαχαράκη και η Πρέσβης των Ηνωμένων Πολιτειών στην Ελλάδα, Kimberly Guilfoyle, αναδεικνύοντας την κοινή δημοκρατική κληρονομιά των δύο λαών και τη σημασία του αμερικανικού φιλελληνισμού κατά την Ελληνική Επανάσταση. 

Μέσα από την ποίηση του Henry Wadsworth Longfellow και του Διονυσίου Σολωμού, τις ιστορικές αναφορές και τις φωνές των ίδιων των παιδιών, το βίντεο φωτίζει τους δεσμούς που αναπτύχθηκαν ανάμεσα στους δύο λαούς γύρω από τα ιδανικά της ελευθερίας, της δημοκρατίας και της αυτοδιάθεσης. 

Χαρακτηριστικό αυτής της ιστορικής σύνδεσης είναι ότι ένας από τους προμαχώνες των οχυρώσεων του Μεσολογγίου έφερε το όνομα του Benjamin Franklin, συμβολίζοντας την επιρροή του αμερικανικού παραδείγματος στον ελληνικό Αγώνα για την Ανεξαρτησία. 

Η Υπουργός πρότεινε τη συνεργασία των δύο πλευρών ώστε το βίντεο να αξιοποιηθεί σε σχολεία στην Ελλάδα, στις Ηνωμένες Πολιτείες και στα ελληνικά σχολεία της διασποράς, φέρνοντας τους μαθητές πιο κοντά στην κοινή ιστορική διαδρομή των δύο χωρών. 

Η Σοφία Ζαχαράκη ευχαρίστησε ιδιαίτερα την Πρέσβη Kimberly Guilfoyle για τη διαρκή και στενή συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας σε ζητήματα που αφορούν όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, καθώς και για την προσωπική συμβολή της στην προετοιμασία και την υλοποίηση των κοινών δράσεων, με χαρακτηριστικό παράδειγμα την παραγωγή του εκπαιδευτικού βίντεο για τις δύο ιστορικές επετείους. 

Πολιτισμός και αθλητισμός με ορίζοντα το Λος Άντζελες 2028 

Στη συνάντηση, με τη συμμετοχή της Υπουργού Πολιτισμού, Λίνας Μενδώνη, συζητήθηκαν επίσης οι προοπτικές κοινών εκπαιδευτικών και πολιτιστικών δράσεων ενόψει των Ολυμπιακών Αγώνων του Λος Άντζελες το 2028, με αναφορά στην ελληνική ολυμπιακή κληρονομιά και στις αξίες που συνδέουν τους δύο λαούς. 

Σύντομη συζήτηση πραγματοποιήθηκε και με τον Αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, αρμόδιο για τον Αθλητισμό, Γιάννη Βρούτση, σχετικά με τους Ολυμπιακούς Αγώνες του 2028 και τις δυνατότητες ανταλλαγής τεχνογνωσίας για την ανάπτυξη του flag football στην Ελλάδα. 

Δήλωση της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη 

«Η συνάντησή μας είχε ένα πολύ συγκεκριμένο αποτέλεσμα: περισσότερες ευκαιρίες για τα παιδιά και τους νέους μας. 

Η Ελλάδα επιστρέφει στο παγκόσμιο πρόγραμμα FLEX Global, με τις θέσεις για τους Έλληνες μαθητές να αυξάνονται από 10 σε 25. Το Ambassador’s Fund for Summer Work and Travel Scholarship Program ενισχύεται σημαντικά, δίνοντας τη δυνατότητα σε 28 φοιτητές να αποκτήσουν πολύτιμη εργασιακή και διαπολιτισμική εμπειρία στις Ηνωμένες Πολιτείες. Παράλληλα, αυξάνουμε τη χρηματοδοτική μας συνεισφορά στο Fulbright στα 160.000 ευρώ για το 2026 και δεσμευόμαστε να συνεχίσουμε την ενισχυμένη στήριξή του τα επόμενα χρόνια. 

Η ουσία αυτών των προγραμμάτων είναι ότι δίνουν στους νέους ανθρώπους τη δυνατότητα να σπουδάσουν, να εργαστούν, να ζήσουν νέες εμπειρίες και να γνωρίσουν έναν διαφορετικό τρόπο ζωής. Αυτή είναι και η αξία των εκπαιδευτικών ανταλλαγών: οι εμπειρίες και οι δεσμοί που δημιουργούνται να συνοδεύουν τους νέους σε όλη τους τη ζωή. 

Την ίδια στιγμή, συνεχίζουμε τη στενή συνεργασία μας με την Πρέσβη των Ηνωμένων Πολιτειών, Kimberly Guilfoyle, για τις κοινές επετειακές δράσεις που συνδέουν τα 200 χρόνια από την Έξοδο του Μεσολογγίου με τα 250 χρόνια από την Αμερικανική Ανεξαρτησία, αλλά και για μια σειρά από πρωτοβουλίες που αφορούν όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. 

Θέλουμε η στρατηγική σχέση Ελλάδας και Ηνωμένων Πολιτειών να αποτυπώνεται σε πραγματικές διαδρομές γνώσης, εμπειρίας και συνεργασίας για τη νέα γενιά. Να ανοίγουμε δρόμους για τους μαθητές και τους φοιτητές μας, από κάθε γωνιά της Ελλάδας, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να γνωρίσουν τον κόσμο, να αποκτήσουν νέες δεξιότητες και να διευρύνουν τους ορίζοντές τους. 

Ευχαριστώ θερμά την Cate Dillon για τη γόνιμη συνεργασία και την προσωπική της συμβολή στην επαναφορά του FLEX Global, καθώς και τη Λίνα Μενδώνη για τη συμβολή της στην προετοιμασία των κοινών μας δράσεων. 

Θέλω, επίσης, να ευχαριστήσω ιδιαίτερα την Πρέσβη Kimberly Guilfoyle για τη συνεχή, στενή και ουσιαστική συνεργασία μας σε θέματα εκπαίδευσης, από το σχολείο μέχρι το πανεπιστήμιο. Η συμβολή της στην ενίσχυση των εκπαιδευτικών ανταλλαγών και ιδιαίτερα του Ambassador’s Fund for Summer Work and Travel Scholarship Program, αλλά και στις κοινές πρωτοβουλίες μας για τις ιστορικές επετείους, δείχνει πόσα μπορούμε να πετύχουμε όταν εργαζόμαστε με κοινό στόχο. 

Η εκπαίδευση και ο πολιτισμός μάς δίνουν τη δυνατότητα να φέρουμε ακόμη πιο κοντά τους νέους των δύο χωρών και να χτίσουμε πάνω στους ισχυρούς δεσμούς που μας ενώνουν».