15-07-26 Εκδήλωση του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για τη δυναμική της επαγγελματικής εκπαίδευσης και τη σύνδεσή της με την αγορά εργασίας

Σοφία Ζαχαράκη: «Η μαθητεία δίνει αυτοπεποίθηση, εμπειρία και πραγματικές επαγγελματικές προοπτικές στους νέους μας»

«Το μέλλον ξεκινά εδώ. Πατάμε START και δημιουργούμε ακόμη περισσότερες ευκαιρίες για κάθε νέο και κάθε νέα. Η μαθητεία αποτελεί έναν από τους βασικούς πυλώνες της εθνικής στρατηγικής για την επαγγελματική εκπαίδευση και την απασχόληση των νέων».

Αυτό ήταν το μήνυμα της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη, στην εκδήλωση που οργάνωσε, χθες, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με θέμα: «Το μέλλον ξεκινά εδώ, ΠΑΤΑ START».

Στόχος της εκδήλωσης, στην οποία απηύθυνε χαιρετισμό ο Υφυπουργός, Κωνσταντίνος Βλάσης, ήταν η ανάδειξη του θεσμού της μαθητείας, η σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας αλλά και των νέων ευκαιριών που δημιουργούνται για τους αποφοίτους των Επαγγελματικών και Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ/ΠΕΠΑΛ). Ταυτόχρονα, αποτέλεσε μια ευρεία πλατφόρμα διαλόγου, από μαθητευόμενους, εκπαιδευτικούς, στελέχη της εκπαίδευσης, επιχειρήσεις, κοινωνικούς εταίρους και εκπροσώπους του δημόσιου τομέα, με στόχο την αποτίμηση της μέχρι σήμερα πορείας του θεσμού του Μεταλυκειακού έτους-Τάξη Μαθητείας και το σχεδιασμό των επόμενων βημάτων.

Κατά την αρχική της τοποθέτηση, η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε στη θεαματική ενίσχυση του θεσμού της μαθητείας, σημειώνοντας ότι η συμμετοχή των εργοδοτών αυξήθηκε κατά 27% σε σχέση με πέρυσι, ενώ αυξάνεται διαρκώς τόσο το ποσοστό των ιδιωτικών φορέων όσο και ο αριθμός των αποφοίτων των ΕΠΑΛ/ΠΕΠΑΛ και ΕΝΕΕΓΥΛ που επιλέγουν να ενταχθούν στο πρόγραμμα.

Όπως υπογράμμισε, μέσω της μαθητείας το επίπεδο προσόντων των αποφοίτων των ΕΠΑΛ/ΠΕΠΑΛ αναβαθμίζεται από το Επίπεδο 4 στο Επίπεδο 5, μέσα από πραγματική επαγγελματική εμπειρία και ουσιαστική διασύνδεση της εκπαίδευσης με την εργασία.

 «Η μαθητεία δεν είναι μια θεωρητική διαδικασία. Είναι η γέφυρα ανάμεσα στις σπουδές και την πραγματική επαγγελματική ζωή. Μέσα από τη μαθητεία τα παιδιά αποκτούν εμπειρία, δεξιότητες και, πάνω απ’ όλα, αυτοπεποίθηση» όπως δήλωσε χαρακτηριστικά τονίζοντας ότι «η μαθητεία δεν προσφέρει μόνο γνώσεις και δεξιότητες. Παρέχει αυτονομία. Είναι το πρώτο μεγάλο βήμα των νέων από το προστατευμένο περιβάλλον του σχολείου στον πραγματικό χώρο εργασίας».

Η Σοφία Ζαχαράκη υπενθύμισε ότι το Υπουργείο αύξησε τη χρηματοδότηση του προγράμματος μαθητείας κατά 57 εκατ. ευρώ, ανεβάζοντας τον συνολικό προϋπολογισμό στα 182 εκατ. ευρώ. Η αύξηση αυτή επιτρέπει, τη συμμετοχή περισσότερων δικαιούχων, τη δημιουργία περισσότερων θέσεων μαθητείας, την ενίσχυση της συνεργασίας με τον ιδιωτικό και τον δημόσιο τομέα, αλλά και την καλύτερη σύνδεση των ειδικοτήτων με τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας. Το τελευταίο διάστημα έχουν ευοδωθεί πρωτοβουλίες τόσο για την επικαιροποίηση των Οδηγών Κατάρτισης του Μεταλυκειακού έτους-Τάξη Μαθητείας όσο και για την αξιοποίηση των Στρατηγικών Τεχνολογιών για την Ευρώπη (ΣΤΕΠ) για την ανάδειξη νέων αναγκών και ειδικοτήτων σε κρίσιμες τεχνολογίες.

Η Υπουργός, τόνισε ότι πολλές επιχειρήσεις επιλέγουν να προσλαμβάνουν τους μαθητευόμενους και μετά την ολοκλήρωση της μάθησης στο χώρο εργασίας, γεγονός που επιβεβαιώνει την αξία του θεσμού.

Ο Υφυπουργός, Κωνσταντίνος Βλάσης, στον χαιρετισμό του τόνισε: «Η εξέλιξη του θεσμού της μαθητείας είναι πραγματικά εντυπωσιακή. Το σχολικό έτος 2025-2026 προσφέρθηκαν 14.116 θέσεις μαθητείας από δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς, όταν το 2018 ήταν 7.212. Παράλληλα, οι τοποθετήσεις μαθητευομένων αυξήθηκαν από 3.694 το 2018 σε 8.331 το 2025. Η μεγαλύτερη, όμως, επιτυχία της μαθητείας δεν είναι οι αριθμοί. Είναι ότι κάθε χρόνο χιλιάδες νέοι άνθρωποι αποκτούν την ευκαιρία να κάνουν το πρώτο ασφαλές βήμα προς την επαγγελματική τους ζωή, μια προστατευόμενη μάθηση σε πραγματικό χώρο εργασίας. Και αυτό είναι ίσως το σημαντικότερο μήνυμα της σημερινής εκδήλωσης. Ότι η επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα αλλάζει. Γίνεται πιο ποιοτική. Πιο ανοιχτή. Πιο σύγχρονη. Και, κυρίως, πιο κοντά στις ανάγκες των νέων ανθρώπων και της κοινωνίας».

Στην εκδήλωση ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη στενή συνεργασία του Υπουργείου με τις επιχειρήσεις, τους κοινωνικούς εταίρους και το Υπουργείο Εργασίας, με στόχο οι θέσεις μαθητείας να αποτελούν ουσιαστικό μονοπάτι προς σταθερή και καλά αμειβόμενη εργασία.

Επίσης, κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης αναδείχθηκε η ανάγκη ενίσχυσης του σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού από τις μικρότερες ηλικίες, ώστε οι μαθητές να γνωρίζουν έγκαιρα τις δυνατότητες που προσφέρει η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Όπως ανέφερε χαρακτηριστικά η Υπουργός: «Πιάνουμε το νήμα νωρίς. Δεν περιμένουμε το Λύκειο για να βοηθήσουμε τα παιδιά να πάρουν αποφάσεις για το μέλλον τους.»

Το πρόγραμμα της ημερίδας αναπτύχθηκε σε τέσσερα θεματικά πάνελ:

• «Οι πρωταγωνιστές της Μαθητείας», όπου μαθητευόμενοι και απόφοιτοι ΕΠΑΛ/ΠΕΠΑΛ και ΕΝΕΕΓΥΛ μοιράστηκαν προσωπικές ιστορίες επιτυχίας και την εμπειρία τους από τη μετάβαση στην αγορά εργασίας, υπό τον συντονισμό της Γενικής Γραμματέως ΕΕΚ&ΔΒΜ, Όλγας Καφετζοπούλου.
• «Η Μαθητεία μέσα από τα σχολεία και τους ανθρώπους της», με τη συμμετοχή διευθυντών ΕΠΑΛ, συντονιστών και επόπτων μαθητείας από όλη τη χώρα, υπό τον συντονισμό του Γενικού Γραμματέα Αθμιας και Βθμιας Εκπαίδευσης Ιωάννη Παπαδομαρκάκη.
• «Η Μαθητεία ως μοχλός ανάπτυξης και απασχόλησης», με εκπροσώπους ιδιωτικών επιχειρήσεων, δημόσιους φορείς, όπως η Ελληνική Αστυνομία να παρουσιάζουν τη συμβολή της μαθητείας στην κάλυψη αναγκών της αγοράς εργασίας.
• «Σχεδιάζοντας το μέλλον της Μαθητείας», όπου συζητήθηκαν οι νέες προκλήσεις της επαγγελματικής εκπαίδευσης και οι προοπτικές περαιτέρω ανάπτυξης του θεσμού, με τη συμμετοχή της Υπουργού Σοφίας Ζαχαράκη, εκπροσώπων των κοινωνικών εταίρων και της αγοράς εργασίας.

Στην εκδήλωση παρέστησαν η Γενική Γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης, Όλγα Καφετζοπούλου, ο Γενικός Γραμματέας Α΄θμιας και Β’θμιας Εκπαίδευσης, Γιάννης Παπαδομαρκάκης, ο Γενικός Γραμματέας Ανώτατης Εκπαίδευσης, καθ.Δημήτρης Μπουραντώνης, οι βουλευτές: Δωδεκανήσων, Μανώλης Κόνσολας, Θεσπρωτίας, Βασίλης Γιόγιακας, Α΄Αθηνών, Άγγελος Συρίγος, Λέσβου, Χαράλαμπος Αθανασίου, Λαρίσης, Χρήστος Κέλλας και Χρήστος Καπετάνος, Πιερίας, Ξενοφών Μπαραλιάκος, Γρεβενών, Αθανάσιος Σταυρόπουλος, εκπρόσωποι των  κοινωνικών εταίρων, στελέχη της εκπαίδευσης και μαθητευόμενοι.

Η Σοφία Ζαχαράκη συναντήθηκε με τον  Πρέσβη της Αιγύπτου, Omar Amer με αφορμή την ολοκλήρωση της θητείας του στην Ελλάδα

Με νομοθετική ρύθμιση διασφαλίζεται για πρώτη φορά η δυνατότητα τέλεσης της πλύσης και προετοιμασίας των μουσουλμάνων θανόντων σύμφωνα με τα θρησκευτικά τους έθιμα

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, υποδέχτηκε τον Πρέσβη της Αραβικής Δημοκρατίας της Αιγύπτου στην Ελλάδα, Omar Amer, με αφορμή την ολοκλήρωση της διπλωματικής του θητείας στη χώρα μας.

Κατά τη συνάντηση επιβεβαιώθηκε το εξαιρετικό επίπεδο των ελληνοαιγυπτιακών σχέσεων, ενώ ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη νομοθετική πρωτοβουλία της Υπουργού, με την οποία θεσμοθετείται, για πρώτη φορά, η δυνατότητα παροχής υπηρεσιών πλύσης, προετοιμασίας και φροντίδας των σορών των θανόντων μουσουλμανικού θρησκεύματος, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα από την ισλαμική θρησκευτική παράδοση.

Η σχετική διάταξη, η οποία έχει ήδη τεθεί σε δημόσια διαβούλευση, προβλέπει τη δημιουργία ειδικά διαμορφωμένου χώρου εντός του Τεμένους Αθηνών, όπου θα μπορούν να πραγματοποιούνται οι προβλεπόμενες θρησκευτικές τελετουργίες, με πλήρη τήρηση των κανόνων δημόσιας υγείας και ασφάλειας.

Η Υπουργός υπογράμμισε ότι η συγκεκριμένη πρωτοβουλία αποτελεί έμπρακτη εφαρμογή της προστασίας της θρησκευτικής ελευθερίας, διασφαλίζοντας ότι τα μέλη της μουσουλμανικής κοινότητας στην Ελλάδα θα μπορούν να αποχαιρετούν τους οικείους τους με αξιοπρέπεια και σεβασμό στις θρησκευτικές τους παραδόσεις.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, παρουσία του Γενικού Γραμματέα Θρησκευμάτων, Γιώργου Καλαντζή, συζητήθηκαν επίσης οι προοπτικές περαιτέρω ανάπτυξης της εκπαιδευτικής συνεργασίας μεταξύ των δύο χωρών. Η Υπουργός αναφέρθηκε στη μακρά παράδοση των ελληνοαιγυπτιακών εκπαιδευτικών σχέσεων, στην παρουσία της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στην Αίγυπτο, καθώς και στη νέα δυναμική που δημιουργείται στον χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης, με κορυφαίο παράδειγμα τη συνεργασία του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης με το Capital University για την ίδρυση παραρτήματος του ελληνικού πανεπιστημίου στο Κάιρο.

Η Σοφία Ζαχαράκη, ευχαρίστησε τον Πρέσβη για την εξαιρετική συνεργασία που ανέπτυξε με το Υπουργείο κατά τη διάρκεια της θητείας του στην Ελλάδα και του ευχήθηκε κάθε επιτυχία στα νέα του καθήκοντα, εκφράζοντας τη βεβαιότητα ότι οι ισχυροί δεσμοί φιλίας και συνεργασίας Ελλάδας και Αιγύπτου θα συνεχίσουν να ενισχύονται.

Ο Πρέσβης της Αιγύπτου, από την πλευρά του, εξέφρασε την ιδιαίτερη εκτίμησή του προς την ελληνική Κυβέρνηση και ιδιαίτερα προς την Υπουργό, για την πρωτοβουλία της να προχωρήσει η συγκεκριμένη νομοθετική ρύθμιση, σημειώνοντας ότι ανταποκρίνεται σε ένα διαχρονικό αίτημα της Πρεσβείας της Αιγύπτου και των μουσουλμανικών κοινοτήτων διαφόρων εθνικοτήτων που διαμένουν στην Ελλάδα. Τόνισε ότι πρόκειται για μια πρωτοβουλία με αμιγώς ανθρωπιστικό χαρακτήρα, η οποία αναδεικνύει τον σεβασμό της Ελλάδας στη θρησκευτική πολυμορφία και ενισχύει τις αξίες της συνύπαρξης, της κοινωνικής ένταξης και του αμοιβαίου σεβασμού. Ο Omar Amer εξέφρασε τη βεβαιότητα ότι η πρωτοβουλία θα εκτιμηθεί ιδιαίτερα από τις μουσουλμανικές κοινότητες και θα αποτελέσει ακόμη έναν κρίκο στη διαρκώς ενισχυόμενη συνεργασία Ελλάδας και Αιγύπτου.

@Giannis DImitropoulos

Σοφία Ζαχαράκη:  Η κολύμβηση είναι πολύτιμη δεξιότητα - Ενισχύουμε τη διδασκαλία της επεκτείνοντάς την και στην Δ΄Δημοτικού

Περισσότεροι από 52.000 μαθητές και μαθήτριες συμμετείχαν κατά το σχολικό έτος 2025-2026 στο μάθημα της κολύμβησης, σημειώνοντας τη μεγαλύτερη συμμετοχή από την καθιέρωση του θεσμικού πλαισίου διδασκαλίας του.  Η συνεχής αύξηση των συμμετοχών, επιβεβαιώνει τη δυναμική του αθλήματος και τη σταθερή επιλογή του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού να επενδύει στην καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής  με στόχο την ενίσχυση  της ασφάλεια στο νερό, την πρόληψη κινδύνων και την ισότιμη πρόσβαση όλων των παιδιών στη φυσική άσκηση.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε:

«Το γεγονός ότι περισσότεροι από 52.000 μαθητές και μαθήτριες συμμετείχαν φέτος στο μάθημα της κολύμβησης - ξεπερνώντας κατά πολύ τον στόχο των 50.000 που είχαμε θέσει - αποτελεί μια ιδιαίτερα σημαντική επιβεβαίωση ότι μια εκπαιδευτική πολιτική με ξεκάθαρο κοινωνικό αποτύπωμα αγκαλιάζεται από τη σχολική κοινότητα.

Για μια χώρα όπως η Ελλάδα, που είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη θάλασσα, η κολύμβηση δεν είναι απλώς ένα ακόμη αντικείμενο του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής. Είναι μια πολύτιμη δεξιότητα ζωής, απαραίτητη στα παιδιά και στους μελλοντικούς ενήλικες, ενισχυμένη και με στοιχεία ναυαγοσωστικής κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Με το νέο θεσμικό πλαίσιο ενισχύουμε ουσιαστικά τη διδασκαλία της κολύμβησης, επεκτείνοντάς την και στη Δ΄ Δημοτικού, διασφαλίζοντας έγκαιρο προγραμματισμό και ίσες ευκαιρίες συμμετοχής για κάθε παιδί, χωρίς αποκλεισμούς.

Θέλω να ευχαριστήσω θερμά τους εκπαιδευτικούς Φυσικής Αγωγής, τους Συντονιστές Εκπαίδευσης, τους Δήμους, τις Περιφέρειες, τους ναυαγοσώστες, τους προπονητές και όλους τους φορείς που συμβάλλουν στην υλοποίηση της διδασκαλίας της κολύμβησης. Ευχαριστώ επίσης τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό για τη συνεργασία μας στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, τον οργανισμό Safe Water Sports για τη διαχρονική προσφορά του στην καλλιέργεια κουλτούρας ασφάλειας στο νερό, καθώς και την Arena Greece για τη σημαντική δωρεά 5.000 σετ κολύμβησης, που θα δώσουν τη δυνατότητα σε ακόμη περισσότερα παιδιά να συμμετέχουν στο μάθημα με τον απαραίτητο εξοπλισμό.

Ιδιαίτερη αναφορά αξίζει και στους πρωταθλητές μας, τον Ασημένιο Ολυμπιονίκη Απόστολο Χρήστου και την Πρωταθλήτρια Ευρώπης Άννα Ντουντουνάκη, οι οποίοι στηρίζουν αυτή την προσπάθεια και αποτελούν φωτεινά πρότυπα για τη νέα γενιά».

Ειδικότερα και σύμφωνα με τα στοιχεία, από 35.369 μαθητές και μαθήτριες το σχολικό έτος 2023-2024, οι συμμετοχές αυξήθηκαν σε 44.711 το 2024-2025 και έφτασαν τις 52.002 το σχολικό έτος 2025-2026, ενώ ο σχεδιασμός για το 2026-2027 έχει ήδη ξεκινήσει.

Αναλυτικά, κατά το σχολικό έτος 2025-2026 συμμετείχαν:

• Α΄ τρίμηνο: 14.729 μαθητές, έναντι 12.530 το 2024-2025, 8.498 το 2023-2024 και 6.370 το 2022-2023.
• Β΄ τρίμηνο: 15.028 μαθητές, έναντι 12.197 το 2024-2025, 11.091 το 2023-2024 και 8.629 το 2022-2023.
• Γ΄ τρίμηνο: 22.214 μαθητές, έναντι 19.984 το 2024-2025, 15.780 το 2023-2024 και 16.982 το 2022-2023.

Η συνεχώς αυξανόμενη συμμετοχή των μαθητών αποδεικνύει τη δυναμική του αθλήματος. 

Για την υλοποίηση της κολύμβησης απασχολούνται ήδη 270 καθηγητές Φυσικής Αγωγής οι οποίοι έχουν την ειδίκευση της κολύμβησης ή έχουν διδαχθεί το αντικείμενο ως βασικό μάθημα, για τουλάχιστον ένα εξάμηνο κατά τις πανεπιστημιακές τους σπουδές. Παράλληλα, από τον προσεχή Σεπτέμβριο, θα έχουν τη δυνατότητα να επικαιροποιήσουν τις γνώσεις τους σε θέματα ναυαγοσωστικής και ασφάλειας στο νερό, μέσω ειδικού προγράμματος που θα υλοποιηθεί σε συνεργασία με τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό.

Σύμφωνα με τη νομοθετική πρωτοβουλία  (άρθρο 119 του Ν 4224/2025)  της Υπουργού, θεσπίστηκε ένα σαφές και ολοκληρωμένο πλαίσιο για την οργάνωση και την υλοποίηση του μαθήματος, δίνοντας τέλος σε ένα καθεστώς ασάφειας αρμοδιοτήτων που επί χρόνια δυσχέραινε την εφαρμογή του.

Ειδικότερα:

• επεκτείνεται η υποχρεωτική διδασκαλία της κολύμβησης και στη Δ΄ Δημοτικού, πέραν της Γ΄ τάξης,
• ορίζεται Συντονιστής Κολύμβησης σε κάθε Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, με αρμοδιότητα τον συντονισμό όλων των εμπλεκόμενων φορέων, καθώς και τη συνεργασία με Δήμους και Περιφέρειες για τη δωρεάν μετακίνηση των μαθητών και τη διάθεση των κολυμβητικών δεξαμενών,
• καθορίζεται αναλογία ενός καθηγητή Φυσικής Αγωγής ανά δέκα μαθητές,
• προβλέπεται ο έγκαιρος προγραμματισμός των λειτουργικών αναγκών πριν από την έναρξη κάθε σχολικού έτους,
• διασφαλίζεται η συμμετοχή όλων των μαθητών, καθώς το μάθημα μπορεί να υποστηρίζεται και από καθηγητές Φυσικής Αγωγής με εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή, όπου αυτό απαιτείται.

Στρατηγικός στόχος του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού είναι μέσα στα επόμενα τρία έως πέντε χρόνια να επιτευχθεί η καθολική κολυμβητική επάρκεια και η εκπαίδευση στην ασφάλεια στο νερό και τη ναυαγοσωστική για όλους τους μαθητές ηλικίας άνω των 8 ετών, μέσα από ένα ολοκληρωμένο Εθνικό Σχέδιο Δράσης.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, υποδέχτηκε στην κεντρική δομή συντονισμού των Κέντρων Καινοτομίας στην Αθήνα, τον Υπουργό Παιδείας της Ιταλίας, αρμόδιο για την Α΄θμια και Β΄θμια εκπαίδευση, Giuseppe Valditara.

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της στενής συνεργασίας Ελλάδας και Ιταλίας σε θέματα εκπαίδευσης και της κοινής ευρωπαϊκής ατζέντας για τον ψηφιακό μετασχηματισμό, την καινοτομία και την ανάπτυξη δεξιοτήτων για το μέλλον.

Η Υπουργός, κατά τη συζήτησή τους, αφού τον ευχαρίστησε για την επίσκεψή του στην Αθήνα, επεσήμανε ότι οι δύο Υπουργοί έχουν ήδη αναπτύξει μια ιδιαίτερα στενή συνεργασία στο πλαίσιο του Συμβουλίου Υπουργών Παιδείας της Ευρωπαϊκής Ένωσης. «Γνωριζόμαστε ήδη από τις συναντήσεις του Συμβουλίου Υπουργών Παιδείας της Ευρωπαϊκής Ένωσης στις Βρυξέλλες και αποφασίσαμε η επόμενη συνάντησή μας να πραγματοποιηθεί εδώ, στην Αθήνα, στην κεντρική δομή συντονισμού των Κέντρων Καινοτομίας, έναν χώρο που δημιουργήθηκε με τη στήριξη του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας και όπου η ανάπτυξη σύγχρονων εκπαιδευτικών σεναρίων και η αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης βρίσκονται στο επίκεντρο της μεγάλης προσπάθειας που υλοποιεί το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, σε συνεργασία με το ΙΤΥΕ "Διόφαντος"» δήλωσε η Σοφία Ζαχαράκη.

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στην κεντρική δομή συντονισμού των Κέντρων  Καινοτομίας στην Αθήνα, έναν χώρο που αποτελεί ένα ολοκληρωμένο οικοσύστημα μάθησης και συνδέει την εκπαίδευση με τις τεχνολογίες αιχμής. Μέσα από βιωματικές και διεπιστημονικές προσεγγίσεις, δίνεται σε μαθητές/τριες η δυνατότητα να αναπτύξουν δεξιότητες του 21ου αιώνα, ενισχύοντας παράλληλα τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την κριτική σκέψη.

Οι δύο Υπουργοί αντάλλαξαν εμπειρίες σχετικά με τα προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών που υλοποιούνται στις δύο χώρες, καθώς και για την αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η Υπουργός ενημέρωσε τον Ιταλό ομόλογό της για την ανάπτυξη του ψηφιακού βοηθού του Ψηφιακού Φροντιστηρίου, ο οποίος θα υποστηρίζει τους μαθητές/τριες στην διδασκαλία των ξένων γλωσσών μεταξύ των οποίων και τα Ιταλικά, ως ειδικού μαθήματος για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.  «Είχα την ευκαιρία να παρουσιάσω στον Υπουργό τον τρόπο με τον οποίο προσεγγίζουμε την εισαγωγή της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση, με σαφείς κανόνες, προϋποθέσεις και απόλυτο σεβασμό στην προστασία των προσωπικών δεδομένων. Τον ενημέρωσα για την Κοινή Υπουργική Απόφαση που υπογράψαμε με τον Υπουργό Ψηφιακής Διακυβέρνησης, Δημήτρη Παπαστεργίου, με την οποία η Ελλάδα συγκαταλέγεται στις πρώτες ευρωπαϊκές χώρες που θέσπισαν ολοκληρωμένο πλαίσιο για την αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση», επεσήμανε η Υπουργός.

Με αφορμή τη συμμετοχή της Ελλάδας στο πρώτο Mediterranean TechSkills Forum που πραγματοποιήθηκε στο Κάιρο, με πρωτοβουλία της Ιταλίας, οι δύο πλευρές συμφώνησαν ότι η Μεσόγειος μπορεί να αποτελέσει κόμβο ανάπτυξης δεξιοτήτων και καινοτομίας, μέσα από στενότερη συνεργασία των εκπαιδευτικών συστημάτων.

Η Σοφία Ζαχαράκη παρουσίασε τις μεταρρυθμίσεις που υλοποιούνται στην Ελλάδα για την αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης, με ιδιαίτερη αναφορά στις νέες Επαγγελματικές Ακαδημίες, οι οποίες συνδέουν την εκπαίδευση με την αγορά εργασίας, καθώς και στο πρώτο πιλοτικό εγχείρημα που υλοποιείται στην Τρίπολη σε συνεργασία με φαρμακοβιομηχανία που δραστηριοποιείται στην περιοχή. Παράλληλα, επιβεβαιώθηκε η πρόθεση των δύο χωρών να συνεχίσουν τη συνεργασία τους και στο επόμενο διεθνές φόρουμ που θα πραγματοποιηθεί το 2027. «Με ιδιαίτερη χαρά αποδέχθηκα την πρόσκληση να συμμετάσχει η Ελλάδα στις επόμενες διεθνείς πρωτοβουλίες της Ιταλίας, μεταφέροντας την ελληνική εμπειρία τόσο στην επαγγελματική όσο και στην ανώτατη εκπαίδευση» τόνισε η Σοφία Ζαχαράκη.

Οι δυο Υπουργοί, συμφώνησαν ότι, παρά τη ραγδαία ανάπτυξη των ψηφιακών τεχνολογιών η εκπαίδευση οφείλει να συνεχίσει να επενδύει σε βασικές δεξιότητες, όπως η κριτική σκέψη και η δημιουργική γραφή. «Η Ελλάδα και Ιταλία μπορούν να πρωταγωνιστήσουν στις ευρωπαϊκές συζητήσεις για την τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση. Η αξιοποίησή της πρέπει να γίνεται με υπευθυνότητα και παιδαγωγική τεκμηρίωση. Ταυτόχρονα, όμως, οφείλουμε να ενισχύσουμε τις βασικές δεξιότητες των παιδιών μας: την ανάγνωση, τη γραφή, την κατανόηση, την κριτική σκέψη. Αυτές αποτελούν τη βάση πάνω στην οποία μπορεί να οικοδομηθεί κάθε σύγχρονη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση», υπογράμμισε χαρακτηριστικά η Υπουργός.

Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με την κοινή βούληση Ελλάδας και Ιταλίας να ενισχύσουν περαιτέρω τη διμερή συνεργασία τους, τόσο σε επίπεδο ανταλλαγής καλών πρακτικών όσο και στο πλαίσιο των πρωτοβουλιών της Ευρωπαϊκής Ένωσης για το μέλλον της εκπαίδευσης, της καινοτομίας και της τεχνητής νοημοσύνης

Φωτογραφίες ©️Penny Karachaliou

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, πραγματοποίησε εθιμοτυπική συνάντηση στο Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., με  τον Υπουργό Αθλητισμού της Δημοκρατίας της Σερβίας, Zoran Gajić. Οι Υπουργοί των δύο χωρών, συμφώνησαν την πλήρη αξιοποίηση του Μνημονίου Συνεργασίας Ελλάδας–Σερβίας στον τομέα του Αθλητισμού, το οποίο υπεγράφη τον Μάρτιο του 2026 από τον Αναπληρωτή Υπουργό Αθλητισμού Γιάννη Βρούτση και τον Zoran Gajić.  Ειδικότερα, συμφωνήθηκε η ενίσχυση της συνεργασίας, των δύο υπουργείων, με στόχο την περαιτέρω αναβάθμιση του σχολικού και πανεπιστημιακού αθλητισμού.  

Η Σοφία Ζαχαράκη, έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στην ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ σχολικών μονάδων και πανεπιστημιακών ιδρυμάτων των δύο χωρών, καθώς και στην ανάπτυξη οργανωμένων προγραμμάτων ανταλλαγής μαθητών/-τριών και φοιτητών/-τριών με επίκεντρο τον αθλητισμό. Στο πλαίσιο αυτό, οι δυο Υπουργοί, συζήτησαν την προοπτική δημιουργίας κοινών θερινών αθλητικών προγραμμάτων (Summer Schools / Summer Camps), τα οποία θα δίνουν τη δυνατότητα σε μαθητές/-τριες και φοιτητές/-τριες, από την Ελλάδα και τη Σερβία, να συμμετέχουν σε κοινές εκπαιδευτικές και πολιτιστικές δράσεις, καθώς και σε κοινές αθλητικές δραστηριότητες.

Επίσης, η Υπουργός παρουσίασε τις μεταρρυθμίσεις του ΥΠΑΙΘΑ που αφορούν στην προώθηση της Φυσικής Αγωγής σε κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης. Ανέφερε ότι, δόθηκε έμφαση στις ανακαινίσεις που γίνονται σε αθλητικούς χώρους και ιδιαίτερα των αθλητικών εγκαταστάσεων των σχολείων μέσω του  προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» αλλά και της αναβάθμισης του αθλητικού εξοπλισμού, ενισχύοντας τις δυνατότητες άθλησης της μαθητικής κοινότητας. Επιπλέον, η Σοφία Ζαχαράκη, μίλησε για την εφαρμογή του προγράμματος «Εμπνέομαι – Αθλούμαι – ΕυΖω» που έχει ως στόχο την ψυχοσωματική στήριξη των μαθητών/-τριών καθώς και την ενίσχυση της διδασκαλίας της κολύμβησης στο πλαίσιο του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής, από την οποία ωφελήθηκαν κατά το σχολικό έτος 2025-2026 συνολικά 52.000 μαθητές της Γ΄ και Δ΄ τάξης των Δημοτικών Σχολείων της χώρας. Ειδική αναφορά έγινε στην στήριξη του σχολικού αθλητισμού μέσω της ενίσχυσης των σχολικών πρωταθλημάτων και της συμμετοχής των μαθητών/-τριών σε παγκόσμιες σχολικές διοργανώσεις. Παράλληλα, επισημάνθηκε ότι, με νομοθετική πρωτοβουλία της Υπουργού, Σοφίας Ζαχαράκη, θεσμοθετήθηκε η σύνδεση του σχολικού με τον πανεπιστημιακό αθλητισμό, ενισχύοντας τη συνέχεια και την εξέλιξη της αθλητικής πορείας των μαθητών.

Από την πλευρά της Σερβίας, ο Υπουργός Αθλητισμού, εξέφρασε τις ευχαριστίες του στην Ελληνική Κυβέρνηση για τη διαχρονική στήριξη της ευρωπαϊκής πορείας της χώρας του, καθώς και την βούλησή του για περαιτέρω στήριξη  της στρατηγικής συνεργασίας στους τομείς της παιδείας και του αθλητισμού. Ο Zoran Gajić παρουσίασε τις δράσεις που πραγματοποιούνται στη χώρα του στο πλαίσιο της στήριξης του σχολικού αθλητισμού, τονίζοντας την ευρεία συμμετοχή των μαθητών/-τριών σε πολλαπλές αθλητικές δραστηριότητες. Επίσης, ο Σέρβος Υπουργός, αναφέρθηκε και στην συνεργασία μεταξύ πανεπιστημίων Ελλάδας και Σερβίας στα θέματα φυσικής αγωγής.

Στη σερβική αντιπροσωπεία συμμετείχαν ο Πρέσβης της Δημοκρατίας της Σερβίας στην Ελλάδα Nikola Nedeljković, ο Πρόεδρος της Ολυμπιακής Επιτροπής της Σερβίας Ολυμπιακή Επιτροπή Σερβίας Dejan Tomašević, η βουλευτής της Σερβικής Εθνοσυνέλευσης και Καλλιτεχνική Διευθύντρια της Όπερας του Εθνικού Θεάτρου Βελιγραδίου Ljubica Vraneš, καθώς και ο Γενικός Γραμματέας της Ολυμπιακής Επιτροπής της Σερβίας Dejan Bojović.

Σοφία Ζαχαράκη: H ανάπτυξη των δεξιοτήτων επιτρέπουν στους μαθητές και τις μαθήτριες-  να αξιοποιούν αποτελεσματικά τις γνώσεις τους και τα εργαλεία που τους προσφέρει το STEM  για να κατανοούν τον κόσμο και να καινοτομούν

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού,Σοφία Ζαχαράκηκαι η πρόεδρος του «Μαζί για το Παιδί»,Αλεξάνδρα Μαρτίνου, υπέγραψαν μνημόνιο συνεργασίας για την υλοποίηση του προγράμματος «Εκπαίδευση STEM & Ήπιες Δεξιότητες» σε σχολεία της Αττικής, σηματοδοτώντας την έναρξη μιας νέας φάσης για το καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα.

Το επιτυχημένο πρόγραμμα που υλοποιείται στο Μαράσλειο Διδασκαλείο σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) από τον Οκτώβριο 2024, επεκτείνεται πλέον σε μονάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Κατά τη σχολική χρονιά 2026–2027, θα υλοποιηθεί στο 4ο Γυμνάσιο Ιλίου,  με την  προοπτική να διευρυνθεί σε επιπλέον σχολικές μονάδες, προσφέροντας σε περισσότερα παιδιά τη δυνατότητα να συμμετάσχουν δωρεάν. Στο πρόγραμμα μπορούν να συμμετέχουν τόσο οι μαθητές του σχολείου όσο και μαθητές των υπόλοιπων σχολείων της περιοχής έως την συμπλήρωση του ανώτατου αριθμού συμμετεχόντων/-ουσών.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού,Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε: «Η ανάπτυξη των ήπιων δεξιοτήτων και η εκπαίδευση STEM αποτελούν δύο αλληλένδετους πυλώνες της σύγχρονης εκπαίδευσης. Η αποτελεσματική εκπαίδευση STEM δεν βασίζεται μόνο στις τεχνικές γνώσεις. Οι μαθητές και οι μαθήτριες καλούνται να συνεργαστούν, να επικοινωνήσουν, να σχεδιάσουν, να δοκιμάσουν διαφορετικές λύσεις και να αξιολογήσουν τα αποτελέσματά τους. Γι αυτόν ακριβώς τον λόγο, οι ήπιες δεξιότητες πρέπει να αναπτύσσονται παράλληλα με τις επιστημονικές και τεχνολογικές γνώσεις. Οι ήπιες δεξιότητες επιτρέπουν στους μαθητές και τις μαθήτριες να αξιοποιούν αποτελεσματικά τις γνώσεις τους, ενώ το STEM τους προσφέρει τα εργαλεία για να κατανοούν τον κόσμο και να καινοτομούν. Είμαστε ευτυχείς για την υλοποίηση της συνεργασίας μας με το «Μαζί για Παιδί» και τους ευχαριστούμε θερμά για τη σταθερή και ουσιαστική υποστήριξή του στην μαθητική και εκπαιδευτική κοινότητα.»

Η Πρόεδρος του «Μαζί για το Παιδί»Αλεξάνδρα Μαρτίνου, δήλωσε: «Η υπογραφή του Μνημονίου Συνεργασίας σηματοδοτεί ένα σημαντικό βήμα για την περαιτέρω ανάπτυξη του προγράμματος «Εκπαίδευση STEM & Ήπιες Δεξιότητες». Η επιτυχημένη πορεία του στο Μαράσλειο μας έδωσε τη βεβαιότητα ότι βρισκόμαστε στον σωστό δρόμο και σήμερα έχουμε τη χαρά να το βλέπουμε να επεκτείνεται στα δημόσια σχολεία, προσφέροντας σε ακόμη περισσότερους μαθητές και μαθήτριες την ευκαιρία να αναπτύξουν τόσο τις γνώσεις τους όσο και πολύτιμες δεξιότητες ζωής. Σε έναν κόσμο όπου η τεχνολογία εξελίσσεται με πρωτόγνωρους ρυθμούς, πιστεύουμε ότι η μεγαλύτερη επένδυση παραμένει ο άνθρωπος. Η μεγαλύτερη πρόκληση είναι να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να αξιοποιούν την τεχνολογία με γνώση, κρίση και ανθρωπιά. Ευχαριστώ θερμά την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και τα στελέχη του Υπουργείου για την εμπιστοσύνη και τη συνεργασία, καθώς και το Παιδαγωγικό Τμήμα του ΕΚΠΑ για την πολύτιμη επιστημονική του συμβολή.»

Το πρόγραμμα συνδυάζει την εκπαίδευση STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά) με την καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων, μέσα από βιωματικές, ενεργητικές και συμμετοχικές εκπαιδευτικές δράσεις. Στόχος του προγράμματος είναι να ενισχύσει τους μαθητές και τις μαθήτριες τόσο στις γνώσεις που σχετίζονται με την τεχνολογία, τις επιστήμες και τις ψηφιακές δεξιότητες, όσο και στην ανάπτυξη ψυχοκοινωνικών δεξιοτήτων όπως η συνεργασία, η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα, η επικοινωνία, η ενσυναίσθηση, η διαχείριση συναισθημάτων και η λήψη αποφάσεων. Μέσα από δραστηριότητες που βασίζονται στη φιλοσοφία της αξιοποίησης της υπάρχουσας γνώσης και την κατάκτηση νέας μέσω της πράξης, οι έφηβοι μαθαίνουν να συνεργάζονται, να επιλύουν προβλήματα και να αξιοποιούν την τεχνολογία ως εργαλείο δημιουργίας και καινοτομίας.

Η επέκταση του προγράμματος στα σχολεία είναι ένα σημαντικό βήμα για τη διάδοση ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού μοντέλου που προάγει την ολόπλευρη ανάπτυξη των εφήβων, συνδέοντας τη γνώση με τις δεξιότητες που απαιτεί ο σύγχρονος κόσμος.

Τις βασικές προτεραιότητες της κυβερνητικής πολιτικής για τη δημόσια ανώτατη εκπαίδευση, με έμφαση στη χρηματοδότηση, τη διεθνοποίηση, τις υποδομές, την φοιτητική στέγη αλλά και την ασφάλεια, παρουσίασε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού,Σοφία Ζαχαράκη, κατά την τοποθέτησή της στη 112^ηΣύνοδο Πρυτάνεων που πραγματοποιήθηκε στη Σάμο, παρουσία του Υφυπουργού, καθ.Νίκου Παπαϊωάννου, του Γενικού Γραμματέα Ανώτατης Εκπαίδευσης, καθ.Δημήτρη Μπουραντώνη, καθώς και του Υπηρεσιακού Γραμματέα ΥΠΑΙΘΑ,Ιωάννη Βλάσση.

Η Υπουργός, υπογράμμισε ότι η Πολιτεία αντιμετωπίζει τα Πανεπιστήμια ως στρατηγικούς εταίρους στην αναπτυξιακή πορεία της χώρας και επανέλαβε τη δέσμευση του Υπουργείου για συνεχή διάλογο και έμπρακτη στήριξη της ακαδημαϊκής κοινότητας.

Έμφαση στο ζήτημα της ασφάλειας των πανεπιστημιακών χώρων έδωσε η Υπουργός, επισημαίνοντας ότι η εφαρμογή των Σχεδίων Ασφαλείας αποτελεί το πρώτο βήμα ενός ολοκληρωμένου πλαισίου πρόληψης και προστασίας. «Βρισκόμαστε σε συνεχή συνεργασία με το Κέντρο Μελετών Ασφάλειας (ΚΕΜΕΑ) για την ολοκλήρωση, αξιολόγηση και σταδιακή εφαρμογή των Σχεδίων Ασφαλείας των Ιδρυμάτων, με στόχο τη διαμόρφωση ενός κοινού πλαισίου προδιαγραφών και καλών πρακτικών για όλα τα ΑΕΙ. Παράλληλα, προχωρούμε στον σχεδιασμό των αναγκαίων παρεμβάσεων σε συνεργασία με την πανεπιστημιακή κοινότητα, τόσο σε επίπεδο τεχνικών υποδομών όσο και σε επίπεδο οργανωτικών μέτρων και εκπαίδευσης του προσωπικού, ώστε κάθε Ίδρυμα να διαθέτει τα κατάλληλα εργαλεία για την αποτελεσματική εφαρμογή του σχεδίου ασφαλείας του. Όπου διαπιστώνεται σχετική ανάγκη, εξετάζεται και η περαιτέρω ενίσχυση των υπηρεσιών φύλαξης. Η ασφάλεια αποτελεί αναγκαία προϋπόθεση για την ελεύθερη ακαδημαϊκή ζωή, την προστασία της ανθρώπινης ζωής και της πανεπιστημιακής περιουσίας και η Πολιτεία θα συνεχίσει να στηρίζει τα Πανεπιστήμια με τα αναγκαία μέσα και τους απαραίτητους πόρους.»

ΗΣοφία Ζαχαράκηαπευθυνόμενη στους Πρυτάνεις, υπενθύμισε ότι το Υπουργείο προχώρησε ήδη στις χρηματοδοτικές παρεμβάσεις που είχε δεσμευθεί απέναντι στα Πανεπιστήμια. «Δεσμευθήκαμε και το κάναμε. Προχωρήσαμε, από τον Απρίλιο, στην επιχορήγηση των ιδρυμάτων για τη νέα προγραμματική περίοδο για έργα συντήρησης και παράλληλα, ενεργοποιήθηκε νέο πρόγραμμα ύψους 115,85 εκατ. ευρώ από το Εθνικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης. Παράλληλα, οι λειτουργικές επιχορηγήσεις των Πανεπιστημίων αυξήθηκαν κατά 21,7%, από 109,4 εκατ. ευρώ το 2020 σε 133,15 εκατ. ευρώ το 2026, και η κατανομή των λειτουργικών δαπανών για το 2026 ανήλθε στα 119,83 εκατ. ευρώ. Η λειτουργία των Πανεπιστημίων δεν μπορεί να εξαρτάται από έκτακτες λύσεις. Χρειάζεται σταθερότητα και προβλεψιμότητα.»

Στη στελέχωση των Πανεπιστημίων, η Υπουργός ανακοίνωσε τη συνέχιση της χρηματοδότησης των εντεταλμένων διδασκόντων και τις πρωτοβουλίες για τους ακαδημαϊκούς υποτρόφους.«Προχωρούμε σε ρυθμίσεις που θα αντιμετωπίζουν πρακτικά ζητήματα τα οποία έχουν τεθεί από τα Πανεπιστήμια, όπως η παράταση των ακαδημαϊκών υποτρόφων και η διευκόλυνση των διαδικασιών συγκρότησης και λειτουργίας των εκλεκτορικών σωμάτων, ώστε να επιταχυνθούν οι ακαδημαϊκές διαδικασίες και να περιοριστούν οι διοικητικές καθυστερήσεις. Αυξήσαμε τη χρηματοδότηση για τους εντεταλμένους διδάσκοντες στα 8,28 εκατ. ευρώ, ενώ από τις 30 Απριλίου κάθε έτους τα ίδια τα ιδρύματα θα καθορίζουν έγκαιρα τις ανάγκες τους σε προσωπικό. Την περίοδο 2020-2026 εγκρίθηκαν συνολικά 3.272 νέες θέσεις μελών ΔΕΠ. Μόνο μέσα στο 2026 εγκρίθηκαν 452 νέες θέσεις, καθώς και 60 νέες θέσεις ΕΕΠ, ΕΔΙΠ και ΕΤΕΠ. Επίσης, εγκρίθηκαν 194 αποσπάσεις εκπαιδευτικών για την κάλυψη εξειδικευμένων αναγκών που υπέβαλαν τα ίδια τα Ιδρύματα.»

Παράλληλα, ηΣοφία Ζαχαράκη, αναφέρθηκε στις πρωτοβουλίες που αφορά στα Βιομηχανικά Διδακτορικά και τους Επισκέπτες Καθηγητές, ως εργαλεία ενίσχυσης της διασύνδεσης των πανεπιστημίων με την αγορά εργασίας και την έρευνα. «Βρίσκονται σε εξέλιξη έργα Πανεπιστημίων Αριστείας, συνολικού προϋπολογισμού 131,79 εκατ. ευρώ, με πληρωμές που ήδη ξεπερνούν τα 114 εκατ. ευρώ. Προχωρούν οι Συμπράξεις Ερευνητικής Αριστείας, προϋπολογισμού 98,22 εκατ. ευρώ, ενώ συνεχίζονται οι δράσεις για Επισκέπτες Καθηγητές, Επισκέπτες Ερευνητές και Βιομηχανικά Διδακτορικά».

Η Υπουργός αναφέρθηκε στην πορεία υλοποίησης των έργων διεθνοποίησης που χρηματοδοτούνται από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας.«Εξασφαλίσαμε τη μέγιστη δυνατή παράταση για την ολοκλήρωση του φυσικού αντικειμένου των έργων διεθνοποίησης και οι πληρωμές συνεχίζονται κανονικά. Ήδη υλοποιούνται 48 κοινά και διπλά μεταπτυχιακά προγράμματα, συνολικού προϋπολογισμού 72,69 εκατ. ευρώ. Η διεθνοποίηση δεν αποτελεί μόνο επιλογή εξωστρέφειας αλλά και μία βιώσιμη απάντηση στις δημογραφικές προκλήσεις, ιδιαίτερα για τα περιφερειακά μας ιδρύματα. Θέλουμε οι συνεργασίες των ελληνικών πανεπιστημίων με κορυφαία ιδρύματα του εξωτερικού να ολοκληρωθούν με επιτυχία και να αφήσουν ισχυρό αποτύπωμα.»

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στις φοιτητικές εστίες και στις νέες επενδύσεις στις πανεπιστημιακές υποδομές.«Στόχος μας είναι κάθε ελληνικό πανεπιστήμιο να αποκτήσει σύγχρονες φοιτητικές εστίες. Υλοποιούμε το μεγαλύτερο πρόγραμμα ανακαίνισης, ενεργειακής αναβάθμισης και δημιουργίας νέων φοιτητικών εστιών των τελευταίων δεκαετιών, μέσω Συμπράξεων Δημοσίων και Ιδιωτικού Τομέα (ΣΔΙΤ), του Εθνικού Προγράμματος Ανάπτυξης (ΕΠΑ) και του Τομεακού Προγράμματος Ανάπτυξης (ΤΠΑ) του Υπουργείου. Στόχος μας είναι έως το 2030 να διπλασιάσουμε ουσιαστικά τη δυνατότητα στέγασης των φοιτητών. Επίσης, αυξήσαμε και το στεγαστικό επίδομα από 51 εκατ. ευρώ το 2020 στα 90 εκατ. ευρώ σήμερα.»

ΗΣοφία Ζαχαράκηενημέρωσε επίσης ότι βρίσκεται στο τελικό στάδιο η Κοινή Υπουργική Απόφαση για το σιτηρέσιο των φοιτητών.«Εργαζόμαστε ώστε πριν από το τέλος του καλοκαιριού να ολοκληρωθεί η σχετική διαδικασία, διασφαλίζοντας σταθερό πλαίσιο για τη φοιτητική μέριμνα. Ενισχύσαμε τη χρηματοδότηση της φοιτητικής σίτισης στα 56,2 εκατ. ευρώ.»

Παράλληλα, η Υπουργός γνωστοποίησε ότι την επόμενη εβδομάδα τίθεται σε δημόσια διαβούλευση η νομοθετική πρωτοβουλία για την ένταξη της ΑΣΠΑΙΤΕ, ενώ επανέλαβε τη δέσμευση του Υπουργείου για τη διασφάλιση της βιώσιμης χρηματοδότησης της πρακτικής άσκησης μέσω του ΕΣΠΑ και άλλων διαθέσιμων χρηματοδοτικών εργαλείων.

Ολοκληρώνοντας την τοποθέτησή της, αφού ευχαρίστησε τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Αιγαίου και Προεδρεύοντα της Συνόδου, καθ.Δημήτρη Παπαγεωργίου, η Υπουργός αναφέρθηκε ειδικά στη διαχρονική στήριξη της Πολιτείας προς το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, υπογραμμίζοντας ότι αποτελεί ένα από τα πλέον δυναμικά και εξωστρεφή περιφερειακά πανεπιστήμια της χώρας.

Όπως επισήμανε, συνολικά οι επιχορηγήσεις προς το Πανεπιστήμιο Αιγαίου για την περίοδο 2020-2026 υπερβαίνουν τα 60,9 εκατομμύρια ευρώ. Μέσω του Τομεακού Προγράμματος Ανάπτυξης διατίθενται επιπλέον 2,8 εκατομμύρια ευρώ για έργα συντήρησης και αναβάθμισης των υποδομών του Ιδρύματος, ενώ μέσω του Εθνικού Προγράμματος Ανάπτυξης χρηματοδοτούνται έργα ύψους 13,8 εκατομμυρίων ευρώ που αφορούν την κατασκευή νέων φοιτητικών κατοικιών, ενεργειακές αναβαθμίσεις και την ενίσχυση των πανεπιστημιακών υποδομών.

Παράλληλα, μέσω του ΕΣΠΑ χρηματοδοτούνται σημαντικές δράσεις έρευνας, πρακτικής άσκησης, υποστήριξης νέων ερευνητών, διά βίου μάθησης και ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση. Επιπλέον, από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας χρηματοδοτείται το έργο «Πανεπιστήμιο Αριστείας» με 5,82 εκατομμύρια ευρώ, ενώ έχουν εγκριθεί ακόμη 2,94 εκατομμύρια ευρώ για δράσεις διεθνοποίησης, μέσα από έξι έργα, εκ των οποίων τα τρία βρίσκονται ήδη σε στάδιο υλοποίησης.

«Αυτό ακριβώς επιδιώκουμε. Όχι αποσπασματικές παρεμβάσεις, αλλά ένα ολοκληρωμένο επενδυτικό σχέδιο που συνδυάζει τη λειτουργία των Πανεπιστημίων, τις σύγχρονες υποδομές, την έρευνα, τη διεθνοποίηση και τη φοιτητική μέριμνα, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για ακόμη ισχυρότερα δημόσια πανεπιστήμια σε κάθε γωνιά της Ελλάδας», κατέληξε η Υπουργός.

28-06-26 Ψηφιακό Φροντιστήριο: Μαθήματα όλο το καλοκαίρι για τους μαθητές της χώρας – Πάνω από 410.000 χρήστες από την έναρξη λειτουργίας του

Ενεργή, τους καλοκαιρινούς μήνες, θα παραμείνει η δωρεάν ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Τα ζωντανά μαθήματα ολοκληρώθηκαν με τη λήξη των Πανελλαδικών Εξετάσεων, υποστηρίζοντας  τους υποψήφιους/-ιες καθ΄ όλη τη διάρκεια τους. Το επόμενο διάστημα θα παρέχει ελεύθερη πρόσβαση σε χιλιάδες ώρες εκπαιδευτικού περιεχομένου, επαναλήψεις, διαγωνίσματα και βιντεοσκοπημένα μαθήματα για την προετοιμασία των παιδιών. 

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026 περισσότεροι από 260.000 μαθητές, μαθήτριες και απόφοιτοι αξιοποίησαν τις υπηρεσίες του Ψηφιακού Φροντιστηρίου ενώ το σύνολο των χρηστών ξεπέρασε τις 410 χιλιάδες.

Παράλληλα, με απόφαση της Υπουργού, Σοφίας Ζαχαράκη, επεκτείνεται το Ψηφιακό Φροντιστήριο με ζωντανά μαθήματα και για την Α΄ και Β΄ Λυκείου, ενισχύοντας την ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών/-τριών σε ποιοτική διδακτική  στήριξη και σταθερή ενδυνάμωση της μαθησιακής τους πορείας, ενώ συνεχίζεται  ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαίδευσης, προχωρώντας στην ανάπτυξη νέων ψηφιακών υπηρεσιών και στην αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης προς όφελος της μαθησιακής διαδικασίας.

Το ψηφιακό φροντιστήριο προσφέρει: 

• διδασκαλία σε 45 πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα,
• 3.186 βιντεοσκοπημένα μαθήματα,
• επαναληπτικές ασκήσεις,
• διαγωνίσματα και προσομοιώσεις Πανελλαδικών,
• εκπαιδευτικό υλικό για όλες τις βαθμίδες από την Ε΄ Δημοτικού έως τη Β΄Λυκείου.

Επιπλέον, αναβαθμίζεται με δύο νέα εργαλεία, αξιοποιώντας την Τεχνητή Νοημοσύνη ως υποστηρικτικό εργαλείο μάθησης. Το EduAI θα παρέχει εξατομικευμένες ασκήσεις σε πραγματικό χρόνο, προσαρμοσμένες στο μαθησιακό προφίλ των μαθητών/-τριών, ενισχύοντας τη στοχευμένη εξάσκηση και την ανατροφοδότηση. Παράλληλα, ο AI Tutor, σε συνεργασία με τη Microsoft, θα υποστηρίζει τα ειδικά μαθήματα ξένων γλωσσών μέσω ψηφιακής ενισχυτικής καθοδήγησης και προσαρμοσμένου εκπαιδευτικού υλικού.

Η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη ανέφερε: «Το Ψηφιακό Φροντιστήριο αποτελεί μία από τις σημαντικότερες παρεμβάσεις για την ενίσχυση της ισότητας των ευκαιριών στην εκπαίδευση, καθώς παρέχει δωρεάν εκπαιδευτική υποστήριξη σε κάθε μαθητή, ανεξάρτητα από τον τόπο κατοικίας ή τις οικονομικές δυνατότητες της οικογένειάς του. Το σημαντικό είναι ότι η υποστήριξη δεν σταματά με το τέλος της σχολικής χρονιάς και το τέλος των πανελληνίων. Οι μαθητές μας θα έχουν πρόσβαση όλο το καλοκαίρι στο εκπαιδευτικό υλικό, ώστε να προετοιμαστούν καλύτερα για την επόμενη σχολική χρονιά. Συνεχίζουμε να επενδύουμε σε ψηφιακά εργαλεία που κάνουν τη γνώση πιο προσβάσιμη, πιο σύγχρονη και πιο δίκαιη για όλους.»

26-06-26 Προκηρύσσονται οι θέσεις Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού

Σοφία Ζαχαράκη: Ενισχύεται η ελληνόγλωσση εκπαίδευση της διασποράς - Οι νέοι Συντονιστές Εκπαίδευσης θα συμβάλουν καθοριστικά στη στήριξη των ελληνικών κοινοτήτων ανά τον κόσμο

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προχωρά στην προκήρυξη δέκα (10) θέσεων Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού, υλοποιώντας τη δέσμευση της πολιτικής ηγεσίας για την ενίσχυση και τον εκσυγχρονισμό της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στις ελληνικές κοινότητες του εξωτερικού.

 Μετά την ψήφιση του ν. 5291/2026 και την έκδοση της Υπουργικής Απόφασης 73710/Η2/05-06-2026, ενεργοποιείται ένα κρίσιμο εργαλείο εκπαιδευτικής πολιτικής, που διασφαλίζει την αποτελεσματική υποστήριξη των σχολικών μονάδων και των περίπου 800 εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε αυτές, καθώς και των 40.000 μαθητών που φοιτούν στην ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό.

 Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε:

 «Η ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό αποτελεί εθνική προτεραιότητα. Με την προκήρυξη των θέσεων των Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού, μετά από περισσότερα από δέκα χρόνια, ενισχύουμε ουσιαστικά την παρουσία του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος στις κοινότητες του Απόδημου Ελληνισμού και επενδύουμε στη διατήρηση της γλώσσας, της ιστορίας και της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

 Στόχος μας είναι κάθε ελληνόπουλο, όπου κι αν ζει, να έχει πρόσβαση σε ποιοτική ελληνόγλωσση εκπαίδευση και κάθε εκπαιδευτικός που υπηρετεί στο εξωτερικό να διαθέτει την απαραίτητη θεσμική υποστήριξη για το έργο του.

 Οι νέοι Συντονιστές Εκπαίδευσης θα συμβάλουν καθοριστικά στην αναβάθμιση των εκπαιδευτικών δομών του εξωτερικού, στη στήριξη των ελληνικών κοινοτήτων και στη δημιουργία ισχυρότερων δεσμών ανάμεσα στη νέα γενιά του Απόδημου Ελληνισμού και την πατρίδα.

 Θα ήθελα να εκφράσω τις ειλικρινείς μου ευχαριστίες προς όλους τους συντονιστές και όλες τις συντονίστριες που υπηρέτησαν στις θέσεις αυτές όλα τα προηγούμενα χρόνια. Η προσφορά τους υπήρξε πολύτιμη και αποτελεί σημαντική παρακαταθήκη για τη συνέχεια του έργου μας.

 Τα τελευταία χρόνια αποδεικνύουμε έμπρακτα ότι ο Απόδημος Ελληνισμός δεν βρίσκεται στο περιθώριο της εκπαιδευτικής πολιτικής της χώρας, αλλά στο επίκεντρο ενός ολοκληρωμένου σχεδίου που στηρίζει τους εκπαιδευτικούς, ενισχύει τις δομές και επεκτείνει την ελληνόγλωσση εκπαίδευση σε κάθε γωνιά του κόσμου».

 Αξίζει να σημειωθεί ότι η τελευταία επίσημη προκήρυξη για τη στελέχωση των θέσεων Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού, ολοκληρώθηκε το 2014, ενώ το 2019 δρομολογήθηκε νέα διαδικασία επιλογής, η οποία όμως ανεστάλη λόγω της προκήρυξης των εθνικών εκλογών.

 Η προκήρυξη εντάσσεται στην ευρύτερη στρατηγική του Υπουργείου για τη στήριξη και την αναβάθμιση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό. Στο πλαίσιο αυτό, η Κυβέρνηση έχει ήδη προχωρήσει σε σειρά παρεμβάσεων υπέρ των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στις ελληνικές εκπαιδευτικές δομές του εξωτερικού, όπως η χορήγηση επιμισθίου και κατά το 5ο  έτος απόσπασης, ενισχύοντας ουσιαστικά το εισόδημα και τη δυνατότητα παραμονής τους στις θέσεις τους. Παράλληλα, το Υπουργείο διευρύνει συνεχώς το δίκτυο της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης, με την αναγνώριση νέων Τμημάτων Ελληνικής Γλώσσας (Τ.Ε.Γ.) σε χώρες όπου αναπτύσσονται δυναμικά οι ελληνικές κοινότητες.

 Οι θέσεις προκηρύσσονται για τα ακόλουθα Συντονιστικά Γραφεία Εκπαίδευσης Εξωτερικού: 

• Βουκουρεστίου
• Βρυξελλών
• Γιοχάνεσμπουργκ
• Καΐρου
• Λονδίνου
• Μελβούρνης
• Μονάχου
• Νέας Υόρκης
• Ντύσσελντορφ
• Τορόντου

 Δικαίωμα συμμετοχής έχουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί της δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που πληρούν τις προϋποθέσεις της ισχύουσας νομοθεσίας και της σχετικής Υπουργικής Απόφασης, με την οποία καθορίζονται τα απαιτούμενα προσόντα, τα κριτήρια και η διαδικασία επιλογής.

 Οι αιτήσεις θα υποβάλλονται ηλεκτρονικά μέσω της πλατφόρμας dipode-aitisi.sch.gr, από τις 29/6/2026 έως τις 13/7/2026, ενώ η αναλυτική προκήρυξη θα είναι διαθέσιμη στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Οι Συντονιστές Εκπαίδευσης Εξωτερικού αποτελούν τον βασικό συνδετικό κρίκο μεταξύ του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος και των ελληνικών κοινοτήτων ανά τον κόσμο, συμβάλλοντας στην εύρυθμη λειτουργία των εκπαιδευτικών δομών, στην υποστήριξη των εκπαιδευτικών και στη διατήρηση της ελληνικής γλώσσας, της ιστορίας και της πολιτιστικής μας ταυτότητας στις νεότερες γενιές του Απόδημου Ελληνισμού.

25-06-26 Επίσκεψη της Σοφίας Ζαχαράκη στη Χάλκη: Στηρίζουμε έμπρακτα τα σχολεία των ακριτικών νησιών και επενδύουμε σε ίσες ευκαιρίες για κάθε μαθητή και κάθε μαθήτρια

Στη Χάλκη μετέβη η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, η οποία είχε επαφές με εκπροσώπους της εκπαιδευτικής κοινότητας και τον Δήμαρχο Χάλκης, Ευάγγελο Φραγκάκη. Στο επίκεντρο των συζητήσεων βρέθηκαν η εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων του νησιού, η καταγραφή των εκπαιδευτικών και κτιριακών αναγκών, καθώς και ο σχεδιασμός στοχευμένων παρεμβάσεων με στόχο τη διαρκή αναβάθμιση των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών.

Η Υπουργός εξέφρασε, στον Δήμαρχο Χάλκης, το ενδιαφέρον της για κάλυψη των αναγκών των σχολικών κτιρίων του νησιού, με έμφαση στις παρεμβάσεις συντήρησης και προσβασιμότητας, καθώς και τις δυνατότητες περαιτέρω αξιοποίησης χρηματοδοτικών εργαλείων για την αναβάθμιση των κτιριακών υποδομών. Όπως διευκρίνισε η Σοφία Ζαχαράκη «Παρακολουθούμε στενά τις ανάγκες των σχολικών μονάδων της Χάλκης, δίνοντας προτεραιότητα σε ζητήματα συντήρησης των κτιρίων, αναβάθμισης των δικτύων και βελτίωσης της προσβασιμότητας για τα άτομα με αναπηρία, ώστε τα σχολεία του νησιού να ανταποκρίνονται πλήρως στις σύγχρονες εκπαιδευτικές απαιτήσεις».

Η Υπουργός, αφού ευχαρίστησε τους εκπαιδευτικούς του νησιού για την προσφορά και την αφοσίωσή τους στο έργο τους που επιτελείται υπό ιδιαίτερα απαιτητικές συνθήκες, υπογράμμισε ότι «Η στήριξη των σχολείων των μικρών νησιών αποτελεί για εμάς μια διαρκή προτεραιότητα.

Η παρουσία εκπαιδευτικών και μαθητών σε ακριτικά νησιά, όπως η Χάλκη, αποτελεί ζωντανή απόδειξη ότι η δημόσια εκπαίδευση βρίσκεται παντού, ακόμη και στα πιο απομακρυσμένα σημεία της χώρας. Χρέος μας είναι να τους παρέχουμε τις καλύτερες δυνατές συνθήκες μάθησης και διδασκαλίας.

Για τον λόγο αυτό, προχωρούμε συστηματικά στην αναβάθμιση των σχολικών υποδομών. Το Δημοτικό Σχολείο Χάλκης έχει ενταχθεί στη Β’ Φάση του προγράμματος “Μαριέττα Γιαννάκου”, με παρεμβάσεις ύψους 135.156 ευρώ για την ανακαίνιση των εγκαταστάσεων, τη δημιουργία υποδομών προσβασιμότητας για άτομα με αναπηρία και την αναβάθμιση των αθλητικών χώρων.

Παράλληλα, συνεχίζουμε να ενισχύουμε τα σχολεία με ανθρώπινο δυναμικό. Από το 2019 έως σήμερα έχουν πραγματοποιηθεί 51 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες της Δωδεκανήσου και 75 προσλήψεις αναπληρωτών όλων των ειδικοτήτων. Μόνο φέτος πραγματοποιήθηκαν 8 μόνιμοι διορισμοί και 11 προσλήψεις αναπληρωτών, ώστε κάθε παιδί να έχει τον εκπαιδευτικό που χρειάζεται. Γιατί για εμάς κάθε παιδί, όπου κι αν μεγαλώνει, αξίζει να βρίσκει τον δάσκαλο και τον καθηγητή του στην τάξη από την πρώτη ημέρα.

Θέλω να συγχαρώ από καρδιάς την αναπληρώτρια εκπαιδευτικό, Ελπινίκη Τσομάκα για την πρωτοβουλία των δωρεάν μαθημάτων παραδοσιακών χορών που προσέφερε καθ΄ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Θέλω επίσης να ευχαριστήσω θερμά τον Δήμαρχο Χάλκης, Ευάγγελο Φραγκάκη, για τη διαρκή συνεργασία και τη στήριξή του στην εκπαίδευση, αλλά και τον Διευθυντή του Γυμνασίου με Λ.Τ. , Μιχάλη Χατζαντώνη, τη Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου, Ζουμπουλιά Τερεμεκέ, τη Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου, Χριστίνα Χαλατσή, όλους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και πάνω απ’ όλα, τα παιδιά της Χάλκης.

Κάθε παιδί, ανεξάρτητα από το αν ζει σε ένα μεγάλο αστικό κέντρο ή σε ένα μικρό ακριτικό νησί, πρέπει να έχει πρόσβαση στις ίδιες ευκαιρίες γνώσης, προόδου και δημιουργίας. Αυτό είναι το μήνυμα που παίρνουμε από τη Χάλκη και αυτή είναι η δέσμευση της Πολιτείας προς τις τοπικές κοινωνίες και τις ελληνικές οικογένειες.»