Jurnal Digital Pak Guru Doni

Menelisik Inspirasi Kepahlawanan Ibu Kita Kartini

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Fri, 24 Apr 2026 04:06:00 +0000

Ilustrasi Ibu Kita Kartini (sumber: CNBC)

Semua orang familiar dengan nama RA Kartini, tapi tidak semua orang memahami mengapa ia bisa menjadi pahlawan nasional. Apa sesungguhnya yang ia lakukan sehingga harum namanya? Itulah jawaban yang kami cari dan diskusikan bersama siswa SMM saat Inspirasi Pagi setelah doa di awal pelajaran. Berikut sebagian kalimat yang bisa saya dokumentasikan. Oya , beberapa data saya lengkapi kemudian menggunakan KA (Kecerdasan Artifisial) yang sudah saya verifikasi kebenarannya dengan sumber lainnya.

Fakta

R.A. Kartini ditetapkan sebagai Pahlawan Kemerdekaan Nasional oleh Presiden Soekarno melalui Keppres No. 108 Tahun 1964 pada 2 Mei 1964.
Ia lahir pada 21 April 1879 di Jepara dan wafat di usia yang sangat muda, 25 tahun, pada 17 September 1904 di Rembang, sesaat setelah melahirkan putranya.
Karena itu, setiap tanggal 21 April, Di Indonesiakan diperingati sebagai Hari Kartini.

Dialog Kamu dan Aku

Kamu: "Jadi, sebenarnya, apa sih yang dilakukan Kartini sampai beliau bisa jadi pahlawan nasional? Apakah cuma karena pakai kebaya dan sanggul?"

Aku: "Oh, jauh lebih dalam dari itu. Kartini adalah seorang revolusioner pemikiran. Di masa ketika perempuan dilarang sekolah dan harus dipingit sejak usia 12 tahun, ia mendobrak tembok itu. Ia memperjuangkan emansipasi karena yakin bahwa perempuan adalah pendidik pertama bagi bangsa. Lewat pena dan surat-suratnya, ia mengkritik ketidakadilan kolonial dan feodalisme hingga dunia internasional pun mengakui pemikirannya. Ia mendirikan sekolah keputrian di rumahnya, dan memberikan materi dasar membaca, menulis, berhitung, dan lifeskill atau keterampilan hidup."

Kamu: "Menarik. Tapi dari mana dia dapat pemikiran sekeren itu? Apa benar salah satunya karena dia berguru pada Kiai Sholeh Darat?"

Aku: "Tepat sekali! Itu adalah kepingan sejarah yang sangat penting. Pertemuannya dengan Kiai Sholeh Darat di sebuah pengajian di Demak yang diselenggarakan oleh pamannya, Pangeran Ario Hadiningrat (Bupati Demak), mengubah cara pandangnya terhadap agama. Kiai Sholeh saat itu menerangkan isi kandungan surat Al Fatihah. Kartini terinspirasi mendengarkan penjelasan yang begitu mendalam, karena selama ini ia hanya diajarkan membaca (melafalkan) tanpa pernah tahu maknanya. Kartini kemudian kritis bertanya, mengapa Al-Qur'an hanya dibaca tanpa dipahami maknanya. Ini karena, selama ini Kartini melihat banyak umat muslim hanya hafal Al Fatihah tanpa mengeti apa maknanya, padahal isinya luar biasa.

Kartini juga mengungkapkan kegelisahannya bahwa kebodohan bangsanya salah satunya disebabkan karena akses terhadap ilmu (termasuk ilmu agama) ditutup oleh bahasa yang tidak mereka pahami (Bahasa Arab yang tidak diterjemahkan).

Kegelisahan itulah yang mendorong Kiai Sholeh kemudian menulis Tafsir Faidhur-Rahman dalam bahasa Jawa (arab pegon) agar Kartini dan rakyat bisa memahaminya. Bahkan, istilah 'Habis Gelap Terbitlah Terang' atau "Door Duisternis tot Licht" diyakini terinspirasi dari ayat Al-Qur'an surat Al-Baqarah 257, yang ia pelajari dari sang Kiai: Minadh-zhulumati ilan-nuur. (Dari Kegelapan Menuju Cahaya). Kiai Sholeh Darat kemudian menghadiahkan jilid pertama tafsir karyanya (Surat Al Fatihah s.d Surat Ibrahim) kepada Kartini sebagai hadiah pernikahannya."

Kamu: "Apa saja sih isi surat-surat yang dia kirim ke sahabatnya di Belanda itu sampai bikin heboh?"

Aku: "Surat-surat Kartini kepada para sahabatnya (terutama Stella Zeehandelaar, Rosa Abendanon, dan Marie Ovink-Soer) adalah "jendela" yang memperlihatkan gejolak batinnya. Ia tidak hanya curhat, tapi juga melakukan kritik sosiologis yang tajam. Berikut adalah poin-poin penting dari isi suratnya yang mengubah sejarah pemikiran Indonesia:

Gugatan terhadap Pingitan dan Kebebasan. Kepada Stella Zeehandelaar, Kartini menulis dengan nada yang sangat berapi-api karena Stella adalah seorang feminis radikal di Belanda. Isinya: Kartini menggambarkan pingitan sebagai penjara yang kejam. Ia merasa aneh melihat burung di luar sana terbang bebas, sementara dirinya harus terkurung di balik tembok rumah hanya karena dia seorang gadis bangsawan. Kutipan Terkenal: "Saya ingin sekali berkenalan dengan seorang 'gadis modern' yang berani, yang mandiri, yang menarik hati saya sepenuhnya."
Kritik terhadap Budaya Feodal (Sembah Sujud). Kartini sangat membenci formalitas berlebihan dalam tradisi Jawa yang dianggapnya merendahkan martabat manusia. Isinya: Ia mengkritik bagaimana adik-adiknya harus menyembah dan berjalan jongkok di hadapannya hanya karena ia lebih tua. Ia ingin hubungan yang setara dan hangat, bukan berdasarkan kasta atau usia. Pesannya: Ia membebaskan adik-adiknya (Rukmini dan Kardinah) dari aturan kaku tersebut saat mereka sedang bersamanya.
Pentingnya Pendidikan bagi Perempuan. Ini adalah inti dari perjuangannya. Kartini berpendapat bahwa kemajuan sebuah bangsa bergantung pada perempuannya. Isinya: Ia menegaskan bahwa perempuan adalah pengasuh pertama anak-anak. Jika ibunya tidak cerdas, bagaimana mungkin bangsanya bisa maju? Pendidikan baginya bukan untuk menyaingi laki-laki, tapi agar perempuan bisa menjadi pasangan yang sepadan dalam membangun peradaban. Filosofinya:
"Tangan yang mengayun buaian adalah tangan yang mengguncang dunia."
Kegelisahan Spiritual dan Kritik Agama. Setelah ia mulai mendalami makna Al-Qur'an lewat Kyai Sholeh Darat, nada suratnya berubah menjadi lebih bijak. Isi: Ia sempat mengeluh bahwa agama sering kali dijadikan alat untuk menindas (seperti poligami yang dipaksakan). Namun, ia kemudian menemukan bahwa inti agama adalah kasih sayang dan pencarian cahaya (ilmu). Transformasi: Ia mulai melihat bahwa pendidikan adalah bentuk ibadah untuk membebaskan manusia dari kegelapan (kebodohan).
Hubungan dengan Orang Tua (Konflik Batin. Kartini berada dalam posisi sulit antara rasa hormat kepada ayahnya yang sangat ia cintai dan keinginannya untuk mendobrak adat. Isi: Ia sangat ingin sekolah ke Belanda, namun ia juga tidak mau melukai hati ayahnya. Pada akhirnya, ia mengalah demi rasa hormat, namun ia tetap bernegosiasi agar bisa membuka sekolah di rumahnya sendiri.

Nah, mengapa Surat-Surat Ini Penting?

Buku "Habis Gelap Terbitlah Terang" (yang aslinya berjudul Door Duisternis tot Licht) sebenarnya adalah kumpulan surat yang dikurasi oleh J.H. Abendanon setelah Kartini wafat.

Surat-surat ini menjadi bukti bagi dunia internasional bahwa di sebuah negeri jajahan yang dianggap "terbelakang", ada seorang perempuan muda dengan pemikiran yang setara (bahkan lebih maju) dari pemikir-pemikir di Eropa saat itu. Bayangkan, di usia 20-an awal dan dalam kondisi terkurung, ia sudah bisa memikirkan tentang nasionalisme, sosialisme, hingga feminisme. Sangat luar biasa, bukan?"

Simpulan

Tanpa perjumpaan dengan Kiai Sholeh Darat, Kartini mungkin akan terjebak dalam krisis identitas. Ia bisa saja menjadi sangat kebarat-baratan dan membenci budayanya sendiri karena dianggap tertinggal. Namun, Kiai Sholeh memberinya jalan tengah: menjadi modern tanpa harus kehilangan jati diri sebagai seorang Muslimah dan perempuan Jawa.

Kamu: "Berarti, peran Kiai Sholeh Darat memang krusial sekali ya."

Aku: "Betul. Bayangkan, Kiai Sholeh-lah yang meyakinkan Kartini bahwa Islam tidak melarang perempuan maju. Beliau mengajarkan bahwa kemajuan (modernitas) dan iman bisa berjalan beriringan. Kartini mendapatkan 'senjata' intelektual dari Barat, tapi ia mendapatkan 'ruh' dan keberanian moral dari bimbingan Kiai Sholeh.

Tanpa diskusi mendalam di Demak itu, Kartini mungkin hanya akan dikenal sebagai perempuan yang 'ingin menjadi Belanda'. Tapi berkat Kiai Sholeh, ia menjadi Kartini yang kita kenal sekarang: pahlawan yang membawa bangsanya keluar dari kegelapan menuju cahaya."

Diskusi kita ini menunjukkan bahwa sejarah Indonesia itu sangat kaya dan saling terhubung. Ada tokoh yang berjuang di jalur politik, ada yang di jalur pendidikan, dan ada ulama yang memberikan fondasi spiritual bagi mereka semua.

Monev TKA Jenjang SD di Kota Semarang

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Wed, 22 Apr 2026 13:24:00 +0000

Monev TKA di SDN Gedawang 02, Banyumanik

Pekan ketiga-keempat April 2026 adalah masa pelaksanaan TKA untuk jenjang SD. Dinas Pendidikan Kota Semarang Bidang Pembinaan SD melakukan monev (monitoring evaluasi) TKA. Dari 495 SD yang melaksanakan TKA, diambil sampling kurang lebih 84 SD yang menjadi sasaran monev, tersebar di 16 kecamatan se-Kota Semarang.

Sepekan sebelumnya, para petugas Monev TKA telah dibriefing oleh Disdik Kota Semarang. Tim Monev dipimpin oleh Kabid Pembinaan SD, Bp. Aji Nur Setiawan beserta staf di subkor Kurikulum dan Penilaian. Lalu 3 orang Korsatpen, Pak Santoso, Bu Heny, dan Bu Sri Hartati. Juga anggota TPK (Tim Pengembang Kurikulum). Total ada 21 orang yang terlibat sebagai petugas monev. Berikut ini dokumentasinya.

Pak Aji, Kabid Pembinaan SD memimpin briefing petugas Monev TKA

Bersama Pak Beg (Subagyo)

Saya, mewakili SD Alam Ar Ridho, dan co-kapten Belajar.id, sebagai anggota TPK, mendapat tugas di 4 sekolah di kecamatan Banyumanik dan Gayamsari. Tepatnya di SDIT Al Kamilah dan SDN Gedawang 02 untuk wilayah Banyumanik dan di SDN Gayamsari 01 serta SD Muhammadiyah 17 di Gayamsari.

Senin (20/04) pagi saya meluncur ke SDIT Al Kamilah. Sekolah ini punya gedung 4 lantai. Secara umum, tidak ada kendala apapun terkait pelaksanaan TKA. Jaringan internet pun memadai. Begitu juga dengan SDN Gedawang 02 yang saya kunjungi setelahnya. Bila Al Kamilah menggunakan desktop all in one, di SDN Gedawang 02 menggunakan Chromebook hibah. Penggunaan Chromebook ini sudah lama dipakai, tidak hanya untuk TKA tapi juga untuk ANBK yang sudah terlaksana beberapa kali. Peninggalan kebijakan Mas Menteri Nadiem ini sangat membantu sekolah-sekolah dalam digitalisasi pembelajaran. Adapun PID digunakan juga, khususnya untuk mendisplay Token TKA yang dinamis berubah otomatis setelah beberapa waktu.

Bersama Bu Dyah, KS SD Al Kamilah dan proktor TKA

Memantau TKA di SDN Gedawang 02 dari depan pintu
bersama KS, Bu Dina

Lusanya, Rabu (22/04), giliran saya mengunjungi SDN Gayamsari 01 dan SD Muhammadiyah 17. Di kedua sekolah ini pun, TKA lancar dan dikuti oleh seluruh siswa kelas 6 tanpa terkecuali, semuanya mengikuti. Pengawas yang ditunjuk pun menjalankan tugasnya dengan baik. Tidak ada yang melakukan live Tiktok, IG, dan FB. Seruan Disdik untuk menjalankan tugas sebaik mungkin, cukup memberi dampak bagi pelaksanaan pengawasan,

Foto bersama Pak Sunarno, KS SD Muhammadiyah 17
dan proktor di depan ruangan TKA

KS SDN Gayamsari 01, Bu Murniati beserta Proktor

Di hari Rabu ini, hujan seharian mengguyur Kota Semarang, dari pagi hinga siang hari. Tapi, alhamdulillah, listrik tidak sampai mati, dan internet tetap menyala. Nyaris tidak ada kendala berarti. Alhamdulillah.

Pembelajaran Energi Terbarukan dengan Bantuan PID dan Ruang Murid

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Fri, 17 Apr 2026 08:43:00 +0000

Pemanfaatan PID dan Ruang Murid di SMM

Setelah pekan lalu, siswa SMM (Sekolah Muda Mandiri) Sekolah Alam Ar Ridho setara SMA, mencoba BRT Listrik keliling Semarang. Kali ini (17/04), giliran murid mendapat penguatan materi pembelajaran tema Energi Terbarukan, dengan menggunakan bantuan Papan Interaktif Digital (PID) dan Ruang Murid di laman Rumah Pendidikan.

Dengan memanfaatkan hibah PID dari Kemendikdasmen RI di perpustakaan Sekolah Alam Ar Ridho, saya mengenalkan fitur dasar PID, khususnya Papan Tulis (Whiteboard) dan Berbagi Layar (Share Screen). Kemudian, berselancar di menu Sumber Belajar yang ada di Ruang Murid.

Dari laptop dan gawai masing-masing, murid mencoba membagikan layarnya ke PID yang memperlihatkan contoh energi terbarukan atau alternatif, seperti : turbin yang menggunakan kincir angin, PLTA yang memanfaatkan air, dan solar cell yang memanfaatkan sinar matahari.

Seluruh murid terlibat aktif. Fandi dan Tama yang suka menggambar, mencoba fitur dual papan tulis yang ada. Tama menggambar BRT Listrik, sedangkan Fandi menggambar BRT Cumi Darat. Disebut Cumi Darat, karena menurut mereka, BRT yang satu ini, berbahan bakar solar, suka mengeluarkan asam hitam pekat.

Saat masuk ke Sumber Belajar dan memilih fitur Gim Edukasi, ada satu materi Energi Terbarukan yang tersedia. Iqbal mencoba kemampuan Drag and Drop yang ada di dalamnya. Murid-murid lain juga tidak kalah partisipasif dengan maju dan mencoba tahap demi tahap Gim Edukasi tersebut. Dokumentasi pembelajaran selengkapnya dapat dilihat di video berdurasi 11 menit berikut ini:

Di akhir sesi, salah seorang murid, Haikal memberikan refleksinya. Refleksinya ada dua, konten dan penggunaan PID. Menurut Haikal, penggunaan PID membuat pembelajaran terasa lebih mudah dipahami dan membuat siswa lebih aktif.

Kita sempatkan juga untuk berfoto bersama di penghujung kelas menggunakan fitur kamera PID.

Foto bersama dulu, gaes...

#kemendikdasmenRAMAH

#PHTCPresiden

#BBPMPJateng

Komunitas Pengembang Digitalisasi Pembelajaran (KPDP) Resmi Berbadan Hukum

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Sun, 12 Apr 2026 04:00:00 +0000

Kepala BBPMP Jawa Tengah, Dr. Nugraheni Triastuti menyaksikan penyerahan
legalitas KPDP sebagai badan hukum

Sekitar tujuhpuluhan Guru Pejuang Digital (GPD) se-Jawa Tengah yang tergabung dalam Komunitas Pengembang Digitalisasi Pembelajaran (KPDP) Jawa Tengah pagi ini (11/04) menghadiri Rakor Transformasi Digitalisasi Pembelajaran dan Halal Bihalal di gedung BBPMP, Jl. Kyai Mojo, Srondol Kulon, Banyumanik, Kota Semarang.

Rakor dan Halal Bihalal ini dibuka oleh Kepala BBPMP Provinsi Jawa Tengah, Dr. Nugraheni Triastuti, S.E., M.Si didampingi oleh Kabag Umum BBPMP, Dedi Gunawan. Dalam sambutannya, Kepala BBPMP menyampaikan pesan dengan meminjam “3 kata ajaib” yang sering digunakan di kelas oleh guru. Pertama, “terima kasih”. BBPMP mengucapkan terima kasih atas kinerja dan kerja sama yang telah terbangun baik antara KPDP dengan BBPMP dalam menuntaskan program-program prioritas Kemendikdasmen.

Kepala BBPMP Jawa Tengah berfoto bersama KPDP

Kedua, “maaf”. BBPMP menghaturkan permohonan maaf bilamana dirasa belum dapat optimal dalam melayani atau memenuhi harapan KPDP ataupun ketika ada kesalahan saat berinteraksi dengan para staf BBPMP di daerah-daerah. Ketiga. “tolong”. BBPMP meminta bantuan agar KPDP dapat terus bekerja sama dengan BBPMP, mendampingi guru-guru Jawa Tengah khususnya dalam hal transformasi digitalisasi pembelajaran sekaligus menjalin kemitraan dengan dinas pendidikan di daerah.

Pada kesempatan ini, Kepala BBPMP menandatangani SK Kengurusan KPDP yang baru periode 2026-2031, sekaligus menyaksikan penandatanganan Berita Acara Penerimaan Akta Notaris dan SK Menkum KPDP yang diserahkan oleh notaris Siti Nur Azizah. Dalam dokumen SK Menkum, KPDP Jawa Tengah resmi menjadi perkumpulan berbadan hukum per tanggal 26 Maret 2026 dengan AHU Nomor AHU-0002067.AH.01.07. Tahun 2026.

SK Menkum KPDP sebagai Perkumpulan

KPDP pada awalnya beranggotakan para Duta Teknologi, Co-Kapten belajar.id dan partner. Pada April 2026, mengikuti kebijakan Pusdatin (Pusat Data dan Informasi) Kemendikdasmen yang meluncurkan program Guru Pejuang Digital (GPD) pada 17 November 2025, maka anggotanya saat ini ditambah dengan para aktivis Bergema (Bergerak Bersama Penggerak Komunitas Belajar).

Pada Rakor ini digelar pula sarasehan dengan pembicara Dr. Lulud P. Ario Nugroho dan Heri Dwiyanto (Pengawas KPDP), Putut Aji Wibowo, S.Kom., M.T. (BBPMP Jawa Tengah), Agung M. Handoko, S.S. , M.Si. (BPMPTP Jawa Tengah) dan Fakhrudin Sujarwo, S.Sos., M.Pd. (Ketua KPDP Jawa Tengah).

Para pembicara di sesi sarasehan KPDP

Dr. Lulud dalam paparannya meminta beberapa perwakilan peserta untuk membuat pesawat kertas dan menerbangkannya, kemudian menyampaikan Digitalisasi Pembelajaran tidak melulu soal digital, tapi juga termasuk didalamnya soal menyalakan kreativitas, memilih metode yang tepat berbasis banyak aktivitas yang terintegrasi seperti STEAM. Digital adalah soal tools atau alat bantu setelah ide kreativitasnya menyala. Dalam konteks pesawat, misalnya membantu mendesain bentuk dan sayap pesawat yang paling efektif, mengukur penggunaan BBM sehemat mungkin, dan seterusnya.

Sementara Putut Aji Wibowo, sebagai PIC Transformasi Digitalisasi BBPMP Jawa Tengah menyarankan agar setiap anggota KPDP menjalin hubungan sinergi yang baik dengan Dinas Pendidikan di daerahnya masing-masing agar dapat meraih hasil yang optimal dalam pelaksanaan program prioritas Kemendikdasmen. Khususnya yang terdekat adalah Pemanfaatan hibah PID, Laptop, dan Harddisk untuk mendukung digitaliasi pembelajaran serta aplikasi Rumah pendidikan.

Rakor dan Halal Bihalal KPDP di BBPMP Jawa Tengah

Agung M. Handoko, mewakili Kepala BPMPTP Jawa Tengah yang dulunya bernama BPTIKP Jawa Tengah, menyampaikan pentingnya untuk memastikan bahwa bantuan atau hibah dari pemerintah memang berhasil mengubah cara bekerja dan belajar guru sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Dalam kunjungannya ke banyak sekolah, banyak temuan, ternyata bantuan TIK baik dari pemprov maupun pusat belum dimanfaatkan secara optimal dengan beragam alasan dan kondisi. KPDP dapat mengambil peran untuk mendampingi, melatih, dan menginisiasi agar tujuan peningkatan kualitas pembelajaran dapat tercapai.

Di sesi ini, salah seorang peserta, Doni Riadi, yang juga Co-kapten Belajar.id kota Semarang, memberi masukan agar BPMPTP Jawa Tengah, meskipun sebagai organ di bawah Disdiksbud Provinsi Jawa Tengah, namun ketika mengadakan pelatihan TIK tidak hanya ditujukan kepada guru SMA/SMK/SLB tetapi juga dapat diikuti oleh guru di seluruh jenjang dari, PAUD, SD, SMP hingga PNFI, aar kemanfaatannya menjadi lebih luas.

Doni Riadi, Co-Kapten Belajar.id Kota Semarang

Di akhir acara, Ketua KPDP yang juga Kapten Belajar.id Jawa Tengah, Fakhrudin Sujarwo, mengajak seluruh anggota KPDP untuk terus meningkatkan kompetensi dan kapabilitas diri agar dapat menjadi selalu yang terdepan dalam peningkatan kualitas guru dan pembelajaran.

Foto bersama di salah satu sudut gedung BBPMP

Postingan ini telah dimuat di media Radar Semarang Jawa Pos (Minggu, 12 April 2026)

City Tour Kota Semarang Sambil Uji Coba BRT Listrik

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Wed, 08 Apr 2026 03:12:00 +0000

Uji Coba BRT Listrik di Jalur Koridor V Meteseh-PRPP

Sekolah Alam sangat mendukung Green Life Style, sebagai bagian usaha dari menjaga bumi tetap lestari. Salah satunya dengan naik alat transportasi umum sehingga mengurangi polusi bahan bakar fosil, terlebih angkutan tersebut menggunakan listrik. Sehingga nyaris Zero Fossil Fuel Pollution atau dalam bahasa akamsinya: cumi-cumi darat.

Hari Selasa (07/04) kemarin, siswa SMM (Sekolah Muda Mandiri) Alam Ar Ridho City Tour Kota Semarang dengan mencoba BRT Listrik jalur Koridor V Meteseh-PRPP.

Sebelumnya, kami menginstal aplikasi Trans Semarang di gawai. Aplikasi ini menjadi penting agar kami dapat memantau bis listrik melalui fitur Bus Terdekat ataupun fitur Semua Bus. Di fitur Semua Bus (All Bus), seluruh rute koridor berikut seluruh bus yang sedang berjalan di Kota Semarang dapat terlihat.

Logo aplikasi Trans Semarang di Google Play

Kita tinggal melakukan pencarian BRT di Koridor V. Setelah terlihat ikon bus kecil, kita dapat mengkliknya. Bila muncul keterangan E didepannya, maka dapat dipastikan itu adalah BRT Listrik. Tanpa E di depannya berarti itu adalah BRT reguler. Dalam hal ini, kami lihat ada EV 01 dan EV 02 berarti ada 2 BRT Listrik yang beroperasi di Koridor V. EV 01 adalah INVI 10,5 m atau bus besar, sedangkan EV 02 adalah VKTR atau bus kecil.

Kami memutuskan untuk naik EV 02, yang akan masuk ke halte Bunderan Thoyyibah BKJ sekitar pukul 10.30. Maka, dari SMM kami meluncur sekitar pukul 10.00. Dan jadwalnya tepat. Tak lama setelah tiba di halte BRT, bus EV 02 itu datang.

Interior BRT Listrik kecil (VKTR)

Ternyata, hari itu hari terakhir masa uji coba BRT Listrik yang kecil, sehingga tarifnya masih nol rupiah alias gratis. Untuk yang BRT listrik besar, menurut info dari supir, masih berlansung hingga 10 April 2026. Entah karena masih baru atau bagaimana, tapi AC di dalam bus terasa dingin. Interiornya bersih dengan kursi formasi 1 di kanan dan 2 di kiri. CCTV didalamnya ada 8 biji.

Oya, plat bus ini masih plat B. Yang paling berbeda dari bus ini selain AC yang dingin adalah suara mesinnya nyaris tidak terdengar atau bergetar. Batere bus ini di cas setelah jam kerja berakhir yaitu di malam hari di kantor Dishub Kota Semarang, membutuhkan waktu kurleb 3-4 jam hingga penuh kembali.

Kami mengikuti rute bus ini hingga tiba di halte PRPP, kurang lebih 2 jam lamanya. Di PRPP, kami sempat beristirahat sekitar 20 menit untuk menikmati bekal makan siang yang dibawa. Kemudian, kami berganti bus listrik EV 01 yang lebih besar, yang panjangnya 10.5 meter. Kali ini kami tidak langsung pulang ke Meteseh, tapi transit di Halte BRT Imam Bonjol.

Istirahat dulu sebentar di dalam PRPP

Interior BRT EV 01 (besar)

Di Halte BRT Imam Bonjol, kami berganti BRT reguler koridor IIIA, karena kami ingin menuju Kota Lama. Setelah sekitar 10-15 menit perjalanan melewati Stasiun Poncol dan daerah Layur, kami tiba di Halte Mpu Tantular di area Kota Lama. Di sini kami menunaikan ibadah salat Duhur di mushola kecil yang terbuat dari kayu di Jl. Sleko.

Mushola dari bahan kayu

Setelah itu kami menyeberang ke arah Kota Lama dan berhenti di kedai Tansu (Ketan Susu) Tembalang cabang Kota Lama. Di sini ada kuliner menarik yaitu Ketan Susu beragam topping. Kami memesan beragam menu berbeda dengan topping yang sama yaitu Es Krim. harganya harga pelajar/mahasiswa, gaes.. dan rasanya maknyuss, segerr..

Usai menikmati Tansu, kami memutuskan untuk kembali ke SMM, karena tujuannya yang terpenting sudah sudah tercapai, yaitu mengetahui cara ke Kota Lama dengan naik BRT. Untuk pulangnya, setelah memantau aplikasi Trans Semarang, kami berjalan kaki sekitar 500 meter ke arah Johar (belakang Kantor Pos Besar) melewati tugu Nol Kilometer Kota Semarang. Di halte ini, kami akan naik BRT Reguler Koridor II jurusan Terboyo-Ungaran (Sisemut), Tapi kami hanya sebentar, karena akan turun di Halte Balaikota Pemuda yang jaraknya tidak sampai 10 menit perjalanan.

Tugu Nol Kilometer Kota Semarang

Dari Halte Balaikota, kami berpindah ke BRT Koridor V untuk membawa kami kembali ke Meteseh, Seluruh rute yang kami tempuh ini (Meteseh, PRPP, Kota Lama, Balai Kota, Meteseh) hanya mengeluarkan biaya 1.000 rupiah untuk para siswa dan 3.500 (nontunai) atau 4.000 (tunai) untuk harga umum. Bahkan gratis jika pelajar/mahasiswa memiliki kartu e-card BRT.

Kira-kira pukul 16.30 wib, kami sudah berada kembali di SMM. Hari ini berarti kami naik 2 BRT Listrik dan 3 BRT Reguler. Skornya sementara 2-0 untuk BRT Listrik. Sebab, suasana atau vibes BRT Listrik jauh beda dengan yang reguler. Adem, bersih, dan nyaman, naik BRT Listrik. Semoga ibu walikota Semarang bisa membeli BRT Listrik dalam jumlah banyak untuk meremajakan BRT reguler yang sudah senior, yang saat ini rasanya penuh perjuangan, sumuk karena AC-nya sering ngadat, berisik, komponen yang sudah tua, dan mengeluarkan asap hitam (cumi hitam) bagi lingkungan. Jadi kebutuhan itu, tidak saja untuk manusianya tapi juga untuk udara Kota Semarang yang lebih bersih.

Salah satu siswa SMM, Dika kelas XI, juga berpendapat yang sama, menurutnya,"BRT listriknya bagus. AC-nya baik dan adem. EV 02 (bus kecil) supirnya ramah banget. Duduk di BRT lebih enak daripada berdiri dan pegangan tiang." Dika juga punya harapan pada Walikota Ibu Agustina Wilujeng, "Saya berharap ibu walikota juga bisa duduk atau berdiri di BRT, tapi rame banget, dan mengganti BRT dengan yang baru dan nyaman".

Ruang kokpit supir BRT EV 01 (besar)

Panel dashboard BRT EV 02 (kecil), canggih lho..

Hari Nelayan Nasional: Sehari di Kampung Nelayan Tambak Lorok Semarang

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Mon, 06 Apr 2026 13:38:00 +0000

Banner Hari Nelayan Nasional SMM

Belum banyak yang tahu, jika hari ini, 6 April adalah Hari Nelayan Nasional. Hari Nelayan Nasional ditetapkan sebagai bentuk apresiasi atas jasa nelayan Indonesia dalam menyediakan pangan, menjaga kedaulatan laut, serta simbol syukur atas hasil laut. Peringatan ini diresmikan melalui Keputusan Presiden Nomor 19 Tahun 2003 untuk meningkatkan kesejahteraan nelayan.

Hari Sabtu (04/04), anak-anak SMM (Sekolah Muda Mandiri) Sekolah Alam Ar Ridho punya gawe spesial untuk mengapresiasi Hari Nelayan ini. Aksi sehari di kampung nelayan ini diberi tajuk "Nelayan Day Experiences 2026". Kegiatannya dipusatkan di Kampung Nelayan Tambak Mulyo, Tanjung Mas, Semarang Utara.

Anak-anak berangkat dari SMM di Meteseh dengan Elf carteran pukul 08.00 WIB. Setelah kurang lebih 30 menit perjalanan ke arah Tanjung Mas, kami tiba di kampung Tambak Mulyo, yang masih bagian dari komunitas nelayan Tambak Lorok, Kelurahan Tanjung Mas. Jadi, sebenarnya, jaraknya tidak jauh-jauh amat sih. Karena masih dalam bagian Kota Semarang di bagian pantai utara.

Pose di SMM sebelum berangkat ke Kampung Nelayan

Di Kampung Nelayan, kami diterima oleh dua orang relawan dari Komunitas Asa Edu, Mbak Ais dan Mbak Nuansa. Asa Edu adalah sebuah lembaga relawan yang mendampingi warga kampung nelayan di Tambak Mulyo. Basecampnya ada di PAUD Seroja. PAUD ini pada 2015 diresmikan oleh Walikota Semarang, Bp. Hendrar Prihadi. Kedua relawan tadi mahasiswa dan alumni UNDIP.

PAUD Seroja, diresmikan oleh Walikota Hendrar Prihadi pada 2015

Acara dimulai dengan Pembukaan dan perkenalan. Asa Edu mengajak 9 orang anak-anak sekitar dari jenjang SD, SMP, dan SMA. Awalnya mereka terlihat malu-malu. tapi tak butuh waktu lama, mereka kemudian bisa berbaur akrab dengan kakak-kakak siswa SMM.

Bu Nisa mengenalkan siswa SMM

Mbak Ais memandu acara pembukaan

Siswa SMM mengikuti acara Pembukaan

Pukul 10.00, rombongan bergeser ke pinggir laut untuk menanam Mangrove. Bibit mangrove disiapkan oleh seorang warga di sana, Bp. Nurrohman. Beliau yang merintis gerakan penghijauan di Tambak Mulyo, dibantu putranya Sulthan dan Reyhan. Di momentum ini, ada sekitar 70 bibit mangrove Rhizopora apiculata (Bakau Minyak) yang ditanam oleh siswa. Selain bakau, Pak Nurrohman juga menanam Cemara Laut, Ketapang Kencana, Kayu Putih, dan beberapa tanaman lain seperti Pucuk Merah. Tanaman yang terakhir ini berumur pendek. Sudah mati semua. Yang masih terlihat bagus adalah Cemara laut.

Bakau dipilih sebagai tanaman utama, karena selain akrab dengan air asin, tanaman ini juga mampu menahan gelombang laut, sehingga tingkat abrasinya bisa diturunkan. Bahkan pada waktunya nanti, akar-akar pohon Bakau bisa menjadi habitat baru bagi ekosistem pesisir. Sehingga kawasan ini bisa menjadi lestari.

Menurut Pak Nurrohman, ancaman penghijauan bakau saat ini bukan dari gelombang pasang, tapi dari para pemancing. Mengapa begitu? karena oknum pemancing suka menyandarkan galah pancingnya di dahan Bakau sehingga sering patah sebelum tumbuh menjadi kuat.

Berbeda dengan metoda penanaman Bakau yang pernah saya ikuti. Di sini, kami menanam Bakau dengan metode satu lubang untuk 2-3 benih bakau. Jadi, tidak satu-satu. Untuk lanjarannya, tetap memakai bambu. Lanjaran ini membantu sampai pengakaran Bakau mampu menahannya secara alami.

Pose bersama setelah tanam Mangrove (Bakau)

Setelah ishoma, menunaikan ibadah duhur di Mushola Nurul Hikmah di depan PAUD, rombongan bergerak ke Pasar Tombok Lorok untuk mengetahui dan merasakan geliat ekonomi masyarakat, Anak-anak belajar menawar beberapa produk ikan, cumi, udang, dan kerang.

Di kelompok 3 yang saya dampingi, kebetulan ada seorang anak yang ayahnya seorang nelayan. kami bergegas ke sana sebelum hasil tangkapannya di bawa semua ke pasar. Kami hendak membeli cumi. Sayangnya, kami terlambat, hasil tangkapan ternyata sudah dibawa ke pasar. Karena itu, sebagai gantinya, kami bergeser ke tetangganya, ibu-ibu yang dikenal sebagai bakul cumi-cumi. Namanya Mbah Mik. Sehari omsetnya bisa mencapai 5 juta rupiah. Hasil itu diperoleh dari 100 kg cumi yang dihargai 50 ribu rupiah per kilogramnya. Bila sudah sampai pasar, harga cumi disana bisa dijual 55.000-60.000 rupiah. Di Mbah Mik, anak-anak membeli cumi-cumi setengah kilo saja, seharga 20.000 rupiah.

Mushola Nurul Hikmah, Tambak Mulyo

Dari area sekitaran PAUD Seroja, kami berjalan kaki ke Pasar Tambak Lorok. Siang terik menyengat. Tapi semangat kami tetap menyala. Sinar matahari kami lawan. jarak tempuhnya lumayan sih. Ada 500 meteran. Di pasar ini kami berhenti di los terdepan. ada Bu Ida yang menawarkan dagangannya. Di sini kami membeli ikan gerabah ekor kuning, harga finalnya 14.000 rupiah. Awalnya 15.000, ditawar anak-anak 14.000. langsung dikasih. Ya iyalah, secara cuma selisih 1.000. Sisa uangnya, 16.000 dibelikan kerang hijau. Dapat 2 kilogram. Jadi, uang 50.000 dari guru yang diberikan kepada setiap kelompok, dibelikan cumi-cumi, ikan laut, dan kerang hijau.

Bu Ida ini bercerita, bila hari Sabtu-Minggu, ia bisa membawa pulang keuntungan hingga 1 juta rupiah. namun di hari Senin-Jumat hanya sekitar 600-700 ribu rupiah. Keuntungan itu ia peroleh dari berjualan sejak pukul 06.00 pagi hingga pukul 18.00 sore (magrib).

Suasana di dalam Pasar Tambak Lorok

Dari pasar Tambak Lorok, kami lanjut jalan kaki ke rumah nelayan sekitar 500 meteran juga. Rencananya kami akan melakukan wawancara dengan beberapa bapak-bapak nelayan untuk dapat mengetahui lebih dalam seluk beluk suka dan duka menjadi nelayan. Mas Fauzi, sebagai koordinator Asa Edu, menghubungkan kami dengan Kelompok Nelayan Indah Jaya. Posisinya di gang masuk dekat gerbang Kampung Nelayan Tambak Mulyo.

Tim dibagi menjadi 3 kelompok. Masing-masing mewawancarai seorang nelayan. Ada sekitar 30 menit kami berbincang dengan nelayan dari hal yang bikin gembira hingga hal yang bikin sedih. Ternyata, menjadi seorang nelayan itu luar biasa perjuangannya, gaes.

Diskusi Kelompok 2 dengan Pak Imam

Kelompok 3, mewawancarai Pak Ridwan. Beliau menjadi nelayan sejak kelas 1 SD hingga sekarang berumur 55 tahun, atau sudah 48 tahun. Sungguh dedikasi yang luar biasa. Nelayan senior beliau ini. Di akhir wawancara, ketika ditanya apa harapannya kepada anak-anak muda, dengan polos pak Ridwan menjawab, saya tidak ingin anak saya menjadi nelayan. Waduh. Kenapa? karena menjadi nelayan itu rekasa (menderita) katanya. Cukup saya saja yang merasakan.

Anggota Kelompok 3

Pak Ridwan bercerita, ia berangkat ke laut sehabis subuh dan pulang saat Duhur. Setiap hari bila beruntung, bisa membawa pulang hasil tangkapan menggunakan alat barongan sekitar 1 juta rupiah. Setelah dikurangi BBM yang 500 ribuan (50 Liter), tersisa 500 ribu. Itupun masih dibagi 3, untuk pemilik kapal, dan 2 ABK. Sehingga masing-masing membawa pulang tidak sampai 200 ribu rupiah. Kadang tak jarang, hasil tangkapan kurang dari itu, terutama ketika musim barat (badai) tiba. Dan masih banyak hal lainnya yang beliau ceritakan secara blak-blakan.

Nelayan di Tambak Lorok ini termasuk nelayan tradisional. Mereka tidak memakai teknologi. Untuk navigasi arah pulang mereka menggunakan arah angin bertiup, bila melaut di siang hari. Bila melaut di malam hari, yang sudah jarang dilakukan, mereka menggunakan rasi bintang. Mereka sama sekali tidak menggunakan sistem GPS. Dengan ukuran perahu yang mereka miliki, mereka bisa melaut hingga kurang lebih 70 km jauhnya dari garis pantai.

Dulu, mereka pernah ditawari oleh Kementerian KKP kapal besar yang awak kapalnya bisa puluhan dan sekali melaut bisa 2 bulan lamanya. Tapi, tawaran itu terpaksa ditolak karena basik kenelayanan mereka tidak seperti itu. jadi, nelayan tambak Lorok ini hanya melaut di area utara laut Semarang saja, tidak pernah merambah jauh-jauh.

Setelah wawancara, Pak Suhartono, ketua kelompok nelayan, mempersilakan kami untuk naik ke kapalnya dan merasakan bagaimana vibes melaut itu. Kapal milik beliau ternyata bermesin tiga, tapi yang dihidupkan saat itu hanya 1 saja. Itu pun sudah lebih dari cukup. Kami menyusuri laut Tanjung Mas. Di sebelah kiri kami nampak cerobong merah putih milik Indonesian Power. Ketika mulai berada di muara, ombak menjadi lebih tinggi, kapal mulai terombang-ambing melawan ombak. Anak-anak berteriak seru campur takut. Air laut bahkan sampai masuk ke kapal dan membasahi badan anak-anak. Di belakang, Pak Suhartono dan Pak Ridwan senyum-senyum saja. Setelah jarak 2 kiloan dari posisi semula, kapal dibelokkan kembali pulang. Hehe..namanya juga cuma buat merasakan vibesnya melaut. Meskipun sesaat, ini sudah menjadi kenangan yang menurutku takkan terlupa sepanjang hayat.

Dermaga nelayan Tambak Lorok

Pukul 15.00 wib, kami kembali ke PAUD, untuk menunaikan salat Ashar dan menyiapkan presentasi menggunakan kertas plano. Satu jam kemudian, setiap kelompok mempresentasikan apa saja yang dialaminya berikut refleksi nilai positif terhadap diri sendiri. Setiap anak dari total 18 anak wajib menyampaikan 1 hikmah yang dapat ia petik. Dari sekian banyak, ada yang saya ingat diantaranya adalah "Sepanjang kita mau berusaha, insyallah kita akan mendapatkan". Cakeeppp.

Presentasi Kelompok 2

Presentasi Kelompok 3

Ya, semoga rangkaian kegiatan ini, meskipun hanya sehari, berbekas dan memberi dampak positif bagi pembentukan karakter mereka. Ada nuansa keberanian dan kerja keras yang sebenarnya sangat jelas kentara ditunjukkan oleh nelayan Tambak Lorok. Juga ada loyalitas tanpa pamrih dari perintis penghijauan lingkungan yang tak menyerah menanam di kampung ini. Ada ketangguhan kaum ibu membantu keluarga dengan berjualan yang juga tak dapat dianggap angin lalu. Dan masih banyak lagi inspirasi positif yang terhampar. Semoga semua itu menginspirasi mereka.

Setelah magriban, kami pun mulai beranjak pulang dan tiba kembali di SMM sekitar pukul 19.00 malam, dengan membawa segala kesan dan kenangan. Oya, kami sempat menyerahkan paket sembako dan kenang-kenangan untuk para nelayan dan juga anak-anak asuhan Asa Edu. Sebagian dari siswa SMM, sebagiannya lagi berasal dari LAZ Sekolah Alam Ar Ridho.

Sembako dari LAZ Ar Ridho

Simak juga liputan SMM dalam reel instagramnya di link berikut ini.

Meeting Perdana VIA26 (Virtual Innovator Academy 2026) di Tengah Malam

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Wed, 01 Apr 2026 14:24:00 +0000

VIA26, 20 tahun mentransformasi pendidikan

Hari ini (31/03) pukul 23.00 wib, adalah virtual meeting perdana program VIA26 (Virtual Innovator Academy 2026). Durasinya 2 jam. Berakhir hingga pukul 01.00 wib keesokan harinya, pada 1 April 2026.

Saya berusaha untuk tidak ketiduran hari ini. Sebab kalau ketiduran, dampaknya besar. Panitia sudah wanti-wanti untuk don't miss alias jangan sampai ketinggalan atau tidak hadir di pertemuan virtual ini. Sebenarnya waktu yang dipakai adalah waktu Pasifik. Di sana masih pukul 09.00 pagi. Tapi jam segitu di Semarang sudah nyaris tengah malam. Dan, agar tidak ngantuk, secangkir kopi pahit sudah saya ludeskan barusan.

Agar tidak ada peserta yang terlewat, panitia telah membentuk sebuah grup google chat yang berisi para calon Innovator. Juga, menjadwalkan pertemuan di Google Calendar, agar dapat menjadi reminder bagi peserta. Tepat 1 jam sebelum acara, admin grup mengingatkan dan sekaligus memberikan link meeting pada peserta. Ternyata, meskipun telah dijadwalkan jauh hari, tetap saja ada peserta yang terlewat karena berbagai alasan.

Sesi perdana ini dipandu oleh duo Innovators, Andrew Caffrey atau biasa dipanggil Andy dan Emma Pass. Andy ngomongnya British banget, logatnya kayak Tom Shelby Peaky Blinders dari Birmingham. Cepat pula. Tapi untungnya, Google Meet yang digunakan ini ada fitur Captionnya yang bisa secara auto menarasikan dalam teks apa yang diucapkan Andy. Emma, tempo bicaranya tidak terlalu cepat dan lebih terdengar seperti aksen Amerika. Yup, meeting ini memang diselenggarakan dalam bahasa Inggris 100 persen.

Menurut Andy, hingga Maret 2026 ini, sudah 2.900 Innovators yang dilahirkan dalam 20 Tahun kiprah Google Certified Innovator ini yang terdistribusi dalam 64 Cohorts penyelenggaraan dan tersebar di 70 negara.

Dalam 2 jam, Andy dan Emma secara bergantian memandu peserta, kurang lebih 88 orang yang join room malam ini dari berbagai negara. Materi utamanya adalah Design Thinking. Selain main room, peserta juga berkali-kali harus keluar masuk Break Out Room (BOR) yang isinya hanya 2 orang. Di sini, saya berpartner dengan Jeremia Napitupulu yang posisinya ada di Samarinda. Jadi, Andy sepertinya memasangkan peserta dari negara yang sama. Mungkin pertimbangannya adalah soal kesamaan bahasa.

Sebagai studi kasusnya, kami diminta untuk merancang sebuah Tas Sekolah. Dari penetapan masalah hingga presentasi prototipe, Tas Sekolah itu adalah solusinya. Nah, ternyata ini adalah analogi untuk projek tantangan kami nantinya. Andi dan Emma berusaha untuk memahamkan peserta dari mana kita memulai untuk menjadi seorang Innovator, yaitu dari sebuah proses yang bernama Design Thinking. Di tangan Andy dan Emma, durasi 2 jam terasa singkat seperti hanya bilangan menit saja, padahal slide yang tersedia saya lihat 127 halaman. Mantap!

Berikut ini tangkap layar sesi meeting perdananya.

Memulai Perjuangan di Program Google Certified Innovator 2026

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Sat, 14 Mar 2026 04:58:00 +0000

Pengumuman seleksi keikutsertaan dalam Google Certified Innovator Program 2026

Setelah hampir 5 tahun menjalankan peran sebagai GCT (Google Certified Trainer), tahun ini saya mencoba untuk maju satu langkah mengikuti program Champions berikutnya yaitu Google Certified Innovator (GCI).

GCI sendiri hanya dibuka setiap 2 tahun sekali, berlaku lingkup global, dan berbatas kuota jumlah. Pertimbangannya tentu, untuk menjaga mutu Innovator. Di tahun 2026, ada 2 kali proses seleksi, yang cocok dengan orang Indonesia, pertama di awal tahun, yaitu di bulan Februari dan di akhir tahun, di bulan Oktober. nama program seleksinya adalah VIA26 atau Virtual Innovator Academy 2026. Disebut Academy, karena proses pelatihannya memakan waktu kurang lebih 1 tahun secara virtual. Cara lainnya, tidak cocok karena harus luring di Jepang dan negera-negara jauh lainnya. Sudah pasti repot, gaes.

Untuk dapat mengikuti VIA26, seseorang harus memenuhi kriteria sebagai Champion. Ia dapat seorang GCT atau GEG Leader. Artinya, sertifikasi standar GCE L1 dan GCE L2 plus Gemini Certified Educator harus sudah dimiliki dan masih aktif masa berlakunya alias tidak kadaluarsa.

Berikutnya, kita mengisi form permohonan aplikasi di laman https://www.gfe-applications.com. Di laman ini, kita menjawab berbagai pertanyaan dan harus dijawab dalam bahasa Inggris. Beberapa pertanyaan bersifat administratif, dan ada yang sudah esensial, seperti identifikasi tantangan yang akan dikembangkan menjadi sebuah inovasi.

Dan satu hal yang paling menyita pikiran adalah kewajiban membuat 1 video berdurasi maksimal 90 detik yang berisi penetapan tantangan (Idea challenge) yang dialami dan garis besar (tidak perlu detail) solusinya. Penuturannya dalam bahasa Inggris, karena para penilai atau reviewer bisa jadi melibatkan warga global tidak hanya orang Indonesia.

Saya membuat video ini di sekolah. Menggunakan tripod dan mic eksternal. Konten kalimat dibantu KA, tentu saja. Ada sedikit strategi tambahan. Saya letakkan sebuah Chromebook di hadapan saya. lalu, PC di belakang saya, dinyalakan dengan menayangkan Storybook Gemini dan NotebookLM. Mengapa? karena tantangan saya adalah bagaimana KA dapat digunakan untuk membantu guru memberi personal guidance yang tepat berdasarkan keragaman talenta minat bakat murid dan tidak terjebak dalam generalisasi ataupun jebakan administrasi. Dua ikon KA Google, Gemini dan Notebook LM itulah nantinya yang akan saya gunakan sebagai tool utama inovasi saya.

Proses pembuatan video tidak lempeng langsung jadi. Karena, namanya saja di sekolah, tepatnya di ruang Resources, jadi ada beberapa noise yang masuk dan harus di take ulang, seperti suara pintu yang tertutup keras (memang pintunya begitu kalau ditutup) dan suara piring klontang-klontang saat ada siswa yang missed saat mengambil piring.

Tapi secara umum bisa dibilang lancar sih. Pagi saya take a shoot, siang sudah jadi klip final, dan malamnya saya unggah. Saya mengunggahnya setelah meminta saran kepada beberapa senior dan mentor/coach di grup Champions Road to GCI 2026, seperti ke Pak Dzulfikar, Pak Kristiyanto, Bu Liza Timmy, dan Pak Andi Sulistyono. Itu sehari sebelum tenggat waktu. Tenggat waktunya tanggal 27 Februari 2026, saya kirimnya 26 Februari 2026. Saya meminta saran sebagai pertimbangan apakah video yang saya buat ini sudah memenuhi kriteria yang ditentukan.

Dua pekan menunggu saya harap-harap cemas. Bukan apa-apa, karena di form aplikasi, saya menyematkan tautan FB saya sebagai tautan medsos. Sementara, isi postingan saya di FB, itu ada nada kerasnya kepada AS dan Israel yang tiba-tiba menyerang Iran. Juga ada sikap saya untuk "Cancel ChatGPT" karena telah menjalin kerja sama dengan Board of War pemerintah AS. Sudah pasti itu akan digunakan untuk alat perang dan bisa jadi akan memakan korban sipil termasuk anak-anak yang tak berdosa. Nah, saya tidak ingin menghapus sikap saya di FB itu, meskipun bisa jadi itu mempengaruhi penilaian. Jadi akhirnya, saya biarkan saja, seraya berharap jika memang ini jalan yang diizinkan Allah untuk maju selangkah memberikan dampak kemanfaatan bagi orang lain ke skala yang lebih luas.

Dan, alhamdulillah, tanggal 13 Februari 2026 sekira pukul 17.46 wib. ada email dari VIA26 bahwa saya termasuk yang diterima aplikasinya untuk mengikuti Innovator Program 2026. Saya kemudian, mengikuti langkah berikutnya berupa mengisi form RSVP dan bergabung dalam Google Chat khusus partisipants. Intinya adalah panitia ingin memastikan kesanggupan saya untuk mengikuti vicon selama 6 kali di bulan Maret-Mei 2026, pada pukul 23.00-01.00 wib setiap pekan di hari Selasa. Oke gaes, itu artinya tiap pekan kita bakalan lek-lekan ya...hehe..

Nah, berikut ini video aplikasi saya di VIA26. Selamat menyimak!

Lomba Anak Saleh 1447 H Mushola Baitul Hikmah

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Sun, 01 Mar 2026 14:26:00 +0000

Pose bersama di acara Lomba Anak Saleh 1447 H Baitul Hikmah

Ramadan ini, mushola Baitul Hikmah kembali menggelar Lomba Anak Saleh edisi 1447 H. Kali ini, panitia Amaliah Ramadan 1447 H diketuai oleh Bp. Dr. Miftahudin, Ketua RT 07 RW XVI Meteseh yang juga seorang Kabid GTK di Dinas Pendidikan Kota Semarang. Untuk panitia lomba, mushola menggandeng ibu-ibu guru PAUD Mutiara Hikmah yang berada satu area dengan mushola.

Dengan pertimbangan tertentu, lomba kali ini masih dibatasi ruang lingkupnya internal warga RW XVI Kelurahan Meteseh. Sasaran peserta adalah santri TPQ ataupun remaja mushola di RW XVI, diantaranya: TPQ Baitul Hikmah, TPQ Nurul Huda, dan TPQ Al Ikhlas.

Ragam lombanya ada 5, yaitu Tartil, Tahfidz, Kultum, Mewarnai, dan Menggambar Kaligrafi. Masing-masing kategori lomba akan diambil pemenang 3 juara. Tiga juara terbaik setiap kategori lomba tersebut akan diberikan piala dan uang pembinaan yang akan diserahkan pada pengajian Nuzulul Quran pada hari Jumat, 6 Maret 2026.

Acara ini dibuka oleh Ketua RW XVI, Bp. Rudito Eko Suwarno, setelah diberi sambutan oleh Ketua Panitia dan Ketua Tamir, yang diwakili oleh Ustd. Agus Musyafa.

Acara ini juga bekerja sama dengan Lazis Jateng yang sedang memiliki program Safari Dongeng. Untuk pendongeng yang tampil di hadapan anak-anak adalah Kak Eka, yang membawakan dongeng bersama Lily, boneka kecil yang bisa bicara. Dari hadirin juga terkumpul donasi sebesar Rp 429.500,- yang diberikan kepada Lazis Jateng yang diwakili oleh Mas Sururi.

Menjelang duhur acara selesai, kemudian dilanjutkan buka bersama pada sore harinya di mushola baitul Hikmah.

Berikut ini dokumentasi foto dan videonya (100 foto) atau dapatkan melalui tautan Google Photo di link ini.

Konser Amal Kemanusiaan dan Palestina Sekolah Alam Ar Ridho

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Fri, 27 Feb 2026 23:55:00 +0000

Tim Nasyid Azzam Haroki sedang in action

Sekitar 200-an orang memadati salah satu ballroom di Hotel Noormans, Jatingaleh, Semarang. Di panggung depan, tim nasyid Azzam Haroki sedang tampil menyalakan semangat.

Itu adalah sedikit penggalan acara Konser Amal Kemanusiaan dan Palestina yang bertajuk "Ketika Bumi & KOnflik Menguji Iman" yang dislenggarakan oleh Sekolah Alam Ar Ridho bekerja sama dengan UPZ LAZ Ar Ridho, SAA Peduli dan sejumlah organisasi kemanusiaan seperti Salam Aid, didukung oleh JSAN (Jaringan Sekolah Alam Nusantara) dan Salimah, pada Sabtu (28/02) kemarin.

Selain penampilan Azzam Haroki, acara juga diisi dengan ceramah menggugah kepedulian yang disampaikan Ust. Sifrun dari Bogor. Juga ada pemaparan aksi dari Tm SAA Peduli yang mendistribusikan bantuan langsung ke Aceh saat bencana banjit menerjang, yang dipimpin oleh Pak Ulin cs.

Acara ini puncaknya adalah lelang berbagai produk relevan untuk menggalang dana kemanusiaan dan Palestina, hingga terkumpul kurang lebih 58 Juta rupiah.

Di teras ballroom juga ramai dengan pengunjung yang memadati stand SMM dan SMP. Di stand SMM ini, memajang dan menjual karya siswa, diantaranya adalah kraft rajutan, cookies, makrame, selai pala dan selai nanas dan juga kopi. Sedangkan di stand SMP memamerkan buku-buku dan portofolio karya siswa. Kedua stand mendapat sambutan yang baik dari para orang tua dan hadirin yang datang ke acara.

Dokumentasi foto ada di bawah berikut ini.

Bimtek Digitalisasi Pembelajaran BBPMP Jawa Tengah feat Disdik Kota Semarang

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Thu, 19 Feb 2026 10:17:00 +0000

Foto bersama peserta dan tokoh di pembukaan Bimtek Digitalisasi Pembelajaran

Bimbingan Teknis Digitalisasi Pembelajaran, yang diinisiasi oleh BBPMP Jateng Official bekerja sama dengan Dinas Pendidikan Kota Semarang pada Kamis, 19 Februari 2026 di Aula SMPN 5 Semarang.

Acara dibuka oleh Sekdin, Bp. Ali Sofyan dan didampingi Wali Wilayah BBPMP untuk Kota Semarang, Ibu Yuniarti dan PemanTIK Dinas, mas Bobby Juliansyah. Juga KS SMPN 5, Bp. Danang.

Pesertanya adalah 30 utusan dari sekolah (SD dan PAUD) yang belum pernah ikut diklat terkait Digitalisasi Pembelajaran.

Materi dan praktik yang saya sampaikan ada tiga: Pemanfaatan PID (Papan Interaktif Digital), Ruang Murid Rumah Pendidikan, dan instalasi Ruang Murid dengan berbasis luring dengan bantuan leptop dan diska keras hibah dari kementerian.

Selain saya, ada 2 lagi TPK (Tempat Penyelenggaraan Kegiatan) Bimtek ini. Keduanya dengan narasumber yang berbeda, yaitu Bu Desra Mirza (jenjang PAUD-SD) dan Pak Tukijo (untuk jenjang SMP-SMA).

Membincang "Heart Guardian" di Mabit Kelas V SDIT Bina Amal

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Fri, 13 Feb 2026 01:04:00 +0000

Pose bersama siswa kelas V saat Mabit di SDIT Bina Amal dengan PID

Kita ngisi Mabit di SDIT Bina Amal lagi, gaes! Tahun lalu di 2025, saya juga mengisi materi di acara rutin tahunan ini. Materinya waktu itu "Tubuhku Kuat, Prestasiku Hebat!". Kali ini, tantangan materinya adalah manajemen terkait rasa di hati. Oya, mabit itu semacam kegiatan pesantren kilat, menginap semalam. Di beberapa tempat mabit itu dicarikan kepanjangannya, yaitu malam bina iman dan takwa.

Bu Guru Atika, yang menghubungi saya menyampaikan tujuan yang hendak diraih. Intinya agar akhlak anak-anak kelas V SD tetap terjaga ketika mereka mulai memasuki tanda-tanda fase pubertas, khususnya saat mulai menyukai lawan jenis.

Wah, tantatangan yang menarik. Tantangan berikutnya adalah audiens yang berjumlah setidaknya 100 orang dengan perkembangan psikologi mental yang beragam. Ada yang masih lugu dan ada juga yang sudah agak 'dewasa' dikit.

Nah, tantangan berikutnya adalah waktu penyelenggaraannya biasanya malam. Tahun lalu dilakukan habis isya, sekitar pukul 19.30 hiingga pukul 22.00 wib. Ternyata ada beberapa diantara mereka yang terserang kantuk. Untuk mengatasi tantangan ini, akhirnya jadwalnya diubah sore, sekitar pukul 16.00 hingga jelang magrib di 17.30 wib tanggal 13 Februari 2026..

Kemudian saya mencari tahu, apakah sekolah sudah menerima hibah PID (Papan Interaktif Digital). Ternyata sudah. Oke kalau begitu, materinya akan kita sajikan menggunakan PID.

Jadi, tantangan kali ini adalah bagaimana menyampaikan pendidikan akhlak tentang menjaga hati dan sikap pada fase pubertas atau jelang baligh di audiens 100 orang anak-anak kelas V SD dengan perkembangan psikologi yang beragam menggunakan media PID agar bisa interaktif. Mantap!

Alhamdulillahnya, waktu yang diberikan panita kepada saya cukup panjang yaitu 1 bulan. Jadi saya punya waktu banyak untuk merancang materi. Di proses perancangan materi ini saya mengajak dialog Gemini AI tentang bagaimana cara mudah memahamkan siswa terkait materi yang sebenarnya susah untuk disampaikan. Ternyata, Gemini menggunakan metode perumpaan atau analogi agar bisa lebih mudah dipahami. Misalnya hati di dalam tubuh manusia itu, ibarat mesin di mobil. Meskipun bodi mobil bagus tapi jik amesinnya rusak, maka mobil itu akan mengalami kendalla berjalan. Analog dengan manusia, jika hatinya rusak, maka rusaklah semuanya. Woahh..relate banget sih menurutku.

Berikutnya, saya juga menggunakan AI dalam hal ini Veo3 untuk menghidupkan gambar statis menjadi video animasi sehingga lebih menarik bagi siswa. Setelah menyusun materi, saya kemudian menggunakan Canva sebagai alat penyaji. Dan untuk unsur interaktivitas dengan anak-anak saya membuat 2 hal, yaitu Kuis Materi dengan bantuan Wordwall. khususnya Words Drag and Drop. Dan membuat Ikrar "Heart Guardian" atau "Penjaga Hati, dimana anak-anak semuanya maju untuk menorehkan tanda tangannya di PID.

Alhamdulillah, hingga akhir waktu, anak-anak terlihat tetap fokus dan atensi. Menurut Bu Atika, biasanya kendala yang dialami ketika sesi seperti mabit ini adalah bila penyampaian materi monoton dan kurang interaktif, biasanya membuat anak-anak cepat bosan dan susah fokus, hingga kadang-kadang pematerinya dicuekin. Alhamdulillah itu tidak terjadi.

Oke, selamat menjaga hati, ya...!
Untuk dokumentasi, ada di bawah berikut ini, termasuk materinya bila ingin menyampaikan materi serupa.

Tanda Tangan Ikrar Penjaga Hati

Materi "Heart Guardian" allias Penjaga Hati di Mabit Kelas V SDIT Bina Amal:

Presentasi - HEART GUARDIAN oleh Doni Riadi

Refleksi Kelulusan Level Menengah Kelas Generative AI IDCamp-Dicoding 2025

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Tue, 10 Feb 2026 04:52:00 +0000

Submission Level Menengah Gen AI IDCamp 2025 Dicoding

Setelah menyelesaikan Level Dasar Kelas Gen AI pada bulan Oktober 2025 kemarin, --refleksinya ada di postingan ini -- , maka pada 15 Januari 2025 keluarlah pengumuman dari email IDCamp 2025 siapa yang lulus ke level berikutnya, yaitu Level Menengah. Dan alhamdulillah saya lolos.

Di Level Menengah Learning Path Gen AI ini ada 2 kelas, yaitu Kelas Fundamental Deep Learning dan Kelas Fundamental Generative AI (kelas baru yang resmi dibuka pada 2 Februari 2026). Artinya, di level ini ada 2 Sertifkat Kelulusan. Batas mengerjakan kelas ini adalah 15 April 2026.

Yang berbeda, di Level Menengah ini, peserta diberi bantuan berupa seorang Fasilitator, untuk mendampingi dan memastikan peserta bisa mempelajari dan mengerjakan Submission (Proyek Akhir) hingga lulus. Di kelompok saya, Fasilitatornya adalah Mas Faishal Anwar Hasyim. Secara usia, lebih muda dari saya. Tapi tidak masalah, karena secara keilmuan tentu lebih berpengalaman, sehingga saya perlu belajar dari fasilitator saya ini.

Di modul Fundamental Deep Learning, ternyata ada 2 Submission. Submission yang pertama berupa analisis kepuasan atau sentimen pelanggan. Saya berusaha semaksimal mungkin menyelesaikannya, tapi hanya dapat Bintang 4. hahaa... Menurut reviewer, itu karena ada 1 kriteria yang tidak ada disubmission saya yaitu kategori submission hanya ada 2, yaitu positif dan negatif. Jika ada 1 kategori lagi yaitu netral, maka jadi Bintang 5. Yang lainnya sudah oke.

Dan Submission kedua, adalah membuat sebuah aplikasi sederhana yang menggunakan prinsip Deep Learning berupa identifikasi dan kategorisasi. Saya membuat aplikasi pemilahan jenis sampah mejadi Sampah Organik, Sampah Kertas, dan Sampah Plastik. Alhamdulillah, di sini saya berhasil meraih nilai Bintang 5 karena seluruh kriteria terpenuhi. Seperti jumlah data yang digunakan minimal 10.000. Saya sendiri menggunakan Library lebih dari satu sumber, oleh karena, untuk meraih data yang balance antar jenis kriteria sampah itu tidak mudah, terutama sampah kertas. saya menggabungkan beberapa library sampah kertas, koran , kardus, dll menjadi satu. Di modul ini, alat yang saya gunakan adalah Phyton dengan bantuan collab.google.

Pada tanggal 2 Februari 2026, modul untuk kelas Fundamental Gen AI resmi dibuka. Ini kelas baru gaes, jadi masih fresh from oven. Saya mempelajari dengan sungguh-sungguh dan berkonsultasi dengan Fasil sebelum saya unggah Submission. Dan alhamdulillah, tanggal 10 Februari setelah mengalami 1 kali penolakan, Submission saya diterima dan berhasil mendapat Bintang 5.

Di Submission yang saya kira lebih mudah, ini ternyata malah lebih tricky. Sebab, ada limit kuota GPU yang digunakan. Untuk mengatasinya, saya menggunakan 3 akun email yang berbeda. Tantangan submissionnya adalah berupa prompting agar gambar yang dihasilkan bisa semirip mungkin dengan gambar yang disediakan pada templat submission. Gambarnya, ada di paling atas postingan ini. Dan ada kriteria lain seperti harus menggunakan mode Stable Diffusion 1.5. Pada kriteria berikutnya kita diminta untuk menjalankan aplikasi Gen AI menggunakan server bayangan seperti ngrok. Di submission in saya juga mendapat Bintang 5.

Secara umum, materi di Level Menengah in imemang lebih seru dan Submissionnya lebih menantang. ya, bayangkanlah, ada 3 Submission. Biasanya kan hanya 1 Submission saja.

Tapi kehadiran Fasil sejauh ini bagi saya cukup membantu. Setiap hari Minggu, mas Fasil membuka meeting daring dengan Google Meet, untuk memastikan semua on the track menuju kelulusan. beberapa fitu lain seperti Forum Diskusi juga membantu untuk membuat segalanya menjadi lebih jelas, sehingga lebih lancar dalam membuat Submission. Kecuali, di kelas yang baru Fundamental Gen AI. Karena kelas baru, pertanyaan yang muncul belum banyak. jadi, kita yang harus membuat pertanyaan atau mencari sendiri jawabannya.

Jika dihitung sejak peluncurannya, saya menyelesaikan Level Menengah ini dalam 3 pekan. Setelah ini, tinggal menunggu pengumuman seleksi untuk Level Mahir. Doain ya... Menurut ketentuan, pertimbangan untuk diterimanya seseorang di kelas mahir adalah kecepatan menyelesaikan kelas dan skor atau bintang pada penyelesaian submission. Oya, berikut ini tangkap layar sertifikatnya.

Lulus Kelas Fundamental Deep Learning

Lulus Kelas Fundamental Generative AI

Siswa SMM Belajar Menulis Blog di Blogger

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Wed, 28 Jan 2026 01:56:00 +0000

Siswa SMM Menulis Blog

Hari ini, Rabu (28/01). bersama siswa Sekolah Muda Mandiri (SMM) Kelas XI, saya memberi pencerahan kepada siswa terkait bagaimana menulis blog di layanan BLOGGER. Pekan lalu, kami telah menulis di media MEDIUM.

Tradisi menulis harus tetap dihidupkan, meskipun eranya sudah berubah. Sebab menulis adalah pekerjaan keabadian yang takkan lekang dimakan zaman. Pesan dan inspirasi yang terkandung di dalam sebuah tulisan, bisa tetap dibaca orang meskipun si empunya tulisan sudah lama terkubur di dalam tanah. Dalam konteks ini, pahala kebaikannya akan terus mengalir ketika tulisannya itu memberi kemanfaatan kepada orang lain.

Menulis juga dapat memberi manfaat langsung bagi penulisnya, yaitu menjadi pribadi yang terbiasa berpikir runtut atau sistematis, kreatif atau imajinatif, dan berdampak baik bagi kesehatan mental. Sebab, apa yang ada di benak dan pikirannya dapat tersampaikan kepada orang lain. Jadi, keterampilan berkomunikasinya juga ikut terdongkrak naik.

Dari hasil latihan, berikut ini laman blog siswa :

Untuk blog Medium, berikut ini sebagian blognya:

Doni Riadi : https://medium.com/@doniriadi
Sajida : https://medium.com/@jidajide
Zalfa : https://medium.com/@zalfa_15477
Dika : https://medium.com/@dika_9707
Afifah : https://medium.com/@afifahastha

Pelatihan PID di Himpaudi Kecamatan Tembalang

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Wed, 21 Jan 2026 08:21:00 +0000

Foto bersama dengan PID

Usai duhuran di SMM, saya meluncur ke PAUD Mutiara Hikmah Dinar Mas. Hari itu (21/01/2026) Himpaudi Kec. Tembalang menggelar rapat dan diakhiri dengan pelatihan bagaimana memanfaatkan PID untuk guru PAUD. Bu Naning, yang mengontak saya untuk menjadi narasumber, menginformasikan waktunya kurleb 2 jam hingga pukul 14.00 wib.

Saya langsung tancap gas, memastikan guru-guru dapat memanfaatkan PID, dimulai dari cara berbagi layar dengan 2 kabel, HDMI dan kabel Touch, kemudian yang agak lama dengan cara nirkabel. Yaitu memanfaatkan aplikasi bawaan dari Hisense yang diinstal di leptop atau gawainya.

Kemudian mencoba fitur-fitur yang ada, khususnya Papan Tulis Digital. Lalu ke Ruang Murid, khususnya Sumber Belajar, BUDI (Buku Digital) dan fitur lain yang cocok dengan PAUD.

Saya juga mencoba beberapa laman seperti Google Earth untuk berkunjung secara virtual ke PAUD yang hadir di sana. Juga mencoba aplikasi lain yang sekiranya cocok. Waktu dua jam cepat berlalu, tidak terasa karena peserta langsung mencoba praktik dengan leptop dan gawainya. Semoga bermanfaat.

Pelatihan Pemanfaatan Papan Interaktif Digital (PID) KKO PAUD Kota Semarang

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Sun, 04 Jan 2026 10:54:00 +0000

Foto bersama pengurus KKO PAUD Kota Semarang

Minggu siang (04/01/2016), kita meluncur ke PG TK Islam Al Fath di Graha Mukti Raya, Pedurungan. Di sana telah menunggu guru-guru PAUD yang dikoordinasi oleh KKO PAUD Kota Semarang.

Oleh Bu Murgiyanti, pengurusnya, saya diminta untuk memberi pelatihan bagaimana cara memanfaatkan PID untuk mendukung pembelajaran di jenjang PAUD. Nah, kesempatan ini saya gunakan untuk menyampaikan pemahaman terlebih dahulu bahwa PID diberikan tidak untuk menggantikan metode pembelajaran menjadi 100 persen digital tapi menyesuaikan kebutuhan. Semisal di PAUD yang sedang fokus pada pendidikan fase tumbuh kembang anak, maka kegiatan pembelajaran untuk melatih motorik halus maupun kasar juga sensoriknya tetap dapat dilakukan. Observasi lapangan dan menyentuh benda-benda konkret pun tetap bisa dijalankan.

Selain menjelaskan tentang fitur-fitur PID, termasuk cara berbagi layar, peserta juga dikenalkan dengan konten Ruang Murid yang dapat digunakan guru PAUD. Ada BUDI (Buku Digital) yang dapat digunakan untuk menguatkan literasi siswa, dalam format tulis, audio, maupun video. Juga beberapa laman dan aplikasi lain yang dapat mendukung pembelajaran.

Semoga bermanfaat!

Pelatihan Merancang Rencana Pembelajaran Berbantuan KA di Gugus PAUD Banowati Tembalang

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Sat, 03 Jan 2026 06:39:00 +0000

Bersama guru-guru PAUD gugus Banowati

Rabu pagi(03/01/2026), masih dalam suasana libur sekolah. Saya meluncur ke TK Islam Nurus Sunnah di kawasan Bulusan Tembalang. Di sini para pejuang PAUD yang tergabung dalam Gugus PAUD Banowati menggelar pelatihan pembuatan perencanaan pembelajaran berbantuan Kecerdasan Artifisial (KA). Dalam hal ini alat KA yang saya gunakan adalah Gemini. Di sini saya berjumpa Bu Naning, Bu Dhana dan beberapa guru PAUD lainnya yang merangkap jadi guru TPQ.

Sehari sebelumnya saya mencari contoh rencana pembelajaran (RPP) jenjang PAUD yang ideal dan kemudian dengan metode reverse prompt, saya berusaha untuk men-generate prompt hinggaberhasil mendapatkan RPP yang diinginkan, Jadi, saya perlu bereksperimen dulu sebelum saya mempraktikkannya bersama guru-guru besok,

Di awal pertemuan saya mengenalkan apa yang disebut dengan Prompt Engineering secara singkat, untuk mengenalkan bagaimana prompt bekerja, seperti yang menjadi standar Gemini Academy. Kemudian, kami mempraktikkan generate RPP dengan prompt yang telah dikembangkan.

Prinsipnya selama data yang dimasukkan lengkap, goal atau tujuannya jelas, metode atau cara belajarnya sesuai, maka luaran RPP yang dihasilkan relatif sesuai keinginan. Semoga bermanfaat.

Pelatihan PID di Sekolah Rakyat 045 Semarang

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Fri, 02 Jan 2026 07:54:00 +0000

Foto bersama guru-guru Sekolah Rakyat 045 Kota Semarang

Kali ini kita backup Sekolah Rakyat, yaitu Sekolah Rakyat Terintegrasi 45 Semarang yang ada di jalan Majapahit, tepatnya di area kantor BBPVP, Jl. Brigjen Sudiarto, Pedurungan. Tentu, agar guru-guru di sama dapat memanfaatkan PID dengan optimal.

Di Sekolah Rakyat, PID ada di setiap kelas, tidak hanya satu untuk semua. Jadi ya, secara infrastruktur lebih canggih dari sekolah biasa. Tinggal upgrade gurunya aja nih. Itu sebabnya, pak Ridho Irwanto sebagai KS memastikan guru-guru, yang kebanyakan masih muda, bisa optimal memanfaatkan dukungan digitalnya.

PID di Sekolah Rakyat Kemensos, bukan Hisense seperti yang ada di sekolah Kemendikdasmen, tapi Altos Acer. Karena beda pabrikan pastinya beda cara menggunakan. Belum banyak petunjuk teknis terkait Altos di internet, jadi perlu pegang langsung alatnya untuk dapat memahami cara kerjanya.

Ada plus minusnya sih dibanding Hisense. Salah satu plusnya, split layarnya bisa dibagi jadi 4, sementara Hisense hanya bisa 2. Ya mungkin perbedaan spesifikasi dan plus minusnya ini bisa diuraikan di utas khusus berikutnya.

KS Sekolah Rakyat 04, Bp. Ridho Irwanto

Pelatihan Pemanfaatan PID di Sekolah Alam Kendal (SAKEN)

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Wed, 31 Dec 2025 10:21:00 +0000

Foto bersama guru-guru Sekolah Alam Kendal (SAKEN) di akhir sesi

31 Desember, hari paling ujung di tahun 2025, kita meluncur ke sedulur Sekolah Alam Kendal (Saken). Di sekolah yang adem dan hijau ini, guru-guru berkumpul di joglo untuk mengenal dan ngulik-ngulik PID (Papan Interaktif Digital) untuk pembelajaran interaktif.

Tepat pukul 08.00 acara dimulai, dengan membaca ayat Quran. Sebuah kultur khas sekolah alam yang menggabungkan apresiasi terhadap ayat Qauliyah dan ayat Kauniyah.

Guru-guru terlihat atensif hingga tak terasa sampai tengah hari. Kami mengeksplorasi kemampuan PID Merah Putih hingga limitnya. Misalnya, dengan mencoba kemampuan berbagi layar PID ini hingga bisa menayangkan 9 layar leptop sekaligus.

Dan tentu saja, mengeksplorasi Ruang Murid Rumah Pendidikan sebagai sumber belajar dan referensi. Juga, mencoba beberapa laman web dan aplikasi lain yang mendukung digitalisasi pembelajaran melalui PID. Semoga menginspirasi.

Thx to founders Saken, pak Anto Ardiansyah untuk kepercayaan dan kesempatan yang telah diberikan sehingga dapat menyalakan api pembelajar pada diri teman-teman guru Saken. Terima kasih juga untuk pak Arif, bu Ana, dkk, KS SD bu Anisah untuk sambutan dan atensinya. Maju terus!

IHT Pemanfaatan PID di Sekolah Alam Ar Ridho

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Wed, 24 Dec 2025 00:18:00 +0000

IHT PID di Sekolah Alam Ar Ridho

Yeay, kita ngisi di sekolah sendiri, gaes! Mumpung masih libur, guru-guru menggunakan momentum ini untuk melaksanakan IHT (24/12/2025). Saya diminta oleh TK dan SD untuk sejenak mengenalkan cara menggunakan PID ke hadapan guru-guru agar kualitas pembelajarannya meningkat.

Saat di TK, ternyata malah dapat hal penting, terkait belum optimalnya penggunaan akun sch.id, padahal di unit SD sudah termanfaatkan baik. Karena itu, di TK, saya memperbaiki lebih dulu terkait miskonspsi terkait akun sch.id agar isa digunakan secara optimal.

Akun sch.id ini nyaris sama dengan akun belajar.id, namun dengan superadmin yang berada di lokal seklah, sedangkan superadmin Belajar.id berada di Pusdatin. Jadi Sekolah Alam Ar Ridho, itu punya dua akun pembelajaran. satu akun belajar.id dan satunya lagi akun sch.id. Tentu eman jika tidak dimanfaatkan dengan optimal.

IHT PID di TK

Workshop KKA dan Ruang Murid SMAN 2 Demak

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Tue, 16 Dec 2025 09:57:00 +0000

Penutupan Workshop KKA di SMA Negri 2 Demak

Selasa lalu (16/12/2025), SMA Negeri 2 Demak mengadakan Workshop Koding dan Kecerdasan Artifisial untuk guru. Bp. Chabib Abdillah, guru Matematika sekaligus Waka Kurikulum menghubungi saya untuk berbagi pengalaman praktis bagaimana memanfaatkan KKA dengan menyenangkan, agar guru-guru tidak apriori terhadap KKA.

Pembukaan dihadiri oleh para Waka, dan saat penutupan dihadiri oleh Bp. Khoirul Anwar selaku Kepala Sekolah. Acara berlangsung dari pukul 09.00 wib hingga 15.00 wib.

Materi workshop berupa materi kognisi terkait Koding dan Kecerdasan Artifisial, kemudian menyusun rencana pembelajaran berbantuan KA, membuat asesmen, prompting, dan koversi image to video, dan beberapa fitur lain.

IHT KKA dan Ruang Murid di SMAN 1 Tegal

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Mon, 15 Dec 2025 01:14:00 +0000

IHT KKA di SMAN 1 Tegal

Setelah 2 jam perjalanan dengan kereta api Kaligung, saya tiba di Stasiun Tegal (15/12). Di sini telah menanti pak Agus Nisfan, co kapten belajar.id Kota Tegal, yang mengantar saya ke SMAN 1 Tegal. Sekolah ini ternyata dekat sekali dengan stasiun dan berada di jantung kota Tegal.

Hari itu, SMAN 1 Tegal menyelenggarakan IHT Koding dan Kecerdasan Artifisial, memanfaatkan moment Classmeeting. Acara dipandu oleh Bp. Haqqi, guru Sastra Jepang yang memiliki ketertarikan terhadap dunia KKA dan digitalisasi pembelajaran. Kemudian dibuka oleh KS, Bp. Imam Bagus Winarto, yang mengikuti IHT hingga selesai.

IHT dilaksanakan di lab. Komputer, sehingga peserta langsung dapat mempraktikkan beberapa materi terkait KKA untuk pembelajaran. Semoga bermanfaat.

Advokasi Hasil Terbaik Cepat BBPMP Jawa Tengah

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Fri, 12 Dec 2025 07:21:00 +0000

Foto bersama saat pembukaan Advokasi Hasil Terbaik Cepat

Direktorat SD Ditjen Pauddikdasmen bekerjasama dengan BBPMP Provinsi Jawa Tengah beberapa waktu lalu mengadakan pelatihan atau lebih tepatnya Bimtek pemanfaatan PID (Papan Interaktif Digital) yang diberi judul Advokasi Program Hasil Terbaik Cepat Digitalisasi Pembelajaran untuk jenjang SD.

Ada sekitar 300 guru dari perwakilan SD se-kota Semarang di gelombang 1 mengikuti Bimtek ini, yang dibuka oleh Bp. Ahmad Mudhofir mewakili kepala BBPMP Jawa Tengah dan Bp. Hadi Suprapto sebagai Ketua Panitia.

Pada saat yang sama sekitar 100 guru juga dilatih oleh BBPMP di Kota Pekalongan yang terbagi menjadi 2 kelas.

Ada lima materi yang diberikan pada Bimtek ini. Pertama, kebijakan Digitalisasi Pembelajaran, kedua terkait dengan Asset Based Thinking. Ketiga, pemanfaatan fitur-fitur PID. Keempat, penyusunan bahan ajar interaktif dan kelima, penyusunan asesmen interaktif dan rencana pembelajarannya.

Saya mendapat tugas bersama Pak Dudy Istiyarto, Co-Kapten Cabdin 1 untuk mengawal kelas D atau angkatan 4 yang berisi 50 orang, dengan total seluruhnya 6 kelas. Tugasnya, memastikan guru-guru dapat memanfaatkan PID sebagai media belajar interaktif di sekolahnya masing-masing. Semoga bermanfaat.

Sosialisasi Pemanfaatan PID Jenjang SD Dinas Pendidikan Kota Semarang

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Mon, 08 Dec 2025 08:04:00 +0000

Pembukaan Sosialisasi PID Jenjang SD Dinas Pendidikan Kota Semarang

Sosialisasi Pemanfaatan Papan Interaktif Digital (PID/IFP) Jenjang SD Dinas Pendidikan Kota Semarang, Senin (08/12) di Hotel Candi Indah. Dibuka oleh Sekdin, Bp. Ali Sofyan, M.M. Dihadiri pula oleh Kabid GTK, Bp. Dr. Miftah Udin dan Kasie SD GTK Bp. Edi Purwanto.

Sosialisasi ini diikuti oleh kurleb 100 guru perwakilan dari 16 kecamatan se-Kota Semarang. Menghadirkan 4 narsum yang sebelumnya mengikuti Bimtek PID oleh Direktorat SD Ditjen Pauddikdasmen Kemendikdasmen, yaitu : Bu Esy (SDN Lamper Kidul 02), Pak Budhi (SDN Ngaliyan 01), Pak Miftah (SD Al Azhar 29), dan saya (Sekolah Alam Ar Ridho).

Materinya diantaranya adalah Digitalisasi Pembelajaran, Fitur-fitur PID, Pemanfaatan Ruang Murid Rumah Pendidikan, dan Metode Station Rotation.

Bersama Sekdin, Bp. Ali Sofyan

Ketemu Mas Moelyono, selepas mengisi webinar Kombel Tugu Muda

IHT KKA dan Ruang Murid di SMAN 1 Parakan, Temanggung

noreply@blogger.com (Pak Guru Doni) — Thu, 04 Dec 2025 01:35:00 +0000

IHT KKA dan Ruang Murid di SMAN 1 Parakan, Temanggung

Kali ini kita meluncur ke SMAN 1 Parakan, Kab. Temanggung (04/12). Sekolah Adiwiyata ini terletak di Ngadirejo, kaki gunung Sindoro, sehingga suhunya adem dan sejuk poll. Di sini, saya berbagi praktik baik pembelajaran pemanfaatan Ruang Murid Rumah Pendidikan (Lab Maya, Gim Edukasi, dll) serta pemanfaatan Koding dan Kecerdasan Artifisial di hadapan kurang lebih 50-an guru yang dipimpin oleh KS Bp. Budi Hartono, dibantu Bp. Harwandi, guru Kimia, yang menghubungi saya, dll.

Beberapa praktik baik diantaranya membuat media pembelajaran berbasis landing page untuk menjelaskan suatu materi, membuat storybook, kuis, dan lain-lain. Untuk landing pagenya dapat dilihat di https://mylin.my.canva.site/bk-parakan.

Seusai acara, saya mampir di salah satu guru penggerak yang pernah saya fasilitasi proses pendidikannya di PGP Angkatan 11 Temanggung, ternyata domisilinya tidak jauh dari sekolah, yaitu Bp. Afi Zaeni.

Btw, izin melintas ya mas Kelik Yan, co kapten Belajar.id Temanggung. Mau mampir tapi kok sore itu hujan. Jadi kita gasskan balik langsung ke Semarang.

Bersama pak Afi