El Instituto de Comunicación desarrolla diversos proyectos en función de las líneas estratégicas propuestas en los Planes bienales, en el plan presentado para el cumplimiento de funciones en la dirección del instituto o en base a otras definiciones realizadas junto a los Departamentos y Decanato.
Plan de cargo de Sabrina Martinez:
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En el marco de la ejecución de los fondos remanentes, en 2025 el Instituto de Comunicación en diálogo con el Instituto de Información y aprobado por la comisión del Instituto planificó el desarrollo de las siguientes líneas:
- Semana de egresadas y egresados
Esta iniciativa busca facilitar un espacio de encuentro, formación y aprendizaje con y entre egresadas y egresados en la FIC que permita identificar y discutir nuevos conocimientos y prácticas desde la experiencia profesional de egresadas y egresados de las tres carreras que permitan aportar transformaciones y desafíos en los campos así como a la agenda temática de actualización profesional de la FIC.
El objeto de este financiamiento es apoyar el proceso de tutorías de trabajos finales de grado en la etapa próxima a la culminación de la trayectoria estudiantil. Se invita a pensar propuestas de tutoría que permitan la transversalidad (intersecciones / interdepartamentos), tutorías a más de un proyecto que estén nucleadas temáticamente y otras formas que permitan el apoyo al egreso.
- Nuevas prácticas educativas con estudiantes en contexto de privación de libertad
El objeto de este financiamiento tiene dos dimensiones de abordaje. Por un lado, lograr la adecuación de unidades curriculares que permitan experiencias de aprendizaje (no sólo de evaluación) a estudiantes en privación de libertad. Desde diseño de cursos a distancia a través de Eva (sincrónica o asincrónica) a cursos que comprendan el dictado de clases presenciales en los centros universitarios en cárceles o el diseño de cursos semipresenciales. Por otro lado, elaborar materiales educativos que enriquezcan las experiencias de aprendizaje en unidades curriculares que ya están recibiendo estudiantes en contexto de privación de libertad y que entienden que podrían destinar horas del trabajo docente para esta tarea. Desde grabación de clases y elaboración de un repositorio, edición y mejora de materiales ya realizados, escritura de manuales o guías de lectura entre otras formas que se determinen para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.
Informes de líneas estratégicas en continuidad con la dirección del Instituto de comunicación en el período anterior (2021-2024)
- Sistematización y estudios sobre los planes de estudio (clic aquí)
En el 2023 se conformó un grupo de trabajo integrado por Decanato, las direcciones de ambos Institutos y dos docentes que tuvo como cometido sistematizar los procesos y datos referidos a la evaluación y monitoreo del Plan 2012 así como avanzar en el intercambio sobre algunas de los emergentes que surgieron de dicha sistematización.
- Análisis de rezago estudiantil de las tres carreras (clic aquí)
En los informes que aquí se adjuntan se aborda el estudio de las trayectorias estudiantiles en las licenciaturas de Comunicación, Archivología y Bibliotecología de la FIC, con foco en el rezago académico y las dificultades en los recorridos hacia el egreso. El informe de la primera etapa desarrolla un análisis cuantitativo de las generaciones 2021, 2022 y 2023 a partir de datos del SGAE, definiendo categorías de trayectorias ideales, intermedias y con rezago según los créditos aprobados, y concluye que existe un alto nivel de rezago y bajos porcentajes de trayectorias ideales en las tres carreras, especialmente en las cohortes posteriores a la pandemia. Por su parte, la propuesta de segunda etapa busca profundizar el análisis mediante el cruce de datos sociodemográficos del formulario FormA y metodologías cualitativas —como entrevistas y grupos de discusión— para comprender las causas y significados del rezago desde la perspectiva de los propios estudiantes, con el objetivo de generar insumos que permitan diseñar políticas y dispositivos institucionales de acompañamiento y mejora de las trayectorias educativas.
- Desarrollo de la FIC en el interior (clic aquí)
El informe del grupo de trabajo de la FIC y del Cenur Noreste presenta los avances y proyecciones para fortalecer la presencia de la Facultad de Información y Comunicación en la región noreste del Uruguay, destacando el desarrollo de la Mención en Comunicación Organizacional desde 2012. El documento describe acciones académicas, de investigación y extensión orientadas al desarrollo sostenible y territorial, incluyendo la creación de redes interinstitucionales, cursos de formación, jornadas académicas y proyectos de comunicación científica y audiovisual. Asimismo, plantea la necesidad de consolidar una oferta educativa regional, fortalecer las capacidades docentes y profundizar el trabajo con organizaciones y mipymes, entendiendo a la comunicación y la información como herramientas estratégicas para el desarrollo social, económico y cultural del territorio.
Informes docentes de actividades realizadas en función de los fondos remanentes ejecutados (2025)
En el marco de la ejecución de los fondos remanentes, en 2026 el Instituto de Comunicación en diálogo con el Instituto de Información, el Decanato y aprobado por la comisión del Instituto planificó el desarrollo de las siguientes líneas:
- Apoyo económico para la culminación de posgrado
Se realizará una convocatoria para otorgar un apoyo económico que impulse un avance significativo o finalización de tesis de posgrado dirigida a docentes Grados 1, 2 y 3 y al funcionariado TAS. Esta política de apoyo se sustenta en dos pilares centrales: por un lado, el apoyo y la promoción de la formación y la carrera docente de los grados iniciales, que representan los sueldos más bajos del escalafón docente; y por otro, la incorporación de una perspectiva de género que permita atender las brechas en la posibilidad del desarrollo académico y profesional diagnosticadas e identificadas.
- Fortalecimiento de las propuestas de enseñanza
Es una propuesta que busca fortalecer las propuestas de enseñanza de las unidades curriculares obligatorias, mediante un trabajo de rediseño que integre de manera articulada las instancias presenciales y el entorno virtual de aprendizaje. El objetivo es que cualquier estudiante pueda sostener su cursada con aprendizajes de calidad, cualquiera sea su modalidad de participación en el curso. Con recursos remanentes se realizará un plan piloto con unidades curriculares del ciclo inicial de las tres licenciaturas.
- Encuesta de Percepción Estudiantil
En las sucesivas ediciones de aplicación, la EPE no logró un alcance significativo ni generación de insumos sólidos para acompañar la evaluación de los docentes en el desarrollo de actividades de enseñanza. Por esta razón se implementará una nueva estrategia a través de la contratación de referentes estudiantiles que informen de su pertinencia y acompañen su aplicación en la propia clase sin presencia de los docentes que están siendo evaluados.
