Après avoir annoncé son engagement dans le projet d’astrobotanique ChlorISS dans un premier article publié sur notre site — « Le lycée Bascan embarque pour l’espace avec le projet astrobotanique ChlorISS » — le lycée Louis-Bascan poursuit l’aventure scientifique en mettant en œuvre, en classe, le protocole expérimental officiel de l’expérience.

|→ Développée par le Centre national d’études spatiales (CNES), en partenariat avec Sorbonne Université et les ministères de l’Éducation nationale et de l’Agriculture et de la Souveraineté alimentaire, l’expérience ChlorISS est embarquée à bord de la Station spatiale internationale (ISS) dans le cadre de la mission εpsilon menée par l’astronaute française Sophie Adenot.

Étudier la croissance des plantes en micropesanteur

L’ambition scientifique du projet est d’analyser l’influence de la lumière et de la micropesanteur sur le développement des végétaux.

Deux espèces ont été retenues :

• l’arabette des dames (Arabidopsis thaliana), plante modèle en biologie végétale, étudiée sous forme « sauvage » (WT) et sous forme de variant PGM, présentant un défaut de synthèse de l’amidon ;
• le mizuna (Brassica rapa japonica), choisi pour sa facilité de manipulation dans un cadre pédagogique.

Sur Terre comme à bord de l’ISS, les graines sont soumises à différentes conditions lumineuses : lumière blanche, rouge, bleue ou obscurité totale.

En orbite, l’état de micropesanteur modifie profondément les repères des plantes.

Les élèves pourront ainsi comparer les phénomènes de phototropisme (orientation vers la lumière) et de gravitropisme (orientation liée à la gravité), et comprendre comment les végétaux perçoivent et intègrent ces signaux environnementaux.

Une démarche scientifique complète

Le livret pédagogique fourni par le CNES (pdf, 1,96 Mo) structure l’expérience selon une véritable démarche scientifique : formulation de questions, élaboration d’hypothèses, conception d’une stratégie expérimentale, mise en œuvre rigoureuse du protocole, collecte et traitement des données, analyse critique des résultats.

Les élèves observeront la croissance des racines et des tiges, mesureront les angles de courbure, compareront les réponses selon les conditions lumineuses et, au lycée, pourront approfondir l’interprétation génétique et moléculaire des mécanismes impliqués — notamment le rôle des statolithes riches en amidon dans la perception de la gravité.

Cette approche favorise l’acquisition de compétences scientifiques essentielles : rigueur expérimentale, esprit critique, maîtrise des outils numériques, travail collaboratif et communication des résultats.

Des enjeux pour les missions spatiales de demain

Au-delà de l’expérimentation en classe, ChlorISS ouvre une réflexion sur l’avenir de l’exploration spatiale.

Les plantes constituent en effet un élément clé des systèmes de support de vie pour les missions longues durées, notamment vers Mars : production d’oxygène (O₂), recyclage du dioxyde de carbone (CO₂), contribution à l’alimentation et à la gestion des ressources.

Comprendre comment elles se développent en micropesanteur représente donc un enjeu scientifique et technologique majeur.

Un projet fédérateur pour l’établissement

En participant à ChlorISS, le lycée Louis-Bascan confirme son engagement dans des projets pédagogiques ambitieux, ancrés dans la recherche contemporaine et ouverts sur les grands défis scientifiques.

Interdisciplinaire par nature, le projet mobilise les Sciences de la vie et de la Terre (SVT), la physique, la technologie, les mathématiques, mais aussi les compétences en communication écrite et orale.

De la salle de classe à l’orbite terrestre, l’expérience ChlorISS offre ainsi aux élèves une occasion unique de faire l’expérience concrète de la science… et de comprendre que la recherche spatiale commence aussi ici, au lycée.

• Durée de la vidéo : 3 minutes 42 secondes
• Date de publication : le 13 février 2026
• Production : éduscol DGESCO
• Description : présentation de l’expérience ChlorISS, piloté par Eugénie Carnero Diaz, maîtresse de conférences – Sorbonne Université – co-responsable du laboratoire de Morpho-Anatomie et Développement des Plantes (MADP) à l’Institut de Systématique, Évolution, Biodiversité (ISYEB) – Muséum national d’Histoire naturelle.
• Hébergement : chaîne Éduscol sur PodEduc

Article associé

• Projet ChlorISS : quand les plantes s’invitent dans l’espace
  Lien externe vers sorbonne-universite.fr, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

Publication scientifique

• Eugénie Carnero Diaz, Isabel Le Disquet, Valérie Legué, Veronica Pereda-Loth. Des hommes et des plantes dans l’espace. L’humain et l’Espace – Ses adaptations physiologiques -, 2020, 978-2-3222-7062- 0. hal-04045477
  Lien externe vers hal.science, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

Ressources complémentaires

• Liste de matériel ChlorISS
  Document destiné à l’impression, au format pdf (358 Ko)

• Livret pédagogique de l’expérience
  Document destiné à l’impression, au format pdf (1,96 Mo)

A suivre sur Facebook :

Au printemps 2026, l’expérience ChlorISS prend racine au lycée Bascan est un article du Lycée Louis Bascan.

Afin d’éclairer vos décisions et répondre à vos questions, une visioconférence vous a été proposée mercredi 18 février 2026. Veuillez trouver ci-joints le support de présentation ainsi que toutes les ressources qui pourront vous être utiles afin de mener à bien vos démarches dans le cadre de l’orientation post-2deGT.

Contenu du diaporama utilisé lors de la visioconférence (18 diapositives).

Document destiné à l’impression, au format pdf (910 Ko)

Pour le deuxième trimestre

Conseils de classe à partir du 9 mars 2026.

|→ Date limite de saisie des vœux provisoires sur Éduconnect : 8 mars 2026

Lien externe vers le Portail scolarité services, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

Autres ressources disponibles

• La note d’information communiquée aux familles
  Document destiné à l’impression, au format pdf (298 Ko)

• Le flyer sur la procédure d’orientation et pour se connecter à Educonnet
  Document destiné à l’impression, au format pdf (3,4 Mo)

• La notice explicative de la procédure d’orientation à l’issue de la classe de 2deGT
  Document destiné à l’impression, au format jpg (1,9 Mo)

• Après la 2de générale et technologique
  ONISEP – Parcours d’orientation (23 diapositives)
  Document destiné à l’impression, au format pdf (1,1 Mo)

Pour aller plus loin

• L’orientation en seconde générale et technologique
  Lien externe vers education.gouv.fr, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

• Choisir ses enseignements de spécialité au lycée pour préparer ses études supérieures
  Lien externe education.gouv.fr, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

• Horizons21e
  Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s’offrent à vous.
  Lien externe vers onisep.fr, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

• Le Centre d’information et d’orientation – CIO de Rambouillet
  Sur notre site.

• Notre rubrique orientation
  Sur le site internet du lycée Louis-Bascan.

Lien externe, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

Articles associés

• Le stage de Seconde
  Uniquement pour les élèves en 2deGT.

Date à retenir

|→ Samedi 11 avril 2026 de 9h à 12h30, le lycée Bascan vous ouvre ses portes pour vous présenter ses formations.

A suivre sur Facebook :

Le support de présentation de la réunion d’information sur l’orientation post-2deGT est un article du Lycée Louis Bascan.

Mercredi 11 février 2026, l’Association sportive Judo du lycée Louis-Bascan a marqué les esprits en organisant à Rambouillet, pour la première fois depuis une vingtaine d’années, la compétition académique qualificative aux championnats de France UNSS.

|→ Un événement d’envergure qui a rassemblé des judokas déterminés et offert à l’établissement une belle vitrine sportive.

Des performances sportives remarquables

Engagés dans différentes catégories de poids, nos neuf représentants – tous gradés entre la ceinture marron et la ceinture noire – ont porté haut les couleurs du lycée.

Les résultats témoignent de leur engagement et de leur préparation :

• 1ère et 3ème places en -60 kg masculin
• 2ème place en -66 kg masculin
• 1ère place en -52 kg féminin
• 3ème place en -63 kg féminin

Des performances solides qui traduisent à la fois le travail technique accompli tout au long de l’année et la combativité de nos élèves sur les tatamis.

Une mobilisation collective exemplaire

Au-delà des podiums, cette journée fut également marquée par une ambiance chaleureuse et un véritable esprit d’équipe.

De nombreux licenciés de l’AS sont venus encourager leurs camarades, contribuant à créer un climat sportif dynamique et bienveillant.

L’organisation de la compétition a pu compter sur l’implication précieuse de nos jeunes coachs, arbitres et teneurs de table de marque, dont le sérieux et le professionnalisme ont largement contribué à la réussite de l’événement.

L’AS Judo a également bénéficié du soutien des enseignants du club Rambouillet Sport Judo, venus encourager et motiver les élèves : Alexandre Lopes et Matéo Carrayrou.

Leur présence a été particulièrement appréciée par les compétiteurs.

Une belle deuxième place académique

Au classement général, l’AS Judo du lycée Louis-Bascan termine à une très honorable deuxième place, avec 33 points, à seulement trois points du premier, le lycée Evariste-Galois de Sartrouville (36 points).

Un résultat collectif dont l’ensemble des membres peut être fier.

Des souvenirs immortalisés

Enfin, la journée a été ponctuée par la présence d’un photographe étudiant, ancien élève de l’établissement, venu immortaliser l’événement dans le cadre de ses études.

Un clin d’œil symbolique qui souligne l’attachement durable des anciens élèves à la vie du lycée.

Félicitations à l’ensemble des judokas, aux encadrants et à tous ceux qui ont contribué à faire de cette compétition un moment fort de la vie sportive du lycée.

Ndlr : propos recueillis auprès de Robin Carrayrou, professeur d’EPS, référent de l’AS Judo au lycée Louis-Bascan, à Rambouillet (78).

• Durée de la vidéo : 3 minutes 20 secondes
• Date de publication : le 23 février 2026
• Montage : Vincent Thizeau, professeur de SVT
• Crédit musique : The Messiaen Trio performs Schubert’s Trio No. 2 in E-flat Major, D. 929
• Description : « L’AS Judo du lycée Bascan à l’honneur ! »
• Hébergement : à retrouver sur la WebTvBascan

Articles associés

• AS Judo du lycée Bascan : un entraînement commun placé sous le signe du partage
  Publié le 25/11/2025 sur notre site.

• L’AS Judo Bascan poursuit sa dynamique sportive à Sartrouville
  Publié le 17 décembre sur notre site.

A suivre sur Facebook :

L’AS Judo du lycée Bascan à l’honneur lors de la compétition académique UNSS est un article du Lycée Louis Bascan.

Menus du restaurant scolaire est un article du Lycée Louis Bascan.

Jeudi 12 février, les élèves de Terminale professionnelle du lycée Louis-Bascan ont participé à un atelier dédié à l’optimisation de leur profil LinkedIn, dans le cadre de leur préparation à l’insertion professionnelle.

Organisés par le Bureau des Entreprises du lycée (BDE) et animés par deux Ingénieurs Pour l’École (IPE) détachés par les entreprises Thales et Schneider Electric, ces ateliers ont pour objectif de permettre aux élèves de valoriser leurs compétences et expériences afin de faciliter leur recherche d’alternance, de stage ou d’emploi.

Rendre son profil visible et attractif

À l’ère du numérique, une identité en ligne soignée constitue un véritable atout professionnel. Les intervenants ont ainsi sensibilisé les élèves à l’importance de créer un profil cohérent et sécurisé, en veillant notamment à la protection de leurs données personnelles.

Le programme de l’atelier incluait :

• la mise à jour du profil avec une section « informations » rédigée et détaillée ;
• la création d’un titre professionnel clair et accrocheur ;
• la valorisation des expériences professionnelles, qu’il s’agisse de stages ou d’emplois saisonniers ;
• l’identification et la description des compétences techniques et psycho-sociales.

Les élèves ont appris à transformer leurs expériences en véritables arguments professionnels, en mettant en avant leur savoir-faire, leur autonomie et leur capacité d’adaptation.

LinkedIn : un tremplin vers l’alternance et l’emploi

Au-delà de la simple création de profil, les ateliers ont permis de découvrir comment utiliser LinkedIn comme un outil stratégique : développer son réseau, suivre les entreprises, repérer les offres et entrer en contact avec des recruteurs.

|→ Les intervenants ont partagé leurs conseils issus de leur propre parcours d’ingénieurs : adopter une posture professionnelle, comprendre l’importance du réseau et maîtriser les bonnes pratiques pour contacter un employeur.

Une initiative au service de la réussite des élèves

Ces ateliers s’inscrivent pleinement dans la mission du Bureau des Entreprises : accompagner chaque élève vers une insertion professionnelle réussie ou la poursuite d’études.

Grâce à un profil LinkedIn structuré et valorisant, les élèves disposent désormais d’un outil supplémentaire pour se démarquer et saisir les opportunités qui s’offrent à eux.

Le Bureau des Entreprises du lycée Louis-Bascan remercie chaleureusement les deux Ingénieurs Pour l’École (IPE) pour leur engagement et leur soutien auprès des élèves.

Référente du projet : Sylvia Genonceau
Responsable du Bureau des entreprises du lycée Louis-Bascan : Christèle Jurjevik

Le compte officiel du lycée Louis-Bascan sur LinkedIn

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Article associé

• LinkedIn ? C’est pas sorcier !
  Publié le 11 décembre 2025 sur notre site.

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• Ressources mises à disposition
  Par Sylvia Genonceau, référente du projet.
  Document destiné à l’impression, au format pdf (146 Ko)

En savoir plus

• Le dispositif Ingénieurs pour l’école
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• Ingénieurs Pour l’École (IPE)
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• IPE Île-de-France
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A suivre sur Facebook :

Deux ingénieurs accompagnent les Terminales professionnelles dans l’optimisation de leur profil LinkedIn est un article du Lycée Louis Bascan.

Les 9, 10 et 11 mars 2026, le lycée Louis-Bascan organise, en partenariat avec l’Association des enseignantes et enseignants d’informatique de France (AEIF), une série d’ateliers et deux conférences consacrés au numérique, à la cybersécurité et à l’égalité filles-garçons, à destination de l’ensemble des élèves de seconde générale et technologique (2deGT).

Sensibiliser, former et encourager

Dans un contexte où les usages numériques occupent une place centrale dans la vie personnelle, scolaire et professionnelle des jeunes, il apparaît essentiel de développer une culture numérique éclairée, responsable et inclusive.

|→ Cette action s’inscrit dans une double ambition : renforcer les compétences des élèves en matière de cybersécurité et promouvoir une meilleure représentation des filles dans les filières scientifiques et technologiques.

Les lundi 9 et mardi 10 mars, des ateliers de deux heures seront proposés à l’ensemble des classes de 2de GT, selon un planning établi.

Mercredi 11 mars, de 10h40 à 12h40, deux conférences seront organisées, l’une par le Cercle des femmes de la cybersécurité (CEFCYS) et l’autre par Women4Cyber ​​France.

À travers des témoignages concrets et des échanges directs avec des expertes du secteur, ces rencontres ambitionnent de lever les freins, déconstruire les stéréotypes et susciter des vocations chez les élèves filles. L’objectif : leur donner des clés, de la confiance et des modèles pour oser s’engager pleinement dans les carrières du numérique et de la cybersécurité, et y prendre toute leur place.

Un partenariat engagé pour l’égalité

Ces interventions seront menées en collaboration avec deux associations engagées en faveur de la mixité dans les métiers du numérique : Les Intrépides de la Tech et Girls, you can code.

Elles s’inscrivent également dans le cadre du partenariat avec l’Association des enseignantes et enseignants d’informatique de France (AEIF), dont l’objet est notamment :

• l’étude des questions intéressant l’enseignement de l’informatique ;
• le développement des échanges entre les personnes et les établissements concernant l’informatique et son enseignement ;
• l’aide à la formation initiale et continue des enseignants en informatique.

L’association engage ou soutient toute action qui lui paraît propre à améliorer l’enseignement de l’informatique. Elle propose ou soutient toute action pour plus de mixité dans les sciences et en particulier l’informatique.

Conformément à l’organisation retenue avec ces partenaires extérieurs, les intervenantes assureront la prise en charge des groupes de filles lors des ateliers.

À travers des activités concrètes, des échanges et des mises en situation, elles proposeront un temps privilégié de découverte, de sensibilisation et de valorisation des compétences.

Les groupes de garçons seront, pour leur part, encadrés par les professeurs de Sciences de l’Ingénieur (SI), de Sciences Numériques et Technologie (SNT) et de Numérique et Sciences Informatiques (NSI).

Ces séances s’inscriront pleinement dans les objectifs pédagogiques de ces enseignements, en mettant l’accent sur les enjeux contemporains du numérique et les bonnes pratiques en matière de cybersécurité.

L’engagement de Prologin en faveur du numérique et de la mixité

Depuis 1991, l’association Prologin œuvre sur l’ensemble du territoire français et en Outre-mer pour la promotion du numérique et de l’informatique auprès des jeunes à travers trois piliers complémentaires portés par des bénévoles passionnés.

L’association s’engage directement au cœur du parcours scolaire via les Ateliers Prologin

Lancés en 2018, ils proposent des interventions pédagogiques du CM1 à la Terminale pour faire découvrir ces domaines de manière concrète.

Les interventions vont de la simple découverte de la programmation pour les plus jeunes à l’application de notions vues dans les cours de SNT et de NSI.

Ces applications concrètes portent notamment sur la cryptologie, la cybersécurité, le réseau ou le web.

Les ateliers ont lieu pendant le temps scolaire, en collaboration avec les professeurs.

Le partenariat de Prologin avec les établissements scolaires et du supérieur est renforcé par une action spécifique en faveur de la mixité : les stages « Girls Can Code ! », dont l’objectif est de dédramatiser l’accès à l’informatique et d’encourager les jeunes filles à s’approprier ces technologies.

Pour toute information, l’association est joignable à l’adresse suivante : info@prologin.org

Une mobilisation collective au service des élèves

Le lycée tient à remercier chaleureusement Mme Le Bot, porteuse du projet égalité filles-garçons, M. Dagnet, professeur en charge de l’enseignement de spécialité NSI, pour leur collaboration active dans la mise en œuvre de cette action au sein de l’établissement, et M. Poulmaire, président de l’AEIF, pour son engagement et son soutien précieux.

À travers cette initiative, le lycée Louis-Bascan réaffirme son engagement en faveur d’un numérique responsable, d’une orientation éclairée et d’une égalité réelle entre les filles et les garçons dans l’accès aux formations et aux métiers d’avenir.

• Durée de la vidéo : 3 minutes 33 secondes
• Date de publication : le 12 mars 2020
• Réalisation : – JobIRL –
• Description : « Je soutiens les Intrépides de la tech »
• Hébergement : chaîne YouTube JobIRL

En savoir plus

• Success story : Les Intrépides de la Tech pour plus de mixité dans le numérique
  Lien externe vers fondation-blaise-pascal.org, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

• Les femmes du numérique à l’honneur en mars avec les Intrépides de la Tech
  Lien externe vers jobirl.com, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

L’Association des enseignantes et enseignants d’informatique de France

s’engage et soutien ce projet pour plus de mixité dans le numérique.

A suivre sur Facebook :

Ateliers de sensibilisation au numérique, à la cybersécurité et à l’égalité filles-garçons au lycée Bascan est un article du Lycée Louis Bascan.

Entre la fin de l’année 2025 et la reprise de janvier 2026, les élèves de Première ayant choisi de suivre l’enseignement de l’option EPS au lycée Louis-Bascan ont fait preuve d’un engagement remarquable. Cross, tournois de volley-ball et préparation physique soutenue ont rythmé cette période particulièrement dynamique.

Une préparation intensive pour le cross

Afin d’aborder dans les meilleures conditions le cross départemental, les élèves ont orienté leur travail vers l’endurance et la préparation physique spécifique.

Les séances débutaient notamment par un échauffement exigeant : un tour de 20 minutes dans le parc du château de Rambouillet, cadre privilégié des entraînements.

Les exercices, variés et progressifs, visaient à renforcer les capacités cardiovasculaires et la résistance à l’effort, tout en développant la rigueur et la régularité indispensables à la discipline.

Le cross inter-promotions : un défi fédérateur

Vendredi 21 novembre, un cross inter-promotions a réuni les élèves de Seconde, Première et Terminale de l’option EPS.

Organisée dans le parc du château, cette rencontre avait pour objectif de préparer les participants au cross départemental tout en favorisant la cohésion entre les différentes promotions.

Des podiums par catégories, par équipes et par genre sont venus récompenser les performances, dans une ambiance à la fois compétitive et conviviale.

Le cross départemental : se dépasser ensemble

Moment fort de l’année sportive, le cross départemental a mobilisé de nombreux élèves de l’option EPS.

Les objectifs étaient variés : terminer le parcours, passer sous la barre des 20 minutes ou encore viser le top 5.

Au-delà des performances individuelles, c’est surtout l’esprit collectif qui a marqué cette édition.

Si la course impose un face-à-face exigeant avec soi-même, les encouragements constants entre camarades ont contribué à créer une véritable dynamique de dépassement de soi.

Le volley-ball : créativité et esprit d’initiative

En parallèle de la préparation en athlétisme, les élèves ont poursuivi leur travail en volley-ball.

Particularité notable : certaines séances ont été conçues et animées par des élèves volontaires. Cette démarche a permis de varier les situations d’apprentissage et de développer l’autonomie ainsi que l’inventivité des participants.

Les thématiques abordées ont été nombreuses : continuité du jeu, qualité de service, attaque, contre, réception, passes et stratégies collectives.

Les tournois de Noël : performance et convivialité

Le tournoi de Noël des Premières

Organisé par Madame Rocher, professeure d’EPS, le tournoi de Noël des Premières a allié exigence sportive et ambiance festive.

Quelques règles originales ont pimenté la compétition : le joueur portant le bonnet de Noël devait obligatoirement intervenir en deuxième touche de balle, et chaque participant arborait un accessoire festif.

Les équipes, aux noms évocateurs — les Guirlandes, les Lutins, les Pères Noël, les Rennes, les Sapins ou encore les Papillotes — ont évolué dans un esprit à la fois compétitif et ludique.

L’objectif : progresser tout en partageant un moment fédérateur avant la fin de l’année.

Le tournoi inter-promotions

Clôturant l’année 2025, le tournoi inter-promotions, organisé par Madame Rocher, Monsieur Cochereau et Monsieur Mouquet, a permis aux élèves des différentes promotions de se rencontrer sur le terrain.

Cet événement a renforcé les liens entre niveaux et mis en valeur l’esprit collectif propre à l’option EPS.

Une reprise dynamique en janvier 2026

Depuis la rentrée de janvier 2026, les entraînements ont repris en athlétisme et en volley-ball, avec la volonté affirmée de continuer à progresser, individuellement et collectivement.

À travers ces différents temps forts, l’option EPS en Première confirme son ambition : conjuguer exigence sportive, esprit d’équipe et plaisir de la pratique.

Ndlr : article rédigé à partir du témoignage de Nolan Pérou, élève de 1ère 06.

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• Témoignage de Nolan Pérou
  Elève en classe de 1G06
  Document destinée à l’impression, au format pdf (205 Ko)

A suivre sur Facebook :

Option EPS en Première : engagement, performance et esprit d’équipe est un article du Lycée Louis Bascan.

Mercredi 28 janvier, les élèves en classe de Terminale ayant choisi de suivre l’enseignement de spécialité danse au lycée Louis-Bascan ont participé au vernissage de l’exposition photographique Hors sol à La Lanterne, le pôle culturel de la ville de Rambouillet. Ce moment fort, à la fois artistique et humain, est l’aboutissement d’un projet inclusif mené en partenariat avec le Centre d’accueil de jour (CAJ) La Cascade et le chorégraphe et photographe Denis Plassard (Cie Propos).

Le projet a débuté en décembre, lors d’une première rencontre entre les lycéens et un groupe d’adultes en situation de handicap accueillis au CAJ La Cascade.

Ensemble, ils ont suivi plusieurs ateliers de danse à La Lanterne, guidés par Denis Plassard, dont le travail artistique mêle étroitement mouvement, regard et relation à l’autre.

Lors du vernissage, devant un public nombreux et particulièrement réceptif, les participants ont proposé une performance dansée au cœur de l’exposition.

Après deux heures de répétitions marquées par le partage, l’encouragement mutuel et une émotion palpable, danseurs lycéens et adultes se sont retrouvés en haut de l’escalier pour initier une performance déambulatoire.

La relation au groupe, l’écoute et la présence à l’autre en constituaient le fil conducteur.

Ce moment suspendu, d’une grande intensité, a profondément touché aussi bien les interprètes que les spectateurs.

L’exposition Hors sol s’inscrit dans un projet plus large de portraits portés imaginé par Denis Plassard.

L’année précédente, les adultes du CAJ La Cascade avaient déjà participé à la réalisation de ces photographies, empreintes de poésie, de légèreté et de sincérité.

Ces images, révélant des instants de joie et de confiance, sont aujourd’hui mises en dialogue avec la performance chorégraphique proposée lors du vernissage.

Après les discours de remerciement prononcés par les représentants de la mairie et les participants au projet, un temps convivial a permis aux jeunes, aux adultes, à leurs familles et à leurs proches d’échanger autour d’un verre de l’amitié et de découvrir l’exposition, unanimement saluée pour sa force émotionnelle.

Un projet porté par La Lanterne

Depuis deux ans, La Lanterne développe un partenariat étroit avec le Centre d’accueil de jour La Cascade de Rambouillet, fondé sur des découvertes artistiques partagées : spectacles, expositions et temps de création.

En mars 2025, un groupe de participants a ainsi été invité à explorer La Lanterne et à choisir un lieu du bâtiment pour y être photographié.

Denis Plassard a conçu et accompagné ce projet, donnant naissance à une série de portraits sensibles et lumineux.

Cette démarche se poursuit en 2026 avec une nouvelle étape : la collaboration avec les élèves en option et spécialité danse du lycée Louis-Bascan.

|→ À travers cette initiative, La Lanterne affirme sa volonté de changer le regard porté sur le handicap, de favoriser la rencontre entre des publics qui se croisent rarement et de mettre en lumière les bienfaits profonds de la pratique artistique : expression de soi, confiance, relation à l’autre.

Un engagement qui réaffirme la mission de La Lanterne comme lieu ouvert, vivant et accessible à tous.

Une expérience humaine marquante

Les retours des participants et du public témoignent de la portée de ce projet, salué notamment dans un article de presse publié dans L’Écho Républicain (Samia Bentato, correspondante locale), soulignant l’intensité émotionnelle de ce vernissage hors du commun.

Les élèves livreront prochainement leurs propres témoignages. D’ores et déjà, les mots d’Hélène Lefranc – professeure de l’enseignement Danse au lycée Louis-Bascan – résument avec justesse l’esprit de cette aventure collective :

Ouvrir son regard,
S’adapter au mouvement de l’autre,
Réduire l’espace entre nous,
Partager les règles du jeu,
Oser le contact,
Prendre appui.
S’enthousiasmer de la rencontre,
Dépasser ses appréhensions,
Faire confiance,
S’encourager,
Être ensemble sans artifices,
Être ensemble vraiment.

Un très grand merci à La Lanterne pour cette proposition artistique, véritable parenthèse humaine, ainsi qu’à Denis Plassard pour son accompagnement attentif et inspirant. Félicitations aux élèves pour leur participation.

En pratique

• Exposition Hors sol
  Par : Denis Plassard, chorégraphe et photographe (Cie Propos)
  Date : du 28 janvier au 4 mars 2026
  Tarif : gratuit
  Lieu : La Lanterne, le pôle culturel de la ville de Rambouillet (78)
  ↳ Au foyer bas
  2, rue de la légion d’honneur
  78120 Rambouillet

La presse en parle

• Expo « Hors sol », un vernissage tout en émotions
  Article rédigé par Samia Bentato, publié le 03 février 2026 dans L’Écho Républicain.

En savoir plus

• Centre d’accueil de jour (CAJ) La Cascade
  Établissement secondaire de l’association HESTIA 78
  Entraide et soutien en faveur des enfants, adolescents, adultes en situation de handicap psychique ou mental.
  Liens externes, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

• Compagnie Propos
  Lien externe, s’ouvre dans une nouvelle fenêtre.

A suivre sur Facebook :

Vernissage de l’exposition Hors sol : une rencontre artistique inclusive et émouvante est un article du Lycée Louis Bascan.

L’Association Sportive Basket du lycée Louis-Bascan s’est illustrée lors du championnat de basket de l’académie de Versailles en décrochant une remarquable troisième place. Considérée comme le « petit poucet » de la compétition, l’équipe ramène de cette journée une médaille de bronze méritée, fruit de l’engagement et de la solidarité de ses joueurs.

Dès le premier match, opposant le lycée Louis-Bascan au lycée Jules-Verne de Cergy, les Rambolitains ont su faire preuve de caractère.

Après un début de rencontre marqué par une certaine fébrilité, les joueurs ont progressivement pris confiance et imposé un jeu collectif de grande qualité.

Cette montée en puissance leur a permis de s’imposer nettement sur le score de 46 à 32.

Le deuxième match, disputé dans la foulée face au lycée Joliot-Curie de Nanterre, s’est révélé particulièrement exigeant sur le plan physique.

Opposée à une équipe expérimentée, l’AS Bascan a lutté avec courage mais n’a pu éviter la défaite.

Le dernier match de la journée, contre le lycée Georges-Brassens d’Évry-Courcouronnes, s’est également soldé par une défaite, concluant une compétition intense et disputée.

Classement final du championnat académique :

1. Lycée Joliot-Curie de Nanterre (92) – qualifié pour l’inter-académie
2. Lycée Georges-Brassens d’Évry-Courcouronnes (91)
3. Lycée Louis-Bascan de Rambouillet (78)
4. Lycée Jules-Verne de Cergy (95)

Le lycée général, technologique et professionnel Louis-Bascan peut être fier de ses élèves de l’AS Basket, qui ont porté avec dignité et un état d’esprit irréprochable les couleurs vertes de leur établissement et de la ville de Rambouillet.

|→ Félicitations à Milio, Axel, Kevin, Sasha, Nathan, Côme, Mathis et Sheildon pour leur engagement tout au long de la compétition.

Un grand merci est également adressé à Andrea, jeune coach de l’équipe, qui a découvert à cette occasion les exigences et la complexité de ce rôle formateur, ainsi qu’à Lucas, arbitre fédéral de basket au sein du club RSBasket. Son accompagnement et son engagement, tant au lycée que dans la vie associative extrascolaire, méritent d’être salués.

« Ce fut une longue journée, mais surtout une expérience très enrichissante pour nos lycéens, dont je suis très fière », conclut Mme Millier, professeure d’EPS et référente Basket pour l’association sportive du lycée Louis-Bascan.

Article associé

• L’AS Basket du lycée Louis-Bascan qualifiée pour le championnat académique
  Article publié sur notre site le 21 janvier 2026.

A suivre sur Facebook :

L’AS Basket du lycée Bascan décroche une belle médaille de bronze au championnat académique est un article du Lycée Louis Bascan.

À l’occasion de la Saint-Valentin, le collectif d’élèves Unicef Bascan organise, comme chaque année, une vente solidaire et conviviale de roses au sein du lycée Louis-Bascan.

|→ Cette initiative, désormais bien ancrée dans la vie de l’établissement, vise à promouvoir des valeurs d’amour, d’amitié, de partage et de bienveillance tout en soutenant les actions de l’Unicef.

Du mardi 3 février au mardi 10 février 2026, les élèves et les personnels du lycée auront la possibilité de commander une rose ou un bouquet.

Un bureau de vente sera installé devant la Vie scolaire du bâtiment H, où les commandes pourront être passées tout au long de la semaine.

Les roses commandées seront ensuite livrées jeudi 12 et vendredi 13 février 2026 par les bénévoles de l’Unicef Bascan, surnommés les « petites mains de l’Unicef ».

Les livraisons pourront se faire de manière anonyme ou non, selon le souhait du commanditaire, au destinataire de son choix.

Bonne nouvelle cette année : les tarifs sont plus avantageux que l’an passé, même si les quantités restent limitées.

Les prix proposés sont les suivants :

• 1 rose : 3 €
• Bouquets :
  3 roses : 8 €
  5 roses : 13 €
  9 roses : 24 €

Par ailleurs, jeudi 12 et vendredi 13 février, une vente libre (dans la limite des stocks disponibles) sera également organisée au foyer des élèves, permettant à celles et ceux qui le souhaitent d’offrir leur rose directement en main propre.

L’Unicef Bascan invite l’ensemble de la communauté scolaire à participer à cette action solidaire afin de faire de cet événement un véritable succès et d’apporter un peu de joie et de générosité à l’approche de la Saint-Valentin.

Les membres de l’Unicef Bascan

A suivre sur Facebook :

Une vente solidaire de roses pour célébrer la Saint-Valentin au lycée Bascan est un article du Lycée Louis Bascan.